国培修改后的教学设计

合集下载

国培研修学习计划书10篇

国培研修学习计划书10篇参加国培研修要记得做好学习计划书，培训班具体组织形式应为集中课堂教学、训练与课下辅导训练相结合，精讲多练，多角度、多方位对学员进行培训。

下面是小编为大家整理的关于国培研修学习计划书，如果喜欢可以分享给身边的朋友喔!国培研修学习计划书篇1一、指导思想以学校为本，以新课程实施为中心，以改善教学方法为突破口，以课堂教学研究为基本点，扎扎实实的开展好个人校本研修工作。

通过校本研修，不断充实自己，努力提高自身整体教学水平，不断促进自身专业成长。

二、研修目标1、通过研修，努力提高自身的师德修养，做到德高为范，学高为师。

能总结教育教学研究的经验与教训，认真备好、上好每一节数学课，撰写较高质量的教学案例、教学反思、教学论文和教学设计，不断提升自己的业务能力和教学艺术。

2、积极开展教育教学研究工作，充分发挥教研组长的示范引领作用，迅速提高自身和同伴的业务素质和教学研究水平。

3、优化数学课堂教学，优化备课活动，加强理论学习，不断进行教学研究，努力探索和研究适合学生特点、能促进学生全面发展的教学方法，推动教学质量稳步提升。

4、以新的教育理念和修订版学科课程标准为指导，大力实施新课程，着力解决教学改革和课堂教学中所遇到的实际问题，不断转变教师教学方式和学生学习方式，促进师生共同发展。

三、研修要求以新的教育理念为指导，以课程改革实验研究为重点，以促进师生共同发展为目的，以改革课堂教学为突破口，促进教育教学观念的转变，重视学生创新精神和实践能力的培养，为学生的全面发展和终身发展服务，使自己及同伴们成为师德高尚、业务精湛，能促进学生全面发展的优秀教师。

四、研修内容（一）个人读书争取每月精读一本教育教学专刊，每学期读一本数学方面的专业书籍，认真在读书笔记上做好记载，积极撰写读后感3——5篇，特别要加强对修订版课程标准的学习和领会。

（二）听评课主要以本校教师为听评课对象，并积极参加县教研室和教研协作区组织开展的听课评课活动，每学期完成20节的听课任务，并认真进行记录和评议。

2024年小学语文国培研修计划

2024年小学语文国培研修计划一、背景介绍：随着时代的发展，语文教育在小学阶段的重要性日益凸显。

为了推动小学语文教育的发展，提高语文教师的教育能力和专业水平，特制定了2024年小学语文国培研修计划，旨在培养一支专业、有激情的小学语文教师队伍，提升学生的语文素养。

二、培训目标：1. 提高语文教师的实际教育教学能力：通过理论学习和实践研修，提高语文教师的教育教学水平，使其能够针对学生的不同特点和需求，设计出适合的教学方案。

2. 深化对语文课程的理解：通过对语文课程的深入研究，培养语文教师对语文学科的全面了解，提高教师的综合素质。

3. 提升语文教师的创新能力：鼓励语文教师学习和运用新的教育教学方法，培养其创新思维和实践能力，不断提升教育教学质量。

4. 增强师生之间的互动：通过培训，促进语文教师之间的交流与合作，提高教师的专业素养和教学能力，为学生提供更好的语文学习环境。

三、培训内容：1. 语文课程理论与实践研修：通过对语文课程的理论学习和实践研修，让语文教师对语文课程的内容、目标和教学方法有更深入的了解，提高教师的教学能力。

2. 教学设计与评价方法研修：通过教学设计与评价方法的研修，培养语文教师的教学设计和教学评价能力，提高教学质量。

3. 教育心理学与教育管理研修：通过教育心理学和教育管理的学习，提高语文教师的教育教学管理能力，促进学生的健康成长。

4. 教育科技与教育教学方法研修：通过教育科技与教育教学方法的研修，培养语文教师的信息技术运用能力，提高语文教学效果。

5. 教师素质提升与专业发展研修：通过教师素质提升与专业发展的研修，培养语文教师的综合素质和专业能力，提高教育教学水平。

四、培训方式：1. 理论学习：通过专家讲座、学术研讨等方式，进行理论知识的学习和交流。

2. 实践研修：通过实地观摩、教学实践等方式，进行实践操作和经验分享。

3. 小组讨论与交流：通过小组讨论和交流，促进教师之间的互动和合作，分享教学经验和方法。

国培计划

3
在教学实践过程中出现哪些非预见的生成性问题？在课堂教学过程中是如何解决和处理的？更好的处理办法是什么？
没有遇见过非遇见的生成性问题，
在教学活动中我一般会采取先让学生们活跃起来，搞一个小游戏之类的开始一节课，只有把学生的积极性调动起来才能达到非常好的教学效果。
在调动孩子的积极性时采取的小游戏很容易东西不能按计划完成。在以后的教学活动中一定要好好拿捏分寸的。
时间的分配好坏直接影响上课质量的好坏，在给孩子总结知识的时候要做到言简意赅，通俗易懂。
校本研修过程
序号
研修活动
所在学校教研组老师的意见
你的反思与改进
1
教学设计方案在校本研修活动中得到意见和改进内容
优化备课是最现实的校本研修备课、说课、听课、上公开课已被证明是行之当前我们在备课中的教学设计是不容乐观的，甚至是令人堪忧的。我们普遍不够重视
我要在课下花更多的时间去备课，备学生，备教法，备学法。做到备不好课坚决不上课，要上好课，优课，课下多和孩子交流，多发现问题，及时解决问题。
4
在教学实践后对教学设计需要做哪些调整和修改？为什么做这样的调整和修改？
在教学实践后，一般来说调整和修改是总结性的，一般要：1、调整本次教学中的知识的讲解、练习、互动等相关安排之间的时间分配；2、对教学的目的性和指向性做一些小的调整，可能你觉得实践之后达不到预期的目的，或者说现在想让其调整后达到其它的不同目的。3、对内容进行调整，比如教学实践的引入内容，安排学生完成的任务，讲解的例题，讨论的话题，一些总结性的东西。4、调整一些知识的讲解层层，例如，你觉得之前讲的难了，或者太深了，
2
在教学实践过程中是否达成教学目标，是否出现的偏离教学结果等教学问题，有哪些反思和改进建议？

国培教育教案设计模板

一、教学目标1. 知识与技能：- 学生能够了解国培教育的背景、目的和意义。

- 学生能够掌握国培教育的基本内容和教学方法。

- 学生能够学会如何运用国培教育的方法进行教学实践。

2. 过程与方法：- 通过案例分析、小组讨论、实践操作等方式，培养学生的批判性思维和团队合作能力。

- 引导学生运用国培教育的方法，提高教学效果。

3. 情感态度与价值观：- 培养学生对教育事业的热爱和责任感。

- 增强学生的自信心和职业素养。

二、教学重点与难点1. 教学重点：- 国培教育的背景和目的。

- 国培教育的基本内容和教学方法。

- 如何运用国培教育的方法进行教学实践。

2. 教学难点：- 国培教育理论在实际教学中的应用。

- 如何根据学生特点灵活运用国培教育的方法。

三、教学过程1. 导入- 通过简短的介绍，让学生了解国培教育的背景和目的。

2. 讲授- 讲解国培教育的基本内容，包括教育理念、教学方法、教学策略等。

- 结合实际案例，分析国培教育在提高教学质量方面的作用。

3. 案例分析- 分组讨论，分析典型案例，探讨如何运用国培教育的方法解决教学中的问题。

4. 小组讨论- 学生分组，针对具体教学问题，运用国培教育的方法进行讨论和交流。

5. 实践操作- 学生根据讨论结果，进行实践操作，验证国培教育方法的可行性。

6. 总结与反思- 学生总结实践经验，分享心得体会。

- 教师对教学过程进行总结，提出改进意见。

四、教学评价1. 课堂表现评价：- 观察学生在课堂上的参与度、发言情况、合作精神等。

2. 实践操作评价：- 评估学生在实践操作中的技能掌握程度、创新意识等。

3. 反馈与改进：- 教师根据学生的反馈，调整教学内容和方法，提高教学质量。

五、教学资源1. 教学课件- 包含国培教育的背景、目的、基本内容、教学方法等。

2. 案例资料- 收集与国培教育相关的典型案例，供学生分析讨论。

3. 实践操作指导- 提供实践操作的具体步骤和注意事项。

4. 教学评价表- 用于评价学生在课堂上的表现和实际操作能力。

小学国培科学教学设计与反思

学生将观察到的现象用文字或图画记录
2.学生对发霉的条件进行假设，并设计实验证明假设，学生填写29页实验设计。
3.讨论交流
通过对食物衣物等发霉的研究，提高学生探究能力。
延伸拓展
设计一种未来的食品保鲜技术。
提高应用能力
板书设计（需要一直留在黑板上主板书）
生活中的真菌
食用真菌：银耳、灵芝、香菇、竹荪、金பைடு நூலகம்菇
不足之处：因时间关系，教师没有完成食物发霉实验的结果性材料，如果有，会更真实些，效果会更好。
3.学生分组根据带来的资料进行分析、记录，填写28页记录卡，学生分组汇报研究成果
4.讨论
通过图片认识食用真菌。并体会真菌是宝贵的生物资源。
合作探究
1.除了蘑菇、木耳大型真菌以外，一些食物、衣物上长出的霉菌也属于真菌。
2.提问：在什么样的条件下食物容易发霉？
3.讨论：怎样防止或减少发霉？为什么？
1.分组讨论
基本信息
课题
生活中的真菌
作者及工作单位
杜晓红峰峰矿区第二小学
教材分析
真菌是和动物、植物、细菌、病毒相并列的又一类生物。本课力图引导学生通过探究真菌与人类生活的密切关系认识和了解真菌。
学情分析
1．通过前边教学情况来看，学生对微生物这部分内容比较陌生。
2．学生认知发展分析：学生对真菌的认识不足，需要教师点拨。
3．学生认知障碍点：认为蘑菇是植物的学生比较多。
教学目标
1、通过学习认识真菌的形态结构、营养方式和生殖方式的特点。
2、通过学习认识真菌对自然界的意义和与人类的关系。
3、认识当地常见的食用菌种类及各自的主要特征。
教学重点和难点
教学重点：
使学生认识真菌的形态结构、营养方式和生殖方式的特点。

国培计划高中语文教学设计(模板及范例)

要求：
1. 必须是原创, 抄袭将被判定为“不合格”。

2. 内容和格式必须与教学设计与反思模版要求相符合。

注意事项:
1. 将教学设计与反思模版表格从网页上复制到word中, 在word中进行填
写, 注意要删除内容说明（蓝色部分）。

再上传到网上, 为了方便辅导老师批阅
大家的作业, 请大家将内容全部粘到页面上, 不要以单一附件形式上传。

2．如教学设计与反思中用到图片, 上传到编辑器时不能直接粘贴, 必须用插入的方式, 如图：
教学设计模板
注:填写表格时, 请您删除蓝色部分
课题: 《人是一根能思想的苇草》
科目: 语文教学对象: 高一（15）班课时: 1课时
提供者: XXX 单位: XXX
一、教学内容分析（简要说明课题来、学习内容、这节课的价值以及学习内容的重要性）
《人是一根能思想的苇草》选自人教版必修四第三单元, 本课是一篇哲理性很强的文章, 课文难度较大, 本课涉及的哲学思想对高中学生的人生价值观形成具有很大的意义, 本文的哲理性语言对学生的写作帮助较大, 值得学习, 但学生在自主理解有一定困难, 需要教师引导阅读。

二、教学目标（从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度对该课题预计要达到的教学目标做出一个整体描述）。

教学设计(教案)模板国培作业

教学设计（教案）模板国培作业一、教学目标1.1 知识与技能目标：使学生掌握国培作业的基本要求和格式，能够独立完成国培作业。

1.2 过程与方法目标：通过实例分析和练习，培养学生分析问题、解决问题的能力。

1.3 情感态度与价值观目标：激发学生对国培作业的兴趣，培养学生的自主学习能力。

二、教学内容2.1 国培作业的基本要求：介绍国培作业的格式、结构、内容等方面的基本要求。

2.2 国培作业的编写方法：讲解如何编写国培作业，包括选题、设计实验、分析数据等方面。

2.3 国培作业的修改与完善：介绍如何对国培作业进行修改和完善，以提高作业质量。

三、教学过程3.1 导入：通过引入实际的国培作业案例，引发学生对国培作业的兴趣。

3.2 讲解与演示：讲解国培作业的基本要求和编写方法，并进行现场演示。

3.3 练习与讨论：学生进行国培作业的编写练习，并与同学进行讨论交流。

3.4 修改与完善：学生对完成的国培作业进行修改和完善，提高作业质量。

四、教学评价4.1 学生完成国培作业的情况：检查学生是否掌握了国培作业的基本要求和编写方法。

4.2 学生对国培作业的兴趣和态度：观察学生对国培作业的态度和兴趣，以及对自主学习能力的培养。

五、教学资源5.1 国培作业案例：提供一些实际的国培作业案例，供学生参考和分析。

5.2 教学PPT：制作相关的教学PPT，用于讲解和演示国培作业的编写方法。

5.3 参考资料：提供一些相关的参考资料，供学生自主学习和发展。

六、教学方法6.1 讲授法：通过讲解国培作业的基本要求和编写方法，让学生了解和掌握相关知识。

6.2 案例分析法：通过分析实际的国培作业案例，让学生更好地理解和运用所学知识。

6.3 练习法：让学生通过实际操作，编写国培作业，提高实际操作能力。

6.4 小组讨论法：引导学生进行小组讨论，培养学生的团队合作能力和交流能力。

七、教学环境7.2 网络环境：确保学生能够正常使用网络，查阅相关资料。

7.3 设备环境：准备电脑、投影仪等教学设备，方便进行PPT演示和案例分析。

国培教学设计方案终稿

一、教学目标1. 知识目标：（1）掌握国培计划的基本概念、目的和意义；（2）了解国培计划的组织实施流程；（3）熟悉国培计划的教学内容和教学方法。

2. 能力目标：（1）提高教师的教学设计能力；（2）提升教师的教育教学实践能力；（3）增强教师的教育教学创新意识。

3. 情感目标：（1）激发教师对国培计划的兴趣和热情；（2）培养教师的责任感和使命感；（3）增强教师团队合作精神。

二、教学内容1. 国培计划概述（1）国培计划的基本概念；（2）国培计划的目的和意义；（3）国培计划的组织实施流程。

2. 国培计划教学内容与方法（1）教学内容的选取与组织；（2）教学方法的运用与创新；（3）教学评价与反馈。

3. 国培计划案例分析与研讨（1）国内外优秀国培计划案例分享；（2）案例分析与研讨；（3）总结与反思。

三、教学策略1. 教学方法（1）讲授法：系统讲解国培计划的基本概念、目的和意义；（2）讨论法：分组讨论，交流心得体会；（3）案例分析法：结合实际案例，分析国培计划的教学内容与方法；（4）实践法：开展教学实践活动，提高教师的教学设计能力。

2. 教学手段（1）多媒体课件：展示国培计划的相关资料和案例；（2）网络资源：利用网络平台，分享优秀教学资源；（3）教学实践：组织教师开展教学实践活动。

四、教学过程1. 导入（1）介绍国培计划的基本概念、目的和意义；（2）激发教师对国培计划的兴趣。

2. 讲解与讨论（1）讲解国培计划的组织实施流程；（2）分组讨论，交流心得体会。

3. 案例分析与研讨（1）分享国内外优秀国培计划案例；（2）分组进行案例分析与研讨；（3）总结与反思。

4. 教学实践活动（1）组织教师开展教学实践活动；（2）指导教师进行教学设计；（3）评价与反馈。

5. 总结与展望（1）总结本次国培教学设计方案；（2）展望国培计划的发展前景。

五、教学评价1. 评价方式（1）教师自评：教师根据教学设计方案进行自我评价；（2）同行评价：组织教师进行互评，交流心得体会；（3）专家评价：邀请教育专家对教学设计方案进行评价。

小学数学教学设计与反思2022国培作业

小学数学教学设计与反思2022国培作业第一篇：小学数学教学设计与反思2022国培作业小学数学教学设计与反思2022国培作业教学设计指角——折角——做角——画角——摸角。

无一不是学生主动操作与探索，可以说正是由于教师敢放手，才有了学生的主动探索与思考，才有了学生的自主构建，才有了学生的动手、动脑、动口的机会，才有学生的全员参与，才有了学生的主动体验。

三、注重学生的实践与操作，体现出活动的教学思想。

实践性教学活动的鲜明特征，是让学生在实践活动中既动脑又动手，可以使学生手脑结合，心灵手巧。

本节课自始自终贯彻了学生动手操作与实践，这不仅符合低年级学生的好奇、好动的心理特点和几何初步知识直观、操作性强的知识特点。

更重要的是充分体现了以活动促发展的教学思绪，教师把原来的知识传授设计成了一连串的活动，学生在活动中学习，在活动中探索，在活动中发展，整个教学过程是以学习者为中心，以学生自己活动为基础，学生真正动起来，课堂真正活跃起来。

好的教案是本节课成功的前提，这样的教案说清楚了一节课教师教什么，怎么教，为什么教的问题，对教师准确理解教材，吃透教材，优化课堂教学有很大的帮助。

同时教师在写教案过程中，要运用信息技术，培养学生动手操作，小组合作交流，理论联系实际，对培养研究型的教师起到很好的促进作用。

教案”将成为教师专业发展的有效方式，符合学校教师的实际，能积极提高教师的教学能力。

荐荐小初学二数数学学教教案案案[1000(800 [1000字字]) 荐生活中的数学教字] 荐人教版初一上数学教案(全册) [1500字] 荐工程数学教案 (500字)第二篇：国培101教学设计与反思(作业2)本人现在教的是六年级的数学，使用的是人教实验版的教科书，我就四年级第四单元《圆》，说说这个单元的核心概念或核心思想：本单元教材主要内容有：认识圆、圆的周长和圆的面积等。

本单元是在学生掌握了直线图形的周长和面积计算，并且对圆已有了初步认识的基础上进行教学。

国培计划教学设计

国培计划教学设计国培计划教学设计（精选12篇）光阴迅速，一眨眼就过去了，相信大家对即将到来的工作生活满心期待吧！需要好好的对接下来的教学进行计划了。

如何把教学计划写出新花样呢？以下是店铺为大家收集的国培计划教学设计，仅供参考，欢迎大家阅读。

国培计划教学设计篇1一、指导思想以“提高教学质量”为核心，以“新课程有效教学”为抓手，以校本研修提高教师专业素质为突破口，以远教资源应用为主渠道，以高效课堂为重点，深入开展教学研究，树立“以学生发展为本”的教育思想，不断更新教学观念，改变教师的教学行为和学生的学习方式，以逐步实现“学科、年级教学质量基本平衡，推进整体质量的提高”为目标，全面提高教学质量。

二、主要工作1、通过校内公开课、优质课、示范课、教研课(教研组)、常态课诊断等活动打造高效课堂。

加快教师专业成长，帮助教师在各项比赛、活动中争创佳绩。

2、深层探索减负增效工作，加强提高课堂教学效益和作业、考试方面的研究，进一步提高教学质量。

3、转变教育观念，让学生真正成为学习的主体，使每一个学生都得到发展。

4、学籍管理过程规范,数据准确,及时上报相关资料。

使入学率、巩固率达到100%。

三、工作措施(一)严格执行常规，提高教育质量。

1、严格执行国家课程计划。

教务处将不定期抽查教师上课情况，严格督促教师自觉按课表上课，严禁私自调课或侵占艺体课等现象发生，如有特殊情况确实需要调课的必须报请教务处批准。

2、本学期将严格按照《尧头镇学校常规管理实施方案》的规定，切实落实教学常规检查、课堂教学检查，有效地改进教学，全面提高教学水平与质量。

重点抓好教师教学“六认真”管理(教学设计;教学实施;批改作业;辅导学生;实验实践;检测评价)和学生学习“六认真”的管理(课前预习;专心课堂;独立作业;及时复习;参加实践活动;考试;)。

实行校领导“推门听课，翻本检查”，“平时检查与随堂听课相结合”，采取集中检查与抽查相结合、定期检查与不定期抽查相结合、全面检查与单项抽查相结合、全员检查与个别抽查相结合的方式，继续实行学月常规检查通报制度，不断促进教、学、管的整体优化，推动学校管理向优质高效的方向迈进。

国培计划培训优秀案例

国培计划培训优秀案例一、培训案例概况该培训案例是针对高中化学教师的一次国培计划培训。

该次培训旨在帮助化学教师提高课堂教学水平，提升教学质量，推动高中化学教学改革。

该次培训由国家教育部及当地教育局联合举办，邀请了国内知名的化学教育专家进行授课。

培训的内容涵盖了化学教学的各个方面，包括教学理念、课堂教学设计、学科知识更新等。

二、培训目标该次培训的目标是帮助化学教师提高课堂教学水平，加强教学方法和手段的更新，提升学生的学业成绩和综合素质。

通过培训，使化学教师能够更好地应对新课改和教育教学改革的挑战，提高自身综合素质和专业水平。

三、培训内容1、教学理念更新通过培训，教师们了解和学习了最新的教学理念和方法，包括探究式学习、情境教学、启发式教学等。

专家们通过讲解理论和案例，帮助教师理解这些理念，并指导教师如何将这些理念应用到实际教学中去。

2、课堂教学设计培训中，专家们通过实际的案例分析和讲解，指导教师们如何设计更加生动有趣、富有启发性的课堂教学内容。

他们提供了大量的教学设计模板和教学案例，帮助教师们更好地进行课堂教学设计。

3、学科知识更新在新课程标准下，化学学科知识的更新变得尤为重要。

专家们通过讲解最新的学科知识、理论和实验技术，帮助教师们及时更新自己的学科知识，提供有力的支持和帮助。

四、培训效果培训结束后，教师们纷纷表示受益匪浅，通过本次培训他们理解了更多先进的教学理念、方法和技巧，有了更全面的知识结构，不断提高了自身的教育教学素养，为今后的教学工作提供了更丰富的支持和借鉴。

1、提高课堂教学水平教师们学习了更多针对性的教学方法和技巧，能够更好地进行课堂教学设计，并且更好地调动学生的积极性和主动性。

教学效果和学生成绩都得到了显著的提升。

2、推动教育教学改革本次培训的教师们成为了学校内的教育教学骨干力量，他们在学校内积极推动了更多的教育教学改革项目，为学校的教学改革和提升做出了积极的贡献。

3、提升学生综合素质通过教师们的不断努力和实践，学生们在化学学科学业成绩的提升之外，还在综合素质的提升方面都取得了显著成效，培养了更多的综合素质和创新能力较强的学生。

国培教师教学设计方案

一、教学背景随着新课程改革的不断深入，小学语文阅读教学在培养学生语文素养、提升学生综合能力方面发挥着重要作用。

然而，在实际教学中，部分教师对阅读教学策略的掌握不够，导致阅读教学效果不尽如人意。

为此，本教学设计方案旨在通过国培项目，帮助教师提升阅读教学策略，提高教学质量。

二、教学目标1. 知识与技能目标：（1）掌握小学语文阅读教学的基本原则和策略；（2）了解阅读教学中的文本解读、教学活动设计、评价方法等；（3）能够运用多种阅读教学方法，激发学生的阅读兴趣。

2. 过程与方法目标：（1）通过小组合作、案例分析、教学实践等方式，提高教师的教学实践能力；（2）培养教师对阅读教学问题的分析、解决能力。

3. 情感态度与价值观目标：（1）增强教师对阅读教学重要性的认识，树立正确的阅读教学观念；（2）提高教师对学生的关爱，关注学生的阅读需求。

三、教学内容1. 阅读教学的基本原则和策略；2. 文本解读方法；3. 阅读教学活动设计；4. 阅读教学评价方法；5. 阅读教学案例分析与教学实践。

四、教学过程1. 导入（1）教师简要介绍阅读教学的重要性，激发教师的学习兴趣；（2）播放一段优秀的阅读教学视频，让教师直观感受阅读教学的魅力。

2. 讲授（1）讲解阅读教学的基本原则和策略；（2）分析文本解读方法，如：文本内容分析、文本结构分析、文本风格分析等；（3）介绍阅读教学活动设计，如：朗读、默读、讨论、写作等；（4）讲解阅读教学评价方法，如：形成性评价、总结性评价等。

3. 案例分析（1）教师提供若干阅读教学案例，要求教师分组讨论，分析案例中的优点和不足；（2）每组选派代表分享讨论成果，教师点评并总结。

4. 教学实践（1）教师根据所学知识，设计一堂阅读教学课；（2）教师进行教学演示，其他教师观摩并给予评价；（3）教师根据评价进行反思，调整教学设计。

5. 总结与反思（1）教师总结本次培训的主要内容，回顾所学知识；（2）教师分享自己的教学心得，互相学习、交流。

yxcg(国培计划研修成果)

（1）一年级语文上册《识字（一）2 口耳目》第一课时教学设计（A组）教学目标知识与能力理解字义，记住字形，认识“口耳目日月火羊鸟兔木禾竹”12个生字，培养识字能力。

过程与方法以“会见老朋友，结识新伙伴，成为好朋友”为线索，安排教学环节。

识字时，图字结合，形义结合。

教师先带领学生学习前三个生字，再启发学生互动交流，总结出方法，用自己的方法识记其他几个字。

特别要利用象形字的特点，抓住字和实物“形状相像”来记字形、记字音、懂得字义；还要通过组词识字。

情感、态度与价值观培养学生的观察能力，感受祖国文字的神奇，激发热爱祖国语言文字的感情，。

培养学习兴趣。

重点理解字义，识记字形。

难点识记字形。

教学准备教师准备4套生字卡片，全部生字的实物图片，学过的生字卡片若干。

教学过程一、创设情境，谈话导入1、激趣导入：同学们，看，我们以前学过的汉字朋友来看望我们了。

（出示熟字卡片）大家还认识他们吗？2、认读学过的生字卡片3、表扬：同学们真棒！今天，又有几个新伙伴来找我们玩（出示新生字卡片）。

大家赶快来认识他们，记住他们的名字吧！二、尝试识字1、把“口、耳、目”字和实物的卡片相对应贴到黑板上2、提问：谁认这三个字？（请举手的回答。

多提问几个，并让学生说出怎么认住的，特别表扬能抓住“形似”特点的）3、出示此三个字的实物图片，让学生上台把它们贴在相应的字下面。

4、提问：谁能用“口”字组词？（指名组词）5、让学生用“耳”、“目”组词。

6、分小组轮流把这三个字组词领读一遍，如：“口，漱口的口。

”7、谁能说一说你为什么这么快就认住了那个字？（强化识字方法）三、图字结合，认识其他生字。

1、出示其他9个生字的实物图片，让学生看图说说图上画了什么。

（提示学生用上准确的数量词。

）2、拿出4套生字卡片，分给每个小组一套。

小组同学在一起讨论: 每张生字卡片贴到那张图下面呢？怎么想到的？（要求把生字卡片在桌上摆出与黑板上的图片顺序一致的一行。

）3、提示：注意利用我们刚才的方法哟！4、摆好后小组内每人把生字读一遍。

教师国培教学设计及其修改

教学内容：人教版小学数学第三册P38-39页《角的初步认识》教学目标：1、使学生初步认识角，知道角各部分的名称，初步感知角的大小，会画角。

2、通过观察、操作、比较等活动，培养学生的观察能力，动手操作能力和抽象概括能力。

3、让学生经历从现实生活中发现角、认识角的过程，体会数学与生活的密切联系。

教学重点：初步认识角，知道角的各部分名称，学会用直尺画角．教学难点：使学生初步认识到角的大小与角的两条边张开的大小有关，与角的两条边的长短无关．教学流程（一）创设情境，激趣导入1、屏幕出示钟面、数学书、三角板实物图，师：同学们看到这些物品你能想到我们学过的那些图形？教师指着三角形说,早晨上学的时候,粗心的"小马虎"却把一条边忘在了家里,（计算机将三角形的一条边移走）大家看这还是一个三角形吗？——不是.这就是今天我要和大家一起来认识的新朋友——角. （板书课题“角的初步认识”）（二）观察实践，引导探究1、联系实际，找角。

（1）想一想生活中什么地方还有角？（2）课件出示主题图《校园一角》师：孩子们，刚才从屏幕上欣赏了咱们的校园，它美吗？师指图：操场上很多物体的表面都有角，快找找吧！（学生找到一个，课件边闪动角，师跟着复述一遍，并及时表扬。

）师：小朋友一下子找到了这么多的角，真了不起。

（3）从实物中抽象出角。

老师这儿有几张图，看谁能找出角，把它指出来。

（课件出示例一图）我们一下子就找到了三个角。

那这些生活中的角在数学上该怎样表示呢？你们看，角就是这样儿的：（（把剪刀、吸管、水管放大，背景逐渐褪下去，课件显示3个角）课件中三个角从实物中移下来。

）[设计意图：让学生从观察实物中抽象出角，使学生经历数学知识抽象的过程，感受到数学知识的现实性，学会从数学的角度去观察现实问题，从而激发学生探索数学的兴趣。

]2、初步感知，指角（1）师：说起角，只要我们做生活中的有心人，你就会发现角就在我们的身边，瞧，就连我们学习用的三角板里也藏着不少角呢！现在，请同学们拿出你的三角板，观察上面的角，找出其中的一个角，像这样（教师示范摸角的顶点）摸一摸，有什么感觉？再把自己找到的一个角，指给同桌看看。

教学设计(教案)模板国培作业

教学设计（教案）模板国培作业第一章：教学目标设计1.1 知识与技能目标让学生掌握课程基本概念、原理和方法。

培养学生运用知识解决实际问题的能力。

1.2 过程与方法目标引导学生通过自主学习、合作探讨等方式获取知识。

培养学生运用科学方法进行探究和解决问题的能力。

1.3 情感态度与价值观目标培养学生的学习兴趣，激发学生的好奇心与求知欲。

培养学生热爱祖国、热爱人民、热爱科学的情感。

第二章：教学内容分析2.1 课程内容概述简要介绍课程的主题、范围和主要知识点。

强调课程在培养学生综合素质中的重要作用。

2.2 学生现状分析分析学生的年龄特点、认知水平、学习兴趣等。

针对学生实际情况，制定合适的教学策略。

2.3 教学重难点明确本章教学的重点和难点内容。

针对重难点，设计有针对性的教学活动和辅导方法。

第三章：教学方法与手段3.1 教学方法采用自主学习、合作探讨、实践操作等教学方法。

注重启发式教学，引导学生主动思考、提问和解决问题。

3.2 教学手段利用多媒体课件、教学模型、实物等辅助教学。

运用网络资源，拓宽学生的学习渠道。

第四章：教学过程设计4.1 导入新课通过问题、情境、故事等方式激发学生的学习兴趣。

引导学生回顾相关知识，为新课学习做好铺垫。

4.2 知识讲解与实践采用生动形象的语言、举例、演示等方法讲解知识。

组织学生进行实践操作，巩固所学知识。

4.3 课堂互动与讨论鼓励学生提问、发表见解，促进课堂互动。

组织学生进行小组讨论，培养学生的合作精神。

4.4 总结与布置作业对本节课的主要知识点进行总结，强调重点。

布置适量的作业，巩固所学知识。

第五章：教学评价与反思5.1 教学评价采用课堂提问、作业批改、实践操作等方式进行评价。

关注学生的知识掌握程度、过程与方法运用、情感态度等方面。

5.2 教学反思教师在课后对自己的教学过程进行总结和反思。

针对教学中的不足，提出改进措施，不断提高教学质量。

第六章：教学资源开发与利用6.1 资源的分类与整合分析可用于教学的各种资源，包括教材、网络资源、校内外设施等。

国培教学设计方案

国培教学设计方案一、背景介绍随着现代教育不断推进和发展，培养高素质的教师队伍成为教育改革的重要任务之一。

为了提升中小学教师的专业能力和教学水平，在国家教育部的倡导下，开展了一系列教师培训项目，其中之一就是国培计划。

国培计划旨在通过精心设计的教学方案，为中小学教师提供系统而有针对性的培训，以提高他们的教学效果和教育教学质量。

二、教学目标国培教学设计方案的目标是培养教师的专业技能和实际教学能力，使他们能够更好地完成教学任务，提高学生的学习成绩和素质发展。

具体目标如下：1. 提升教师的教学理论水平，加强教育教学方法的学习与研究；2. 培养教师的创新能力和问题解决能力，提高教育教学管理水平；3. 加强教师职业道德和教育教学伦理意识的培养，促进教师的综合素质提升；4. 推动教师专业发展，促进教师教育教学能力的全面提升。

三、教学内容国培教学设计方案的内容广泛而全面，包括以下几个方面：1. 教学理论与方法：通过教师教育心理学、教学设计与评价、课堂教学方法等课程的学习，帮助教师理论水平的提升，掌握科学有效的教学方法，并能够根据学生的不同特点和需要进行个性化的教学设计。

2. 教育教学管理：培养教师的组织管理能力和团队领导能力，提供教育教学管理的基本知识和技能，使教师能够高效地组织教学工作，有效地管理教学时间和资源，并能够解决教学过程中的问题和挑战。

3. 教师职业道德和教育教学伦理：通过教育法律法规和教育教学伦理的学习，引导教师树立正确的教育教学观念和价值观，强化师德师风建设，提高教师的职业道德水平和教育教学伦理意识。

4. 教育教学技术与工具：介绍和培训教师在教育教学中常用的技术和工具，如多媒体教学、网络教学、教学软件等，提供使用这些技术和工具的指导和实践机会，以增强教师的教育教学技术能力。

四、教学方法为了达到培养教师专业能力的目标，国培教学设计方案采用多种教学方法，包括：1. 网络学习：借助互联网平台，提供在线学习课程和学习资源，为教师提供自主学习和交流的机会，促进教师之间的互动和学习效果的提高。