牡丹亭·惊梦ppt1 北京版

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优课高中语文(北京版必修二)教学课件:第10课《牡丹亭(惊梦)》 (共42张PPT)

优课高中语文(北京版必修二)教学课件:第10课《牡丹亭(惊梦)》 (共42张PPT)

︻ 惊 梦 ︼
汤 显 祖
学习目标
1.了解汤显祖及其《牡丹亭》,理解杜丽娘 形象的特质,认识《惊梦》一出所蕴涵的 文化价值及其在全剧中的地位,体现本单 元所涉及的人类共同的永恒情感内容,特 别是对爱与死的体验、对生命的尊重和对 弱者的同情等; 2.了解曲词特点,品味戏曲语言,提高学生 鉴赏戏曲的能力,培养学生对戏曲的喜爱 之情。
形象内核:
叛逆
(二)《牡丹亭》的思想文化价值
以情反理
情: 杜丽娘对柳梦梅的爱情
理: 以程朱理学为代表的封建伦理道德
(二)《牡丹亭》的思想文化价值
“情”的一方:杜丽娘、柳梦梅、春香 “理”的一方:杜宝、甄夫人、陈最良 扬情抑理 尊情反理 情高于理 以情反理 以理格情 情胜于理
(二)《牡丹亭》的思想文化价值
导入新课
• 《红楼梦》第23回《牡丹亭艳曲警芳心》里写道:“林黛玉素习不大 喜看戏文„„偶然两句吹到耳内,明明白白,一字不落,唱道是:‘原 来姹紫嫣红开遍,似这般都付与断井颓垣。’林黛玉听了,倒也十分 感慨缠绵,便止住步侧耳细听,又听唱道是:‘良辰美景奈何天,赏 心乐事谁家院。’听了这两句,不觉点头自叹„„又侧耳时,只听唱道: ‘则为你如花美眷,似水流年„„’林黛玉听了这两句,不觉心动神摇。 又听道:‘你在幽闺自怜’等句,亦发如醉如痴,站立不住,便一蹲 身坐在一块山子石上,细嚼‘如花美眷,似水流年’八个字的滋味。” 林黛玉听的曲文,就是我们今天要学习的《牡丹亭》第十出《惊梦》 中的内容。曹雪芹就用此曲来烘托刻画林黛玉的心理。这支感叹韶华 虚度、青春愁闷的曲子得到了许多少女的喜爱和认同。你们是否也会 有同感、共鸣呢?好,下面我们就来介绍一下汤显祖及《牡丹亭》。
异曲同工》)
一、汤显祖与《牡丹亭》

《惊梦》赏析ppt课件

《惊梦》赏析ppt课件

的复杂矛盾心理。
8
【醉扶归】“你道翠生出落的裙 衫儿茜,艳晶晶花簪八宝填,可 知我一生儿爱好是天然。”
春香的一句夸,激起她的气恼和
苦闷。她感到春香对她不知心,
不关情。她再也无法忍耐,一股
脑儿倾吐出来。这里,一方面活
得意
神态,另一方面,也流露出她并
不满足于外表美,她所追求的是
按着人的无性去表现青春,去自
由幸福地生活。这样的情怀和追
求在封建礼教统治的时代是无法
9
实现的。
【醉扶归】“恰三春好处无人 见,不提防沉鱼落雁鸟惊喧, 则怕的羞花闭月花愁颤。”
杜丽娘感受到自己的美无人 发现,情怀无人知晓,青春无人 爱惜,少女的价值无人重视。美 有何用?所以产生“羞花闭月花 愁颤”的忧虑,透露了春情难遣 的寂寞和对环境的不满。
人外在沉静,而内在的思想感情又
是那么动荡,这又是一个矛盾。这
些矛盾的产生,正是由于情与景的
对立,客观环境限制了主观感情,
使其不能自由地向外表露,只能压
抑在内心深处的结果。
4
【绕池游】“(贴)炷尽沉
烟,抛残绣线,恁今春关情似去 年。”
从这样一个欢愁很不协调的意 境中,自然会引起人们的思索:这 是为什么?接着春香的几句唱,对 疑问做了回答:杜丽娘百无聊赖, 无心女红(工),是因为今年怀春 之情更比去年深,故而愁怀难遣, 凝神沉思。这就预示着她不会再像 往年那样谨守闺房,而要走出去游 赏美丽的新天地,借春光来排解春 情。这支曲子拉开了游园的序幕, 为整个游园奠定了感情基础。
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【皂罗袍】“锦屏人忒看的这韶 光贱”
这一切对杜丽娘来说,只是一种 想象,她一回到现实,却只能引起 “锦屏人忒看的这韵光贱”的婉惜悲 叹。这种婉惜悲叹不是在埋怨自己, 而是在控诉封建礼教在对她的束缚! 这里景色的描写和感情的抒发,是交 叉进行的。但景中有情,情中有景, 把杜丽娘目中之景,心中之情形象地 展现出来。

《惊梦》课件(张定)

《惊梦》课件(张定)

三、文本赏析:《惊梦》
六支曲几百字,写景、状物、抒情、绘心,无不生动、细腻, 感人肺腑。虽着墨不多,却真实地勾画出一个独处深闺、春 情难遣、渴望爱情、力求幸福的官宦少女的情怀。
【山坡羊】 杜丽娘游园观景后的烦闷心情。
这么心烦意乱、春情难排遣,突然伤春、徒怀幽怨。说是因我 天生丽质,有一列列名门仙郎可以从容挑选。那又是什么良缘? 我的青春却被抛得远远!我的春困又有谁见?只是疏懒腼腆。 想我的幽梦飘向哪边?是否和春光一起运行变迁?徘徊无奈, 我这衷情又向谁言?可恶那剩余的岁月如何熬煎?除非问苍天!
三、文本赏析:《惊梦》
【醉扶归】
杜丽娘沉浸于华美服饰和惊人丽质的自我欣赏中。 你说我穿着绛红色的裙衫多么姣妍,头上戴的宝石镶嵌的花 簪多么明灿,你可知爱美是我的天性使然。我美丽的容颜恰如 三春般妩媚,却没人看见。不防备那鱼会沉、雁会落、鸟也惊 喧,却恐怕那花会羞、月会闭、花也愁颤。
【皂罗袍】
杜丽娘观看园景时由喜转悲、由叹转怨的情怀。
手法多样
描写外貌行止,以显示人物隐秘的内心世界。
描写景物春光,以烘托反衬人物的情感心理。
直接倾诉与间接表现结合,以突出人物情感。
五、艺术特点
3.曲词尖新工巧,绚丽多彩,富于诗情画意。
曲词:无论写景、抒情、表白与沉思,无不缠 绵悱恻,惊心动魄。 修辞:谐音、双关、拟人、比喻、衬托、通感, 皆恰到好处,含蓄优美。
四、思想文化价值
杜丽娘形象
丽质天生,聪慧过人; 热爱自然,热爱自由; 情感丰富,追求个性解放。
《牡丹亭》的文化价值
通过杜丽娘为情而死、因情复生的故事,对摧残情性的 封建礼教作了尖锐的批判,倡扬以情抗理,反对程朱理 学,肯定和提倡人的自由权利和情感价值,透露出崇尚 个性解放、突破禁欲主义的时代精神,对于正在兴起的 个性解放思潮起了推波助澜的作用。

《牡丹亭》惊梦PPT课件

《牡丹亭》惊梦PPT课件

– (2)举例分析《牡丹亭》的艺术特色有哪些?
八、研习与思考
• 杜丽娘极尽千娇百媚之容、柔情似水之态, 文中是怎样描写与突显这一点的?
• 细细吟诵开场[步步娇]和[醉扶归]两段 曲文,体味词句的优美是怎样与表现人物 结合起来的。
• 课外观摩昆曲《牡丹亭·惊梦》一折,体会 真实的戏剧表演和文学剧本之间存在的差异。
• 爱读“非圣”之书 , 广交“义气”之士 。
• 两次落第 ;弹劾权 臣被贬;
• 回到老家临川玉茗堂 寓所 。
四、作者作品
• “临川四梦”
–《牡丹亭》 –《紫钗记》 –《邯郸记》 –《南柯记》
• 《紫箫记》
五、创作背景
• 1.明代传奇的发展。
三个阶段:
• 第一阶段:明代初年——宣传封建道德观念 • 第二阶段:明代中叶到明末清初:《牡丹亭》 • 第三阶段:清代中叶以后——南洪北孔
• 1.课文朗读: 分角色朗读
• 2.课文分析 :①请刚 才分角色朗读的同学 用白话文把朗读的课 文串讲一遍。
②杜丽娘性格分析。
–富贵无比,但 精神空虚;
–情窦初开 ;游 园是初步觉醒 ;
–转向梦中追求 自由;
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③作品思想。
• 《牡丹亭》是一部爱情剧。少女杜丽娘 长期深居闺阁中,接受封建伦理道德的 熏陶,但仍免不了思春之情,梦中与书 生柳梦梅幽会,后因情而死,死后与柳 梦梅结婚,并最终还魂复生,与柳在人 间结成夫妇。
• 2. 《牡丹亭》的创作背景 。
–资本主义萌芽,反封建的新思潮, 给传奇创作提供了新的内容。
–《牡丹亭》基本情节系根据当时的 拟话本《杜丽娘慕色还魂记》。 《杜丽娘慕色还魂记》见于《燕居笔记》。
• 3. 故事梗概
主要人物: – 杜丽娘 – 丫鬟春香 – 父亲南安太守杜宝 –私塾先生陈最良 – 书生柳梦梅

《惊梦》ppt课件

《惊梦》ppt课件
5
冷雨幽窗不可听,挑灯闲看
画烛摇金阁,珍珠泣绣窗。如
丹亭》。人间一亦、有痴汤于显我,祖岂与何《伤牡此曲丹,亭偏只》在娄江?
心是小青!
俞二娘
秀慧能文词,未有所适,酷嗜《牡丹亭》
传奇,蝇头细字,批注其侧,幽思苦韵,有
冯小青 痛于本词者,十七惋愤而终。 每演至《寻梦》、《闹殇》诸出,真
商小玲 若身其事者,缠绵凄婉,横波之目,常搁
陈:“这甚么笔?”
杜:“这便是画眉细笔。”
陈:“俺从不曾见,拿去,拿去。这是什么纸?” 杜:“薛涛笺。” 陈:“拿去,拿去,纸拿那蔡伦造的来。这是什么砚?是一 个,是两个?” 杜:“鸳鸯砚。”
陈:“许多眼?” 杜:“泪眼。” 陈:“哭甚么子?一发换了来。” 春:“好个标老儿!”
4、曲词典雅秾丽
以典雅秾丽的曲词来抒写人物的内心情感。

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到在
后丫
花鬟
园春
游 玩
香 的
。鼓
游动
园下


()
14
梅 幽 会杜 。丽 (娘 梦梦 柳中 )与
书 生 柳 梦
15
画 自 己杜 的丽 容娘 颜梦 后醒 伤后 情为 而相 死思 。所 (苦 写, 真描 )
16
像经
。过
(杜三
拾丽年
画娘后

墓 地 ,
, 柳 梦Biblioteka 拾梅得赴她京
的应
自试
画,
17


,柳
两 人 结 为 夫 妻 。
梦 梅 掘 墓 开 棺 ,
(杜
幽丽
媾娘
)起

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三、《惊梦》文本赏析
【绕池游】 【乌夜啼】

【高中语文】牡丹亭·惊梦ppt精品课件1

【高中语文】牡丹亭·惊梦ppt精品课件1

步香闺怎便把全身现!
曲意:走出香闺,怎能把我的全身都展
现出来呢? 字面的意思是“不能随意走出香闺”, 表现出杜丽娘的羞涩、腼腆,但是结合 前文可以看出,人物心中想走出去的愿 望跃然纸上。 时代背景:在封建社会里,像杜丽娘那 样的大家闺秀,是不能轻意出门的。在 明朝,女子行为准则《闺苑》中,就规 定女子不能随便出去。
(旦)剪不断,理还乱,闷无端 (贴)已分付催花莺燕借春看
杜丽娘:我这情怀剪不断,理还
乱,无端烦闷。 春香:莺燕催花,多美好春天! 此句杜丽娘直抒胸臆,借用李煜 的词来表达自己内心的不知从何 而来的愁闷、烦乱。少女青春萌 动的情状表现得更加清晰。
春香,可曾叫人扫除花径?——镜台衣服在此。
杜丽娘知道春香已派人将后花园打扫
【醉扶归】 你道翠生生出落的裙衫儿茜 ,艳晶晶花 簪八宝钿。可知我一生儿爱好是天然? 恰三春好处无 人见。不提防沉鱼落雁鸟惊喧 ,则怕的羞花闭月花 愁颤。
这几句唱词表现出人物什么样的心理? 杜丽娘梳妆完毕,顾影自怜,惊叹自己的
美貌,同时感叹青春美丽却无人赏识的遗 憾、惆怅情怀。 杜丽娘夸赞自己美丽,这是青春少女自我 意识的萌发,从认识自身美丽开始,进而 向往生命的美好,却发现生命的困惑。
(贴)炷尽沉烟,抛残绣线,恁今春关情 似去年
这几句是丫鬟春香的唱词,前两句她在交代早晨 起床后都干了什么:炉里的沉香已燃尽,抛掉残 断的绣花线。 恁今春关情似去年:两种理解。 第一种理解:“恁”,怎么,为什么。“似”, 表示比较,相当于“过”。这句意为,为什么今 年对春天的关心向往,比去年更为殷切呢?这就 写出连丫环春香都看出了小姐对春天的关心、向 往同去年不一样,可见杜丽娘内心的烦乱。 第二种理解:今年这样的春光和往年一样。就用 小丫头不解春情来反衬杜丽娘的心旌摇荡。

牡丹亭·惊梦ppt解析 北京版44页PPT

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牡丹亭·惊梦ppt解析 北京版
1、战鼓一响,法律无声。——英国 2、任何法律的根本;不,不成文法本 身就是 讲道理 ……法 律,也 ----即 明示道 理。— —爱·科 克
3、法律是最保险的头盔。——爱·科 克 4、一个国家如果纲纪不正,其国风一 定颓败 。—— 塞内加 5、法律不能使人人平等,但是在法律 面前只有永远躺在泥坑里的人,才不会再掉进坑里。——黑格尔 32、希望的灯一旦熄灭,生活刹那间变成了一片黑暗。——普列姆昌德 33、希望是人生的乳母。——科策布 34、形成天才的决定因素应该是勤奋。——郭沫若 35、学到很多东西的诀窍,就是一下子不要学很多。——洛克

牡丹亭《游园惊梦》ppt

牡丹亭《游园惊梦》ppt

《牡丹亭》的文化意义
一、以情反理;
二、崇尚个性解放,突 破禁 欲主义; 三、对于正在兴起的 个性解放思潮起了推 波助澜的作用。
谢 谢 观 看!
【隔尾】观之不足由他缱,便赏遍了十 二亭台是枉然,倒不如兴尽回家闲过缱。
缱(qiǎn):留恋。
【隔尾】“既然春 香看不够,就由她 留恋吧!可就是观 赏遍了所有的亭台 楼阁也是白搭,倒 不如兴尽回家去消 磨诗光、打发日 子。”
杜丽娘观景后的烦闷心 情。在一阵无可奈何的 “枉然”的哀叹中结束 了游园,使杜丽娘内心 的情感痛苦从向往和自 悲自怜中幡然猛醒而达 到饱和,为下半出《惊 梦》作了铺垫。
【乌夜啼】晓来 望断梅关,宿妆 残。你贴着宜春 髻子,恰凭栏。 翦不断,理还乱, 闷无端。已吩咐 催花莺燕借春看。 云髻罢,梳还对 镜,罗衣欲换添 香。镜台衣服在 此。
【乌夜啼】一早起来 就眼巴巴地望着梅关, 一直望到尽头。昨天 梳妆的发髻都散乱, 也顾不得梳理,只是 发呆地望着。你凭着 栏杆侧着头看得多久 了?这无端的苦闷, 剪也剪不断,理也理 不清。
梅兰芳《皂罗袍》唱曲欣赏
镜屏人:闺中人。
【皂罗袍】这样繁花似锦 的迷人春色无人赏识,都 付予了破败的断井颓垣。 这样美好的春天,宝贵的 时光如何度过呢?使人欢 心愉快的事究竟什么人家 才有呢?雕梁画栋,飞阁 流丹,碧瓦亭台,如云霞 一般灿烂绚丽,和煦的春 风,带着蒙蒙细雨,烟波 浩渺的春水中浮动着画船, 封建家长们把这美好的春 光看的太卑贱了!
三春好处:比喻自己青春美貌。 艳晶晶花簪八宝填: 镶嵌着各种宝石光闪闪的簪子。 八宝:泛指各种珍宝。“八”是概数。 填:镶嵌。
【醉扶归】你说我穿着 绛红色的裙衫多么艳丽 光彩,颈上戴的宝石锒 嵌的花簪多么光彩夺目 ,可知爱美是我的天 性。恰恰这美好的春天 却无人赏识。杜丽娘纵 然有沉鱼落雁之美,羞 花闭月之貌,这青春之 美又有谁来赏识呢?

牡丹亭游园惊梦ppt课件

牡丹亭游园惊梦ppt课件

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【隔尾】观之不足由他缱,便赏遍了十 二亭台是枉然,倒不如兴尽回家闲过缱。
缱(qiǎn):留恋。
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【隔尾】“既然春 香看不够,就由她 留恋吧!可就是观 赏遍了所有的亭台 楼阁也是白搭,倒 不如兴尽回家去消 磨诗光、打发日 子。”
பைடு நூலகம்
杜丽娘观景后的烦闷心 情。在一阵无可奈何的 “枉然”的哀叹中结束 了游园,使杜丽娘内心 的情感痛苦从向往和自 悲自怜中幡然猛醒而达 到饱和,为下半出《惊 梦》作了铺垫。
杜丽娘观看园景时由喜转悲, 由叹转怨的情怀。面对美好的 春光,青春已觉醒的杜丽娘性 格发展,表现了追求幸福的苦 闷,仍是一首伤春曲。
作者通过场景的变换来揭示人 物的内心世界,用“姹紫嫣红” 概括出喧嚣春景,接着又着意 描摹“断井残垣”的荒凉颓败, 在极不协调的对比之中,寄寓 了深沉的伤感。
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【好姐姐】遍青山 啼红了杜鹃,荼蘼 (tú mí)外烟丝醉软。 春香呵,牡丹虽好, 他春归怎占的先? 闲凝眄,生生燕语 明如翦,呖呖莺歌 溜的圆。
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《牡丹亭》通过杜丽

娘形象塑造,揭露了

封建礼教的残酷、程

朱理学“存天理,灭

人欲”的虚伪和反动;

反映了明代资本主义
及 其 意 义
萌芽时期青年男女对 自由爱情的渴望和个 性解放的强烈要求, 表现他们为实现理想 的不屈不挠斗争,具
有鲜明的历史意义。
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杜丽娘是一个大胆追求 爱情、追求自由、追求
《牡丹亭》又称《还魂记》,是 一部文学史上及剧坛上极有名的 巨著。 作者汤显祖,明朝江西临川人 , 才华绝代,学识渊博,借古代的 传说为故事梗概,发展成五十五 出曲折动人的戏剧。剧中的女主 角宋朝南安府太守杜宝的女儿丽 娘,游园伤春,因梦生情,寻梦 不得,为情而死,死后三年,又 因情复活,虽然离奇荒诞,却足 以说明「情」的感人力量。
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(贴)炷尽沉烟,抛残绣线,恁今春关情
似去年
这几句是丫鬟春香的唱词,前两句她在交代早晨 起床后都干了什么:炉里的沉香已燃尽,抛掉残 断的绣花线。
恁今春关情似去年:两种理解。
第一种理解:“恁”,怎么,为什么。“似”, 表示比较,相当于“过”。这句意为,为什么今 年对春天的关心向往,比去年更为殷切呢?这就 写出连丫环春香都看出了小姐对春天的关心、向 往同去年不一样,可见杜丽娘内心的烦乱。
第二种理解:今年这样的春光和往年一样。就用 小丫头不解春情来反衬杜丽娘的心旌摇荡。
[乌夜啼] (旦)晓来望断梅关,宿 妆残。 (贴)你侧着宜春髻子恰凭栏。
杜丽娘:早晨醒来,眼巴巴地望着梅关,一直望到 尽头,脸上隔夜的晚妆已经消残,发髻已乱,(但 是顾不得梳理)。
梅香:你侧着梳着“宜春”式的发髻,凭栏远眺很 久了。
杜丽娘:我这情怀剪不断,理还 乱,无端烦闷。
春香:莺燕催花,多美好春天!
此句杜丽娘直抒胸臆,借用李煜 的词来表达自己内心的不知从何 而来的愁闷、烦乱。少女青春萌 动的情状表现得更加清晰。
春香,可曾叫人扫除花径?——镜台衣服 在此。
杜丽娘知道春香已派人将后花园打扫 过了,便吩咐春香取镜台、衣服来梳 妆打扮,这是为下面游园做准备工作。
这几句是描写对镜梳妆,着意表现杜丽娘娇羞的神态。 明明是人照镜子却偏说镜子把自己的半边面容偷照了 进去。一个“偷”字,颇堪回味,似乎镜子已偷窥到 了姑娘春情荡漾的内心隐秘,把怀春少女的微妙心理 刻画得惟妙惟肖。
步香闺怎便把全身现!
曲意:走出香闺,怎能把我的全身都展 现出来呢?
字面的意思是“不能随意走出香闺”, 表现出杜丽娘的羞涩、腼腆,但是结合 前文可以看出,人物心中想走出去的愿 望跃然纸上。
没揣菱花,偷人半面,迤逗得彩云偏。
曲意:隔一会儿,才整理头上的装饰,没料到那镜子 把我半边脸偷偷照进去了,羞得我急忙躲闪,把美丽 的发卷也弄歪了。怎么能走出闺房而显露在外呢?
“没揣”,是故意的、暮然的、没料到的。“菱花”, 借代镜子。“迤逗”即引惹,都是当时的口语。因 《牡丹亭》是一部昆曲本子,在明清昆曲韵书里,都 把“逶”yi′归到微韵部里,故读成yi tuo “彩云 偏”,是指头上的发髻歪偏了。
梅关:有暗示之意。柳梦梅家住岭南,他从广东到 江西来,必经过梅关,“望断梅关”,暗指杜丽娘 日后朝思暮想的意中人就是柳梦梅,
通过凭栏呆望的动作,暗示了杜丽娘对自由天地的 向往和憧憬,写出了杜丽娘青春萌动,但是自己并 不知如何排遣青春的愁思。
(旦)剪不断,理还乱,闷无端 (贴)已分付催花莺燕借春看
【步步娇】 “袅晴丝吹来闲庭院, 摇漾春如线。”
在[步ห้องสมุดไป่ตู้娇]之前,应有杜丽娘赞叹“好天气 也”的念白。
这两句是杜丽娘自述对镜梳妆前的内心活动。 上句是说幽静的庭院里吹来了游丝,下句是形 容游丝在春天的庭院里飘荡的样子。“袅晴 丝”:大地回春以后,昆虫吐出的虫丝,很细, 只有在风和日丽的时候才能见到。
小庭深院:“小”是实写,院子很狭小,“深”是虚 写,写出了杜丽娘对庭院的感受——幽深,这就表现 出人物内心的被禁锢感和烦闷之意。
黄莺啼叫:颇有言外之意,表现莺声唤醒杜丽娘的青 春之情。
乱煞:缭乱,“煞”字,不仅写出了春光满院的景象, 更写出了杜丽娘心旌摇荡、心意缭乱的情状。
杜丽娘一上场就表达出独居深闺,闷闷无聊的心情。
与杜丽娘构成对比,越发衬托出杜丽 娘的多愁善感和少女的敏锐细腻。
【皂罗袍】 原来姹紫嫣红开遍, 似这般都付与断井颓垣。
思考:为什么不写桃柳蜂蝶等春天特有的景象, 唯独选取了纤细的虫丝呢?
此中大有新意妙理。 一、这样写完全是从规定情景出发,在小庭深院中的杜丽
娘看不到到姹紫嫣红的春色,在小院里只能从晴丝上体味 到一点可怜的春光。 二、这样写与人物身份、性格相吻合,杜丽娘是一位过着 闲适而愁闷的深闺少女,她是个对春天十分“关情”的妙 龄少女,唯其这样,才会有此细心而专注的观察。游丝是 很细的,不是心细专注的人是很难发现的。所以说这两句 同人物身份性格相吻合。 三、这样写体现出人物微妙心绪的物化形态,“晴”与 “情”、“丝”与“思”谐音,所以“晴丝”语意双关。 它即指晴空里的游丝,又是女主人公心中缠绵飘忽的情丝。 无论是“游丝”还是这种“情思”,它都是这般纤细朦胧, 都是那样的难以捉摸。春风将轻软的游丝吹进幽深庭院的 景象,也可以看作是春光打开了丽娘闭锁的心扉,被萌生 的情思逐渐摧开的那种心理写照。由飘来的一线游丝引起 了杜丽娘的万缕情丝。 所以,作者描绘的既是游丝袅袅的春景,也是情思缠绵的 春情。情与景,物与我,虚与实结合的非常巧妙,真称得 上是体察入微。
时代背景:在封建社会里,像杜丽娘那 样的大家闺秀,是不能轻意出门的。在 明朝,女子行为准则《闺苑》中,就规 定女子不能随便出去。
【醉扶归】 你道翠生生出落的裙衫儿茜 ,艳晶晶 花簪八宝钿。可知我一生儿爱好是天然? 恰三春好处 无人见。不提防沉鱼落雁鸟惊喧 ,则怕的羞花闭月 花愁颤。
这几句唱词表现出人物什么样的心理? 杜丽娘梳妆完毕,顾影自怜,惊叹自己的
牡丹亭
汤显祖
创作于1598年
《牡丹亭》全剧共55出,课文节 选自第10出“惊梦”的前半部分。
“惊梦”一折,在乾隆年间分为 “游园”和“惊梦”两折。 现在, 一般把此折称为“游园惊梦”。
[绕地游] 梦回莺啭,乱煞年光 遍。人立小庭深院。
这三句是杜丽娘自述:在一个春天的早晨被莺声惊醒 迷梦,站在小小的幽深的庭院里,觉得遍地都是缭乱 人心的春光。
美貌,同时感叹青春美丽却无人赏识的遗 憾、惆怅情怀。 杜丽娘夸赞自己美丽,这是青春少女自我 意识的萌发,从认识自身美丽开始,进而 向往生命的美好,却发现生命的困惑。
(贴)画廊金粉半零星。 池馆苍苔一片青。 踏草 怕泥新绣袜 ,惜花疼煞小金铃。 不到园林,怎知 春色如许?
这是春香说的话,她只是看到了画廊 残破,地上铺满青苔,担心新鞋袜沾 上泥。她没有杜丽娘那般细腻的情怀, 也没有“恰三春好处无人见”的惆怅。
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