可以称为教育家的老师

可以称为教育家的老师,首先要具有先进的教育理念,过硬的专业知识,炽热热的

教育热情,并且能够勤勤恳恳.无怨无悔的奋战在教育战线上.

"教授级"中小学教师,首先要对教育有饱满的热情,对学生有无限的热心.其次还要在工作实践中不断总结经验,积极参加各种培训,提高自己的专业水平,撰写论文,参与交流,争取成为专家型教育工作者.

随着适龄学龄人口的减少，以及教育质量的要求也随之提高,一些不合格的教师就要被筛选出教师队伍,这样才是合理的

什么样的老师，才能称得上“教育家”？

“教育家”教师应该至少具备以下特征：

1、道德品质高，忠诚于教育；

2、能潜心研究教育理论，勇于教育改革创新；

3、能实事求是，具有独特的教学风格和独到可行的教育理念；

4、能培养大批创新人才，具备各种教育设备的操作能力；

教师只有不断适应社会发展和时代教育的需要，才能积极努力向“教育家”教师方向发展。

“家”很伟大，但并不是高不可攀。

只要我们每位教师都能够将这一职业当做事业来做，从各方面提升自己，其实都能够成为“大家”的。也许这个“大家”没有官衔、职称上的封号。

一名好的教师，首先要在职业道德和知识上合格，没有良好的职业道德和足够的知识，就不可能教出高素养的学生。

提倡教育家办学，就要求教育家不仅仅要具备普通教师的素质，更要求他在教育学、心理学等方面也有很深的造诣，能够从学生的年龄、心理出发，指导教学，尤其能改革现在的教育评价体系；能够高瞻远瞩，用发展的眼光指导教育的方向，为未来的社会提供合格的人才。

教授级中小学教师，应该是科研型的教师，能够对本学科的教学，提供现实、有效的建议和方法。

教师退出机制，是发展的趋势，但如何判断“不合格”应该是首要解决的问题。

1、要有爱生如爱子的高尚品德，因为教师只有诚心诚意地爱护自己的学生，才能诲人不倦，教好学生。

2、要有无私奉献的精神

教师的工作是繁杂的，不只是限于工作上的八小时，他充斥着教师的整个生活之中，如果教师没有奉献精神，是做不好这项工作的。

3、要精通自己所教的学科，具有扎实而渊博的知识。

一个知识面不广的教师很难给学生以人格的感召。学生年龄越小，他们对教师的期望就越大，他们常常把教师当成百科全书，在他们眼中，教师是无所不知的，无所不晓，如果教师一问三不知，或者经常被问住，学生会非常失望，对教师的信任度和崇拜程度将会大大降低，也将直接影响教师的教育教学效果。因此，教师要勤于学习，不断完善和充实自我，做一个知识渊博的教师。

4、要有较强的教育教学和研究能力。

教师不仅要有广博的知识，还要有具有学科特点的教研能力。

5、要与时俱进，加强学习，不断适应社会的需求。

作为一名合格的教师，还要做到很多很多，如：胸襟宽阔、为人真诚、乐于助人、具有合作精神、敢于挑战自我等等。只要能坚持不懈认真地完善自我，用一腔爱生、敬业的热血，去做好教育工作，就会成为家长欢迎、学生满意的合格的人民教师。

1、教育家应该通晓古今，学贯中西；拥有教育理论知识，并且能有效指导教学实践；善于思考，解决实际问题；在解决问题是有方法有策略。而不是“空想家”，也不是“蛮干家”；同时与工作时间久、官职大无关。

2、对“教授级”的中小学老师来说，应该具有的素养：勤学善问好思，有与时俱进不辍学习。

3、孔夫子教育我们说“不能者止”，担任着教育大计职责的老师不仅必须有渊博学识，而且必须有高度责任心和高尚的师德。如果因为这个误人子弟，与操着证件的杀人者无异。

师退出机制，是发展的趋势，但如何判断“不合格”应该是首要解决的问题。教育家”办学这一观点是我们国家温家宝总理多次在会上提出来的，究竟什么样的教师，才能称得上是“教育家”呢？

什么教师才是教育家？

首先有良心的教师：懂得如何用一颗良心为所属的这些孩子和这些家庭而负责；懂得如何能用良心担负起一个国家一个民族的未来及希望；懂得如何用一颗良心看待所有的孩子。其次有爱心的教师：每个孩子都有自己的特点，能把别人家的孩子当作自己家的孩子负责对待，用一颗爱心奉上对祖国的担待，才是有爱心的老师。再次有道德有耐心的教师：品行端正会传染学生，耐心负责会认真对待孩子，仁爱大方能承担起孩子。

后坚持学习的教师：学习一切可学习的专业知识，了解所有能学习的教育技巧知识。

什么教师才是教授级的教师？

善于学习，懂得感恩，能够把教育不仅仅当作职业，能够当作事业，当作梦想才是优秀教师。

能够不断的学习新知，包括专业知识和系统知识，能够学习如何更好的教育孩子的教师。

同意将师德不合格教师清理出教师队伍。

我们都是教育家，我们为教育事业而努力工作。

首先，教育家必须要真心热爱教育事业。这是作为教育家最基本的前提，只有真正热爱才会把自己的身心全部投入其中，潜心静气的钻研（尤其在这样一个浮躁的时代，能做到“静心”是非常不容易的），为教育事业做出贡献。

其次，教育家必须要爱学生，不能把他们当作教育试验品，更不能靠借助他们上位，而是发自内心的要教育好他们，把学生们取的每一点进步当做是自己的骄傲。

第三，教育家能够潜心研究教育理论。在实践中总结理论，用理论指导实践，二者密切相关。教育家能够从教育实践中得出理论，并潜心研究，再把理论作用于实践，从而促进教育事业的发展。

第四，教育家要敢于创新，不墨守成规。教育是一个最大的试验场，人的个性和教育艺术需要随时改变。面对着不同思想的学生，不能用一成不变的模式去对待，这样不仅无法取得成效，反而会适得其反。应该在实践中摸索，不断的除旧更新以适应时代的发展与学生的个性需求。

要先要热爱自己的工作岗位，热爱教师职业、热爱学生，能够包容孩子的一切，包括缺点。

其次要有高尚的人格魅力，仁慈宽容、公正坦率、严于律己、为人师表。在工作中不计名利、不计得失、勤勤恳恳、兢兢业业。

再次要具备有广博的知识。不断地提高自己专业及非专业知识，开阔视野。认真专研教材教法，采用不同的教育方法，因材施教。