普通话语音系统常识

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第三节普通话的语音系统

第三节普通话的语音系统学习目标：认识语音系统的构成内容了解普通话声母系统的语音特点认识普通话韵母系统的特点认识汉语拼音方案和普通话音位系统的关系掌握国际音标的记音方式重点与难点学习提示一、语音是一种系统语言是一种系统，语音是语音系统的组成，是语声的形式部分。

作为语言的外部形式，语音本身也是～种系统。

语音的系统性体现在两个方面：一是由各种不同的语音单位构成，二是这些语音单位具有组合规律。

这两个方面就构成了一种语音体系，考察一种语音体系，考察一种语音体系和另一种语音体系的区别就要从这两个方面入手。

根据能否区别意义，能否区别词的语音形式来考察，划分语音单价，这样得到的语音最小单位是音位。

普通话有22个辅音音位，6个无音音位，四个调位，其中音质音位28个，非音质音位四个c这是最基本的音位系统，不包括变体音位在内。

这些最小的语音单位进～步组合就构成了听觉上最自然的语音学成——一音节。

汉语音节，根据其结构特点，一般分为声母、韵＊，和声调一三个部分声母是音节前面的辅音，～个音节中除去产母，剩下的部分就是韵母，声调是一个音节中表示高低升降的调子。

普通话有21个辅音亩母，有39个韵母，四个声调。

由于声母和韵同，之间的配合是有选择的，与声调的配合也是有选择的，不是任意两个单位就可以组合，因此普通话语音系统中，声母和韵母结合可以构成四百余个基本音节，与四个声调相配构成一千三百多个音节。

声母和的母的组合关系【映了普通话语音单位的组合上的特点，同一类聚体中的各个单位，往往具有相同的组合功能，例如香面前辅音声母都只能同舟齿呼、撮日呼韵母组合，不能同开口呼、合日呼韵母组合，舌根音声母则相反，只能同开口呼韵母和合口呼韵母组合，不能同齐齿叮、撮日呼韵母组合。

综观汉语普通话的音节，其组合上有下列一些特点：第一．辅音～船只能出现在音节前面，只有鼻产。

可以出现在音节开头和音节末尾，舌根鼻音n只能出现在音节末尾，其他塞音、擦音、塞擦音、边青等都只能出现在音节的前面；第二，每个音节都有无音和声调，所以汉语音节都比较响亮，具有音乐美；第三，普通话音节没有几个辅音连缀的现象。

2第二讲普通话的语音知识

1．音高指声音的高低，是由发音体振动的快慢来决定的。声波每秒振动的周期次数就是声波的频率。振动的次数多，频率就高，声音就高；振动的次数少，频率就低，声音就低。音乐里的音阶是由音高构成的。汉语的声调，如北京话里的 dū（督）、dú（独）、 dǔ（赌）、dù（度），主要是由不同的音高构成的。女人的声音听起来比男人高，就是因为女人说话时声波的频率比男人高。 2．音强指声音的强弱，是由声波振幅的大小决定的。振幅大，声音就强；振幅小，声音就弱。敲鼓时，用力大，音强就强，发出的声音就大；用力小，音强就小，发出的声音就小。北京话里的“孝子”和“儿子”里的“子”音强不同，前一个“子”音强比较强，后一个“子”音强比较

（三）口腔和鼻腔1上唇 2 上齿 4 硬腭 5 软腭 6 小舌 7 下唇 8 下齿 9 舌尖 10 舌面 11 舌根 12 咽腔 13 咽壁 14 喉盖 15 声带 16 气管 17 食道 18 鼻孔
3 齿龈
喉头上面是咽腔。咽腔是个三叉口，下连喉头，前通口腔，上连鼻腔。呼出的气流由喉头经过咽腔到达口腔和鼻腔。口腔、鼻腔、咽腔都是共鸣器，对发音来说口腔最重要。构成口腔的组织，上面的叫上腭，下面的叫下腭。上腭包括上唇、上齿、齿龈、硬腭、软腭和小舌，下腭包括下唇和下齿，舌头也附着在下腭上。舌头又分为舌尖、舌面和舌根。上腭上面的空腔是鼻腔，软腭和小舌处在鼻腔和口腔的通道上。软腭上升时，鼻腔关闭，气流从口腔通过，这时发出的声音叫口音。软腭下垂时，口腔中的某一部位关闭，气流从鼻腔通过，这时发出的声音叫鼻音。下面是口腔和鼻腔的示意图：
４、赣方言：
以南昌话为代表，使用人口占 3.3%。分布在江西省大部分地区。
５、客家方言：
以广东梅县话为代表，使用人口占 3.6%。分布在广东、福建、台湾、江西、广西、湖南、四川等省（从中原迁徙到南方）。

普通话语音系统小常识

普通话语音系统小常识一、什么是普通话语音系统普通话语音系统主要包括声母、韵母、声调，以及音变等。

音节是语音的自然单位。

一个汉字就是一个音节，如：普通话pŭ tōng huà写下来是三个汉字，读起来是三个语音单位。

音节由声母、韵母构成，每一个音节一定有声调贯穿始终。

一个音节可以没有声母，但不能缺少韵母和声调。

普通话语音的儿化韵如：花儿huār，有两个汉字，但它只是一个音节，这是特殊的语音现象。

汉语的音节共有400多个。

二、声母小常识1、什么是声母一个音节开头部分的音叫声母，如：普通话pŭtōng huà三个音节中，p、t、h都是声母。

普通话语音共有21个声母，它们的声音所以各不相同取决于发音时口腔里挡住气流的部位（称发音部位）和挡住气流的方法（称发音方法）的变化。

声母由辅音充当。

多数声母是发音时声带不振动的清音，发音不响亮，21个声母中只有m、n、l、r 4个是振动声带的浊音，发音响亮。

2、声母的分类（1）按不同的发音部位21个声母可以分为7类：①双唇音 b p m上下唇阻挡气流 băobèi宝贝 pīpíng批评②唇齿音 f下唇与上门齿阻挡气流 fēngfù丰富③舌尖中音 d t n l舌尖与上齿龈（牙床）阻挡气流 tuántĭ团体 nánnǚ男女 lìlǜ利率④舌面后音 g k h舌面后部（舌根部分）与硬腭后部阻挡气流（舌根音） găigé改革⑤舌面前音 j q x舌面前部与硬腭阻挡气流（舌面音） jīngjì经济 quèqiè确切⑥舌尖后音 zh ch sh r舌尖上翘与硬腭前端阻挡气流（翘舌音）zhǔzhāng主张 chōuchá抽查⑦舌尖前音 z c s舌尖与上齿背阻挡气流（平舌音） zìzài自在 cūcào粗糙 sīsuŏ思索（2）按不同的发音方法21个声母可以分为5类：①塞音——两个发音器官阻挡气流后，突然放开，使气流爆发而出，其中b、d、g呼出的气流比较弱，是不送气音，p、t、k呼出的气流强，是送气音。

普通话语音常识

三山撑四水，四水绕三山，三山四水春常在，四水三山四时春。
狮子山上狮山寺，山寺门前石狮子，山寺是禅寺，狮子是石狮，狮子看守狮山寺，禅寺保护石狮子。
平翘舌绕口练习——
老绕嚷着去染布，染出布好做棉褥，楼口有人拦住路，只许出来不许入，如若着急做棉褥，忍到明年再送布，老绕受辱人恼怒，不染布也不做褥。
催促麦穗蜕皮山峦村屯
干脆对付端正姓栾团队
5、区分 li 和 lei
勒紧磊落羸弱黎明
打雷蓓蕾高丽典礼
擂台傀儡黄鹂姓李
累赘眼泪厘米例外
擂鼓类型距离合理
垒墙劳累梨树经理
6、读准个别韵母差异字
翟努某怯窄脚宅剖割贞塑粽略约弄学否缰豁角津窘扭乓抛挟岳
韵母绕口练习 1
声母平翘舌记忆法：记少不记多
ZH：真阵镇针震枕振斟珍甄砧臻贞侦诊蓁圳缜榛朕祯箴疹
Z ：怎
CH：抽愁臭仇丑稠绸酬筹踌畴瞅俦惆 C ：凑
SH：声省剩生升绳胜盛圣甥牲笙乘晟 S ：僧
声母平翘舌记忆法：个别音节不拼合
z不拼uang c不拼uang s不拼uang
平舌音发音时，舌尖轻轻抵住上齿背，软腭上升，堵塞鼻腔通路，声带不颤动。
声母平翘舌记忆法：记声旁
正：征怔证政症钲卒：翠淬瘁粹萃啐悴主：住拄柱蛀注驻炷宗：棕综踪腙粽祟 // 崇皱：诌绉周煞 // 邹叟：艘搜嗖馊溲飕瞍锼螋 // 瘦删：珊姗跚栅（栅极；栅栏） // 册
老龙恼怒闹老农，老农怒恼闹老龙。农怒龙恼龙更怒，龙恼农怒龙怕农。

普通话的语音常识

普通话的语音常识普通话是中国的官方语言，也是世界上使用人数最多的语言之一。

以下是普通话的语音常识：1. 声母（shēngmǔ）：普通话有21个声母，包括b、p、m、f、d、t、n、l、g、k、h、j、q、x、zh、ch、sh、r、z、c、s。

这些声母代表了不同的辅音音素。

2. 韵母（yùnmǔ）：普通话有16个韵母，包括a、o、e、i、u、ü、ai、ei、ui、ao、ou、iu、ie、üe、er、an、en、in、un、ün。

这些韵母代表了不同的元音音素。

3. 声调（shēngdiào）：普通话有四个声调，分别是平声（1声）、上声（2声）、去声（3声）和入声（4声）。

声调的不同可以改变词语的意义。

4. 声调符号（shēngdiào fúhào）：为了标记声调，普通话使用了声调符号。

例如，第一声用“ˉ”表示，第二声用“´”表示，第三声用“`”表示，第四声用“ˇ”表示。

5. 声调变调规则（shēngdiào biàndiào guīzé）：在普通话中，有一些情况下声调会发生变调。

例如，连读时第一音节的声调会变为轻声，双三声相连时第一个会变为二声，双四声相连时第一个会变为三声。

6. 声母韵母组合（shēngmǔ yùnmǔ zǔhé）：普通话的音节由声母和韵母组合而成。

例如，“ba”、“ma”、“da”等。

7. 声母韵母的发音（shēngmǔ yùnmǔ de fāyīn）：每个声母和韵母都有其特定的发音方式。

例如，“b”发音时双唇轻轻合上，发出爆破音；“a”发音时口腔放松，舌头放平。

8. 声母韵母的组合规则（shēngmǔ yùnmǔ de zǔhéguīzé）：普通话中的声母和韵母有一定的组合规则。

例如，“z”只能与i、ü、u组合，“j”只能与i、ü组合。

普通话语音系统概述-2022年学习资料

二、音节-一般来说，一个汉字表示一个音节。-一个汉字音节，则包括声母、韵母。
三、声母、韵母、声调-◆按照汉语音韵学的字音分析方法，把-一个字音（音节）分成前后两段，即分声和韵两段。-◆前段称为声母，后段称为韵母。把贯-穿整个音节的音高变化叫声调。
声母表-b-p-m-f d-玻坡-摸-佛得特讷勒-9k-X-哥科-喝-鸡-欺西-zh ch s -知-吃-诗日资刺思衣乌
普通话-平测武与-2018.9
什么是普通话？-普通话以北京语音为标准音，-以北方话为基础方言，以典-范的现代白话文著作为语法规范。
第一部分普通话水平测试简介-以普通话为工作语言的播音员、节目-主持人和影视话剧演员、教师、-国机-关工作人员的普通话水平，应当分别达-到国家规定的等级标准。
普通话水平测试大纲-测试的名称、性质、方式：-普通话水平测试简称PSC,以口语方-式进行。
四、音位-◆例如[ts]、[ts']、[s],[ts]小-[t§]、[S]国际音标，对应汉语拼 -为z、c、s,Zh、ch、sh-在普通话是两组不同的音位，在南方许-多方言是同一组音位。-◆ n]、[]在普通话是不同的音位，-在南方许多方言是相同的音位。
第三节-记音符号-第一类：用汉字记音-第二类：用“注音符号”-第三类用拼音字母-第四类：用国际标-P24三种记音符号对照表
隔音符号-a,o,e开头的音节连接在其它音节后面-的时候，如果音节的界限发生混淆，用隔-音符号隔开。-皮袄[pí’ǎo]
普通话水平测试大纲-二、测试内容和范围-测试内容包括：语音、词汇、语法。
பைடு நூலகம் 普通话水平测试大纲-三、试卷构成和评分-试卷包括5个组成部分，满分为100分。
试卷构成和评分-1读单音节字词（100个音节，不含轻声、-儿化音节，限时35分钟，共10分-2 读多音节词语100个音节-限时25-分钟，共20分。-3选择判断，限时3分钟，共10分。-4朗短文1篇，400个音节，-限时4-分钟，共30分。-命题说话，-限时3分钟，共30分。-参照P 页样卷

普通话知识

• ⑶、调类：声调的分类 (根据调值) • 普通话有四个声调： • 阴平调(调值55)—风波 (阴平) • 阳平调(调值35)—名牌 (阳平) • 降升调(调值214)—处理 (上声) • 全降调(调值51)—世纪 (去声)
• 普通话中四个基本调值的音长并不完全一样。比较而言，上声最长，其次是阳平、阴平，去声最短。
• ⑵ en与eng • en 元音结束时,舌尖迅速抵住上齿龈,软腭下降,气流从鼻腔出来。 • eng 元音结束时,舌根迅速隆起抵住软腭,舌尖平放不抵住上齿龈,气流从鼻腔出来。
普通话音节的特点 • 1.音节可以同时具有声母、韵头、韵腹、韵尾和声调几部分，也可以没有韵头、韵尾和辅音声母，韵腹和声调是音节必不可少的两个部分。 • 如:qiáng hào bā ā
• ②吴方言吴方言主要通行在江苏南部地区、上海市、浙江省、江西东北部、福建西北角和安徽南部地区，代表点是上海话和苏州话，使用人口约七千万。
• ③湘方言湘方言主要分布在湖南省的大部分地区，以长沙话为代表，使用人口在三千万以上。
• ④赣方言赣方言主要通行在江西省大部分地区和湖北省的东南角，以南昌话为代表，使用人口也在三千万以上。
• (3)、给汉字注音的依据是《汉语拼音方案》 • 制定了记音符号采用“拉丁字母”，规定了音节中声母、韵母、声调的注音规则，用拉丁字母和国际音标记音注音。 • ①《字母表》：记音符号(拉丁字母)的来源及读音。 • ②《声母表》：辅音声母的读、写规则。 • ③《韵母表》：韵母的组合及其读音、拼写规则。 • ④ 声调符号 • ⑤ 隔音符号
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3、韵母的分类按结构分类：单韵母：a、o、e、ê、i、u、ü、 -i（前）、-i（后）er 复韵母：前响复韵母：ai、ei、ao、ou 中响复韵母：iao、iou、uai、uei 后响复韵母：ia、ie、ua、uo、üe

普通话的音系介绍

普通话的音系介绍普通话的音系介绍一个语句是由许多词按照一定的语法规则组织构成的。

词有的是一个音节的，如“美”;有的是两个音节的，如“祖国”;有的是三个音节的，如“普通话”;有的是四个音节的，如“计算机系”。

那么，音节是什么?它以是由什么构成的呢?(一)音节和音素音节音节是自然的语音单位。

人们说话，总是一个音节一个音节发出来的。

在汉语是，一个音节写下来就是一个汉字。

“我是中国人”五个音节写下来就是五个汉字。

有极少的情况例外，“一下儿”这三个字念实际上是两个音节，“下儿”是一个音节，念“xiàr”。

音素音素是最小的语音单位。

它是从音节中分析出来的。

语音，分析到音素，不能再分了，所以它是最小的。

“绿”可以分析出i和ü，“红”可以分析出h、o、ng来。

当然，这种分析，必须具备一定的语音知识才能做到，不过，如果我们把声音拖长念，是完全可以体会得到的。

(二)元音和辅音音素按发音特点成两大类：元音和辅音。

元音发音时，颤动声带，声音响亮，气流在口腔不受到阻碍。

如a、o、u。

辅音发音时，不一定颤动声带(有的颤动声带，如m、n、l，有的不颤动声带，如s、sh、x。

)声音不响亮，气流在口腔要受到不同部位、不同方式的阻碍。

如：b、d、g、c、ch、q、f。

辅音一般要跟元音拼合，才能构成音节。

(三)声母、韵母、声调声母、韵母、声调是我国传统分析汉语单节的结构单位。

它不是最小的单位，因为韵母还有第二层次的'结构单位：韵头、韵腹、韵尾。

也叫介音、主要元音、尾音。

声母声母是音节开头的辅音。

例如：“买mǎi、卖mài、明míng媚mèi”开头的“m”就是声母。

“二èr”、“矮ǎi”这样的音节没有辅音声母，叫做“零声母”音节。

韵母韵母是音节中声母后面的部分。

它主要是由元音构成的(鼻韵母有鼻辅音n或ng作韵尾)。

比如：“发达fādá”的a,“机器jīqì”的i，“电线diànxiàn”的ian就是韵母。

普通话语音训练指南及技巧

普通话语音训练指南及技巧普通话，作为中国官方语言，是全国各地通用的语言。

准确的普通话发音不仅有助于有效沟通，也是衡量一个人语言素养的重要标准。

本指南旨在为普通话学习者提供一套系统、专业的训练方法和技巧，帮助提高普通话发音水平。

一、了解普通话语音系统在学习普通话之前，了解普通话的语音系统是必要的。

普通话有四声，分别为：阴平、阳平、上声、去声。

同时，普通话的声母、韵母和声调也是学习普通话的基础。

二、普通话语音训练方法1. 声母训练声母是普通话音节的开头部分，共有21个。

声母训练主要从以下几个方面进行：- 发音部位：了解和掌握声母的发音部位，如：唇音、齿音、舌音等。

- 发音方法：学习声母的发音方法，如：阻碍与释放、声带振动与否等。

- 对比练习：相似声母进行对比练习，如：b与p、d与t等。

2. 韵母训练韵母是普通话音节的中间或结尾部分，共有39个。

韵母训练可以从以下几个方面进行：- 韵母结构：了解单元音、复元音、鼻韵母和塞尾韵母的结构和发音。

- 发音口型：掌握不同韵母的发音口型，如：开口度、唇形等。

- 对比练习：相似韵母进行对比练习，如：ü与v、ei与ui等。

3. 声调训练声调是普通话音节的核心部分，决定了音节的音高变化。

声调训练可以从以下几个方面进行：- 声调特点：了解普通话四声的特点，如：阴平的高平、阳平的升调等。

- 发音方法：掌握声调的发音方法，如：声带振动强度、音高变化等。

- 词语练习：通过词语练习，巩固声调的发音。

4. 综合训练综合训练是提高普通话发音的重要环节，可以采取以下方法：- 朗读练习：选择适合的普通话朗读材料，进行跟读和模仿。

- 听力训练：通过听普通话广播、观看普通话节目等，提高听力水平。

- 口语练习：与他人进行普通话口语交流，实时纠正发音错误。

三、技巧与注意事项1. 注重语音规范在学习普通话时，要注重语音的规范性，避免方言发音的干扰。

2. 口型与发音部位正确的口型和发音部位是发音准确的关键，可以借助镜子进行自我观察和调整。

普通话语音

普通话语音一、概论普通话，是汉语标准语的通称。

它以北京语音为标准音。

普通话语音的特点是：声母除舌尖后擦音r、鼻音n,m 、边音l外，没有浊音；韵母多复元音，鼻韵母有前后之分。

较之汉语的其他方言（特别是南方方言），普通话的语音系统性强；声调较少，变调也比较简明，加之北京自元朝以来，一直是中国的政治、经济、文化和交通中心，因此，以它作为汉语的标准音是很有道理的。

普通话语音系统主要包括声母、韵母、声调、音节，以及变调、轻声、儿化等。

下面将按这几个方面分述。

同时，也会按分析欧洲语言语音的方法，从另一个角度分析汉语的语音，以作补充。

另外，由于国际音标中的一些符号无法以字符的形式显示，文末将以GIF格式的图象给出汉语声母、韵母和国际音标对照表。

二、声母在普通话中，基本上一个汉字对应一个音节的读音。

普通话的音节是由声母和韵母相拼而成的。

除零声母外，声母都是辅音。

普通话的声母一共有22个（包括零声母）。

所谓零声母，就是“没有声母”，音节中只有韵母。

在小学课本中，没有零声母的概念，而将y、w（即i、u）也做为声母。

严格说来，y、w不能算做声母，它是复韵母中的韵头，只是在零声母音节中，其位置类似声母罢了。

除零声母外，另外21个声母按阻碍部位可以分成7类：双唇音、唇齿音、舌尖前音、舌尖中音、舌尖后音、舌面前音和舌根音；按发音方式可以分成5类：塞(sè)音、擦音、塞擦音、鼻音和边音。

按声带是否振动可以分为清音和浊t、n、l都是舌尖前音；g、k、h都是舌根音；j、q、x都是舌面前音；zh、ch、sh、r都是舌尖后音；z、c、s都是舌尖前音。

《汉语拼音方案》就是按这样的顺序对声母进行排列分组的。

下面仍按这个顺序对21个声母和-ng进行介绍。

一、双唇音b,p,m和唇齿音f双唇音，就是利用双唇闭合这样的阻碍发出的辅音。

在发b时，双唇闭合，软腭上升，气流因通路被完全封闭而积蓄起来，然后双唇打开，气流脱口而出，爆发成声。

普通话的语音知识总结

普通话的语音知识总结普通话是中国的国家通用语言，也是中华人民共和国的官方语言。

准确地掌握普通话的语音知识，对于有效的沟通和交流至关重要。

本文将对普通话的语音知识进行总结，包括声母、韵母、声调等方面的内容。

一、声母声母是一个汉字的发音的基础音。

普通话中的声母共有21个，分别是b、p、m、f、d、t、n、l、g、k、h、j、q、x、zh、ch、sh、r、z、c、s。

其中，b、p、m、f、d、t、n、l、g、k、h为单个辅音，发音时不需要与其他辅音搭配；而j、q、x、zh、ch、sh、r、z、c、s为复合辅音，发音时需要与后面的韵母搭配。

二、韵母韵母是一个汉字音节的核心部分。

普通话中的韵母共有38个，分为单韵母和复韵母两种。

单韵母包括a、o、e、i、u、ü；复韵母包括ai、ei、ui、ao、ou、iu、ie、üe、er、an、en、in、un、ün、ang、eng、ing、ong。

三、声调普通话中的声调对于一个汉字的发音非常重要。

共有四个声调，分别为平声、仄声、上声和去声。

在标准的普通话中，声调符号分别为1、2、3、4。

平声是指声调平稳、音调固定的声调，例如"爸爸"的声调就是平声。

仄声是指声调有起伏的声调，例如"妈妈"的声调就是仄声。

上声是指声调由低到高的声调，例如"奶奶"的声调就是上声。

去声是指声调由高到低的声调，例如"姥姥"的声调就是去声。

四、儿化音儿化音是普通话的一种特有现象。

当韵母er跟在声母之后时，可以形成一个特殊的音，例如"妈妈"中的"妈"字发音时会有一种儿化的音。

五、口语语音规范为了更好地掌握普通话的语音知识，我们还需注意以下几点口语语音规范：1. 清晰地发音，口齿伶俐，避免吞音、咬字不清等问题；2. 动静音和鼻音的区别要清楚，在读音时正确区分；3. 声母和韵母的搭配要准确，发音要标准规范；4. 注意声调的运用，遵循正确的声调走势；5. 注意语速抑扬顿挫，避免口吃、结巴等问题。

中文语音学知识点

中文语音学知识点一、声母声母是汉语拼音中的第一个音素，指在发音时，在元音之前叫出的辅音，也称声音。

声母是一个音节的头部，用来区分和鉴别不同的音节。

1. 单声母：单个辅音构成的音，如b, p, m, f等。

2. 复合声母：由辅音和韵母i, u结合构成的音，如zh, ch, sh等。

二、韵母韵母是汉语音节的核心部分，由声母和声母之后的元音构成。

韵母包括单韵母和复韵母两种形式。

1. 单韵母：由单个元音构成的音，如a, o, e, i, u, ü等。

2. 复韵母：由辅音和元音构成的音，如ai, ou, ei, an, en, ang, ing等。

三、声调声调是在汉语拼音中用虚线表示，用来区分不同意思的音节。

汉语普通话中的声调有四个：阴平、阳平、上声、去声。

声调是音节的一个重要组成部分，发音时要根据正确的声调来区分意思。

1. 阴平：声调符号是一条水平线，不做标记。

2. 阳平：声调符号是一个向右倾斜的虚线“ˇ”。

3. 上声：声调符号是一个向上的斜线“ ”。

4. 去声：声调符号是一个向下的斜线“ ˋ”。

四、声音的发音部位声音的发音部位是指在发音时，声带、舌头、嘴唇等器官的位置。

声音的发音部位直接影响音的清浊、音的高低、音的前后等音质特点。

1. 清音：声带发音，不带气，如p, t, k等。

2. 浊音：声带发音，带气，如b, d, g等。

3. 牙音：舌尖与上齿接触或接近的音，如z, c, s等。

4. 唇音：嘴唇为发音部位的音，如m, f, p等。

五、声音的发声方法声音的发声方法是指在发音时，声带振动和气流通过口腔、鼻腔产生声音的方式。

声音的发声方法直接影响音的声调、语音音色等特点。

1. 清辅音：喉头声带振动，气流通过口腔产生声音，如p, t, k等。

2. 浊辅音：喉头声带振动，气流通过口腔产生声音，如b, d, g等。

3. 鼻音：声带振动，气流通过鼻腔产生声音，如m, n, ng等。

4. 复音：声带振动，气流同时通过口腔和鼻腔产生声音，如z, c, s 等。

现代汉语第二章语音知识汇总

现代汉语第二章语音知识汇总章二语音一、名词解释；1、语音：指人类通过发音器官发出的，具有一定意义的，目的是用以进行社会交际的声音，是语言的物质外壳；2、音素：从音色角度划分出的最小语音单位，分为元音和辅音两大类；3、元音：发音时气流振动声带，在口腔或鼻腔中不受阻碍而形成的音，又称母音；4、辅音：发音时气流振动声带，在口腔或鼻腔中受阻碍而形成的音，又称子音；5、声母：指音节中处于元音前面的那部分，多数为音节开头的辅音；6、音节：由音素构成的自然能感受到的最小语音片段，一般情况下一音节对应一汉字，是语音结构的基本单位；7、音位：指一种语言或方言中，从音色角度划分出的具有区别意义的最小语音单位，是按语音的辨义作用归纳出的音类。

8、四呼：我国传统语音学对韵母作出的分类法，利于揭示出普通话中声母与韵母的配合规律。

按照韵母开头的元音发音将之分为“开口呼”、“齐齿呼”、“合口呼”、“撮口呼”四类；9、押韵：指相邻的句末两个音节韵腹和韵尾相同或韵腹同而韵尾相近的情况；10、声调：音节内部具有区别意义作用的高低升降的变化；11、调类：即声调的类别，是某种语言或方言将调值相同的字归纳到一起所建立的类别，包括阴平、阳平、上声、去声；12、调值：指音节高低升降、曲折长短的变化形式，即声调的读法，包括55、35、214、51；13、调位：即声调音位，由声调中归纳所得的音位，普通话中有四个调位，即55（阴平）、35（阳平）、214（上声）、51（去声）；14、音位变体：即一个音位在不同条件下呈现出的不同表现形式的音素，可分为条件变体和自由变体两大类；15、轻声：在词或句子中，某些音节被说或读得相对轻而短，以体现某些语义或语法功能，此现象即轻声；16、儿化：指一个音节中，韵母带上卷舌音“儿”（er）而形成卷舌色彩的一种特殊音变现象；17、音变：语流中音节与音节、音素与音素、声调与声调相互影响而导致声音变化的现象；18、逻辑重音：为突出句中主要思想或强调句中的特殊感情而重读的即为逻辑重音；19、语调：句中中用以表达意思和感情的抑扬顿挫的调子即语调。