《细菌的启示》教学设计
北师版初中初二下册语文教案范例细菌的启示
北师版初中初二下册语文教案：细菌的启示教学目标：1、了解作者及其写作背景，积累文中的生字词，2、认识细菌的特征和生物界中的寄生生存策略，一、导入：2003年的春天特别不寻常，“非典”病毒以流星飞电之势从南到北席卷我国九百六十万平方公里的土地，形式迫在眉睫。
为应对这场疾病，北京紧急调动4000多名施工人员进驻小汤山医院施工现场，7天建成，8天后，小汤山医院开始接收“非典”病人。
全国各地万众一心进行抗击“非典”的斗争，尤其是战斗在防治“非典”一线的广大医务工作者临危不惧、恪尽职守、无私奉献的崇高精神，令人深受鼓舞和感动。
可以说，非典时期那种同仇敌忾全民抗击非典的精神，真正体现了中华民族万众一心、众志成城的可贵精神!那个时候我才知道《中华人民共和国国歌》中：“我们万众一心，冒着敌人的炮火，前进”的真正含义。
二、检查预习：1、通过预习，介绍你所认识的“非典”时期。
A、“非典”病毒命名为SARS病毒。
B、2003年8月16日下午16时，卫生部宣布全国非典型肺炎零病例，至此，中国内地共确诊非典型肺炎病例 5327例，死亡349人。
中国香港1755例，死亡300人;中国台湾665例，死亡180人。
C、2003年3月25日，广东省中医院护士长叶欣殉职，她是抗非典战斗中第一位被患者传染而牺牲的医护人员。
D、2003年5月14日实验人员从6只果子狸标本中分离到3株非典样病毒，从1只貉标本中分离到1株非典样病毒。
科研人员通过电镜对病毒形态进行分析，确定是冠状病毒。
2、介绍作者及背景资料：郑也夫，2003年任中国人民大学社会科学系教授。
2003年爆发的“非典”是全球众多国家和地区面临的一场疫病危机。
2003年5月12日，郑也夫在中国人民大学举办的一次报告会上发表演讲，今天所学的《细菌的启示》便是这次演讲的记录。
3、在读书过程中你一定遇到了很多不会的生字、生词、易错字，你解决他们了吗?如果解决了，请将这些“拦路虎”写到黑板上和大家分享。
《细菌的启示》学案
八年级语文（下）学案细菌的启示郑也夫主备人：段文武审阅：张慧玲周志强时间：班次：姓名：教师寄语：不要被生活现象蒙蔽了自己的眼睛，要学会透过现象看本质。
教学目标：1、识记并理解文中的生词。
2、理解细菌的性质，体会说明语言的准确性。
3、理解作品表现的主题和人物多样的精神世界。
4、学习品味、欣赏作品的方法，品赏作品的语言特色。
5、对自己所生活的时代有清醒的认识，做有个对社会有用的人。
教学重点：1、理解细菌的性质，体会说明语言的准确性。
2、理解作品表现的主题和人物多样的精神世界。
教学难点：学习品味、欣赏作品的方法，品赏作品的语言。
学习过程：第一课时自主预习：1、复习说明文的常识。
（1）说明文的概念：说明文是以说明为主要表达方式的一种文体，或介绍事物的状态、性质、功能,或阐明事理，目的是给人以知识。
（2）总体常识：A.说明的对象：介绍事物、阐明事理特征：区别于其它事物的本质东西。
B.说明的方法：举例子、列数字、分类别、作比较、打比方、下定义、作诠释、画图表、摹状貌、作引用等。
C.说明的顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。
D.说明的语言：准确、严密（生动或平实的风格）（3）说明文的分类从对象上：事物说明文、事理说明文从语言上：生动性说明文、平实性说明文（4）说明文的结构：总分式递进式2、了解作者郑也夫，现为中国人民大学社会学系教授，博士生导师。
主要著作有《走出囚徒困境》、《代价论》、《信任论》。
文化大革命当中，北上黑龙江建设兵团852农场务农，当过农民，八年半后返回北京，后考入首都师范大学历史系，1979年，郑也夫马不停蹄，跳跃式考入中国社会科学院宗教所，攻读哲学硕士，八十年代中期，郑也夫奔赴美国，攻下"丹佛"大学社会学硕士，取得双硕士。
他对社会生活的杂质，仍然不愿睁一只眼闭一只眼。
本文是作者2003年5月12日"非典"期间在中国人民大学的一次精彩的演讲。
3、扫清字词障碍：（注音、解释）摄（）取反刍（）繁衍（）觅（）食砥（）励喷嚏（）不计其数：名副其实:当之无愧:不可匹敌:得天独厚:赤手空拳:不可思议：一以贯之：不卑不亢（）：不瘟（）不火：束手待毙：道高一尺魔高一丈：合作探究：4、归纳文章的结构层次。
初中语文初二语文下册《细菌的启示》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.知识目标：通过本节课的学习，使学生了解和掌握细菌的基本概念、特征及其在自然界和人类生活中的重要作用。培养学生对微生物领域的认知兴趣，拓宽知识视野。
2.技能目标：培养学生运用语文知识分析、概括文章内容的能力，提高学生的阅读理解水平。通过课堂讨论、小组合作等方式，锻炼学生的表达、沟通和协作能力。
2.态度目标：引导学生正确看待细菌在人类生活中的作用，提高学生的环保意识，使学生养成健康的生活习惯。
3.价值观目标：通过本节课的学习，使学生认识到微生物在生态系统中的重要地位，培养学生尊重自然、和谐共生的价值观。
一、导入
1.教师通过展示一组与细菌相关的图片，引发学生对细菌的好奇心，激发学生的学习兴趣。
2.邀请学生分享他们对细菌的已知知识，鼓励学生提出疑问，为新课的学习营造积极的氛围。
3.教师简要介绍本节课的学习目标，明确学习内容，激发学生的学习兴趣。
（二）讲授新知
1.教师引导学生自主阅读课文《细菌的启示》，让学生了解细菌的基本概念、特征及其在自然界和人类生活中的作用。
2.针对文章的重点、难点，教师进行详细讲解，如细菌的分类、繁殖方式、生态功能等，帮助学生深入理解细菌的相关知识。
5.教学反思：
a)教师在教学过程中要关注学生的反馈，及时调整教学策略，提高教学效果。
b)教师要关注学生在课堂上的情感态度，引导学生树立正确的价值观。
c)教师应不断学习、更新知识，提高自身专业素养，为学生提供更好的教学服务。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教师通过展示细菌的图片，引发学生的好奇心，提出问题：“同学们，你们知道这些微小的生物是什么吗？它们在我们的生活中起着怎样的作用？”让学生思考并回答。
《细菌的启示》教案 (北师大版八年级下册语文)
《细菌的启示》教案一、教学目标1．学习并理解文章的主要内容||。
2．体会本文的语言特点||。
3．积累词语||，掌握“豁免”“一以贯之”“不卑不亢”“不温不火”“束手待毙”“砥砺”“道高一尺魔高一丈”等词语||。
二、教学重点与难点本文的语言特点||。
三、教学时数2课时||。
四、预习要求1．扫除文章障碍||，积累字词||，通读课文||。
2．了解文体特点||，抓住文章的主要内容||，整体把握文章的要点||。
五、教学过程第一课时（一）检查预习听写下列词语：名副其实||，得天独厚||，一招鲜吃遍天||，一以贯之||，不卑不亢||，不温不火||，束手待毙||，道高一尺魔高一丈||，砥砺||。
（二）导入新课||，激发学习兴趣||。
在“非典”的日子里||，人们谈“菌”色变||，今天让我们一起学习当代学者郑也夫的精彩演讲《细菌的启示》||，让我们去看看细菌真的是那么可怕吗？（三）学生阅读课文||，整体把握课文的内容||。
明确：这篇演讲稿作者主要从“认识细菌”和“细菌对人类进步观的挑战”两方面告诉我们细菌并不可怕||。
学生通过阅读能把握住细菌的性质和特；细菌对人类进步观的挑战||。
（四）学习“认识细菌”||。
学生通过阅读了解细菌的性质和特征||。
1、生物界元老2、无所不在3、发挥重要作用4、不可毁灭性5、寄生学生画出各段的中心句||。
（五）学习“细菌对人类进步观的挑战”||。
教师把握住重点突破文章的最后两段||。
学生活动：1．朗读||。
2．归纳主要内容||，教师指导归纳大意||。
(“当我们从生物的世界到人类的社会…….开始道高一尺魔高一丈的较量||。
“在“非典”期间……谢谢大家“可归纳为||，作者演讲的目的||。
)3．教师小结：通过今天这堂课的学习我们懂得了什么是细菌||，认识了细菌||，并牢记——细菌并不可怕||。
（六）布置作业：本文在写作上有何特点？请说出你的理解||。
第二课时（一）品味文章的写作特色||。
让学生找出句子来分析||。
山东省定陶县半堤乡中学北师大版八年级语文下册《细菌的启示》教案
八年级下册第二单元第三课：《细菌的启示》（2课时）课前预习：1．读课文两遍，给课文标出段序，给生字注音。
2．用直线标注从课文中获取的科学知识，用曲线标注了解了细菌之后从中获得的启示。
3．思考课文以说明为主要表达方式，同时又体现了哪些演讲稿的特点。
相关课程标准：“对课文的内容和表达有自己的心得，能提出自己的看法，并运用合作的方式，共同探讨、分析、解决疑难问题。
”“阅读说明性文章，能把握文章的基本观点，获取主要信息。
”教学目标：1．了解作者及有关细菌的知识，识记理解文中的生字、生词。
2．学习课文将抽象、陌生的科学知识化为明白易懂的感性说明的方法。
3．培养学生以科学家的态度，健康的心态，在与细菌的斗争中保持一份平和的态度，积极乐观的面对灾祸。
评价任务：1．识记作者，了解写作背景，激发学习兴趣。
2．阅读课文，了解细菌的性质特征及对人类进步观的挑战。
3．交流探究，课文如何将抽象、陌生的科学知识化为明白易懂的感性表达。
4．思考：题目是《细菌的启示》，细菌带给我们的启示是什么。
教学重点：1．理解细菌的性质及对人类进步观的挑战。
2. 如何将抽象、陌生的科学知识化为明白易懂的感性表达。
教学难点：学习品味作品的语言特色。
课时安排：2课时教学过程：第一课时一、导入新课，激发兴趣1．导语：生：观看视频舒肤佳广告。
师：在热播的舒肤佳新版广告词中，小男孩问：“我去年打过预防针了，为什么今年还要打呢？”大夫回答说：“因为细菌会不断变异。
”在日常生活中，也需要使用新舒肤佳去除变异细菌。
广告最后一句“用舒肤佳，变异细菌我不怕”结尾，对这则广告有人提出异议，认为它缺少对细菌的基本认识。
那么，这则广告的问题到底出在哪儿呢？就让我们一起走进郑也夫先生的《细菌的启示》来寻找答案吧！教师引入新课。
（板书：作者、课题）（设计意图：意在调动学生学习探究的兴致，从而为下面的学习做情感和心理上的准备。
）2．走近作者（多媒体）郑也夫，1950年生，现为中国人民大学社会学系教授，博士生导师。
部编版初中语文八年级下册《3细菌的启示》word教案 (2)
《细菌的启示》课型： 新授课课时安排： 2 教材分析 本文是作者在 SARS 期间的一次精彩的演讲。
文章通过介绍细菌的 性质与特征，以及生物界中的寄生生存策略，告诉人们对待社会生活中的寄生行为，不要过于激动烦恼，要以坚持不懈、持之以恒的态度，心平气和地与这些不良行为作漫长的斗争。
作者通过许多形象化的手法，把抽象的理论和科学的概念化为感性的表述，既富雄辩性，更富感染力，充分展现了口语交际的魅力，值得品味、评点。
学情分析 通过上单元两课说明文的学习，学生对说明文的文体知识较上学期 有了更为深刻的理解，但还需通过本文进行进一步的学习掌握。
而且 本文的主题较难提炼，教学中还要对他们进行引导点拨。
学习目标：1、识记作者、出处等相关知识。
2、识记并理解文中的生词。
3、 在阅读探究中了解细菌的性质特征及其对人类进步观的挑战。
4、归纳并理解本文主旨。
5、通过语言赏析，掌握课文如何将抽象、陌生的科学知识化为明白易懂的感性表达。
教学重点 1、理解细菌的性质特征及其对人类进步观的挑战。
2、通过语言赏 析掌握课文如何将抽象、陌生的科学知识化为明白易懂的感性表达。
措施 对于第一条，让学生默读课文，勾画概括性的语句。
对于第二条则结合课后练习一及老师补充的例句完成。
难点学习品味作品的语言 特色 。
措施 课后练习一及老师补充的例句完 成。
教学方法与准备：采用“小组合作探究”与教师引导点拨相结合的方法。
教师 准备教学课件。
学生课前预习课文，疏通生字词音义。
学习过程（五环节） 导学环节教师活动学生活动一、课堂导入第一课时同学们，现在又到了春听暖花开之际，我们的心情都为之愉悦，不过，在脱掉厚厚的棉衣时，我们还要注意保护好自己，因为春天也是二、目标展示 三、自主学习细菌繁殖的季节，大家还记 得 2003 年春天的 SARS 病毒 吗？它带给每个中国人的不 仅仅是恐慌。
面对 SARS，我 们得到、失去了什么 ？今天 就让我们重新审视 SARS、细 菌，看能得到什么启示。
细菌的启示教案
细菌的启示课前预习：1、查找资料，了解关于“非典”时期的相关材料；2、复习说明文的常识，重点学习说明方法及作用；3、了解本文背景资料，朗读课文标出生字词，查字典解决。
相关课程标准：“阅读新闻和说明性文章，能把握文章的基本观点，获取主要信息。
阅读科技作品，还应注意领会作品中所体现的科学精神和科学思想方法。
”“对课文的内容和表达有自己的心得，能提出自己的看法，并能运用合作的方式，共同探讨、分析、解决疑难问题。
”评价任务：1、初读课文，理清文中知识结构；2、再读课文，明确说明文所使用的说明方法极其作用；3、选读、研讨课文，学会结合实例，分析作品的语言特色。
教学目标：1、了解作者及其写作背景，积累文中的生字词，2、认识细菌的特征和生物界中的寄生生存策略，3、学习品味、欣赏作品的方法，品赏作品的语言特色。
教学难点：1、学会分析说明方法及其作用，2、结合实例，赏析本课作为演讲词的语言特色。
3、结合《科学家的数字武器》，谈谈数字对作者观点表达的作用。
课时：2课时教学步骤：第一课时教学目标：1、了解作者及其写作背景，积累文中的生字词，2、认识细菌的特征和生物界中的寄生生存策略，一、导入：2003年的春天特别不寻常，“非典”病毒以流星飞电之势从南到北席卷我国九百六十万平方公里的土地，形式迫在眉睫。
为应对这场疾病，北京紧急调动4000多名施工人员进驻小汤山医院施工现场，7天建成，8天后，小汤山医院开始接收“非典”病人。
全国各地万众一心进行抗击“非典”的斗争，尤其是战斗在防治“非典”一线的广大医务工作者临危不惧、恪尽职守、无私奉献的崇高精神，令人深受鼓舞和感动。
可以说，非典时期那种同仇敌忾全民抗击非典的精神，真正体现了中华民族万众一心、众志成城的可贵精神！那个时候我才知道《中华人民共和国国歌》中：“我们万众一心，冒着敌人的炮火，前进”的真正含义。
二、检查预习：1、通过预习，介绍你所认识的“非典”时期。
学生介绍：A、“非典”病毒命名为SARS病毒。
【教学设计新部编版】《细菌的启示》(北师大)
教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校《细菌的启示》甘肃省金塔第四中学栗金花◆教材分析北师大版八年级语文下册第二单元当代视线的第一篇《细菌的启示》，是一篇围绕“细菌”而展开的分析、议论及启示，是郑也夫在“非典”期间在中国人民大学做的一篇精彩的演讲稿。
他通过对细菌的介绍和说明，把自己睿智、执着、从容的精神状态淋漓尽致地流露出来了，他振奋听众精神意志、同心协力共抗“非典”危机的鉴定意志得到了很好的表达。
◆教学目标【知识与能力目标】1.识记并理解文中的生词；2.理解细菌的性质，体会说明语言的准确性。
【过程与方法目标】1.理解作品表现的主题和人物多样的精神世界；2.学习品味、欣赏作品的方法，品赏作品的语言特色。
【情感态度价值观目标】对自己所生活的时代有清醒的认识，做有个对社会有用的人。
◆教学重难点【教学重点】理解细菌的性质，学习课文将抽象、陌生的科学知识化为明白易懂的感性说明的方法。
【教学难点】学会运用科学的发展的进步的观点看待社会生活中的事件。
1.多媒体课件；2.搜集与课文有关的资料。
第一课时一、导入新课，了解背景（一）导入：PPT播放细菌图片,由细菌引入“非典。
2003年的春天特别不寻常，“非典”病毒以流星飞电之势从南到北席卷我国九百六十万平方公里的土地，形式迫在眉睫。
为应对这场疾病，北京紧急调动4000多名施工人员进驻小汤山医院施工现场，7天建成，8天后，小汤山医院开始接收“非典”病人。
全国各地万众一心进行抗击“非典”的斗争，尤其是战斗在防治“非典”一线的广大医务工作者临危不惧、恪尽职守、无私奉献的崇高精神，令人深受鼓舞和感动。
可以说，非典时期那种同仇敌忾全民抗击非典的精神，真正体现了中华民族万众一心、众志成城的可贵精神!那个时候我才知道《中华人民共和国国歌》中：“我们万众一心，冒着敌人的炮火，前进”的真正含义。
细菌的启示教案细菌的启示教案
授课教师:
2024-01-03
目
CONTENCT
录
• 引言 • 细菌基础知识 • 细菌与人类的关系 • 细菌的启示 • 教学方法与建议 • 总结与展望
01
引言
课程背景
生物学基础知识
学生已经学习过生物学基础知识，了解细胞、生物 体的基本结构和功能。
微生物概念
学生已经初步了解微生物的概念，知道细菌是其中
直观教学
利用图片、视频等多媒体资源， 向学生展示细菌的形态、结构和 生活习性，增强学生对细菌的直
观认识。
探究式教学
设计实验和探究活动，引导学生观 察、思考和总结，培养他们的科学 探究能力。
案例分析法
结合生活中的实际案例，分析细菌 对人类生活的影响，帮助学生理解 细菌与人类的关系。
细菌的传播与控制
细菌的传播方式多种多样，包括直接接触、飞沫传 播、食物和水源传播等。了解细菌的传播方式对于 控制和预防疾病至关重要。
控制细菌传播的方法包括提高个人卫生、加强食品 和水源管理、使用抗生素和疫苗等。此外，对感染 患者进行及时隔离和治疗也是控制细菌传播的重要 措施。
通过以上三个方面的介绍，学生们可以深入了解细 菌的特点和行为，从而更好地理解疾病的传播和防 治。同时，这种教学方法也有助于培养学生的科学 素养和实践能力，提高他们的综合素质。
皮肤表面的细菌菌群能够起到保护皮 肤、预防感染的作用。
细菌对人类的影响
01
02
03
致病菌
某些细菌能够引起各种传 染病，如肺炎、肠道疾病 等，对人类健康造成威胁 。
抗生素
针对致病菌，人类开发出 了抗生素等药物来治疗细 菌感染。
生物防治
《细菌的启示》教案(北师大版初二下册语文)
《细菌的启示》教案（北师大版初二下册语文）一、教学目标1．学习并明白得文章的要紧内容。
2．体会本文的语言特点。
3．积存词语，把握“豁免”“一以贯之”“不卑不亢”“不温不火”“束手待毙”“砥砺”“道高一尺魔高一丈”等词语。
二、教学重点与难点本文的语言特点。
三、教学时数2课时。
四、预习要求1．扫除文章障碍，积存字词，通读课文。
2．了解文体特点，抓住文章的要紧内容，整体把握文章的要点。
五、教学过程第一课时（一）检查预习听写下列词语：名副事实上，得天独厚，一招鲜吃遍天，一以贯之，不卑不亢，不温不火，束手待毙，道高一尺魔高一丈，砥砺。
（二）导入新课，激发学习爱好。
在“非典”的生活里，人们谈“菌”色变，今天让我们一起学习当代学者郑也夫的杰出演讲《细菌的启发》，让我们去看看细菌确实是那么可怕吗？（三）学生阅读课文，整体把握课文的内容。
明确：这篇演讲稿作者要紧从“认识细菌”和“细菌对人类进步观的挑战”两方面告诉我们细菌并不可怕。
学生通过阅读能把握住细菌的性质和特；细菌对人类进步观的挑战。
（四）学习“认识细菌”。
学生通过阅读了解细菌的性质和特点。
1、生物界元老2、无所不在3、发挥重要作用4、不可毁灭性5、寄生学生画出各段的中心句。
（五）学习“细菌对人类进步观的挑战”。
教师把握住重点突破文章的最后两段。
学生活动：1．朗读。
2．归纳要紧内容，教师指导归纳大意。
(“当我们从生物的世界到人类的社会…….开始道高一尺魔高一丈的较量。
“在“非典”期间……感谢大伙儿“可归纳为，作者演讲的目的。
) 3．教师小结：通过今天这堂课的学习我们明白得了什么是细菌，认识了细菌，并牢记——细菌并不可怕。
（六）布置作业：本文在写作上有何特点？请说出你的明白得。
第二课时（一）品味文章的写作特色。
让学生找出句子来分析。
1．作者在演讲中把抽象的概念化为具体的生动的比喻。
2．文中大量设问句的运用。
3．作者通过许多生动而新奇的例子来引起鸣众和读者的爱好。
细菌的启示白敏
玉门三中 年级 （上）导学案 主备人 审核人 编号 学生姓名： 班级： 等级 时间把规范修炼成一种习惯，把认真内化成一种性格课题＿细菌的启示主备人白敏审核人时间【学习目标】1、了解作者及有关细菌的知识，识记理解文中的生字、生词。
2、学习课文将抽象、陌生的科学知识化为明白易懂的感性说明的方法。
3、学会运用科学发展的进步的观点看待社会生活中的事件。
【学习重点、难点】学习课文将抽象、陌生的科学知识化为明白易懂的感性说明的方法。
【使用说明及学法指导】精读感知，品味交流 1.认真完成预习自测部分作业，准备教师检查。
2.通过小组帮扶完成自主学习，标好疑点、难点。
准备展示、讨论。
【预习案】一、 知识链接：1、作者简介：郑也夫，1950年生，现为中国人民大学社会学系教授，博士生导师。
主要著作有《走出囚徒困境》、《代价论》、《信任论》。
2、演讲背景：这是一篇演讲记录。
2003年一场传染病肆虐全球。
它传染性极强，病情进展迅速，严重者出现快速发展的呼吸系统衰竭。
这种传染病先后被称为“非典”，“SARS ”，现在又有人建议将其命名为“传染性冠状病毒肺炎”。
这场传染病让人们处于惶惶不安之中，郑也夫教授这次演讲，向人们介绍了细菌的特点以及由细菌的特点得到的启示。
3、说明文知识讲解：说明文是以说明为主要表达方式的一种文体，或介绍事物的状态、性质、功能；或阐明事理，目的是给人以知识。
事物的状态、性质、功能；或阐明事理，目的是给人以知识。
分类：事物性说明文、事理性说明文方法：举例子、列数字、分类别、作比较、打比方、引用、下定义、作诠释、画图表、摹状貌（描摹）等 顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。
语言：准确、简明 二、预习自测：1、预习任务：读课文两遍，给课文标出段序，给生字注音，用直线标注从课文中获取的科学知识，用曲线标注了解了细菌之后从中获得的启示。
思考课文以说明为主要表达方式，同时又体现了哪些演讲稿的特点。
2、给加点字注音：砥砺．．（． ） 巅．峰（ ）反刍．（ ） 喷嚏．．（ ） 细腻．（ ） 儒．学（ ） 吝．惜（ ） 豁．免（ ）笨拙．（ ） 奶酪．（ ） 3、看拼音写汉字：发ji ào （ ） s ù主（ ） sh è取（ ） 繁y ǎn （ )一小zu ǒ（ ）根liú菌（ ）不卑不k àng （ ） tu ò（ ）液4、解释词语并记忆：名副其实： 一以贯之：束手待毙： 不卑不亢： 不愠不火： 豁免：砥砺： 道高一尺魔高一丈： 不计取数： 当之无愧 不可匹敌： 得天独厚【探究案】一、自主学习:1、细菌有哪些性质和特征？举例说明它们分别用了哪些说明方法?2、课文讲了哪两部分内容？细菌对人类进步观的挑战主要表现在哪两方面？二、合作探究，展示点评：1、举例说明，作者列数字时有何特点？（请举出具体语句说明）2、本文是一篇精彩的演讲，充分展现了口语交际的特点，请找出相应的句子进行品析。
《细菌的启示》教学案
5、15分钟点评，质疑补充。
6、3分钟对本课时学习加以总结。
学习流程：
1、8分钟小组讨论合作探究问题。要求结合课文具体内容，举例来说
2、2分钟分配展示及点评任务。四个组展示，另四组点评。
3、3分钟准备
4、10分钟疑难问题班级交流。
束手待毙：捆起手来等死。比喻遇到困难不积极想办法解决，却坐等失败。
不卑不亢：既不自卑也不高傲。形容言行自然得体，态度恰当。
不温不火：形容人心情平和，待人接物不冷漠也不激动，不过火。
豁免：免除。砥砺：磨刀石，引申为勉励。
道高一尺魔高一丈：道，正气。魔，邪气。原意为正气难以修得，后用来比喻事物兴起，又有事物超过其上。
板 书 设 计
课 后 反 思
审查
意见
签字：年 月 日
二、【自主学习】（40）分钟
1、读课文说说细菌有哪些性质和特征？分别用了哪些说明方法？（试举例说明）
特征一：“生物界元老”列数字，作比较
特征二：“无所不在”列数字，举例子，作比较
特征三：“发挥重要作用”举例子
特征四：“不可毁灭性”举例子，列数字，作比较，打比方
特征五：“寄生”打比方，举例子，列数字
2、课文讲了哪两部分内容？细菌对人类进步观的挑战主要表现在哪两方面？
砥砺：磨刀石引申为勉励。
不计取数：无法计算数字，形容很多。
当之无愧：一点也不惭愧。
不可匹敌：不能相当或不能等同。匹敌：比得上，相配。
得天独厚：独具特殊优越的自然条件。
【探究案】
一、【导入】（2）分钟
2003年5月，“非典”流行，引发恐慌，一时间人们谈“菌”色变，“菌”真的有这么可怕吗？如果我们懂得科学知识，学会用科学的眼光看问题，一定会在应对这样突如其来的事件时更加从容，理智。
北师版初中初二下册语文教案：细菌的启示
北师版初中初二下册语文教案：细菌的启示一、教学目标1.知道细菌是什么，了解细菌的特点和分类；2.了解细菌对人类健康和生活的影响；3.能够运用抽象思维，理解中国传统文化中的“致良知”思想；4.提高学生的语文阅读能力和文化素养。
二、教学重点1.理解文章内容，掌握重点词汇和句型；2.运用中国传统文化中的“致良知”思想，体现对小事的认真和责任；3.提高学生的学习兴趣，培养学生积极的学习态度。
三、教学难点1.如何运用“致良知”思想来解读文章；2.如何将抽象的思想转化为生活中的具体行动。
四、教学准备1.阅读教材《北师版初二下册语文》；2.准备黑板、彩笔等教学工具。
五、教学过程设计1. 营造氛围在教学前，可以通过设立与主题相关的海报、快乐问候和读书的欢声笑语等方式，使学生能够更好地进入学习状态，并减少课堂上的分心现象。
2. 导入通过介绍细菌的特点和分类，引出此次学习的主题：“细菌的启示”。
3. 阅读文章阅读课文，并让学生回答以下问题：1.细菌有什么特点和分类？2.细菌会对人类产生什么影响？3.文中的“致良知”是什么意思？4. 分析文章通过分析文章，探究文章中的“致良知”思想，引导学生思考如何将这种思想运用到日常生活中。
5. 讨论分享通过小组讨论的方式，让学生分享他们对“致良知”思想的理解，并引导学生归纳总结出具体的行动和措施。
6. 课堂小结回顾本节课的教学内容和学习目标，巩固学生的学习成果。
六、教学反思通过本节课的教学实践，反思教学内容和方式，总结出以下几点：1.采用海报、音乐等多种手段，营造学习氛围，减少学生分心现象；2.通过讨论分享的方式，让学生能够体验和理解“致良知”思想，并能够将这种思想运用到日常生活中；3.针对不同的学生，采用不同的教学策略和方式，调整课程设计，以便更好地培养学生的学习兴趣和提高学习效果。
七、教学扩展1.细菌在食物加工、医药生产、生态修复等方面的应用；2.国内外知名微生物领域的科学家和研究成果；3.深入探究和学习中国传统文化中的其他思想和理念，如“仁爱之心”、“天人合一”等。
《细菌的启示》教学设计
《细菌的启示》教学设计[教学目标]1.人类面对不断而来的困难和挫折，要心平气和的斗争到底，这样才能为人类的进步作出杰出的贡献。
2.学习本文机智趣味的口头表达，认识口语交际的特点。
[教学重点]1.引导学生学习本文如何将抽象，陌生的科学知识化为明白易懂的感性表达。
2.了解本文语言表达的特点。
3.引导学生把握本文的主题。
[教学难点]怎样引导学生理解作者对人类社会中的寄生态度的认识。
[教学方法]讲解分析法自主讨论[教学时数]两教时[教学过程]第一教时一、思考引题，导入新课假如世界上的细菌全部被消灭，地球将会是什么样子？二、作者简介：郑也夫： 1950年8月生于北京，男性，汉族，无党派，北京大学社会学系教授。
郑也夫是中国开放以后最早研究中国知识分子问题的社会学家。
作为专业社会学家，他对中国社会的了解建立在自己真实的生活观察中，自觉与官方保持距离，对社会发展持冷静和批判的态度。
三、运用自主合作探究的方法，分五个小组完成以下问题：1、扫清字词障碍：不计其数摄（）取名副其实当之无愧反刍（）不可匹敌得天独厚繁衍（）赤手空拳不可思议觅（）食一以贯之不卑不亢不温不火束手待毙砥（）励道高一尺魔高一丈.2、归纳文章的结构层次。
3、为了准确的说明文章的内容，课文运用了大量的说明方法，概况总结运用了哪些说明方法？4、这篇演讲反映了怎样的主题？5、读完这篇文章，你从中得到了怎样的启示？四、教师巡回指导，帮助学生完成以上问题。
五、布置作业：完成课后练习一，二，三。
第二教时一、检查引题（听写字词）：不计其数摄取名副其实当之无愧反刍不可匹敌得天独厚繁衍赤手空拳不可思议觅食一以贯之不卑不亢不温不火束手待毙道高一尺魔高一丈. 砥励二、思考分析，把握文章的主题：1、关于文章的结构层次（学生根据自学发言，教师版书总结）：第一部分——认识细菌细菌的性质和特征（1）细菌是生物界当之无愧的元老；（2）细菌无所不在；（3）细菌在世界各个角落发挥着重要作用；细菌的不可毁灭性；（4）细菌的生存策略。
2021细菌的启示北师大版初二上册语文教案
2021细菌的启示北师大版初二上册语文教案世界上的物种不计其数，但一般分为五大类：原核细胞生物(其中包括细菌)，真核细胞生物，真菌，植物和动物。
植物是生产者，它们承担了将太阳能转化为生物能的任务。
以下是小编整理的细菌的启示北师大版初二上册语文教案，欢迎大家借鉴与参考!《细菌的启示》教案教学目标：1、了解作者及有关细菌的知识，识记理解文中的生字、生词。
2、学习课文将抽象、陌生的科学知识化为明白易懂的感性说明的方法。
3、学会运用科学的发展的进步的观点看待社会生活中的事件。
教学重难点：重点：学习课文将抽象、陌生的科学知识化为明白易懂的感性说明的方法。
难点：学习课文将抽象、陌生的科学知识化为明白易懂的感性说明的方法。
教学方法：自主学习、合作探究、联系生活拓展交流。
教学课时：1课时教学过程：一、预习检查组长检查，汇报结果。
二、预习自测1、检查课本批注。
2、独立完成，组内订正答案，收集疑惑问题①、给字注音：砥砺(dĭ lì) 巅峰(diān)反刍(chú)喷嚏(tì) 细腻(nì) 儒学(rú)吝惜(lìn)豁免(huò)笨拙(zhuō)奶酪(lào)3、看拼音写汉字：发jiào(酵) sù主(宿)shè取(摄) 繁yǎn(衍)一小cuō(撮)根liú菌(瘤)不卑不kàng(亢) tuò(唾)液②、解释词语并记忆：名副其实：名称或名声与实际相符和。
一以贯之：用一个基本观念把一切事物贯穿起来。
束手待毙：捆起手来等死。
比喻遇到困难不积极想办法解决，却坐等失败。
不卑不亢：既不自卑也不高傲。
形容言行自然得体，态度恰当。
不温不火：形容人心情平和，待人接物不冷漠也不激动，不过火。
豁免：免除。
砥砺：磨刀石，引申为勉励。
道高一尺魔高一丈：道，正气。
魔，邪气。
原意为正气难以修得，后用来比喻事物兴起，又有事物超过其上。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《细菌的启示》教学设计-免费教案，教学实录，说课稿，教学参考-新课程教学资料语文教案课堂实录写作中心同步练习唐诗鉴赏宋词鉴赏中小学语文论文粤教版语文中考语文中学语文教案小学语文教案中考作文高考作文小学生作文优秀作文童话记事写人写景写物环保想象抒情英语作文读后感小学生作文高中第一册高中第二册高中第三册高中第四册高中第五册高中第六册班规班纪班级管理主题班会学生评语班主任工作总结班主任工作方法班主任工作计划班主任工作案例班主任工作论文家长会与家访转变后进生学习方法青春期教育普通话指导心理学指导教师招聘会议发言首页备课中心会员中心上传资源如何上传获取点数语文商城语文论坛淘宝精品导购·用户注册·设为首页·加入收藏·联系站长··| 网站首页 | 文章 | 教案 | 课件 | 试卷 | 选修 | 素材 | 成语 | 高考| 博客 | 留言 | 招考 | 读书||新课程首页|语文|数学|英语|物理|班主任工作|教师培训|文书中心|您现在的位置：苏教版高中语文教学网 >> 新课程 >> 语文 >> 语文教案 >> 中学语文教案 >> 正文今天是： 2010年11月18日星期四《细菌的启示》教学设计作者：佚名文章来源：会员转载点击数：21 更新时间：2010-9-14【我要加点】更多课程+更多介绍>>点击进入高考冲刺串讲课程--史地政免费…高考冲刺串讲课程--理化生免费…高考冲刺串讲课程--语数英(理)…高三全科强化班课程免费试听高二强化课程：物理/化学免费…高二各科同步复习课程免费试听高二全科强化班课程免费试听高一各科同步复习课程免费试听高一课程:数学/英语免费试听高一全科强化班课程免费试听115名高考状元教您学习方法第二单元[单元教学要点]1.探讨《细菌的启示》〈保修〉〈剃头匠〉的主旨；比较后两文主题的异同。
2.评味~评点各篇课文的妙语佳句。
3.了解词语的本义，新产生义；了解时尚用语。
4.体味本单元有关课文的时尚话题，体味书面表达中的机智趣味，写一篇有机智趣味的文章。
3 细菌的启示郑也夫[教学目标]1.人类面对不断而来的困难和挫折，要心平气和的斗争到底，这样才能为人类的进步作出杰出的贡献。
2.学习本文机智趣味的口头表达，认识口语交际的特点。
[教学重点]1.引导学生学习本文如何将抽象，陌生的科学知识化为明白易懂的感性表达。
2.了解本文语言表达的特点。
3.引导学生把握本文的主题。
[教学难点]怎样引导学生理解作者对人类社会中的寄生态度的认识。
[教学方法]讲解分析法[教学时数]两教时[教学过程]第一教时一、思考引题：假如世界上的细菌全部被消灭，地球将会是什么样子？二、作者简介：郑也夫： 1950年8月生于北京，男性，汉族，无党派，北京大学社会学系教授。
简历:1963--1968 北京八中读书1968年7月--1977年1月黑龙江建设兵团八五二农场务农1978年4月--1979年7月首都师范大学历史系读书1979年9月--1982年7月中国社科院宗教研究所读研究生，获哲学硕士1982--1994 北京社科院社会学所，1991年获副研究员职称（其中1985--1986 美国丹佛大学社会学系读书，获社会学硕士）1994--1998 中国社科院社会学所工作1998--2004 人民大学社会学系，1998年获教授职称2004-- 北京大学社会学系学术著作：《西方社会学史》（能源出版社，1987）《代价论》（北京三联书店，1995）《信任论》（中国广播电视出版社，2001）杂文集：《礼语·咒词·官腔·黑话－－语言社会学丛谈》（光明日报出版社，1993）《走出囚徒困境》（光明日报出版社，1995）《轿车大论战》（主编）（经济科学出版社，1996）《游戏人生》（海南出版社，1997)《忘却的纪念》（中央编译出版社，1998）郑也夫是中国开放以后最早研究中国知识分子问题的社会学家。
作为专业社会学家，他对中国社会的了解建立在自己真实的生活观察中，自觉与官方保持距离，对社会发展持冷静和批判的态度。
也许因盛夏所生，注定他一生要以暴热的态度，对待社会生活中阴冷的地带。
他能用自己的专业知识观察和分析中国当下处境中的真实问题，从体育比赛到汽车文化从城市发展到道德建设。
他学术研究的立足点在于寻找社会发展的平衡点，特别关注贫民生活和弱势群体的利益。
他用一种近乎游戏的语言，作自我素描：懒散，不整衣冠，精神上有洁癖,不参加规则不公正的游戏，以争辩为快事。
微染自虐症，少时练中长跑，年近五十患冬泳症。
他曾经或至今仍保持的学术兴趣：知识分子问题，社会生物学，信任问题,城市社会学,消费与快乐。
他的著述显然与这种兴趣紧密相连。
他不申报，自然也就不享有一分钱研究经费,他拒绝参加任何评奖。
用他自己的话说，是洁癖所致。
他的洁癖与执著，使他著作的出版遭遇了更多的压力与周折。
《走出囚徒困境》，1995年由光明日报出版社出版，这是郑积累10年的一本杂文集。
出版社在经济上不看好这本书，最终的条件是作者自付成本，自办发行。
郑骑着单车，一次次为零售店送书，十几家大的书店跑了无数趟，就这样手拉肩扛地卖了10,000册。
这种曲折与《信任论》的出版相较，已经算是一帆风顺了。
诚信正在成为我们这个社会最为短缺的而备受重视的资源；然而，我们短缺的不仅是诚信，也包括对诚信的研究。
《信任论》无疑是国内对这一领域原创性和开拓性的社会学研究论著。
也许是涉及到许多深刻的社会现实问题，《信任论》书稿先后辗转了20多家出版社，终于在2001年8月由广播电视大学出版社出版。
当然还是自办发行。
他苦笑着说，“已经跑不动了，50多岁的人了；朱学勤还以为我自己愿意受这份罪。
”从该书出版到现在，先后有《光明日报》、《南方周末》、《中国青年报》、《北京晚报》等多家媒体为该书作了书评。
然而，与《中国知识分子》一书相比，《走出囚徒的困境》、《信任论》还是幸运的。
1985—1986年，郑在美国丹佛大学社会学系读书，获社会学硕士。
拿到硕士学位后，他的美国导师建议他读完博士，可他不想延续在美国的学生生活。
完成《中国知识分子》书稿的冲动，加重了他回国的法码。
他放弃读博的机会，而《中国知识分子》最终还是由于种种原因，不能付印。
他教书，写书，还要卖书，不免给人一种感伤。
但看起来，他本人是“不改其乐”的。
他的书与书外的人，合成另外一种印象，留在了记忆里：守望者的目光，穿行于城市的缝隙里，清辉溢泄，灼灼亮然。
三、运用自主合作探究的方法，分五个小组完成以下问题：1、扫清字词障碍：不计其数摄（）取名副其实当之无愧反刍（）不可匹敌得天独厚繁衍（）赤手空拳不可思议觅（）食一以贯之不卑不亢不温不火束手待毙道高一尺魔高一丈. 砥（）励2、归纳文章的结构层次。
3、为了准确的说明文章的内容，课文运用了大量的说明方法，概况总结运用了哪些说明方法？4、这篇演讲反映了怎样的主题？5、读完这篇文章，你从中得到了怎样的启示？四、教师巡回指导，帮助学生完成以上问题。
五、布置作业：完成课后练习一，二，三。
第二教时一、检查引题（听写字词）：不计其数摄取名副其实当之无愧反刍不可匹敌得天独厚繁衍赤手空拳不可思议觅食一以贯之不卑不亢不温不火束手待毙道高一尺魔高一丈.砥励二、思考分析，把握文章的主题：1、关于文章的结构层次（学生根据自学发言，教师版书总结）：第一部分——认识细菌*****细菌的性质和特征*****（1）细菌是生物界当之无愧的元老；（2）细菌无所不在；（3）细菌在世界各个角落发挥着重要作用；细菌的不可毁灭性；（4）细菌的生存策略。
第二部分——细菌对人类进步观的挑战（1）为求生存选择寄生；（2）启示：心平气和斗争到底。
2、举例说明本文运用了哪些说明方法？（师生共同探讨，寻找文章运用的说明方法）（1）列数字；（2）作比较；（3）举例子；（4）打比方；（5）分类别。
3、思考讨论：（1）举例说明这篇演讲如何将抽象，陌生的科学知识化为明白易懂的感性表达？师生小结：通过讲故事，形象比喻，拟人化写法，形象命名，接通日常化经验，通俗的口语表达等手法。
（2）本篇演讲的语言表达有何特点？举例说明。
师生小结：（A）大量的通俗口语表达。
（B）使用听众熟悉的，典雅贴切的书面词汇。
（C）因大词小用和事物间的巧妙联系等产生风趣幽默感。
（3）怎样理解作者对人类社会中的寄生态度的认识？提示：学生自由发言，言之成理即可。
4、探究本篇演讲的主题。
通过有关病毒，寄生的科学知识的生动介绍，希望人民以科学的态度，健康的心态，以精神意志上的从容应对，对待人类面临的病患危难。
三、布置作业：1、完成词语的品味和积累。
2、小作文：谈谈我对这篇文章的认识。
板书设计：细菌的启示课后反思：本文章地址是：/rjbgz/yuwen/ywjiaoan/jiaocan/201009/132286.html文章录入：szf98 责任编辑：oldq上一篇文章：《细菌的启示》《保修》教案及练习下一篇文章：没有了【字体：小大】【发表评论】【加入收藏】【告诉好友】【打印此文】【关闭窗口】专题栏目最新热门免费试听20小时名师方法课程2926[图文]百家讲坛专题资料库9719记叙文写作专题——开头和结 (1424)记叙文写作专题----写出人物 (1287)叙事类记叙文写作教案1590《在马克思墓前的讲话》教学 (1548)《沁园春长沙》学案1522指导阅读《落日》《勃兰特下 (1281)《永遇乐.京口北固亭怀古》 (2031)《六国论》一体化教学案教师 (1361)最新推荐免费试听20小时名师方法课程2926加入精品开发团队，享受点数兑 (1203)（请您参与）本站用户情况调查1706庆祝建站3周年，特推出系列回馈 (1637)本站招收精品开发人员开始啦！1675《珍爱生命》专题复习教案（08 (3969)《像山那样思考》专题复习教案 (3627)《向青春举杯》专题复习教案（ (3587)《像山那样思考》专题写作实践 (3075)《月是故乡明》专题写作实践指 (3470)-相关文章《细菌的启示》《保修》教案及练习《细菌的启示》教案《细菌的启示》导学案《细菌的启示》学案网友评论：（只显示最新10条。
评论内容只代表网友观点，与本站立场无关！）没有任何评论| 设为首页 | 加入收藏 | 联系站长 | 友情链接 | 版权申明 | SiteMap(文章) | SiteMap(课件素材) | 管理登录 |您正浏览苏教版高中语文教学网资源:《细菌的启示》教学设计苏教版高中语文教学网版权所有 Copyright © 2007 studio, All RightsReserved 苏ICP备05001894号本站部分内容为网上收集，如果侵犯了您的版权，请通知我们，我们会及时删除。