2020年教子先律己-身教重于言教

教子先律己身教重于言教

教学目标：

1、让家长明确家庭教育中言传身教对孩子成长的重要意义。

2、让家长学会在家庭教育中如何言传身教，从而学会做称职的父母。

3、引导家长转变“重智轻德”的观念，以身作则，培养孩子健全的人格。

教学过程：

一、生活连线

孩子是父母的希望，是家庭的未来。“望子成龙，望女成凤”，是每位家长的愿望。如今，我们常武地区经济蒸蒸日上，但就业竞争也“波涛汹涌”。为此，许多家长都盼望自己的孩子不要输在起跑线上。怎样教育子女才能收到更好的效果，成了许多家长挥之不去的烦恼。

案例一：

有一天，奶奶发现钱丢了。奶奶问两孙女，是不是拿了钱，她们都说没有拿。后来这位家长觉着不对劲儿，就背着孩子翻箱倒柜地找，结果在一个花盆里找到了几十元钱。当天晚上，她把藏有钱的花盆端到姐妹俩的面前，严肃地对她们说：“这钱是哪来的？你们今天晚上要说不明白，会挨打的！”结果，姐妹俩都说：“不知道！我没拿过奶奶的钱。”她气坏了，揪一个打一个，打了老大打老二。孩子爸也气坏了，单独对老大、老二询问，姐妹俩还是都说：“没拿过奶奶的钱，这钱不知道是谁放的。”气得孩子爸脱下鞋来，一人打了一顿。回忆他俩当时打孩子的感觉：“真是又气又恨又疼，心里很不是滋味。与其说是在打孩子，倒不如说是在打自己，就好像每一下都打在自己的心上。”打完孩子，夫妻俩翻不覆去谁也睡不着觉。后来，丈夫起床，悄悄地推开孩子的房门，见姐妹俩儿都趴着睡着了，但泪痕还在。他便慢慢掀开被子给女儿用毛巾热敷。这是一种什么感受呢？后来姐妹俩虽然承认了钱是她们拿的，但有一个礼拜她们不敢正视家长，不愿跟他们说话。

这对父母后来进行了自我反思：他们俩过日子都很节俭，平时不给孩子一分零花钱，姐妹俩想买什么又不敢跟大人说，只能选择偷的方式。

后来，这对夫妻选择了主动给孩子零花钱的方式，并教给她们怎样花钱，怎样理财，用疏导的方法解决孩子身上出现的问题，主动废除了简单粗暴打骂式的家教方法。

引导家长就这一案例展开讨论。

老师总结：

观点一：如果父母对子女教育简单粗暴，并且不注意教育的方法，搞家长专政，以武力教育子女，其结果只能使子女感到父母无情，导致孩子与父母的心理隔阂。

观点二：要经常与子女沟通。有了事情，要耐心地了解事情的来龙去脉。不要过早地下结论。

观点三：父母要经常反思自己的行为。就像本案例中的父母，事后进行了认真地反思，打到了问题的症结之所在，并及时采取补救措施。

一句话点评：教子先要律己，身教重于言教。

中国是有着五千多年文明的泱泱大国。我国古代的先辈们是如何做父母的？请看下面的两则历史故事。

二、历史故事

故事一：孟母三迁

从前孟子小的时候和母亲住在墓地旁边。孟子就和邻居的小孩一起学着大人跪拜、哭嚎的样子，玩起办理丧事的游戏。孟子的妈妈看到了，就皱起眉头：“不行！我不能让我的孩子住在这里了！”孟子的妈妈就带着孟子搬到市集，靠近杀猪宰羊的地方去住。到了市集，孟子又和邻居的小孩，学起商人做生意和屠宰猪羊的事。孟子的妈妈知道了，又皱皱眉头：“这个地方也不适合我的孩子居住！”于是，他们又搬家了。这一次，他们搬到了学校附近。每月夏历初一这个时候，官员到文庙，行礼跪拜，互相礼貌相待，孟子见了之后都学习记住。孟子的妈妈很满意地点着头说：“这才是我儿子应该住的地方呀！”于是就居住在了这个地方。

故事二：曾子杀猪

曾子的夫人到集市去上去赶集，她的儿子哭着也要跟着去。他的母亲对他说：“你先回家呆着，待会儿我回来杀猪给你吃。”曾子的夫人到集市上回来，就看见曾子要捉小猪去杀。她就劝止说：“我只不过是跟孩子开玩笑罢了。”曾子说：“夫人，这可不能开玩笑啊！小孩子没有思考和判断能力，要向父母亲学习，听从父母亲给予的正确的教导。现在你在欺骗他，这就是教育孩子骗人啊！母亲欺骗儿子，儿子就不会再相信自己的母亲了，这不是教育孩子的正确方法啊。”于是曾子把猪给杀了，煮了之后把它给吃掉了。

探究思考：

孟母为何要“三迁”？“孟母三迁”的故事对你有何启示？

曾子为何要杀猪？“曾子杀猪”的故事对我们开展家庭教育有何影响？

家长探究、交流、发言。

教师与家长互动。

归纳小结：

“近朱则赤，近墨则黑”。孟母三迁的故事启示我们：环境对孩子有着很大的影响。要为孩子创造一个良好的成长环境。因此，父母平时要以身作则，“身教重于言教”。例如，孩子在复习功课时，切不可和人玩牌、打麻将。

“曾子杀猪”的故事，再次印证了“身教重于言教”的道理。孩子常常会把自己的父母当作榜样，你平时的一言一行都会影响到他。例如，你带孩子去坐公交车,遇到有老年人上车没有座位，你告诉你的孩子要给老年人让座，而你自己却坐在那里，孩子只会不情愿地按照你的要求去做，他不会记住以后也要这样做。

那么，我们平时应该如何身教言教，做称职的父母呢？

三、探究平台

探究下列三个案例给你的家庭教育以哪些启示。

1、案例二：

曾经当选南京“十佳家长”的艾莉的身教让人叹服。有一次，她带孩子去游泳，游完后，发现自己的皮凉鞋不见了。孩子天真地说：妈妈，别人把你的凉鞋穿走了，你就穿别人的鞋吧。艾莉觉得这是个教育孩子的好机会。她硬是光着脚，带孩子走回家。走了二里路，脚也磨破了。艾莉说。我就是要用自己的行动告诉孩子一个道理：不能损人利己。做家长的一定要给孩子树好榜样，要求孩子做到的，自己必须做到。

启示：

家长应当树立健康向上的世界观、人生观、价值观。艾莉抓住教育契机，用自己的行动向孩子证明：我们不能做损人利己、自私自利的人，而应做一个襟怀坦荡、光明磊落的人，要做到“心中有他人”。可见艾莉注重孩子良好的世界观、人生观、价值观的培养，并处处以身作则，用行动说话。“身教重于言教，行动胜过语言。

2、案例三：

吴天际虽然也像同龄人一样爱玩爱闹，但却没有很多孩子都有的厌学倾向。在他看来，学习是件再正常不过的事情，因为在他的家庭中，每个人都在学习。他的母亲是首都师范大学的一名教师。但是，她对自己却没有放松要求，在吴天际上小学的时候，母