《化石》PPT课件
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化石告诉我们什么(课件)六年级上册科学
恐龙头骨化石的牙齿平齐，适 合切断植物，这是食草恐龙的头骨 化石；下方恐龙头骨化石的牙齿尖 锐锋利，适合撕咬动物，这是食肉 恐龙的头骨化石。
恐龙蛋圆圆的，是一窝 一窝的，恐龙蛋里有恐龙胚 胎，小恐龙出壳与小鸡出壳 很像，等等。
左图为二足行走恐龙，右图为四足行走恐龙的足迹化石。
现在的蟑螂、银杏、鲎与化石中的蟑螂、银杏、鲎 相比没有太大变化，它们被称为活化石。
苏教版科学六年级上册
第三单元化石的奥秘
9.化石告诉我什么
01/ 观察
CONTENT
02/ 思考
03/ 探讨
04/ 拓展
化石是保存在地层中的古生物遗体或古生物 活动所留下的遗迹，如骨骼、外壳、叶子、脚印 化石等。
这些化石从左到右、从上到下 分别是：蕨类植物化石、脚印 石、小昆虫化石、三叶虫化 石、蜻蜓化石、羽毛化石。
活化石指一些延续了上千万 年的古老生物，同时代的其他生 物早已灭绝，只有它们存活下来， 适应了现代的环境，生活在一个 极其狭小的区域。
感谢聆听
请在此输入您的副标题
《2.化石告诉我们什么》1PPT课件
猛犸象
• 1、关于化石，你还 想知道什么？
• 2、科学家在研究化 石的过程中产生了那 些困惑？你能对这些 困惑提出自己的假设 或是解释么？
提问与解答环节
Questions And Answers
谢谢聆听
·学习就是为了达到一定目的而努力去干, 是为一个目标去 战胜各种困难的过程,这个过程会充满压力、痛苦和挫折
• 4、岩石的侵蚀和坍塌使化石暴露出来。
3、化石的种类： 实体化石 铸模化石 遗迹化石
将橡皮泥擀平。
把贝壳等放在橡皮泥上，用 力压进去，留下痕迹后取出。
把留有印迹的橡皮泥 模型晒干。
并不是所有的生物都会形成化石， 它需要合适的地质条件和漫长年代的 沉积变化，而且大多数化石都深埋在 地下，没有被开采出来，所以每一块 化石都是非常珍贵的。
化石告诉我们什么
1.1、什么是化 石
化石是地层岩石中保
存的几百万年以前生物的 残骸或遗迹，如：骨骼、 外壳、叶子、脚印等。
2、化石的形成过程
• 1、当动物死亡后，软体组织被分解，骨骼、积层包围， 并被矿物化。
• 3、数千年后，由于地壳运动的作用，已经形成的 化石上升到接近地表的地方。
Learning Is To Achieve A Certain Goal And Work Hard, Is A Process To Overcome Various Difficulties For A Goal
化石教学课件ppt
生物进化研究
化石是生物进化的直接证据，通过比 较不同时期和不同地点的化石，科学 家可以发现生物种群的变化趋势，从 而推断出生物进化的过程。
化石记录了生物进化的历史长河，为 我们揭示了生物从简单到复杂、从低 级到高级的演化过程，有助于我们更 好地理解生命的本质和演化规律。
地球历史研究
化石记录了地球历史上的气候、环境、地质等信息，通过对化石的研究，科学家 可以了解地球历史上的气候变化、板块运动、地质事件等，从而更好地理解地球 的演变和生态系统的发展。
化石在科普活动中的应用
展览展示
利用多媒体技术，将化石教学课 件转化为科普展览，让公众更加 直观地了解地球科学和生物演化
的奥秘。
互动体验
通过互动环节，让观众亲身体验 挖掘、修复和重建化石的过程， 提高他们对地球科学和古生物学
的兴趣。
科学传播
科普活动中，化石课件可以作为 传播科学知识、弘扬科学精神的 载体，激发公众对地球科学的关
非法采集与走私的危害
破坏生态环境
非法采集会导致自然环境遭到 破坏，影响生态平衡。
文物损失
走私化石会导致珍贵文物流失 ，无法为国家保护和利用。
法律责任
非法采集和走私化石是违法行 为，会受到法律制裁。
误导研究
非法采集和走私的化石往往没 有经过科学记录和描述，化石的教学应用
化石在中小学教育中的应用
化石在大学教育中的应用
专业课程辅助
化石教学课件可以作为地质学、 古生物学等专业课程的辅助教材 ，帮助学生更好地理解复杂的科
学概念和理论。
研究工具
对于研究生和科研人员，化石课件 可以提供丰富的化石资料和数据， 帮助他们进行深入的研究和探索。
学术交流
(苏教版)小学科学六下《化石告诉我们什么》PPT课件(同课异构) (1)
说说你看到过 哪些化石？
三叶虫化石
树叶化石
鱼类化石
羽毛化石
琥珀中的昆虫
足印化石
贝壳化石
你知道什么是 化石吗？
化石就是在地层岩石中
保存的几百万年以前生物 的残骸或遗迹,如骨骼、外 壳、叶子、脚印等。
说说化石是如 何形成并被发 现的？
一、当动物死亡后，软体组织被分解， 骨骼、牙齿等坚硬组织被保存下来。 二、随着时间的推移，这些坚硬组织被 沉积层包围，并被矿物化。 三、数千年后，由于地壳运动的作用， 已经形成的化石上升到接近地表的地方。 四、岩石的侵蚀（qīn shí）和坍塌（tān tā） 使化石暴露出来。
奇虾
恐龙
渡渡鸟
奇虾是一类已经灭绝的大型无 脊椎动物，是一种与中国、美 国、加拿大、波兰及澳洲的寒 武纪（5.3亿年前）沉积岩均有 发现的古生物。化石表明这种 动物口器有十几排牙齿，直径 有25厘米，粪便化石长10厘米， 粗5厘米。由此推测，奇虾体长 可能超过2米。
恐龙是指生活在距今大约2亿3500 万年至6500万年前的一类爬行类 动物，支配全球生态系统超过1亿 6千万年之久。一般认为大多数恐 龙已经全部灭绝，仍有一部分适 应了新的环境被保留下来如鳄类 龟鳖类；还有一部分沿着不同的 进化方向进化成了现在的鸟类和 哺乳类（包括我们人类）。
总结：化石告诉了我们什 么？
化石是生物进化的证据， 是我们研究远古生物的重 要线索。
收集关于达尔 文进化论的相 关资料。
感谢您的观看！
有一种痛叫做，我本可以，却没能坚 持。 雄心勃勃定下的目标，只要一星半点的 理由就 可以化 为泡影 。 实际上，恒心也是一种修为，是可以通 过对自 己的认 识和了 解去挖 掘培养 的。
困惑5：为什么有 些动物肢体的动作 方式完全不同，而 它们的骨骼排列会 如此相似？
三叶虫化石
树叶化石
鱼类化石
羽毛化石
琥珀中的昆虫
足印化石
贝壳化石
你知道什么是 化石吗？
化石就是在地层岩石中
保存的几百万年以前生物 的残骸或遗迹,如骨骼、外 壳、叶子、脚印等。
说说化石是如 何形成并被发 现的？
一、当动物死亡后，软体组织被分解， 骨骼、牙齿等坚硬组织被保存下来。 二、随着时间的推移，这些坚硬组织被 沉积层包围，并被矿物化。 三、数千年后，由于地壳运动的作用， 已经形成的化石上升到接近地表的地方。 四、岩石的侵蚀（qīn shí）和坍塌（tān tā） 使化石暴露出来。
奇虾
恐龙
渡渡鸟
奇虾是一类已经灭绝的大型无 脊椎动物，是一种与中国、美 国、加拿大、波兰及澳洲的寒 武纪（5.3亿年前）沉积岩均有 发现的古生物。化石表明这种 动物口器有十几排牙齿，直径 有25厘米，粪便化石长10厘米， 粗5厘米。由此推测，奇虾体长 可能超过2米。
恐龙是指生活在距今大约2亿3500 万年至6500万年前的一类爬行类 动物，支配全球生态系统超过1亿 6千万年之久。一般认为大多数恐 龙已经全部灭绝，仍有一部分适 应了新的环境被保留下来如鳄类 龟鳖类；还有一部分沿着不同的 进化方向进化成了现在的鸟类和 哺乳类（包括我们人类）。
总结：化石告诉了我们什 么？
化石是生物进化的证据， 是我们研究远古生物的重 要线索。
收集关于达尔 文进化论的相 关资料。
感谢您的观看！
有一种痛叫做，我本可以，却没能坚 持。 雄心勃勃定下的目标，只要一星半点的 理由就 可以化 为泡影 。 实际上，恒心也是一种修为，是可以通 过对自 己的认 识和了 解去挖 掘培养 的。
困惑5：为什么有 些动物肢体的动作 方式完全不同，而 它们的骨骼排列会 如此相似？
小学六年级下册科学《化石》PPT优质课件
始祖鸟化石 始祖鸟复原图
中华龙鸟
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演讲人: XXX
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课前补充
• 人类的家园——地球，已经有46亿年的历史
了，而地球上的生命产生于约30亿年前。
• 人类的历史只有短短的300万年，相当整个
生命史的千分之一。
思考与讨论：
看课本第二页的资料，回答和讨论下面的 PPT模板：
PPT素材：
PPT背景：
PPT图表：
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PPT教程：
资料下载：
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试卷下载：
教案下载：
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PPT课件：
语文课件： 数学课件：
英语课件： 美术课件：
科学课件： 物理课件：
化学课件： 生物课件：
地理课件：
历史课件：
问题。
• 人类如何了解远古时期的生物？ • 找到课本中化石的概念。 • 简单了解化石的形成过程。
植物化石
三 叶 虫 化 石
化石群落
琥 珀 昆 虫 化 石
第二章化石的形成与古生物学PPT课件
3
腕足类化石
4
恐龙恐蛋龙化石蛋
5
新生代的鱼化石
6
植物化石
硅化木
植物叶化石 7
•
猛 犸 象 化 石 （ 第 四 纪 冰 期 ）
8
琥珀
9
2 化石形成条件
地质与环境等多方面因素决定生物遗体或遗迹能否 成为化石，主要包括： • 生物条件（硬体、矿物成分） • 生物死后的环境（水动力、PH值，氧化还原环境、生物） • 埋藏条件（埋藏快、沉积细、搬运短、泥质） • 时间条件（时间长） • 成岩条件（压实与重结晶弱）
32
核化石：
33
2.2模 铸 化 石
4 铸型化石：外模和内核形成后，化石本身溶
解，其他物质的再充填
34
2.3 遗 迹 化 石
保存在岩层中的生物生活、活动的遗 迹和遗物，如觅食迹、脚印、卵等
可反映生活方式、生态，有些也是标 准化石
35
岩层面上的恐龙脚印
36
西峡恐龙蛋化石的发现与研究
37
西峡恐龙蛋胚胎及复原图
12
13
生物群
死亡群
埋藏群
化石群
采 集 群
环境因子
死亡
分解 风化 搬运 沉积率 化学作用 物理作用 石化
出露
采集 修理
死亡方式 死亡率
生物作用 自然因素 自然营力 生物搬运 自然因素
溶解 生物作用 压实作用
分化
缺失 破碎
化 石 形 成 过 程 及 其 影 响 因 素
14
从死亡群到埋藏群的变化
--化石埋藏类型划分
40
四、化石的分类与命名
• 生物的分类原则及阶元 • 物种的概念及其形成方式 • 生物的命名法则 • 生物的系统与分类
腕足类化石
4
恐龙恐蛋龙化石蛋
5
新生代的鱼化石
6
植物化石
硅化木
植物叶化石 7
•
猛 犸 象 化 石 （ 第 四 纪 冰 期 ）
8
琥珀
9
2 化石形成条件
地质与环境等多方面因素决定生物遗体或遗迹能否 成为化石，主要包括： • 生物条件（硬体、矿物成分） • 生物死后的环境（水动力、PH值，氧化还原环境、生物） • 埋藏条件（埋藏快、沉积细、搬运短、泥质） • 时间条件（时间长） • 成岩条件（压实与重结晶弱）
32
核化石：
33
2.2模 铸 化 石
4 铸型化石：外模和内核形成后，化石本身溶
解，其他物质的再充填
34
2.3 遗 迹 化 石
保存在岩层中的生物生活、活动的遗 迹和遗物，如觅食迹、脚印、卵等
可反映生活方式、生态，有些也是标 准化石
35
岩层面上的恐龙脚印
36
西峡恐龙蛋化石的发现与研究
37
西峡恐龙蛋胚胎及复原图
12
13
生物群
死亡群
埋藏群
化石群
采 集 群
环境因子
死亡
分解 风化 搬运 沉积率 化学作用 物理作用 石化
出露
采集 修理
死亡方式 死亡率
生物作用 自然因素 自然营力 生物搬运 自然因素
溶解 生物作用 压实作用
分化
缺失 破碎
化 石 形 成 过 程 及 其 影 响 因 素
14
从死亡群到埋藏群的变化
--化石埋藏类型划分
40
四、化石的分类与命名
• 生物的分类原则及阶元 • 物种的概念及其形成方式 • 生物的命名法则 • 生物的系统与分类
化石ppt课件
化石采集需要专业的工具，如锤子、 凿子、刷子等。根据化石所处的岩石 类型和保存状态，选择合适的工具进 行采集。
许多国家和地区都有关于化石采集和 保护的法律法规。在采集化石时，必 须遵守当地的法律法规，不得私自盗 挖和贩卖化石。
保护措施
化石是珍贵的自然历史遗产，采集后 需要采取适当的保护措施。这包括对 化石进行清洗、加固和存放，以防止 进一步破损和风化。
公众科普教育
通过科普教育活动和展览等形 式，向公众普及古生物学的知
识和化石研究的重要性。
05
互动环节
现场提问与解答
鼓励观众提问
在讲解过程中，鼓励观众随时提 问，增强互动性。
及时回答问题
对于观众提出的问题，讲师应给 予及时、准确的回答，以满足观 众的求知欲。
小组讨论与分享
分组讨论
将观众分成若干小组，针对特定主题进行讨论，培养团队协作能力。
化石PPT课件
目录
• 化石简介 • 化石的分布与发现 • 化石的研究价值 • 化石的科研动态 • 互动环节
01
化石简介
化石的定义
总结词
化石是保存在地层中的古生物遗体、遗物或遗迹
详细描述
化石是指那些保存在地层中的古生物遗体、遗物或遗迹。这些古生物遗体可以 是硬体部分，如骨骼、牙齿、壳等，也可以是软体部分，如动物内脏、植物叶 片等。
未来化石研究的发展方向
深化古环境研究
未来化石研究将更加注重古环 境的重建和研究，以揭示古生
物的生活环境和演化背景。
化石保护与修复
随着时间的推移，化石会受到 自然和人为因素的破坏，未来 将更加注重化石的保护与修复 工作。
跨学科合作
未来化石研究将更加注重跨学 科的合作，包括地质学、生物 学、化学、物理学等多个领域 。
《化石》PPT课件-完美版
•
（2）提出要求：可以就课文来谈， 可以结 合课外 学习的 收获来 谈；可 以讲同 鲁迅有 关的人 和事， 也可以 说说读 鲁迅作 品的体 会。
•
（3）小组讨论，合作学习。
•
（4）汇报交流，师生评议。
•
（5）教师小结。阅读了鲁迅先生的 文章， 认识了 鲁迅这 位伟大 的文学 家、思 想家和 革命家 ，希望 同学们 能从他 的身上 汲取力 量，超 越自我 。
植物化石
三 叶 虫 化 石
化石群落
琥 珀 昆 虫 化 石
始祖鸟化石 始祖鸟复原图
中华龙鸟
运用与拓展
中国科学工作者在喜马拉雅山 发现海洋生物的化石 ，据此推断， 在远古的时候，喜马拉雅地区可能 会是什么样子？
•
1、谈谈心目中的鲁迅
•
（1）学了本单元的课文，我们被鲁 迅先生 的才学 和人格 魅力所 折服， 这节课 我们就 来谈谈 自己心 目中的 鲁迅。
•
2、交流体会含义深刻的句子。
•
（ 1）学生读教材中的内容，谈理解。
•
师：含义深刻的句子表面是一层意思 ，却暗 含着更 深的意 义。那 么本组 课文中 有哪些 类似的 句子， 我们都 是用什 么方法 去理解 这些句 子的？
•
（2）学生找句子，交流体会方法。
•
（3）教师归纳总结体会含义深刻的 句子方 法：
•
联系上下文；联系生活实际；结合时 代背景 ；展开 丰富联 想。… …
•
师：希望同学们在以后的学习过程中 ，继续 运用我 们总结 的这些 体会句 子的方 法去学 习课文 ，一定 会有更 多的收 获。
•
日积月累
•
过渡：鲁迅先生的文章无疑是人类文 化宝库 中的一 笔财富 ，这节 课我们 一起细 细品读 鲁迅先 生文章 中的脍 炙人口 、发人 深省的 名言警 句。
化石告诉我们什么_课件
由化石产生的困惑
一、科学家们发现，许多化石所代表的生物种类在地 球上已经不存在了。
渡渡鸟
奇虾
恐龙
困惑一：为什么这些生物从地球上永远消失了？
由化石产生的困惑
二、科学家们发现，现在的一些生物与远古的生物很
相似，变化不大。
它们被称 为“活化石”。
大熊猫
银杏
白鳍豚
蟑螂
困惑二：为什么几千万年后这些生物还是老样子？
或遗迹，如骨骼、外壳、叶子、脚印等。
化石的形成过程 你知道化石是怎样形成的吗？
当动物死 亡后，软体组 织被分解，骨 骼、牙齿等坚 硬组织被保存 下来。
随着时间 的推移，这些 坚硬组织被沉 积层包围，并 被矿物化。
数千年后， 岩石的侵 由于地壳运动 蚀和坍塌使化 的作用，已经 石暴露出来。 形成的化石上 升到接近地表 的地方。
化石的形成过程 制作印迹化石模型。
1 1.将黏土擀平。
2 2.把叶子、骨头
或贝壳放在黏土上， 用手把它压进去，留
3 3.把留有印迹
的黏土模型晾干。
下印迹后取出。
由化石产生的困惑
化石分布在不同的岩层中。如果把不同年代的岩层比 作一本书，那么化石就是书页中的特殊文字。想要“读懂” 这些文字，并不那么容易。人们对各种化石以及生命进化 感到困惑已有数百年。
结束
谢谢
由化石产生的困惑
困惑三：为什么同一种生物 会随着时间的推移而出现变化？
由化石产生的困惑
四、科学家通过对化石的研究发现，鱼类的化石在比 较古老的地层中就出现了，而两栖动物、爬行动物和哺乳 动物则依次在越来越晚的地层中才出现。
由化石产生的困惑
原始鸟类 （150）
（210）恐龙
《化石告诉我们什么》ppt课件
被称为“活化石”的腔棘鱼，到现在已经发现并捕获了好几百条腔棘鱼。银杏树和腔棘鱼被称为“活化石”
是因为它们（
）。
C
A.在地球上出现的年代较晚，但目前稀有。
B.在地球上出现的年代早，但形态结构至今无多大变化，在自然界仍有后代生存但稀有且珍贵。
C . 在 地 球 上 出 现 的 年 代 很 早 ， 其 化 石 稀 有C且 珍 贵 。
4.观察恐龙蛋化石图，你认为恐龙的繁殖方式为（
）。
A.胎生
B.卵生
C.卵胎生 D.孵化
5.下列生物中是活化石的是（
）。
练一练
1.化石的发现与地壳运动有关。（ × ） 2.恐龙蛋里有恐龙胚胎。（ √ ） 3 . 在 化 石 形 成 的 过 程 中 ， 生 物 的 有 机 质 被 分 解 ， 遗 体 的 坚 硬×部 分 或 生 物 的 活 动 痕 迹 被 沉 积 物包裹，并被矿物化。（ √ ） 4.保存在地层岩石中的脚印不是化石。（ √ ） 5.植物的化石包括根、木、叶、种子、果实、花粉、孢子、植石和琥珀。（ √ ）
小盗龙、猛犸象、鱼龙、大地懒都是已灭绝的生物,现在看不到它们 了。 现在还生活在地球上的与小盗龙相似的生物是鸟,与猛犸象相似的生 物是大象,与鱼龙相似的生物是海豚,与大地懒相似的生物是树懒。
探究新知 与小盗龙相似的生物是鸟。
与猛犸象相似的生物是大象。
探究新知 与鱼龙相似的生物是海豚。
与大地懒相似的生物是树懒。
2023年 新版
苏教版小学《科学》六年级上册配套课件
9.化石告诉我们什么
知识导入
什么是化石？
化石是保存在地层中的古生物遗体、 遗物或遗迹,如骨骼、外壳、叶子、脚 印化石等。
探究新知
自然界中的化石
是因为它们（
）。
C
A.在地球上出现的年代较晚，但目前稀有。
B.在地球上出现的年代早，但形态结构至今无多大变化，在自然界仍有后代生存但稀有且珍贵。
C . 在 地 球 上 出 现 的 年 代 很 早 ， 其 化 石 稀 有C且 珍 贵 。
4.观察恐龙蛋化石图，你认为恐龙的繁殖方式为（
）。
A.胎生
B.卵生
C.卵胎生 D.孵化
5.下列生物中是活化石的是（
）。
练一练
1.化石的发现与地壳运动有关。（ × ） 2.恐龙蛋里有恐龙胚胎。（ √ ） 3 . 在 化 石 形 成 的 过 程 中 ， 生 物 的 有 机 质 被 分 解 ， 遗 体 的 坚 硬×部 分 或 生 物 的 活 动 痕 迹 被 沉 积 物包裹，并被矿物化。（ √ ） 4.保存在地层岩石中的脚印不是化石。（ √ ） 5.植物的化石包括根、木、叶、种子、果实、花粉、孢子、植石和琥珀。（ √ ）
小盗龙、猛犸象、鱼龙、大地懒都是已灭绝的生物,现在看不到它们 了。 现在还生活在地球上的与小盗龙相似的生物是鸟,与猛犸象相似的生 物是大象,与鱼龙相似的生物是海豚,与大地懒相似的生物是树懒。
探究新知 与小盗龙相似的生物是鸟。
与猛犸象相似的生物是大象。
探究新知 与鱼龙相似的生物是海豚。
与大地懒相似的生物是树懒。
2023年 新版
苏教版小学《科学》六年级上册配套课件
9.化石告诉我们什么
知识导入
什么是化石？
化石是保存在地层中的古生物遗体、 遗物或遗迹,如骨骼、外壳、叶子、脚 印化石等。
探究新知
自然界中的化石
科学恐龙化石ppt课件
总结词
竞争失败是导致恐龙灭绝的另一个重要原因 。
详细描述
这个假说认为，随着时间的推移，恐龙与其 他生物之间的竞争越来越激烈，特别是在哺 乳动物出现之后。由于竞争压力增加，恐龙 的数量逐渐减少，最终导致灭绝。这个假说 得到了化石记录中恐龙与其他生物的数量和
种类变化等证据的支持。
疾病与天灾假说
总结词
疾病与天灾是导致恐龙灭绝的另一个原因。
恐龙的灭绝原因
关于恐龙的灭绝原因，有多种新的理论，如陨石撞击、火 山爆发、疾病和竞争等，这些理论为科学家们进一步探索 地球历史提供了新的视角。
恐龙的行为习性
通过研究恐龙的足迹、巢穴和遗骸等遗迹，科学家们可以 推测出恐龙的行为习性，如群居、捕食等。
恐龙研究对人类未来的启示和影响
保护环境
通过了解恐龙的灭绝原因和生态习性，我们可以更好地认识到保护环境的重要性，以避免 重蹈覆辙。
气候变化假说
总结词
气候变化是导致恐龙灭绝的重要原因之一。
详细描述
这个假说认为，在白垩纪晚期，全球气候开 始变冷，逐渐不适合恐龙的生存。随着时间 的推移，气候变化越来越严重，恐龙的数量 逐渐减少，最终导致灭绝。这个假说得到了 化石记录中恐龙数量和种类的变化以及与气 候变化相关的其他证据的支持。
竞争失败假说
03 恐龙的生活习性 与环境
恐龙的饮食习性
01 02
草食性恐龙
草食性恐龙是恐龙家族中最常见的饮食类型。它们通常有长长的脖子和 尾巴，以及相对较小的脑袋。草食性恐龙的牙齿形状适合研磨植物纤维 ，例如蕨类植物、苏铁、松柏等。
肉食性恐龙
肉食性恐龙是恐龙家族中的掠食者，它们通常拥有尖锐的牙齿和爪子， 以及相对较长的四肢。肉食性恐龙的代表包括霸王龙、恐爪龙等。
竞争失败是导致恐龙灭绝的另一个重要原因 。
详细描述
这个假说认为，随着时间的推移，恐龙与其 他生物之间的竞争越来越激烈，特别是在哺 乳动物出现之后。由于竞争压力增加，恐龙 的数量逐渐减少，最终导致灭绝。这个假说 得到了化石记录中恐龙与其他生物的数量和
种类变化等证据的支持。
疾病与天灾假说
总结词
疾病与天灾是导致恐龙灭绝的另一个原因。
恐龙的灭绝原因
关于恐龙的灭绝原因，有多种新的理论，如陨石撞击、火 山爆发、疾病和竞争等，这些理论为科学家们进一步探索 地球历史提供了新的视角。
恐龙的行为习性
通过研究恐龙的足迹、巢穴和遗骸等遗迹，科学家们可以 推测出恐龙的行为习性，如群居、捕食等。
恐龙研究对人类未来的启示和影响
保护环境
通过了解恐龙的灭绝原因和生态习性，我们可以更好地认识到保护环境的重要性，以避免 重蹈覆辙。
气候变化假说
总结词
气候变化是导致恐龙灭绝的重要原因之一。
详细描述
这个假说认为，在白垩纪晚期，全球气候开 始变冷，逐渐不适合恐龙的生存。随着时间 的推移，气候变化越来越严重，恐龙的数量 逐渐减少，最终导致灭绝。这个假说得到了 化石记录中恐龙数量和种类的变化以及与气 候变化相关的其他证据的支持。
竞争失败假说
03 恐龙的生活习性 与环境
恐龙的饮食习性
01 02
草食性恐龙
草食性恐龙是恐龙家族中最常见的饮食类型。它们通常有长长的脖子和 尾巴，以及相对较小的脑袋。草食性恐龙的牙齿形状适合研磨植物纤维 ，例如蕨类植物、苏铁、松柏等。
肉食性恐龙
肉食性恐龙是恐龙家族中的掠食者，它们通常拥有尖锐的牙齿和爪子， 以及相对较长的四肢。肉食性恐龙的代表包括霸王龙、恐爪龙等。
《化石告诉我们什么》完整版PPT【苏教版】2
请做好上课准备
我们通过恐龙化石了解了恐龙。 除了恐龙化石，大自然中还有其它化 石吗？
（苏教版）六年级科学下册
2、化石告诉我们什么
第1课时
预期学习结果
1、知道什么是化石。 2、知道化石形成的过程。
研究一：什么是化石
随着时间得推移，这些坚硬组织被沉积层包围，并被矿物化。
向同学们介绍一下你收集到的化石图片。
蕨类植物化石
（残骸——叶子）
观察化石图片，说一说分别是什么 生物的化石，属于生物的哪个部分？
鸟羽毛化石
（残骸——羽毛）
观察化石图片，说一说分别是什么 生物的化石，属于生物的哪个部分？
恐龙脚印化石
（遗迹——脚印）
观察化石图片，说一说分别是什么 生物的化石，属于生物的哪个部分？
恐龙粪便化石
（遗迹——粪便）
（残骸——骨骼）
（岩石）
观察化石图片，说一说分别是什么 生物的化石，属于生物的哪个部分？
青蛙化石
（残骸） （琥珀）
观察化石图片，说一说分别是什么 生物的化石，属于生物的哪个部分？
蜻蜓化石
（残骸）
观察化石图片，说一说分别是什么 生物的化石，属于生物的哪个部分？
虾化石
（残骸）
观察化石图片，说一说分别是什么 生物的化石，属于生物的哪个部分？
三叶虫化石
（残骸——外壳）
观察化石图片，说一说分别是什么 生物的化石，属于生物的哪个部分？
鸟羽毛化石
（残骸——羽毛）
观察化石图片，说一说分别是什么
生物的化石，属于生物的哪个部分？
随着时间得推移，这些坚硬组织被沉积层包围，并被矿物化。 观察化石图片，说一说分别是什么生物的化石，属于生物的哪个部分？ 当鱼死亡后，软体组织被分解，骨骼、牙齿等坚硬组织被保存下来。 当鱼死亡后，软体组织被分解，骨骼、牙齿等坚硬组织被保存下来。 观察化石图片，说一说分别是什么生物的化石，属于生物的哪个部分？ （苏教版）六年级科学下册 鱼化石的形成过程 数千年后，由于地壳运动的作用，已经形成的化石上升到接近地表的地方。 鱼化石的形成过程 观察化石图片，说一说分别是什么生物的化石，属于生物的哪个部分？ 鱼化石的形成过程 观察化石图片，说一说分别是什么生物的化石，属于生物的哪个部分？ 3、把留有印迹的橡皮泥模型晾干。 2、把叶子、骨头或贝壳放在橡皮泥上，用手把它压进去，留下印迹后取出。 当鱼死亡后，软体组织被分解，骨骼、牙齿等坚硬组织被保存下来。 一条生活在水中的鱼。 观察化石图片，说一说分别是什么生物的化石，属于生物的哪个部分？ 向同学们介绍一下你收集到的化石图片。 化石是在地层岩石中保存的几百万年以前死亡生物的（ ）或（ ）。
我们通过恐龙化石了解了恐龙。 除了恐龙化石，大自然中还有其它化 石吗？
（苏教版）六年级科学下册
2、化石告诉我们什么
第1课时
预期学习结果
1、知道什么是化石。 2、知道化石形成的过程。
研究一：什么是化石
随着时间得推移，这些坚硬组织被沉积层包围，并被矿物化。
向同学们介绍一下你收集到的化石图片。
蕨类植物化石
（残骸——叶子）
观察化石图片，说一说分别是什么 生物的化石，属于生物的哪个部分？
鸟羽毛化石
（残骸——羽毛）
观察化石图片，说一说分别是什么 生物的化石，属于生物的哪个部分？
恐龙脚印化石
（遗迹——脚印）
观察化石图片，说一说分别是什么 生物的化石，属于生物的哪个部分？
恐龙粪便化石
（遗迹——粪便）
（残骸——骨骼）
（岩石）
观察化石图片，说一说分别是什么 生物的化石，属于生物的哪个部分？
青蛙化石
（残骸） （琥珀）
观察化石图片，说一说分别是什么 生物的化石，属于生物的哪个部分？
蜻蜓化石
（残骸）
观察化石图片，说一说分别是什么 生物的化石，属于生物的哪个部分？
虾化石
（残骸）
观察化石图片，说一说分别是什么 生物的化石，属于生物的哪个部分？
三叶虫化石
（残骸——外壳）
观察化石图片，说一说分别是什么 生物的化石，属于生物的哪个部分？
鸟羽毛化石
（残骸——羽毛）
观察化石图片，说一说分别是什么
生物的化石，属于生物的哪个部分？
随着时间得推移，这些坚硬组织被沉积层包围，并被矿物化。 观察化石图片，说一说分别是什么生物的化石，属于生物的哪个部分？ 当鱼死亡后，软体组织被分解，骨骼、牙齿等坚硬组织被保存下来。 当鱼死亡后，软体组织被分解，骨骼、牙齿等坚硬组织被保存下来。 观察化石图片，说一说分别是什么生物的化石，属于生物的哪个部分？ （苏教版）六年级科学下册 鱼化石的形成过程 数千年后，由于地壳运动的作用，已经形成的化石上升到接近地表的地方。 鱼化石的形成过程 观察化石图片，说一说分别是什么生物的化石，属于生物的哪个部分？ 鱼化石的形成过程 观察化石图片，说一说分别是什么生物的化石，属于生物的哪个部分？ 3、把留有印迹的橡皮泥模型晾干。 2、把叶子、骨头或贝壳放在橡皮泥上，用手把它压进去，留下印迹后取出。 当鱼死亡后，软体组织被分解，骨骼、牙齿等坚硬组织被保存下来。 一条生活在水中的鱼。 观察化石图片，说一说分别是什么生物的化石，属于生物的哪个部分？ 向同学们介绍一下你收集到的化石图片。 化石是在地层岩石中保存的几百万年以前死亡生物的（ ）或（ ）。
化石课件.ppt
中华龙鸟化石及其生态复原图
娇小辽西鸟化石及其生态复原图
圣贤孔子鸟化石及其生态复原图
三塔中国鸟化石及其生态复原图
古鱼化石（4亿2千万年前）
黄龙发现4亿年前蕨类植物化石
认识化石
化石是动物或植物死亡 后的残体经过长时间而没有 腐烂，数年后成为地壳的一 部分。有机体自身完好保存， 或在沉积岩中的印模，或生 存时留下的痕迹(称为遗迹化 石)。化石，通常是动、植物 死亡后被含水沉淀物
迅速掩埋，产生化学反应，然后矿物质加入或 有机体被排出。如果这一程序没有发生，有机 体会被暂时保留下来，但不会成为化石。
积累字词
根据拼音写汉字或给加点的字注音。
奇huàn（ 幻） guǒ（ 裹）藏 cōng lóng（葱茏）zhuó yuè（卓越) 骸（hái）骨 潜（ qián）行 档（dàng）案 猛犸（ mǎ ）
第三层(7节)：回应发问，照应开 头。
从诗中找出你喜欢的 一句，品味赏析一下，说 说你喜欢的理由。
第一层：通过问句的形式，引发读者的想象。
问题：这一层中运用连续问句有什么好处？
明确：表现出作者浓厚的科学兴趣和强 烈的求知欲望，也打开了读者的思维， 使读者和作者一去起去想象亿万年前那 神秘的世界，去倾听化石讲述那奇幻的 神话。
返回
3、第5节中“时光在你脸上刻下道道皱纹，犹如把生 命的档案细细描画”是写人吗？你怎样理解？
明确：不是写人。这一节 中作者的思绪飞向那远古 洪流，海枯石烂，沧海桑 田，物转星移，无论多久 远，无论变化多大，都阻 挡不了生命的航船从太古 不息地向近代进发，生命 的形式也由低级向高级演 化。“刻下道道皱纹”写 的是化石，这是一种比喻， 人脸是生命历程的写真， 而把化石比作人脸皱纹， 不正是地球古生物的档案 吗？
娇小辽西鸟化石及其生态复原图
圣贤孔子鸟化石及其生态复原图
三塔中国鸟化石及其生态复原图
古鱼化石（4亿2千万年前）
黄龙发现4亿年前蕨类植物化石
认识化石
化石是动物或植物死亡 后的残体经过长时间而没有 腐烂，数年后成为地壳的一 部分。有机体自身完好保存， 或在沉积岩中的印模，或生 存时留下的痕迹(称为遗迹化 石)。化石，通常是动、植物 死亡后被含水沉淀物
迅速掩埋，产生化学反应，然后矿物质加入或 有机体被排出。如果这一程序没有发生，有机 体会被暂时保留下来，但不会成为化石。
积累字词
根据拼音写汉字或给加点的字注音。
奇huàn（ 幻） guǒ（ 裹）藏 cōng lóng（葱茏）zhuó yuè（卓越) 骸（hái）骨 潜（ qián）行 档（dàng）案 猛犸（ mǎ ）
第三层(7节)：回应发问，照应开 头。
从诗中找出你喜欢的 一句，品味赏析一下，说 说你喜欢的理由。
第一层：通过问句的形式，引发读者的想象。
问题：这一层中运用连续问句有什么好处？
明确：表现出作者浓厚的科学兴趣和强 烈的求知欲望，也打开了读者的思维， 使读者和作者一去起去想象亿万年前那 神秘的世界，去倾听化石讲述那奇幻的 神话。
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3、第5节中“时光在你脸上刻下道道皱纹，犹如把生 命的档案细细描画”是写人吗？你怎样理解？
明确：不是写人。这一节 中作者的思绪飞向那远古 洪流，海枯石烂，沧海桑 田，物转星移，无论多久 远，无论变化多大，都阻 挡不了生命的航船从太古 不息地向近代进发，生命 的形式也由低级向高级演 化。“刻下道道皱纹”写 的是化石，这是一种比喻， 人脸是生命历程的写真， 而把化石比作人脸皱纹， 不正是地球古生物的档案 吗？
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• 从化石中可以看到古代动物、植物的样子，从而可以推断 出古代动物、植物的生活情况和生活环境，并推断出埋葬 化石的地层形成的年代和经历的变化，进而研究地球过去 那些事……
1、化石是研究生物演化的重要依据，推算地质年代的基础，估算 其所处的年代，重视当时的自然环境，有很重要的科学研究价值。
2、许多造型美观的化石既是自然遗产，又是天然的艺术品，除了 科学研究之外，化石的审美价值、文化价值和社会价值也很大。
课前补充
• 人类的家园——地球，已经有46亿年的历史 了，而地球上的生命产生于约30亿年前。
• 人类的历史只有短短的300万年，相当整个 生命史的千分之一。
思考与讨论：
看课本第二页的资料，回答和讨论下面的问题。 • 人类如何了解远古时期的生物？ • 找到课本中化石的概念。 • 简单了解化石的形成过程。
3、化石还有经济上和工业上的用途。化石经常用来协助矿物和石 油的勘探，微体生物的化石对于石油地质工作者作为指示化石特别 有用。
4、化石还有多种医用价值，龙骨、琥珀等都有医用价值。
古生物学上的证据——化石的意义 根据化石的出现顺序推测生物进化 的历程是什么？
鱼类——两栖类—— 爬行类——哺乳类
在越早形成的地层里，成为化石的生物越简 单，越低等；在越晚形成的地层里，成为化石的 生物越复杂，越高等。
植物化石
三 叶 虫 化 石
化石群落
琥 珀 昆 虫 化 石
鱼化石 是怎样形成的？
• 1、很久很久以前，江河湖海中生活着鱼； • 2、鱼死后沉入水底，被沉积的泥沙覆盖。由
于水底空气被隔绝，又有泥沙覆盖，鱼的尸体 不会腐烂； • 3、经过亿万年的地质变动，又长期与空气隔 绝，收到高温高压的作用，尸体上裹附的泥沙 越来越厚，压力也越来越大。又经过许多年， 鱼尸体上的泥沙成了坚硬的沉积岩，像石头一 样的东西，这就是“鱼化石”。
化石 • 在漫长的地质历史中，经过自然界的作用， 古代生物的遗体、遗物或遗迹埋藏在地下 变成了跟石头一样的东西，这就是化石。
• 简单的说，化石就是生活在遥远的过去的 生物的遗体或遗迹变成的石头。
化石的作用
科学家根据化石标本，借助现代技术可以复原出 古代生物的外形，使我们更清楚地了解到古生物 的原貌.
古生物学上的证据——始祖鸟
1861年，德国考古人员发现了一种奇特的 生物化石。这种化石残留有翅膀，嘴里有牙 齿，翅膀前段有爪，并有像蜥蜴一样的、由 多节尾椎骨组成的长尾。人们称它为始祖鸟。
始祖鸟化石 始祖鸟复原图
中华龙鸟
运用与拓展
中国科学工作者在喜马拉雅山发现 海洋生物的化石 ，据此推断，在 远古的时候，喜马拉雅地区可能会 是什么样子？