小班 有趣的鞋宝宝
鞋宝宝找朋友小班教案8篇
鞋宝宝找朋友小班教案8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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教案小班有趣的鞋
教案小班有趣的鞋教案标题：小班有趣的鞋教学目标：1. 让学生学会描述和识别不同类型的鞋子。
2. 培养学生的观察力和创造力。
3. 提高学生的口语表达能力和合作能力。
教学资源：1. 图片或实物展示不同类型的鞋子。
2. 课堂板书。
3. 学生绘画用纸和彩色笔。
教学步骤：引入活动：1. 引导学生回忆他们在家中或学校中见过的不同类型的鞋子，并让他们分享自己见过的鞋子的特点和用途。
探索活动：2. 展示不同类型的鞋子图片或实物，并向学生解释每种鞋子的用途和特点。
例如：运动鞋、雨靴、凉鞋、高跟鞋等。
3. 让学生观察这些鞋子的外观特点，并鼓励他们描述每种鞋子的颜色、形状、材质等。
创作活动：4. 将学生分成小组，每组选择一种鞋子类型进行创作。
5. 鼓励学生用绘画的方式将所选鞋子的外观特点表达出来，并在绘画下方写下鞋子的名称。
6. 每个小组完成后，让他们向全班展示并解释他们所绘制的鞋子。
总结活动：7. 引导学生回顾所学内容，让他们总结不同类型鞋子的特点和用途。
8. 鼓励学生分享自己对鞋子的喜好和理由。
拓展活动：9. 让学生在家中或学校周围寻找不同类型的鞋子，并记录下来。
下节课时，让学生分享他们的观察结果。
评估方式：1. 观察学生在探索活动中的参与程度和对不同类型鞋子的描述能力。
2. 评估学生在创作活动中对所选鞋子外观特点的准确表达和创造力。
教学延伸：1. 在下一堂课中，可以引导学生学习如何系鞋带，并进行实践训练。
2. 可以带领学生参观鞋店或鞋制作工厂，让他们亲身了解鞋子的制作过程和不同类型的鞋子。
教学反思：本教案通过观察、探索和创作的方式，帮助小班学生学习不同类型鞋子的特点和用途。
通过绘画和口语表达，培养了学生的观察力、创造力和口语表达能力。
同时，通过小组合作和分享，提高了学生的合作能力和自信心。
教师可以根据学生的实际情况进行适当的调整和延伸，以达到更好的教学效果。
小班综合教案：有趣的鞋宝宝.doc
小班综合教案：有趣的鞋宝宝幼儿的教学主要是帮助幼儿认识她们周围的世界，开启幼儿的智慧与心灵，萌发他们优良个性和品质。
以下是我为大家精心整理的“小班综合教案：有趣的鞋宝宝”，欢迎大家阅读，供您参考。
更多详！小班综合教案：有趣的鞋宝宝活动目的：1、通过操作活动，体验游戏的快乐。
2、通过观察、辨别，排除干扰，找出一一对应的关系。
3、初步养成良好的行为习惯，知道收拾、整理物品。
活动准备：1、四张操作桌分别放四张小脚图样及鞋子图样若干，成人鞋子若干分别放于红线和蓝线处。
2、幼儿座位呈单半圆形摆放。
3、游戏音乐《大鞋和小鞋》，录音机。
4、曾经玩过音乐游戏《穿大鞋》。
活动过程：1、能大胆的和同伴交流“自己今天穿的鞋”，并初步了解鞋子有很多种类。
（1）以介绍我自己的鞋为题，幼儿互相交流、表述。
①“今天每个小朋友都穿了一双漂亮的鞋，伸出来给我看看！”（幼儿把脚伸出来，教师观察）②“有的鞋子是*色的，有的鞋子是*色的，有的鞋子上有**，有的鞋子上还有**，真漂亮。
老师今天也穿了一双鞋，我们一起来看看！”（教师把自己的鞋子往前伸，请幼儿观察、讲述）③“你们的鞋子也很漂亮，现在就请你把它的模样向你旁边的小朋友介绍一下吧！”（幼儿互相进行讲述，教师倾听、指导）（2）请个别幼儿上台来描述一下自己的鞋。
“现在请一个小朋友上来向大家介绍一下你的鞋子。
”（3）说说自己还知道哪些鞋子，初步了解鞋子有很多的种类。
“刚才我们说了许多种鞋，有皮鞋、球鞋，那除了这些鞋，你们还知道哪些种类的鞋吗？”（幼儿自由讲述，教师引导幼儿讲述出鞋子别的种类名称。
）（自评：鞋子作为人们生活中必不可少的一样物品，孩子们也非常的熟悉，从而会常常成为他们谈论的中心。
设计这一环节，是本着从孩子们的兴趣出发为旨，让他们通过自己的观察和探索，相互介绍、分享自己的见解，把孩子们的注意力自然而然的引入主题，并为下一环节奠定基础。
《纲要》中指出：“幼儿语言的发展与其情感、经验、思维、社会交往能力等其他方面的发展密切相关，因此，发展幼儿语言的重要途径是通过互相渗透的各领域的教育，在丰富多彩的活动中去扩展幼儿的经验，提供促进语言发展的条件。
小班主题详案教案及教学反思《有趣的鞋》
小班主题详案教案及教学反思《有趣的鞋》一、教学目标本课程旨在通过《有趣的鞋》这个话题，让小朋友们了解不同种类的鞋子，了解它们的特点、用途及不同季节不同鞋子的搭配，从而激发小朋友们对不同鞋子的好奇心和探究欲望。
在本次活动中，小朋友们将有机会通过读绘本、互动游戏和手工制作等方式，加深对鞋子的了解，同时通过观察、操作和思考等方式，提高他们的认知能力、语言表达能力、动手能力和团队协作能力。
通过本次主题活动，希望能够达到以下教学目标：1.认知目标：能够认识不同种类的鞋子，并了解它们的特点和用途。
2.语言目标：能够用简单准确的语言表达自己对鞋子的理解和感受。
3.动手目标：通过手工制作活动，培养小朋友们的动手能力和创造力。
4.团队协作目标：通过小组合作和集体讨论等方式，促进小朋友们的合作意识和集体荣誉感。
二、教学步骤1. 导入环节（1）展示不同鞋子的图片，并让小朋友们自由说出自己知道的鞋子名称，并与老师和其他小朋友互相交流。
（2）播放一段有关鞋子的视频，引导小朋友们关注不同种类鞋子的特点和用途，过程中提问、互动，激发小朋友们对鞋子的热爱和好奇心。
2. 阅读环节（1）给小朋友们发放插图绘本《有趣的鞋》，老师与小朋友们一起大声读故事，让小朋友们体验阅读的乐趣，并深入了解故事中各种鞋子的名称和特征。
（2）阅读完成后，老师与小朋友们一起回顾这个故事，让小朋友们迅速回忆所阅读的内容，了解不同的鞋子种类及其特点。
3. 游戏环节（1）教师出示一堆鞋，让小朋友们观察并分辨，将同样的鞋子放在一起。
（2）让小朋友们一起做个小游戏——找相同，每个小组有五分钟的时间，看看谁的小组可以最先找到所有相同的鞋子。
4. 制作环节（1）通过手工活动，制作属于自己的鞋子，并根据自己想象，进行涂画添加自己感觉最奇特的鞋子。
（2）鼓励小朋友们进行小组讨论，想出在手工制作中如何发挥创意和想象，体验团队协作乐趣。
5. 总结环节（1）对于每位小组展示极具特色的手工作品，老师可以给予鼓励和表扬，让小朋友们感受到自己的成就和团队的荣誉感。
托班科学活动《有趣的鞋宝宝》教案
托班科学活动《有趣的鞋宝宝》教案托班科学活动《有趣的鞋宝宝》教案新教师公开课展示已结束，发现很多新教师从进园到现在真的进步了很多。
在这次开课的过程中，杜燕老师的托班科学课《有趣的鞋宝宝》给我留下了较深的印象。
以下是我对她的评课。
分五个版块展开：一、活动的总体评价。
活动来源于生活，从幼儿的兴趣点出发，针对幼儿的年龄段特点开展，是一节生动、有趣的课。
各环节设计层层递进，有浅入深、目标制订较合理。
师幼互动和谐。
总体来说，是一节比较成功的'课。
二、活动目标及内容的适宜性与完成度。
活动目标从认知、能力、情感角度出发，制定较合理。
内容根据目标制定展开。
活动环节一。
二的开展突出了目标一，初步区分了大小鞋。
活动三的开展则突出了目标中的难点，让幼儿区分了爸爸妈妈的鞋子。
最后一个环节则是活动的升华部分。
三、环节安排的紧密性与递进性。
整个活动安排还是满合理的，有简单到复杂，有浅入深，这样也很便于小朋友的接受能力。
但在活动中的”让幼儿体验穿大鞋的乐趣“环节中，我觉得安排还不是很合理。
孩子们对穿大鞋很感兴趣，教师应该让他们穿上鞋子跟着音乐走一走，因为这个时候的幼儿兴趣已经达到了最高点，教师不一定要一直强调”穿小鞋的方便性。
四、提问设计的开放性与有效性。
对于托班的幼儿来说，能融入到课堂中，积极参与活动已经算很不错的表现了，对于教师的提问也许会出现答非所问的现象，教师更重要的是做到用简洁有效的提问引导他们参与活动。
在本次活动中，我觉得教师的提问还应该目的性更明确些特别是区分爸妈鞋子的时候。
部分幼儿反而是从小鞋子柜上拿的鞋子。
五、师幼互动的频率。
总体来说，教师调动幼儿上课的氛围还不错，幼儿能跟随教师的引导进行参与活动而且积极性比较高。
不过，在幼儿自由体验穿大鞋乐趣的这一环节中，教师没有让幼儿穿上大鞋走一走，如果跟着音乐走一走效果会更好。
小班综合教案有趣的鞋宝宝
一、教案名称：小班综合教案有趣的鞋宝宝二、课时：1课时三、年龄段：3-4岁四、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识各种不同的鞋子，了解鞋子的基本结构。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、动手能力和创造力。
五、教学内容：1. 学习各种不同的鞋子，如：运动鞋、拖鞋、皮鞋等。
2. 了解鞋子的基本结构，如：鞋面、鞋底、鞋带等。
3. 学习穿鞋的正确方法。
六、教学步骤：1. 引入：邀请幼儿观察教室里的鞋子，引导幼儿关注鞋子的不同种类和特点。
2. 讲解：教师向幼儿介绍鞋子的基本结构，如：鞋面、鞋底、鞋带等，并通过实物展示讲解。
3. 操作：幼儿分组进行鞋子拼图游戏，锻炼幼儿的观察力和动手能力。
4. 实践：教师示范穿鞋的正确方法，幼儿跟随教师一起练习穿鞋。
5. 总结：教师引导幼儿回顾本次活动，巩固所学内容。
七、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对鞋子的认识和兴趣。
2. 关注幼儿在穿鞋实践中的表现，评估他们的动手能力和穿鞋习惯。
八、教学资源：1. 实物鞋子：各种类型的鞋子。
2. 图片：鞋子的各个部位。
3. 拼图：鞋子的拼图卡片。
九、教学建议：1. 活动前，让幼儿自由讨论自己喜欢的鞋子，激发他们的兴趣。
2. 活动过程中，教师应耐心引导幼儿观察和操作，注重培养幼儿的观察力和动手能力。
3. 活动结束后，鼓励幼儿分享自己的穿鞋心得，培养他们的表达能力。
十、教学拓展：1. 邀请家长参与活动，让家长与幼儿一起制作鞋子的手工艺品。
2. 组织幼儿参观鞋店，了解鞋子的制作过程。
六、教学活动：有趣的鞋宝宝手工艺品制作七、课时：1课时八、年龄段：3-4岁九、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解手工艺品制作的基本技巧，如剪纸、粘贴等。
2. 技能目标：培养幼儿的动手能力和创造力。
3. 情感目标：培养幼儿对手工艺品的喜爱之情，激发他们的创作热情。
十、教学内容：1. 学习手工艺品制作的基本技巧，如剪纸、粘贴等。
2. 制作有趣的鞋宝宝手工艺品，如鞋子挂件、鞋子拼图等。
幼儿园小班教案《有趣的鞋》含反思
小朋友园小班教案《有趣的鞋》含反思【--小班主题教案】小班教案《好玩的鞋》含反思适用于小班的主题教学活动当中，让小朋友尝试穿大鞋体验穿大鞋的乐趣，进一步了解不同种类的鞋子并尝试给鞋子分类，情愿与同伴、老师互动，喜爱表达自己的想法，快来看看小朋友园小班《好玩的鞋》含反思教案吧。
活动目标：1、进一步了解不同种类的鞋子并尝试给鞋子分类。
2、尝试穿大鞋体验穿大鞋的乐趣。
3、情愿与同伴、老师互动，喜爱表达自己的想法。
4、培育小朋友与同伴之间的相互协作。
活动预备：1、小朋友从家里带大小不、种类不同的鞋子。
2、皮鞋、布鞋、雨鞋、凉鞋、旅游鞋的标志卡片。
3、欢快的音乐《穿大鞋真好玩》活动过程：（一）看鞋、说鞋1、让小朋友看看活动室里各种各样的鞋子相互沟通自己带来的是什么鞋子？师：今日大家都带来了鞋子我们的教室变成了鞋子王国，待会请小朋友轻轻地进去鞋子王国看看都有哪些鞋子，并找出你带来的鞋子小声介绍给同伴。
2、小朋友集中到老师身边说说：你带来的是谁穿的什么鞋子？（是什么时候穿的？什么颜色？）师幼共同小结：鞋子的种类真多：有布鞋、皮鞋、旅游鞋、雨鞋、凉鞋（二）嬉戏：穿大鞋放音乐《穿大鞋真好玩》小朋友进行嬉戏。
方法：放音乐时，小朋友穿大鞋做各种动作自由的走动，音乐停时，小朋友蹲下停止嬉戏。
听老师的指令：请穿布鞋的小朋友扭扭屁股或：请穿皮鞋的小朋友跳跳，其他原地不动。
（三）给鞋子分类1、老师接电话以奥特曼邀请小朋友去参观他的鞋店关心奥特曼布置鞋子专卖店为由请小朋友依据自己的想法给鞋子分类。
带小朋友参观奥特曼的鞋店，引导小朋友观看鞋店的鞋子，并启发小朋友说说怎么来摆放鞋子又整齐又好看。
2、观看标记。
老师设计了好多的标记，我们一起来看看。
引导小朋友观看后说出各种鞋的标记和大小鞋的标记。
选择按大小可以用什么标记按种类可以按什么标记。
小朋友选择后老师把他放于相应的圆圈里。
3、操作：小朋友选择自己喜爱的分类方式进行分类（大小、种类）（四）换鞋。
有趣的鞋宝宝小班科学教案
有趣的鞋宝宝小班科学教案引言：在幼儿期，科学教育具有重要的意义。
通过科学教育，幼儿能够培养好奇心和探索精神，提高他们的观察能力和逻辑思维能力。
鞋宝宝小班科学教案是一个有趣且富有创意的教学活动，旨在通过鞋子这个现实的物体，激发幼儿的学习兴趣，锻炼他们的观察和推理能力。
本文将围绕着鞋宝宝小班科学教案，介绍其设计思路、教学目标和实施方法。
一、设计思路：1. 选择鞋的主题：鞋作为日常生活中不可或缺的物品，既熟悉又新奇，能够吸引幼儿的兴趣。
通过鞋子这个主题，可以引导幼儿观察鞋子的特点和功能，理解物体的形状、材质和用途等方面的知识。
2. 培养观察能力：鞋宝宝小班科学教案的设计目标之一是培养幼儿的观察能力。
通过观察和比较不同类型的鞋子，幼儿可以学会发现和描述物体的特征，提高他们的观察分辨能力。
3. 引发思考和解决问题能力：教案中设置一些探究性问题，鼓励幼儿思考和提出解决问题的方法。
通过实践和探索，幼儿能够培养解决问题的能力和创新思维。
二、教学目标：1. 发展幼儿的观察能力：通过观察不同类型的鞋子，幼儿能够发现和描述鞋子的特点，提高他们的观察力和辨别能力。
2. 培养幼儿的分类和排序能力：通过将鞋子按照颜色、大小、材质等属性进行分类和排序，培养幼儿的分类思维能力。
3. 培养幼儿的探索和解决问题能力：通过提出一些探究性问题，鼓励幼儿思考和尝试解决问题的方法，培养他们的解决问题的能力和创新思维。
三、教学活动设计：1. 活动一：鞋子观察比较a. 材料准备：准备一些不同类型的鞋子，包括拖鞋、运动鞋、靴子等。
b. 活动过程：- 让幼儿围坐在一起，向他们展示不同类型的鞋子，并问幼儿是否有这些鞋子。
- 引导幼儿观察鞋子的特点，如形状、颜色、材质等，鼓励他们用简单的语言描述鞋子。
- 提出问题，比如“哪双鞋适合穿在雨天？”“哪双鞋适合在运动时穿？”等，引导幼儿进行比较和思考。
2. 活动二：鞋子分类排序a. 材料准备：准备一些鞋子，并分类为不同的属性，如颜色、大小、用途等。
幼儿园小班科学课教案《有趣的鞋》分类数学领域活动教学反思
幼儿园小班科学课教案《有趣的鞋》分类数学领域活动教学反思本次幼儿园小班科学课教案主题为《有趣的鞋》，是一节以“分类”为核心的科学教育活动。
通过这次课程，我有了一些反思和体会，现将其分享如下。
在教学前，我对此次活动进行了认真准备。
我先以图片的形式向幼儿介绍了不同的鞋子，然后引导他们辨认出不同的鞋子，并进行分类，例如运动鞋、雨鞋和凉鞋。
此时，我意识到幼儿语言表达能力有限，需要用手势或者示意语来辅助说明。
通过课前的训练，幼儿已经掌握了一些基本词汇，能够简单地描述不同种类的鞋子。
在课堂上，我教授了一些新的词汇，例如“休闲鞋”和“高跟鞋”，这些词汇对于幼儿来说是比较困难的，需要注意引导。
在活动过程中，我发现幼儿一开始难以理解“分类”的概念，需要引导他们进行具体操作，即将不同种类的鞋子分成一组。
同时，幼儿刚开始进行分类时容易混淆和错误分类，需要我不断纠正和巩固。
通过反复的尝试和练习，幼儿最终掌握了分类的基本概念，并且能够准确地把所有鞋子分组。
在教学后，我发现幼儿们通过本次活动加深了对“分类”这个概念的理解，也学会了如何进行分类。
此外，幼儿还学习了许多新的词汇，扩大了他们的词汇量。
通过这次课程，幼儿不仅获得了知识，也培养了合作精神、观察能力和探究兴趣。
幼儿在课堂上的享受和学习效果使我感到十分满意。
在反思中，我认为自己做得较好的地方是多次重复引导幼儿进行分类和提供丰富的鞋子样品让幼儿进行比较和分类，使幼儿能够更好地理解分类的意义。
但我也发现自己在一些细节方面还需要提高，例如语言引导能力、语速和表达清晰度等，需要更好地处理教学中的问题，使得幼儿能够更好理解本次活动的目的和重要性。
总之，这次科学教育活动为幼儿的自主探究和成长提供了一个良好的条件，并进一步培养了幼儿的观察能力、思维、语言和社交技能。
通过对这次课程的反思和总结，我也认识到自我完善做得不够，需要更好地准备教案和加强教学方法和技巧的训练，才能更好地引导和培养幼儿的能力。
小班综合教案有趣的鞋宝宝
小班综合教案有趣的鞋宝宝一、教学目标：1. 了解鞋子的基本结构，认识不同种类的鞋子。
2. 培养幼儿观察、比较和分类的能力。
3. 提高幼儿的动手操作能力，培养他们的创造力。
4. 培养幼儿的团队协作意识和沟通能力。
二、教学内容：1. 学习鞋子的基本结构，如：鞋面、鞋底、鞋带等。
2. 认识不同种类的鞋子，如：运动鞋、皮鞋、拖鞋等。
3. 学习如何正确穿鞋和系鞋带。
4. 进行鞋子的分类和整理活动。
三、教学准备：1. 准备各种鞋子的图片或实物，如：运动鞋、皮鞋、拖鞋等。
2. 准备鞋子的模型，供幼儿操作。
3. 准备鞋子的分类表格和整理工具，如：盒子、篮子等。
四、教学过程：1. 引入：邀请幼儿观察教室里的鞋子，引导他们发现鞋子的不同之处。
2. 讲解：向幼儿介绍鞋子的基本结构，如：鞋面、鞋底、鞋带等。
3. 展示：展示不同种类的鞋子，如：运动鞋、皮鞋、拖鞋等。
4. 操作：让幼儿动手操作鞋子的模型，了解鞋子的穿戴方法。
5. 练习：组织幼儿进行穿鞋和系鞋带的练习，引导他们掌握正确的操作方法。
6. 总结：让幼儿回顾所学内容，回答问题，巩固知识点。
五、作业与延伸：1. 家庭作业：让幼儿观察家里的鞋子，了解家人的鞋子种类和颜色。
2. 延伸活动：组织幼儿进行鞋子的创意绘画活动，展示他们的想象力。
六、教学策略：1. 采用直观演示法，通过展示实物和模型，让幼儿直观地了解鞋子的结构和穿戴方法。
2. 运用游戏教学法，以趣味性的互动游戏，激发幼儿的学习兴趣和积极性。
3. 采用分组讨论法，鼓励幼儿之间相互交流、分享想法，培养他们的团队协作意识。
4. 运用情境教学法，创设生活情境，让幼儿在实际操作中学会正确穿鞋和系鞋带。
七、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们的学习兴趣和积极性。
2. 通过观察幼儿在操作练习中的表现，评估他们掌握鞋子结构和穿戴方法的实际情况。
3. 收集幼儿在家庭作业中的作品，评估他们对家人鞋子种类的了解程度。
幼儿园小班综合教案设计：有趣的鞋
幼儿园小班综合教案设计：有趣的鞋教学目标1.认识常见的鞋子，并了解鞋子的分类和用途。
2.观察、比较和铭记鞋子的特点，培养孩子的综合观察和思维能力。
3.培养幼儿的交流能力，借助有趣的鞋子开展互动游戏，增强幼儿的团队意识。
教学内容导入环节1.给幼儿们展示不同的鞋子，包括皮鞋、帆布鞋、凉鞋等不同类型的鞋子。
2.引导幼儿们观察、比较，让他们说出鞋子的不同之处。
学习环节1.了解鞋子的种类和用途，让幼儿们分组，自主探索并讲述自己所了解到的鞋子分类和用途。
教师在边上辅导和补充。
2.导师幼儿们观察、比较不同的鞋子，让孩子们感受每种鞋子的特点，了解鞋子的样子和材质的不同。
让孩子们把这些特点记录下来，并在小组分享。
活动环节1.通过手工、拼图等形式让幼儿们自制鞋子和鞋盒。
2.运用有趣的鞋子，进行互动游戏，增强幼儿的社交能力。
例如以小组为单位，要求在规定时间内制作纸制的一只鞋，并选出一名小组成员，穿着这只纸鞋跑步竞赛，看哪个小组最快跑完一定长度。
总结环节1.让幼儿们自我总结，回顾整个活动学了什么，感受最深刻的地方。
2.对于活动中的不足和需要改进的细节进行总结和收集。
教学提示1.在教学中强调注意安全，若在制作鞋子的时候需要用到胶水和硬纸板等容易伤害小朋友的材料需要老师亲自协助。
2.在活动中不仅要关注学生自主性，同时也要引导好学生和他人交流，加强组织协调能力。
3.在讲解鞋子的时候，需要针对幼儿的理解能力，语言也需要简单易懂。
以上就是幼儿园小班综合教案设计的内容，鞋子作为一个日常生活物品出现在我们的生活中，它也是了解物质世界的一部分。
通过这样一个主题的教学活动，不仅能够使幼儿理解生活，还能通过有趣的游戏和手工让幼儿更好地体验、参与并记忆学习。
鞋子不仅是一种功能物品，也可以是人生中的一种乐趣。
小班综合教案有趣的鞋宝宝
一、教案主题：有趣的鞋宝宝二、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识不同种类的鞋子，了解鞋子的基本结构。
2. 技能目标：培养幼儿的观察力、动手能力和创造力。
三、教学重点与难点：重点：让幼儿认识不同种类的鞋子，了解鞋子的基本结构。
难点：培养幼儿的观察力、动手能力和创造力。
四、教学准备：1. 物质准备：各种类型的鞋子、画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
2. 环境准备：宽敞的活动室，便于幼儿自由活动。
五、教学过程：1. 导入部分：教师出示一双鞋子，引导幼儿观察鞋子的外观，激发幼儿对鞋子的兴趣。
2. 基本部分：（1）教师展示各种类型的鞋子，如运动鞋、皮鞋、高跟鞋等，让幼儿辨认并说出鞋子的名称。
（2）教师讲解鞋子的基本结构，如鞋底、鞋面、鞋带等，引导幼儿观察并了解。
（3）小组活动：让幼儿分成小组，互相观察对方的鞋子，讨论鞋子的特点和喜好。
（4）创意环节：教师发放画纸和彩笔，引导幼儿画出自己喜欢的鞋子，并剪下来。
（5）展示环节：让幼儿将自己的作品粘贴在黑板上，向大家展示并分享。
3. 结束部分：教学反思：在本次活动中，幼儿们积极参与，表现出对鞋子的浓厚兴趣。
在创意环节，幼儿们充分发挥想象力，画出了各种有趣的鞋子。
通过本次活动，幼儿们不仅认识到了不同种类的鞋子，了解了鞋子的基本结构，还培养了观察力、动手能力和创造力。
在今后的教学工作中，我将继续关注幼儿的兴趣和发展需求，设计更多有趣的教学活动。
六、教学内容：1. 学习鞋子的基本保养方法，如清洁、晾晒等。
2. 开展“小小鞋店”角色扮演活动，培养幼儿的社交能力。
七、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解鞋子的保养方法，知道如何爱护鞋子。
2. 技能目标：培养幼儿的动手能力，学会清洁和晾晒鞋子。
3. 情感目标：培养幼儿的责任心，懂得珍惜和保护鞋子。
八、教学重点与难点：重点：让幼儿了解鞋子的保养方法，学会清洁和晾晒鞋子。
难点：培养幼儿的动手能力，以及在角色扮演中的社交技巧。
九、教学准备：1. 物质准备：鞋子、清洁工具（如刷子、湿布等）、晾晒架等。
托班科学活动《有趣的鞋宝宝》教案
一、活动目标1. 让幼儿认识不同的鞋子，了解它们的特点和用途。
2. 培养幼儿的观察能力、表达能力及动手操作能力。
3. 培养幼儿的团结协作精神，提高他们的社交能力。
4. 培养幼儿对科学的兴趣，激发他们的好奇心。
二、活动准备1. 各种类型的鞋子，如运动鞋、皮鞋、拖鞋等。
2. 鞋盒若干个。
3. 画纸、画笔、彩泥等绘画材料。
4. 音乐播放设备。
三、活动过程1. 热身活动（3分钟）教师带领幼儿做简单的舞蹈动作，如《鞋宝宝跳舞》。
2. 认识鞋子（5分钟）教师向幼儿展示各种类型的鞋子，引导幼儿观察鞋子的特点，如颜色、款式、用途等。
3. 鞋宝宝分类（5分钟）教师将鞋子放在鞋盒里，让幼儿按照鞋子的类型进行分类。
4. 创意绘画（5分钟）教师分发画纸、画笔和彩泥等绘画材料，引导幼儿发挥想象力，画出自己喜欢的鞋宝宝。
5. 鞋宝宝秀（3分钟）教师邀请幼儿展示自己画的鞋宝宝，并分享创作心得。
四、活动总结1. 教师与幼儿一起回顾活动过程，引导幼儿说出自己学到的知识。
2. 教师对幼儿的表现进行点评，给予鼓励和肯定。
五、活动延伸1. 家庭作业：让幼儿和家长一起搜集不同类型的鞋子，了解它们的特点和用途。
2. 环境创设：在教室角落设置“鞋宝宝之家”，展示幼儿创作的鞋宝宝画作。
3. 教学活动：组织一次“鞋宝宝运动会”，让幼儿通过游戏了解鞋子的作用。
六、活动六：探索鞋子的结构1. 教师展示一双鞋子，引导幼儿观察鞋子的各个部分，如鞋面、鞋底、鞋带等。
2. 教师讲解鞋子的结构，让幼儿了解鞋子各部分的作用。
3. 幼儿分组讨论，分享自己发现的鞋子结构特点。
七、活动七：制作鞋宝宝手偶1. 教师分发制作手偶的材料，如彩纸、胶水、剪刀等。
2. 教师示范制作鞋宝宝手偶的步骤，引导幼儿动手制作。
3. 幼儿完成手偶制作后，进行展示和表演。
八、活动八：鞋宝宝寻宝游戏1. 教师设置一个鞋宝宝寻宝场景，藏好一些鞋子。
2. 幼儿分组进行寻宝，找到鞋子后，要说出鞋子的特点和用途。
小班综合教案有趣的鞋宝宝
小班综合教案有趣的鞋宝宝一、教学目标：1. 了解鞋子的基本结构，学会观察和描述鞋子的特点。
2. 培养幼儿的动手操作能力和创造力。
3. 培养幼儿的团队协作意识和分享精神。
4. 培养幼儿对生活的热爱和观察力。
二、教学内容：1. 认识鞋子的各个部分，如：鞋面、鞋底、鞋带等。
2. 学习描述鞋子的颜色、大小、款式等。
3. 制作鞋子的手工艺品。
4. 开展鞋子分类、穿鞋比赛等活动。
三、教学准备：1. 准备各种款式的鞋子，如：运动鞋、皮鞋、布鞋等。
2. 准备彩色纸、剪刀、胶水等手工材料。
3. 准备鞋子图片、PPT等教学素材。
四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察教室里的鞋子，引导幼儿讲述鞋子的特点。
2. 讲解：教师展示各种鞋子的图片，讲解鞋子的各个部分及特点。
3. 实践：幼儿分组进行鞋子手工艺品制作，教师巡回指导。
4. 展示：幼儿展示制作成果，互相评价、交流。
五、作业与延伸：1. 作业：让幼儿回家后，观察家人的鞋子，画出鞋子的样子。
2. 延伸：开展鞋子分类、穿鞋比赛等活动，巩固所学知识。
注意事项：1. 在教学过程中，教师要关注幼儿的个体差异，给予每个幼儿充分的发言和操作机会。
2. 注重培养幼儿的团队协作意识，引导幼儿互相帮助、分享。
3. 教学过程中，教师要关注幼儿的安全，特别是使用剪刀、胶水等工具时，要加强监管。
六、教学策略：1. 采用直观演示法，让幼儿直观地了解鞋子的各个部分和制作过程。
2. 运用任务驱动法，激发幼儿的动手操作兴趣和创作欲望。
3. 运用分组讨论法，培养幼儿的团队协作能力和沟通能力。
4. 运用评价激励法，提高幼儿的自信心和积极性。
七、教学评价：1. 观察幼儿在制作手工艺品过程中的动手能力和创造力。
2. 关注幼儿在团队合作中的表现，如：协作、沟通能力等。
3. 评估幼儿对鞋子知识的掌握程度，如：鞋子的各个部分、特点等。
4. 搜集家长和幼儿的反馈意见，不断优化教学方案。
八、教学反思：1. 反思教学目标是否明确，教学内容是否符合幼儿的兴趣和发展需求。
幼儿园小班教案《有趣的鞋子》
幼儿园小班教案《有趣的鞋子》幼儿园小班教案《有趣的鞋子》（通用13篇）作为一名老师，常常需要准备教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。
那么优秀的教案是什么样的呢？以下是店铺精心整理的幼儿园小班教案《有趣的鞋子》（通用13篇），欢迎阅读与收藏！幼儿园小班教案《有趣的鞋子》篇1【活动目标】1、通过观察感知不同鞋子的不同特征，认识它们的名称并了解其穿着场合。
2、能根据鞋子的特征进行配对与分类，并用完整的语言表达自己分类的标准。
3、能认真投入到集体游戏活动，初步感受合作游戏带来的乐趣。
【活动准备】各种各样的鞋子（皮鞋、雨鞋、高跟鞋、运动鞋、凉鞋、拖鞋）【活动流程】1、出示装着鞋子的快递箱，引起幼儿注意，猜猜里面有什么？2、认识不同鞋子分别出示皮鞋、雨鞋、高跟鞋、运动鞋、凉鞋和拖鞋，让幼儿说出它们的名称、什么时候穿？谁穿？3、整理鞋子（1）引导孩子将鞋子一双一双摆放整齐。
教师引导：你刚才整理的是什么鞋子？它们有什么相同的地方？教师小结：两只颜色、样式、材质、大小一样的鞋子，配成一双鞋子。
提升经验：两只一模一样的鞋子我们可以用“对称”来形容。
（2）引导孩子根据鞋子的类型整理鞋柜教师引导：每一层鞋柜是一种鞋子的家，请你把相同类型的鞋子摆放进同一个家。
教师引导：这是XXXX鞋子的家？XXX鞋子什么时候穿？教师提升：皮鞋一般是正式场合穿；雨鞋是下雨的时候穿；高跟鞋是妈妈或者老师们穿裙子或者正式场合穿；运动鞋是做运动的时候穿；凉鞋是夏天比较凉爽、平常在楼下游戏等时候穿；拖鞋是在家里或者睡觉的时候、起床上厕所、去海滩等时候穿。
4、游戏：穿小鞋、大鞋（1）播放音乐让孩子穿着自己的鞋子跟着音乐做律动，并记住自己的感受。
（2）播放音乐让孩子选择一双自己喜欢的大鞋换上跟着音乐做律动，并记住自己的感受。
（3）说说穿着自己的鞋和大鞋游戏的不同感觉。
小结：大家要穿合适自己的鞋子才会舒服、安全，并且有利于身体健康。
5、活动结束6、延伸活动引导孩子再次根据爸爸、妈妈穿大鞋，小孩子穿小鞋的特征给鞋子分类。
小班主题详案教案及教学反思《有趣的鞋》
小班主题详案教案及教学反思《有趣的鞋》一、教学目标1. 知识目标：通过学习《有趣的鞋》，让学生了解鞋的种类和用途，培养其对鞋的兴趣，提高其观察能力和语言表达能力。
2. 能力目标：1.培养学生观察能力，让其能够分辨鞋的种类和用途。
2.培养学生语言表达能力，能够清晰地表达自己的想法和感受。
3. 情感目标：通过学习《有趣的鞋》，让学生感受到鞋的多样性和独特性，培养其对不同事物的欣赏能力和审美情趣。
二、教学重点1.小班级别的学生，需要注重培养其语言表达能力。
2.要让学生多看、多感受，充分利用情感这个教育要素。
三、教学内容1. 教具准备：《有趣的鞋》绘本、笔、小镜子、纸2. 教学过程：1）导入新课老师介绍本堂课学习的主题《有趣的鞋》，并让学生回忆一下自己有哪些鞋，都有什么特点？2）学习绘本老师给学生发放《有趣的鞋》绘本，让学生看图、感受文字描述，自由表达对绘本的感受和认识。
3）小组讨论将学生分成小组，让他们自由讨论自己喜欢的鞋、觉得好看的鞋和不好看的鞋，并给出理由。
4）个人表达让学生一人一镜子，在镜子前模仿自己觉得最有意思和特别的鞋的形状，让其他同学猜猜这是什么鞋。
5）教师点拨老师在点拨学生的语言表达和发音时，可以在黑板上画出学生模仿的鞋的形状。
6）课堂总结老师引导学生回顾本次课的教学内容，总结学习到的知识和技能，让学生表达学习收获和感受。
四、教学反思本次教学采用《有趣的鞋》这个主题，很好地激发了学生的兴趣，让他们对不同种类的鞋有了更深入的了解。
同时，本次教学课堂气氛轻松活泼，让学生在愉悦中收获了知识和技能。
教学中合理使用教具，充分利用情感因素，培养学生感知、理解、表达、评价等方面的能力。
让学生在自由表达的同时，也注重了学生的语言表达能力，教学目标得到了很好的实现。
但是在教学过程中，学生话语有些重复，需要引导学生多想几个特点，充分表达自己的意见。
总结起来，本次教学运用了多种教育手段，充分发挥了学生的主动性和参与性，达到了预期的教学目标。
有趣的鞋宝宝小班活动设计
有趣的鞋宝宝小班活动设计第1篇：有趣的鞋宝宝小班活动设计活动目标：喜欢尝试穿不同大小的鞋，满足模仿*的愿望，愿意说说各种鞋子的名称，并跟着老师模仿穿不同鞋所发出不同的声音。
教学准备：爸爸、妈妈、小朋友的鞋若干双、鞋架。
活动过程：一、出示各类鞋，引发兴趣1、今天老师要请你们看一样东西，我们一起来看看是什么？★打开装有爸爸大鞋子的盒子，请幼儿猜猜盒子里是什么？然后请幼儿把爸爸的鞋子放在鞋架上。
★打开装有宝宝鞋子的盒子，请幼儿猜猜盒子里有什么？请幼儿把宝宝的鞋子放在鞋架上。
★打开装有妈妈鞋子的盒子，请幼儿猜猜盒子里是什么？请幼儿把妈妈的鞋子放到鞋架上。
2、请幼儿说说鞋架上有那些鞋子？（旅游鞋、皮鞋、凉鞋等）3、最高一层是谁的鞋子？（贴上爸爸的头像）你怎么知道是爸爸穿的鞋呢？除了爸爸穿大鞋子还有谁也穿鞋子的呀？小结：原来爸爸、叔叔、爷爷、外公~~的脚最大，所以要穿大鞋子。
4、最低一层是谁的鞋子？（贴上宝宝的头像）你怎么知道这是宝宝穿的鞋呢？小结：宝宝的脚最小，所以要穿宝宝自己的鞋。
5、中间一层是谁的鞋子？（贴上妈妈的头像）你怎么知道妈妈喜欢穿高跟鞋呀？还有谁也喜欢穿高跟鞋呢？穿上高跟鞋漂亮吗？小结：原来高跟鞋很漂亮，妈妈、阿姨、老师~~~都爱漂亮，她们要穿高跟鞋。
二、尝试穿鞋，体验穿不同些的感觉1、你们平时在家里穿过大人的鞋子伐？今天你们想不未完，继续阅读 >第2篇：有趣的糖宝宝幼儿园小班健康活动设计活动目标：1.学习运用各种感官、感知糖果的特征。
2.能大胆表述自己的发现，并乐于和同伴老师进行交流。
3.知道多吃糖损坏牙齿。
活动准备：各式糖果、干净的湿毛巾若干、幼儿洗净小手、娃娃家背景活动过程：一、引起兴趣区分品种1.带领幼儿加入娃娃家师：小朋友，今天我们一起去娃娃家做客好吗？你们看他们为我们准备了什么好吃的东西？2.师：在这些盆子里有各种各样的糖，我们一起把一样的糖拣出来放在一起好吗？（幼儿*作）二、亲身体验感知特征请幼儿找一个喜欢的糖宝宝做好朋友。
【小班其他活动】小班：有趣的鞋宝宝
【小班其他活动】小班：有趣的鞋宝宝上海绿洲幼儿园：郑燕活动目标：喜欢尝试穿不同大小的鞋，满足模仿成人的愿望，愿意说说各种鞋子的名称，并跟着老师模仿穿不同鞋所发出不同的声音。
教学准备：爸爸、妈妈、小朋友的鞋若干双、鞋架。
活动过程：一、出示各类鞋，引发兴趣1、今天老师必须恳请你们看看一样东西，我们一起来看一看就是什么？★打开装有爸爸大鞋子的盒子，请幼儿猜猜盒子里是什么？然后请幼儿把爸爸的鞋子放在鞋架上。
★关上装有宝宝鞋子的盒子，恳请幼儿猜盒子里存有什么？恳请幼儿把宝宝的鞋子放到鞋架上。
★打开装有妈妈鞋子的盒子，请幼儿猜猜盒子里是什么？请幼儿把妈妈的鞋子放到鞋架上。
2、恳请幼儿说道说道鞋架上存有那些鞋子？（旅游鞋、皮鞋、凉鞋等）3、最高一层是谁的鞋子？（贴上爸爸的头像）你怎么知道是爸爸穿的鞋呢？除了爸爸穿大鞋子还有谁也穿鞋子的呀？小结：原来爸爸、叔叔、爷爷、外公~~的脚最小，所以必须穿着小鞋子。
4、最低一层是谁的鞋子？（贴上宝宝的头像）你怎么知道这是宝宝穿的鞋呢？小结：宝宝的脚最轻，所以必须穿着宝宝自己的鞋。
5、中间一层是谁的鞋子？（贴上妈妈的头像）你怎么知道妈妈喜欢穿高跟鞋呀？还有谁也喜欢穿高跟鞋呢？穿上高跟鞋漂亮吗？小结：原来高跟鞋很漂亮，妈妈、阿姨、老师~~~都快乐可爱，她们必须穿着高跟鞋。
二、尝试穿鞋，体验穿相同些的感觉1、你们平时在家里穿过大人的鞋子伐？今天你们想不想试一试穿大人的鞋伐？想先穿谁的鞋呢？2、我们先穿着最低一层的鞋子，就是谁的鞋呀？穿着上爸爸的大鞋子可以怎么样呢？我们一起来试试看。
（明确提出穿鞋的建议）学爸爸走路。
穿着上爸爸的鞋，走路就像是挤上小轮船，突突突胫。
（下班、上班、跑楼梯等）3、刚才你们穿大鞋子走路，怎么样了？小结：穿着上小鞋子走路很慢，而且呀难拳击。
4、现在我们再来试试穿上妈妈漂亮的高跟鞋，走起路来又会怎么样呢？穿上高跟鞋试一试（提出穿鞋的要求）学学妈妈走路的样子。
幼儿园小班游戏优秀教案《鞋子真有趣》含反思
幼儿园小班游戏优秀教案《鞋子真有趣》含反思设计思路针对小班幼儿入园时间短、自我服务技能还没养成，尤其在穿鞋这一方面，总是有穿反鞋的状况，我们结合幼儿的年龄特点设置不同的情景，并以游戏的形式贯穿整个活动，与孩子一起说儿歌、玩游戏，完成教育活动目标。
活动目标1.引导幼儿掌控正确的穿鞋方法。
2.提高自我服务技能。
活动预备1.环境创设：在地毯上粘一个圆圈，圆圈里粘有即时贴小星星、小脚印。
2.物质预备：幼儿鞋架三个，拖鞋假设干双，哭、笑小鞋脸各一个，家长的大鞋假设干双。
活动过程1.入场：在欢快音乐的伴奏下老师带幼儿说儿歌走圈。
(儿歌：走走走，走走走，围着圆圈走走走，走走走，走走走，围着圆圈走、走、走。
) 师：宝宝们看看圆圈里有什么?幼：小脚印、小星星2.和小脚印、小星星玩游戏。
老师和幼儿边说儿歌边做游戏：123、321，我和小脚印做游戏，你也踩我也踩，踩到小脚印快蹲下。
123、321，我和小星星做游戏，你也踩我也踩，踩到小星星快站好。
3.玩小脚印的游戏。
(1)师：请宝宝们站在小星星上，你们发觉了什么?幼：很多小脚印。
师：请宝宝看一看小脚印有什么不一样?幼：有反的脚印，有正的脚印。
师：谁来说一说反的脚印什么样?谁会用小手仿照一下?(2)师：请宝宝动脑筋想方法将反的小脚印变成正的小脚印。
(幼儿将小脚印换位置)4.玩小鞋的游戏。
(1)师：宝宝们过来坐在小星星上休息。
(出示一双幼儿的鞋子)提问：宝宝们发觉了什么?(幼儿：是反的)请幼儿将小鞋子摆好。
(2)学习儿歌《小鞋子》：两只小鞋头碰头，似乎一对好伙伴，小鞋帕向外扣，穿好小鞋处处走。
(3)师：把自己的小鞋子在小脚印上摆一摆，让小鞋子变成好伙伴。
5.送鞋宝宝回家。
(出示哭了的小鞋脸)师：小鞋怎么了?咱们一起送鞋宝宝回家。
现在，鞋宝宝怎么了?(笑了)6.穿大鞋游戏。
(1)鞋子配对，请幼儿将爸爸妈妈的鞋子变成好伙伴。
(2)穿上大鞋子，拿着自己的小鞋子，在音乐的伴奏下走起来，老师说儿歌：大大的鞋子，走走走，小小的鞋子，拍拍拍。
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小班有趣的鞋宝宝
活动目标：喜欢尝试穿不同大小的鞋，满足模仿成人的愿望，愿意说说各种鞋子的名称，并跟着老师模仿穿不同鞋所发出不同的声音。
教学准备：爸爸、妈妈、小朋友的鞋若干双、鞋架。
活动过程：
一、出示各类鞋，引发兴趣
1、今天老师要请你们看一样东西，我们一起来看看是什么？
★打开装有爸爸大鞋子的盒子，请幼儿猜猜盒子里是什么？然后请幼儿把爸爸的鞋子放在鞋架上。
★打开装有宝宝鞋子的盒子，请幼儿猜猜盒子里有什么？请幼儿把宝宝的鞋子放在鞋架上。
★打开装有妈妈鞋子的盒子，请幼儿猜猜盒子里是什么？请幼儿把妈妈的鞋子放到鞋架上。
2、请幼儿说说鞋架上有那些鞋子？（旅游鞋、皮鞋、凉鞋等）
3、最高一层是谁的鞋子？（贴上爸爸的头像）你怎么知道是爸爸穿的鞋呢？除了爸爸穿大鞋子还有谁也穿鞋子的呀？
小结：原来爸爸、叔叔、爷爷、外公~~的脚最大，所以要穿大鞋子。
4、最低一层是谁的鞋子？（贴上宝宝的头像）你怎么知道这是宝宝穿的鞋呢？
小结：宝宝的脚最小，所以要穿宝宝自己的鞋。
5、中间一层是谁的鞋子？（贴上妈妈的头像）你怎么知道妈妈喜欢穿高跟鞋呀？还有谁也喜欢穿高跟鞋呢？穿上高跟鞋漂亮吗？
小结：原来高跟鞋很漂亮，妈妈、阿姨、老师~~~都爱漂亮，她们要穿高跟鞋。
二、尝试穿鞋，体验穿不同些的感觉
1、你们平时在家里穿过大人的鞋子伐？今天你们想不想试一试穿大人的鞋伐？想先穿谁的鞋呢？
2、我们先穿最高一层的鞋子，是谁的鞋呀？穿上爸爸的大鞋子会怎么样呢？我们一起来试一试。
（提出穿鞋的要求）学爸爸走路。
穿上爸爸的鞋，走路就像坐上大轮船，突突突突。
（上班、下班、走楼梯等）
3、刚才你们穿大鞋子走路，怎么样了？[幼儿园教案网]
小结：穿上大鞋子走路很慢，而且呀容易摔跤。
4、现在我们再来试试穿上妈妈漂亮的高跟鞋，走起路来又会怎么样呢？穿上高跟鞋试一试（提出穿鞋的要求）学学妈妈走路的样子。
（上班、下班、走楼梯等）穿上妈妈的鞋就像踩高跷，哒哒哒哒。
5、刚才你们穿高跟鞋走路时，是怎么样的呀？
小结：穿上漂亮的高跟鞋，走路的时侯有点不稳，因为鞋跟太高了，不适合我们宝宝穿对吗？
6、现在请宝宝穿上自己的鞋，试一试走路有什么不一样？（提出穿自己鞋子时的要求）老师用儿歌提醒幼儿穿鞋的方法：小鞋子，像小船，小脚丫，是船长，小脚伸进船舱里，用力拉起鞋后跟。
7、请宝宝穿上自己的鞋，我们一起来走走，跳跳、跑跑。
（放歌曲：兔子跳）
8、宝宝穿上自己的鞋子，有什么不一样呀？
小结：宝宝穿上自己的鞋，不大不小真合适，运动起来最安全对吗。
我们一起到外面去运动喽！。