《玫瑰花》教学设计
《玫瑰花的制作方法》教学设计
《玫瑰花的制作方法》授课方案平谷三中教师：刘艳红《玫瑰花的制作方法》授课方案平谷三中教师：刘艳红指导思想与理论依照中国结中的装饰结既有较高的艺术价值和文化内涵，又包含着必然的技术原理和方法。
学习装饰结的编制，能够认识结的起源与发展，还能够学到常有基本结的编制技法以及综合作品的设计方法。
在教材的引导下，我们应用知识与技术，能够编织出精致的首饰、奇特的发饰、典雅的服饰、优美的挂饰，还能够经过基本结的变形与延伸，创作出栩栩如生的动物、任务、花草造型等作品。
本节课除了弘扬这一民间艺术外，更主要的是希望学生在学习制作的过程中，获得亲身参加实践的丰富经验，自主学习、主动研究、与人合作、勇于创新，提升自己发现问题、解决问题的方法。
授课背景解析授课内容：中国结的编制是初一劳技教材工艺制作中的一个项目。
随着中国结文化不断向生活中的浸透，人们赐予了结更广泛的涵义。
利用基本结的延伸变化，编制出了各种栩栩如生的小动物及形象传神的花和草，用来美化自己的生活，打造快乐的心情。
这节课，我们要学的就是怎样编制玫瑰花，它是由纽扣和双线结组合而成，纽扣结和双线结前两节课学生已经学会了，这节课主若是组合，学生一节课就能完成，还有创作的空间，学生很简单有成就感。
学生情况：初中学生充满了好奇和求职的欲望，大多拥有必然的形象思想能力，喜欢着手制作，期望获得成功。
在授课中，我采用学生互相谈论、研究、体验、合作的方法进行玫瑰花的编制授课，这样能充足激发学生的学习兴趣，让学生体验到自信和快乐。
授课方式：讲解、演示、谈论、研究、合作。
授课手段：利用多媒体授课。
技术准备：教师准备相关可见和多种式样的结饰作品等；学生准备丝绳、打火机、发夹等物品。
授课目的1、知识与技术：掌握玫瑰花的编制方法。
2、过程与方法：（1）经历欣赏作品，激发学习兴趣；（2）经历中国结编制过程，培养学生合作、交流的能力。
3、感情、态度、价值观：（1）在小组合作学习的过程中，培养学生合作共享的团队意识；（2）体验中国传统技艺的独到魅力，增强热爱中华民族文化的感情。
《玫瑰花》教学设计（通用5篇）
《玫瑰花》教学设计（通⽤5篇） 作为⼀位不辞⾟劳的⼈民教师，就不得不需要编写教学设计，教学设计⼀般包括教学⽬标、教学重难点、教学⽅法、教学步骤与时间分配等环节。
⼀份好的教学设计是什么样⼦的呢？以下是店铺为⼤家整理的《玫瑰花》教学设计（通⽤5篇），欢迎阅读与收藏。
《玫瑰花》教学设计1 课前透视： 本故事语⾔精美，情节曲折，⽐较贴近⼉童⽣活，但低年级孩⼦在理解“玫瑰花为什么没有⽩栽”上仍然有⼀定的难度。
教师应抓住黄莺和微风的话进⼀步开发⽂本，运⽤“移情”策略，引导想象，使孩⼦们在充分的⾓⾊体验中受到情感熏陶。
教学⽬标： 1、会认8个⽣字，会写12个字，有积累词语的兴趣和习惯。
2、分⾓⾊有感情地朗读课⽂，懂得⼩⿅的玫瑰花为什么没有⽩栽。
3、充分感悟黄莺和微风的话，体会栽花种草的价值，认识到为别⼈创造幸福，⾃⼰从中也能得到快乐。
教学重点： 识记⽣字，分⾓⾊有感情读⽂，懂得⼩⿅的玫瑰花为什么没有⽩栽。
信息资料： 动物头饰、⽣字卡⽚、课⽂插图、⼩⿅和玫瑰花的图⽚。
教学过程： 切⼊举偶 1、实物导⼊。
教师⼿拿⼀束玫瑰花，让学⽣看看、闻闻：喜欢这份礼物吗？（指导“瑰”的读法，并书写“玫瑰”）关于玫瑰花还有⼀个美丽的故事呢？（板书课题） 2、谈话导⼊。
出⽰玫瑰花和⼩⿅的图⽚：认识它们吗？玫瑰花和⼩⿅之间会发⽣什么故事呢？ 对话平台 ⾃学 1、⾃由读课⽂，要求：读准字⾳，读通句⼦。
2、⼩组合作检查⽣字读⾳，交流识字⽅法，注意“玫瑰、花⾻朵”的读法。
3、开展识字竞赛，看谁读得准读得快。
4、开展读课⽂⽐赛，看谁读得通顺，没有错别字。
【⼆年级下学期，学⽣已经能独⽴识字、读⽂，以赛促学，更能激发学⽣的学习热情，利于学⽣⾃主识字和合作学习】 讨论 1、找出描写⿅弟弟的话，引导学⽣质疑：你有什么不明⽩的地⽅吗？（学⽣可能会问：为什么⼀开始⿅弟弟说玫瑰花⽩栽了，后来⼜说没⽩栽？） 2、⼩组合作读⽂讨论解决提出的问题，教师巡视指导。
中班简单玫瑰花制作教案
中班简单玫瑰花制作教案玫瑰花是一种富有浪漫和美丽的花朵，它常常被用来表达爱意和祝福。
在幼儿园的手工课上，我们可以教孩子们用简单的材料制作玫瑰花，让他们感受到手工制作的乐趣和成就感。
下面是一份适合中班幼儿制作玫瑰花的简单教案。
一、教学目标。
1. 让幼儿了解玫瑰花的外观特点和美丽之处。
2. 培养幼儿的动手能力和创造力。
3. 增强幼儿对花朵的喜爱和保护意识。
二、教学准备。
1. 红色、绿色、黄色软纸。
2. 剪刀。
3. 胶水。
4. 铅笔。
三、教学过程。
1. 引入。
教师可以给孩子们展示一些玫瑰花的图片，让他们观察玫瑰花的外观特点和颜色。
然后向他们介绍玫瑰花的美丽之处，并告诉他们今天要和他们一起制作玫瑰花。
2. 制作。
（1）教师向孩子们展示红色软纸，并告诉他们这是制作玫瑰花的材料。
然后让他们用铅笔在软纸上画出玫瑰花的形状，可以简单地画出几个圆圈作为花瓣的轮廓。
（2）接着，让孩子们用剪刀剪下这些花瓣的轮廓。
（3）然后，教师向孩子们展示绿色软纸，并告诉他们这是制作玫瑰花叶子的材料。
让他们用铅笔在软纸上画出叶子的形状，然后剪下来。
（4）接下来，让孩子们用胶水把花瓣和叶子粘在一起，组成一朵玫瑰花的形状。
（5）最后，让孩子们用黄色软纸制作花蕊，然后粘在玫瑰花的中间。
3. 总结。
制作完成后，教师可以让孩子们展示自己制作的玫瑰花，并请他们谈谈自己的感受。
然后，教师可以和孩子们一起欣赏这些玫瑰花，让他们感受到自己的劳动成果。
四、延伸活动。
1. 可以让孩子们用不同颜色的软纸制作不同颜色的玫瑰花，让他们感受到玫瑰花的多样性。
2. 可以让孩子们用制作好的玫瑰花制作贺卡，送给自己的父母或朋友，表达对他们的爱意和祝福。
通过这样的教学活动，不仅可以让孩子们感受到制作玫瑰花的乐趣，还可以培养他们的动手能力和创造力。
同时，让他们了解到花朵的美丽和可贵之处，增强他们的保护花朵的意识。
希望这样的教学活动能够为孩子们的成长和发展带来一些积极的影响。
玫瑰花束幼儿园教案
玫瑰花束幼儿园教案
一、教学目标
1.认识玫瑰花，了解玫瑰花的形态特征及颜色搭配；
2.提升幼儿开发观察能力和手工创作能力；
3.增加幼儿的团队协作能力，让幼儿体验共同完成一个作品的快乐。
二、教学准备
1.玫瑰花模型及颜料、画笔、剪刀、色纸、色带等材料；
2.幼儿园音乐教室或活动室，保证教学场所安全、教学材料整齐有序；
3.针对不同年龄段幼儿制定相应的教学计划，提前准备好讲解内容及教学模式。
三、教学过程
1. 引导讲解
1.通过玫瑰花形态及颜色等特征进行讲解；
2.演示玫瑰花的制作方法，并提醒幼儿注意安全。
2. 创作体验
1.分组进行创作，每个小组需合作完成一束玫瑰花；
2.给予幼儿充分的想象空间和自由度，引导幼儿自己设计花瓣、花蕊的样式及颜色；
3.指导幼儿将自己的设计创意转化为实际的花朵制作。
3. 活动总结
1.让每个小组展示自己的玫瑰花束，让幼儿互相欣赏；
2.通过小组合作，增强幼儿的团队意识、沟通意识和协作意识；
3.通过展示及幼儿的讲解汇报，让幼儿进行交流并发表各自的看法，并在活动总结中做好记录。
四、教学效果评价
1.通过幼儿在创作中的表现及合作完成的玫瑰花束，了解幼儿的团队协作能力、开发观察能力和手工创作能力；
2.通过活动总结及记录，评估幼儿的学习效果，为以后类似主题的活动提供参考和改进。
五、教学注意事项
1.确保教室内教学材料整齐管理，保证幼儿安全；
2.采用多元化教育方式，注重启发幼儿创新、创意思维，过程中可以适当加入游戏、音乐等元素；
3.根据幼儿不同的认知能力和特点，科学制定教学内容及教学计划，让幼儿在轻松活动中获得快乐。
编织玫瑰花教学设计及反思
编织玫瑰花教学设计及反思一、引言编织是一种创造性的手工艺活动，可以提高学生的主动参与和动手能力。
本文将介绍一种编织玫瑰花的教学设计，并对教学过程进行反思，探讨如何提高教学效果。
二、教学设计1. 教学目标- 了解玫瑰花的基本结构和形态特点；- 学会使用编织工具和材料制作玫瑰花；- 培养学生的观察力、创造力和动手能力。
2. 教学材料- 编织工具：编织针、编织绳等；- 编织材料：有颜色的纱线、色彩饱满的丝带等。
3. 教学步骤步骤一：介绍玫瑰花的基本结构和形态特点。
教师可用图片或实物向学生展示真实的玫瑰花，让学生观察并描述其结构和形态特点。
步骤二：教授编织基本技巧。
教师示范如何使用编织工具和材料进行编织，如何通过不同的编织方法制作玫瑰花的花瓣、花蕊等部分。
步骤三：学生实践编织玫瑰花。
学生根据教师的示范，使用编织工具和材料进行编织。
教师可以提供不同颜色和材质的材料供学生选择，让学生在编织中展现自己的创造力。
步骤四：展示和交流。
学生完成编织后，可以展示自己的玫瑰花作品，并向同学们介绍自己的编织经验和心得体会。
三、教学反思1. 教学效果在教学过程中，学生表现出浓厚的兴趣和积极的参与态度。
通过学习编织玫瑰花，学生不仅了解了玫瑰花的基本结构和形态特点，还培养了观察力、创造力和动手能力。
2. 教学亮点- 利用图片或实物展示真实的玫瑰花，通过观察和描述让学生更好地理解玫瑰花的结构和形态特点；- 教师示范编织技巧，让学生更清楚地了解编织的步骤和方法；- 提供多样化的编织材料，让学生在编织中发挥创造力。
3. 教学不足与改进- 编织过程中，有些学生遇到了困难，需要更多的练习和指导才能掌握技巧；- 反思一下教学时间安排，有些学生进度较快，有些学生进度较慢，需要更好地适应学生个体差异。
四、总结编织玫瑰花是一种有趣且创造性的手工艺活动，通过这种活动，可以培养学生的观察力、创造力和动手能力。
在教学设计中，我们要注意提供多样化的教学材料和示范，灵活安排学习时间，关注学生个体差异，以提高教学效果。
幼儿园玫瑰花教学设计
幼儿园玫瑰花教学设计一、教学设计背景分析1、玫瑰花是一种充满诗意和浪漫的花卉，深受大家的喜爱，而幼儿园是孩子们最初接触花卉的地方，因此，通过玫瑰花的教学，可以激发幼儿对自然的热爱，培养他们的审美情趣。
2、玫瑰花也是一种重要的文学意象，可以通过讲述关于玫瑰花的故事，引导幼儿了解玫瑰花的意义和价值。
3、通过教学设计，可以培养幼儿的细心观察和动手能力，激发他们对花卉的兴趣，并且通过玫瑰花的教学，也可以锻炼孩子的情感和品格。
二、教学目标1、让幼儿了解玫瑰花的外观特点，如颜色、形状等。
2、让幼儿了解玫瑰花的生长习性和生长环境。
3、让幼儿了解玫瑰花的意义和价值，培养他们的文学情感。
4、培养幼儿的观察和动手能力，让他们能够仔细观察玫瑰花，用手去触摸玫瑰花并画出自己的玫瑰花作品。
5、通过教学设计，培养幼儿的团队合作精神和情感交流能力。
三、教学内容和方法1、教学内容首先让幼儿观察玫瑰花的外观特点，如颜色、形状等。
然后介绍玫瑰花的生长习性和生长环境。
接着，通过讲述关于玫瑰花的故事，让幼儿了解玫瑰花的意义和价值，培养他们的文学情感。
最后，让幼儿用手去触摸玫瑰花，并画出自己的玫瑰花作品。
2、教学方法(1) 游戏教学法：让幼儿参与各种有关玫瑰花的游戏，激发他们的兴趣。
(2) 观察法：通过实物玫瑰花，让幼儿仔细观察其外观特点。
(3) 故事法：通过讲述玫瑰花的故事，引导幼儿对玫瑰花产生兴趣，了解玫瑰花的文化内涵。
(4) 经验教学法：让幼儿用手去触摸玫瑰花，并进行玫瑰花的绘画。
四、教学活动设计1、欣赏活动教师给幼儿展示不同颜色和品种的玫瑰花，并让幼儿自由欣赏玫瑰花，观察其外观特点，然后自由发表自己对玫瑰花的感受。
2、讲故事活动教师向幼儿讲述玫瑰花的故事，如《玫瑰花精灵》等，让幼儿了解玫瑰花的意义和价值，培养他们的文学情感。
3、观察活动教师给幼儿展示玫瑰花，让幼儿仔细观察玫瑰花的外观特点，如颜色、形状等，然后让幼儿进行简单的观察记录。
我是玫瑰花音乐教案中班
我是玫瑰花音乐教案中班一、教学目标：1.使学生了解玫瑰花的形态、颜色、气味等特点，培养学生对自然界的热爱和保护意识；2.通过玫瑰花的音乐教学，培养学生的音乐欣赏能力，提高学生的审美情趣；3.通过音乐教学，培养学生的音乐表现能力，提高学生的音乐素养。
二、教学重点：1.学会欣赏玫瑰花的音乐，了解玫瑰花的音乐特点；2.学会演奏玫瑰花的音乐，提高演奏技巧。
三、教学难点：1.学会表现玫瑰花的音乐特点，感受音乐的美；2.学会演奏玫瑰花的音乐，提高演奏技巧。
四、教学过程：1.热身活动。
老师播放一段关于玫瑰花的音乐，让学生跟着音乐的节奏摆动身体，放松身心，为接下来的学习做好准备。
2.导入。
老师向学生展示一束美丽的玫瑰花，让学生观察玫瑰花的形态、颜色、气味等特点，引导学生对玫瑰花产生浓厚的兴趣。
3.学习音乐。
老师向学生介绍玫瑰花的音乐，让学生了解玫瑰花音乐的起源、特点和演奏方式。
然后，老师带领学生一起学习玫瑰花音乐的乐谱，指导学生掌握演奏技巧。
4.欣赏音乐。
老师播放玫瑰花音乐的演奏录音，让学生仔细聆听，感受音乐的美，培养学生的音乐欣赏能力。
5.学习表演。
老师组织学生进行玫瑰花音乐的表演，让学生分组演奏，展示他们的演奏技巧和表现能力。
6.总结。
老师对学生的表演进行点评，肯定学生的努力和表现，同时指出学生需要改进的地方，鼓励学生继续努力，提高自己的演奏水平。
五、教学反思：通过这堂音乐教学，学生不仅了解了玫瑰花的音乐，还培养了对自然界的热爱和保护意识，提高了音乐欣赏能力和表现能力。
同时，学生也在音乐教学中体验到了快乐和成就感，激发了他们对音乐的热爱和学习的兴趣。
在今后的教学中，我会继续注重音乐教学与生活、自然的结合，让学生在欣赏音乐的同时，更深入地了解和热爱生活、自然。
《玫瑰花》教学设计
《玫瑰花》教学设计一、教学目标1.能够听懂和理解歌曲《玫瑰花》的歌词。
2.能够唱出歌曲《玫瑰花》的歌词，掌握曲调和节奏。
3.能够运用身体语言和手语表现歌曲的内容。
4.增强学生对中华传统文化的认识和理解。
二、教学准备1.教材：歌曲《玫瑰花》的录音资料。
2.教具：音响设备，投影设备，图片或视频素材。
3.教学环境：教室或音乐室。
4.教学安排：单节课45分钟。
三、教学过程1.热身运动（5分钟）教师可以引导学生进行简单的声乐练习和身体放松运动，以准备接下来的学习内容。
2.歌曲欣赏（10分钟）教师播放歌曲《玫瑰花》，让学生先欣赏一遍歌曲，感受曲调和节奏。
可以让学生闭眼聆听，帮助他们更好地理解歌曲的情感表达。
3.歌曲学习（20分钟）教师逐句教学歌曲的歌词，让学生跟随节奏和曲调一起跟唱。
同时，教师可以利用图片或视频素材展示相关内容，帮助学生更直观地理解歌词的意义。
4.身体语言表演（10分钟）教师指导学生运用身体语言和手语表演歌曲的内容。
教师可以示范并让学生跟着做，加强学生对歌曲情感的理解和表达。
5.情感分享（5分钟）教师可以引导学生分享对歌曲的感受和理解，让他们通过分享来深化对歌曲的认识。
6.结语（5分钟）教师可以总结本节课的学习内容，鼓励学生多加练习，提高唱歌技巧和情感表达能力。
四、教学反思通过教学设计，学生可以在欣赏和学习歌曲《玫瑰花》的过程中，增强对中华传统文化的认识和理解，培养音乐和情感表达能力。
同时，通过身体语言和手语表演，学生可以更好地理解和表达歌曲的情感内容。
教师在教学中应注重启发学生的创造力和想象力，引导他们积极参与课堂活动，达到综合素质的提高。
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《玫瑰花》教学设计
《玫瑰花》教学设计范文
【教学目标】
１．知识与技能：掌握编制玫瑰花的方法，能用皱纹纸、铁丝等多种材料编制玫瑰花。
２．过程与方法：经历编制玫瑰花的过程，感受不同编制材料的特性，学会编制玫瑰花的方法，能制作自己喜欢的作品；在评价交流的过程中，认识到编制方法、作品实用的重要性。
【教学方法】
通过让学生观察、尝试、合作、探究，发现问题、解决问题，交流沟通、互相帮助、团结合作，达到学习的目的，完成玫瑰花的制作
【教学准备】
花束成品、各种编制材料、课件等
【学具准备】
皱纹纸、铁丝、剪刀、胶条等
【教学过程】
一、谈话引入
师：同学们！今天老师给大家带来了几幅图片，想看吗？（师出示图片）认识它们吗？是的，是玫瑰花。
玫瑰花的花语代表最深的爱！从娇艳欲滴的红玫瑰、高冷稀有的黄玫瑰、纯洁无暇的白玫瑰，到粉嫩可人的粉玫瑰，它们在生活中无不表达着我们对自己最亲的人的一份爱！为了让这份爱更持久，今天老师就带来了一束永不凋谢的.玫瑰花，想看吗？漂亮吗？想不想自己也做一朵？好！我们今天就学习做玫瑰花！（板书课题：玫瑰花）
【设计意图：通过图片和玫瑰花花语激发学生对玫瑰花的制作欲望，让学生观察、谈感受，体会到作品的精美、形象。
使学生在欣赏的同时产生动手尝试的愿望，并适时实施德育教育，为接下来的探究、讨论活动做好铺垫。
】
二、活动过程：
1.观察思考
师：到底怎样才能制作好一朵美丽的玫瑰花呢？这样吧，老师把这些花分给每个小组，请大家仔细观察、思考、再共同分析一下，必要时，可以把这朵花分解开，比一比：哪个小组最先完成任务，开始吧！（学生讨论制作方案）
【设计意图：直观的观察了解到真实玫瑰花的花型特点，激发起学生对花朵的喜爱之情，提升学生的创作热情。
】
2.汇报设计方案
师：同学们，你们的讨论有结果了吗？哪个小组先来说一说，我们制作玫瑰花要先做什么？同学们，你真是生活中的有心人！（根据生的汇报，师出示材料课件）
材料：彩色和绿色皱纹纸，粗铁丝一根，细铁丝5根，白色餐巾纸。
工具：剪刀、胶棒、胶带。
师：材料准备好了，接下来呐？（让生继续汇报，根据汇报内容适时提出：）也就是说，我们要分别制作花的哪几部分？（根据学生汇报，师板书：花瓣叶子花萼花心）你们观察的真仔细！
【设计意图：培养学生在体验中发现问题和解决问题的能力，以及总结概括能力】
3.学技能
师：你们觉得花瓣是怎样做的呐？（生猜测）大家的想象能力和生活经验真丰富！是不是大家想的这样呐？请大家看我们的教学视频。
（播放课件）
师：同学们！玫瑰花的花瓣制作过程，看清楚了吗？谁来说一说，第一步要怎么做？（生说，师出示课件，根据学生汇报，师板书：卷）第二步呐？（根据学生汇报，师板书：挤）最后呐？（根据学生汇报，师板书：整理）你看的可真仔细，谁想来试着做一枚花瓣？（让生上台师范）师：你们可真是心灵手巧的孩子！
师：那叶子怎么制作呐？（根据生汇报，师演示操作，并板书：剪、粘贴、组合）
师：那你们知道花萼怎么制作吗？（让生汇报，师再演示，并板书：剪、粘）
师：花心呐？（让生汇报，师再演示，并板书：卷、粘）
师：同学们，你们果然是会观察、会思考的孩子！现在玫瑰花的每个部分都完成了，最后我们要做什么？（组合、粘贴）师演示。
师一边演示，一边提出：我们在粘贴时，首先要粘贴什么？（花瓣）对！第一组花瓣要两片相对粘贴，那其他花瓣的粘贴有技巧吗？（交错粘贴）对！一朵饱满、有层次的玫瑰花，是靠错落有致的粘贴技巧所呈现的。
你真有艺术的天分！（师继续操作）一朵玫瑰花分四层粘贴，每层由三片花瓣围绕花心粘贴。
然后，将裁剪好的萼片粘贴在花朵的下方，并固定在铁丝上。
这一环节需要小组成员互相配合，最后，用胶带纸把叶子缠在花枝上，整理叶子，完成作品。
【设计意图：本环节旨在突破重难点，降低学生操作的难度，减轻学生学习的心理压力，学生边学习、边实践、边思考，有效地突破了学习难点。
】
4.学生分组制作
师：对于整个制作过程，你们还有疑问吗？下面请我们小组长按照制作过程，将剪材料、做花瓣、卷花心、粘贴、组合、整理这些工作合理分配给小组成员，大家合作完成你们的制作。
此外，这里老师还有几个温馨提示：（出示课件）
（1）请每个小组长合理分工，比一比：哪个小组能够又快又好的完成任务
（2）请负责裁剪的同学将裁剪后的垃圾及时清理，保持教室卫生
（3）用过以后的剪刀、铁丝等工具材料及时归位，注意安全
（4）完成作品后，由小组长负责将剩余所有材料放回材料盒、保持桌面的整洁。
师：同学们！这些要求你们能做到吗？好！咱们就比一比，看今天哪个小组的作品能够获得“金牌劳动小组”称号！现在开始制作你们的作品吧！（师放音乐，生分组制作，师巡视指导）
【设计意图：本环节在培养学生分工合作、自主设计能力和创新精神及技能服务生活的意识上入手，培养了学生的动手能力和创新意识。
】
三、作品展示、评选
师：同学们！你们的作品完成了吗？下面让我们一起共同欣赏、评价一下小伙伴的劳动成果吧！有请每个组的小组长们，请你们用一句话为你们小组的作品拉拉选票吧！（学生互动、拉票、评选）
师：经过大家的评选，我们的“金牌劳动小组”产生了！恭喜你们！孩子们！今天这节课，你们有收获吗？说说看！
【设计意图：在评价环节通过语言的表述方式进行自我评价、小组评价、教师评价、互相评价，更准确地说应该是赞赏，既是对本节课的一个小结，又是学
生体验成功乐趣、展示自我、欣赏他人的小平台。
热情的语言降低了文字评价的繁琐，提高了孩子们欣赏他人由衷赞美的心态，鼓励学生评价的热情。
形成质量意识和审美能力，体验成功的快乐。
】
四、全课总结：
师：同学们！今天每个人的收获都不同，但是我们对身边亲人的关心和爱都是一样的！希望你们今天能够把自己亲手制作的玫瑰花送给你最亲的人，让他们同样也能分享到今天我们这节课所收获的欢乐，好吗？
【板书】
玫瑰花
组合
花瓣叶子花萼花心
卷剪剪卷
挤粘贴粘贴固定
整理组合。