《玫瑰花》教学设计

《玫瑰花》教学设计

《玫瑰花》教学设计范文

【教学目标】

１．知识与技能：掌握编制玫瑰花的方法，能用皱纹纸、铁丝等多种材料编制玫瑰花。

２．过程与方法：经历编制玫瑰花的过程，感受不同编制材料的特性，学会编制玫瑰花的方法，能制作自己喜欢的作品；在评价交流的过程中，认识到编制方法、作品实用的重要性。

【教学方法】

通过让学生观察、尝试、合作、探究，发现问题、解决问题，交流沟通、互相帮助、团结合作，达到学习的目的，完成玫瑰花的制作

【教学准备】

花束成品、各种编制材料、课件等

【学具准备】

皱纹纸、铁丝、剪刀、胶条等

【教学过程】

一、谈话引入

师：同学们！今天老师给大家带来了几幅图片，想看吗？（师出示图片）认识它们吗？是的，是玫瑰花。玫瑰花的花语代表最深的爱！从娇艳欲滴的红玫瑰、高冷稀有的黄玫瑰、纯洁无暇的白玫瑰，到粉嫩可人的粉玫瑰，它们在生活中无不表达着我们对自己最亲的人的一份爱！为了让这份爱更持久，今天老师就带来了一束永不凋谢的.玫瑰花，想看吗？漂亮吗？想不想自己也做一朵？好！我们今天就学习做玫瑰花！（板书课题：玫瑰花）

【设计意图：通过图片和玫瑰花花语激发学生对玫瑰花的制作欲望，让学生观察、谈感受，体会到作品的精美、形象。使学生在欣赏的同时产生动手尝试的愿望，并适时实施德育教育，为接下来的探究、讨论活动做好铺垫。】

二、活动过程：

1.观察思考

师：到底怎样才能制作好一朵美丽的玫瑰花呢？这样吧，老师把这些花分给每个小组，请大家仔细观察、思考、再共同分析一下，必要时，可以把这朵花分解开，比一比：哪个小组最先完成任务，开始吧！（学生讨论制作方案）

【设计意图：直观的观察了解到真实玫瑰花的花型特点，激发起学生对花朵的喜爱之情，提升学生的创作热情。】

2.汇报设计方案

师：同学们，你们的讨论有结果了吗？哪个小组先来说一说，我们制作玫瑰花要先做什么？同学们，你真是生活中的有心人！（根据生的汇报，师出示材料课件）

材料：彩色和绿色皱纹纸，粗铁丝一根，细铁丝5根，白色餐巾纸。

工具：剪刀、胶棒、胶带。

师：材料准备好了，接下来呐？（让生继续汇报，根据汇报内容适时提出：）也就是说，我们要分别制作花的哪几部分？（根据学生汇报，师板书：花瓣叶子花萼花心）你们观察的真仔细！

【设计意图：培养学生在体验中发现问题和解决问题的能力，以及总结概括能力】

3.学技能

师：你们觉得花瓣是怎样做的呐？（生猜测）大家的想象能力和生活经验真丰富！是不是大家想的这样呐？请大家看我们的教学视频。（播放课件）

师：同学们！玫瑰花的花瓣制作过程，看清楚了吗？谁来说一说，第一步要怎么做？（生说，师出示课件，根据学生汇报，师板书：卷）第二步呐？（根据学生汇报，师板书：挤）最后呐？（根据学生汇报，师板书：整理）你看的可真仔细，谁想来试着做一枚花瓣？（让生上台师范）师：你们可真是心灵手巧的孩子！

师：那叶子怎么制作呐？（根据生汇报，师演示操作，并板书：剪、粘贴、组合）

师：那你们知道花萼怎么制作吗？（让生汇报，师再演示，并板书：剪、粘）

师：花心呐？（让生汇报，师再演示，并板书：卷、粘）

师：同学们，你们果然是会观察、会思考的孩子！现在玫瑰花的每个部分都完成了，最后我们要做什么？（组合、粘贴）师演示。

师一边演示，一边提出：我们在粘贴时，首先要粘贴什么？（花瓣）对！第一组花瓣要两片相对粘贴，那其他花瓣的粘贴有技巧吗？（交错粘贴）对！一朵饱满、有层次的玫瑰花，是靠错落有致的粘贴技巧所呈现的。你真有艺术的天分！（师继续操作）一朵玫瑰花分四层粘贴，每层由三片花瓣围绕花心粘贴。然后，将裁剪好的萼片粘贴在花朵的下方，并固定在铁丝上。这一环节需要小组成员互相配合，最后，用胶带纸把叶子缠在花枝上，整理叶子，完成作品。

【设计意图：本环节旨在突破重难点，降低学生操作的难度，减轻学生学习的心理压力，学生边学习、边实践、边思考，有效地突破了学习难点。】

4.学生分组制作

师：对于整个制作过程，你们还有疑问吗？下面请我们小组长按照制作过程，将剪材料、做花瓣、卷花心、粘贴、组合、整理这些工作合理分配给小组成员，大家合作完成你们的制作。此外，这里老师还有几个温馨提示：（出示课件）

（1）请每个小组长合理分工，比一比：哪个小组能够又快又好的完成任务

（2）请负责裁剪的同学将裁剪后的垃圾及时清理，保持教室卫生

（3）用过以后的剪刀、铁丝等工具材料及时归位，注意安全

（4）完成作品后，由小组长负责将剩余所有材料放回材料盒、保持桌面的整洁。

师：同学们！这些要求你们能做到吗？好！咱们就比一比，看今天哪个小组的作品能够获得“金牌劳动小组”称号！现在开始制作你们的作品吧！（师放音乐，生分组制作，师巡视指导）

【设计意图：本环节在培养学生分工合作、自主设计能力和创新精神及技能服务生活的意识上入手，培养了学生的动手能力和创新意识。】

三、作品展示、评选

师：同学们！你们的作品完成了吗？下面让我们一起共同欣赏、评价一下小伙伴的劳动成果吧！有请每个组的小组长们，请你们用一句话为你们小组的作品拉拉选票吧！（学生互动、拉票、评选）

师：经过大家的评选，我们的“金牌劳动小组”产生了！恭喜你们！孩子们！今天这节课，你们有收获吗？说说看！

【设计意图：在评价环节通过语言的表述方式进行自我评价、小组评价、教师评价、互相评价，更准确地说应该是赞赏，既是对本节课的一个小结，又是学

生体验成功乐趣、展示自我、欣赏他人的小平台。热情的语言降低了文字评价的繁琐，提高了孩子们欣赏他人由衷赞美的心态，鼓励学生评价的热情。形成质量意识和审美能力，体验成功的快乐。】

四、全课总结：

师：同学们！今天每个人的收获都不同，但是我们对身边亲人的关心和爱都是一样的！希望你们今天能够把自己亲手制作的玫瑰花送给你最亲的人，让他们同样也能分享到今天我们这节课所收获的欢乐，好吗？

【板书】

玫瑰花

组合

花瓣叶子花萼花心

卷剪剪卷

挤粘贴粘贴固定

整理组合