快快躲起来教案

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幼儿园防雷电安全教案(实用9篇)

幼儿园防雷电安全教案（实用9篇）幼儿园防雷电安全教案第1篇活动目标1、了解雷雨天气的安全防护知识，学会正确的躲避方法。

2、能沉着、冷静地面对恶劣天气，积极想办法解决问题。

3、锻炼幼儿对事情的判断能力和想象力，增强幼儿的安全意识。

重点难点重点：了解雷雨天气的安全防护知识，学会正确的躲避方法。

难点：当真正遇到恶劣天气能沉着、冷静地面对，积极想办法解决问题。

活动准备1、大树、花草等背景道具、挂牌（通行证）、黑板、相机2、PPT图片活动过程一、开始部分：1、运用参观动物园为引线，以闯关的话语引导幼儿初步兴趣。

师：小朋友们，今天老师得到一个好消息，这个消息你们听了准高兴！想不想知道呢？（想）师：这个好消息就是动物园的叔叔想邀请咱们班小朋友们去参观动物园。

我想去，不知你们想不想去呀？（我想去）不过呀要去并不是那么容易的，听说在去的路途中还要经受种种考验和各种困难，拿到了通行证之后，我们才能顺利通过的呢！师：有没有信心通过各种困难！（我有信心）好，小朋友都信心十足，那我们就坐上火车出发吧。

（放音乐1，幼儿排成一排，成火车状，开始困难之旅）。

二、基础部分：1、躲雷雨闪电的情景小朋友们和老师坐上火车一起出发，来到了一处。

（教师提前布置好的大树、小花小草、房屋等公园景象）（1）师：播放PPT孩子们，看看我们到哪里啦？这里真美啊，孩子们我们来休息放松一下吧（幼儿和老师——有的坐、有的躺、有的拍腿放松活动）（2）突然传来一阵雷雨闪电的声音（用录音机播放音乐）"孩子们，下雨啦，打雷了，赶快躲起来"。

仔细观察孩子们躲在哪里。

教师用相机记录下来孩子们躲藏的位置。

2、讨论雷雨闪电躲避处（1）师：刚才我们在路上遇到什么事情啦？你们是怎样避雷雨闪电的？躲在哪里？（打雷、下雨、躲在树下、房檐下）教师请幼儿举手回答。

师：老师刚刚也记录了你们躲藏的位置，下面呀，咱们一起来探究讨论一下，到底谁藏得对！（2）以小组的形式将照片分组发放，请幼儿讨论后选出一名幼儿将讨论好的贴到黑板上。

幼儿园小班语言教案：谁躲起来了

幼儿园小班语言教案：谁躲起来了教案名称：谁躲起来了教学年龄：3-4岁的幼儿教学目标：1. 帮助幼儿通过游戏提高语言能力和社交能力。

2. 培养幼儿的观察力和注意力。

3. 增强幼儿的合作意识和团队精神。

教材准备：1. 图片或卡片：各种动物，包括猫、狗、兔子、鸟等。

2. 盖子或桌子布：用来遮挡动物图片。

教学过程：引入活动：1. 给幼儿讲述一个故事：从前，有一只猫，它喜欢躲起来，你能猜到它躲在哪里吗？教学主体：2. 师帮助幼儿将带有动物图片的卡片放在桌子上，然后让他们一起猜测猫躲在哪里。

3. 师在猫图卡片上放上盖子，然后请一名幼儿上来掀开盖子，看看猫躲在哪里。

4. 掀开盖子后，师可以引导幼儿询问一些问题，比如“猫躲在哪里？”、“我们能看到它的哪些部分？”等，以促进幼儿的观察力和语言表达能力。

5. 接着，师将隐藏猫的方式换成其他物体，比如用树叶盖住，用盖子盖住等，让幼儿重新猜测动物的位置。

6. 师可以引导幼儿自行选择物体来隐藏动物，鼓励他们在游戏中展示自己的创造力和想象力。

巩固活动：7. 根据幼儿的参与程度和表现，可以适当加入更多的动物图片和隐藏方式，增加难度。

8. 可以分成小组竞赛，看哪个小组能最快找到隐藏的动物。

9. 可以邀请幼儿自己设计隐藏动物的方式，并与其他幼儿分享。

结束活动：10. 每个小队选出一名代表，向全班展示他们最喜欢的隐藏方式。

教学反思：1. 通过游戏，帮助幼儿提高语言表达和观察力。

2. 在游戏中培养幼儿的合作意识和团队精神，激发幼儿的创造力和想象力。

3. 根据幼儿的年龄和能力，适当调整难度，保证每个幼儿都能有所收获。

幼儿极速躲避游戏教案

幼儿极速躲避游戏教案一、教学目标。

1. 让幼儿了解躲避游戏的基本规则和技巧；2. 培养幼儿的反应能力和观察力；3. 提高幼儿的团队合作意识和沟通能力。

二、教学重点。

1. 游戏规则的介绍和说明；2. 如何进行快速躲避和避免被抓。

三、教学准备。

1. 游戏道具，标志物、遮挡物等；2. 教学场地，室内或者室外均可；3. 老师的示范和引导。

四、教学过程。

1. 游戏规则介绍。

首先，老师向幼儿们介绍躲避游戏的基本规则，游戏中有两组人，一组是“守卫”，一组是“躲藏者”。

守卫需要在规定的区域内找到躲藏者，而躲藏者则需要躲避守卫的追捕。

当守卫找到躲藏者时，躲藏者就被抓住了。

2. 游戏示范。

老师可以找几个幼儿来示范游戏的过程，其中一组扮演守卫，另一组扮演躲藏者。

老师可以带领守卫组在规定的区域内寻找躲藏者，而躲藏者则需要尽可能快地躲避守卫的追捕。

当守卫找到躲藏者时，游戏结束。

3. 游戏练习。

接下来，老师可以让幼儿们分成两组，一组扮演守卫，一组扮演躲藏者，进行游戏练习。

老师可以在场地中设置一些遮挡物和标志物，让躲藏者有更多的地方可以躲藏。

同时，老师可以给予守卫一些提示和建议，让他们更好地找到躲藏者。

4. 游戏总结。

游戏结束后，老师可以和幼儿们一起总结游戏的过程，让幼儿们分享自己的体会和感受。

同时，老师可以指出幼儿们在游戏中的表现，鼓励他们积极参与，并提出一些改进的建议。

五、教学反思。

躲避游戏是一种既能锻炼幼儿反应能力和观察力，又能培养团队合作意识和沟通能力的游戏。

在教学过程中，老师需要引导幼儿们积极参与游戏，同时要注意游戏的安全性和合理性。

通过这样的游戏教学，可以让幼儿们在快乐中学习，提高他们的身体协调能力和团队合作精神。

小班主题优秀教案及教学反思《快快躲起来》

小班主题优秀教案及教学反思《快快躲起来》一、教案概述1.1 教学目标通过“快快躲起来”这个主题，培养幼儿动手能力、语言表达能力及对周围环境进行观察的能力。

1.2 教学内容通过两次角色扮演游戏，引导幼儿认识问题，积极参与活动，能够正确用语言表达自己的想法。

1.3 教学重点•观察问题，积极参与游戏。

•通过角色扮演游戏，在游戏中学习表达技能。

1.4 教学难点•让幼儿在游戏中感受到学习的乐趣。

•发掘幼儿的动手和表达能力。

二、教学过程2.1 热身活动（5分钟）教师向幼儿介绍本次活动主题：“快快躲起来”。

先让每个幼儿说一句话，比如：“我想藏在桌子后面”，提高幼儿参与度。

2.2 游戏过程（25分钟）教师让幼儿一起玩藏猫猫的游戏。

通过游戏，让幼儿了解藏猫猫游戏的规则，进一步培养幼儿的动手、语言表达及观察能力。

2.3 课堂讨论（10分钟）教师引导幼儿一起讨论游戏中出现的问题，如什么地方藏不好，如何才能玩的更加有趣等，鼓励幼儿畅所欲言，积极参与。

2.4 角色扮演（20分钟）教师分配角色，一些幼儿担任老师的角色，一些幼儿担任学生的角色。

老师用固定场景模拟日常经历，要求学生根据提示学会应对措施并表达出来。

2.5 总结反思（5分钟）教师让幼儿反思今天的课程，分享感悟，并为表现好的幼儿进行表扬和祝福结束今天的活动。

三、反思与总结3.1 教学收获此次教学活动的效果较好，幼儿们表现活跃，并能够积极参与角色扮演游戏，提高了动手能力和表达能力，也培养了对周围环境的观察能力，促进了幼儿的身心和社交发展。

3.2 教学不足在角色扮演游戏中，偶有部分幼儿表现较为单薄，仅是模仿而非自己的真实想法，这个问题需要在后续的教学中加以改进，尽可能地发掘每个幼儿的动手和表达能力。

3.3 改进方案在后续的教学中，应更加注重发掘幼儿的主动性，鼓励幼儿兴趣多方面发展，避免扣分等对学生注意力的负面影响。

同时，将游戏设计得更加富有趣味和挑战性，以激发幼儿的学习热情。

幼儿园小班语言教案《躲起来》

幼儿园小班语言教案《躲起来》
教学目标
1.建立幼儿对于躲藏游戏的兴趣。

2.培养幼儿的语言表达能力，运用表情、动作和语言描述游戏场景。

3.培养幼儿的观察能力，学会观察他人的表情和动作。

4.培养团队合作和互助精神。

教学准备
1.一张教学板书
2.躲藏道具（如毛毯、被子、遮挡物等）
3.指示卡片
教学过程
导入（5分钟）
1.通过问答形式引入本节课的主题。

教师可询问：大家有没有玩过躲藏游戏？躲藏游戏有哪些种类？
2.了解幼儿对于躲藏游戏的认识，并与幼儿沟通：躲藏游戏需要注意哪些事项？
学习（30分钟）
1.在课堂上，教师可在教室中设置几个固定的藏身地点，如柜子、角落等。

将全体幼儿分为两组，进行躲藏游戏。

2.将一组幼儿隐藏在一个固定的藏身地点，另一组幼儿在规定时间内寻找并找到躲藏的幼儿，然后换组重复游戏。

3.游戏结束后，教师带领幼儿分享游戏的感受，并畅想更多的游戏场景。

巩固（10分钟）
1.教师向幼儿提问：在游戏中你看到了什么？
2.引导幼儿通过观察他人的动作和表情，在语言中表达出游戏场景。

3.使用指示卡片，让幼儿介绍或描述各自藏身的位置和走路的方式。

练习（10分钟）
1.教师将幼儿分为小组，通过团队合作，在规定时间内寻找并找到所有藏身者。

2.在寻找过程中，引导幼儿通过语言、表情和动作来描述藏身者的位置和状态。

总结
通过本节课的学习，幼儿们学会了躲藏游戏的规则和注意事项，提高了语言表达和观察能力，培养了团队合作精神。

同时，躲藏游戏也带给幼儿们欢乐的体验。

小班主题优秀教案及教学反思《快快躲起来》

小班主题优秀教案及教学反思《快快躲起来》一、教案概述本教案用于小班幼儿的主题教学活动，主题为《快快躲起来》。

教案旨在通过游戏和互动的方式，培养幼儿的认知能力、观察力和判断力，提高幼儿的安全意识和应对意外情况的能力。

教学目标：1.认识常见的危险场所和物品；2.学会躲避危险并采取正确的自救措施；3.培养幼儿的团队合作精神和互助意识；4.培养幼儿的观察力和判断能力。

二、教学准备1.教具准备：–遮挡物品：布、盒子等；–小道具：模型火灾、模型道路交通工具等；–游戏道具：标志卡片、纸牌等；–音乐播放设备。

2.教学环境准备：–教室内设置多个躲藏地点，如桌子下、柜子后等；–教室内设置模拟的危险场景，如烟雾模拟、模型火灾等。

三、教学过程1. 游戏引入•教师与幼儿围坐在一起，介绍今天的主题是关于安全的游戏，提出问题：“如果遇到危险情况，我们应该怎么办呢？”引导幼儿思考。

•然后，教师播放一段安全小视频，引发幼儿的兴趣和思考。

2. 游戏1：快快躲起来•教师与幼儿一起玩“快快躲起来”的游戏。

游戏规则如下：1.幼儿围坐在教师周围，教师手持标志卡片，每张卡片代表一个危险场所或物品。

2.教师展示一张卡片，幼儿要快速找到合适的躲藏地点，并躲起来。

3.教师倒计时，停止后幼儿从躲藏地点出来，教师与幼儿共同判断是否选择了合适的躲藏地点。

4.游戏持续进行数轮，每轮教师可以逐渐增加游戏难度，例如增加躲藏地点或缩短倒计时时间。

3. 认知探索•教师带领幼儿参观一个模拟的危险场景，例如一个模型火灾现场。

引导幼儿观察场景中的危险因素，并和幼儿进行交流。

•教师引导幼儿思考如何躲避危险并采取正确的自救措施，鼓励幼儿表达自己的想法和解决方案。

4. 团队合作游戏•教师组织幼儿分成小组进行团队合作游戏。

游戏规则如下：1.每个小组成员分别扮演不同角色，例如火场指挥员、疏散人员等。

2.教师通过播放模拟火灾的声音和烟雾，模拟火灾现场。

3.各小组根据自己的分工和角色，进行疏散演练，展示团队合作精神和互助意识。

幼儿园小班体育教案《快快拾起来》

幼儿园小班体育教案《快快拾起来》教学目标1.帮助幼儿了解身体的各个部位名称，并能通过动作演示出来。

2.培养幼儿的反应能力和手眼协调能力。

3.增强幼儿的动手能力和主动意识。

教学内容本次体育教学活动的内容为《快快拾起来》。

教学过程热身1.跳绳：为了让孩子们的身体放松，教师可以带着孩子们跳绳，进行短暂的跑动。

主要活动1.划分队伍：将孩子分为两个小组，每个小组分别站在操场两端。

2.玩具散落：在场地上散落一些玩具，如球、积木、毛绒玩具等等。

3.指定部位：教师喊出某个身体部位的名称，如左手、右脚、左肩等等，两组幼儿需要分别找到玩具并使用指定身体部位将其拾起来，放到自己的篮子里。

拾起玩具的同时，两组幼儿需要竞速，以看谁先将所有玩具拾起来。

4.获胜队伍：当一组幼儿将所有玩具均拾起来且放回篮子中后，会被认定为获胜者。

收尾1.小游戏：在教学结束后，教师可以带着孩子们玩一些简单的小游戏，如抓捉、追逐游戏等等，活跃孩子们的身体和情绪。

教学重点1.认识身体各部位的名称，形成语言表达习惯。

2.掌握拾物技巧并通过竞赛来提高反应速度和手眼协调能力。

3.提高幼儿动手能力和主动意识，培养团队协作精神。

教学延伸1.小组合作：为了训练幼儿团队合作精神，可以要求两组幼儿商量好拾物的策略并达成共识，以提高小组合作效率。

2.游戏创设：在教学上可以更换不同的玩具，添加不同难度的关卡，提高幼儿的游戏兴趣。

教学总结本次体育教学活动通过游戏的方式，帮助幼儿们了解身体各部位的名称，掌握拾物技巧，提高反应能力和手眼协调能力，培养动手能力和主动意识，带领幼儿一起愉悦地度过了有意义的时光。

幼儿园小班体育教案《快快拾起来》

幼儿园小班体育教案《快快拾起来》1. 教学背景幼儿园小班是幼儿园教育中的一个重要阶段，其教学内容注重体验与探究。

这次教学是一次小班体育课，目的在于通过游戏的方式，培养幼儿的动手能力和眼手协调能力，让幼儿在体验中感受快乐，同时也为幼儿以后的社交活动和学习打下良好基础。

2. 教学目标•掌握快速捡起、放下物品的基本技能•培养幼儿的动手能力和眼手协调能力•提高幼儿的集中注意力、配合意识和合作精神•让幼儿在游戏中感受到体育的乐趣3. 教学内容3.1 教学内容描述本次教学的主题是“快快拾起来”，通过组织幼儿进行拾物游戏，让幼儿在收集物品的过程中培养动手能力和眼手协调能力，同时通过合作的方式提高幼儿的集中注意力、配合意识和合作精神。

本次教学使用到的器材有5个小球和10个垃圾桶（或者其他容器）。

3.2 教学流程•第一步：游戏规则的介绍。

在开始游戏之前，老师需要先向幼儿们介绍游戏的规则：游戏中有10个垃圾桶，每个垃圾桶的前方都会放一个球，幼儿需要用双手将球捡起来，然后放到对应的垃圾桶中，在规定的时间内尽可能多地收集球。

•第二步：游戏的进行。

游戏开始后，老师可以在指定的时间内让幼儿们进行游戏，提醒幼儿在收集球时要注意手速和眼手协调能力，同时在小球放回垃圾桶时要尽量准确。

在游戏过程中，老师可以根据幼儿的表现给予适当的指导和帮助。

•第三步：游戏总结。

游戏结束后，老师可以带领幼儿总结本次游戏的过程和结果，分享幼儿们在游戏中的收获，并对幼儿们在游戏过程中的表现进行适当的表扬。

4. 教学重点和难点4.1 教学重点•培养幼儿的动手能力和眼手协调能力。

•提高幼儿的集中注意力、配合意识和合作精神。

4.2 教学难点•难于掌握快速捡起、放下物品的基本技能。

•需要多方面的动作协调，对幼儿的综合能力要求较高。

5. 教学方法和手段5.1 教学方法本次教学使用游戏法进行教学，通过组织游戏来激发幼儿的兴趣，从而达到教学的目的。

5.2 教学手段•垃圾桶：用于收纳小球。

大班游戏课教案《小鸟快快躲》

大班游戏课教案《小鸟快快躲》课题：小鸟快快躲教学目标：1. 学生能够理解游戏规则并能正确操作。

2. 学生能够积极参与游戏，锻炼身体灵活性和反应能力。

3. 学生能够体验团队合作和竞争的快乐。

教学重点：1. 游戏规则的理解与操作。

2. 团队合作与竞争的体验。

教学准备：1. 游戏规则介绍和示范。

2. 现场设置游戏区域。

教学过程：第一步：引入游戏（10分钟）1. 教师介绍游戏的名称和规则。

2. 引导学生讨论一些关于小鸟的问题，激发学生对游戏的兴趣。

第二步：游戏规则介绍与示范（10分钟）1. 教师详细介绍游戏规则：教室中放置许多小鸟图案的纸片，学生们需要像小鸟一样闪躲。

2. 教师示范游戏操作，让学生们更好地理解游戏规则。

第三步：游戏操作练习（15分钟）1. 将学生分成若干小组，每个小组5人左右。

2. 学生依次进行游戏操作练习，直到熟练掌握。

第四步：小组竞赛（20分钟）1. 分组进行小组内竞赛，每个小组选择一名代表进行比赛。

2. 利用计时器进行计时，统计每个小组代表所能完成的游戏次数，时间最短者获胜。

第五步：总结讨论（10分钟）1. 教师带领学生进行总结，讨论整个游戏的过程和感受。

2. 学生们分享游戏中遇到的问题和难点。

教学延伸：1. 可以适当增加游戏的难度，例如增加游戏道具或者减少游戏时间限制。

2. 可以引导学生自己设计游戏规则，发挥自己的想象力。

教学要点：1. 游戏规则的讲解和示范，确保学生理解游戏规则。

2. 游戏操作的练习，确保学生能够熟练操作。

3. 团队合作和竞争的体验，鼓励学生积极参与。

教学反思：《小鸟快快躲》是一款简单有趣的团队游戏。

通过这个游戏，学生可以锻炼身体的灵活性和反应能力，也可以体验到团队合作和竞争的快乐。

教师在教学过程中应该注意游戏规则的讲解和示范，确保学生能够理解游戏规则并能正确操作。

同时，教师应该鼓励学生积极参与，体验团队合作和竞争的乐趣。

在教学过程中，可以适当增加游戏的难度，引导学生自己设计游戏规则，提高学生的创造力和想象力。

幼儿园小班体育教案《快快拾起来》

幼儿园小班体育教案《快快拾起来》一、活动目的1. 培养幼儿团队合作意识，让幼儿知道集体的力量是不可忽视的，学会相互配合与协作。

2. 激发幼儿的竞争意识，让幼儿学会竞争，体验成功的喜悦，同时接受失败的挑战。

3. 提高幼儿的身体有机能力，增强幼儿的速度、灵敏、协调能力。

二、活动内容1. 练习走路：幼儿在场地内自由行走，教师敲打口哨，幼儿听到后迅速跑到站立的地方，反复练习，使幼儿的听力、反应和速度得到锻炼。

2. 小组竞赛：将班级分为若干组，每组在场地内设定一个固定地点，让每组选出一个代表，在规定时间内迅速将地点内的所有物品都拾起来，记下所拾起的个数，完成后统计个数，分别给出过关分数。

3. 观看视频：观看有关快快拾起来的视频，让幼儿更加了解比赛的规则，同时学习道德和团队精神的重要性。

4. 反思讨论：比赛结束后，让幼儿谈谈自己的感受和看法，一起总结比赛中存在的问题以及如何改进，进一步认识到团队合作和集体意识重要性。

5. 活动评估：对幼儿参与活动的积极性和表现进行评估，予以肯定和建议。

三、教学内容和方法1. 走路训练：口哨训练法。

2. 小组竞赛：分组进行竞争，统计分数。

3. 观看视频：播放教育类视频。

4. 反思讨论：集体讨论方式，引导幼儿发表感受和看法。

5. 活动评估：教师记录幼儿表现，评估并提出建议。

四、教学评估1. 幼儿是否能在规定时间内积极参与比赛。

2. 幼儿是否能协作为团队取得比赛胜利。

3. 幼儿表现是否积极主动，有序合理可控。

4. 幼儿是否有学习和成长的体验。

5. 幼儿是否能勇于表现自己的优点，接受自己的缺点。

小班主题优秀教案及教学反思《快快躲起来》

小班主题优秀教案及教学反思《快快躲起来》一、教案概述教学目标通过本节课的学习，帮助小班幼儿：1.掌握基本的躲藏游戏规则；2.培养幼儿的安全意识，如何在躲藏游戏中保护自己；3.增强幼儿的合作能力和相互信任意识。

教学内容、教学步骤一、热身环节1.讲解躲藏游戏的规则：面数为2、3、5，报数多的成为人，报数少的成为鬼；2.练习数数：教师和幼儿一起数数，练习数数的节奏感。

二、游戏环节1.确定一名幼儿成为“鬼”，其他幼儿为“人”；2.“鬼”数数，其他幼儿偷偷藏起来；3.“鬼”找到其他幼儿后，抓住他们并说出他们的名字和藏身的地方。

三、引导反思1.回顾游戏中的规则，询问幼儿是否遵循了规则；2.引导幼儿反思躲藏游戏过程中的个人表现，如何保护自己并遵循规则；3.帮助幼儿感受团队合作的快乐和好处。

教学总结通过本节课的教学活动，小班幼儿学会了基本的躲藏游戏规则，同时培养了他们的安全意识和团队合作意识。

在学习的过程中，幼儿们也体验到了合作中的快乐，增强了彼此之间的信任和友谊。

二、教学反思本节课的教学活动是一个小班幼儿园学生们喜爱的躲藏游戏。

在教学过程中，我基本上按照教案的步骤开展了活动，整个过程比较顺利。

我认为，本节课的成功主要归因于以下几个方面：首先，本节课的游戏环节非常受小班幼儿的欢迎。

他们通过这个活动学会了规则，同时也增强了自己的安全意识。

在游戏中，我也让每个孩子都有机会体验不同的角色，让他们深刻理解了规则的重要性。

其次，教学反思环节也非常重要。

通过引导幼儿反思自己的表现和遵循游戏规则的情况，增强了小班幼儿的合作能力和相互信任意识。

在反思中，我也引导幼儿发表意见和看法，让他们感受到自己的观点和想法同样重要。

最后，在开展本节课活动的时候，我还让幼儿们参与到课堂组织中来，让每一个人都能参与到教学过程中，并且能够体验到合作的快乐。

在这个过程中，我认为我成功地创造了一个积极、友好、开放的课堂氛围，让每个孩子都能够感受到对自己的关照和尊重。

幼儿园中班科学教案《躲在哪里》

幼儿园中班科学教案《躲在哪里》本次科学教案的主题是“躲在哪里”，具体目标是帮助幼儿了解物体的颜色及其在不同环境下的隐蔽能力。

通过活动，培养幼儿的观察能力和判断力，并增强他们对环境的认知。

教学目标1.了解物体颜色在不同环境下的隐蔽能力；2.培养幼儿的观察能力和判断力；3.增强幼儿对环境的认知。

教学内容及方法第一步：引入1.师幼互动问候；2.播放视频《哪里躲起来》。

第二步：理论知识教学1.通过故事、图片等形式，介绍隐蔽的概念；2.教授颜色与隐蔽之间的关系。

第三步：实践操作1.老师指定一个物体（如小球），让幼儿观察并了解其颜色；2.将幼儿带到教学区域，让幼儿找寻与该物体颜色相近的物体。

如寻找绿色草丛、黄色花朵等；3.教师讲解幼儿找到的物体是否与指定物体的颜色相近，并有无隐蔽性；4.鼓励幼儿自由寻找并分享自己的发现。

第四步：总结1.教师与幼儿共同总结本次活动的收获，强化幼儿对颜色与隐蔽力的理解；2.复盘本次活动，以便给出改进性的建议，同时在幼儿中建立起自我反思的意识。

教学评估1.基于教师观察的幼儿表现；2.通过测验，评估幼儿对本次教育内容的掌握程度；3.家长反馈。

注意事项1.把握好幼儿活动的时间和强度，避免过度激烈，以免影响幼儿们的身心健康；2.关注到幼儿的个体差异，在教学中，针对幼儿的不同表现给予及时反馈和帮助；3.在引入中、讲解中，通过生动形象的方式对活动进行解释，积极调动幼儿的兴趣；4.在操作中，及时为幼儿提供辅导和指导，确保大家都能够参与到活动中来。

以上就是本次幼儿园中班科学教案《躲在哪里》的全部内容，认真的课程执行，将会有效地提高幼儿的观察能力和判断力，同时也会加强他们对环境的认知和了解。

体能拓展教案：快快逃离污染区,小学生齐动起来

体能拓展教案：快快逃离污染区，小学生齐动起来污染环境已经成为了一个全球性问题，各个城市都在致力于改善环境质量。

但是，即便如此，污染问题还是没有得到彻底的解决。

我们的孩子不应该生活在被污染的环境中，他们应该学会如何保护自己，并且通过拓展体能和锻炼身体来提高自己的健康水平。

今天我们为小学生们设计了一个体能拓展教案，通过游戏和锻炼，帮助孩子们学会如何快速逃离污染区，保护自己的身体健康。

教案目标：1. 通过游戏和体能训练，提高孩子们的身体机能。

2. 学习如何识别和避免污染物。

3. 学习如何在短时间内快速逃离污染区。

教案内容：1. 活动准备教师需要将教室或操场划分成两个区域：污染区和安全区。

在污染区，放置一些带污染物的物品，如可乐罐、电池等等。

在安全区，则放置一些基本的锻炼器材，如跳绳、哑铃等等。

2. 游戏规则游戏本身包含两个阶段：逃离污染区和锻炼身体。

第一阶段：逃离污染区a. 教师将学生们分成两队，一队为游戏“靶子”，一队为游戏“追击者”。

b. 游戏开始后，靶子队在安全区，在污染区中放置了一些带有污染物的物品。

追击者队的任务是追捕靶子队，并且让他们触摸到带有污染物的物品。

c. 靶子队需要保持身体健康，逃离污染区，回到安全区。

d. 每个靶子队员跑回安全区成功解救自己，都可以得到一分，并且靶子队可以利用在安全区的锻炼器材锻炼身体，准备下一轮游戏。

e. 游戏结束后，谁的靶子队表现更好，谁就将成为胜利者。

第二阶段：锻炼身体a. 在每一个逃脱污染区的靶子之后，他们需要在安全区利用轮流的方式完成一些基本的体能训练。

b. 体能训练包括：跳绳、仰卧起坐、俯卧撑等等。

c. 训练的目的是增强孩子们的身体机能，提高他们的身体素质。

3. 教案总结通过这个游戏和锻炼，孩子们不仅能够学会识别和避免污染物，还能够在逃离污染区的过程中锻炼身体，从而提高自己的身体素质。

孩子们在游戏中学到了很多拓展体能和锻炼身体的技能，而这些技能也将伴随他们一生。

《快快躲起来》教案

《快快躲起来》教案《快快躲起来》教案《快快躲起来》教案1 目的：1.对形状、数量、颜色感兴趣。

2.在说说玩玩中体验游戏的快乐。

准备：三中颜色的绳子围成的三角形、圆形、长方形、小兔和大灰狼的头饰、音乐过程：1、引起兴趣T：瞧谁来了?小兔妈妈要请你们做我的小兔宝宝，愿意吗?那让我们带上小兔的头饰和妈妈到草地上去玩喽!(边跳边念儿歌)T;宝宝，宝宝快停下看前面是什么呀?他们有什么不一样?2、幼儿感知T：宝宝，让我们跳到三角形里去玩玩。

学小兔跳学小鸭学小马学小鸡……T：还想到哪个图形宝宝那里去玩?用身体的各部位(如碰碰我的`头，举起我的一只手……) T：还有哪个三角形我们没玩?这回我们玩一个拍皮球的游戏。

3、幼儿游戏T：听什么声音?啊呀不好了狼来了怎么办呀?快躲到图形宝宝里面去。

T：哦，大灰狼跑喽我们宝宝本领真大，刚刚宝宝躲在哪里呀?《快快躲起来》教案2 目的：1、在说说玩玩中体验游戏的快乐。

2、对大小、数量、颜色感兴趣。

准备：1、熟悉《三只熊》的故事。

2、三个颜色大小不同的圈圈。

3、音乐《快乐的小熊》。

过程：一、集中游戏1、哇，这是什么呀？〔圈圈〕我们一起来数数有几个圈圈〔1、2、3〕这些圈圈是什么颜色的？他们大小一样吗？不一样在哪里？2、宝宝们跟妈妈一起来玩圈圈罗。

①我们到大圈圈来玩一玩。

边念儿歌，边模拟各种小动物的动作，如：小兔跳，小马跑，小鱼游等。

问：你在哪个圈圈里玩呀？②我们到中圈圈里去玩了。

用身体的各个部位和圈圈做游戏。

如：小手和圈圈做朋友罗，双手拍拍地；小脚和圈圈做朋友罗，跺跺脚等。

问：你的什么和圈圈做朋友啦？③我们到小圈圈也去玩一下。

听口令做动作，如：教师说上，小朋友就把小手高高地举起来；教师说下，小朋友们就把小手放下去；教师说前，小朋友们就把小手平平地向前举；教师说后，小朋友们就把小手藏后面。

二、分散游戏1、呆会儿妈妈把眼睛闭起来，请宝宝们自己找个圈圈躲起来，你喜欢哪个圈圈就躲到哪个圈圈里去。

大班游戏课教案《小鸟快快躲》1500字

大班游戏课教案《小鸟快快躲》1500字
活动目标：
1.练习儿童身体协调性和反应能力。

2.提高儿童的合作意识，加强团队合作。

3.培养儿童的想象力和判断力。

活动准备：
一个大房间、一个大布、多个气球
活动过程：
1.游戏规则介绍
老师拿出面纸，一张一张向大家发，让每位学生自己想象出一种小动物打扮的玩具，并将它在脑海中拟出来，每个学生向全班介绍自己拟出的玩具并说出其特殊技能。

游戏规则：
所有的小朋友们想象自己是小鸟，天空是他们的乐园，但一种叫“鸟虫”的小虫子不时会突然出现，如果被“鸟虫”咬到就不得飞行。

幸好在天空有一个神秘的巢，你可以跑到里面躲避一会儿。

小虫子将在所有小朋友们发的哨子声中开始攻击，小朋友击鸣哨子的声音大于“鸟虫”的叫声，“鸟虫”便不能动，小朋友须趁机上前，踩死“鸟虫”。

2.游戏制作
老师带领小朋友们一起把大布固定架起来，中间留下一块空地，放置多个气球。

气球
作为“鸟虫”。

3.游戏实施
在开始游戏之前，老师应该给每一个小朋友一个哨子，用于发出警报。

游戏开始之后，小朋友们开始在空地上飞翔、跑动，当“鸟虫”出现的时候，所有的人都会哨子声，
小朋友们需迅速地将哨子放在嘴边发出哨声，同时来抓住气球。

如果被“鸟虫”咬到，小朋友需赶快去神秘的巢里躲避，再找机会去抓“鸟虫”。

4.活动总结
当整个游戏结束之后，老师可以问问小朋友的感受以及做得好的方面和不足的地方，
最后再给小朋友们留一些时间来收拾游戏场地。

小矮人躲避屋教案

小矮人躲避屋教案一、教学目标。

1. 能够理解躲避屋的概念，明白在危险情况下应该如何躲避。

2. 能够掌握一些躲避屋的基本技巧和方法。

3. 能够培养学生的应急意识和自救能力。

二、教学重点和难点。

1. 教学重点，躲避屋的概念和基本技巧。

2. 教学难点，如何在危险情况下冷静应对，寻找躲避的最佳方式。

三、教学准备。

1. PowerPoint课件。

2. 躲避屋模拟场景。

3. 安全逃生知识资料。

四、教学过程。

1. 导入新知识（5分钟）。

老师向学生介绍躲避屋的概念，并通过图片或视频展示一些躲避屋的实例，引起学生的兴趣。

2. 理论学习（15分钟）。

通过PPT讲解躲避屋的基本技巧和方法，包括选择躲避地点、避免恐慌、保持冷静等。

3. 案例分析（15分钟）。

老师向学生介绍一些真实的躲避屋案例，让学生了解在实际生活中躲避屋的重要性和实用性。

4. 模拟演练（30分钟）。

在校园或教室内设置躲避屋模拟场景，让学生分组进行实际操作，体验在不同情况下的躲避方法。

5. 知识巩固（15分钟）。

老师对学生进行小结，强调躲避屋的重要性，并对学生进行知识点的巩固和强化。

6. 课堂讨论（10分钟）。

老师组织学生进行讨论，让学生分享自己的躲避屋经验和想法，加深对知识的理解和应用。

7. 作业布置（5分钟）。

布置作业，要求学生整理一份躲避屋的应急指南，包括躲避地点、逃生路线、自救技巧等。

五、教学反思。

通过本节课的教学，学生对躲避屋有了更深入的了解，掌握了一些基本的躲避技巧和方法。

同时，通过模拟演练和案例分析，学生的应急意识和自救能力得到了一定的培养和提高。

在今后的教学中，可以结合更多的实际案例和实践操作，进一步加强学生的应急教育，提高学生的自救能力和安全意识。

快快躲起来教案

快快躲起来教案教案标题：快快躲起来教案教学目标：1. 了解和掌握动词短语“快快躲起来”的使用方法。

2. 能够在日常生活中正确运用该动词短语。

教学重点：1. 学习和理解动词短语“快快躲起来”的意义和用法。

2. 运用该动词短语进行口头表达和书面表达。

教学准备：1. PPT或黑板、白板等教学工具。

2. 学生练习册或作业本。

教学过程：引入活动：1. 利用图片或视频展示有人在玩躲猫猫的场景，引起学生兴趣。

2. 引导学生讨论他们在玩躲猫猫游戏时使用的口号或指令。

教学步骤：步骤1：介绍“快快躲起来”的用法和意义1. 展示“快快躲起来”的图片或动作，引导学生理解其意义。

2. 解释该动词短语的词义和用法，强调“快快”表示迅速、立即的意思，“躲起来”表示躲避、隐藏的动作。

3. 通过示范和学生模仿的方式，让学生掌握正确的发音和语调。

步骤2：练习运用“快快躲起来”1. 利用图片或情境对话，让学生在小组或整体中模拟使用“快快躲起来”进行交流。

2. 提供一些日常生活场景，让学生编写句子或对话，运用“快快躲起来”表达自己的意思。

3. 分组进行角色扮演，学生在游戏中使用该动词短语进行互动。

步骤3：拓展应用1. 引导学生思考其他类似的动词短语，如“快快跑起来”、“快快走开”等，让他们尝试运用到不同的语境中。

2. 给学生一些与“快快躲起来”相关的情景，让他们自由发挥，创作小故事或写下自己的想法。

总结与评价：1. 回顾本节课所学内容，让学生总结和归纳“快快躲起来”的用法和意义。

2. 鼓励学生自我评价和互相评价，提供积极的反馈和建议。

拓展活动：1. 布置作业：要求学生在日常生活中观察和记录他们听到或使用到“快快躲起来”的情况，并写下自己的感受和体会。

2. 鼓励学生与家人或朋友分享他们学到的新知识，提高运用的机会和能力。

注：根据具体教育阶段的要求，可以适当调整教学内容和活动形式，确保教案的针对性和可操作性。

游戏快快躲闪的教案

游戏快快躲闪的教案教案标题：游戏快快躲闪的教案教案目标：1. 帮助学生提高快速反应和身体灵活性。

2. 培养学生团队合作和沟通能力。

3. 培养学生注意力和集中力。

教学内容：1. 游戏规则介绍和解释。

2. 游戏的基本技巧和策略。

3. 游戏中的团队合作和沟通。

教学准备：1. 游戏道具：障碍物、标记物、计时器。

2. 教室或室外空间。

教学步骤：引入：1. 向学生介绍游戏的背景和目标，激发学生的兴趣。

活动：2. 将学生分成小组，确保每个小组都有足够的空间进行游戏。

3. 解释游戏规则：学生需要在规定的时间内躲避障碍物，同时尽可能多地收集标记物。

4. 演示游戏的基本技巧和策略，例如如何快速反应、灵活移动和避免碰撞。

5. 让学生进行游戏实践，每轮游戏结束后，鼓励学生互相交流和分享他们的策略和经验。

6. 在游戏过程中观察学生的表现，提供积极的反馈和指导。

总结：7. 结束游戏后，与学生一起讨论他们在游戏中遇到的挑战和解决方案。

8. 强调团队合作和沟通在游戏中的重要性。

9. 提醒学生游戏所培养的技能和能力在日常生活中的应用。

拓展活动：10. 鼓励学生设计自己的游戏规则和障碍物，以增加游戏的变化和挑战性。

评估方式：1. 观察学生在游戏中的表现，包括反应速度、身体灵活性和团队合作。

2. 学生之间的互动和交流。

教案提示：1. 确保游戏环境的安全性，避免学生受伤。

2. 根据学生的年龄和能力水平，适当调整游戏的难度。

3. 鼓励学生积极参与，尊重每个学生的个体差异。

4. 在教学过程中注重学生的情绪和心理状态，及时调整教学策略。