渴望读书的大眼睛教案

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《渴望读书的大眼睛》

（新世纪版第八册）

青岛重庆路第二小学徐文静

教学目标：

1、图文对照，感受“大眼睛”的特点，并结合第一段和查找的有关背景

资料，帮助理解作者由此联想到的内容。

2、抓住重点字词理解课文内容，体会作者情感，有感情朗读课文。

教学过程：

一、导入新课

1、同学们，我们每个人都有一双眼睛，那么眼睛有什么作用呢？

2、对！正如你们所说的一样，眼睛不仅能够让我们看到这个美丽的世界，还能让我们看到人们的内心世界，今天，就让我们走近这样一双眼睛。

3、齐读课题。

4、“渴望”换个词语理解，教师相机板书其他词语，设问，作者为什么用的是“渴望”呢？学习完课文后就能找到答案了。

二、初读课文

1、自由朗读课文：注意生字新词的读音，用自己喜欢的方式学习并多读几遍。课文中的“大眼睛”加了引号，在课文中它指的是谁？

2、学生自由朗读学习，教师巡视。

3、检查生字掌握情况，正音。

4、课文中的“大眼睛”加了引号，在课文中它指的是谁？

三、学习第一段，了解背景，激发情感

1、出示图片，让学生汇报课前查阅的相关资料

2、老师出示相关资料，总结查阅资料的方法和用途

3、自由朗读第一段

（1）第一段也有一些相关内容的介绍，找出描写小女孩的句子画下来（2）交流画的句子，读一读，想想从中看出了什么？

（3）重点理解“30里路”“蜿蜒”等词语，通过生活实际让学生理解路途遥远，路况差。

4、过渡：这些孩子和我们是同龄人，我们却很难感受到他们的痛苦和悲伤，下面就让我们一起走近他们，看看他们的生活。

5、播放课件，展示贫困山区孩子生活学习的情况。（配解说）

四、学习二——五段

1、过渡：现在画面有定格在了“我要读书”这幅照片上，让我们再来用心的看看这张照片，看看照片中的小女孩，看看这双会说话的大眼睛，她好象在像我们诉说着什么？

2、默读二——五自然段，把最能打动你的句子画下来，说说你的理由，可以在旁边做简单的批注。

3、学生读书画句子，教师巡视，做相机指导，并适当评价。

4、交流第二段

（1）从这些句子中你看出了什么（教师相机板书“渴求知识”）

（2）抓住两个“生怕”，两个“那样”，两个“每一个”体会小女孩对知识的渴求，指导感情朗读。

（3）学生朗读，通过学生的评价指导感情朗读。

5、交流第三段

（1）抓住“虽然”让学生体会学习条件的艰苦。（教师相机板书“条件艰苦”）

（2）“渴望”什么？“忧郁”什么怎样的学习机会结合课文的第一段和刚才播放的课件理解学习条件艰苦。

（3）指读，师生评价

（4）教师配乐范读，指导学生朗读。

（5）配乐齐读

6、交流第四、五段

（1）引读：同学们这双大眼睛告诉我们了小女孩在如此艰苦的条件下坚持学习，她对知识是多么的渴求，这双大眼睛还告诉我们什么呢？一起合作读四、五段。

（2）大眼睛还告诉我们什么呢？

7、配乐齐读二——五段，感情升华，再一次感受照片所诉说的故事。

8、此刻理解题目中“渴望”的作用，体会这样强烈的读书愿望。并引导学生三读课题，加深感受

9、此时此刻，你想说些什么呢？

五、学习六——七段

1、过渡：照片打动了每个人的心，也激起我们大家行动起来帮助这些孩子，让我们齐读课文六——七段，感受这张照片所展示的魅力。

2、齐读课文六——七段。（板书“希望工程捐助”）

六、总结。