八年级语文浪之歌PPT教学课件
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人教版八年级语文下册第10课《浪之歌.雨之歌》(45张ppt)课件(共45张PPT)
他是一个能用阿拉伯文和英文写作的双语 作家，其作品的语言风格征服了一代又一代的 东西方读者。美国人曾称誉纪伯伦“象从东方 吹来横扫西方的风暴”，而他带有强烈东方意 识的作品被视为“东方赠给西方的最好礼物”。 纪伯伦的散文诗清新隽永，饱含哲理和对 人生的思索，有如天籁之音，而爱与美正是他 作品永恒的主旋律。 他的作品既有理性思考的严肃与冷峻，又 有咏叹调式的浪漫与抒情，艺术风格独树一帜。
组 歌 ︵ 节 选 ︶
浪之歌
海浪
热烈深沉、一往情深 彻夜不寐、守护世界
雨之歌
雨
滋润万物、启迪心扉 传情信使、生生不息
忠无 贞私 不奉 渝献
互动合作，释疑解难
将自己不懂的地方提出来， 与小组、班级同学进行探究解 疑。
拓展延伸
+ 你也来试一试，展开自己的想象，利用自己的表达能力，选择你
喜爱的大自然的某一种事物（如花、草、彩虹、雪等），采用第
1、文章中作者用了哪些事物来描绘雨？塑造的雨是一个 什么样的形象？
+ 银线，珍珠，传情的信使，鸟，大海的叹息，天空的泪
水，田野的微笑。
+ 作者以极大的热情歌颂雨，在作者的笔下雨是一个奉献
者和使者的形象。 2、作者通过雨的形象表达了怎样的思想感情？
+ 表达作者对自然、生活的热爱,对无私的奉献者的歌颂
纪伯伦，黎巴嫩诗人、画家。 与印度诗人泰戈尔齐名，被并 称为“站在东西方文化桥梁上
的两位巨人”。著有散文诗集
《泪与笑》《先知》《沙与沫》 等。
作者简介
黎巴嫩文坛骄子 ——纪伯伦
纪伯伦(1883~1931), 黎巴嫩诗人和画家。著有 散文诗集《泪与笑》《先 知》《沙与沫》等。本文 选自《泪与笑》。《组歌 》共包括五首散文诗，这 里选的是其中两首。
八年级语文浪之歌精选课件PPT
诗人借海浪与海岸热恋的形 象，曲折表达自己对祖国忠贞不 渝的情感和火热的衷肠。
本文总结
《浪之歌
拟》
海岸的情人
人
海浪： 人间世界的守护者
炽
杰
热
作
《雨之歌
》
滋润万物
雨：“传情的信使”
深 情
（奉献者和使者的形象）
欣赏语言的美
随堂练笔：
用第一人称，发挥丰富 的想象，以“____之歌”为题 ，模仿课文，写一首散文 诗，表现你对人生的思考
——
作者简介
黎巴嫩文坛骄子 ——纪伯伦
纪伯伦(1883~1931),黎 巴嫩诗人和画家。著有散 文诗集《泪与笑》《先知 》《沙与沫》等。本文选 自《泪与笑》。《组歌》 共包括五首散文诗，这里 选的是其中两首。
写作背景
纪伯伦远在少年时代，因不满奥斯曼帝国的残暴 统治，为了生存，同家人不得不背井离乡，不远万里 来到美国求生。后来，立志报国的诗人又被“莫须有” 地遭到放逐。在自己的国土上，连立足之地都没有， 不得不长期旅居美国，身老他乡。然而这并没有淡化
他对祖国的思恋，冷却他炽热的赤子之情。
学习目标
1、识记重点难点字音字形。 2、理解浪和雨的形象。 3、欣赏散文诗的美。
默读课文，学习
重点难点字音字形。
字音字形一
chì 炽热
lǒu 搂抱
zào 急躁
jiāo 礁石
zhōng 衷情
tǔ 吐露
dǎ
zhíniù
o祷词
执拗
jùn qiào xū 俊俏 长吁短叹
xī
kuìzèng
嘻嘻 馈赠
字音字形二
lán 夜阑
chè mèi qiáo cuì fù
浪之歌PPT 人教版
作业
1. 课文朗读三遍，注意读出感情和 节奏。 2. 完成作业本有关练习。
3. 默读结合反复朗读纪伯伦的《美 之歌》，划出自己喜欢的句子， 并用旁批的形式写下自己的赏析 短评，最好整理成一篇赏析小短 文写在文后的空白处。
美 之 歌
我是爱情的向导,是精神的美酒,是心灵的佳肴.我是一朵 玫瑰,迎着晨曦,敞开心扉,于是少女把我摘下枝头,吻着我,把我 戴上她的胸口。 我是幸福的家园,是欢乐的源泉,是舒适的开端.我是姑娘 樱唇上的嫣然一笑,小伙子见到我,霎时把疲劳和苦恼都抛到九 霄云外,而使自己的生活变成美好的梦想的舞台。 我给诗人以灵感,我为画家指南,我是音乐家的教员。 我是孩子回眸的笑眼,慈爱的母亲一见,不禁顶礼膜模拜, 赞美上帝,感谢苍天。 我借夏娃的躯体,显现在亚当面前,并使他变得好似我的奴 仆一般;我在所罗门王面前,幻化成佳丽使之倾心,从而使他成 了贤哲和诗人。. 我向海伦莞尔一笑,于特洛伊成了废墟一片;我给克娄巴特 拉戴上王冠,于是尼罗河谷地变得处处是欢歌笑语,生机盎然。 我是造化,人世沧桑由我安排,我是上帝,生死存亡归我主 宰。 我温柔时,胜过紫罗兰的馥郁;我粗暴时,赛过狂风骤雨。 人们啊!我是真理,我是真理啊,你们要把这一点牢记在心里。
散文诗：
具有散文抒情特征的诗，抒情
手法上接近散文：不分行，具有散
文美。一种形ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ特别的诗，体裁短 小，具有诗的特点。
词语积累
（niù） 憔悴 （qiáo cuì)
执拗
馈赠
真谛
（kuì)
（dì)
（xū）
长吁短叹 彻夜不寐
海誓山盟 衷情 夜阑人静 碧海丹霞 纹丝不动
（ｍèｉ）
读读说说
读读品品
各自放声朗读课文，找出自己喜欢 的句子，并用旁批的形式写下自己独特 的感受。 如《浪之歌》开头: 写浪花对海岸的深情，浪花的性格 是活泼的，她像一个纯情的姑娘日日夜 夜嬉戏在海岸身边……
初中语文八年级下册《浪之歌》PPT课件
速读课文，整体感知内容。
这两首散文诗中的“浪”和“雨” 各有什么特点？ 请在横线上添加修饰语，说一说你 的理解。
_______的浪？ _______的雨？
如：
热情洋溢 一往情深 无比忠诚 多情浪漫 温柔善良 痴情 缠绵任性 滋润万物 让山河欢乐 让花草欢笑 的浪 传递爱情 充满爱心 启迪心扉 沁人心田
小结
《浪之歌 》 海岸的情人 拟 海浪： 人 人间世界的守护者 杰 《雨之歌 作》 滋润万物 雨：
“传情的信使”
炽 热 深 情
（奉献者和使者的形象）
语言特点：
1、用第一人称便于抒情。 2、用拟人手法赋予“浪”“雨” 人的灵性，想象新奇。 3、成语、文言词的使用，有文采。
4、押韵，朗朗上口。
一粒沙、一棵树、一株草、一片 云……都可能触动我们的情丝，引发 我们的想象。请用第一人称，运用拟 人手法以及其他修辞手法,选取一物, 以“_____之歌”为题,(如“小草之 歌”、“白云之歌”）写一首散文诗， 展现你对人生的思考。（300字以上）
纪伯伦《组歌》与一般哲理诗一 样， 也采用拟人化手法。 在《浪之歌》里，海浪的形象是 一个博爱者的形象，从中可以看到诗 人自已的影子，诗人是世间种种美好 事物的守护者。 在《雨之歌》里，雨的形象是一 个奉献者和使者的形象，它滋润万物， 也把距离遥远的事物联结起来。
Hale Waihona Puke 启示生活中不是缺少美，而是 缺乏发现美。让我们拥有一双 发现美的眼睛，拥有一颗敏感 的心，去感受大自然的无限风 光，去感悟人生的无数哲理吧。
组 歌（节选）
纪伯伦
浪之歌 雨之歌
作者简介：
纪· 哈· 纪伯伦(1883～1931)，黎巴 嫩诗人、画家。著有散文诗集《泪与 笑》、《先知》、《沙与沫》等。本 文选自《泪与笑》。 《 泪与笑·组歌》共包括五首散 文诗，这里选的是其中两首。
人教版八年级下《浪之歌》ppt课件
2020/7/20
该
6
深， 并说说好在哪里？
➢作者对海浪赋予了怎样的情感?
2020/7/20
该
7
海浪对海岸充满了依恋，
同时海浪对美人鱼、对有情人、 对礁石、对落难的人、对美女丽 人也有同样的爱，尽管礁石对它 的态度是冷漠无情的。
可见，海浪是一个博爱者。
2
该
8
要求运用“曾有多少次，当……时，
我……；曾有多少次，当……时，我……；
曾有多少次，我……”句式来说一段话。
2020/7/20
该
10
布置作业
1.仿写： 运用“曾有多少次，当……时，
我……；曾有多少次，当……时， 我……；曾有多少次，我……”句 式写一段话。
2.预习《雨之歌》。
2020/7/20
该
11
纪伯伦是位热爱祖国、热爱全
人类的艺术家。在生命的最后岁月， 他写下了传遍阿拉伯世界的诗篇 《朦胧中的祖国》，他讴歌毕生苦 恋的祖国：“您在我们的灵魂中— —是火，是光；您在我的胸膛里— —是我悸动的心脏。”
2
该
12
我生性执拗，急躁；我的情人却坚忍而有耐心。
潮水涨来时，我拥抱着他；潮水退去时，我扑倒在他的脚下。
曾有多少次，当美人鱼从海底钻出海面，坐在礁石上欣赏星空时，
我围绕她们跳过舞；曾有多少次，当有情人向俊俏的少女倾诉自己为爱 情所苦时，我陪伴他长吁短叹，帮助他将衷情吐露；曾有多少次，我与 礁石同席对饮，它竟纹丝不动，我同它嘻嘻哈哈，它竟面无笑容。我曾 从海中托起过多少人的躯体，使他们从死里逃生；我又从海底偷出过多 少珍珠，作为向美女丽人的馈赠。
夜阑人静，万物都在梦乡里沉睡，惟有我彻夜不寐；时而歌唱，时
浪之歌教学优质课件
看海浪
浪之歌
授课教师 张金风
你了解吗？
纪伯伦，黎巴嫩著名诗人， 杰出画家。阿拉伯现代小说 和艺术散文的主要奠基人。 在他的散文中，大自然的万 物都具有生命，都在歌颂着 生命、自然、爱情。代表作 品有《泪与笑》，《沙与沫 》、《朦胧中的祖国》。
你会认吗？
炽热( chì ) 俊俏(qiào) 祷词( dǎo ) 执拗( niù ) 衷情( zhōng ) 馈赠( kuì)
多少次，当……时，我……；曾有多
少次，我……”句式来写一段话。
你达标了吗？
1.掌握积累课文中的字词。 2.整体感知浪的形象及作者思想感情。
3.学会仿照句式写一段话。
找一找
海浪对海岸的爱从哪里看出来？议一议海浪海岸的爱专一吗？议一议
海浪对海岸的爱是一种怎么样的爱呢？
海浪深深地爱着海岸，甚至爱屋及 乌，连带爱海岸周围的一切，这份 爱不仅炽烈，而且丰富博大。
想一想
这首诗仅仅写浪对岸的爱情吗？
这首诗表现了作者怎样的思想感情？
试一试
曾有多少次，当……时，我……；曾有
憔悴( cuì)
璀璨( cuǐcàn ) 翱翔( áo )
真谛( dì )
天穹( qióng)
镶嵌( xiāng qiàn )
长吁短叹( xū ) 千山万壑( hâ )
你理解吗？
执拗：固执任性，不听从别人的意见。 酷肖： 酷似。 因伤感、烦闷、痛苦等不住地唉声叹气。 长吁短叹： 盛气凌人： 傲慢的气势逼人。 真谛： 真实的意义或道理。
学习目标
1. 积累掌握课文中的生字生词。
2.在朗读中整体感知浪的形象及作者思想
感情。
3.懂得热爱自然，热爱祖国。
你会听吗？
浪之歌
授课教师 张金风
你了解吗？
纪伯伦，黎巴嫩著名诗人， 杰出画家。阿拉伯现代小说 和艺术散文的主要奠基人。 在他的散文中，大自然的万 物都具有生命，都在歌颂着 生命、自然、爱情。代表作 品有《泪与笑》，《沙与沫 》、《朦胧中的祖国》。
你会认吗？
炽热( chì ) 俊俏(qiào) 祷词( dǎo ) 执拗( niù ) 衷情( zhōng ) 馈赠( kuì)
多少次，当……时，我……；曾有多
少次，我……”句式来写一段话。
你达标了吗？
1.掌握积累课文中的字词。 2.整体感知浪的形象及作者思想感情。
3.学会仿照句式写一段话。
找一找
海浪对海岸的爱从哪里看出来？议一议海浪海岸的爱专一吗？议一议
海浪对海岸的爱是一种怎么样的爱呢？
海浪深深地爱着海岸，甚至爱屋及 乌，连带爱海岸周围的一切，这份 爱不仅炽烈，而且丰富博大。
想一想
这首诗仅仅写浪对岸的爱情吗？
这首诗表现了作者怎样的思想感情？
试一试
曾有多少次，当……时，我……；曾有
憔悴( cuì)
璀璨( cuǐcàn ) 翱翔( áo )
真谛( dì )
天穹( qióng)
镶嵌( xiāng qiàn )
长吁短叹( xū ) 千山万壑( hâ )
你理解吗？
执拗：固执任性，不听从别人的意见。 酷肖： 酷似。 因伤感、烦闷、痛苦等不住地唉声叹气。 长吁短叹： 盛气凌人： 傲慢的气势逼人。 真谛： 真实的意义或道理。
学习目标
1. 积累掌握课文中的生字生词。
2.在朗读中整体感知浪的形象及作者思想
感情。
3.懂得热爱自然，热爱祖国。
你会听吗？
《浪之歌》ppt教学课件
人手法以及其他修辞手法,选取一物, 以“_____之歌”为题,(如“小草之 歌”、“白云之歌”）写一首散文诗， 展现你对人生的思考。（200字以上）
2019/4/14
该课件由【语文公社】http://www. 友情提供
尊重，相互包容，相互懂得，才能走的更远。 相遇是缘，相守是爱。缘是多么的妙不可言，而懂得又是多么的难能可贵。否则就会错过一时，错过一世！ 择一人深爱，陪一人到老。一路相扶相持，一路心手相牵，一路笑对风雨。在平凡的世界，不求爱的轰轰烈烈；不求誓 言多么美丽；唯愿简单的相处，真心地付出，平淡地相守，才不负最美的人生；不负善良的自己。 人海茫茫，不求人人都能刻骨铭心，但求对人对己问心无愧，无怨无悔足矣。大千世界，与万千人中遇见，只是相识的 开始，只有彼此真心付出，以心交心，以情换情，相知相惜，才能相伴美好的一生，一路同行。 然而，生活不仅是诗和远方，更要面对现实。如果曾经的拥有，不能天长地久，那么就要学会华丽地转身，学会忘记。 忘记该忘记的人，忘记该忘记的事儿，忘记苦乐年华的悲喜交集。 人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。对于离开的人，不必折磨自己脆弱的生命，虚度了美好的朝夕；不必让心灵痛苦不堪， 弄丢了快乐的自己。擦汗眼泪，告诉自己，日子还得继续，谁都不是谁的唯一，相信最美的风景一直在路上。 人生，就是一场修行。你路过我，我忘记你；你有情，他无意。谁都希望在正确的时间遇见对的人，然而事与愿违时， 你越渴望的东西，也许越是无情无义地弃你而去。所以美好的愿望，就会像肥皂泡一样破灭，只能在错误的时间遇到错的人。 岁月匆匆像一阵风，有多少故事留下感动。愿曾经的相遇，无论是锦上添花，还是追悔莫及；无论是青涩年华的懵懂赏 识，还是成长岁月无法躲避的经历……愿曾经的过往，依然如花芬芳四溢，永远无悔岁月赐予的美好相遇。 其实，人生之路的每一段相遇，都是一笔财富，尤其亲情、友情和爱情。在漫长的旅途上，他们都会丰富你的生命，使 你的生命更充实，更真实；丰盈你的内心，使你的内心更慈悲，更善良。所以生活的美好，缘于一颗善良的心，愿我们都能 善待自己和他人。 一路走来，愿相亲相爱的人，相濡以沫，同甘共苦，百年好合。愿有情有意的人，不离不弃，相惜相守，共度人生的每 一个朝夕……直到老得哪也去不了，依然是彼此手心里的宝，感恩一路有你！
2019/4/14
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尊重，相互包容，相互懂得，才能走的更远。 相遇是缘，相守是爱。缘是多么的妙不可言，而懂得又是多么的难能可贵。否则就会错过一时，错过一世！ 择一人深爱，陪一人到老。一路相扶相持，一路心手相牵，一路笑对风雨。在平凡的世界，不求爱的轰轰烈烈；不求誓 言多么美丽；唯愿简单的相处，真心地付出，平淡地相守，才不负最美的人生；不负善良的自己。 人海茫茫，不求人人都能刻骨铭心，但求对人对己问心无愧，无怨无悔足矣。大千世界，与万千人中遇见，只是相识的 开始，只有彼此真心付出，以心交心，以情换情，相知相惜，才能相伴美好的一生，一路同行。 然而，生活不仅是诗和远方，更要面对现实。如果曾经的拥有，不能天长地久，那么就要学会华丽地转身，学会忘记。 忘记该忘记的人，忘记该忘记的事儿，忘记苦乐年华的悲喜交集。 人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。对于离开的人，不必折磨自己脆弱的生命，虚度了美好的朝夕；不必让心灵痛苦不堪， 弄丢了快乐的自己。擦汗眼泪，告诉自己，日子还得继续，谁都不是谁的唯一，相信最美的风景一直在路上。 人生，就是一场修行。你路过我，我忘记你；你有情，他无意。谁都希望在正确的时间遇见对的人，然而事与愿违时， 你越渴望的东西，也许越是无情无义地弃你而去。所以美好的愿望，就会像肥皂泡一样破灭，只能在错误的时间遇到错的人。 岁月匆匆像一阵风，有多少故事留下感动。愿曾经的相遇，无论是锦上添花，还是追悔莫及；无论是青涩年华的懵懂赏 识，还是成长岁月无法躲避的经历……愿曾经的过往，依然如花芬芳四溢，永远无悔岁月赐予的美好相遇。 其实，人生之路的每一段相遇，都是一笔财富，尤其亲情、友情和爱情。在漫长的旅途上，他们都会丰富你的生命，使 你的生命更充实，更真实；丰盈你的内心，使你的内心更慈悲，更善良。所以生活的美好，缘于一颗善良的心，愿我们都能 善待自己和他人。 一路走来，愿相亲相爱的人，相濡以沫，同甘共苦，百年好合。愿有情有意的人，不离不弃，相惜相守，共度人生的每 一个朝夕……直到老得哪也去不了，依然是彼此手心里的宝，感恩一路有你！
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xī
kuìzèng
嘻嘻 馈赠
字音字形二
lán 夜阑
chè mèi qiáo cuì fù
彻夜不寐 憔悴
满腹
dì 真谛
听老师范读课文， 分析海浪的形象。
海浪的形象
海岸的情人 人世间的守护神
1、诗中是如何塑造海浪与海岸的热恋 形象的？ (拟人; 语言,动作)
2、作者借“浪之歌”要表达什么意思 和感情？
诗人借海浪与海岸热恋的形 象，曲折表达自己对祖国忠贞不 渝的情感和火热的衷肠。
本文总结
《浪之歌
拟》
海岸的情人
人
海浪： 人间世界的守护者
炽
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作
《雨之歌
》
滋润万物
雨：“传情的信使”
深 情
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欣赏语言的美
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用第一人称，发挥丰富 的想象，以“____之歌”为题 ，模仿课文，写一首散文 诗，表现你对人生的思考
他对祖国的思恋，冷却他炽热的赤子之情。
学习目标
1、识记重点难点字音字形。 2、理解浪和雨的形象。 3、欣赏散文诗的美。
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重点难点字音字形。
字音字形一
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lǒu 搂抱
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作者简介
黎巴嫩文坛骄子 ——纪伯伦
纪伯伦(1883~1931),黎 巴嫩诗人和画家。著有散 文诗集《泪与笑》《先知 》《沙与沫》等。本文选 自《泪与笑》。《组歌》 共包括五首散文诗，这里 选的是其中两首。
写作背景
纪伯伦远在少年时代，因不满奥斯曼帝国的残暴 统治，为了生存，同家人不得不背井离乡，不远万里 来到美国求生。后来，立志报国的诗人又被“莫须有” 地遭到放逐。在自己的国土上，连立足之地都没有， 不得不长期旅居美国，身老他乡。然而这并没有淡化
。