《新闻是什么》优秀教案

合集下载

2024年新人教版选修《新闻是什么》教案

2024年新人教版选修《新闻是什么》教案一、教学目标1.让学生理解新闻的定义、特点和功能。

2.培养学生关注时事、分析新闻的能力。

3.引导学生正确对待新闻，树立正确的价值观。

二、教学重点1.新闻的定义、特点和功能2.新闻分析的方法和技巧三、教学难点1.新闻的价值判断2.新闻分析的深度和广度四、教学过程第一课时一、导入新课1.教师简要介绍新闻的概念，引发学生兴趣。

2.学生分享自己了解的新闻，讨论新闻的特点。

二、自主学习1.学生阅读教材，了解新闻的定义、特点和功能。

2.教师提问，检查学生的学习效果。

三、课堂讲解1.教师详细讲解新闻的定义、特点和功能。

2.结合实例，分析新闻的价值和影响。

四、案例分析1.教师提供一则新闻，引导学生分析其价值。

第二课时一、复习导入1.教师提问，检查学生对新闻定义、特点和功能的掌握。

2.学生分享自己的新闻分析经验。

二、课堂讨论1.教师引导学生讨论新闻的价值判断。

三、实践操作1.学生分组，选择一则新闻进行分析。

2.教师巡回指导，给予建议和评价。

2.学生反馈自己的学习心得。

第三课时一、复习导入1.教师提问，检查学生对新闻分析方法的掌握。

2.学生分享自己的新闻分析案例。

二、课堂讲解1.教师讲解新闻分析的深度和广度。

2.结合实例，分析如何进行深度新闻分析。

三、实践操作1.学生分组，选择一则新闻进行深度分析。

2.教师巡回指导，给予建议和评价。

2.学生反馈自己的学习心得。

第四课时一、复习导入1.教师提问，检查学生对新闻分析方法的掌握。

2.学生分享自己的新闻分析案例。

二、课堂讨论1.教师引导学生讨论新闻对人们生活的影响。

三、实践操作1.学生分组，设计一则新闻宣传海报。

2.教师巡回指导，给予建议和评价。

2.学生反馈自己的学习心得。

五、课后作业2.教师批改作业，给予评价和建议。

六、教学反思2.针对学生的反馈，调整教学方法，提高教学质量。

重难点补充：第二课时二、课堂讨论1.教师引导学生讨论新闻的价值判断。

新人教版选修《新闻是什么》教案

新人教版选修《新闻是什么》教案一、教学内容本节课我们将要学习新人教版选修《新闻是什么？》这一章节，详细内容包括新闻的定义、特点、分类、结构以及新闻工作者的职责等。

通过本章节的学习，让学生了解新闻的基本知识，提高他们对新闻的敏感度和鉴赏能力。

二、教学目标1. 让学生掌握新闻的定义、特点、分类及结构，理解新闻传播的基本规律。

2. 培养学生具备新闻敏感度，能够从日常生活中发现新闻价值。

3. 提高学生的新闻鉴赏能力，使他们能够辨别新闻的真实性、客观性和公正性。

三、教学难点与重点教学难点：新闻的分类和结构，新闻工作者的职责。

教学重点：新闻的定义、特点，新闻敏感度的培养。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、黑板、粉笔。

五、教学过程1. 导入：通过展示一组新闻图片，让学生观察并讨论新闻的特点，引出新闻的定义。

2. 讲解：详细讲解新闻的定义、特点、分类、结构以及新闻工作者的职责。

3. 实践情景引入：给出一个新闻案例，让学生分析新闻的要素和结构。

4. 例题讲解：分析一篇新闻稿件，讲解新闻写作的基本技巧。

5. 随堂练习：让学生编写一则新闻稿件，教师进行点评和指导。

7. 课堂小结：布置作业，提醒学生下节课的内容。

六、板书设计1. 新闻的定义2. 新闻的特点3. 新闻的分类4. 新闻的结构5. 新闻工作者的职责七、作业设计1. 作业题目：以“校园新闻”为主题，编写一则新闻稿件。

答案：根据课堂所学，结合校园实际情况，编写一篇新闻稿件。

2. 作业题目：分析一篇新闻稿件，指出其优缺点。

答案：从新闻结构、语言表达、事实准确性等方面进行分析，给出具体评价。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对新闻的定义、特点、分类和结构掌握情况，以及新闻稿件的编写能力。

2. 拓展延伸：鼓励学生在课后关注时事新闻，提高新闻敏感度，了解新闻传播的渠道和方式，培养新闻素养。

重点和难点解析1. 新闻的定义和特点2. 新闻的分类和结构3. 新闻工作者的职责4. 新闻稿件的编写技巧5. 课后反思与拓展延伸一、新闻的定义和特点新闻的定义：新闻是新近发生的事实，具有时效性、真实性、客观性和公共性。

《新闻》教学教案设计优秀

《新闻》教学教案设计优秀一、教学内容本节课选自《现代语文》教材第五册第四章，详细内容为《新闻》一节。

通过本章学习，学生将了解新闻的定义、特点、分类及其写作方法；掌握如何阅读和分析新闻，提高信息提取和批判性思维能力。

二、教学目标1. 了解新闻的基本概念、特点及分类。

2. 学会阅读和分析新闻，提高信息提取和批判性思维能力。

三、教学难点与重点教学难点：新闻的分类和写作方法。

教学重点：新闻的特点、阅读和分析方法。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、黑板、粉笔。

五、教学过程1. 导入：展示一篇时事新闻，引导学生思考新闻的价值和作用。

2. 新课导入：讲解新闻的定义、特点、分类，结合教材内容进行分析。

3. 实践情景引入：分组讨论，让学生从生活中找到新闻实例，分享并讨论其特点。

5. 随堂练习：让学生根据所学知识，分析一篇新闻稿件，并指出其优缺点。

六、板书设计1. 新闻的定义、特点、分类2. 新闻的阅读和分析方法3. 新闻写作的基本步骤七、作业设计情景：学校举办了一场环保公益活动，邀请了环保专家进行讲座，活动现场还有学生表演和互动环节。

我校成功举办环保公益活动近日，我校举办了一场别开生面的环保公益活动，旨在提高师生的环保意识，倡导绿色生活。

本次活动邀请了著名环保专家张教授进行讲座，他通过生动的案例和深入浅出的讲解，让同学们认识到环保的重要性。

活动现场，学生们还表演了环保主题的节目，吸引了众多师生前来观看。

互动环节中，同学们积极参与，纷纷表示要将环保理念融入日常生活。

结尾：本次活动取得了圆满成功，师生们纷纷表示，要将环保行动进行到底，为美丽校园贡献自己的一份力量。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师应关注学生的学习反馈，了解教学过程中的优点和不足，不断调整教学策略。

2. 拓展延伸：鼓励学生关注时事新闻，提高信息素养，培养独立思考和批判性思维能力。

可组织学生开展新闻采写活动，提高实践能力。

重点和难点解析1. 教学难点：新闻的分类和写作方法。

新人教版选修《新闻是什么》教案

新人教版选修《新闻是什么》教案一、教学内容新人教版选修《新闻是什么?》一书的第五章《新闻报道的类型与方法》。

本章节主要介绍了新闻报道的类型及其特点，包括消息报道、深度报道、特写报道和评论报道等，并详细阐述了各种报道类型的写作方法和技巧。

二、教学目标1. 使学生了解新闻报道的类型及其特点，理解不同类型新闻报道的写作方法和技巧。

2. 培养学生独立思考、分析问题和解决问题的能力，提高他们的新闻写作水平。

3. 增强学生的新闻意识，培养他们关注社会、关注生活的习惯。

三、教学难点与重点1. 教学难点：各种新闻报道类型的写作方法和技巧的运用。

2. 教学重点：新闻报道类型的特点及其区别。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体教学设备、黑板、粉笔。

2. 学具：教材《新闻是什么?》、笔记本、文具。

五、教学过程1. 实践情景引入：以近期发生的重大新闻事件为背景，让学生讨论并分析该事件应该如何进行报道。

2. 知识讲解：介绍新闻报道的类型及其特点，讲解各种报道类型的写作方法和技巧。

3. 例题讲解：以具体的新闻报道案例为例，分析其写作方法和技巧。

4. 随堂练习：让学生根据所学内容，分组讨论并编写一篇新闻报道，要求体现所学报道类型的特点。

5. 课堂交流：让学生展示自己的作品，互相交流并给予评价。

6. 板书设计：将新闻报道类型及其特点、写作方法和技巧进行板书设计，方便学生复习和记忆。

7. 作业布置：布置课后作业，要求学生根据所学内容，编写一篇新闻报道。

六、作业设计答案：学校举办校园文化艺术节近日，学校举办了一场丰富多彩的文化艺术节，吸引了广大师生积极参与。

本次艺术节以“展现自我，追求梦想”为主题，内容包括歌唱比赛、舞蹈表演、书法展览等。

活动现场，同学们纷纷展示自己的才艺，赢得了观众的阵阵掌声。

在歌唱比赛中，选手们激情四溢，演唱了一首首脍炙人口的歌曲，为现场观众带来了一场音乐盛宴。

舞蹈表演者们优美的舞姿，展现了青春的活力与激情。

书法展览则展示了同学们扎实的书法功底和艺术修养。

初中新闻的教案

一、教学目标：1. 让学生了解新闻的基本概念、特点和结构，提高他们对新闻的认识。

2. 培养学生阅读新闻、理解新闻的能力，提高他们的新闻素养。

3. 引导学生关注社会热点，培养他们的时事观念。

二、教学内容：1. 新闻的基本概念：新闻是一种及时、准确、客观、公正的传播信息的方式，它以报道事实、传递信息、反映时代、教育群众为宗旨。

2. 新闻的特点：真实性、时效性、准确性、客观性、公正性。

3. 新闻的结构：标题、导语、主体、背景、结语。

4. 新闻阅读技巧：抓住标题、提炼导语、理解主体、关注背景、领会结语。

5. 社会热点关注：培养学生关注国家大事、关注民生、关注社会发展的习惯。

三、教学过程：1. 导入：以一则新闻报道导入，让学生初步了解新闻的特点和结构。

2. 新课导入：讲解新闻的基本概念、特点和结构，让学生掌握新闻的基本知识。

3. 案例分析：分析一则新闻报道，让学生了解新闻阅读的技巧。

4. 实践操作：让学生阅读一组新闻，运用所学知识进行分析，提高他们的新闻素养。

5. 社会热点讨论：组织学生讨论当前社会热点问题，培养他们的时事观念。

6. 总结：对本节课的内容进行总结，强调新闻的重要性，鼓励学生多阅读新闻，关注社会发展。

四、教学方法：1. 讲授法：讲解新闻的基本概念、特点和结构，让学生掌握新闻的基本知识。

2. 案例分析法：分析新闻报道，让学生了解新闻阅读的技巧。

3. 实践操作法：让学生阅读新闻，提高他们的新闻素养。

4. 讨论法：组织学生讨论社会热点问题，培养他们的时事观念。

1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况，评价他们的参与度。

2. 新闻阅读理解能力：通过测试或提问，评价学生对新闻的理解能力。

3. 社会热点关注程度：了解学生对社会热点的关注程度，评价他们的时事观念。

4. 课后作业：布置相关新闻阅读作业，检查学生对课堂内容的掌握情况。

六、教学资源：1. 教材：新闻相关教材或阅读材料。

2. 网络资源：新闻网站、APP等。

新闻是什么幼儿园教案

新闻是什么幼儿园教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班社会领域教材《生活中的常识》第五章《媒体与生活》，详细内容为“新闻是什么”。

通过本章节的学习，让幼儿了解新闻的基本概念，知道新闻的来源和传播途径，以及新闻的作用。

二、教学目标1. 了解新闻的含义，知道新闻的来源和传播途径。

2. 培养幼儿对新闻的关注和兴趣，提高信息收集和处理能力。

3. 培养幼儿的口语表达能力和倾听习惯。

三、教学难点与重点教学难点：新闻的概念、来源和传播途径。

教学重点：新闻的作用、关注新闻的意义。

四、教具与学具准备1. 教具：新闻图片、报纸、电视新闻视频、卡片等。

2. 学具：画笔、纸张、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示新闻图片、报纸和电视新闻视频，引导幼儿观察并提问：“你们知道这是什么吗？它们有什么作用？”2. 讲解新闻概念（5分钟）教师简要讲解新闻的含义、来源和传播途径，让幼儿对新闻有一个基本的了解。

3. 例题讲解（10分钟）教师选取一个新闻事件，通过图片、视频等形式展示，引导幼儿关注新闻，并分析新闻的作用。

4. 随堂练习（10分钟）教师分发卡片，让幼儿从卡片中找出与新闻相关的内容，并分享给大家。

5. 口语表达训练（5分钟）教师提出与新闻相关的问题，引导幼儿进行口语表达，培养幼儿的口语表达能力。

六、板书设计1. 新闻的含义、来源、传播途径和作用。

2. 新闻事件例题。

七、作业设计1. 作业题目：请你和家长一起看新闻，了解最近发生的新闻事件，并记录下来。

2. 答案：根据实际情况填写。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解等形式，让幼儿对新闻有了基本的了解，但部分幼儿对新闻的概念仍理解不够深入，需要在今后的教学中加强引导。

2. 拓展延伸：组织幼儿参观新闻单位，了解新闻的制作过程，提高幼儿对新闻的关注度。

鼓励家长参与幼儿的新闻学习，共同培养幼儿的信息素养。

重点和难点解析1. 实践情景引入2. 新闻概念讲解3. 口语表达训练4. 作业设计一、实践情景引入1. 选择具有时效性的新闻事件，如最近发生的重大活动、节日庆典等。

新闻是什么教案课件教案

新闻是什么教案课件教案教案内容：一、教学内容：本节课的教学内容选自人教版初中语文八年级上册第六单元第二课《新闻是什么?》。

本课主要介绍新闻的定义、特点和种类，以及新闻的结构和写作方法。

二、教学目标：1. 让学生了解新闻的定义和特点，掌握新闻的种类；2. 引导学生理解新闻的结构和写作方法；3. 培养学生的新闻阅读和写作能力。

三、教学难点与重点：1. 教学难点：新闻的特点和写作方法；2. 教学重点：新闻的定义、种类和结构。

四、教具与学具准备：1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔；2. 学具：课本、笔记本、文具。

五、教学过程：1. 导入：通过播放一段新闻视频，引导学生思考新闻的定义和特点；2. 新课导入：介绍新闻的定义、特点和种类；3. 讲解新闻的结构和写作方法；4. 举例讲解新闻报道的写作技巧；六、板书设计：1. 新闻的定义；2. 新闻的特点；3. 新闻的种类；4. 新闻的结构；5. 新闻的写作方法。

七、作业设计：2. 作业要求：结构清晰，语言准确，具有新闻特点；3. 作业答案：根据学生作业完成情况进行评价。

八、课后反思及拓展延伸：2. 拓展延伸：鼓励学生多阅读新闻，提高新闻素养，培养学生的新闻写作能力。

教学内容：教学目标：本节课的教学目标是让学生了解新闻的定义和特点，掌握新闻的种类，理解新闻的结构和写作方法，并培养学生的新闻阅读和写作能力。

教学难点与重点：本节课的难点是新闻的特点和写作方法，重点是新闻的定义、种类和结构。

教具与学具准备：为了更好地进行教学，我准备了多媒体课件、黑板、粉笔，以及学生的课本、笔记本和文具。

教学过程：1. 导入：我通过播放一段新闻视频，引导学生思考新闻的定义和特点，引发他们的兴趣和思考。

2. 新课导入：我介绍了新闻的定义，指出新闻是一种及时、准确、客观、公正的报道，具有真实性、时效性、准确性、客观性和公正性等特点。

3. 讲解新闻的种类：我详细介绍了新闻的种类，包括消息、通讯、特写、评论等，并讲解了它们之间的区别和特点。

新人教版选修《新闻是什么》教案

新人教版选修《新闻是什么》教案一、教学内容本节课我们将探讨新闻的定义及其重要性。

教学内容选自新人教版选修《新闻是什么？》的第一章节，详细内容包括：新闻的基本概念、新闻的价值、新闻的传播途径以及新闻对社会的影响。

二、教学目标1. 让学生了解新闻的基本概念，理解新闻的本质；2. 培养学生辨别新闻真伪的能力，提高信息素养；3. 引导学生关注新闻，培养关心国家大事的习惯。

三、教学难点与重点难点：新闻价值的判断，新闻真伪的辨别。

重点：新闻的基本概念，新闻的传播途径及对社会的影响。

四、教具与学具准备1. 教师准备：多媒体课件，新闻案例，新闻价值判断表；2. 学生准备：笔记本，新闻素材。

五、教学过程1. 导入：通过展示一组新闻图片，引发学生对新闻的关注，进而引入本节课的主题；2. 新课内容讲解：a. 介绍新闻的基本概念，引导学生了解新闻的本质；b. 分析新闻的传播途径，让学生了解新闻是如何传播的；c. 通过新闻案例，讲解新闻价值判断的方法；d. 引导学生讨论新闻对社会的影响，培养关心国家大事的习惯；3. 随堂练习：分发新闻素材，让学生运用所学知识判断新闻价值，辨别真伪；六、板书设计1. 新闻的定义；2. 新闻的传播途径；3. 新闻价值判断；4. 新闻对社会的影响。

七、作业设计答案：学生需在课后自行查找新闻素材，分析新闻价值，辨别真伪。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生是否掌握了新闻的基本概念，能否运用所学知识判断新闻价值，辨别真伪；2. 拓展延伸：鼓励学生关注时事新闻，提高信息素养，培养关心国家大事的习惯。

同时，推荐阅读相关新闻学著作，深入了解新闻行业的发展。

重点和难点解析1. 新闻价值判断的方法；2. 新闻真伪的辨别；3. 教学过程中的实践情景引入和随堂练习；4. 作业设计中的新闻素材选择和分析。

一、新闻价值判断的方法1. 时效性：新闻事件发生的时间越近，其价值越高；2. 重要性：新闻事件对社会、国家或人类的影响程度；3. 稀奇性：新闻事件的独特性、罕见性；4. 接近性：新闻事件与受众的关联程度；5. 冲突性：新闻事件中涉及的利益冲突、观念冲突等；6. 趣味性：新闻事件的娱乐性、趣味性。

〖2021年整理〗《新闻是什么》优秀教案2

《新闻是什么？》教案新闻导语的写作教学要点：新闻的导语一、什么是新闻的导语？新闻的开头称作导语，导语是以简练而生动的文字介绍新闻事件中最重要的内容，揭示消息的主题，并能引起读者阅读兴趣的开头部分，它往往是最精炼、最重要的部分，是新闻的核心。

美国威廉梅茨说“导语是记者展示其杰作的橱窗”。

美国报业巨子赫斯特则这样告诫他的记者：“千万记住，如果你写的第一句话打动不了读者，也就没有必要写第二句了。

”找出下面这则新闻的导语：据新华社三峡工地5月2021 2021年5月20214时，世界规模最大的混凝土大坝终于在中国长江西陵峡全线建成。

建设三峡工程，是中华民族的百年梦想和期待。

今年汛期，三峡大坝开始全面挡水，可使长江中下游的防洪标准从10年一遇提高到百年一遇，千年一遇的特大洪水能够有效控制，长江中下游1500万人、150万公顷良田从此解除洪水威胁。

三峡工程迄今已完成投资1260亿元。

年发电可达847亿度。

二、导语的发展①“第一代导语”，也称六要素导语或全型导语，就是消息六要素齐全的导语。

如：本报上海9月22日电记者吕网大报道：我国优秀跳高运动员朱建华今天下午在上海虹口体育场举行的第五届全运会田径决赛中，跳过2．38米，打破由他本人保持的2．37米世界男子跳高纪录。

（《人民日报》）六要素导语的长处是具体、完整。

它可以独立成一条消息。

但内容太多，主次不分，重点不突出，就像挂满手帕、裤衩到衬衣、领带一应俱全的一根晒衣绳，罗列的事实过于繁琐，行文的风格过于拖沓，故有人讥之为“晒衣绳”式导语。

②“第二代导语”，也称微型导语或部分要素导语，即指导语中只包含“六要素”中的部分要素。

只把五个“W”中的最重要的因素置于导语中，只有两个或三个“W”。

该类导语通常突出“六要素”中最能激发人们兴趣的，或者内容最重要的就可以了。

如：今天下午，朱建华以他有力一跳，飞过2米38横竿，再次成为全球跳得最高的人。

③“第三代导语”，也称丰富型导语。

《新闻是什么》优秀教案

《新闻是什么》优秀教案一、教学内容本节课选自《现代传媒与传播》教材第三章第一节，详细内容为“新闻的定义与特点”。

通过本节内容的学习，让学生了解新闻的基本概念、特性以及新闻传播的重要性。

二、教学目标1. 让学生掌握新闻的定义，了解新闻的基本特点。

2. 培养学生分析新闻事件的能力，提高新闻素养。

3. 增强学生对新闻传播的认知，激发他们关注社会、关注生活的热情。

三、教学难点与重点教学难点：新闻的特点及其在实际中的应用。

教学重点：新闻的定义、新闻的五大特点。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、新闻案例视频、板书用粉笔。

2. 学具：笔记本、教材、笔。

五、教学过程1. 导入新课：通过播放一段热门新闻视频，引导学生思考新闻是什么，激发学生的学习兴趣。

2. 知识讲解：a. 新闻的定义：教师讲解新闻的概念，引导学生理解新闻的含义。

3. 实践情景引入：分组讨论，让学生分析身边的新闻事件，加深对新闻特点的理解。

4. 例题讲解：选取典型例题，讲解如何运用新闻的特点分析新闻事件。

5. 随堂练习：布置相关练习题，让学生运用所学知识进行分析，巩固所学内容。

六、板书设计1. 新闻的定义2. 新闻的五大特点a. 真实性b. 时效性c. 客观性d. 重要性e. 广泛性七、作业设计a. 近期我国成功发射北斗导航卫星。

b. 某地发生一起重大安全事故。

2. 答案：学生需在作业中体现新闻的特点，并对事件进行分析。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生关注时事新闻，提高新闻素养，培养学生的社会责任感。

重点和难点解析1. 教学内容的选取与组织2. 教学目标的设定3. 教学难点与重点的区分4. 教学过程的设计，特别是实践情景引入和例题讲解5. 板书设计的信息呈现6. 作业设计的针对性与深度7. 课后反思及拓展延伸的实际效果一、教学内容的选取与组织教学内容应紧密围绕新闻的定义与特点，选取具有时效性、代表性和教育意义的案例。

内容的组织应逻辑清晰，由浅入深，确保学生能够逐步理解并掌握新闻的核心概念。

2024年《新闻是什么》优秀教案

《新闻是什么》优秀教案一、教学目标1.让学生了解新闻的定义、特点及分类。

2.培养学生关注时事、提取关键信息的能力。

3.提高学生分析新闻、评价新闻的能力。

二、教学重点与难点1.教学重点：新闻的定义、特点及分类，新闻的阅读方法。

2.教学难点：新闻的提炼与评价，新闻的写作技巧。

三、教学过程1.导入教师通过提问：“同学们，你们平时喜欢看新闻吗？新闻是什么？”引导学生思考，激发学习兴趣。

2.新闻的定义与特点教师简要介绍新闻的定义，即新闻是新近发生的事实报道。

接着引导学生探讨新闻的特点，如真实性、时效性、客观性等。

3.新闻的分类教师将新闻分为政治新闻、经济新闻、文化新闻、社会新闻等类别，并举例说明各类新闻的特点。

4.新闻的阅读方法教师引导学生关注新闻的、、等部分，学会快速提取关键信息。

5.新闻案例分析教师选取一则新闻，让学生分析新闻的结构、内容、语言等方面，引导学生关注新闻的价值。

6.新闻写作技巧教师介绍新闻写作的基本原则，如简洁明了、重点突出等，并分享一些写作技巧。

7.课堂讨论教师组织学生分组讨论，让学生结合所学知识，分析一则新闻的价值，并尝试评价新闻。

四、教学反思1.学生对新闻的定义、特点及分类掌握程度如何？2.学生是否能运用所学知识分析新闻、评价新闻？3.教学过程中，哪些环节需要改进，以提高学生的学习兴趣和参与度？五、教学评价1.学生评价：通过课堂表现、作业完成情况等方面，评价学生对新闻的理解和运用能力。

2.教师评价：关注学生在课堂上的参与度、讨论积极性等方面，评价教学效果。

六、教学资源1.教材：新闻相关章节。

2.辅助材料：新闻案例、新闻评论等。

七、教学建议1.结合时事，选取具有代表性的新闻案例，提高学生的学习兴趣。

2.鼓励学生参与课堂讨论，培养学生的表达能力和思辨能力。

3.关注学生的个性化需求，因材施教，提高教学效果。

本节课通过引导学生了解新闻的定义、特点及分类，培养学生关注时事、提取关键信息的能力。

[精品]《新闻是什么》学案.doc

选做题练习学案《新闻阅读与实践>>第一章新闻是什么姓名班级练习目标1、了解新闻写作题型，掌握新闻写作基本要求。

2、培养理性思考的能力，树立规范答题的意识。

3、扎实地进行巩固训练，明确答题的基本思路。

新闻写作：新闻，是指报纸、电台、电视台经常使用的记录社会、传播信息、反映时代的一种文体。

新闻也叫消息。

消息这一概念有狭义和广义之分。

狭义的单指消息；广义的指消息、通讯、报告文学、特写、评论等。

消息是用概括的叙述方式，简明扼要的文字，迅速及时地报道国内外新近发生的、有价值的、群众最关心的事实。

新闻写作、短评是近两年高考出现的一个新题型，它的出现不仅体现出高考与生活的接轨，更是针对中学生普遍存在的理性思维欠缺问题进行的有益探索。

这一考点旨在考查学生辨识、筛选、提炼所给新闻材料中重要信息进行语言整合表达的能力。

其具体题型有拟写新闻标题、撰写新闻导语、短新闻写作等。

新闻的特点%1内容真实，事实准确。

真实是消息的生命，是力量的所在。

事实是它的本源，也是它令人信服的基础。

%1内容新鲜，有价值。

新闻贵在新，而且有认识意义、启迪和指导意义。

%1要迅速及时，有时效性。

迅速是消息的价值，消息报道速度迟缓便会降低消息的价值, “新闻"变成了“旧闻”。

%1简明扼要，篇幅短小。

简短是消息区别于其他文体的主要标志。

所谓简短，就是“三言两语，记清事实，寥寥数笔，显出精神，概括而不流于抽象，简短而不陷于疏漏”，用笔要简洁利落，内容集中精炼。

新闻的三要素：标题、导语、主体%1消息的标题，是消息的眼睛。

要在第一时间传达出消息最重要、最吸引人的信息，力求言简意明，平易亲切，准确新颖，富有吸引力。

形式有三种：单行标题、双行标题、三行标题。

%1消息的导语，就是消息的第一段或第一句话。

它是由消息中最新鲜、最主要的事实或精辟的议论组成，以吸引读者。

平常所说的消息的结构是“倒金字塔”式，原因就在于此。

导语通常包括：何时、何地、何人、何事、如何五个要点。

新闻是什么教案

第一章新闻是什么？【教学目标】１、了解新闻的六要毒以及新闻的结构。

２、了解新闻的采写过程以及构成新闻价值的诸多要素。

３、初步了解客观报道的相对性，培养学生客观评判并分析大众传媒传递的信息的能力。

４、了解报刊、广播、电视、网络等媒介在报道新闻方面的不同特点，学会选择不同的策略来阅读不同媒介的新闻。

【教学过程】一、新闻的定义与特征1、定义新闻是什么？虽然我们每天都要接触大量的新闻，享受信息时代带给我们的便捷和高效，但要给下一个定义，却并不容易。

据说美国一家杂志曾经征求新闻的定义，结果10个报馆主笔给了10个定义，见仁见智，各不相同。

有人戏谑地做出解答：“狗咬人不是新闻，人咬狗才是新闻”；也有人进行词源分析，新闻（News）就是东（East）西（West）南（South）北（North）四面八方的信息汇集；还有人作出了专业解释，新闻就是“关于突破事物正常轨道或出乎意料的事件的报道”……在我们这本选修教材中，“新闻”这个词，至少有三个方面的含义：一是新闻的实质特征，有人概括为对新近发生的事实的报道；二是各种新闻载体的报道形式的总称，包括消息、通讯、特写、报告等；三是专指消息这种体裁，包括简讯、电讯。

本书在大多场合下，侧重于第二层含义，即主要指的是各种体裁的新闻作品，且由于教科书的内容有限，专谈、访谈、综合报道等体裁只好忍痛割爱；由于是纸质的教材，书中所选的新闻作品主要侧重于报刊等纸制媒介，对于大家所喜闻乐见的、接触甚多的广播电视和网络新闻，只有很少的内容。

P1小结：新闻是经由新闻媒介传播的、为广大受众所关心的、新近发生的事实或情况的信息。

2、特征新闻具有以下三个最基本的特征，即真实性、及时性和公开性。

二、新闻的六要素以及新闻的结构1、新闻的六要素新闻作为一种以叙事为主的文体，它的基本要素和我们语文界常用的记叙文的六要素是一致的。

教材把它们概括为“5W+H”，即：谁（Who）、何时（When）、何地（Where）、何事（What）为何（Why）、结果如何（How），换一种说法就是人物、时间、地点、经过、原因、结果。

新闻是什么》教案

新闻是什么》教案一、教学内容本节课选自《现代传媒与生活》教材第二章“新闻与传播”第一节“新闻是什么”，教学内容主要包括新闻的定义、特点、分类及新闻的基本构成要素。

具体章节内容涉及 2.1节“新闻的概念及其演变”和2.2节“新闻的基本特征与分类”。

二、教学目标1. 让学生了解新闻的定义，掌握新闻的基本特征和分类。

2. 培养学生从不同角度分析新闻事件的能力，提高新闻素养。

3. 培养学生的信息筛选、整理和传播能力。

三、教学难点与重点教学难点：新闻的基本构成要素及其在新闻报道中的应用。

教学重点：新闻的定义、特点、分类及新闻传播的基本原则。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体教学设备、黑板、粉笔。

2. 学具：教材、《现代传媒与生活》相关资料、笔记本、文具。

五、教学过程1. 导入：通过播放一段时事新闻视频，引导学生思考：什么是新闻？新闻在我们的生活中有什么作用？2. 新课内容讲解：（1）新闻的定义：介绍新闻的概念及其演变。

（2）新闻的特点：列举新闻的基本特征，如真实性、时效性、客观性等。

（3）新闻的分类：按照不同的标准，将新闻划分为政治新闻、经济新闻、社会新闻等。

（4）新闻的基本构成要素：分析新闻、、主体、背景、结尾等组成部分。

3. 实践情景引入：让学生分组讨论，分析一则新闻实例，归纳新闻的基本构成要素。

4. 例题讲解：以一则具体新闻为例，讲解如何从不同角度分析新闻事件。

5. 随堂练习：让学生根据所学知识，分析并评价一则新闻，提高新闻素养。

六、板书设计1. 新闻的定义2. 新闻的特点3. 新闻的分类4. 新闻的基本构成要素七、作业设计新闻我国成功发射北斗导航卫星，助力全球组网新闻略答案：新闻类型：科技新闻；基本构成要素：、、主体、背景、结尾；传播价值：展示我国科技成就，提升国际地位。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生在课后关注时事新闻，学会用所学知识分析、评价新闻事件，提高新闻素养。

同时，引导学生关注新闻传播媒介的发展变化，了解新媒体对新闻传播的影响。

新闻是什么》教案

新闻是什么》教案一、教学内容本节课的教学内容选自人教版初中语文八年级下册第五单元第二课《新闻是什么》。

本课主要介绍了新闻的定义、特点、种类和结构，以及如何阅读和写作新闻。

二、教学目标1. 让学生了解新闻的基本概念、特点和种类，提高学生的新闻素养。

2. 培养学生阅读新闻的习惯，提高学生从新闻中获取信息的能力。

3. 引导学生掌握新闻的结构和写作方法，提高学生的新闻写作能力。

三、教学难点与重点重点：新闻的基本概念、特点、种类和结构。

难点：新闻写作的方法和技巧。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体教学设备、黑板、粉笔。

2. 学具：课本、笔记本、文具。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一组新闻图片，让学生观察并回答：这些新闻图片有什么共同特点？新闻是什么？2. 自主学习（5分钟）学生根据课本内容，自主学习新闻的定义、特点、种类和结构。

3. 课堂讲解（10分钟）教师根据学生的自主学习情况，讲解新闻的基本概念、特点、种类和结构，重点讲解新闻写作的方法和技巧。

4. 例题讲解（10分钟）教师展示一篇新闻文章，引导学生分析新闻的结构和写作方法，然后让学生回答相关问题。

5. 随堂练习（5分钟）学生根据所学内容，完成课本上的练习题。

6. 课堂小结（5分钟）7. 作业布置（5分钟）布置作业：请写一篇关于学校活动的新闻稿，要求结构清晰、内容准确、语言简练。

六、板书设计新闻的基本概念、特点、种类和结构七、作业设计1. 题目：请写一篇关于学校活动的新闻稿，要求结构清晰、内容准确、语言简练。

2. 答案：（示例）我校举行庆祝新中国成立70周年文艺演出近日，我校举行了一场庆祝新中国成立70周年的文艺演出，全体同学积极参与，展示了我校学生的才艺和风采。

演出活动在庄严的国歌声中拉开序幕。

校长发表了热情洋溢的讲话，表达了对新中国成立70周年的祝福和对同学们的期望。

接着，同学们表演了丰富多彩的节目，包括舞蹈、歌曲、朗诵等。

他们用精彩的表演，展示了我国传统文化的魅力，表达了对祖国的热爱之情。

新闻是什么教案课件教案

新闻是什么教案课件教案一、教学内容本节课选自《现代传媒与表达》教材第三章第一节“新闻的基本概念”，详细内容围绕新闻的定义、特点、类型和新闻价值等核心概念进行深入讲解。

二、教学目标1. 让学生理解新闻的基本概念，掌握新闻的定义和特点。

2. 培养学生分析新闻类型及其新闻价值的能力。

3. 提高学生的新闻素养，激发他们对新闻事业的热爱。

三、教学难点与重点教学难点：新闻价值的判断和新闻类型的辨析。

教学重点：新闻的定义、特点以及新闻价值。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、新闻案例、板书工具。

2. 学具：笔记本、笔。

五、教学过程1. 导入：通过播放一段热门新闻视频，引发学生对新闻的关注，提出问题：“什么是新闻？新闻有哪些特点？”2. 理论讲解：a. 新闻的定义：新闻是新近发生的事实，具有社会意义，能够引起公众关注。

b. 新闻的特点：时效性、真实性、客观性、显著性。

c. 新闻类型：政治新闻、经济新闻、社会新闻、文化新闻、体育新闻等。

d. 新闻价值：新闻价值包括时效性、重要性、显著性、接近性、冲突性等要素。

3. 案例分析：分析一段新闻案例，让学生辨别新闻类型和判断新闻价值。

4. 随堂练习：让学生根据所学知识，编写一则新闻稿。

5. 互动环节：分组讨论，每组选出一个新闻话题，讨论该话题的新闻价值，并推荐一名代表进行分享。

六、板书设计1. 新闻的定义、特点、类型和新闻价值。

2. 新闻案例及分析。

七、作业设计情境：某城市近日举办了一场盛大的国际马拉松比赛，吸引了众多国内外选手参赛。

答案：某城市成功举办国际马拉松赛，吸引全球选手竞技。

2. 作业要求：不少于300字，内容真实、客观、具有时效性。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对新闻的定义、特点、类型和新闻价值有了深入的了解，但在新闻价值判断和新闻类型辨析方面仍需加强。

2. 拓展延伸：鼓励学生在课后关注国内外新闻，分析新闻类型和新闻价值，提高新闻素养。

同时，组织一次新闻采访活动，让学生亲身感受新闻的魅力。

新闻是什么幼儿园教案

新闻是什么幼儿园教案前言新闻是我们日常生活中非常重要的信息来源之一，但对于幼儿来说，他们对于新闻的认知和理解还处于初级阶段。

针对这种情况，我们需要通过教育的方式来帮助幼儿正确认识新闻，懂得如何获取和利用新闻信息。

教学目标1.知道新闻的概念；2.能够辨认新闻和广告的区别；3.理解新闻报道的形式和内容；4.了解新闻对我们日常生活的重要性。

教学过程1. 导入新闻主题幼儿的注意力比较短暂，为了让他们对学习新闻产生兴趣，我们可以引入一个生活中经常发生的话题。

比如“我们班的小明同学赢了一场跑步比赛”，然后引出问题，例如“你知道这个消息是怎么传到你这里的吗？”这样的问题可以让幼儿思考消息是如何在社会中传播的。

2. 讲解新闻的概念在引入新闻的桥段之后，我们可以给幼儿普及新闻的概念。

可以这样讲“新闻是指记者对社会上的各种新鲜事物、事件、现象及其表现方式进行采集、加工、编辑和传播的活动。

”这样的概念对于幼儿还比较抽象，我们可以引导他们通过日常生活中的例子来理解新闻。

3. 区分新闻和广告在幼儿的认知阶段，他们还很难判断新闻和广告的区别。

然而，对于他们来说，这个问题是很重要的。

因为对于新闻的准确理解，首先就要会区分新闻和广告。

我们可以通过一些小游戏来培养幼儿的此方面能力。

比如，将一些常见的新闻和广告杂糅在一起，让幼儿辨认哪些是新闻，哪些是广告。

还可以通过问题和答案的形式来让幼儿了解广告和新闻的区别，增加对两者的辨识度。

4. 探究新闻报道的形式和内容在让幼儿理解新闻的报道形式和内容方面，可以通过教材、课件、纪录片等不同形式的教育资源来进行教学。

这里，我们可以讲解新闻报道中的元素、结构和特点。

5. 通过实例理解新闻在生活中的重要性通过前面的教学，幼儿应该已经了解到新闻在生活中的重要性了，这个时候，我们可以通过实例来让幼儿理解新闻的实际应用。

比如，通过展示一些世界发生的大事，来让幼儿感知新闻对于了解世界的重要性。

还可以通过讲解新闻中的科技成果、自然现象等，来让幼儿了解新闻可以帮助他们提高自己的认知水平。