人民版百家争鸣 ppt课件
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人民版：百家争鸣.ppt
阅读下列材料:
孟子曰：“省刑罚、薄税敛”。
孟子曰：“民为贵，社稷次之，君为轻” 。
材料反映了孟子的什么思想？
把孔子“仁”的思想发展为“仁政”思想
发挥孔子民本思想，提出“民贵君轻”
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11
知识归纳:
①提出道德规范有四种，即仁义礼智信
主要思想 ②仁政：提出“政在得民”，反对苛
（2）孟子
政。 ③民本：提出“民贵君轻”。
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5
成了哲学基础；法家的变革精神，成为历代改革图治的理论武器。
二、主要学派及代表人物和主张
（一）儒家学派 （二）道家学派 （三）法家学派 （四）墨家学派
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6
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7
(一)儒家学派
1、代表
春秋孔子－儒家创始人（至圣） 战国孟子－继承和发展（亚圣） 战国荀子－先秦儒家集大成者
2、主张
仁的思想
爱人
仁政 仁义
民本思想 为政以德 民贵君轻 君舟民水
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15
儒学思想中哪些具有现实意义？
教育理论： 有教无类、学思结合、因材施教等 伦理道德： 孝、仁义、诚信等（社会主义荣辱观
仁、德治、民本思想等（取消农业税 维护社会稳定：正身自省、修己安人、己所不欲，勿
施于人
个人修养：
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16
专题一 中国传统文化主流思想的演变
第1课
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1
教学目标
❖ 1、掌握诸子百家的思想特色及其代表人物的主要 主张。
❖ 2、探讨百家争鸣形成的原因和影响。
❖ 3、感受中华民族传统文化和现代哲人的智慧。
教学重点和难点
❖ 重点：春秋战国时期的儒家、道家、法家、墨家 学派代表人物及其主要观点。
百家争鸣PPT课件【人民版】高中历史1
7.社会方言是同一地域的社会成员因 为所在 职业、 阶层、 年龄、 性别、 文化教 养等方 面的社 会差异 而形成 不同的 社会变 体。
8.语言最本质的功能，是作为人们交 际的工 具。英 国作家 塞缪尔·约翰逊 说过：“语言是 思想的 外衣。 ”除了 交际工 具，语 言同时 也是文 化的载 体。在 岁月与 文明的 浸泡下 ，方言 承载着 浓郁的 地方文 化特色 ，能够 满足本 地区社 会交际 的需要 。
二、孔子和儒家学说
和我儒春 教国家秋孔 育伟学后子 家大派期名 。的创鲁丘
思始国， 想人人字 家，，仲
尼 ，
孔 子
知识点拔 孔子的思想成就和文化贡献
领域
主张
核心思想
思想 学说
政治思想
教育思想
仁 （“仁者爱人”） 以德治国 （德政） 有教无类 （因材施教）
文化贡献 影响和地位
1. 创办私学（促进教育在民间发展）; 2. 整理古代重要文献资料。 3.其思想由弟子整理成《论语》一书
儒家学派创始人，对中国古代文化和社会 的发展有非常重要的影响。
材料一：子曰：“仁者爱人。” ——仁
材料二： “为政以德，譬如北辰，居其所而众星
共（拱）之。 ……子为政，焉用杀，子欲善而民
善矣。”
——德治
材料三：子曰：“有教无类。” 子曰：“温故而知新,可以为师矣。”
——教育思想
三、百家争鸣
——主张：实行仁政
孟子曰：“民为贵，社稷次之，君为轻。”
——提出：“民贵君轻”思想
三、百家争鸣
2、儒家学派
姓名： 荀子 生活时期： 战国 主要思想：
实行“礼治”，明确尊卑 等级，以维系社会秩序。
历史地位： 战国时期儒家代表人物
人民版高二历史必修三1.1百家争鸣课件(共18张PPT)
D
儒、道、墨、法四家是先秦诸子学说 的重要流派。下列语句中最符合道家 思想的是
A．兼相爱，交相利
B ．仁者爱人
C．抱法处势则治，背法去势则乱
D．道生一，一生二，二生三，三生
万物
D
学习诸子百家的思想文化，了解中国 传统文化的源头，培养学生对中国文化 的认同，对国家的热爱。
二、代表学派、代表人物及其主张
（一）儒家学派 （二）道家学派 （三）法家学派 （四）墨家学派
4
一、儒家思想
1、孔子:儒家学派创始 人，教育家，政治家。
伏尔泰：东方找到一位智者。 李约瑟：孔子是“无冕皇帝”。 爱默生：孔子是哲学上的华盛顿。
人之初，性本善。性相近，习相远。 苟不教，性乃迁。教之道，贵以专。 昔孟母，择邻处。子不学，断机杼。 窦燕山，有义方。教五子，名俱扬。
专题一 中国传统文化主流思想的演变
第1课 百家争鸣
课标： 掌握诸子百家的思想特征及其代表人物的主要主
张；认识春秋战国时期百家争鸣局面形成的重要 意义。
核心素养之家国情怀
子》 （2）道德观：舍生取义
二、道家 、法家和墨家
(一）道家 1.老子
老子是春秋时期重要的思想家，道家学派的创始 人，是中国哲学史上第一个探讨宇宙本源的哲学 家。著有《道德经》，充满着哲理和东方智慧。
1.“道生一，一生二，二生三，三生万物”， 2. 小国寡民。……甘其食，美其服，安其居，乐 其俗。邻国相望，鸡犬之声相闻，民至老死不相往 来。 3.塞翁失马，焉知非福。
孔子有个弟子叫冉雍，他父亲是一个小偷，弟子都有些歧视他。 有一天，孔子带子弟们去郊游，走着走着，在不远的地方看到一条 小牛，小牛的毛色纯赤、头角又端庄，非常漂亮！
有个学生说：“我记得老师说过，祭祀山川神祗就需要这样的牛”。 孔子故意摇摇头，有些惋惜地说：“但是这头牛不行！他血统不好，
儒、道、墨、法四家是先秦诸子学说 的重要流派。下列语句中最符合道家 思想的是
A．兼相爱，交相利
B ．仁者爱人
C．抱法处势则治，背法去势则乱
D．道生一，一生二，二生三，三生
万物
D
学习诸子百家的思想文化，了解中国 传统文化的源头，培养学生对中国文化 的认同，对国家的热爱。
二、代表学派、代表人物及其主张
（一）儒家学派 （二）道家学派 （三）法家学派 （四）墨家学派
4
一、儒家思想
1、孔子:儒家学派创始 人，教育家，政治家。
伏尔泰：东方找到一位智者。 李约瑟：孔子是“无冕皇帝”。 爱默生：孔子是哲学上的华盛顿。
人之初，性本善。性相近，习相远。 苟不教，性乃迁。教之道，贵以专。 昔孟母，择邻处。子不学，断机杼。 窦燕山，有义方。教五子，名俱扬。
专题一 中国传统文化主流思想的演变
第1课 百家争鸣
课标： 掌握诸子百家的思想特征及其代表人物的主要主
张；认识春秋战国时期百家争鸣局面形成的重要 意义。
核心素养之家国情怀
子》 （2）道德观：舍生取义
二、道家 、法家和墨家
(一）道家 1.老子
老子是春秋时期重要的思想家，道家学派的创始 人，是中国哲学史上第一个探讨宇宙本源的哲学 家。著有《道德经》，充满着哲理和东方智慧。
1.“道生一，一生二，二生三，三生万物”， 2. 小国寡民。……甘其食，美其服，安其居，乐 其俗。邻国相望，鸡犬之声相闻，民至老死不相往 来。 3.塞翁失马，焉知非福。
孔子有个弟子叫冉雍，他父亲是一个小偷，弟子都有些歧视他。 有一天，孔子带子弟们去郊游，走着走着，在不远的地方看到一条 小牛，小牛的毛色纯赤、头角又端庄，非常漂亮！
有个学生说：“我记得老师说过，祭祀山川神祗就需要这样的牛”。 孔子故意摇摇头，有些惋惜地说：“但是这头牛不行！他血统不好，
人民版历史必修一1.1百家争鸣课 件( 93张PPT)
孔子去世后，其言论被编纂成《论语》 一书。孔子的学说影响很大，他开创的学派 被称为儒家学派。儒学以《诗》、《书》、 《礼》、《乐》、《易》、《春秋》为基本 文献，这六部书也被称为“六经”，其中的 《乐》后来失传了，就成为了“五经”。
孔子作《春秋》而乱臣贼子惧
孟子
孟子（前372年－前289年），名 轲，字子舆。战国时期鲁国人，鲁 国庆父后裔。中国古代著名思想家、 教育家，战国时期儒家代表人物。 著有《孟子》一书。孟子继承并发 扬了孔子的思想，成为仅次于孔子 的一代儒家宗师，有“亚圣”之称， 与孔子合称为“孔孟”。
吾与点也！
子路
曾皙 孔子
公西华
冉有
孔子之死
孔子一生，幸福短暂，哀伤始终伴随，幼年 丧父、中年无妻的他晚年更是遭遇儿子与爱徒 （颜回）的接连去世和学生的背叛。终于鲁哀 公十六年（前479年），《春秋》记事的最后一 年，73岁的孔子也走到了人生的尽头，从此 “太山坏乎！梁柱摧乎！哲人萎乎”！
孔子
孔子：“《诗》有之：'高山仰止，景行行止。'虽不能至，然心向往之。” ——司马迁《史记·孔子世家》
子路
我的理想是，给我一个小国治理， 我也只用三年，可以让老百姓丰 衣足食，但要人民都有信念、懂 礼仪，恐怕要有比我更高明的君 子来做。
冉有
我的理想是，希望自己在一个礼 仪中，能够担任一个小小的角色， 辅助国君做一点我力所能及的事 就行了，至于治国，管理人民这 些事，我可不敢说。
公西华
莫春者，春服既成，冠者五六人， 童子六七人，浴乎沂，风乎舞雩， 咏而归。
──司马迁《史记·秦本纪》
“士”在社会政治活动中活跃起来，受到各 国统治者重用
探究：百家争鸣出现的背景
思想文化： 材料一：天子命之教，然后为学。小学在公宫南之左，大学在郊──天子 曰辟雍，诸侯曰泮宫。 ─《礼记·王制》 材料二：当周宣时，失其守，而为司马氏，司马氏典周史，惠襄之间，司 马氏去周适晋……或在卫，或在赵，或在秦。 ─司马迁《史记·太史公自序》 材料三：仲尼曰：天子失官，学在四夷。 ─左丘明《左传·昭公十七年》 学术下移，从“学在官府”到“学在民间”，私学兴起
人民版高中历史必修三《百家争鸣》课件(共21张PPT)
儒家：这是品德问题，主张思想教育 法家：这是违纪行为，主张严格惩罚 道家：这是无意识的，主张顺应自然，等学生 自我觉悟
课堂小结
学派 人物
孔子 春
儒家
孟子
荀子 战
老子 春
道家
主要思想 “仁”和“礼”（克己复礼）；提出“德治”； 文化教育（因材施教、有教无类） “仁政”；“民贵君轻”，性本善；重义轻利 （养浩然之气） “天行有常”和“制天命而用之”；学习的最 高目标是把握“礼”；性本善 道是核心和根本；辩证法思想；无为而治； 小国寡民；
【合作探究】假如你是春秋战国时期的一位君主，你会 采用哪家的思想来治理你的国家呢？为什么？ 选择法家！ （提示：“社会实践产生社会理论，社会理论反过来又 指导社会实践”。） 随着生产力和私有经济迅速发展，当时各诸侯国内部新 兴地主阶级势力上升，各国相互争霸，国家走向统一。
法家商鞅和韩非子要求与时俱变，强化地主阶级专政和 加强中央集权的政治主张更加适应这种社会实践。 相对而言，虽然道家、儒家也是社会大变革的产物，但 老子的政治思想具有保守性，而孔孟的政治思想在当时 “迂远而阔于事情”，不能立即解决各国迫在眉睫的军 事战争问题。
庄子 战
法家 墨家
天道和自然无为；齐物论；逍遥
韩非 战 子 墨 战 子
主张法、术、势相结合；中央集权；变法革新； “兼爱”“非攻” ”；“尚贤”；节俭
儒家思想的现代价值 1、儒家思想所提倡的道德规范意识——有利于培养现 代公民意识； 2、大一统思想——有利于维护国家统一和安定团结； 3、以人为本的治国思想——有利于今天的政治建设； 4、和为贵思想——有利于和谐社会的构建； 5、民本思想——有利于“三农”问题的解决； 6、“义利观”——有利于社会主义市场经济的完善。 儒家思想的消极方面： 1.禁锢了思想，不利于学术发展。 2.宣扬的纲常伦理只为了维护封建统治，带有明显的时 代与阶级的局限性 3.唯心主义成分较多。神学迷信色彩较浓。 对待儒学的正确态度——“取其精华，弃其糟粕”
课堂小结
学派 人物
孔子 春
儒家
孟子
荀子 战
老子 春
道家
主要思想 “仁”和“礼”（克己复礼）；提出“德治”； 文化教育（因材施教、有教无类） “仁政”；“民贵君轻”，性本善；重义轻利 （养浩然之气） “天行有常”和“制天命而用之”；学习的最 高目标是把握“礼”；性本善 道是核心和根本；辩证法思想；无为而治； 小国寡民；
【合作探究】假如你是春秋战国时期的一位君主，你会 采用哪家的思想来治理你的国家呢？为什么？ 选择法家！ （提示：“社会实践产生社会理论，社会理论反过来又 指导社会实践”。） 随着生产力和私有经济迅速发展，当时各诸侯国内部新 兴地主阶级势力上升，各国相互争霸，国家走向统一。
法家商鞅和韩非子要求与时俱变，强化地主阶级专政和 加强中央集权的政治主张更加适应这种社会实践。 相对而言，虽然道家、儒家也是社会大变革的产物，但 老子的政治思想具有保守性，而孔孟的政治思想在当时 “迂远而阔于事情”，不能立即解决各国迫在眉睫的军 事战争问题。
庄子 战
法家 墨家
天道和自然无为；齐物论；逍遥
韩非 战 子 墨 战 子
主张法、术、势相结合；中央集权；变法革新； “兼爱”“非攻” ”；“尚贤”；节俭
儒家思想的现代价值 1、儒家思想所提倡的道德规范意识——有利于培养现 代公民意识； 2、大一统思想——有利于维护国家统一和安定团结； 3、以人为本的治国思想——有利于今天的政治建设； 4、和为贵思想——有利于和谐社会的构建； 5、民本思想——有利于“三农”问题的解决； 6、“义利观”——有利于社会主义市场经济的完善。 儒家思想的消极方面： 1.禁锢了思想，不利于学术发展。 2.宣扬的纲常伦理只为了维护封建统治，带有明显的时 代与阶级的局限性 3.唯心主义成分较多。神学迷信色彩较浓。 对待儒学的正确态度——“取其精华，弃其糟粕”
人民版：百家争鸣上课课件20页PPT
专题一 中国传统文化主流思想的演变
第1课
产生的原因
根本原因：社会处于大变革时期
政治上：分封制瓦解，诸侯林立。
经济上：井田制崩溃，生产力大进步， 封建经济迅速发展。
思想文化上：私学兴起。
春秋时期儒家创始人:孔子
材料
1、子曰：“仁者爱人。” 2、子曰：“克己复礼为仁。一日克己复礼,天下归仁焉……非礼勿 视，非礼勿听，非礼勿言，非礼勿动。” 3、“为政以德，譬如北辰，居其所而众星共之，……子为政，焉 用杀，子欲善而民善矣。……子曰：“道千乘之国，敬事而信，节 用而爱人，使民以时。”
请思考:墨子有哪些思想主张? ——墨子
兼爱、非攻 、非乐 、非命、尚贤 、尚同 、 节用 、节葬
影响 百家争鸣对中国古代产生了哪 些深远的影响？
产生了一大批思想家，形成了中国 历史上群星璀璨的时代，促成了当 时中国的思想解放和文化繁荣的局 面。
古为今用 诸子百家的思想在今天大放异彩
•儒家的“仁政”——“以德治国” •法家的法治思想——“依法治国” •孔子的教育思想——全民教育、素质教育、职业 教育等 •墨家的兼爱、非攻——平等博爱、热爱和平、反 对战争
比较孔子、孟子、荀子的思想
爱人
仁政 仁义
为政以德 民贵君轻君舟民水
性相近 性善论 性恶论
(二)道家学派
1."道"是万物的本源 2.朴素辩证法思想 “无为而治” “小国寡民” 政治主张:消极悲观的态度
阅读下列材料:
• 材料一：道生一，一生二，二生三，三 生万物。
• 材料二：祸兮，福之所倚；福兮，祸之所伏, 孰知其极（最后的结果）？
韩
非
改革观：“不期修古,不法常可”
子
发展趋势 两汉以后,独立体系逐渐消失,被儒家吸收
人民版 百家争鸣88页PPT
人民版 百家争鸣
16、自己选择的路、跪着也要把它走 完。 17、 。现在 有成就 ，以后 才能更 辉煌。
18、敢于向黑暗宣战的人，心里必须 充满光 明。 19、学习的关键--重复。
20、懦弱的人只会裹足不前，莽撞的 人只能 引为烧 身，只 有真正 勇敢的 人才能 所向披 靡。
谢谢
11、越是没有本领的就越加自命不凡。——邓拓 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。——爱尔兰 13、知人者智，自知者明。胜人者有力，自胜者强。——老子 14、意志坚强的人能把世界放在手中像泥块一样任意揉捏。——歌德 15、最具挑战性的挑战莫过于提升自我。——迈克尔·F·斯特利
16、自己选择的路、跪着也要把它走 完。 17、 。现在 有成就 ，以后 才能更 辉煌。
18、敢于向黑暗宣战的人，心里必须 充满光 明。 19、学习的关键--重复。
20、懦弱的人只会裹足不前，莽撞的 人只能 引为烧 身，只 有真正 勇敢的 人才能 所向披 靡。
谢谢
11、越是没有本领的就越加自命不凡。——邓拓 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。——爱尔兰 13、知人者智，自知者明。胜人者有力，自胜者强。——老子 14、意志坚强的人能把世界放在手中像泥块一样任意揉捏。——歌德 15、最具挑战性的挑战莫过于提升自我。——迈克尔·F·斯特利
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材料
1、子曰：“仁者爱人。” 2、子曰：“克己复礼为仁。一日克己复礼,天下归仁 焉……非礼勿视，非礼勿听，非礼勿言，非礼勿动。” 3、子曰：“有教无类。” 4、子曰:“务民之义,敬鬼神而远之,可谓知矣。”
依据材料、结合教材回答孔子的主要成就和文化贡献。
9
（1）孔子的思想成就和文化贡献
领域
主要内容
思 想
舟民水”说；②主张礼法并用，礼为 主
哲学：“天行有常”、“制天命而 用之”等唯物思想
伦理观：主张“性本 恶”
14
人民版百家争鸣
孔子
孟子 荀子
仁的思想
爱人
仁政 仁义
民本思想 为政以德 民贵君轻 君舟民水
15
儒学思想中哪些具有现实意义？
教育理论： 有教无类、学思结合、因材施教等 伦理道德： 孝、仁义、诚信等（社会主义荣辱观
2、主要学派及代表人物
儒家：孔子、孟子、荀子 道家：老子和庄子
法家：韩非子
墨家：墨子
3
3、产生的原因
①经济：井田制崩溃，封建经济发展。
②政治：周王室衰微，诸侯展开兼并争霸战争。 ③阶级关系：新兴地主阶级崛起，“士”阶层的活跃和受 重用。 ④文化：私学兴起，从”学在官府“发展为“学在民间”。 ⑤根本原因：处在社会大变革时期。
成了哲学基础；法家的变革精神，成为历代改革图治的理论武器。
二、主要学派及代表人物和主张
（一）儒家学派 （二）道家学派 （三）法家学派 （四）墨家学派
6
7
(一)儒家学派
1、代表
春秋孔子－儒家创始人（至圣） 战国孟子－继承和发展（亚圣） 战国荀子－先秦儒家集大成者
2、主张
8
春秋时期儒家创始人:孔子
政治 思想
①思想核心是“仁”和“礼” ②主张“为政以德” ③“敬鬼神而远之”
学 说
教育 思想
有教无类、因材施教、全面发展
文化贡献
①开创私学，主张有教无类，打破了 贵族对教育的垄断。 ②整理文化典籍，保存了古代文献。 10
战国时期儒家代表:孟子
阅读下列材料:
孟子曰：“省刑罚、薄税敛”。
孟子曰：“民为贵，社稷次之，君为轻” 。
认识：一定时期的文化是一定时期政治经济的产物 4
4、历史影响
深化理解
①形成了中国的传统文化体系，奠定了中国思想 文化发展的基础。
②各家学派取长补短，形成了中国思想文化兼容 并包和宽容开放的特点。
③是中国历史上第一次思想解放运动，对当时和 后来的社会发展，具有深远的影响。
儒家思想孕育了传统文化中的政治理想和道德准则；道家学说构 5
❖ 材料三：民之饥，以其上食税之多，是以饥； 民之难治，以其上之有为，是以难治；民之 轻死，以其上求生之厚，是以轻死。
❖ 材料四：小国寡民。……甘其食，美其服，
安其居，乐其俗。邻国相望，鸡犬之声相闻，
民至老死不相往来。
请思考:老子有哪些思想主张?
19
（1）老子的思想
老子的哲学思想和政治主张
领域
主要内容
材料反映了孟子的什么思想？ 把孔子“仁”的思想发展为“仁政”思想 发挥孔子民本思想，提出“民贵君轻”
11
人民版百家争 鸣
①提出道德规范有四种，即仁义礼智信
主要思想 ②仁政：提出“政在得民”，反对苛
（2）孟子
政。 ③民本：提出“民贵君轻”。
④伦理观：性本善
评价：继承和发展了孔子的儒家思想。
代表新兴地主阶级利益，有利于缓和 阶级矛盾，促进生产发展，具有进步 意义，影响深远。
仁、德治、民本思想等（取消农业税 维护社会稳定：正身自省、修己安人、己所不欲，勿
施于人 个人修养：
16
17
(二)道家学派
1、代表
春秋老子，道家创始人 战国庄子
2、学派思想特征
3、主张
4、影响
18
阅读下列材料:
❖ 材料一：道生一，一生二，二生三，三 生万物。
❖ 材料二：祸兮，福之所倚；福兮，祸之所伏, 孰知其极（最后的结果）？
专题一 中国传统文化主流思想的演变
第1课
1
教学目标
❖ 1、掌握诸子百家的思想特色及其代表人物的主要 主张。
❖ 2、探讨百家争鸣形成的原因和影响。 ❖ 3、感受中华民族传统文化和现代哲人的智慧。 教学重点和难点
❖ 重点：春秋战国时期的儒家、道家、法家、墨家 学派代表人物及其主要观点。
❖ 难点：如何认识理解百家争鸣在当时与后世的影 响。
韩非子
——《韩非子》
请思考:韩非子子哪些思想主张? 24
法家思想的集大成者——韩非子
（1）思想主张：①主张法、术、势相结 合，加强君主集权。 ②法治观：厉行赏罚,奖 励耕战 ③改革观主张顺应历史 发展，变法革新。 ④继承了荀子的性恶论。
（2）作用：为专制主义政治体制的建立和秦始皇
统一全国奠定理论基础
12
战国时期儒家代表:荀子
阅读下列材料:
天行有常，不为尧 存，不为桀亡。
君者，舟也；庶人 者，水也。水则载舟， 水则覆舟。
——《荀子》
材料反映了荀子的什么思想？
“天行有常”、“制天命而用之”等
唯物思想;“君舟民水”.
13
知识归纳:
人民 版百 家争 鸣 主要 思想
政治：①主张“仁义” ，提出 “君
25
知识点拔
“宋人有耕者，田中有株。
兔走触株，折颈而死。因释
其耒而守株，冀复得兔。兔
21
现实社会中，哪些观念能找到老 子思想的影子？
虚怀若谷、宽容谦逊的思想， 恬淡朴素、助人为乐、反对争名夺利的思想， 以柔克刚、以弱胜强的思想……
22
(三)法家学派
1、代表
李悝 吴起 商 鞅 韩非子 申不害
2、主张
23
人民版百家争鸣
以法为本，法不阿贵。
世异则事异，事异则备 变。
事在四方，要在中央； 圣人执要，四方来效。
2
一、百家争鸣
概念呈现
1、含义
“百家争鸣”是指春秋战国时期知识分子中的不同
学派的涌现及各流派争芳斗艳的局面。
“百家”，是泛指，意为数量多，主要分为：儒家，墨家、 道家、法家、阴阳家、杂家、名家、纵横家、兵家、小 说家等十家。“争鸣”指当时代表各阶层，各派政治力量的 学者或思想家都希望按照本阶级的利益和要求，对宇宙、 社会对万事万物作出解释，于是他们著书立说，广收门 徒，争相发表自己的见解。
哲学 ①"道"是万物的本源
思 思想 ②朴素辩证法思想
想
学 说
政治 主张
①主张“无为而治”，反对严 刑峻法
② 理想社会是“小国寡民”
人民版百家争鸣
①把“道”作为世界最高 原则，宣扬天道与自然无为； ②提出“齐物论”，追求逍遥 自得的精神境界。 ③认为天与人”不相胜“，人 必须顺从自然规律。
1、子曰：“仁者爱人。” 2、子曰：“克己复礼为仁。一日克己复礼,天下归仁 焉……非礼勿视，非礼勿听，非礼勿言，非礼勿动。” 3、子曰：“有教无类。” 4、子曰:“务民之义,敬鬼神而远之,可谓知矣。”
依据材料、结合教材回答孔子的主要成就和文化贡献。
9
（1）孔子的思想成就和文化贡献
领域
主要内容
思 想
舟民水”说；②主张礼法并用，礼为 主
哲学：“天行有常”、“制天命而 用之”等唯物思想
伦理观：主张“性本 恶”
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人民版百家争鸣
孔子
孟子 荀子
仁的思想
爱人
仁政 仁义
民本思想 为政以德 民贵君轻 君舟民水
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儒学思想中哪些具有现实意义？
教育理论： 有教无类、学思结合、因材施教等 伦理道德： 孝、仁义、诚信等（社会主义荣辱观
2、主要学派及代表人物
儒家：孔子、孟子、荀子 道家：老子和庄子
法家：韩非子
墨家：墨子
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3、产生的原因
①经济：井田制崩溃，封建经济发展。
②政治：周王室衰微，诸侯展开兼并争霸战争。 ③阶级关系：新兴地主阶级崛起，“士”阶层的活跃和受 重用。 ④文化：私学兴起，从”学在官府“发展为“学在民间”。 ⑤根本原因：处在社会大变革时期。
成了哲学基础；法家的变革精神，成为历代改革图治的理论武器。
二、主要学派及代表人物和主张
（一）儒家学派 （二）道家学派 （三）法家学派 （四）墨家学派
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(一)儒家学派
1、代表
春秋孔子－儒家创始人（至圣） 战国孟子－继承和发展（亚圣） 战国荀子－先秦儒家集大成者
2、主张
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春秋时期儒家创始人:孔子
政治 思想
①思想核心是“仁”和“礼” ②主张“为政以德” ③“敬鬼神而远之”
学 说
教育 思想
有教无类、因材施教、全面发展
文化贡献
①开创私学，主张有教无类，打破了 贵族对教育的垄断。 ②整理文化典籍，保存了古代文献。 10
战国时期儒家代表:孟子
阅读下列材料:
孟子曰：“省刑罚、薄税敛”。
孟子曰：“民为贵，社稷次之，君为轻” 。
认识：一定时期的文化是一定时期政治经济的产物 4
4、历史影响
深化理解
①形成了中国的传统文化体系，奠定了中国思想 文化发展的基础。
②各家学派取长补短，形成了中国思想文化兼容 并包和宽容开放的特点。
③是中国历史上第一次思想解放运动，对当时和 后来的社会发展，具有深远的影响。
儒家思想孕育了传统文化中的政治理想和道德准则；道家学说构 5
❖ 材料三：民之饥，以其上食税之多，是以饥； 民之难治，以其上之有为，是以难治；民之 轻死，以其上求生之厚，是以轻死。
❖ 材料四：小国寡民。……甘其食，美其服，
安其居，乐其俗。邻国相望，鸡犬之声相闻，
民至老死不相往来。
请思考:老子有哪些思想主张?
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（1）老子的思想
老子的哲学思想和政治主张
领域
主要内容
材料反映了孟子的什么思想？ 把孔子“仁”的思想发展为“仁政”思想 发挥孔子民本思想，提出“民贵君轻”
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人民版百家争 鸣
①提出道德规范有四种，即仁义礼智信
主要思想 ②仁政：提出“政在得民”，反对苛
（2）孟子
政。 ③民本：提出“民贵君轻”。
④伦理观：性本善
评价：继承和发展了孔子的儒家思想。
代表新兴地主阶级利益，有利于缓和 阶级矛盾，促进生产发展，具有进步 意义，影响深远。
仁、德治、民本思想等（取消农业税 维护社会稳定：正身自省、修己安人、己所不欲，勿
施于人 个人修养：
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(二)道家学派
1、代表
春秋老子，道家创始人 战国庄子
2、学派思想特征
3、主张
4、影响
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阅读下列材料:
❖ 材料一：道生一，一生二，二生三，三 生万物。
❖ 材料二：祸兮，福之所倚；福兮，祸之所伏, 孰知其极（最后的结果）？
专题一 中国传统文化主流思想的演变
第1课
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教学目标
❖ 1、掌握诸子百家的思想特色及其代表人物的主要 主张。
❖ 2、探讨百家争鸣形成的原因和影响。 ❖ 3、感受中华民族传统文化和现代哲人的智慧。 教学重点和难点
❖ 重点：春秋战国时期的儒家、道家、法家、墨家 学派代表人物及其主要观点。
❖ 难点：如何认识理解百家争鸣在当时与后世的影 响。
韩非子
——《韩非子》
请思考:韩非子子哪些思想主张? 24
法家思想的集大成者——韩非子
（1）思想主张：①主张法、术、势相结 合，加强君主集权。 ②法治观：厉行赏罚,奖 励耕战 ③改革观主张顺应历史 发展，变法革新。 ④继承了荀子的性恶论。
（2）作用：为专制主义政治体制的建立和秦始皇
统一全国奠定理论基础
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战国时期儒家代表:荀子
阅读下列材料:
天行有常，不为尧 存，不为桀亡。
君者，舟也；庶人 者，水也。水则载舟， 水则覆舟。
——《荀子》
材料反映了荀子的什么思想？
“天行有常”、“制天命而用之”等
唯物思想;“君舟民水”.
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知识归纳:
人民 版百 家争 鸣 主要 思想
政治：①主张“仁义” ，提出 “君
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知识点拔
“宋人有耕者，田中有株。
兔走触株，折颈而死。因释
其耒而守株，冀复得兔。兔
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现实社会中，哪些观念能找到老 子思想的影子？
虚怀若谷、宽容谦逊的思想， 恬淡朴素、助人为乐、反对争名夺利的思想， 以柔克刚、以弱胜强的思想……
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(三)法家学派
1、代表
李悝 吴起 商 鞅 韩非子 申不害
2、主张
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人民版百家争鸣
以法为本，法不阿贵。
世异则事异，事异则备 变。
事在四方，要在中央； 圣人执要，四方来效。
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一、百家争鸣
概念呈现
1、含义
“百家争鸣”是指春秋战国时期知识分子中的不同
学派的涌现及各流派争芳斗艳的局面。
“百家”，是泛指，意为数量多，主要分为：儒家，墨家、 道家、法家、阴阳家、杂家、名家、纵横家、兵家、小 说家等十家。“争鸣”指当时代表各阶层，各派政治力量的 学者或思想家都希望按照本阶级的利益和要求，对宇宙、 社会对万事万物作出解释，于是他们著书立说，广收门 徒，争相发表自己的见解。
哲学 ①"道"是万物的本源
思 思想 ②朴素辩证法思想
想
学 说
政治 主张
①主张“无为而治”，反对严 刑峻法
② 理想社会是“小国寡民”
人民版百家争鸣
①把“道”作为世界最高 原则，宣扬天道与自然无为； ②提出“齐物论”，追求逍遥 自得的精神境界。 ③认为天与人”不相胜“，人 必须顺从自然规律。