《贺年片》教案

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中班诗歌活动《贺年片》教案

中班诗歌活动《贺年片》教案一、教学背景教学对象：中班学生教学时间：冬季教学主题：贺年片二、教学目标知识目标1.了解春节文化及相关传统。

2.熟悉诗歌韵律和句式。

3.掌握诗歌创作的基本方法和技巧。

4.通过创作分享表达对新年的祝福。

能力目标1.培养学生创新思维和创作能力。

2.激发学生表达自我和分享的兴趣。

3.提高学生的口语和语言表达能力。

4.培养学生的团队合作精神。

情感目标1.培养学生对中国传统文化的兴趣和热爱。

2.塑造节日快乐、共同祈福的良好情感。

三、教学准备1.准备诗歌创作素材和相关资料。

2.准备制作贺年片的素材及相应工具。

3.确保教室环境整洁、温馨。

四、教学步骤1. 课前准备老师介绍春节的文化，如春联、花灯、年画、年夜饭等，并准备好诗歌创作的素材及相关资料。

2. 探究活动（1）学生分享春节有关的事情及感受。

老师引导学生围绕着春节展开讨论，让学生分享自己有哪些春节的经验、感受等。

（2）学生学习相关的诗歌知识及技巧。

老师通过讲解介绍诗歌的概念和常用的句式和韵律，让学生掌握诗歌的基本技巧。

（3）学生诗歌创作。

老师将学生分组，每个组让学生用自己理解的方式创作一首贺年片诗歌，并让学生分享诗歌创作经过和成果。

（4）贺年片制作。

学生根据自己创作的诗句，制作一张与之相关的贺年片，贺年片可以是手工绘制的或者是电脑制作的。

3. 展示活动（1）诗歌朗诵。

每个小组派代表进行精心朗诵，展示他们所创作的贺年片诗歌。

（2）贺年片展示。

每个小组展示他们制作的贺年片，让全班同学欣赏。

4. 课后反思老师和学生一起对本次活动进行总结，让学生探究如何更好地创作贺年片及发挥实际应用的能力。

五、教学评价教师评价老师可以从以下方面进行评价：1.学生是否理解春节文化及相关传统？2.学生是否熟悉诗歌韵律和句式？3.学生是否掌握了诗歌创作的基本方法和技巧？4.学生是否有效的表达了对新年的祝福？学生评价学生可以从以下方面进行评价：1.是否喜欢作为小组进行诗歌创作？2.是否发现通过诗歌创作自己有什么不同的感受和体验？3.是否有足够的机会展示自己创作的作品？六、教学拓展1.学生制作贺年片可以结合相关电脑制作技术进行拓展，让学生了解新技术发展，不断拓展学生视野和想象力。

小学语文《贺年片》教案设计

小学语文《贺年片》教案设计第一章：教学目标1.1 知识与技能：学生能够理解贺年片的基本概念和用途。

学生能够读懂贺年片上的祝福语和相关信息。

学生能够正确书写贺年片，并表达自己的祝福和感谢之情。

1.2 过程与方法：学生通过观察和讨论，了解贺年片的设计和制作过程。

学生通过小组合作，练习书写贺年片，并互相交流和评价。

1.3 情感态度与价值观：学生培养对传统文化的兴趣和尊重，了解贺年片在中国文化中的意义。

第二章：教学内容2.1 贺年片的基本概念：解释贺年片是一种在春节期间互相赠送的小卡片，上面印有祝福语和图案。

介绍贺年片的历史和传统，以及它在现代社会中的应用。

2.2 贺年片的设计和制作：学生通过观察不同的贺年片样品，了解贺年片的设计元素和风格。

学生学习如何设计和制作贺年片，包括选择合适的纸张、颜色和图案。

第三章：教学步骤3.1 引入：教师向学生展示一些贺年片的样品，引发学生对贺年片的兴趣。

教师提出问题，引导学生思考贺年片的作用和意义。

3.2 讲解：教师讲解贺年片的基本概念和设计原则。

教师示范如何书写贺年片，并指导学生注意书写的规范和美观。

3.3 实践：学生分组合作，选择合适的纸张和材料，设计和制作贺年片。

学生在贺年片上书写祝福语，并互相交流和评价。

第四章：教学评价4.1 学生书写贺年片的规范性和美观程度。

观察学生的书写是否工整、清晰，以及是否使用了正确的格式和符号。

4.2 学生设计和制作贺年片的创意和表达能力。

评价学生是否能够合理选择颜色、图案和布局，以及是否能够准确表达祝福和感谢之情。

第五章：教学总结学生通过本节课的学习，掌握了贺年片的基本概念和制作方法。

学生在实践中培养了设计和书写能力，并学会了通过贺年片表达祝福和感谢之情。

学生对传统文化产生了更大的兴趣和尊重，提高了社交礼仪的意识。

第六章：教学拓展6.1 贺年片的文化背景：教师介绍贺年片在中国传统文化中的地位，以及与其他文化贺卡的异同。

学生通过阅读和讨论，了解贺年片背后的故事和寓意。

《贺年片》教学案例

《贺年片》教学案例第一篇：《贺年片》教学案例让学生插上想象的翅膀——北师大版小学语文第三册《贺年片》教学案例一、教学片断师：多美的诗歌呀！让我们闭上眼睛，想想诗中的美景。

大家还可以想象诗歌外的美景。

（随着音乐让学生闭上眼睛想象），看到这些美景了吗？来让我们把这些美景读出来吧！”（配乐有感情地朗读）师：大自然对你们真慷慨，大自然对我也不吝啬，瞧，我也收到了大自然的祝福，看看美吗？（出示课件：五颜六色的鲜花绽放在明媚的春日。

）生：哇！太漂亮了！（孩子们瞪大了眼睛，不住地赞叹。

）师：看看少了什么？生：没有诗。

（恍然大悟，脱口而出，说出了自己观察的结果。

）师：能帮老师的贺卡配上诗吗？（经过短暂的思考，学生说出了自己的想法：红色的贺年片是鲜花姐姐送给我的。

那是一朵朵美丽的鲜花，鲜花希望我好好学习，天天向上。

）师：谢谢你们帮我的贺卡配上了优美的诗句。

才一会儿，我们班就诞生了这么多位小诗人，看来写诗并不难，只要你们细心观察、认真思考，你们就会写诗的。

想想，你还会得到什么颜色的贺年片？是谁送你的？为自己制作的贺卡写点什么呢？（评价语言激励学生学习的状态，自主的参与。

）（学生积累思考后，孩子们的小手陆续高高举起）师：小诗人们，快来展示自己独创的经典之作吧！生：红色的贺年片，是太阳公公送给我的，那是一轮火红的太阳，太阳祝福我，身体健康，学习进步！生：白色的贺年片，是雪花姐姐送给我的，那是一片六角形的雪花，雪花姐姐希望我不畏严寒，不怕困难！师：你和雪花姐姐交上了好朋友，写出了一节美妙的诗，像小诗人，今天你就收获了很多，瞧你都会写诗了。

（师真诚的竖起大拇指，再次给予学生积极的肯定）生：褐色的贺年片，是大地送给我的，那是一块……一块……（面露难色）师：小诗人，别紧张，你的贺年片很独特，我猜想大地肯定送了你一片肥沃的土壤，对吗？（经过老师的巧妙评价和提醒，不着痕迹的帮助她纠正了语病，丰富了诗的内容。

）生：褐色的贺年片是大地送给我的，那是一片肥沃的土壤，大地祝愿我要像泥土中的小种子一样快快发芽，茁壮成长。

小学语文《贺年片》教案设计

小学语文《贺年片》教案设计第一章：教学目标1.1 知识目标：让学生掌握贺年片的基本概念和特点。

让学生了解贺年片的用途和表达方式。

1.2 技能目标：培养学生阅读和理解贺年片文本的能力。

培养学生书写和设计贺年片的能力。

1.3 情感目标：培养学生对传统文化的兴趣和热爱。

培养学生之间的友谊和合作精神。

第二章：教学内容2.1 教学文本：选择一篇关于贺年片的文章或故事，作为教学的主要文本。

2.2 教学资源：贺年片的实物或图片。

与贺年片相关的文化背景资料。

第三章：教学过程3.1 导入：通过向学生展示贺年片的实物或图片，引起学生的兴趣和好奇心。

向学生提问，了解他们对贺年片的了解和认识。

3.2 讲解：对贺年片的基本概念和特点进行讲解，让学生了解贺年片的历史和传统文化背景。

解释贺年片的用途和表达方式，如祝福语、图案等。

3.3 互动：学生分组讨论，分享他们对贺年片的理解和看法。

学生展示他们设计的贺年片，互相评价和交流。

第四章：作业与评估4.1 作业：要求学生设计一张贺年片，可以选择自己的喜好和特长进行创作。

4.2 评估：对学生的贺年片设计进行评估，包括内容、表达和创意等方面。

鼓励学生互相评价和交流，提高他们的写作和表达能力。

第五章：教学延伸5.1 延伸活动：组织学生进行贺年片展览，展示他们的设计和创作成果。

邀请家长和其他班级的学生参观展览，互相欣赏和交流。

5.2 教学反思：对本节课的教学进行反思，总结教学效果和学生的参与情况。

根据学生的反馈和表现，调整教学方法和内容，提高教学效果。

第六章：教学策略6.1 教学方法：采用问题驱动法，引导学生主动思考和探索贺年片的相关知识。

运用案例分析法，让学生通过分析具体的贺年片案例，提高他们的理解能力。

6.2 教学手段：利用多媒体展示贺年片的图片和视频，增强学生的直观感受。

提供贺年片的模板和材料，让学生动手制作，提高他们的实践能力。

第七章：教学实践7.1 课堂活动：开展贺年片制作比赛，鼓励学生发挥创意，设计出独特的贺年片。

贺年片·教案

贺年片·教案一、教学目标1.了解贺年片的定义、特点以及影片中的文化元素。

2.分析和讨论贺年片的意义和影响。

3.培养学生的观察和分析能力，培养他们对文化元素的敏感性和理解力。

4.提高学生的创作能力和团队合作精神。

二、教学重点1.贺年片的概念和特点。

2.贺年片所传达的文化元素。

3.学生对贺年片的讨论和分析能力。

三、教学准备1.教师准备贺年片的例子和相关资料。

2.准备黑板、白板或PPT等教学辅助工具。

3.组织学生分组进行小组讨论的活动。

四、教学过程步骤一：导入（10分钟）1.教师向学生介绍贺年片的概念和特点，引起学生对主题的兴趣。

2.提问学生对贺年片的了解和看法，激发他们的思考和讨论。

步骤二：观看贺年片（20分钟）1.教师现场播放一部贺年片，让学生观看。

2.学生们可以在观看过程中记录自己对影片的感受和发现。

步骤三：讨论和分析（30分钟）1.小组讨论：学生分成小组，共同讨论他们对贺年片的印象、特点和文化元素的发现。

2.教师引导学生从故事情节、人物角色、服装、道具、背景音乐等方面进行分析和讨论。

3.教师组织学生汇报小组讨论的结果，进行全班讨论和交流。

步骤四：总结（10分钟）1.教师总结课堂讨论的结果，归纳贺年片所传达的文化元素和意义。

2.引导学生思考贺年片对文化交流和传承的影响。

五、延伸活动1.学生分组进行贺年片创作，可以选择编写剧本、拍摄短片或设计宣传海报等形式。

2.学生展示自己的创作成果，并进行互评和分享。

六、课堂作业1.学生撰写一篇关于贺年片的观后感，包括对影片的评价、文化元素的分析和自己对贺年片的理解。

2.学生完成贺年片创作的相关任务，如剧本的编写、短片的拍摄或宣传海报的设计等。

七、教学反思教师应根据学生的实际情况和反馈进行教学调整。

在整个教学过程中，教师应鼓励学生积极参与讨论和创作，提高他们的学习兴趣和能动性。

此外，教师还应注意培养学生的团队合作精神和解决问题的能力，促进他们在小组中的交流和合作。

小学语文《贺年片》教案设计

小学语文《贺年片》教案设计第一章：教学目标1.1 知识与技能学生能够理解贺年片的基本概念和用途。

学生能够读懂贺年片上的祝福语和图案。

学生能够正确书写一份简单的贺年片。

1.2 过程与方法学生通过观察和分析不同的贺年片，培养观察力和想象力。

学生通过小组讨论和分享，提高合作和表达能力。

学生通过书写和设计贺年片，培养创造力和审美能力。

1.3 情感态度与价值观学生培养对传统文化的兴趣和尊重。

学生培养对他人的关心和祝福之情。

学生培养对贺年片作为礼物的重要性的认识。

第二章：教学内容2.1 贺年片的基本概念解释贺年片的定义和起源。

介绍贺年片的特点和常见的形式。

2.2 贺年片的使用场合讨论贺年片在不同场合的应用，如新年、生日等。

引导学生思考贺年片对于表达祝福和问候的作用。

第三章：教学方法3.1 观察和分析展示不同类型的贺年片样本，让学生观察和分析其特点。

学生通过小组讨论，分享对贺年片的观察和感受。

3.2 小组合作将学生分成小组，每组设计一份贺年片。

学生通过合作和讨论，共同完成贺年片的设计和书写。

3.3 创作和展示学生个人或小组展示设计的贺年片，并解释其创作思路和寓意。

学生之间互相欣赏和评价，给予积极的反馈。

第四章：教学评估4.1 观察和评估教师观察学生在设计贺年片过程中的表现，评估其观察力、创造力和书写能力。

教师评估学生对贺年片知识和使用场合的理解程度。

4.2 小组合作评估教师评估学生在小组合作中的参与程度和合作能力。

教师评估学生在小组讨论和分享中的表达能力和沟通能力。

第五章：教学资源5.1 贺年片样本提供不同类型的贺年片样本，供学生观察和分析。

教师可以准备真实或虚拟的贺年片样本，或者让学生自己收集相关样本。

5.2 设计材料提供纸张、彩笔、剪刀、胶水等设计材料，供学生制作贺年片。

教师可以选择适合学生年龄和能力的材料，确保学生的安全使用。

第六章：教学步骤6.1 引入新课教师通过展示一张精美的贺年片，引发学生对贺年片的兴趣和好奇心。

《贺年片》教案

三优课教案29贺年片教学目标：1、准确、流利、有感情地朗读并背诵课文。

2、通过朗读，培养学生对大自然，对祖国的热爱。

3、培养学生小组合作水平。

教学重点：准确、流利、有感情地朗读课文。

教学难点：培养学生对大自然、对祖国的热爱。

教学准备：生字、词语卡片，课件。

教学过程：一、创设情景,谈话导入1、创设情景：师：同学们,再过十几天就是新年了, 你想用什么方式向亲人表达自己的祝福呢？生：自由回答。

师：你真是一个……的好孩子师：今天，大自然也给你们送来了新年的礼物，你们想知道是什么吗？2、揭示课题。

（板书课题）生认读3、出示目标。

4、复习引入昨天我们学习了第29课的生字，你们都掌握了吗？好，让老师来考考你们。

（认读生字卡）同学们真棒！让我们夸夸自己吧！同学们真聪明，有一个老爷爷看到我们班的同学学习那么认真，也给我们送来了一些东西，你们想知道他是谁吗？让我们一起去看一看吧！（放课件，圣诞老人出现。

通过对话，引入课题。

）二、初读课文，整体感知1、多媒体放全文配乐朗读。

生：边听边思考：这四张贺年片是谁送的？2、学生自由回答，互相补充3、师随着学生的回答板书：森林蓝天大海太阳三、再读课文，理解大意1、学生自由读课文。

注意读准字音，读通句子，遇到不理解的字能够看音节拼一拼，或自己猜一猜，也能够问一问老师或同学。

师：他们送我们的贺年片是什么样子的呢？里面又写了哪些话呢？让我们打开书来细细的读一读课文吧！2、指名读课文3、小组分段读课文4、这四张贺年片中你最喜欢哪一张呢？为什么？5、好，我们这样，你最喜欢那一张就到课文里去读读相对应的那一段，看看你都能读懂些什么？（根据学生的回答，出示对应的课件，适机讲解课文内容。

）6、同学们说的真好，这么美的贺年片，那我们再来大声朗读课文，读出它们的美丽吧！7、学生用自己喜欢的方式练习朗读课文。

8、朗读比赛。

学生根据课件自由选择最喜欢的段落。

9、质疑：有什么不懂的地方提出来，全交流解决。

《贺年片》教学设计11篇

《贺年片》教学设计《贺年片》教学设计11篇作为一位优秀的人民教师，有必要进行细致的教学设计准备工作，教学设计是实现教学目标的计划性和决策性活动。

那么问题来了，教学设计应该怎么写？以下是小编帮大家整理的《贺年片》教学设计，仅供参考，希望能够帮助到大家。

《贺年片》教学设计1同学们，老师上节课交给大家的那首歌还会唱吗？能跟老师一起唱一唱吗？“新年好呀，新年好呀，祝贺大家新年好，我们唱歌，我们跳舞，祝贺大家新年好。

”看来大家都很喜欢这首歌，唱的真不错！新年马上就要到了，老师为同学们准备了一些礼物，请看黑板！就是这些漂亮的贺年片！你们想要吗？想要得到他们呀，可没那么容易，这些贺年片里藏着一些我们上节课学过的词语和多音字，只有把它们准确的读出来，才能把礼物带回去哦！哪些同学愿意试一试呢？（出示词语“茁壮”“碧绿”“海浪”“祖国”“希望”“飞翔”“收获”“宝藏”“藏起来”“当作”“应当”“朝霞”“朝前”）（指名上讲台读，再领读。

）拿到礼物的同学请把贺年片放到你的桌子里面，回到家之后可以送给你的爸爸妈妈。

没拿到的同学也不要灰心，我们课文中还有美丽的贺年片呢，快让我们一起去看一看吧！请同学们先听老师读一读课文，在听的同时思考两个问题：课文中一共介绍了哪几种颜色的贺年片？这些贺年片都是谁送给“我”的？听清除要求了吗？那请认真听老师范读课文。

哪位同学能回答老师刚才提出的问题？有哪几种颜色的贺年片？这位同学听得很认真，课文一共介绍了四种颜色的贺年片（相机板书），分别是绿色、白色、蓝色、红色，分别是谁送给“我”的呢？绿色的贺年片是森林送给我的，白色的贺年片是蓝天送给我的，蓝色的贺年片是大海送给我的，红色的贺年片是太阳送给我的。

这么多漂亮的贺年片，你最喜欢哪一种呢？有同学说喜欢绿色，因为绿色代表着生命力，表示生机勃勃，那就让我们一起来欣赏一下第一小节，请同学们小声的读一读第一小节，看看森林送给我的绿色贺年片像什么？谁愿意给大家读一读第一小节呢？同学们在听得时候，请闭上你的眼睛，想象一下这幅绿色的图画。

二年级上册语文《贺年片》教案

二年级上册语文《贺年片》教案贺年片作为祝贺新年的节日礼品,已在世界风行。

而文章里头提到的《贺年片》主要讲什么呢?接下来，店铺就和大家分享语文S版二年级上册语文《贺年片》教案，希望对大家有帮助!语文S版二年级上册语文《贺年片》教案教学目标：1、认识13个生字。

会写7个字。

2、自主积累词语。

3、朗读课文。

4、了解课文内容。

知道小猫、小鸡是怎样写贺年卡的。

教学重点：认识13个生字。

会写7个字。

教学难点：了解课文内容。

知道小猫、小鸡是怎样写贺年卡的。

教学准备：1、小鸡、小猫的头饰。

2、准备一些不同样子的精致的贺年卡。

3、字词卡片。

第一课时教学内容：初读课文，学习生字。

教学要求：掌握生字新词。

重点难点：规范书写生字。

教学过程：一、引入新课。

小朋友，新年快到了，你怎样向家人、老师和同学祝贺新年?二、初读课文，读准生字。

1、自由读全文，把要认识的字作上记号，看看用什么方法可以记住它。

2、小组之间互相说一说、读一读。

三、检查自学情况。

1、出示本课要认识的字，学生读出字音，检验学生的自学情况。

2、教师读字音，学生举卡片，看谁举得又快又准。

3、让学生说一说：你记住了哪一个字?你是用什么方法记住的?四、写字。

1、读要求会写字卡片。

2、介绍自己的记字方法，老师指导书写。

3、观察每一笔在田字格中的位置。

4、教师范写，学生观察运笔方法。

5、学生先描写一个，再写两个。

(教师巡视，纠正学生执笔和写字姿势。

)五、作业。

1、生字各写一行。

2、熟读课文。

第二、三课时教学内容：细读课文教学目标：了解课文内容。

知道小猫、小鸡是怎样写贺年卡的。

重点难点：了解课文内容。

知道小猫、小鸡是怎样写贺年卡的一、复习巩固。

1、检查上节课所学的生字。

2、阅读课文。

二、细读课文，读中感悟。

1、读课文，标出自然段，想想课文讲了一件什么事。

2、分段读课文，理解内容。

① 第一段有几句话?什么时候谁给谁写贺年卡?理解“新年”、“城里”、“乡下”。

② 教师引读：小猫是怎样给小鸡写贺年卡的?找出描写小猫动作的词。

小学语文《贺年片》教案设计

小学语文《贺年片》教案设计一、教学目标：1. 知识与技能：学生能够正确认读和理解生词“贺年片、新年、祝福、快乐、幸福、健康”等。

学生能够流利地朗读课文，理解课文的大意。

2. 过程与方法：学生通过自主学习、合作交流的方式，提高阅读理解和口语表达能力。

学生通过观察、讨论，了解贺年片的制作过程和用途。

3. 情感态度与价值观：学生培养对传统文化的兴趣，了解贺年片的文化背景。

学生在制作贺年片的过程中，体验合作与分享的乐趣。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：学生能够正确认读和理解生词。

学生能够流利地朗读课文，理解课文的大意。

学生能够通过观察、讨论，了解贺年片的制作过程和用途。

2. 教学难点：学生对生词的理解和运用。

学生对课文细节的理解。

三、教学准备：1. 教师准备课文《贺年片》的PPT或黑板。

2. 教师准备生词卡片。

3. 教师准备贺年片样例。

4. 学生准备彩色纸张、剪刀、胶水等制作贺年片的材料。

四、教学过程：1. 导入：教师通过向学生展示贺年片样例，引起学生对课题的兴趣。

教师引导学生观察贺年片的外观和内容，引导学生思考贺年片的用途。

2. 生词学习：教师呈现生词卡片，引导学生认读和理解生词。

教师组织学生进行小组活动，通过互动游戏等方式巩固生词。

3. 课文学习：教师引导学生朗读课文，理解课文的大意。

教师针对课文内容提出问题，引导学生进行思考和讨论。

4. 制作贺年片：教师引导学生观察贺年片的制作过程，讲解贺年片的制作方法。

教师组织学生分组合作，制作属于自己的贺年片。

5. 展示与分享：教师邀请学生展示自己制作的贺年片，并分享制作过程中的体验和感受。

教师引导学生互相欣赏、评价对方的贺年片，培养学生的审美和评价能力。

五、作业布置：1. 学生回家后，向家长介绍今天学习的课文和制作的贺年片。

2. 学生回家后，家长协助学生复习今天学习的生词。

六、教学评估：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况，包括发言、讨论和制作贺年片的过程。

小学二年级语文《贺年片》教学设计三篇

小学二年级语文《贺年片》教学设计三篇教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书，包括教材简析和学生分析、教学目的、重难点、教学准备、教学过程及练习设计等，下面是由小编为大家整理的范文模板,仅供参考,欢迎大家阅读.小学二年级语文>教学设计范例一一.谈话导入1.快过年了,老师给大家带来一份礼物,请看:(课件:点击新年好歌).会唱的我们一起边拍手边唱.每到新年我们都要相互祝福,你知道平时都用哪些方式向我们的亲戚朋友表达自己的祝愿吗?这节课我们要学习的课文的题目就叫做>.2.板书课题:贺年卡二.自由读课文1.自由读课文.2.画出生字词.3.讲一讲你读懂了什么?(一段一段讲)4.师串讲或生串讲.三.学习生字1.课件出示文中的生字词.2.自由拼读并组词.3.指名认读 .4.集体评议.正音.5.重点强调:后鼻韵母.前鼻韵母.翘舌音.6.同桌同学比赛认读生字词 .7.从词中抽出生字,开火车认读并扩词.8.交流识字方法.9.出示带有生字的句子测读.四.书写生字1.出示生字,开火车认读并组词2.观察生字间架结构及在田字格中位置.3.交流识字方法.4.教师重复指导.5.学生独立书写,教师巡视.五.自由朗读课文,要求读正确六.作业抄写生字.板书设计:贺年片h zh yu n zhu ng ch bǎng y ng 贺祝愿壮翅膀迎w ng i _ī望爱希小学二年级语文>教学设计范例二(一)情景创设,走入课堂师: 同学们喜欢过新年吗?再过一个月,就要过新年了.在新年到来之际,你喜欢用什么方式来表达对你的好朋友,对亲人的祝福呢?(学生讨论)师:对呀,贺年片是我们常用的一种表达问候的方式,(出示贺年片并且展示于黑板上)你看,一张张精美而有趣的贺年片,表达了我们深深的祝福和新年的希望.看,这张带有幼苗的贺年片,这是我的学生刘晓明送给我的,表达了对老师新年的无限祝福,这张带有鲜花的贺年片,是王良送给他的同学的,他希望他们之间的友谊能够地久天长.每一张贺年片,都表达了我们不同的祝愿.课前,老师建议同学们搜集贺年片,下面,老师想请你们在小组内作一下交流,互相说说你手中的贺年片是什么样子的,表达了作者什么祝福和希望.(学生交流)今天,老师还为你带来一首好听的诗歌,他的名字就叫>,我们看看这张贺年片为我们带来了什么祝福.(二)初读课文,自主识字师:我们一起读读课文.在读书前,请看老师的读书建议.1.出示小小读书建议:A用你喜欢的方式读课文.B找出生字娃娃,用你喜欢的方式记住它的名字,和它们交朋友.2.学生用自身喜欢的方式读课文.3.生字学习:师:刚才同学们都读的非常认真,那课文里面的生字都学会了吗?下面,赶快拿起手中的生字卡,在小组长的带领下,在小组内互相学习一下吧!(1)学生用教师准备的生字卡在小组内自主学习生字.(各小组可以采用不同的学习方式)(2)生字反馈:同学们学的非常认真.可是,调皮的生字娃娃和我们捉起了迷藏.看!(教师操作课件,生字飞走了)快,让我们一起来找找可爱的生字娃娃吧.(3)教师叫生字娃娃名字,学生找.(4)学生叫生字娃娃名字,学生找.(5)学生在小组内互相找生字娃娃.(6)同学们真聪明,一会儿就把这么多生字学会了.那假如他们再回到课文中去,你还能认识他们吗?下面再请同学们读课文,这次读书,老师还有个小小建议:(教师出示读书建议:A记住生字娃娃的名字.B有感情地读课文.)4.学生读书.5.师:谁来读给大家听?(学生举手)师:谁来说说她读的怎么样?有没有带上感情去读?你可以夸一夸她,也可以提个小建议.(学生评价)师:谁再来读?(学生读书)师:同学们,他读出感情了吗?(学生评价)6.刚才听了同学们的读书,给老师留下了深刻的印象.我们读书就应该带着自身的感情去读,只有这样,才干够读好.谁还想读?(学生举手)师:你准备带着什么感情去读?(学生回答)7.学生读书.(三)分组学习,读好课文1.学习分组.同学们,通过刚才的学习,你可能已经发现了,课文共讲了几种颜色的贺年片?对,是四种.你喜欢哪种颜色的贺年片?好,现在,我们按颜色来分组.喜欢绿色的请坐在这儿,喜欢红色的请坐在这儿,喜欢白色,喜欢蓝色 (依照颜色,分四个学习小组,按指示牌分别坐在四个不同的位置,称红队,蓝队,绿队等)2.提出学习要求:我们先学哪种颜色的贺年片呢?(学生争议)为了体现公平合理的原则,我们来竞赛读书,看哪个小组读得好,就学习那一段.你们先自身练练吧!3.学生读书练习.4.开展读书竞赛,请学生做评委.5.依照学生评选结果定位学习课文的段落.(1)学生说为什么喜欢这个段落?你能把你喜欢的感觉读出来吗?(2)学生读出自身的感觉.(3)师:谁来说说他读的怎么样?(学生评价)(4)谁来说说你读懂了什么?(5)学生汇报.(6)分组一起学习各自喜欢的段落,出示自学建议.6.各小组交流.(既学会了自身感兴趣的内容,又通过交流学会了其他的内容)7.刚才听了同学们的读书,给老师留下了深刻的印象.最后,让我们一起来感受一下贺年片所带给我们的温馨和祝福吧! (学生齐读课文)(四)动手制作,升华师:同学们,当我们领略到贺年片深深的浓情厚意,你想不想也用它表达你对好朋友的祝福?(学生回答)接下来,就让我们用我们灵巧的双手,来做一张精美的贺卡吧! 也许,你的好友正在远方等着你的祝福呢!1.学生动手做.(放映>音乐)2.展示自身的贺年片,并且谈谈自身的祝愿.3.教师选出局部贺年片贴在黑板上,进行简单的评价.(五)小结同学们,精美的贺年片固然能表达我们的良好祝愿,可是每当我们动手做贺年片的时候,旧的一年过去了,而新的一年正在向我们招手.你看,时间如流水,匆匆不复返.我们一定要抓住大好的时光,学得更多的知识,将来描绘祖国这幅更大的贺年片.小学二年级语文>教学设计范例三(一)营造氛围(课前播放>歌曲)1.课前播放的是什么歌曲?每到新年我们都要相互祝福,你知道平时都用哪些方式向我们的亲戚朋友表达自己的祝愿呢?(打电话.发电子邮件.写送贺年片等.)是呀,在新年收到一份美好的祝愿,收到一张精美的贺年片,的确是一件高兴的事,其实在我们的周围还有许多别致的贺年片,今天,我们就来学习一首叫>的小诗,看老师板书课题.2.板书课题,齐读课题.(二)初读课文,自学生字1.自由读课文,听清老师的两个要求:A把句子读通顺,读正确.B把预习中画出的生字想办法记住它.2.同桌合作读,读课后生字表中的生字.(三)检查生字1.带拼音的生词,你会读吗?(课件出示带拼音的生字词.)2.我去掉拼音,你会不会读?(课件出示去掉拼音的生字词.)3.这一次更难了,看,单独的生字你还会读吗?(课件出示单独的生字.)4.小朋友识字的本领可真大,那课文读得怎么样?谁想读?(指4名同学接读.)其他同学认真听,边听思考:这篇课文写了谁送给我们什么贺年片?5.这篇课文,写了谁送给我们什么贺年片?依据学生说,课件出示不同的贺年片.(这就是大自然送给我们的贺年片,你最喜欢哪一张?在课文中找到所在的小节读一读,再自己说说为什么喜欢.)(四)读中感悟,朗读表达(依据学生的选择,打乱课文顺序,教师引导学生理解课文)1.学生自由读所选的小节,并练习说.2.课堂交流汇报:绿色的贺年片:A你喜欢哪张贺年片?你读给同学们听听,你说说为什么喜欢?B森林祝愿我们什么?指名读祝愿的话.C谁来扮演森林爷爷?(戴头饰)你是谁?你祝愿孩子们什么?真佩服你,你的表演能力很强呢!D森林爷爷祝愿我们身体健康,心情愉快,你想想它还会祝愿我们什么?谁来再扮演森林爷爷,你还祝愿我们什么?(孩子们,我还要祝愿你们多学知识,为国家做贡献.)E教师戴头饰(我是谁?).教师范读.F你们收到我的祝愿想说点什么?带着这种高兴的心情,再读一读这一段.白色的贺年片:A你哪张贺年片?你读给同学们听听,说说你为什么喜欢这张贺年片?B想不想当白鸽到蓝天飞上飞翔?听,蓝天阿姨呼唤我们呢?(喂,孩子们,把白云当作翅膀,到我的怀抱里来自由飞翔吧!)C可爱的白鸽们,你看到了什么?孩子们继续往前飞,你又看到了什么?勇敢的白鸽们我们往高处飞,你还看到了什么?D孩子们,我们飞得多自由,多快乐,你现在有什么想法?E来,咱们一起把这种快乐读出来吧!(师生分角色读.)F小结:同学们,飞上蓝天,已不是梦想,只要我们多学知识,多学本领,我们就一定能在蓝天上自由翱翔!蓝色的贺年片:A你喜欢哪张贺年片?你也读给同学们听听,说说为什么喜欢?B你知道大海中有哪些宝藏?(教师补充:在浩瀚无边的大海中,蕴藏这无穷无尽的动物.植物和矿产,仅仅目前已经发现的动物就有十五万多种,能做成食品和药品的藻类植物也有一万多种,更重要的是海底还有丰富的煤.石油.天然气等.)C你想去大海收获宝藏?好,就把这枚贝壳变成小船,你就是驾驶小船去寻找宝藏的人,即将出发,面对着风浪,你怕吗?(你就带着这种自信,读一读最后三行.)谁还有迎战困难,胜困难的决心?D勇敢的男孩子准备出发(男生读),自信的女孩子,准备出发.(男女分角色读.)E小结:你们都是勇敢自信的孩子,老师相信,众多的宝藏属于你们.红色的贺年片:F这张红色的贺年片谁喜欢?你读给同学听听?说说为什么喜欢?G我们穿过时光隧道,二十多年过去了,咦,你们都长大了,想想你是谁?(我是教师.)你在做什么?你为国家做了这么贡献呢,祖国人民感谢,听了我的赞美,你心情怎么样?你就带着这种感受读一读最后三行.H你是谁?(科学家)你在搞什么研究?祖国因为有你感到骄傲,我也感到自豪,来,你也读一读最后三行,让同学们也分享你的快乐.)I我们一起自豪地读一读,感受奉献的快乐?(五)吟诵1.小结:孩子们,大自然是神奇而美丽的,森林祝愿我们快乐成长,蓝天呼唤我们自由飞翔,大海嘱咐我们收获宝藏,太阳希望我们奉献智慧.大自然是一首美丽的小诗.咱们合作吟诵吧!(师读前二行,生接后四行,鼓励学生加动作.)2.配乐吟诵.3.出示实物引读(打乱顺序,指导学生背诵).(六)拓展1.想一想,我们还会收到哪些贺年片?让我们也做一个小诗人,看电子白板大屏幕.(课件出示练习并出现图片)_______________的贺年片,是_____________送给我的.那是___________________._________________祝愿我,_______________________,_______________________.2.你喜欢什么?引导学生选择一项说.3.四个人一个组,选择其中的一项,可以选其他事物.4.班内交流:谁想展示你们的成果?(你们的想象真丰富,祝贺你们也成了小诗人.)5.时间过得真快,我们要下课了,课下完成和贺年片,涂上你喜欢的颜色,送给你的好朋友.附:板书设计贺年片森林蓝天大海太阳成长飞翔收获奉献。

幼儿园大班美术活动教案《贺年片》含反思

幼儿园大班美术活动教案《贺年片》含反思《大班美术活动教案《贺年片》含反思》这是优秀的大班美术教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！活动目标：1、通过欣赏各种各样的贺卡，了解过新年的意义，知道贺卡的意义。

2、学习制作贺卡，大胆构思，设计新颖。

3、欣赏贺卡的色彩、花纹、设计等，会讲述自己平时看见的贺卡。

4、能呈现自己的作品，并能欣赏别人的作品。

5、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

活动准备：操作卡、剪刀等活动过程：一、导入活动，引起幼儿兴趣。

教师出示贺卡“老师这里有一张好看的贺卡，那你知道这么好看的贺卡还有什么用？”（新年到了。

人们用贺年片互相赠送，表示友好和祝福）二、制作贺卡１．观察贺卡“贺卡有什么特点？”引导幼儿从贺卡的花纹、颜色、造型等方面进行讲述。

教师：这些贺年卡，每一张的特点不同，边讲边出示不同表现形式的贺年片。

有的是挖空的，有的是凸出来的，摸在手上凹凸不平，有的像画的，有的像贴的。

总之，它们的图象都很好看，颜色都很鲜艳。

２、引导幼儿观察贺年片的制作方法。

“我们的爸爸妈妈关心照顾我们，辛苦了一年，我们每个人做一张贺年片送给爸爸妈妈，祝他们新年快乐好吗？”教师引导幼儿观察贺卡的制作过程，要求能够按照图示来制作贺卡，学习如何折叠、钻孔的技能。

３、交代要求，幼儿操作，教师指导。

三、评价幼儿作品。

教师积极的引导孩子们自己讲述自己的作品。

你是怎么制作的？你遇到了什么困难？看看别人的作品是怎样的？你觉得好看吗？为什么？你想把你自己制作的贺卡送给谁？为什么？活动反思：这一活动是相对于比较简单的一个活动，这个活动的主要目的就是让幼儿在制作贺卡的过程中产生关心、亲近爷爷奶奶的情感。

在上这节活动时由于老师的事先准备不够充分，导致心情紧张的同时加快了语速，使幼儿没能很好地掌握活动目标。

小百科：贺卡是人们在遇到喜庆的日期或事件的时候互相表示问候的一种卡片，人们通常赠送贺卡的日子包括生日、圣诞、元旦、春节、母亲节、父亲节、情人节等日子。

语文《贺年片》教学设计（通用5篇）

语文《贺年片》教学设计（通用5篇）语文《贺年片》教学设计1教材分析：这首诗共四节，通过写大自然送给“我”不同颜色的贺年片，抒发了对大自然、对祖国的热爱。

寄托了少年儿童要健康、快乐成长，树立远大理想，勇于探索，将来担当重任的美好心愿。

每一节都是先写谁送给“我”什么样的贺年片，再写贺年片表达了什么美好祝愿。

语文生动精炼，想象丰富合理，句式整齐，韵律感强。

设计理念：1、创设情境，以读为本，让学生在具体的情境中理解内容。

2、以学定教，顺学而导，突出语文学科的工具性的人文性。

3、以祝愿为主线，让学生在自主、合作、探究中获得情感体验，感受时光的流逝，达成情感、态度、价值观三维目标。

教学目标：1、认知目标：理解诗歌内容，有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。

2、能力目标：培养学生创新能力和自主、合作、探究的能力。

3、情感目标：通过朗读诗歌，使学生体会课文表达的美好祝愿，培养学生对大自然，对祖国的。

并立志做一个健康快乐、有理想、勇于探索的少年。

教学重、难点：有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分，陶冶学生美好的情操。

教学准备：贺年卡、电脑课件教学流程：一、创设情境，激发情感1、播放《新年好》歌曲2、板书课题，齐读课题，齐读课题二、初读课文，抒发情感1、听范读，整体感知全诗内容。

2、借助拼音读准字音，把邭了读通顺、读流利。

3、思考：诗歌写我一共收到几张贺年片。

三、深入品读，升华情感1、你喜欢贺年片，就用自己喜欢的方式去美美地读读那张贺年片。

2、小组合作交流：（1）说说你喜欢哪张贺年片？（2）为什么喜欢这种颜色的贺年片？（3）全班交流：（依据学生的选择，打乱课文顺序，引导学生理解课文）4、指导朗读，背诵自己喜欢的部分。

四、放飞想象，释放情感1、想一想，我们还会收到哪些贺年片？让我们也做一个小诗人＿＿＿的贺年片，是＿＿＿＿送给我的。

那是＿＿＿＿＿＿祝愿我，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

2、交流展示五、课外延伸，延续情感板书设计贺年片森林祝愿成长蓝天呼唤飞翔大海嘱咐收获太阳希望献给语文《贺年片》教学设计2教学目标：1、让学生运用所学的识字方法独立识字，会认10个生字，会写5个生字。

幼儿园大班美术活动教案《贺年片》含反思

幼儿园大班美术活动教案《贺年片》含反思1. 教学目标1.1 知识目标通过本次活动，让幼儿：•了解春节文化和贺年卡制作的传统习俗；•掌握绘画基本技巧和色彩搭配方法；•了解图形、线条对构图的影响，学会构图表现情感表达。

1.2 能力目标幼儿通过“贺年片”绘画活动，能提高其：•观察能力、想象力、创造力和表达语言能力；•学会尊重和欣赏自己和他人的作品。

1.3 情感目标通过本次活动，培养幼儿：•爱国主义情感，增强中国传统文化认同感；•培养动手实践精神，提高集体合作意识；•培养美的意识，提高对美的追求和欣赏。

2. 教学内容2.1 教学内容概述本次活动的主要内容是“贺年片”的绘画制作。

让学生通过绘制春节的相关图案、文字等，加强他们的钩联记忆和文化认同。

2.2 教学内容具体安排2.2.1 课前准备•教师带领学生了解春节的文化和传统，让学生了解贺年卡制作的历史、意义和过程；•教师提供一些贺年卡样稿，供学生参考；•教师准备绘画工具和颜料。

2.2.2 制作过程1.学生进行素描打稿，画出表达春节祝福的图形，如鼠、元宝、福字等。

2.学生在打稿的基础上进行涂色。

教师指导学生注意色彩搭配、色彩深浅和过度，使整体作品效果更美观。

3.学生通过加入文字，表达对家人、老师和朋友的祝福，如“祝您新年快乐”、“身体健康”等。

2.2.3 课后延伸•学生可以将自己的作品展示在班级或者学校的走廊展览室中，与他人分享制作的过程和心得；•学生也可以赠送自己制作的贺年卡给老师、家人、朋友，关爱周围的人。

3. 教学方法3.1 群体讨论法通过群体讨论法，让学生分享制作贺年卡的过程、思路和心得，增强学生的表达能力和团队协作意识。

3.2 示范教学法教师通过制作的示范，让学生更好地理解绘画知识和技巧，同时营造参与性和互动性。

3.3 任务型学习法让学生在制作贺年卡的过程中，探索和实践，形成自己的创意和想象，提高其创造力和实践动手能力。

4. 教学反思在本次教学活动中，由于时间紧张和素描基础薄弱，有一些学生在画的过程中并没有很好地体现出所要表达的内容。

2024年二年级语文上册：《贺年片》教案

二、读文识字。
师提醒学生：不动笔墨不读书。
1.学生默读课文，遇到不认识的字圈起来，用自己喜欢的方式解决它，多读几遍，和字宝宝交上好朋友。
2.刚才同学们读的都非常认真，那课文中的'生字都学会了吗？请没有问题的同学当小老师教一教有问题的同学。然后请小组长同学用字卡检查小组同学的识字情况。（教师巡视指导）
都认识呀！老师告诉你们，今天我们学习的课文题目也叫《贺年片》。
请你们拿出小手跟老师一起把课题写出来。
谁愿意读课题？这个“贺”字谁有好办法记住它？
你对贺年片了解多少？知道它是做什么用的吗？谁会说几句祝愿的话？
贺年片是用来表示祝贺的或祝愿的，把自己对别人的祝愿告诉给别人。那这篇课文的题目叫贺年片，想不想知道它写给我们哪些祝愿呐？
教学目标：
1.学习12个认读字词和8个必写字词。
2.能正确、流利、有感情的朗读课文。
3.理解诗歌中优美语言并积累下来，享受阅读的乐趣。感受时光的流逝，岁月的更迭，感受到自然在长大，在进步。
教学准备：
课件、贺年片、字词卡片。
教学流程：
一、谈话导入
上课伊始，教师出示许多精美的贺年片：这节课老师给同学们带来了一份礼物，看看是什么？
让我们一起来读这一小节，表达我们这种感情。
五、指导书写
重点指导“壮”字
1.课件出示“壮”。齐读，说一说怎么记住字形。
2.观察“壮”在田字格中的位置。
3.教师范写。
4.学生写并展示。
5.学生自己练习其他生字，同桌互评。
板书设计
贺年片
森林祝愿
蓝天呼唤
大海嘱咐
太阳希望
课堂总结
1.指导背诵。
下面我们通过背诵全诗把这种感情表达出来，每一小节都有三句话，第一句写贺年片是谁送给我的，第二句是写贺年片是什么样的，第三句是写祝福的话。

贺年片教案(精选优质公开课获奖教案教学设计4篇)

贺年片教案（精选优质公开课获奖教案教学设计4篇）2022-12-15贺年片教案（精选4篇）贺年片教案篇1教学目标：一、复习生词。

二、学生能有感情地朗读课文，通过阅读，培养学生对大自然，对祖国的热爱。

三、培养学生小组合作能力和自我探究学习能力。

设计意图：作为贺年片，学生并不陌生，在日常生活中，他们已经见过并做过贺年片，对贺年片有大致的印象。

但由于课文中描写的贺年片和学生实际接触的贺年片有一定的差别，它并不是真正意义上的贺年片，所以学生理解起来比较难。

我针对教材实际，结合学生的认知特点，本节课的导入从新年这个特殊的日子入手，让学生知道贺年片的作用，并通过自己对贺年片的观察、表达，加深对贺年片的认识。

然后通过指导学生说、想、读，将他们置身于课文角色之中。

创设情境，引导学生读出感情，读出快乐,读出自信。

教学设计：一、复习导入：（课前播放《新年好》歌曲）复习词语。

同学们，上节课我们在《贺年片》这篇课文中，认识了不少的生字朋友，不知道大家是不是还记得它们呢？（记得）你们瞧，这些调皮的生字娃娃都躲进了贺年片中，和我们玩起了捉迷藏，谁愿意上来把他们一个个介绍给大家，带着全班同学读一读他们的名字呢？如果遇到自己喜欢的词语，还可以试着用它来说一句话！（指名12个同学上台摘卡片，依续排好队，并带读）二、初步读文，感知课文师：看来同学们都和这些生字娃娃交上了朋友，如果他们回到课文中去了，你还能认得出他们吗？（能）1、带着要求，自由读文师：在学习课文之前，柯老师还给大家带来了个小小的读书建议，请看大屏幕，谁能把它介绍给大家。

（指名读）多媒体出示要求：1、用自己喜欢的方式读课文。

把句子读通顺，读正确。

想一想：这篇课文写了谁送给我们什么样的贺年片？2、学生带着建议自学课文，检查学文情况刚才看到同学们都学得很认真，现在，我请4名同学来读给大家听一听？谁来试试呢？（指4名同学接读）其他同学可要认真听了，边听边想：这篇课文写了谁送给我们什么贺年片？生接读课文生反馈。

《贺年片》教学设计(优秀4篇)

《贺年片》教学设计（优秀4篇）《贺年片》教学设计篇一一、课文说明这首富于幻想的儿童诗歌通过写大自然送给我四种不同颜色的贺年卡，寄托了少年儿童要健康、快乐成长，树立远大理想，勇于探索，将来担当建设祖国重任的美好心愿。

这首诗共四节，每一节都是先写谁送给我什么样的贺年片，再写贺年片表达了什么美好祝愿。

语言生动精炼，想象丰富合理，是陶冶学生美好情操、进行朗读训练的好教材。

二、教学目标1.认识13个生字。

会写7个字及以下词语：风浪、大海、祖国、贝壳、希望。

2.有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。

3.通过朗读诗歌，使学生体会课文表达的美好祝愿，并立志做一个健康快乐、有理想、勇于探索的少年。

三、教学准备1.准备一些不同样子的精致的贺年卡。

2.字词卡片、课文朗读录音带。

四、教学时数3课时五、教学过程第一课时（一）引入新课。

小朋友，新年快到了，你怎样向家人、老师和同学祝贺新年？教师出示贺年卡，学生欣赏。

板书课题，齐读课题。

（二）初读课文，读准生字。

1.借助汉语拼音读课文，要求读准每一个字的读音。

2.质疑：你在读书时有没有遇到困难？（针对学生读不好的生字，教师加以指导。

）3.在学生初步感知课文后，放录音带范读课文，学生注意听字的拼音，听听是否与自己读得一致。

4.学生再读全文，纠正个别字的读音。

5.同桌之间互读，然后全班齐读全文。

（三）自学本课生字词。

1.自由读全文，把要认识的字作上记号，看看用什么方法可以记住它。

2.小组之间互相说一说、读一读。

教师巡视，帮助个别学生解决困难。

（四）检查自学情况。

1.出示本课要认识的字，学生读出字音，检验学生的自学情况。

2.教师读字音，学生举卡片，看谁举得又快又准。

3.让学生说一说：你记住了哪一个字？你是用什么方法记住的？（五）自主积累我的词语库。

1.读课文中的我的词语库，理解意思。

2.说说你从课文中还学到了哪些词语。

第二课时（一）复习巩固。

1.检查上节课所学的生字。

2.阅读课文。