【公开课】《离骚》教学课件
1-2《离骚》课件(共89张PPT) 统编版高中语文选择性必修下册
思考:说说诗人“恐”的内容是什么?这种“恐”反应了屈 原怎样的心情?体现他怎样的品德?
明确:担心光阴似水,时不我待,不能把美好的品行和超凡 的才能献给国家,以完成振兴楚国的大任。这反应了屈原面对楚 王昏庸、国家颓势而自己却不能及时地有所作为而焦虑不已的心 情,体现了屈原忧国忧民、一心报国的高尚品德。
第一节
帝高阳之苗裔兮, 朕皇考曰伯庸。 摄提贞于孟陬兮, 惟庚寅吾以降。 皇览揆余初度兮, 肇锡余以嘉名: 名余曰正则兮, 字余曰灵均。
1.高阳:颛顼之号。一般以燧人氏、伏羲氏、神农 氏为三皇,以黄帝、颛顼、帝喾、尧、舜为五帝。 2.苗裔(yì):喻指远代子孙。 3.朕:人称代词。秦以前指“我的”或“我”,自 秦始皇起专用作皇帝的自称。 4.皇:美,大。考:已故的父亲。 5.贞:当、正当 6.览揆:视察衡量 7.肇:开始。 8.锡:通“赐”。给予;赐给。
日月忽其不淹兮,春与秋其代序。 莽。时光迅速地逝去,不稍稍停留,
惟草木之零落兮,恐美人之迟暮。 春季与秋季时序更替,永无止境。
不抚壮而弃秽兮,何不改乎此度?
想到草木飘零凋落,担心有才德、有 作为的人也将有暮年到来。何不趁着
乘骐骥以驰骋兮,来吾道夫先路。 年富力强去除污秽,何不改变现行的
法度?乘上骏马疾驰,我愿为前驱!
《离骚》
屈原的代表作品有《离骚》《天问》《九歌》《九章》等。 他的作品大致可分两类:
一类是《离骚》《九章》等在流放生活中写的政治抒怀诗; 一类是以《九歌》为代表的祭歌和反应诗人世界观、人生观的《天 问》。
《离骚》是屈原的代表作,是我国古代文学史上第一首由诗人自觉 创作、独立完成的带有自传性质的长篇抒情诗,也是中国古代文学史上最长 的一篇抒情诗。全诗370多句,近2500字 。
《离骚》优秀课件
出生于楚国丹阳秭归(今湖北宜昌),芈姓,屈氏,名平, 字原;又自云名正则,字灵均。
03
早年受楚怀王信任,任左徒、三闾大夫,兼管内政外交大事。
04
提倡“美政”,主张对内举贤任能,修明法度,对外力主联 齐抗秦。
05
因遭贵族排挤诽谤,被先后流放至汉北和沅湘流域。
06
楚国郢都被秦军攻破后,自沉于汨罗江,以身殉楚国。
它以丰富的想象、奇特的构思 和绚烂的文辞,开创了浪漫主
义诗歌的先河。
《离骚》对后世的文学创作产 生了深远的影响,被誉为中国
文学史上的瑰宝。
其独特的艺术风格和思想内涵, 使得《离骚》成为了研究中国 古代文学和文化的重要文献之
一。
02
文本解读与赏析
《离骚》篇章结构和写作特点
篇章结构
《离骚》采用长篇抒情诗的形式,通过多个章节的划分,展现了诗人内心的苦 闷和追求。每个章节都有不同的主题和情感表达,形成了丰富而多样的篇章结 构。
当代传承:如何将《离骚》精神融入现代社会
弘扬爱国主义精神
《离骚》中屈原的爱国情怀对于当代社会具有重要的启示意义,我们应该积极弘扬爱国主义精神,为祖国的繁荣富强贡献 自己的力量。
追求真理和正义
屈原在《离骚》中表现出对真理和正义的不懈追求,这种精神在当代社会同样具有重要意义。我们应该坚持真理和正义, 勇于揭露和批判社会上的不公和不正之风。
“纷吾既有此内美兮,又重之以修能。”
此句表达了诗人内心的美好品质和卓越的才能,但同时也揭示了社会的黑暗和腐败。诗人用 “纷吾”一词表达了自己的复杂情感,既有自豪也有愤懑。
“路漫漫其修远兮,吾将上下而求索。”
此句是《离骚》中最著名的名句之一,表达了诗人对人生道路的艰辛和追求真理的决心。诗 人以“路漫漫”形容人生的漫长和艰难,用“上下求索”表达了自己不懈的追求和探索精神。
人教版高中语文必修2 《离骚》课件(共34张PPT)
你知道端午节的由来吗?
端午亦称端五,是我国最大的传统节日之一。“端”的意 思和“初”相同,称“端五”也就如称“初五”;端五的“五” 字又与“午”相通,按地支顺序推算,五月正是“午”月。又 因午时为“阳辰”,所以端五也叫“端阳”。五月五日,月、 日都是五,故称重五,也称重午。
迄今为止,影响最广的端午起源的观点是纪念屈原说。 在民俗文化领域,我国民众把端午节的龙舟竞渡和吃粽子都与 屈原联系起来。
• 再次,运用了不少香花、香草的名称来象征性 地表现政治的、思想意识方面的比较抽象的概 念,不仅使作品含蓄,长于韵味,而且从直觉 上增加了作品的色彩美。
最后,大量运用了比喻、象征的手法。如以采摘香草 喻加强自身修养,佩戴香草喻保持修洁等。
• 但诗人的表现手段却比一般的比喻高明得多。如 “制芰荷以为衣兮,集芙蓉以为裳。不吾知其亦已 兮,苟余情其信芳。”第四句中的“芳”自然由 “芰荷”、“芙蓉”而来,是照应前二句的,但它 又是用来形容“情”的。所以虽然没有用“如”、 “似”、“若”之类。
(1)骚体诗的朗读节奏:一般是三、四拍,随 文切分。
(2)课文中大量运用语气助词“兮”,其作用是 什么?
“兮”是有浓厚的楚国地方色彩的语气词,它 在诗句中的位置不同,作用也不尽一样。 用在句中,表语音的延长;用在句间,表语意 未竟,待下句补充;用在句尾,表感叹意味。 就课文来看,“兮”均用在句间,表示语意未 完,等待下句补充。
俗说屈原投江以后,当地人民伤其死,便驾舟奋力营救, 因有竞渡风俗;又说人们
常放食品到水中致祭屈原,但多为
蛟龙所食,后因屈原的提示才用楝
树叶包饭,外缠彩丝,做成后来的
粽子样。
骚体诗:亦称“楚辞体”,古代诗歌体裁之一。 起于战国时楚国,因为这种形式的诗歌以屈原所作 的《离骚》为代表,到了南朝刘勰的《文心雕龙》 与萧统的《文选》等作品中,就用“骚’来指称具 有楚辞特点的诗歌,后人便称之为骚体诗。骚体诗 在形式上打破了《诗经》那种以四言为主的体制, 在民歌的基础上又继承了散文的笔法,句式长短参 差,形式比较自由,多用“兮”字以助语势,富有 抒情成分和浪漫色彩。骚体诗的形成,是诗歌形式 的一大革新,对后世文学影响深远。
《离骚》PPT精品课件
忳tún郁邑余侘chà傺chì兮,吾独穷困乎此时也。 忳、郁邑:忧苦烦闷的样子。 侘傺:失意的样子。 穷困:走投无路,不得志 忧愁、抑郁、烦恼我是这样失意啊,只有我在这时走投
衣。
制芰jì荷以为衣兮,集芙蓉以为裳cháng。 制:裁剪,制作 制芰荷、集芙蓉:比喻自己要保持芳洁
与美好。 裁制荷叶做上衣啊,缝制荷花做裙裳。
宾语前置:不知吾其亦已兮
不吾知其亦已兮,苟余情其信芳。 没有人理解我也就算了吧,只要我的本
心确实高尚。
高余冠之岌jí岌兮,长余佩之陆离。
高:形容词作动词,加高 岌岌:高耸的样子 长:形容词作动词,加长 陆离:修长的样子
日月忽其不淹兮,春与秋其代序。 忽:迅速 淹:滞,久留 代序:时序更替 日月飞快地运行不停留啊,春天和秋天依次替代。
惟草木之零落兮,恐美人之迟暮。 惟:动词,想 美人:代指有才德、有作为的人。一说是屈原自指,
一说指楚怀王 迟暮:衰老 想到草木也有凋零的时候啊,便害怕美人也会衰老。
不抚壮而弃秽兮,何不改此度? 不:“何不”的省略 壮:把握壮年 弃秽:抛弃污秽的东西 度:法度,法则,准则 何不趁着壮年抛弃秽政啊,何不改变这种法度?
定语后置:高岌岌之余冠兮,长 陆离之余佩
高冠﹑长佩:比喻诗人 远大高尚的志向和品德。
加高我高高的高山冠啊,再加长我长长的佩带。
芳与泽其杂糅兮,唯昭质其犹未亏。
芳:芳香
泽:润泽
唯:唯独
昭质:光明纯洁的本质。
亏:减损
芳草和美玉聚集我一身啊,只有我光明纯洁的品质还没有亏损。
《离骚》ppt课件完整版
对中国文化传统的贡献 作为中国古代文化的重要组成部分,《离骚》对 传承和弘扬中国文化传统做出了巨大贡献。
05
知识拓展:楚辞及其他 作品介绍
楚辞概述及其特点分析
楚辞的起源和发展
楚辞是战国时期楚国的一种诗歌形式,以屈原、宋玉等为代表, 具有浓厚的地方色彩和独特的艺术风格。
优美辞藻与深邃意境呈现
优美辞藻
诗篇中运用了大量的优美辞藻,如“蕙纕”、“揽茝”、“余独好修以为常”等, 这些辞藻既展现了作者的文学才华,也增强了诗歌的艺术感染力。
深邃意境
通过细腻入微的描写和富有哲理的思考,诗篇呈现出深邃的意境。如“路漫漫其修 远兮,吾将上下而求索”表达了作者对人生道路的深刻思考和不懈追求。
个人遭遇
屈原在政治斗争中失势, 流放期间深感国家前途渺 茫,个人理想破灭。
《离骚》在文学史上的地位
开创浪漫主义诗歌先河
《离骚》以丰富的想象和独特的艺术 手法,表达了作者深沉的爱国情感和 对理想社会的追求。
对后世影响深远
屈原的作品在中国文学史上具有重要地 位,对后世的诗歌、散文等文学创作产 生了深远影响。
世界。
象征手法的运用
大量运用象征手法,将自然景物、 历史人物和神话传说等融入诗歌,
形成独特的象征体系。
强烈的个性和情感
诗人通过诗歌来表达自己强烈的 个性和情感,抒发对现实社会的
不满和追求理想社会的愿望。
独特审美追求和创新精神
对美的独特追求
01
诗人对美的追求与众不同,注重表现内在的美和精神的美,而
非外在的形式美。
楚辞的特点
《离骚》(实用完美版)PPT课件
结果:不被了解 余情信芳
结果:芳泽杂糅 昭质未亏
二、爱 国决心
继续上路 芳香弥章 好修为常 体解未变
1、请同学们概括出作者在诗中塑造了一个怎样 的人物形象?试从外部、内部两个角度来把握。
高高的帽子 长长的佩剑 外在形象 荷叶做的上衣 荷叶缝缀的下装 众多的饰品 扑鼻的香气
德行高洁
2021
1、请同学们概括出作者在诗中塑造了一个怎样 的人物形象?试从外部、内部两个角度来把握。
屈心而抑志兮,忍尤而攘诟。
屈:动词使动,使…受委屈 抑:动词使动,使…受压抑 尤:责骂 攘:忍受 诟:侮辱
我使自己的心受委屈并使自己的意志受压抑 啊,我忍受着责骂和侮辱2021。
伏清白以死直兮,固前圣之所厚。 伏:守,保持 死直:为正道而死。死:动词为动,为…而死 厚:推重,赞许。形容词作动词
保持清白为正道而献身啊,本来就是前代的 圣人所推崇的。
长太息……多艰: 忧国忧民,心系祖国
亦余心……未悔: 坚持真理,献身理想
内 宁溘……此态也: 嫉恶如仇,不同流合污 至
在 伏清白……所厚: 刚正不阿,一身正气
美
品 质 不吾知……信芳:坚持操守,修身洁行
至 善
民生……以为常: 洁身自好,自我完善
虽体解……可惩: 忠贞不移,坚贞不屈
2021
鉴赏诗歌中的人物形象
忳:忧闷。郁邑:通“郁悒”忧愁苦闷 侘傺:失意的样子
穷困:走投无路,古今异义 状语后置,吾独乎此时穷困也
我烦闷失意啊,只有我在此时走投无路。
2021
宁溘死以流亡兮,余不忍为此态也。
溘:突然,忽然 不忍:不能容忍
流亡:随流水而消逝,古今异义 此态:那种世俗小人的丑态
我宁愿突然死去来随流水消逝,也不能容忍 做出那种世俗小人的丑态。
《离骚》(精品课件)PPT课件
• 《离骚》简介 • 《离骚》内容解析 • 《离骚》的影响与价值 • 《离骚》的诵读与欣赏 • 《离骚》的衍生作品与解读
01
《离骚》简介
作者介绍
01
02
03
屈原
战国时期楚国诗人,被誉 为“楚辞”的创始人,是 中国文学史上最早的浪漫 主义诗人。
屈原生平
屈原出生于楚国贵族之家, 曾担任过左徒、三闾大夫 等职务,因遭谗言被流放, 最终投江自尽。
现实意义
思考《离骚》对后世的影 响,以及它所传递的价值 观和人生哲理在当今社会 的现实意义。
个人感悟
结合自己的生活经历和情 感体验,谈谈对《离骚》 的理解和感悟。
05
《离骚》的衍生作品与解读
衍生作品介绍
《离骚》的诗歌朗诵
《离骚》的绘画作品
一些艺术家将《离骚》改编为诗歌朗 诵,通过声音的抑扬顿挫和节奏感, 传达出诗歌的情感和意境。
THANKS
感谢观看
作品评价
文学价值
《离骚》是中国文学史上的经典 之作,其独特的文学风格和艺术 手法对后世文学产生了深远的影
响。
思想意义
《离骚》表达了屈原对楚国政治黑 暗、民生困苦的强烈批判和对国家、 民族的忧虑,体现了屈原高尚的爱 国情操和人格魅力。
历史意义
《离骚》不仅是中国文学史上的重 要里程碑,也是研究战国时期社会、 政治、文化的重要史料。
个性化语言
诗人独特的语言风格,使诗歌 具有鲜明的个性特征。
03
《离骚》的影响与价值
对后世文学的影响
01
开启了中国浪漫主义诗歌的先河
屈原的《离骚》以其独特的艺术风格和思想内涵,影响了后世的文学创
作,为中国的浪漫主义诗歌发展奠定了基础。
《离骚》 公开课 课件
《离骚》所表达的追求真理、关注社会、崇尚高洁等价值观念,对于现
代人实现个人价值与社会价值的统一具有重要的指导意义。
THANKS
感谢观看
02
《离骚》的内容解析
《离骚》的主题思想
忠君报国
诗人表达了自己对国家的忠诚和 报国的志向,强调了个人与国家
的紧密联系。
追求理想
诗人通过描绘自己的理想世界,表 达了对美好生活的向往和追求。
反抗精神
诗人对现实的不满和反抗,以及对 正义和真理的坚持。
《离骚》的叙事结构
序曲
诗人以自叙身世和志向 开篇,为全诗定下基调
《离骚》对现代文学的影响
浪漫主义文学的源头
离骚作为中国文学史上第一部浪漫主义诗歌总集,对后来 的浪漫主义文学产生了深远的影响,激发了现代文学的创 新精神。
丰富的文学表现手法
离骚在文学表现手法上具有独特的魅力,如象征、隐喻、 比喻等修辞手法的运用,为现代文学创作提供了宝贵的借 鉴。
跨时代的文学价值
离骚的文学价值跨越时空,对现代文学创作和批评提供了 重要的参考和启示,有助于推动文学的繁荣和发展。
表现力
诗人屈原通过《离骚》展现了自 己卓越的表现力,以生动的描绘 、形象的比喻和细腻的刻画,使 诗歌更具感染力和艺术魅力。
04
《离骚》的文化内涵
《离骚》与中国传统文化
1 2
儒家思想
离骚中体现了儒家提倡的仁、义、礼、智、信等 价值观。例如,诗人对楚王和朝中大臣的批判, 体现了他对仁和义的坚守。
道家思想
。例如,杜甫的《秋兴八首》就受到了《离骚》的影响。
思想观念
02
《离骚》所表达的价值观和思想观念影响了后世许多文人墨客
,他们以此为榜样,表达自己的志向和情感。
《离骚》经典版公开课 优秀课件ppt
2021/10/14
怨灵修之浩荡兮,终不察夫民心。 怨恨君王荒唐啊,始终不能体察民心。 分析:面对君主贤愚不分、忠奸不辨
别,自己和群臣矛盾尖锐,诗人坚定决心, 抗争到底。
众女嫉余之蛾眉兮,谣诼谓余以善淫。 你周围的许多侍女嫉妒我秀美的娥眉
啊,诽谤我好做淫荡之事。
2021/10/14
固时俗之工巧兮,偭规矩而改错。 世俗本来适合投机取巧啊,违背规矩
而任意改变措施。
背绳墨以追曲兮,竞周容以为度。 违背准绳而随意歪曲啊,竞相把苟合
取悅于人奉作法度。
分析:写群小对自己的诬陷以及周围 风气的败坏。
2021/10/14
忳郁邑余侘傺兮,吾独穷困乎此时也。 我忧郁失意啊,只有我在此时走投
无路。 分析:无奈而痛苦的浩叹。
宁溘死以流亡兮,余不忍为此态也。 我宁愿突然死去而魂离魄散,也不
伫立而想返回。
回朕车以复路兮,及行迷之未远。 掉转我的车马返回原路啊,趁着这迷
途还不算远。
分析:痛定思痛,诗人后悔自己当初 没有看清形势,选错了道路,现在赶快迷 途知返。诗人在犹疑、彷徨、苦苦思索后 毅然作出抉择。
2021/10/14
步余马于兰皋兮,驰椒丘且焉止息。 赶着我的马车缓步走在长着兰草的水
诵读指导
《楚辞》以六、七言为主,兼及四、 五、八、九言,并多用楚地口语“兮”字。 朗读时,要在理解的基础上,掌握好它的节 奏特点。以第一节为例:
长太息 / 以 / 掩涕兮,——哀 / 民 生/之/多艰。余 / 虽好修姱/以/鞿羁 兮,——謇/ 朝谇/而/夕替。
模仿上面所举诗句节奏,朗诵《离骚》 诗章。
但由于上官大夫等人嫉妒,屈原后来遭到 群小的诬陷和楚怀王的疏远及顷襄王的放逐。 流放江南,辗转流离于沅 、湘二水之间约九 年之久。顷襄王二十一年(前278),秦将白起 攻破郢都,屈原悲愤难捱,遂自沉汨罗江,以 明其忠贞爱国之志。
《离骚》优秀课件
对社会公正的呼吁
总结词
通过对《离骚》中诗人屈原的社会理想和公正观念的分析,引导学生理解社会公正的重要性,培养他们的社会责 任感和人道主义精神。
详细描述
在《离骚》中,诗人屈原表达了自己对于社会不公和邪恶的愤怒与批判,同时也展现了自己对于社会公正和正义 的追求。通过对这些内容的分析,可以引导学生理解社会公正的重要性,培养他们的社会责任感和人道主义精神 ,促进社会和谐与发展。
象征手法的运用,使作品寓意 深刻,富有哲理和启示意义。
对比与反衬手法的运用
通过对比和反衬手法,突出了屈 原的个性和思想特点。
通过对比自己与他人的行为和思 想,彰显了屈原的高尚品质和与
众不同之处。
反衬手法的运用,使作品更加生 动有趣,引人入胜。
铺陈与夸张的表现手法
铺陈手法的运用,使作品气势磅 礴,情感丰富。
日期:
《离骚》优秀课件
汇报人:
目录
• 《离骚》简介 • 《离骚》的文学特点 • 《离骚》的思想内涵 • 《离骚》的艺术风格 • 《离骚》的社会意义与价值 • 《离骚》的传承与应用
01
《离骚》简介
《离骚》的作者与创作背景
总结词
屈原,楚国贵族出身,官至左徒,因遭谗言被贬谪而流亡,最终投汨罗江而死 。
02
《离骚》的文学特点
浓郁的抒情与个性化的表达
抒情性
作品以第一人称“我”为叙述主体,直抒胸臆,表达了诗人 对现实的不满和壮志难酬的痛苦。
个性化表达
通过个性化的语言和修辞,展现了诗人独特的文学风格和个 性特点,具有强烈的艺术感染力。
丰富的象征与隐喻
象征
作品中大量使用象征手法,如“美人”、“芳草”、“夕阳”、“风雨”等,寓意深刻,富有诗意。
离骚公开课PPT课件
拟人:屈原在《离骚》中也运用了拟人手法,如“香草美 人”、“灵修美人”等,使得诗歌中的物象都具有了人的 情感和性格。
《离骚》的语言特色
语言特色概述
详细描述
独特的句式结构:《离骚》的句式结构独特,采用了六 言为主、四言为辅的句式结构,使得诗歌的表达更加流 畅自然。
《离骚》的语言特色主要表现为浓郁的抒情色彩、独特 的句式结构和丰富的词汇表达。
浓郁的抒情色彩:《离骚》作为一首抒情长诗,其语言 充满了浓郁的抒情色彩,通过抒发屈原内心的痛苦和挣 扎,使得诗歌具有强烈的感染力。
丰富的词汇表达:《离骚》中使用了大量的形容词、名 词、动词等词汇,通过丰富的词汇表达,使得诗歌的语 言更加生动形象。
03 《离骚》的影响与评价
CHAPTER
《离骚》在文学史上的地位
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详细描述
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象征:屈原通过使用具有象征意义的自然物象,如“凤凰 ”、“鸾鸟”、“虬龙”等,来表达自己的政治理想和人 生追求。
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比喻:屈原在《离骚》中运用了大量的比喻手法,如“美 人迟暮”、“众女嫉余之蛾眉兮”等,使得诗歌的表达更 加形象生动。
创新与突破
在表现形式上可以寻求创新和突破, 如采用现代音乐和舞蹈元素,使表现 形式更加新颖独特。
谢谢
THANKS
《离骚》的主题思想
对楚国和人民的热爱
屈原在《离骚》中表达了自己对楚国 和人民的深厚感情,以及对国家命运 的关切和忧虑。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ个人遭遇的悲愤和感慨
屈原在《离骚》中抒发了自己遭人陷 害、流放他乡的悲愤和感慨,以及对 个人命运的无奈和抗争。
02 《离骚》的内容分析
《离骚》公开课优秀课件
《离骚》公开课优秀课件一、引言《离骚》是中国古代文学史上的一部伟大诗篇,由战国时期楚国诗人屈原所作。
作为一部具有深厚文化底蕴的文学作品,它不仅在文学领域具有重要地位,同时也承载了中华民族的优秀传统文化。
为了更好地传承和弘扬这一文化瑰宝,本课件以《离骚》为主要内容,通过深入剖析作品的艺术特色和思想内涵,旨在为广大师生提供一个全面、系统的学习资源。
二、《离骚》的作者和创作背景1.作者简介屈原(约公元前340年-约公元前278年),名平,字原,战国时期楚国人,是中国古代伟大的爱国诗人、政治家、思想家。
他生活在战国时期,是楚怀王和楚襄王的大臣,因主张改革而受到排挤,最终被贬为庶人。
屈原深感忧国忧民,以诗歌抒发自己的忧愤之情,创作了《离骚》等传世之作。
2.创作背景《离骚》创作于战国时期,当时诸侯割据,战乱不断。
楚国作为战国七雄之一,政治腐败,社会动荡。
屈原作为一个忠诚的臣子,眼见国家陷入危机,内心充满忧虑。
他以诗歌为载体,抒发了自己对国家命运的担忧和对人民疾苦的同情,表达了自己坚定的爱国情怀。
三、《离骚》的艺术特色1.情感真挚《离骚》作为屈原的代表作,情感真挚是它的一大艺术特色。
诗中屈原以第一人称“我”来抒发自己的情感,将自己的忧愤之情、爱国之心以及对美好理想的追求融入诗篇之中。
这种真挚的情感使得《离骚》具有强烈的感染力,引起读者的共鸣。
2.想象丰富《离骚》中的想象丰富是它的另一大艺术特色。
屈原在诗中运用了大量的神话传说、历史典故和自然景象,构建了一个奇幻而瑰丽的艺术世界。
这种丰富的想象使得《离骚》具有极高的艺术价值,展现了屈原卓越的才华。
3.结构严谨《离骚》在结构上具有严谨的特点。
全诗分为三部分,分别是“离骚”、“九歌”和“天问”。
这三部分相互关联,共同构成了一个完整的艺术体系。
其中,“离骚”是屈原的自传体诗篇,以叙事为主;“九歌”是对自然神灵的颂歌,以抒情为主;“天问”则是对天地、人生的思考,以哲理为主。
离骚 课件(共45张PPT)
miǎn
tún
固时俗之工巧兮,偭规矩而改错。背绳墨以追曲兮,竞周容以为度。忳郁
chà chì
kè
邑余侘傺兮,吾独穷困乎此时也。宁溘死以流亡兮,余不忍为此态也!鸷
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鸟之不群兮,自前世而固然。何方圜之能周兮,夫孰异道而相安?屈心而
gòu
抑志兮,忍尤而攘诟。伏清白以死直兮,固前圣之所厚。
xiàng
二、了解《楚辞》
1.定义 “楚辞”是战国时代以屈原代表的楚国人创
作的诗歌,它是《诗经》三百篇后的一种新诗体。 至汉成帝时,刘向整理古籍,把屈原、宋玉等人 的作品编辑成书,定名为《楚辞》,从此以后, “楚辞”就成为一部总集的名称了。
2.“楚辞”的来源 (1)楚辞的形式,从直接的因素来说,它渊源于中国江淮流域楚地
观点二:不同意否认屈原的爱国意识。上种观点是站在我们今天的角 度去看待的。我们现在之于屈原的时代,相距上千年,我们不能苛求那个 时代的屈原像我们今天这样考虑问题。施行政策,具有和我们一样的思维、 观点以及胸怀世界的气度,那个时代的屈原,为了国家的前途,为了人民 的生活,忧心哪焚,奔走呼号,这不就是爱国的表现还能是什么?在他的 心中,楚国就是他的祖国,楚国的人民就是他的同胞,我们能非议他的爱 国精神吗?
作家作品
据《汉书·艺文志》所记25篇,具体篇 目,据王逸《楚辞章句》为: 《离骚》 《九歌》(11篇)、《九章》(9篇)、 《天问》《远游》《卜居》《渔父》等。
其中,晚年创作的《离骚》是《楚辞》 中的名篇,是屈原的代表作,也是中国古代 文学史上最长的一首抒情诗。
相关节日——端午节
端午节为每年农历五月初五,又称端阳节、 午日节、五月节、五日节、艾节、端五、重午、 午日、夏节,本来是夏季的一个驱除瘟疫的节日。
《离骚》教学设计PPTPPT课件
切云之崔嵬”来形容自己高大的形象和威武的气势。
结构特点
层次分明
《离骚》的结构层次非常分明,全诗分为三部分:述志、追 求、失败。每个部分都有各自的主题和内容,使得诗歌整体 结构紧凑、逻辑清晰。
过渡自然
《离骚》中的过渡句非常自然,如“余既不难夫离别兮,伤 灵修之数化”、“何方圜之能周兮,夫孰异道而相安”等, 使得诗歌从一部分过渡到另一部分时非常流畅。
修辞手法
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象征
屈原在《离骚》中运用了大量的象征手法,如用“美人迟暮”象征自己 遭遇的不幸,用“众女嫉余之蛾眉兮,谣诼谓余以善淫”来表达自己被 诽谤的痛苦。
对比
屈原在《离骚》中运用了大量的对比手法,如用“朝饮木兰之坠露兮, 夕餐秋菊之落英”来对比自己高洁的品质和世俗的污浊。
03
夸张
屈原在《离骚》中运用了大量的夸张手法,如用“长余佩之陆离兮,冠
教学反思
教学方法与手段 采用了多媒体教学,结合PPT、音频、视频等多种形式,使课堂更加生动有趣。
组织学生进行小组讨论,鼓励他们主动思考和交流,提高课堂参与度。
教学反思
学生反馈与互动 大部分学生对《离骚》产生了浓厚的兴趣,积极参与课堂讨论。
对于部分难以理解的内容,学生表现出困惑,需要加强解释和引导。
总结评价
教师对本节课进行总结评价, 巩固学生对诗歌的理解。
课堂互动环节设计
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提问与回答
教师提出问题,学生回答,加 强师生之间的交流。
小组讨论
学生分组进行讨论,分享彼此 的看法和感受。
角色扮演
学生扮演屈原,通过表演的方 式表达对诗歌的理解。
创意写作
根据《离骚》的主题,学生进 行创意写作,培养写作能力。
《离骚》PPT课件
面对屈原抱石沉江,你赞成这一举动吗?
不赞同:屈原虽遭楚王放逐但楚国人民并没有抛弃他,他自 感面君无望,心中的理想无法实现,便抱石沉江,这其实是文人 心理脆弱的表现。他应坚强地活下来,活着便有希望。
我爱我的国
人类最高的道德是什么?那就是爱国之心。 ——(法)拿破仑
纵使世界给我珍宝和荣誉,我也不愿离开我的祖国。因为纵使我 的祖国在耻辱之中,我还是喜欢、热爱、祝福我的祖国。
——(匈)裴多菲
九、我思我感
学习这篇文章,你有哪些启发?
参考观点:
①一个人即使身处逆境,也要为崇高远大的理想而奋斗,决不能 动摇和悔改。
1、楚辞
二、相关文言常识
楚辞是战国时期兴起于楚国的一种诗歌样式。它受《诗经》
的某些影响,但同它有直接血缘关系的还是在南方土生土长的歌
谣。
楚辞的特征。首先,《楚辞》中作品所涉及的历史传说、
神话故事、风俗习尚以及所使用的艺术手段、浓郁的抒怀风格,
无不带有鲜明的楚文化色彩。其次,楚辞的句法参差错落、灵活
(4)浪漫的精神。义无反顾的人生之路。“亦余心之所善兮, 虽九死其犹未悔。”
屈原在作品中独创了“香草美人”的象征手法,展示了他 非凡的艺术创造力,并对后人的创作产生了深远的影响。“香 草美人”意象蕴含着屈原的爱国深情和独立高洁的人格。屈原 洁身自好,一心想追求开明民主的政治,然而事与愿违,他只 好借助“香草美人”来表达自己的政治主张和抒发自己的苦闷 之情。
六、浪漫主义
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模仿上面所举诗句节奏,朗诵《离骚》诗 章。
正字正音《离骚》 音频朗读.mp3
修姱( )
鞿( )
謇( )朝谇( ) 蕙( )纕( )
揽茝( ) 谣诼( )
忳( )郁邑 侘( )傺( )
溘( )死
鸷( )鸟
方圜( )
攘( )诟( )
延伫( ) 芰( )荷
岌岌( )
kuā jī jiăn suì huì xiāng chaĭ zhuó tún chà chì kè zhìyuán răng gòu zhù jì jí
合作探究
《离骚》一诗博大精深,表达了诗人忧国忧民 的爱国热情和不屈不挠的斗争精神。
2、“楚辞”
①诗体名。屈原吸收楚地民间语言和民歌形式而 创作的一种诗歌样式,又称“骚”体。
②总集名。西汉刘向所辑,收屈原、宋玉及汉代 淮南小山、东方朔、王褒、刘向等人的诗歌作品,主 要是屈原的作品。
特色:“楚辞”以优美的语言、丰富的想象,溶 化神话传说,塑造鲜明形象;以楚地的诗歌形式、方 言声韵,描写楚地的风土人情,具有浓厚的地方色彩, 富有积极浪漫主义精神。对后世影响很大。
以死明志
屈 原 被 贬 离 开 国 都
端午节为每年农历五月初五,又称端阳驱除瘟疫的节日。
端午节是我国汉族人民的传统节日,这一天必不可 少的活动逐渐演变为吃粽子,赛龙舟,挂菖蒲、蒿草、 艾叶,薰苍术、白芷,喝雄黄酒。据说,吃粽子和赛龙 舟,是为了纪念屈原,所以解放后曾把端午节定名为“ 诗人节”,以纪念屈原。至于挂菖蒲、艾叶,薰苍术、 白芷,喝雄黄酒,则据说是为了避邪。“中国端午节” 为国家法定节假日之一,并列入世界非物质文化遗产名 录。历代有大量诗、词、歌、赋等文学作品传世。
屈原因出身贵族,又明于治乱,娴于辞令,
故而早年深受楚怀王的宠信,位为左徒、三闾大 夫。
主张彰明法度,举贤授能,改革政治,东联 齐国,西抗强秦,其政治理想的内容是“美政”。
后遭谗去职,两次被流放,因无力挽救楚国 的灭亡,政治理想无法实现,投汨罗江而死,以 明其忠贞爱国之志 。
其主要作品有《离骚》、《天问》、《九 歌》、《九章》、《招魂》、《卜居》、《渔 父》。
诗中塑造了抒情主人公的崇 高形象,反映了诗人实施“美 政”、振兴楚国的政治理想和爱 国感情,表现了诗人修身洁行的 高尚节操和嫉恶如仇的斗争精神, 并对楚国的腐败政治和黑暗势力 作了无情的揭露和斥责。
《离骚》(节选)
学科网
屈原
----男神是怎样画成的?
诵读指导
《楚辞》以六、七言为主,兼及四、 五、八、九言,并多用楚地口语“兮”字。 朗读时,要在理解的基础上,掌握好它的 节奏特点。以第一节为例:
“,风骚”一词出处
1、江山代有才人出,各领风骚数百年。——赵翼《论诗》 2、唐宗宋祖,稍逊风骚。—— 毛泽东《沁园春·雪》
“风骚”,泛指文学,原指《诗经》中的《国风》和《楚 辞》 中的《离骚》。 《诗经》是我国第一部诗歌总集,《楚辞》是 我国第一部文人创作的诗歌总集。《诗经》和《楚辞》分别开 创了我国现实主义和浪漫主义的诗风,“风骚”也因此成为文 学 的代名词。
“离”,通“罹”,“遭遇”之义; “骚”,“忧愁”义。“离骚”,即“遭遇忧愁” 的意思。司马迁解释“离骚”为“离忧”;班固 解释为“遭遇忧患”;王逸解释为“离别的愁 思”;也有人解释为“牢骚”。现多采用班固的 解释。
《离骚》内容简介
《离骚》前一部分追忆往事, 偏重叙写现实;后两部分探求未 来,偏重驰骋想象,最后回到现 实,结束全篇。
屈原的代表作品
《离骚》,是中国古代文学史上最长的一首浪漫主义的政
治抒情诗。屈原的出现,不仅标志着中国诗歌进入了一个由集体 歌唱到个人独创的新时代,而且他所开创的新诗体——楚辞,突 破了《诗经》的表现形式,极大地丰富了诗歌的表现力,为中国 古代的诗歌创作开辟了一片新天地。同时,以屈原为代表的楚辞 还影响到汉赋的形成。
薰草 佩带 加上 采集
亦余心之所善兮,虽九死其尤未悔。
怨灵修之浩荡兮,终不察夫民心。
神仙,这里指王
荒唐
众女嫉余之蛾眉兮,谣诼谓余以善淫。淫荡
高尚德行
造谣
固时俗之工巧兮,偭规矩而改错。通“措”措施
本来
善于取巧 背向、违背
墨斗,指准则
苟合取容
背绳墨以追曲兮,竞周容以为度。准则
原指(路)阻
忧闷 忳郁邑余侘傺兮,吾独穷困乎此时也。塞不通,引申
注:到后来风骚变成了学问的代名词,“文人”也就可以称为 “骚客”。如果某人喜欢卖弄学问的话,那么就说他“卖弄风 骚”。
解
题 《离骚》是屈原最重要的代表作。全诗全诗
373句, 93 节, 2464 字。 《离骚》代表了“楚辞”的最高成就。它不仅
是屈原的代表作,同时也是我国古代文学史上最 长的一首浪漫主义政治抒情诗。
为走投无路
通“郁悒”忧愁苦闷 失意的样子
宁溘死以流亡兮,余不忍为此态也。
突然
鸷鸟之不群兮,自前世而固然。
何方圜之能周兮?夫孰异道而相安?
通“圆”
合
屈心而抑志兮,忍尤而攘诟。侮辱
责骂 忍受
保持 伏清白以死直兮,固前圣之所厚。
后
观察、选
六
择道路
久久
节 悔相道之不察兮,延伫乎吾将反。返回
久立
回朕车以复路兮,及行迷之未远。
一首诗是一个心灵活的雕塑,那么,诗人在这 首诗中塑造了一个怎样的人物形象?
阅读文本,请大家根据文本为屈原画一张简笔 肖像图。
前 七
叹息 语气助词,相当于“啊”
长太息以掩涕兮,哀民生之多艰。
节 余虽好修修姱洁以而鞿好羁兮,百謇姓朝的谇生活而夕替。废弃、
爱慕
贬斥 束缚 句首语气词 谏诤
既替余以蕙纕兮,又申之以揽茝。香草
请看下面两副对联,看看说的是谁? 天问千声悲故国, 江咽万语吊斯人。
沉思高举洁白清忠, 汨罗江上万古悲风。
1、 简介屈原
屈原(约前339~约前 278):名平,字原。丹阳 (今湖北秭归)人。 战国末期 楚国人,杰出的政治家、 第一位诗人、第一位爱国 诗人、第一位浪漫主义诗 人。
1953年,屈原被列为世 界四大文化名人之一(波 兰哥白尼、英国莎士比亚、 意大利但丁)受到全世界 人民的隆重纪念。