部编版小学心理健康教育《3、客观认识自我》【最新】优质课
小学心理健康课教案《认识我自己
《认识我自己》一、教学目标：1. 让学生了解自己的外貌、性格、兴趣爱好等方面的特点。
2. 培养学生接纳自己的优点和不足，树立自信心。
二、教学内容：1. 认识自己的外貌特征。
2. 认识自己的性格特点。
3. 认识自己的兴趣爱好。
4. 接纳自己的优点和不足。
5. 培养自信心。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生了解自己的特点，学会接纳自己，培养自信心。
2. 教学难点：如何引导学生正确看待自己的优点和不足，树立自信心。
四、教学方法：1. 讨论法：引导学生积极参与课堂讨论，分享自己的看法和经历。
2. 案例分析法：通过分析典型案例，让学生从中得到启示。
五、教学准备：1. 准备相关案例和情景模拟材料。
2. 准备课堂讨论的话题。
3. 准备教学PPT。
【课堂导入】教师通过一个有趣的游戏或问题，引发学生对自我认识的兴趣。
【教学活动】1. 活动一：认识自己的外貌特征教师引导学生观察自己的外貌特点，如眼睛、鼻子、嘴巴等，并让学生分享自己的外貌特点。
2. 活动二：认识自己的性格特点教师让学生思考自己的性格特点，如开朗、内向、活泼等，并让学生分享自己的性格特点。
3. 活动三：认识自己的兴趣爱好教师引导学生思考自己的兴趣爱好，如画画、唱歌、跳舞等，并让学生分享自己的兴趣爱好。
4. 活动四：接纳自己的优点和不足教师引导学生思考自己的优点和不足，并让学生分享自己的优点和不足。
教师引导学生学会接纳自己的优点和不足，树立自信心。
5. 活动五：培养自信心教师引导学生思考如何培养自信心，如积极锻炼、学习新知识等，并让学生分享自己的方法。
【课堂小结】教师总结本节课的主要内容，强调每个人都有自己的特点，要接纳自己的优点和不足，树立自信心。
【课后作业】教师布置作业，让学生写一篇关于自己的小作文，内容包括外貌、性格、兴趣爱好等。
通过作业进一步巩固课堂所学内容。
1. 课堂导入（5分钟）教师通过一个有趣的游戏或问题，引发学生对自我认识的兴趣。
部编版小学心理健康教育《3、客观认识自我》【王老师】【最新】优质课
讨论
1、小马一开始为什么不敢过河？ 2、小马为什么后来又敢过河了呢？ 3、如果小马不了解自己的身高和能力，结 果会怎么样？ 4、这个故事说明了什么道理？
心理课堂
文文的烦恼
知识讲授
外向型孩子
开 活友大 朗 泼善度
知识讲授
内向型孩子
文 礼安随 雅 貌静和
内向与外向就像我们的左手和右手，在 生活中我们的左手和右手都是必须用到的， 只不过我们更习惯于用哪只手罢了。也就是 说，如果你是一个倾向于外向的孩子，你有 时也会有内向的表现。同样，如果你是一个 倾向于内向的孩子，你有时也会有外向的表 现。所以，我们要尽量发挥我们各自性格的 优势，做更好的自己。
悦纳自己
1、请大家在自己的本子上画一片树叶，并且给 自己画的树叶取个名字。
2、请把自己的优点写在树叶的右边，将自己的 缺点，写在树叶的左边。
3、请将“我准备怎样做”写在树叶的下面。
心理课堂
松柏有松柏的苍劲，小草有小草的风采， 每一个生命都是独一无二的，接纳自己,爱 最真实的自己。
心理课堂
目录
1 故事乐园 2 知识讲授 3 情景模拟 4 绘制树叶
故事乐园
小马妈妈让小马去磨房搬粮食， 它走啊走，被一条小河挡住了去路。 看着奔流的河水，小马不知道自己 能否趟过河去。小松鼠告诉它：河 水很深，昨天才淹死了一个小伙伴。 老牛却说，河水很浅，水面才到它 的关节。小马看看小松鼠，又看看 老牛，然后走到老牛跟前，将自己 的身高与老牛比了比，它笑了。它 勇敢地趟过了河。
小学心理健康课教案《认识我自己
《认识我自己》一、教学目标：1. 让学生了解自己的外貌、性格、兴趣爱好等方面的特点。
2. 培养学生正确认识自己，接纳自己的优点和不足。
二、教学内容：1. 外貌特点：让学生描述自己的外貌特征，如身高、体重、眼睛、鼻子等。
2. 性格特点：让学生分享自己的性格特点，如开朗、内向、活泼等。
3. 兴趣爱好：让学生介绍自己的兴趣爱好，如画画、唱歌、运动等。
4. 优点与不足：让学生认识到每个人都有优点和不足，学会接纳自己。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生正确认识自己，接纳自己的优点和不足。
四、教学方法：1. 讨论法：让学生在课堂上自由发言，分享自己的特点和经历。
2. 游戏法：通过小组游戏，培养学生与人合作、沟通的能力。
五、教学步骤：1. 导入：教师简要介绍本节课的主题，引导学生关注自己的特点。
2. 活动一：让学生自由发言，分享自己的外貌特点。
3. 活动二：让学生介绍自己的性格特点，大家互相了解。
4. 活动三：让学生介绍自己的兴趣爱好，共同探讨兴趣爱好带来的快乐。
5. 活动四：教师引导学生认识到每个人都有优点和不足，学会接纳自己。
7. 总结：教师对本节课的内容进行总结，强调正确认识自己、接纳自己的重要性。
8. 作业：让学生课后思考如何改进自己，提高人际沟通能力。
六、教学评估：1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解他们对自己特点的认识和接纳程度。
2. 评估学生在小组游戏中的沟通能力和团队合作精神。
3. 搜集学生课后作业，分析他们对改进自己、提高人际沟通能力的思考。
七、教学反馈与改进：1. 根据教学评估结果，对教学方法和内容进行调整，以满足学生的需求。
2. 针对学生在沟通能力和团队合作方面的不足，加强相关教学环节的设计。
3. 鼓励学生在课堂上多发言，提高他们的自信心和表达能力。
八、教学拓展：1. 组织学生参加心理健康讲座，邀请专业人士讲解如何正确认识自己、接纳自己。
2. 开展心理健康知识竞赛，让学生在游戏中学习心理健康知识。
三年级下册心理健康教案-《客观认识自我》
三年级下册心理健康教案-《客观认识自我》【教学目标】1. 引导学生对自己的优点和缺点进行客观认识，并培养负责任的态度；2. 帮助学生树立正确的人生观和价值观；3. 激发学生自尊、自信、自爱的情感力量，建立自尊、自信、自爱的思想体系。
【教学内容及教学方法】一、引入（10分钟）教师可以先用一张全身照教学班中的学生识别自己，让学生在图片中找到自己，然后在画纸上画出自己的样子。
接着，老师再在黑板上画出一张简笔画，要求学生按自己的真实形象，在纸上画出自己的完整形象。
老师可以给学生时间自己练习，也可以和学生一起练习。
二、学习自己的优点和缺点（50分钟）1. 识别自己的长处让学生意识到自己的长处，通过引导和实例让学生找出自己的优点，增强自信。
教师对学生进行表扬和鼓励。
2. 识别自己的短处让学生认清自己的短处，通过引导和实例让学生直面自己的缺点，树立正确的人生观和价值观。
3. 培养负责任的态度教师通过肯定学生的优点和识别学生的短处，让学生感受到自己的重要性，并培养负责任的态度。
三、赞美自己（20分钟）1. 学生自我肯定教师以简短易懂、生动活泼的语言，让学生自我肯定，体现出自尊、自信、自爱的思想体系。
2. 培养成为自信的人教师以生动的形式，展示自己充满自信的态度，带动学生学会肯定自己，自信自强，成为一名信心十足的人。
四、总结反思（10分钟）总结今天的学习内容，引导学生思考如何更好地认识自己，发掘自己的优点，消除自身的缺点。
【教学重难点】教学重点：1. 帮助学生认识自己的优点和长处，并培养自信。
2. 让学生意识到自己的短处，树立正确的人生观和价值观。
教学难点：1. 让学生从年龄上理解自己的缺点和长处。
2. 让学生学会客观认识自己，放下过份的虚荣或自卑。
【教学手段】1. 老师发问、引导2. 成功案例分享3. 角色扮演4. 给生素材，让学生用逐个词语写下对自己的评论5. 组内讨论【教学评价】客观认识自我，是常见的心理健康教育内容之一。
小学心理健康课教案《认识我自己》
小学心理健康课教案《认识我自己》一、教学目标1. 让学生了解自己的外貌、性格、兴趣爱好等方面的特点。
2. 培养学生正确认识自己，接纳自己的优点和不足。
二、教学内容1. 认识自己的外貌特征，如身高、体重、眼睛、鼻子、嘴巴等。
2. 认识自己的性格特点，如活泼、开朗、内向、勇敢等。
3. 认识自己的兴趣爱好，如画画、唱歌、跳舞、玩游戏等。
4. 学会接纳自己的优点和不足，做到自信、自爱。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解自己的特点，学会接纳自己。
2. 教学难点：培养学生正确认识自己，做到自信、自爱。
四、教学方法1. 采用讨论法、问答法、游戏法等，激发学生的兴趣，提高参与度。
2. 通过案例分析、小组讨论等方式，引导学生深入思考，培养学生的自我认知能力。
五、教学准备1. 准备相关图片、案例、游戏等教学素材。
2. 准备黑板、粉笔等教学工具。
3. 准备小组讨论的场地和材料。
【教学环节】1. 导入：通过一个有趣的谜语或问题，引发学生对自我认识的兴趣。
2. 新课导入：介绍课程主题，引导学生了解自己的外貌、性格、兴趣爱好等方面的特点。
3. 案例分析：分享一些有关自我认知的案例，让学生从中得到启示。
4. 小组讨论：让学生分成小组，讨论自己的优点和不足，以及如何接纳自己。
5. 分享交流：邀请学生分享自己在小组讨论中的心得体会，让大家共同学习、进步。
6. 总结：对本节课的内容进行总结，强调正确认识自己、接纳自己的重要性。
7. 作业布置：让学生课后思考自己的优点和不足，以及如何改进自己。
8. 课后反思：对本节课的教学效果进行反思，为下一节课的教学做好准备。
六、教学过程【第一课时】1. 导入：通过一个有趣的谜语或问题，引发学生对自我认识的兴趣。
2. 新课导入：介绍课程主题，引导学生了解自己的外貌、性格、兴趣爱好等方面的特点。
3. 案例分析：分享一些有关自我认知的案例，让学生从中得到启示。
4. 小组讨论：让学生分成小组，讨论自己的优点和不足，以及如何接纳自己。
小学心理健康课教案《认识我自己
小学心理健康课教案《认识我自己》一、教学目标：1. 让学生了解自己的外貌、性格、兴趣爱好等方面的特点。
2. 培养学生正确认识自己，接纳自己的优点和不足。
3. 引导学生学会与人沟通交流，增强人际交往能力。
二、教学内容：1. 自我介绍：让学生简单介绍自己的姓名、年龄、性别等基本信息。
2. 优点和不足：让学生认识到每个人都有自己的优点和不足，学会接纳自己。
3. 兴趣爱好：引导学生发现自己的兴趣爱好，培养多样化的兴趣。
4. 与人沟通：教授学生基本的沟通技巧，提高人际交往能力。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生学会正确认识自己，发现自己的优点和不足。
2. 教学难点：培养学生接纳自己的不足，提高人际交往能力。
四、教学方法：1. 游戏法：通过游戏让学生在轻松愉快的氛围中认识自己。
2. 讨论法：引导学生分组讨论，分享自己的优点和不足，学会接纳自己。
3. 情景模拟：设置情景，让学生模拟与人沟通的场景，提高人际交往能力。
五、教学步骤：1. 导入：教师以幽默生动的方式引导学生进入课堂，激发学生的兴趣。
2. 自我介绍：让学生轮流进行自我介绍，了解彼此的基本信息。
3. 优点和不足：教师提问，让学生认识到自己的优点和不足，并学会接纳自己。
4. 兴趣爱好：引导学生发现自己的兴趣爱好，培养多样化的兴趣。
5. 与人沟通：教授学生基本的沟通技巧，并进行情景模拟，提高人际交往能力。
6. 总结：教师对本节课的内容进行总结，强调正确认识自己和接纳自己的重要性。
六、教学评价：1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解他们对自己认识的程度。
2. 通过课后作业收集学生对课程内容的理解和体会。
3. 观察学生在日常生活中的表现，看是否能够接纳自己的优点和不足，以及是否能够运用所学的沟通技巧。
七、教学准备：1. 准备相关的教学材料，如PPT、游戏道具等。
2. 设计好课堂活动和情景模拟的场景。
3. 准备好课后作业，以便学生在课后进行思考和反思。
八、教学注意事项：1. 在课堂上要给予每个学生发言的机会，鼓励他们表达自己的想法。
小学心理健康教案《客观认识自我》
小学心理健康教案《客观认识自我》客观认识自我：培养小学生心理健康的重要一课引言：近年来，随着社会的快速发展和教育理念的不断更新，心理健康教育在小学阶段的重要性日益凸显。
学校及家庭作为孩子成长的重要环境，应当共同努力，为孩子提供全面的、科学的心理健康教育。
本文聚焦于“客观认识自我”这一主题，旨在帮助小学生们理解自己的个性特点，接纳自己的优点和缺点，培养积极的自我认知，促进其心理健康的全面发展。
一、背景介绍在小学生的成长过程中，他们会逐渐形成自己的价值观、人格特点和生活态度。
然而，由于年龄的局限和经验的欠缺，小学生往往对自己的认知存在片面性和局限性。
他们可能在面对挑战时缺乏自信，或者过分夸大自己的能力。
因此，帮助他们客观认识自己，了解自己的优点和缺点，是非常必要且有益的。
二、目标设定1. 培养小学生的自我了解能力，包括了解自己的个性特点、兴趣爱好和价值观等。
2. 帮助小学生树立积极的自我形象，包括接纳自己的优点和缺点，并鼓励他们相信自己的潜力。
3. 提升小学生的自信心和自尊心，使他们能够自信地面对挑战和困难，树立正确的价值观。
三、教学过程1. 创造宽松、开放的学习环境在教育小学生的过程中，我们应该为他们创造一个宽松、开放的学习环境。
这样，孩子们会更愿意表达自己的感受和想法，从而更好地了解自己。
同时，我们还可以通过小组讨论、角色扮演等方式促进他们之间的交流，激发他们对自身的思考和认知。
2. 引导学生探索自我在教学过程中，我们可以通过一系列的活动引导学生去探索自我。
比如，组织学生完成一份自我评估问卷，帮助他们了解自己的性格特点和兴趣爱好。
同时，鼓励学生写下自己的优点和缺点，并与同学们分享。
通过这些活动，学生们可以更加客观地认识自己，提升自己的自我意识和自我评价能力。
3. 培养学生的自信心和自尊心在学生的自信心和自尊心的培养过程中，我们应该注意以下几个方面：- 高度关注每个学生的进步和努力，并及时给予认可和鼓励。
小学心理健康教案客观认识自我
小学心理健康教案客观认识自我小学心理健康教案——客观认识自我心理健康是人们获取幸福生活的基石，而客观认识自我则是实现心理健康的重要环节之一。
在小学阶段，培养学生客观认识自我的能力对于他们全面发展和健康成长至关重要。
本文将通过小学心理健康教案的设计，探讨如何帮助学生客观认识自我。
一、教案背景客观认识自我是指了解自己的特点、优势、兴趣、爱好以及不足之处，认识到自己的个性和特点与他人的差异，有利于更好地管理情绪、发展个人潜力，并与他人建立良好的人际关系。
通过培养学生的客观认识自我的能力，可以提升他们的自尊心、自信心和适应能力，助力他们在学业和人际关系方面取得成功。
二、教案目标1.帮助学生了解客观认识自我的重要性和意义；2.培养学生主动探索自我、客观评价自我的能力；3.指导学生树立积极的自我形象；4.提升学生的自尊心和自信心。
三、教学重点和难点1.了解客观认识自我的概念和意义；2.培养学生主动探索自我的态度和能力；3.引导学生客观评价自我。
四、教学内容1.客观认识自我的概念和意义通过课堂讨论和案例分析，帮助学生理解客观认识自我的概念和意义。
引导学生认识到客观认识自我可以帮助他们更好地了解自己的特点和优势，并认识到每个人都具有不同的个性和特点，不需要与他人做比较。
2.主动探索自我组织学生开展一系列的自我探索活动，包括填写个人兴趣、特长、爱好等问卷调查，自我反思笔记本的编写等。
通过这些活动，鼓励学生关注自身的想法、感受和表现，加深对自己的了解。
3.客观评价自我引导学生从客观的角度出发分析和评价自己的特点和行为。
通过观察和交流，让学生从他人的反馈中对自己有更全面、客观的认识。
同时，教导学生如何正确看待自己的不足之处，培养积极的自我形象。
4.树立积极的自我形象开展一系列活动，如制作展板、写作文、举办班级分享会等，让学生有机会展示自己的特点和优势，强调每个人的独特之处。
通过这些活动，帮助学生树立积极的自我形象，增强自尊心和自信心。
小学心理健康课教案《认识我自己
《认识我自己》一、教学目标：1. 让学生了解自己的外貌、性格、兴趣爱好等方面的特点。
2. 培养学生正确认识自己，增强自信心，提高自我价值感。
二、教学内容：1. 外貌特点：让学生描述自己的外貌特征，如身高、体重、眼睛、鼻子等。
2. 性格特点：让学生分析自己的性格特点，如内向、外向、活泼、害羞等。
3. 兴趣爱好：让学生介绍自己的兴趣爱好，如画画、唱歌、跳舞、运动等。
4. 优点与不足：让学生认识到自己的优点和不足，学会接纳自己，努力改进。
5. 与人沟通：引导学生学会用恰当的方式与人沟通，表达自己的想法和感受。
三、教学重点与难点：1. 重点：让学生正确认识自己，增强自信心，提高自我价值感。
四、教学方法：1. 讨论法：让学生在课堂上自由发言，分享自己的观点和感受。
2. 游戏法：通过心理游戏，让学生在轻松愉快的氛围中认识自己。
3. 案例分析法：通过具体的案例，让学生学会如何与人沟通，处理人际关系。
五、教学步骤：1. 导入：教师简要介绍本节课的主题，引导学生关注自己的内心世界。
2. 活动一：让学生用关键词描述自己的外貌特点，并在小组内分享。
3. 活动二：让学生分析自己的性格特点，画出自己的性格树，并在小组内交流。
4. 活动三：让学生介绍自己的兴趣爱好，进行趣味性的才艺展示。
5. 活动四：让学生写出自己的优点和不足，相互之间进行交流，鼓励彼此。
6. 活动五：教师呈现一些人际关系案例，引导学生学会与人沟通，处理矛盾。
7. 总结：教师对本次活动进行小结，强调正确认识自己的重要性。
8. 课后作业：让学生回家后，与家长一起完成一份关于自己的调查问卷。
六、教学拓展：1. 让学生了解心理健康的重要性，认识到保持良好心理状态对自己的成长和发展有益。
2. 引导学生学会自我调节情绪，掌握一些缓解压力、提高心理素质的方法。
七、教学内容：1. 情绪管理：让学生了解自己的情绪特点，学会控制情绪，做情绪的主人。
2. 压力应对：让学生认识到压力的存在，学会用适当的方法应对压力。
小学心理健康课教案《认识我自己》
小学心理健康课教案《认识我自己》第一章：课程导入1.1 教学目标：让学生了解心理健康的重要性。
引导学生认识到认识自己的重要性。
1.2 教学内容：讲解心理健康的基本概念。
讨论为什么我们要认识自己。
1.3 教学方法：小组讨论：让学生分成小组，讨论为什么我们要认识自己。
分享个人经验：让学生分享自己认识自己的经历。
第二章：我的外貌2.1 教学目标：让学生了解自己的外貌特征。
培养学生对自己的外貌的接纳和自信。
2.2 教学内容：让学生观察自己的外貌特征，如身高、体重、眼睛颜色等。
讨论外貌与内在品质的关系。
2.3 教学方法：自我观察：让学生观察自己的外貌特征，并记录下来。
小组分享：让学生在小组内分享自己的外貌特征，并讨论外貌与内在品质的关系。
第三章：我的兴趣和爱好3.1 教学目标：让学生了解自己的兴趣和爱好。
3.2 教学内容：让学生思考并记录下自己的兴趣和爱好。
讨论兴趣和爱好对个人成长的影响。
3.3 教学方法：思考和记录：让学生思考并记录下自己的兴趣和爱好。
小组分享：让学生在小组内分享自己的兴趣和爱好，并讨论兴趣和爱好对个人成长的影响。
第四章：我的性格特点4.1 教学目标：让学生了解自己的性格特点。
培养学生对自己的性格特点的接纳和自信。
4.2 教学内容：让学生思考并记录下自己的性格特点。
讨论性格特点对人际关系的影响。
4.3 教学方法：思考和记录：让学生思考并记录下自己的性格特点。
小组分享：让学生在小组内分享自己的性格特点，并讨论性格特点对人际关系的影响。
第五章：我的优点和不足5.1 教学目标：培养学生对自己的优缺点的态度和处理方式。
5.2 教学内容：让学生思考并记录下自己的优点和不足。
讨论如何发挥优点和改进不足。
5.3 教学方法：思考和记录：让学生思考并记录下自己的优点和不足。
小组分享：让学生在小组内分享自己的优点和不足，并讨论如何发挥优点和改进不足。
第六章：我的梦想和目标6.1 教学目标：让学生了解自己的梦想和目标。
小学心理健康课教案《认识我自己》
小学心理健康课教案《认识我自己》一、教学目标1. 让学生了解自己的外貌、性格、兴趣爱好等方面的特点。
2. 培养学生正确认识自己，接纳自己的优点和不足。
3. 引导学生学会欣赏自己，培养自信心。
二、教学内容1. 自我介绍：让学生介绍自己的姓名、年龄、性别等基本信息。
2. 优点和不足：让学生思考并分享自己的优点和不足。
3. 兴趣爱好：让学生介绍自己的兴趣爱好，了解自己的特长。
4. 自我欣赏：引导学生学会欣赏自己的独特之处，培养自信心。
三、教学过程1. 热身活动：让学生进行自我介绍，互相认识。
2. 主题活动：让学生思考并分享自己的优点和不足，讨论如何接纳自己。
3. 小组讨论：让学生分组讨论，分享彼此的兴趣爱好，了解自己的特长。
4. 总结环节：引导学生学会欣赏自己，培养自信心。
四、教学评价1. 观察学生在课堂上的表现，了解他们对自己认知的程度。
2. 收集学生的自我介绍和分享内容，评估他们对自我认知的深度。
3. 学生反馈：听取学生的意见和建议，不断改进教学方法。
五、教学资源1. 课件：制作精美的课件，辅助教学。
2. 纸张：用于学生写下自己的优点和不足。
3. 彩笔：让学生在纸上画出自己的特点。
六、教学延伸活动1. 成长树：让学生在纸上画一棵成长树，每个树叶上写上一个自己的优点。
让学生感受到自己在不断成长，优点越来越多。
2. 自信心卡片：让学生制作自信心卡片，写上自己喜欢的名言或鼓励自己的话，随时提醒自己保持自信。
七、教学反思1. 教师要反思教学过程中的有效性和学生的参与度，确保学生能够积极地参与到课堂活动中。
2. 教师要关注学生的个性化需求，针对不同学生的特点进行引导，帮助他们更好地认识自己。
八、教学建议1. 针对低年级学生，可以采用更生动有趣的教学方法，如讲故事、角色扮演等，让他们在轻松愉快的氛围中认识自己。
2. 对于高年级学生，可以引导他们进行更深入的自我反思，帮助他们理解自我认知的重要性。
九、家庭作业1. 让学生回家后，向父母介绍自己在课堂上的表现，分享自己的优点和不足。
小学心理健康课教案《认识我自己》
小学心理健康课教案《认识我自己》一、教学目标：1. 让学生了解自己的外貌、性格、兴趣爱好等方面的特点。
2. 培养学生正确认识自己，接纳自己的优点和不足。
3. 引导学生学会与人沟通交流，提升人际关系。
二、教学内容：1. 外貌特点：让学生观察自己的外貌，了解自己的特点，并学会欣赏自己的独特之处。
2. 性格特点：通过游戏、讨论等方式，让学生了解自己的性格类型，认识到性格没有好坏之分。
4. 人际关系：教授学生与人沟通交流的技巧，提升自己的人际交往能力。
三、教学方法：1. 游戏法：通过有趣的游戏，让学生在活动中认识自己。
2. 讨论法：分组讨论，让学生在交流中了解自己的特点。
3. 案例分析法：分享一些成功的案例，让学生从中得到启发。
4. 角色扮演法：让学生模拟不同的人际交往场景，提升交往能力。
四、教学步骤：1. 导入：教师通过提问方式引导学生思考“我是谁”，激发学生的兴趣。
2. 认识外貌：让学生自我介绍，分享自己的外貌特点，互相欣赏。
3. 了解性格：教师分发性格测试题，让学生填写，之后进行讨论和分享。
4. 发掘兴趣爱好：教师引导学生谈论自己的兴趣爱好，分享自己的经验。
5. 提升人际关系：教师教授与人沟通交流的技巧，并进行角色扮演练习。
五、课后作业：1. 让学生写一篇关于自己的小作文，包括外貌、性格、兴趣爱好等方面。
2. 家长参与评价，了解学生在课堂上的表现，鼓励学生发挥优点，改进不足。
3. 教师对学生的作业进行点评，关注学生的心理变化，及时给予指导和帮助。
六、教学评估：1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解他们对自己认识的程度。
2. 通过课后作业和家长的反馈，了解学生对课堂内容的掌握情况。
3. 关注学生在日常生活中的表现，观察他们是否能够运用所学的人际交往技巧。
七、教学资源：1. 性格测试题：用于让学生了解自己的性格特点。
2. 角色扮演卡片：用于模拟不同的人际交往场景。
3. 学生作业本：用于收集学生的课后作业，了解他们的学习情况。
小学三年级心理健康教育教案《认识自我》（精选7篇）
小学三年级心理健康教育教案《认识自我》小学三年级心理健康教育教案《认识自我》心理健康突出在社交、生产、生活上能与其他人保持较好的沟通或配合。
下面是小编精心整理的小学三年级心理健康教育教案《认识自我》（精选7篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
小学三年级心理健康教育教案《认识自我》1一、活动目标：1、通过活动，让学生学会观察并正确认识自己和他人。
他人欣赏的快乐，并学会发现他人的优点，学习他人优点。
2、教育学生在积极的评价中，学会欣赏他人。
3、使学生感受人人都有优点和缺点，每个人都不应该因缺点而怀疑自己，也不要因优点而轻视他人。
要充分地认识自己，增强自信心。
二、活动重点：使学生正确认识自己和他人。
三、活动难点：使学生感受人人都有优点和缺点，每个人不应该因缺点而怀疑自己，也不要因优点轻视他人，要充分认识自己，增强自信心。
四、辅导方式：1、听故事2、讨论、评议3、游戏4、采访五、活动前准备：1、小镜子（学生自备，每人一个）2、录音带《骆驼和羊》，轻松纯音乐3、多媒体课件（自制）六、活动过程：（一）举行队会开始仪式。
（二）中队长讲话。
（三）主持人主持活动1、引起学生对“认识自我”的关注与兴趣主持人：同学们不是带了镜子回来吗？拿出来好吗？对着自己，现在问问大家：“你们在镜子里看到谁？”（生回答：“我自己。
”）镜子里的同学们都神采奕奕的，好看吗？（好看。
）2、主持人：但我们光有美丽的外表是不够的，还需要有美丽的心灵，而要有美丽的心灵的其中一个条件是需要大家正确认识自己。
今天我们来上一节心理健康教育活动课——《认识我自己》。
（板书课题）（四）听故事，初步了解认识自己的方法。
3、主持人：有什么好方法可以认识自己呢？下面先让我们来听一个故事《骆驼和羊》，看看故事里的骆驼和羊是怎样看待自己的。
（放幻灯片和录音带）4、出示幻灯，让学生思考问题：①骆驼和羊各有什么优点和不足之处呢？②骆驼和羊对自己的认识是不是全面呢？老牛是怎么评价的？5、学生分组讨论并自由发言。
部编版小学心理健康教育《3、客观认识自我》【江老师】【最新】优质课
福建教育出版社三年级下册
——小学三年级心理健康辅导活动课
授课教师： 指导教师：
视频《一只耳朵的小狸猫》
奥运冠军刘翔
自信大考验
１、学校开会时，你是否敢于坐在最前面？ 2 、见到陌生人，你是否能很快和他成为 朋友? 3 、在人多的时候，是否敢于表现自己？ 4 、你是否发现并敢于肯定自己的长处？
自信大考验
5、是否拥有自己的想法，并敢于表达? 6、尽管我也有一些缺点，可我肯定能改掉。 7、虽然有些人不喜欢我，但我并不为此烦恼?
8、是否对自己做的事大声说：“我能行”！
说一说
感触最深的“我能行”（一件事）
温馨提示: 1、你当时面对的是什么困难？ 2、你是怎样想的？怎样做的？ 3、结果是怎样的？
我的闪光卡
聪明（ ） 诚实（ ）Leabharlann 坚强好学成绩好
唱歌好
自信（ ） 执着 体育好
真诚（ ） 勇敢 爱画画
我来露一手
下面那些事自信心强的表现？不同的 想法和做法，结果会有什么不同？ 1、老师请同学们上台竞选“元旦联欢会”的节目主持人。
A
B
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自信歌
我真的很不错视频伍思凯
三年级下册心理健康教学设计-《客观认识自我》 通用版
三年级下册心理健康教学设计-《客观认识自我》教学目标- 让学生理解“客观认识自我”的概念，认识到每个人都有优点和不足。
- 培养学生正确看待自己，积极面对自己的不足，并在此基础上进行自我提升。
- 通过各种活动，使学生能够从多角度、多维度来了解自己，形成较为全面的自我认知。
教学内容- 自我认知的初步理解：介绍“客观认识自我”的含义，让学生明白自我认知的重要性。
- 自我探索活动：通过小组讨论、自我反思等方式，让学生从外貌、性格、兴趣爱好等多方面了解自己。
- 情感态度的引导：教育学生要积极面对自己的不足，学会自我激励，培养健康的情感态度。
教学重点与难点- 教学重点：培养学生从多角度、多维度来了解自己，形成较为全面的自我认知。
- 教学难点：如何引导学生正确看待自己的不足，并在此基础上进行自我提升。
教具与学具准备- 教具：PPT、教学视频、教学卡片等。
- 学具：笔记本、彩笔、剪刀、胶水等。
教学过程1. 导入：通过一个有趣的短视频，引起学生对“自我认知”的兴趣。
2. 基本概念讲解：介绍“客观认识自我”的含义，让学生明白自我认知的重要性。
3. 自我探索活动：学生分组进行讨论，分享自己的外貌、性格、兴趣爱好等，然后进行自我反思。
4. 情感态度引导：通过案例分析，让学生明白要积极面对自己的不足，学会自我激励。
5. 总结与反思：教师引导学生总结今天的学习内容，让学生分享自己的学习心得。
板书设计- 《客观认识自我》- 1. 自我认知的初步理解- 2. 自我探索活动- 3. 情感态度的引导- 4. 总结与反思作业设计- 让学生回家后，和家长一起进行一次“自我认知”的讨论，把讨论结果记录下来，下次课分享。
课后反思- 教师应反思本次教学是否达到了预期的教学目标，学生对“客观认识自我”的理解程度如何。
- 分析学生在自我探索活动中的表现，是否能够真实、全面地了解自己。
- 思考如何更好地引导学生正确看待自己的不足，并在此基础上进行自我提升。
小学心理健康教育《了解自我认识自我》优质课教案、教学设计
小学心理健康教育《了解自我认识自我》优质课教案、教学设计小学中年级—帮助学生了解自我，认识自我教学设计活动目标：1.帮助学生了解自我，认识自我。
让学生知道并了解自己的优点和缺点。
2.给自己一个全面地,客观地评价，在以后的学习生活中取长补短，做最棒的自己。
活动准备：1.歌曲《阳光男孩阳光女孩》唱碟。
2.学生小时候的照片。
3.学生自作的鼓励卡片。
活动过程：一、教师导言：升入五年级了，我们的个头又长高了，我们已经是大孩子了。
你能感受到自己身上发生的成长变化吗？回忆过往的点点滴滴，在我们的成长过程中......二、欣赏歌曲：播放歌曲《阳光男孩阳光女孩》，让学生思考在自己快乐的成长过程中有什么成长的烦恼？三、想一想说一说：你有什么成长的烦恼？四、心灵港湾：微课播放，让我们一起认识成长。
五、心灵体操：请同学们找出一张自己小时候的照片，一张最近的照片，交给老师。
让大家猜猜照片上的人是谁，看看谁的变化最大！活动一：照片大比拼。
1.同桌互相说说对方在身体，心理方面发生的变化。
2.你想对小时候的自己说些什么？活动二：我的成长我知道！同学们，你们想知道自己的优点和缺点吗？今天我们就一起找准自己的优点和缺点，学会自己评价自己。
仔细回忆过去的一两年，在与别人的比较中，从老师的评价中，从自己行为的反思中，正确地评价自己，对自己的优点要发扬，对缺点要克服和改正。
议一议：1.你是怎样一个人？2.说说你的优点和长处？3.说说你的缺点和不足？活动三、写给未来的自己～加油！看着照片上小时候的自己，想想现在的自己，你希望未来的自己是什么样的？有什么话想对未来的自己说？请写下来，让未来的那个美好的自己见证自己一步步的成长。
让学生自己把写给自己的鼓励卡片贴在黑板展示栏。
老师做出评价总结。
六、课外活动：请给自己一个全面地,客观地评价，然后给爸爸妈妈看看,征求他们的意见，在以后的学习生活中取长补短，做最棒的自己！。
小学心理健康教案新部编本《认识我自己》
优选授课授课设计设计| Excellent teaching plan教师学科授课设计[ 20–20学年度第__学期]任授课科： _____________任教年级： _____________任教老师： _____________xx市实验学校小学心理健康《认识我自己》授课设计活动目标：认知目标：让学生学会正确、全面地认识自我。
感情目标：成立优异的自我形象，对自己充满自信心。
行为目标：弘扬长处，战胜缺点，塑造一个优异的自我。
活动重点：正确认识自我的优缺点，采纳自我。
活动难点：保持健康积极的心理，相信自己，努力发展自己。
活动准备：一把小镜子，《相信自己》光碟一张。
活动过程：一、导入新课1、小品小明拿着刚发下来的考试卷子，背者书包垂头丧气地说：“又是不及格！”这时小强从后边追上来，冲他一笑：“听说要开运动会了，你这个体育健将可要多报几项啊！”小明却无精打采地说：“那有什么用，跑得再快也是脑筋简单，四肢发达！”2、思虑：惹起动机，制造悬念，创立情境，使学生很快进入角色。
（1）你认为小明说的对吗？为什么？（2）你想对小明说些什么？（3）经过这个小品你能理解什么？3、师：有时一两次考试不理想其实不能够说明什么，我们要全面、正确地认识自己。
二、活动主体1、小品《照镜子》大体内容：两位同学按要求闭上眼睛，老师用染红的手指点一位学生的鼻子，问：“这是什么？”学生回答：“鼻子”。
接着再点另一位同学的额头，问：“这是什么？”学生回答：“ 额头”。
学生回答的同时，颜色已染到他们的鼻子或额头上了，他们却全然不知。
尔后让他们面向全班同学，同学们哄堂大笑，他们感觉莫名其妙，最后老师把小镜子递到他们手里，他们这才发现真相。
（1）、思虑：刚刚的小品对你有什么启示？（2）、师：脸上的脏东西，别人看得清，自己却看不见，用小镜子一照，就看得清清楚楚了，让同学当一当这把小镜子，你会很快找出自己身上的长处和缺点。
2、同学眼中的我（1）学生自由找朋友，请这位同学说说他眼中的我有哪些长处或缺点。
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相信我能行
自信是一种重要的心理素质。
随着年龄的增长，步入小学三、四年级的学生，有时会
遇到很多困惑，不能够正确认识自己，缺乏自信心，导致失望、消极、自卑，心理负
担很重。
具体表现在：课堂上不能积极回答问题，各种比赛活动不敢参加，沉默寡言、不爱与人交往……为此，这节课，从学生身边熟悉的实例出发，希望通过各种形式的活动，使学生知道任何时候人都要有自信心，懂得自信是成功的基石，充分挖掘学生的
潜能，帮助学生认识自我,悦纳自我,建立自信心,以健康心态面对人生,迎接挑战. 为学
生创设一个有利于树立自信、发展自信的广阔空间，使他们能够在相信“我能行”的
心态中，自信、健康、快乐地成长。
活动目标：
1.通过故事引领，使学生了解自信的含义及重要性。
知道任何时候人都要有自信心，
学会树立自信心。
2. 采用多种形式，引导学生主动参与，正确认识自我，亲身体验到自信带来的成功感、愉悦感。
3.引导学生掌握拥有自信的方法，并能学以致用，树立自信心，养成良好的心理品
质。
活动准备： 1.课件制作
2.视频《一只耳朵的小狸猫》，《刘翔的成功故事》、《我真的很不错》
3.自信心材料单、我的闪光卡 4学生准备：自信小故事活动过程：
一、故事导入、引入主题。
1.播放动画视频：一只耳朵的狸猫
孩子们，喜欢听故事吗？今天江老师给你们带来了一个好听的故事，故事的题目叫《一只耳朵的小狸猫》想听吗？听得时候可要仔细点，待会老师有问题要问大家。
2.师：听了这个故事，你有什么感受？生1.....生2……生3……
师：同学们说的真好，小狸猫在爸爸的鼓励下，越来越有信心，刻苦学习本领，相信
自己能行，终于成为捕鼠高手。
它的我能行的精神值得我们学习！让我们一起走进今
天的主题—《相信我能行》。
3.导入新课，板书课题，齐读课题。
师：请大家用响亮地声音把课题读一读。
师：孩子们的声音真响亮，江老师听出了自信。
【设计意图】：一是通过卡通动画为学生创设一个轻松愉悦的交流氛围。
激发学生的自信心，了解学生的自信度，做到组织活动心中有数。
二、交流汇报，树立榜样 1.播放刘翔的图片资料。
师：说到自信，老师想给大家介绍一位特殊的人物，瞧，他是谁？（出示照片）。
想知道他是怎么成功的吗？我们来看一段视频。
（边放图片，边讲述刘翔的故事。
）
2.讨论：刘翔成功的原因是什么？在刘翔身上又有什么值得你学习的吗？
师：刘翔的成功，不仅仅是他不怕困难，刻苦练习的结果，还有对自己的信心，永不放弃，相信自己终有一天会站在领奖台上。
自信，在生活中随处可见。
（板书：自信） 3.交流搜集到的自信小故事：
课前，老师叫大家搜集的自信小故事，你们搜集到了吗？下面由小组长组织，先在小组内交流汇报，待会派代表发言。
开始吧。
师：刚才各组交流的非常热烈，大家都已经跃跃欲试，谁愿意把自己搜集的小故事和大家一起分享？
指名3---4个同学回答。
4.师小结：其实像这样的自信故事还有许多，通过这些故事我们可以感受到自信是多么重要啊，它能帮助我们一步步走向成功。
（板书：成功）
【设计意图】：通过这些自信小故事，引导学生认识到自信的重要性。
三、自信考验，树立信心
1.师：刚才我们把目光放在名人身上，现在把目光放回在我们自己身上
我们来一个自信小测试，敢接受老师的挑战吗？
2.测一测你是自信的人吗？
请大家拿出课前发的材料单，同学们看看小测试有6条，你认为自己能做到的，在括号里打√，做不到的打×，根据自己的实际情况填写，开始吧。
完成的同学把手快速举起来。
（1）在人多的时候，是否敢于表现自己？（）
（2）你是否发现并敢于肯定自己的长处？（）
（3）是否拥有自己的想法，并敢于表达？（）
（4）尽管我也有一些缺点，可我肯定能改掉。
（）
（5）虽然有些人不喜欢我，但我并不为此烦恼（）
（6）是否对自己做的事大声说：“我能行”。
（）
学生汇报完成情况：（6个√恭喜你你特别自信，你的自信心会使你不断的走向成功。
3-5个√：你会自信，有时候还不够自信。
再多一点自信，相信自己，一定能行.）
四、创设游戏，寻找自信。
1.找自己的优点
其实我们每个人都有优点和长处，科学家研究发现每个同学最少有一百个优点。
大家
信吗？
师：试试看，拿出闪光卡，给自己找找优点。
是你的优点就打√。
师：给自己找出五
个优点的举手。
（全班举手）给自己找出十个以上优点的举手。
（绝大部分举手）下面我请同学说说自己有什么优点。
请3—4位同学表演自己的优点（可以是跳舞、唱歌、吉他等） 2.找别人的优点
抽签抽到谁，就让全班同学找他的优点（可以是讲故事、朗诵、绕口令等）
【设计意图】：从同龄人入手，通过学生对才艺的展示交流讨论寻找更多自信的方法，并以此来激励自己，拥有自信。
五、识记名言，展示自信
孩子们，刚才我们通过各种方式来充分展示自己，你们真行！老师竖起大拇哥为你们
点赞。
古往今来，留下很多关于自信的名人名言。
请看大屏幕先自己读读，待会我们
一起来读。
选择一句自己喜欢的格言记一记，作为自己的座右铭。
1.出示名言
天生我材必有用。
——李白
自信就是成功的第一秘诀。
——爱迪生。
先相信自己，然后别人才会相信你。
——罗曼•罗兰给我一个支点，我就能撬动地球。
——阿基米德我们应该有恒心，尤其要有自信心。
——居里夫人 2.前世界重量级拳
王乔•佛雷基的座右铭：我能行
让我们也大
胆的举起我们的小手，喊出我们的信心，喊出我们的勇气：“我相信，我能行。
”是呀，我们有这么多的优点，还有什么理由不自信呢？
五、全课总结
师总结：孩子们，今天课堂中大家积极参与，信心倍增，无论何时何地，请大家牢记：“我能行”。
江老师真诚希望，在今后的生活中，同学们能扬起自信之帆，驶向成功
的彼岸。
让我们一起唱响心中的自信吧。
（播放：《我真的很不错》）在歌声中结束本次活动。