《诗经两首》打印导学案

《氓》导学案

【学习目标】

知识与能力：1、了解并掌握《氓》的故事情节，《诗经》的文学常识和现实主义风格。

2、了解叙事诗通过情节塑造人物形象的特点。

过程与方法：熟读课文，分析比兴手法的表达效果，体会抒情主人公的思想感情

情感态度与价值观：1、了解古人对真挚爱情的向往2、体会人物的思想感情和叙述手法

【学习重点】1、学习《氓》作为叙事诗的特点和对比手法的使用。

2、学习赋比兴的艺术表现手法，体会它的表达效果。

【积累整合探究】

1.知识卡片

⑴卡片一：《诗经》是我国最早的一部诗歌总集。成书于公元前6世纪的春秋时期，原本叫做“诗”，因其反映了公元前11世纪西周初年至公元前6世纪春秋中期的500年间的古代社会生活，并收录诗歌305首，所以又称“诗三百”。到了汉代，被儒家奉为经典（儒家奉有“四书”“五经”，“四书”指《大学》《中庸》《论语》《孟子》；“五经”指《诗》《书》《礼》《易》《乐》《春秋》），才更名为“诗经”。（“五经”与“六经”的区别是“六经”本是孔子整理而传授的六部儒家经典。其中《乐经》已失传，所以通常称“五经”

⑵卡片二：《诗经》按其内容可分为“风”“雅”“颂”三部分。“风”又称15国风，大都是民间的歌谣，主要是反映当时的社会现实，多属于现实主义作品，后人把它和屈原的浪漫主义作品《离骚》并称为“风骚”。“雅”分大雅和小雅，是宫廷乐曲歌词。它是一种正统音乐。“颂”分周颂、鲁颂、商颂，是宗庙祭祀的乐歌。

⑶卡片三：《诗经》的表现手法可分为赋、比、兴三种。“赋”，朱熹在他的《诗集传》中说：“赋者，铺陈其事而直言之也。”用现在的话说就是铺陈直叙，它不借助于更多的形象化的修辞手段，而是直截了当地铺陈叙述，把要表达的内容有层次地叙述出来，给人以明确完整的印象。

“比”，即比喻，是《诗经》开创的修辞方法。它是用打比方的方式使被比喻的事物形象生动，以增强诗的感染力量。

“兴”，就是托物起兴，即先写自然界的事物（山川草木、鸟兽虫鱼、风云雨雪、日月星辰），然后再由物及人，或写人的情绪，或写人的情感，或写人的心理，或写人的容貌，或表现作者的思想情感等等。正所谓“先言他物以引起所咏之辞也”，即由此物引起他物。如歌中唱的“鱼儿离不开水呀，瓜儿离不开秧。革命群众离不开共产党”。《诗经》中运用“兴”的方法大致有三种情况：象征、联想、比喻。如：由雎鸟成双和鸣、相依相恋的情景，联想到“窈窕淑女，君子好逑”（《周南·关雎》）；以盛开的艳丽桃花象征新娘的美貌──桃之夭夭，灼灼其华（《周南·桃夭》）；用“桑之未落，其叶沃若”（《卫风·氓》）来比喻女子年青的时候美丽的容貌。

后人习惯上把“风”、“雅”、“颂”、“赋”、“比”、“兴”合称《诗经》的“六义”。

2.注意下列字词的读音

氓之蚩蚩

．．（）匪．我愆．期（）（）将．子无怒（）乘彼垝垣

．．（）（）载．笑载言（）尔卜尔筮．（）于．嗟鸠兮，无食桑葚．！（）（）

犹可说．也（）自我徂．尔（）淇．水汤．汤，渐．车帷裳

．．（）（）（）（）（）士也罔．极（）靡．室劳矣（）夙．兴夜寐．（）（）咥．其笑矣（）隰．则有泮．（）（）

3.通假字

⑴士之耽兮，犹可说也。⑵于嗟鸠兮，无食桑葚。⑶淇则有岸，隰则有泮。

4.重点字词：

⑴将子无怒将⑵泣涕涟涟涕

⑶于嗟鸠兮于⑷犹可说也说

⑸女也不爽爽⑹言既遂矣言

⑺隰则有泮泮⑻总角之宴总角

6.课堂研究

1、品味“约期相别”这一场景中的语言，概括两人性情。想像两人的婚姻生活。

2、三、四两节中哪些句子运用了比兴的手法？有何作用？

3、你如何看待女主人公的婚姻悲剧？你认为“氓”是个什么样的人？

7.延伸练习

《氓》练习案

一、积累运用

1.下边加点的字注音有误的一项是

a.氓之蚩蚩（mánɡ）静女其姝（shū）修我矛戟（qǐ）

b.静女其娈（luán）乘彼垝垣（ɡuǐ）与子同泽（zé）

c.夙兴夜寐（sù）隰则有泮（pàn）贻我彤管（yí）

d.洵美且异（xún）无与士耽（dān）渐车帏裳（chánɡ）

2.下列各组中没有错别字的一项是

a.体无咎言夙兴夜寐嗜草乘彼垝垣

b.糜室劳矣矛戟彤管踟蹰

c.自我徂尔有炜洵美于嗟鸠兮

d.泣涕涟涟送子涉骐晏晏帏裳

3.对下列四句诗艺术手法的分析不正确的一项是

a.“桑之落矣，其黄而陨”：用了比和兴的手法，意指女子的憔悴和被弃。

b.“于嗟鸠兮，无食桑葚；于嗟女兮，无与士耽”：用了赋的手法，桑葚是甜，但多吃易醉，爱情是美好的，但太痴情易上当。

c.“静女其娈，贻我彤管。彤管有炜，说怿女美”：用了赋的手法，直接抒发对女子的喜爱。

d.“淇则有岸，隰则有泮”：兴中有比，言下之意为水有岸，泽有边，我的痛苦为何没尽头。

4.选出运用了借代手法的一句

a.桑之落矣，其黄而陨。

b.桑之未落，其叶沃若。

c.不见复关，泣涕涟涟。

d.彤管有炜，说怿女美。

5.《诗经》原名《_________》或《__________》，共收录从西周初期到春秋中期的诗歌_____________首。它是我国第一部_____________。《诗经》“六义”是指___________________，________________。

二、阅读理解

（一）阅读《氓》这首诗，回答后面的问题。

6.从《氓》中找出两个现在还常用的成语，并作解释。

7.“总角之宴，言笑晏晏。”“不见复关，泣涕涟涟。既见复关，载笑载言。”表现了女主人公婚前______________________的性格。

8.“于嗟女兮，无与士耽。”“士之耽兮，犹可说也；”从痛苦的生活经验中女主人公认识到在恋爱、婚姻生活中___________，流露出来的感情_____________________________，决绝而不留恋。

9.“反是不思，亦已焉哉！”表现出她_____________________________的性格特点。

三、阅读下面这首诗，然后回答问题。

秋思

张籍

洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。

10、王安石评论张籍诗歌的风格是：“看似寻常最奇崛，成如容易却艰辛。”试析张籍此诗写了生活中哪个“寻常”的细节?表达了他什么样的情感?

11、诗歌第一句写秋风这一意象的作用是什么？

12、简要分析本诗中的人物形象。

《采薇》自学学案

一、.正音

岁亦莫（）止：莫，猃狁（ )之故：载( )饥载渴：王事靡盬( )：我行不来( )：彼路( )斯何：路，

四牡骙骙（ )：小人所腓( )：象弭( )鱼服：雨( )雪霏霏：

二、.古今异义

⑴不遑启居：

⑵君子所依，小人所腓：

三.通假字

岁亦莫止（莫，）玁狁孔棘（棘，）彼尔维何（尔，）四合作学习探究

1．读诗歌，疏通词句。

2．理清思路，把握内容。

第一章：

第二、三章：

第四、五章，：

第六章，：

3．学生朗读，整体把握。思考讨论：这首诗表现了什么样的主题？

4．赏析：诗末章首四句，历代传诵不已，被视为情景交融的佳句。王夫之在《薑斋诗话》里说：“昔我往矣，杨柳依依；今我来思，雨雪霏霏。以乐景写哀，以哀景写乐，倍增其哀乐。”

5．你还知道哪些诗句采用以上手法表达感情？试写出两句

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