语文单元测试教案(表格式)
部编人教版八年级语文上册全册教案教学设计(表格式)
部编人教版八年级语文上册全册教案教学设计(表格式)部编人教版八年级语文上册教案教学设计一、教材分析1. 单元主题与教学目标单元主题：[单元主题名称]教学目标：知识与技能：[具体知识和技能目标]过程与方法：[学习过程和方法目标]情感态度与价值观：[情感培养和价值观引导目标]2. 教材内容与结构课文：[课文题目及简要内容]写作：[写作主题及要求]综合性学习：[活动主题及内容]口语交际：[交际话题及要点]二、学情分析1. 学生已有知识基础已学过的相关知识：[列举学生之前学过的与本单元相关的知识]掌握程度：[评估学生对已有知识的掌握情况]2. 学生学习能力阅读能力：[分析学生的阅读水平，如理解、分析、概括等方面]写作能力：[描述学生的写作能力，包括语言表达、结构组织等]自主学习能力：[考量学生的自主学习意识和能力]三、教学重难点1. 重点[重点内容 1][重点内容 2]2. 难点[难点内容 1][难点内容 2]四、教学方法1. 讲授法2. 讨论法3. 阅读指导法4. 写作训练法五、教学过程1. 第一课时导入新课[导入方式和内容]作者及背景介绍[作者生平、作品风格，创作背景等]初读课文学生自由朗读，标注生字词教师范读，正音正字整体感知概括文章主要内容理清文章结构课堂小结布置作业2. 第二课时复习导入回顾上节课所学内容精读课文分析重点段落和语句体会语言特色和表达技巧小组讨论针对文中的某个问题展开讨论小组代表发言拓展延伸联系生活实际，谈谈对文章主题的理解课堂小结布置作业3. 第三课时（写作课）写作指导讲解写作主题和要求分析写作示例，提供写作思路写作实践学生独立写作作文评改学生互评教师点评课堂小结布置作业4. 第四课时（综合性学习课）活动导入介绍活动主题和目的活动开展分组进行活动，收集资料整理分析资料，形成成果成果展示各小组展示活动成果布置作业5. 第五课时（口语交际课）情境导入创设口语交际情境交际指导讲解口语交际的方法和技巧明确交际要求和注意事项口语实践学生进行口语交际练习评价反馈师生共同评价学生的表现提出改进建议课堂小结布置作业六、教学资源1. 教材2. 多媒体课件3. 相关拓展阅读材料七、教学评价1. 课堂表现评价参与度：[观察学生参与课堂活动的积极程度]发言质量：[评价学生发言的准确性、逻辑性和创新性]合作能力：[评估学生在小组讨论中的合作表现]2. 作业评价作业完成情况：[检查学生作业的完成度和正确率]作业质量：[分析学生作业在知识掌握、思维能力和语言表达方面的表现]3. 测试评价单元测试：[通过单元测试了解学生对知识的掌握情况]期中期末考试：[综合评估学生在半学期或一学期内的学习成果]《消息二则》教案一、教学目标1. 了解消息的特点和结构，学习阅读消息的方法。
部编人教版小学二年级上册语文表格式教案(全册完整版)
教材分析一、复习导入。
二、细读课文。
一、复习导入。
1.出示课件（生字课件），学生齐读。
2.齐读儿歌一遍。
二、细读课文。
1.引导学生接力读课文。
（1）师生接力读课文。
师：刚才同学们读得很认真，老师也想和你们一起来读一读，老师读前一句，同学们读后一句。
例如：老师读：你拍一，我拍一，学生读：人靠大树好休息。
（2）男生读前一句，女生读后一句。
（3）全班同学拍手齐读。
2.小组比赛读。
（1）指名2或3个小组读儿歌，看哪一组读得好。
（2）师生点评。
3.读完了儿歌，聪明的你发现这些汉字有什么特点？生：这些生字有一部分由偏旁和独体字组合而成。
例：拍→扌+白=拍。
生：有些是由两个独体字组合而成。
例：蚕→天+虫。
师：同学们真会观察！添上“扌”后的字，它表达了什么意思？拍：要用手，所以加上提手旁。
4.教师进行补充：利用字理教学学习“拍”“谷”字。
师：同学们请看大屏幕。
5.教师小结。
6.拓展说字。
师：你还认识哪些带有“扌”旁的字？7.玩“你来说，我来猜”的游戏。
例如：一生：上面是“合”，下面是“手”，这个字是……另一生：我知道这个字是拿。
三、指导编儿歌。
1.齐读儿歌。
2.学生小组交流编儿歌。
3.教师范读新编儿歌。
4.学生汇报。
5.师生评议。
6.师小结。
四、学生谈学习收获。
的画。
(6)谁能读好这句话？(7)看他读得真好呀，我们也来学学他的样子，来读一读。
3.就在这时候，意外的事情发生了。
（出示图画）让学生观察(1)这是怎么回事呢？赶快到课文中找找答案吧。
（出示第四节）(2)自己读读这一段，这时玲玲的心情又会怎样呢？指名回答（板书：难受、着急）(3)指名读。
问：玲玲你为什么那么伤心啊？孩子你呢？你呢？师：“别哭，孩子，在这儿画点什么，不是很好吗？”听了爸爸的话，玲玲是怎么做的？请你们接着读课文。
4.自由读。
谁来说说玲玲是怎么做的？生回答。
(1)出示图，看，这就是玲玲修改后的画，你觉得怎样？这只小花狗真是可爱呀！谁来读读这个句子。
小学语文单元测试卷教案
课时：2课时年级：三年级教材：《人教版小学语文三年级上册》教学目标：1. 知识与技能：学生能够正确书写单元测试卷中的生字词，理解课文内容，掌握课文中的生字词，并能运用到实际语境中。
2. 过程与方法：通过小组讨论、个人思考、教师讲解等方式，提高学生的语文综合运用能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生认真对待测试，诚信作答的态度，增强学生的自信心和团队合作精神。
教学重点：1. 生字词的掌握与运用。
2. 课文内容的理解与分析。
教学难点：1. 学生对生字词的理解与记忆。
2. 学生在写作中的创新思维。
教学过程：第一课时一、导入1. 回顾上节课所学内容，引导学生复习生字词。
2. 提问：同学们，今天我们要进行一次单元测试，你们准备好了吗？二、复习生字词1. 学生分组，每组选择一位组长，负责组织本组同学复习生字词。
2. 学生通过默写、组内互查、教师抽查等方式，复习本单元的生字词。
三、课文内容分析1. 学生独立阅读课文，思考以下问题：（1）课文的主要内容是什么？（2）课文中有哪些生字词？（3）课文中的生字词在句子中的运用有哪些？2. 小组讨论，分享自己的阅读心得。
四、课堂小结1. 教师总结本节课的复习内容，强调重点知识。
2. 布置课后作业，要求学生独立完成。
第二课时一、复习导入1. 回顾上节课所学内容，引导学生复习生字词。
2. 提问：同学们，昨天我们复习了生字词，今天我们要进行单元测试，你们准备好了吗？二、单元测试1. 学生独立完成单元测试卷，注意时间分配。
2. 教师巡回指导，解答学生疑问。
三、测试分析1. 学生展示自己的测试卷，教师逐题讲解。
2. 学生总结自己在测试中的优点与不足。
四、课堂小结1. 教师总结本节课的测试情况，强调学生要注意错题原因。
2. 布置课后作业，要求学生进行错题巩固。
教学反思：1. 教师在复习生字词时，要注意引导学生运用多种方法记忆，提高记忆效果。
2. 在课文内容分析环节，教师要鼓励学生积极参与讨论，培养学生的团队协作能力。
小学语文部编版二年级下册第二单元教案表格式
汇报人：XX
目录
知识目标
掌握本单元生字、生词的读写 理解课文内容，体会文章主旨 培养学生的阅读能力和写作能力 提高学生的语文素养和语言表达能力
能力目标
培养学生阅读理解的能力，能够初步把握文章的主要内容。 提高学生朗读能力，掌握正确的朗读方法，培养语感。 引导学生运用所学知识解决实际问题，培养学生的思维能力和创新能力。 增强学生自主学习和合作学习的能力，提高学习效率。
推荐阅读活动：参 加读书分享会、组 织班级读书角
推荐阅读目的：拓 展知识面、培养阅 读兴趣和习惯
定义：通过创设与学习内容相关的 情境，激发学生的学习兴趣和好奇 心。
情境导入法
方法：利用图片、音乐、视频等多 媒体手段，或者通过教师生动形象 的语言描述，引导学生进入情境。
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评价目的：了解学 生的学习情况，为 改进教学方法提供 依据
评价内容：识字写 字、阅读、写话等 语文知识技能
评价方式：笔试、 口试、观察等多 样化评价方式
反馈方式：及时向 学生和家长反馈评 价结果，共同促进 学生的学习进步
汇报人：XX
目的：帮助学生更好地理解课文， 提高学习效果。
注意事项：情境导入法应与学习内容 紧密相关，避免过于花哨或偏离主题。 同时，也要注意时间控制，避免影响 后续教学环节。
定义：通过布置任务引导学生主动 探究、思考和解决问题的教学方法。
任务驱动法
实施步骤：设计任务、布置任务、 完成任务、评价反馈。
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目的：培养学生的团队协作能力和 自主学习能力，提高学习效果。
语文单元测试教案
语文单元测试教案# 语文单元测试教案一、教学目标1. 巩固学生对本单元课文内容的理解与掌握。
2. 提高学生的阅读理解能力、文学鉴赏能力和语言表达能力。
3. 培养学生的批判性思维和创造性思维。
二、测试内容1. 课文回顾：对本单元课文的主旨大意、作者观点、文体特点等进行测试。
2. 词汇运用：考查学生对本单元新学词汇的掌握情况，包括词语的读音、书写、意义和用法。
3. 阅读理解：包含对课文的深入理解题和对课外阅读材料的理解题。
4. 写作能力：根据给定材料或主题，要求学生撰写短文或作文，考查学生的写作能力。
5. 文学鉴赏：分析课文中的文学手法和艺术特色，提升学生的文学素养。
三、测试题型1. 选择题：考查学生对课文内容的基础知识掌握情况。
2. 填空题：包括对课文内容的填空和对词汇运用的填空。
3. 简答题：要求学生对课文内容进行简明扼要的回答。
4. 论述题：考查学生对课文主题或观点的深入理解和分析能力。
5. 作文题：根据给定材料或主题撰写文章，考查学生的综合写作能力。
四、测试重点1. 课文理解：确保学生能够准确把握课文的中心思想和深层含义。
2. 词汇掌握：重点考查学生对新学词汇的运用能力。
3. 阅读分析：提高学生的阅读速度和理解深度，能够对不同文体的文本进行分析。
4. 写作表达：培养学生的写作技巧，能够清晰、准确地表达自己的观点。
五、测试难点1. 深层理解：引导学生超越文字表面，理解作者的深层意图和文本的隐含意义。
2. 写作创新：鼓励学生在写作中展现自己的思考和创意，避免模式化和套路化。
六、测试策略1. 分层次教学：根据学生的不同水平，设计不同难度的测试题目。
2. 多样化题型：采用多种题型，全面考查学生的语文综合能力。
3. 情境模拟：通过设置具体情境，激发学生的思考和兴趣。
4. 及时反馈：测试后及时给予学生反馈，帮助他们了解自己的不足并进行改进。
七、测试准备1. 复习本单元的课文内容，确保学生对课文有深入的理解。
六年级上册语文表格式教案
六年级上册语文表格式教案第一章：课堂导入与预习1.1 教学目标引导学生对课文产生兴趣，积极主动参与课堂学习。
培养学生预习习惯，提高自学能力。
1.2 教学内容导入新课，激发学生学习兴趣。
布置预习任务，指导预习方法。
1.3 教学步骤步骤1：创设情境，引入新课。
步骤2：引导学生回顾上节课内容，为新课学习做好铺垫。
步骤3：布置预习任务，明确学习要求。
步骤4：指导预习方法，引导学生自主学习。
1.4 教学评价观察学生在课堂上的参与程度，了解学生对新课的兴趣。
检查预习作业，评估学生的自学能力。
第二章：课文讲解与分析2.1 教学目标让学生理解课文内容，掌握关键知识点。
培养学生分析问题、解决问题的能力。
2.2 教学内容讲解课文，分析课文结构、主题思想。
引导学生思考，解答学生疑问。
2.3 教学步骤步骤1：回顾预习内容，引导学生进入学习状态。
步骤2：讲解课文，分析课文结构、主题思想。
步骤3：引导学生思考，讨论问题，解答学生疑问。
2.4 教学评价观察学生在课堂上的参与程度，了解学生对课文内容的理解程度。
评估学生的分析问题、解决问题的能力。
第三章：课堂练习与互动3.1 教学目标巩固所学知识，提高学生的应用能力。
培养学生积极参与课堂互动的习惯。
3.2 教学内容设计课堂练习题，巩固所学知识。
组织课堂互动，增进学生之间的交流。
3.3 教学步骤步骤1：讲解练习题，引导学生独立完成。
步骤2：组织学生进行互动，分享解题过程和心得。
步骤3：针对学生答案进行点评，纠正错误，巩固知识点。
3.4 教学评价观察学生在课堂上的参与程度，了解学生对课堂练习的完成情况。
评估学生的应用能力和课堂互动表现。
第四章：课后作业与反馈4.1 教学目标巩固所学知识，提高学生的自主学习能力。
及时了解学生学习情况，进行教学反馈。
4.2 教学内容布置课后作业，巩固所学知识。
收集学生作业，进行批改和反馈。
4.3 教学步骤步骤1：布置课后作业，明确作业要求和完成时间。
步骤2：收集学生作业，进行批改和评价。
部编版二年级上册语文表格式全册教案(带单元分析)
部编版二年级上册语文表格式全册教案（带单元分析）第一单元：《小兔的课》学习目标1.了解小兔子的学习过程。
2.掌握旁听的技巧，提高语言表达能力。
3.阅读短文，掌握基本的阅读理解能力。
教学重点1.小兔子的学习过程。
2.学生自己的学习过程。
3.阅读短文并理解。
教学难点1.旁听的技巧和语言表达能力。
2.思维的训练和阅读理解能力。
教学内容及课时安排课时一：小兔的课1.学习小兔子的学习过程，比较自己的学习过程；2.培养学生的旁听技巧和语言表达能力。
课时二：阅读短文并理解1.阅读短文《小兔的课》，了解故事情节；2.训练思维，加强阅读理解能力。
课时三：小兔的课后1.回顾小兔子的学习过程，总结自己的学习经验；2.探索学习的乐趣。
参考教材1.《小兔的课》2.《小兔的课后》第二单元：《七色的彩虹》学习目标1.了解彩虹的由来及构成。
2.增强对彩虹的认识和理解。
3.培养观察和颜色分类能力。
教学重点1.彩虹的由来及构成。
2. 色彩分类能力。
3. 对彩虹的认知和理解。
教学难点1.彩虹的由来及构成。
2.观察和颜色分类能力的培养。
3.彩虹的认知和理解。
教学内容及课时安排课时一：彩虹的由来及构成1.学习彩虹形成的原理；2.探究彩虹的组成。
课时二：颜色分类1.学习颜色分类；2.通过活动巩固颜色分类能力。
课时三：认识彩虹1.对彩虹的认识和理解；2.活动中加强彩虹的认识。
参考教材1.《七色的彩虹》2.《我们眼中的彩虹》第三单元：《种豆》学习目标1.了解种豆的过程。
2.探究种豆的生长特点，发现植物的神奇之处。
3.培养体验、探究和观察等探究学习方面的能力。
教学重点1.种豆的生长过程。
2.植物的生长特点。
3.体验、探究和观察等探究学习方面的能力。
教学难点1.植物的生长特点。
2.体验、探究和观察等探究学习方面的能力的培养。
教学内容及课时安排课时一：种豆1.了解豆子的种类和生长环境；2.实地观察豆子并进行比较分析。
课时二：实地观察1.实地观察豆子的生长过程；2.探究植物的生长规律。
语文单元测试教案
语文单元测试教案
语文单元测试教案
一、教学目标：
1.进一步巩固和复习本单元的教学内容。
2.检测学生对本单元知识的掌握情况，以此为依据，给学生合理的评价和批改。
二、教学重点：
1.听、说、读、写的综合能力的培养。
2.学习答题、解释、分析的技巧和方法。
3.培养学生合作学习能力。
三、教学过程：
1.语文知识的复习：
学生合理分配时间，对课文、词汇等进行逐一复习，熟悉课文内容，重点预习课本上的生字、词语、短语等。
可以根据自身掌握的情况，选择性地进行辅导。
2.阅读理解：
根据本单元的阅读理解的内容，编写一到两篇阅读理解题目，内容涉及本单元课文的内容。
要求学生在一定时间内完成，批改答案，并进行讲评。
3.写作：
根据本单元所学知识，设计一到两篇写作题目，要求学生在一定时间内完成写作任务。
要求学生在写作过程中注意语法、词
汇、逻辑的正确使用，语意的完整和连贯。
对学生的作文进行批改，并进行讲评。
4.语法归纳：
让学生对本单元所学的重点语法知识进行归纳总结。
可以让学生分组合作完成，提高学生的合作能力。
5.课外拓展：
根据本单元的主题和内容，给学生一些课外拓展的阅读材料。
可以要求学生在课后自主选择进行阅读，并完成相应的任务和练习。
四、教学评价：
评价学生的语文能力主要从听、说、读、写四个方面进行。
对学生的阅读理解、写作表达、口语交际以及语法知识的掌握情况进行评价，并给予学生合理的评语和建议。
同时还要评价学生的合作学习能力和自主学习能力。
九年级下册语文教案 表格式(1-5单元)
九年级语文下册教学计划一、指导思想培养学生热爱祖国语文的思想感情，指导学生正确的理解和运用祖国语言，丰富语言的积累，培养语感，发展思维，使他们具有适应实际需要的识字写字能力，阅读能力，写作能力，口语交际能力，并重视提高学生的品德修养和审美情趣，使他们逐步形成良好的个性和健全的人格，促进德智体美德和谐发展。
二、教材分析九年级语文下册是按照新课程标准所编写的一套全新的语文教材，给学生和教师提供了丰富的语文资源，向师生展示了语文世界的广阔天地和无限风光。
全书共六个单元：1、深情咏叹2、人世百态3、古典精粹4、读书论艺5、舞台天地6、先贤智慧三、学生分析学生有一定的自主学习愿望和合作探究的欲求，部分学生对语文知识较感兴趣，但离新课程标准的要求还有很大的差距，着眼于将来的学习动力还有待进一步的激发。
此外，学生的层次参差不齐，存在两极分化现象。
优秀生有一定的基础，上课愿意积极参与，但大部分人比较懒散，没有很明确的学习目标，没有较好的学习态度，上课就当小和尚，对作业是抱着敷衍的态度。
口头能力和写作能力一般。
四、教学策略1.坚持上好教材上的阅读课，充分尊重学生，建立平等民主、和谐轻松、对话交流、互相协作的师生关系。
2.坚持在复习阶段充分发掘语文教材资源和身边的教学资源，注重突出语文的综合性和实践性，培养学生的综合实践能力和社会生活能力。
3.充分发挥学生的自主能动性，利用好小组的作用，把培养自主、探究、合作的学习方式作为教学的最终归宿。
4.充分发挥多媒体的优势，借助先进的教学手段实现教学信息的时空跨越和交互反馈，促进教学效率的提高。
5.充分重视学生的情感、态度、价值观的取向，注重培养学生的人文精神和文化内涵，培养健全的人格和较高的素养。
6、充分发挥导学案的导向作用和复习作用，使它既是学生学习的好工具，也是复习迎考的好帮手。
五、主要教学工作（一）在上期已经提前完成了二五六单元的教学的基础上，完成九年级上册其余三个单元的语文教学的任务。
初中语文单元测试教案设计
初中语文单元测试教案设计一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。
（3）分析课文中的修辞手法，体会作者的表达技巧。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入理解课文内容。
（2）学会从不同角度审视课文，提高审美情趣。
（3）培养学生的写作能力，学会抒发自己的情感。
3. 情感态度与价值观：（1）感受春天的美好，培养对大自然的热爱。
（2）学会珍惜时光，奋发向前。
二、教学重点、难点：1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。
（2）学会生字词，运用到实际情景中。
（3）分析课文中的修辞手法，体会作者的表达技巧。
2. 教学难点：（1）理解课文中的深层含义。
（2）运用课文中的写作手法进行写作。
三、教学过程：1. 导入新课：（1）提问：同学们，你们对春天有什么印象？（2）引导学生分享对春天的感受。
2. 自主学习：（1）让学生自主朗读课文，感受春天的美好。
（2）学生通过工具书查阅生字词，学习课文中的新词汇。
3. 课堂讲解：（1）讲解课文中的生字词，帮助学生理解课文。
（2）分析课文中的修辞手法，如比喻、拟人等，让学生体会作者的表达技巧。
（3）讲解课文中的深层含义，引导学生珍惜时光，奋发向前。
4. 合作探讨：（1）分组讨论：让学生从不同角度审视课文，提高审美情趣。
（2）分享讨论成果，大家共同学习。
5. 课堂练习：（1）让学生运用课文中的写作手法，进行小练笔。
（2）学生互相评改，教师指导。
6. 总结：（1）回顾本节课的学习内容，检查学生掌握情况。
（2）强调对春天的热爱，珍惜时光，奋发向前。
四、课后作业：1. 熟读课文，巩固生字词。
2. 运用课文中的写作手法，写一篇关于春天的作文。
3. 收集有关春天的诗句，进行欣赏。
通过本节课的教学，使学生能够正确地朗读课文，理解课文的大意，学会生字词，并能运用到实际情景中。
同时，分析课文中的修辞手法，体会作者的表达技巧，感受春天的美好，培养对大自然的热爱，学会珍惜时光，奋发向前。
六年级上册语文表格式教案
六年级上册语文表格式教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确拼读和书写六年级上册的生字词。
（2）理解课文内容，掌握文章的主旨和观点。
（3）提高学生的阅读速度和理解能力。
2. 过程与方法：（1）通过小组讨论、回答问题等方式，培养学生的合作意识和表达能力。
（2）运用阅读策略，提高学生的阅读效果。
（3）通过写作练习，提升学生的写作能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对语文学科的兴趣和爱好。
（3）培养学生勇于思考、敢于创新的精神。
二、教学内容1. 第一单元：寓言故事（1）课文：《揠苗助长》、《守株待兔》、《滥竽充数》（2）生字词：揠、苗、助、长、株、待、兔、滥、竽、充、数2. 第二单元：民间故事（1）课文：《牛郎织女》、《孟姜女哭长城》、《白蛇传》（2）生字词：牛郎、织女、孟姜女、长城、白蛇、传3. 第三单元：神话故事（1）课文：《精卫填海》、《普罗米修斯》、《嫦娥奔月》（2）生字词：精卫、填海、普罗米修斯、嫦娥、奔月4. 第四单元：古代诗歌（1）课文：《春晓》、《登鹳雀楼》、《静夜思》（2）生字词：春晓、登、鹳雀楼、静夜、思5. 第五单元：古代散文（1）课文：《论语》、《孟子》、《庄子》（2）生字词：论语、孟子、庄子三、教学方法1. 情境教学法：通过图片、音频、视频等媒体资源，为学生创造生动的学习情境。
2. 互动教学法：引导学生参与课堂讨论，提高学生的思维能力和表达能力。
3. 案例教学法：分析典型课文，让学生深入了解文章的写作技巧和表达方式。
4. 小组合作学习：分组讨论，培养学生的合作意识和团队精神。
四、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性等。
2. 作业评价：检查学生作业的完成质量，关注学生的学习效果。
3. 阅读测试：定期进行阅读理解测试，评估学生的阅读能力。
4. 单元测试：每个单元结束后进行测试，了解学生的学习状况。
五、教学时间安排1. 第一单元：2课时2. 第二单元：2课时3. 第三单元：2课时4. 第四单元：2课时5. 第五单元：2课时六、第六单元：现代小说1. 课文：《草房子》、《小兵张嘎》、《茶馆》2. 生字词：草房子、小兵、张嘎、茶馆3. 教学目标：（1）能够正确拼读和书写生字词。
最新部编版二年级上册语文教案(表格版)
教案一、谜语导入，激发兴趣:二、观看图，理清思路：三、配乐朗读，初步感知：四、结合看图，读讲第一段：一、导入课题，解题：同学们，你们见过小蝌蚪吗？它长得什么样？（挂图出示，认识小蝌蚪），小蝌蚪是怎样长大的？它的妈妈是谁？学习了这一课我们就知道了。
（板书课题）二、看图，了解图意：1．出示挂图，学生从左至右观察，边看边想：这几幅图向我们讲述了一件什么事？2．利用挂图出示，看图说说：图上画了谁在干什么？看第一幅图着重观察小蝌蚪是什么样的？看第二幅图说说小蝌蚪遇见了谁？会说些什么？它的身体有什么变化？用观察第二幅图的方法自己观察三、四幅图，自由说说图意，适当进行想象，教师予以指导点拨。
三、借助拼音，结合图画，初读课文，大致了解课文内容：1．借助拼音认识生字，标出自然段，在文中画出生字新词，练习读并读准字音。
2．在认识生字新词的基础上，借助拼音读课文，要读通每一句话。
3．检查自读效果，逐段指名读课文，并领读生字词，其余学生注意认真听，读后师生议论，予以评价，注意指导下面几个字的读音：“塘”，“迎”“裳”这几个字是后鼻韵母，要读准。
群：读qun，不要错读成qon。
捕：声母b，不能读成p( 。
裳：读轻声shang，衣裳（shang）。
4．教师范读课文，学生边听边思考：小蝌蚪是怎样找到妈妈的？四、结合看图，读讲第一段：1．读第一段，看第一幅图，问：（1）小蝌蚪是什么样的？（2）结合课文，找出相关语句，读一读。
（3）自由读第一段，说说你能够读懂那些词？在学生理解的基础上注意指导以下几个重点词语：一群：指许多小蝌蚪聚在一起，结合学生平时生活实际还可以说“人群，建筑群”。
对“甩着”、“快活”、“游来游去”几个词的理解要对照画面，启发学生想象。
最好通过观察实物或录像。
在朗读中体会“甩”这里是摆动的意思，例如“牛甩着尾巴”。
教案教案教案教案教案教案教案教案教案教案其他同学圈出来这句话写了几种树木？枫树松柏树师：松柏不是一种树，是两种树。
二级上册第二单元表格式语文教案
二级上册第二单元表格式语文教案一、教学目标：1. 知识与技能：a. 学生能够熟练掌握本单元的生字词。
b. 学生能够正确阅读课文，理解课文大意。
c. 学生能够运用本单元所学的词语进行简单的口语表达。
2. 过程与方法：a. 学生通过自主学习、合作交流的方式，提高阅读理解能力。
b. 学生通过模仿、创新的方式，提高写作能力。
3. 情感态度与价值观：a. 学生培养对语文学科的兴趣，激发学习热情。
二、教学内容：1. 课文内容：a. 《春天来了》b. 《小鸭子》c. 《谁和谁好》d. 《小松鼠》2. 生字词：a. 春天、小草、花儿、太阳、风、柳树、小鸭子、水、小松鼠、山、树叶等。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：a. 学生能够熟练掌握并正确阅读课文。
b. 学生能够熟练掌握本单元的生字词。
c. 学生能够在实际情景中运用本单元所学的词语进行口语表达。
2. 教学难点：a. 生字词的正确书写和运用。
b. 课文中的重点句型和语法结构的运用。
四、教学方法与手段：1. 教学方法：a. 启发式教学：引导学生主动思考、提问，提高学生的主动学习能力。
b. 互动式教学：通过小组讨论、角色扮演等形式，提高学生的合作能力和口语表达能力。
c. 实践性教学：通过写作、表演等活动，提高学生的实践能力。
2. 教学手段：a. 多媒体教学：利用课件、视频等教学资源，丰富教学内容，激发学生的学习兴趣。
b. 实物教学：利用实物模型、图片等，帮助学生直观地理解课文内容。
五、教学计划：1. 第1-2课时：学习课文《春天来了》，掌握生字词，理解课文大意。
2. 第3-4课时：学习课文《小鸭子》，掌握生字词，理解课文大意。
3. 第5-6课时：学习课文《谁和谁好》，掌握生字词，理解课文大意。
4. 第7-8课时：学习课文《小松鼠》，掌握生字词，理解课文大意。
5. 第9-10课时：进行生字词复习，提高学生对生字词的记忆和运用能力。
6. 第11-12课时：进行课文内容复习，提高学生的阅读理解能力。
教科版五年级语文下册《第一单元》检测课教案-经典教学教辅文档
教科版五年级语文下册《第一单元》检测课教案教学目标1.正确、流利的朗读课文。
2.能够独立认识17个生字，会写18个生字，在书写中领会汉字的优美。
3.初步学会联系上下文，查字典等理解词语意思。
例如：一筹莫展、无地自容、嫣然等。
重难点能够在浏览中识字，在书写中领会汉字的美感。
乐学善思办法经过多种方式的读，比赛，小组对抗等方式调动孩子的学习积极性，让孩子在轻松、愉快中学会知识，同时在小组合作中感遭到集膂力量的强大。
教学流程一、直接导入，走入新课。
同学们，这节课让我们一同上一节字词检测课。
我们曾经预习了，小1.组内交流预习情况，组长按照预习要求检测，组长记录预习中存在的成绩。
2.汇报交流，师生解决成绩：强调：邀---遨蓬---篷二、读写检测，强化巩固。
1.检测认识的字。
同桌互考认读，开火车读，赛读。
强调黍shǔ字，cán蚕字2.交流自选词句，练惯用给的词语说话：一筹莫展、凄风苦雨、3.听写生字：指名两名同学到黑板前听写，其余同学在本上听写。
艾蒿珊瑚联合筹集杰出颤动挪威约请至于桑树皆是缘分蓬松饮酒腊肉社会听写终了集体订正，老师指点易错的字，同桌互相批改。
三、综合检测，学致运用。
1.给下方的字注音曼黍圃萧嫣2.听写：约请缘分蓬松筹集颤动挪威社会3.写词语：ABB式：空荡荡补充词语：一（）莫（）头（）眼（）（）（）永夜风（）雨（）凄（）苦（）（）（）自容4.我能写：仿照《修鞋姑娘》一课的言语、动作、心思活动描写写片断进行练笔。
（任选一项）5.小组间互相批改，老师点拨，讲解，评出优越组，奖励一面小红旗。
科学睡眠健康成长——在国旗下的发言各位尊敬的老师、各位亲爱的同学：大家上午好!我是来自预备二班的***。
今天，我非常的荣幸，能在3月21日世界睡眠日这一重要节日即将来临的时刻，和大家共同学习、分享《科学睡眠健康成长》这一主题内容。
睡眠是人体的一种主动过程，人的一生几乎有3分之1的时间在睡觉中度过。
睡眠是生命所必需的过程，是健康不可缺少的组成部分。
最新部编人教版小学三年级下册语文表格式教案(全册)
2019年部编人教版三年级下册语文教案及教学进度安排、工作计划一、教学时间分配表凡事预先则立,不立则废，轻拂三月的春风，开始了2019年的教学，我决心从通读教材，制定新学年的教学计划开始吧。
一、教材分析：2019春期正式使用部编本人教版三年级下册语文教材，按照专题编排内容，安排了八个学习主题，分别是“感受多彩春天”、“品味经典寓言”、“体会传统文化”、“关注精彩发现”、“发挥无限想象”、“追忆幸福童年”、“探索自然奥秘”、“遨游童话王国”。
一共选编了28篇课文，其中21篇为精读课文，7篇为略读课文。
课文语言规范，符合三年级学生认知特点。
体裁多种多样，内容生动，趣味性强，既体现了鲜明的时代特色，也弘扬了中华优良传统，激发学生学习祖国语言文字的热情，增强学生的民族自尊心和自信心，激发热爱祖国语言文字的情感。
口语交际，从不同角度培养学生的口语表达能力，口语交际中的情境设计符合学生的心理特点和认知水平。
语文园地，围绕本单元进行整理复习，每个语文园地包括以下版块：交流平台——回顾本单元知识，加以强化。
词句段运用——重视听说读写能力的培养。
书写提示——重视汉字书写，强调写好汉字。
日积月累——安排经典名句，集中学习传统文化。
第二单元语文园地后还有快乐读书吧，这是课内阅读与课外阅读连接的重要枢纽，以这个活动为平台，将学生引向更为广阔的课外阅读天地，享受阅读，体现了大语文观。
第三单元第12课之后有一次综合性学习，主题为“中华传统节日”，这与第三单元的学习主题相契合，考查学生的语文综合能力。
第五单元为作文单元，集中学写想象作文。
二、教学目标（一）识字与写字1．对学习汉字有浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯。
2．认识常用汉字250个，会写250个。
3．有初步的独立识字能力。
会运用音序检字法和部首检字法查字典、词典。
4．能使用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁。
用毛笔临摹正楷字帖。
5．写字姿势正确，有良好的书写习惯。
语文考试教案怎么写
语文考试教案怎么写教案语文考试二年级考试家长评语数学练习题教案语文练习题教案篇一：语文单元测试教案(表格式)篇二：语文教案的编写及教案范例语文教案的编写及教案范例语文教案的编写及教案范例教案编写的基本要求教案是教师根据教学大纲和学期授课计划，在教学活动之前，任课老师在深入钻研教材的基础上，根据教材内容和学生的实际情况，明确每节课的教学目的要求，确定教学重点、难点，考虑相应的教学方法，最后制定出切实可行的方案。
它体现了教师的教学思想、教学组织能力、教学方法和教学过程的设计等，是教学计划实施的重要保障。
其编写要求如下：一、确定本节课的教学目标教学目标是指一堂课要达到的要求、需要完成的任务，一般包括传授知识的要点和重点、培养技能的种类和基本要求、在传授知识的同时进行思想和品德教育的内容等。
任课教师确定教学目标须做到以下几点：1．精读教材，弄懂教材，做到无疑点。
2．认真分析教材内容，明确重点、难点、培养能力的内容、要求及方法。
二、正确选择本次课的教学方法1．正确选择教学方法的根据是：教材内容、教学设备情况、学生的知识基础、班风及教师自身的能力和习惯。
2．正确选择教学方法的原则是：一是使教学效果最好，二是使教学效率最高。
3．任课教师根据上述原则和依据，确定本次课的具体教学方法。
4．正确选择直观的教学手段。
直观教学手段通常是指挂图、幻灯片、模型、实物、录象及多媒体等。
任课教师应尽量多的采用直观教学方法并在备课时作好充分准备。
三、设计或选择习题习题分课堂用例题、课内练习题和课外习题。
教师根据教学目标和学生的知识基础，选择或设计典型性强、目的性强、深浅程度要适宜的习题。
四、编写教案任课教师在认真备课的基础上，将选择或设计的内容记录下来，就形成了教案。
完整的教案一般应包括以下内容：1．授课日期、授课班级、教学内容2．教学目标（或教学要求）3．教学重点和教学难点5．教学过程（或教学步骤）6．设计板书7．布置外作业教案范例《谏太宗十思疏》教案一、教学目标1．引导学生了解本文先设喻明理，然后据事发挥，最后引发出主题的论证思路。
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四、学生质疑、教师解疑觑三字上，对于区分形近字，还
有部分学生无法完全掌握。
第三：句子练习，主要考查学生
理解这一单元的一些重点句子的
意思，体会其表达的精妙，并能
做到仿写、准确率达90%，失分
的原因是学生审题不清。
而修改
病句中可以看出学生相关知识点
掌握还不够。
第四：课文内容检测。
题重在考
查学生背诵课文的情况。
主要考
查学生对课文内容的理解及其在
文中的作用。
其中1题出错较多，
原因是学生搞不清联想的概念。
这就提醒教师，今后还要在布局
谋篇、文章结构上常抓不懈。
第五：阅读理解
一、课内阅读，掌握的普遍较
好，但是对于近义词替换还有部
分学生失分。
二、1、2、3题，易题。
答案
就在短文中，只要认真读短文，
哪里。
一基础知识
部分
1自行订正。
2错题自我分
析。
3提醒同学注
意部分。
谈谈做得不
理想的题目
的原因在哪
里。
学生质疑。
学会灵活应变、
学以至用；
增强学生独立答
题的能力。
提高学生审题、
解题的能力。
1、字词句等基
础知识的复习与
巩固要继续落到
实处，做到人人
过关，课课落实，
减少练习中的失
误。
2、加强多种语
文题型的训练，
如词、句排序，
关联词运用，改
写句子等，让学
五、小结。
第三：近义词与反义
词，有不少学生将近反
义搞混而扣分。
第四：填入关联词。
对
于条件关系的掌握比较
差。
选词填空，学生还不能
完全区分艰巨和艰难，
对于近义词的区分有待
加强。
第五：课文内容检测。
题重在考查学生背诵课
文的情况。
主要考查学
生对课文内容的理解及
其在文中的作用。
其中
4题出错较多，原因是
学生搞不清环境描写。
第六：阅读理解
一、课内阅读，
掌握的普遍较好，但是
对于想象画面，学生展
开的联想不够，写出段
二阅读理解
思考这篇文章在讲了什
么呢？
它告诉我们什么道理，
读了文章你有什么感
受？
谈谈做得不理想的题目
的原因在哪里。
学生质疑。
题的能力。
提高学生审题、
解题的能力。
平时加大学生的
阅读量，加强小
练笔的力度，让
大家在积累语言
文字的同时，不
断提高阅读及习
作水平。
.
可编辑。