识字1场景歌(教学设计)

部编教材二年级上册第二单元

识字1 场景歌（教学设计）

【教材分析】

部编教材二年级上册第二单元共四篇识字儿歌，此为第一篇。这是一篇数量词的归类识字儿歌，共四个小节，分别呈现了海边、田园、公园、校园四个不同场景。每小节有四个不同的数量词短语，分别展现不同的景物。儿歌琅琅上口，让学生在感受美丽景色、感受美好生活的同时认识事物，认识表示事物的汉字，初步感知不同事物数量词的表达方式。

【教学目标】

1.认识本课17个生字，能读准字音，认清字形，了解字义。会规范、端正、整洁地书写10个生字。

2.学习用普通话正确、流利地朗读、背诵课文，初步感受不同场景展示的美丽景色。

3.积累数量词，能留心观察周围场景，尝试用数量词表达自己熟悉的事物。

【教学重点】识字、写字；学习数量词的运用。

【教学难点】能在日常生活当中恰当地运用数量词。

【教学时间】两课时

第一课时

【教学目标】

1.认识“滩、艘”等12个生字，会写“队、旗、铜、号、领、巾”6个生字。

2.正确、流利地朗读课文，初步感知课文写到的四处场景。

3.联系生活，学习校园场景歌，借助图片、联系生活等方式理解“队旗、铜号、领巾”等字词的音形义，感知数量词“一面、一把、一队、一片”的用法。

【教学过程】

一、谈话揭题，了解何为“场景”

今天，胡老师要在这间教室里给大家上课，老师的脑海中想到了这些词语：

你能用这些词语说一句话吗？像这样，在一个特定的地点，由特定的人或景组成的生活画面，我们可以称之为“场景”。

认读词卡：场景（引导：两个第三声，读词时前一个读成第二声）

今天，我们要学习的课题就叫《场景歌》。

二、整体感知，初读四个场景

1.听老师读课文，身体坐直，眼睛看书，字字入目。

2.自己练读课文，把字音读正确，把句子读通顺。

3.指名四位同学开火车，每人读一节，看谁读音最准确。

4.你发现这篇课文有什么特点？（很多“一”字开头的词语。）

小结：“一”是个数字，根据不同的事物，后面可以加上不同的量词，组成“一只、一片、一艘、一条”等，我们叫它数量词。

5.“一”是小调皮，在数量词中的读音会发生变化，读读以下数量词，你有什么发现？

一yí 片piàn 一yí 块kuài 一yí 座zuò 一yí 道dào 一yí 面miàn 一yí 队duì

“一”的后面一个字读第四声，“一”变调第二声。

其余时候变调第四声，如：

一yì 只zhī 一yì 艘sōu 一yì 方fāng

一yī 条tiáo 一yì 行háng 一yì 丛cóng 一yì 群qún

一yì 孔kǒng 一yì 把bǎ

6.场景有一定的地点。这首儿歌中，你读到了哪些不同的地方？

（海边 田园 公园 校园）

场景可以是具体的景物，也可以是人物所做的事情。在这四幅场景中，哪一幅场景中有人物出现？（第四幅）

我们先来学习写人物的场景吧。 三、联系生活，学习校园场景

1.指名读校园场景：

2.学习“红领巾”。 读准字音。注意“领”是后鼻音，“巾”是前鼻音。开火车读。

（1）生字教学：巾

“巾”就像布垂下来的样子（看图）。中间的一竖像红领巾垂下

的尖角，要写成悬针竖。（田字格范写）

“巾”通常用布做成，所以“布”的下面也有一个“巾”。

除了红领巾，你还知道哪些不同的“巾”（看图说）。

毛巾、浴巾、围巾……

（2）生字教学：领

右边的“页”表示人头，“领”的本意是连接人身体与头的部分，就是脖子。所以戴在脖子上的布就叫“领巾”。衣服靠近脖子的部位叫领口（衣领、领子）。

小朋友摸一摸自己系在脖子上的红领巾吧。鲜艳的红领巾佩戴在胸前，多自豪啊！读一读这个词语。

（3）指代用法：“红领巾”

我们常用：一条红领巾，场景歌中却是：一队“红领巾”

你知道什么区别吗？

红领巾是少先队员的标志，所以，“红领巾”可以代指少先队员。加上双引号，就有了特殊的含义。一队“红领巾”指的就是一群拍着队伍的少先队员。

4.学习“旗”。

（1）少先队员外出活动时要带上一面旗帜，那就是队旗。

旗：，表示挂在树枝上飘荡的标志物；其，表示读音。

队旗是代表少先队的旗帜。你能从以下三幅图中找出队旗吗？其它两面分别是——（国旗、军旗）

（2）展开的队旗是扁平的，所以叫“一面队旗”。其它扁平的东西也可以用数量词“一面”来说。比如：一面镜子、一面湖水、一面墙壁

（3）请一位同学把这面队旗（图片）插在领队的少先队员手中。有了队旗一面队旗，一把铜号。 一队“红领巾”，一片欢笑。

的引领，小朋友就不会走散了。

5.学习“铜号”。

（1）少先队员们外出游玩时不仅举着队旗，还吹着铜号呢！见过铜号吗？在哪里见过？

看，这就是铜号（实物）。

号：丂，气要舒出的样子。口，张大嘴巴。意思是拖长声音的大声喊

叫。

铜：一种金属，所以是金字旁。

（2）铜号要牢牢地握在手中，抓紧了才能吹好。“把”的意思就是抓住，所以我们叫它“一把铜号”。有很多需要用手抓紧的东西都可以用“一把”来说，比如：一把梳子、一把雨伞、一把锤子、一把筷子、一把剪刀

6.小朋友们戴上鲜艳的红领巾，扛着队旗，吹响铜号去郊游，多么开心啊！你听，小朋友们发出了——一片欢笑。这欢笑声是一个人发出的吗？很多人发出，都形成一大片了，所以叫：一片欢笑。

7.看板书朗读韵文，感受画面。读出小朋友外出游玩的欢畅。

8.你能仿照课文，也用四个“一”组成的数量词来说一个场面吗？比如：

一个操场，一个皮球，一群小朋友，一片欢笑。

一块草地，一片蓝天，一个风筝，一对好朋友。

一个家庭，一辆汽车，一箱食物，一次郊游。

一个操场，一个球门，一群队友，一场足球赛。

三、指导书写，练写6个生字

1.六把铜号下面各藏一个字，请你读准它：巾号队旗铜领

2.分类教学。

（1）上下结构：号（口小、横长、“脖子”短，钩尖搭在竖中线。）

（2）左右结构：队旗铜领

范写一个“旗”（左小居上，点往右放。长横托左边，撇、点撑下方。）

3.学生练写，点评。