小班韵律活动 米奇妙妙屋 教案及说课稿
2024年小班综合活动米奇妙妙屋说课稿教案反思
2024年小班综合活动米奇妙妙屋说课稿教案反思一、教学内容本节课选自《米奇妙妙屋》教材的第三章“奇妙工具箱”，详细内容主要包括：介绍米奇妙妙屋中的各种奇妙工具及其用途，通过互动游戏让学生了解并掌握工具的使用方法。
二、教学目标1. 让学生了解米奇妙妙屋中的各种奇妙工具，并能说出它们的名称和用途。
2. 培养学生动手操作能力，使其能够正确使用奇妙工具进行简单的实践活动。
3. 培养学生合作意识，提高团队协作能力。
三、教学难点与重点重点：米奇妙妙屋中的奇妙工具及其用途，学生动手操作能力的培养。
难点：学生如何正确使用奇妙工具，以及在实际操作中遇到问题的解决方法。
四、教具与学具准备教具：米奇妙妙屋课件、奇妙工具箱、教学卡片等。
学具：学生分组准备奇妙工具箱、实践操作材料等。
五、教学过程1. 导入：通过播放米奇妙妙屋动画片，引出本节课的主题——奇妙工具箱。
2. 新课内容：教师展示奇妙工具箱，介绍各种工具的名称、用途，并让学生动手尝试使用。
3. 实践操作：学生分组进行实践操作，使用奇妙工具完成指定任务。
4. 例题讲解：教师选取一道典型例题，讲解解题思路和操作方法。
5. 随堂练习：学生根据所学知识，完成随堂练习题。
六、板书设计1. 米奇妙妙屋奇妙工具箱名称：①②③④⑤用途：⑥⑦⑧⑨⑩2. 实践操作步骤：①选择工具②操作方法③注意事项七、作业设计1. 作业题目：使用奇妙工具完成一幅创意画作。
2. 答案：学生作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对奇妙工具的使用掌握程度较好，但在实际操作中仍存在一些问题，如工具选择不当、操作方法不熟练等。
在今后的教学中，应注意加强个别辅导，提高学生动手能力。
2. 拓展延伸：引导学生观察生活中的奇妙工具，了解它们的用途，将所学知识运用到实际生活中。
同时，鼓励学生发挥想象，创造属于自己的奇妙工具。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的明确；2. 教具与学具的准备；3. 教学过程中的实践操作和例题讲解；4. 板书设计；5. 作业设计；6. 课后反思及拓展延伸。
2024年小班韵律活动米奇妙妙屋教案及说课稿
2024年小班韵律活动米奇妙妙屋教案及说课稿一、教学内容本节课选自《幼儿韵律活动教材》第三章“快乐节奏”，详细内容为米奇妙妙屋主题韵律活动。
通过该活动，让幼儿感受音乐节奏，培养其音乐素养和团队协作能力。
二、教学目标1. 让幼儿能够感受并模仿简单的音乐节奏；2. 培养幼儿团队协作能力，提高集体荣誉感；3. 激发幼儿对音乐的兴趣，培养音乐素养。
三、教学难点与重点难点：让幼儿在集体活动中，保持节奏的统一和准确性。
重点：培养幼儿对音乐节奏的感受力和模仿能力。
四、教具与学具准备教具：米奇妙妙屋音乐CD、节奏卡片、铃鼓等；学具：幼儿用小铃铛、彩色圈圈等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演米奇，邀请幼儿进入米奇妙妙屋，共同参加音乐派对。
播放米奇妙妙屋主题曲，让幼儿感受音乐节奏。
2. 例题讲解（10分钟）教师出示节奏卡片，示范如何按照节奏卡片上的图案敲击铃鼓。
引导幼儿模仿，并鼓励他们尝试自己创作节奏。
3. 随堂练习（10分钟）将幼儿分成小组，每组选择一种学具，按照节奏卡片上的图案进行敲击。
教师巡回指导，纠正错误，表扬优秀。
4. 集体活动（10分钟）全体幼儿用学具，跟随米奇妙妙屋音乐，共同完成一段韵律活动。
教师注意观察，确保每个幼儿都能跟上节奏。
教师邀请幼儿分享自己在活动中的感受，对他们的表现给予肯定和鼓励。
六、板书设计1. 米奇妙妙屋主题韵律活动2. 节奏卡片：△△△ □□□3. 敲击乐器：铃鼓、小铃铛、彩色圈圈七、作业设计1. 作业题目：回家后，和爸爸妈妈一起用家里的物品（如筷子、碗等）创作一段音乐节奏。
2. 答案示例：△△△（敲击碗）□□□（敲击筷子）八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课幼儿参与度较高，但在集体活动中，部分幼儿节奏感不强，需要进一步加强个别指导。
2. 拓展延伸：在下一节课中，可以尝试让幼儿自己创作简单的节奏，提高他们的音乐创造力。
同时，增加更多有趣的韵律活动，丰富教学内容。
小班韵律活动米奇妙妙屋教案及说课稿
小班韵律活动米奇妙妙屋教案及说课稿小班韵律活动米奇异妙屋设计意图小班幼儿思维的特点打算了他们喜爱在动物仿照和嬉戏情景中学习。
但是，小班幼儿心情体验比较少，在思想的表达和情感的流露上有时还有些拘谨，此外，他们的节奏感、动作协调力量又比较差，为了创设一种轻松、活泼的气氛，使幼儿能依据音乐的节奏自然而然的参加进来，并在轻松开心的心情中大胆地表现，通过师幼互动，运用形象生动的肢体动作协作轻快的节奏，以鼓舞、赏识的方法来调动幼儿的乐观性，主动性和制造性，使幼儿开心地投入整个活动中。
这样就会更适合小班幼儿的年龄特点和进展需要。
因此，我选择了《米奇异妙屋》这节课。
说活动目标依据以上对教材的分析，结合小班幼儿的年龄特点，以及进展状况，我从三个方面提出了活动目标1、把握音乐节奏|--| ，并能用身体的不同部位来表现节奏。
2、在好玩的情境中，能依据不同的节奏信号表现相应的节奏动作。
3、愿意与老师、同伴一起欢乐的做嬉戏，感受节奏嬉戏带来的乐趣。
说重难点依据目标，我把活动的重点定位于学习节奏|--| ，并能用身体的不同部位来表现节奏活动难点定位于乐观参与嬉戏活动，体验嬉戏爬山的开心的心情以及过森林的紧张的心情。
说活动预备为了更好地服务于本次的活动目标，以及重难点的解决和突破，我为本次活动以下预备阅历预备大部分的幼儿都看过看过米奇异妙屋的动画节目，熟识《闪耀的小星》音乐旋律。
物质预备场景预备幼儿围坐半圆形。
说教学法学法嬉戏法、实践体验法（让幼儿在玩中学、学中玩）依据小班幼儿的年龄特点，本次活动我主要运用了多媒体教学法、演示法、嬉戏法等教学方法。
那么，为什么要采纳以上方法呢？多媒体教学法通过课件中形象的画面内容直接刺激幼儿的视觉器官，能使教学由难变易，活动开展得生动活拨，从而激发幼儿参加的爱好，使教学重点自然解决。
采纳演示法是由于能引导幼儿有目地的、认真的观看老师的动作，并能仿照。
嬉戏法启发幼儿乐观思维，使活动呈现了趣味性。
小班综合活动米奇妙妙屋说课稿教案反思
小班综合活动米奇妙妙屋说课稿教案反思一、教学内容本节课选自小班综合活动教材第四章《米奇妙妙屋》一节。
详细内容包括：米奇妙妙屋的介绍、认识数字15、形状识别、颜色认知以及简单逻辑思维训练。
二、教学目标1. 让幼儿了解米奇妙妙屋，培养他们的观察能力和想象力。
2. 帮助幼儿掌握数字15，形状和颜色的认知，提高他们的逻辑思维和语言表达能力。
3. 培养幼儿的团队协作能力，激发他们参与活动的兴趣。
三、教学难点与重点难点：数字15、形状和颜色的认知，以及简单逻辑思维训练。
重点：米奇妙妙屋的介绍，数字15、形状和颜色的认知。
四、教具与学具准备教具：米奇妙妙屋玩具、数字卡片、形状卡片、颜色卡片、磁性白板、磁性数字和形状。
学具：学生用书、练习本、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示米奇妙妙屋玩具，引导幼儿观察并提问：“这个有趣的房子叫什么名字？里面住着谁？”2. 教学内容讲解（10分钟）（1）介绍米奇妙妙屋，让幼儿了解房子的特点及功能。
（2）数字15的认知：教师展示数字卡片，让幼儿跟读并模仿。
（3）形状识别：教师展示形状卡片，让幼儿说出形状名称，并进行分类。
（4）颜色认知：教师展示颜色卡片，让幼儿说出颜色名称。
3. 例题讲解（10分钟）教师给出一个逻辑思维题目，如：“米奇妙妙屋的门是红色的，窗户是方形的，请找出一个红色的方形物品。
”引导幼儿进行思考并解答。
4. 随堂练习（10分钟）（1）教师给出数字15，让幼儿按顺序排列。
（2）教师展示形状和颜色卡片，让幼儿进行匹配。
（3）教师提出问题，让幼儿运用逻辑思维进行解答。
5. 小组讨论与展示（10分钟）教师将幼儿分成小组，让他们讨论如何用数字、形状和颜色装饰米奇妙妙屋。
每组选一个代表进行展示。
六、板书设计1. 米奇妙妙屋简笔画。
2. 数字15、形状和颜色卡片。
七、作业设计1. 作业题目：用数字15、形状和颜色装饰自己的房间。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过有趣的米奇妙妙屋引入，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习数字、形状和颜色。
小班综合活动米奇妙妙屋说课稿教案反思
小班综合活动米奇妙妙屋说课稿教案反思一、教学内容本节课选自小学一年级《综合实践活动》教材第四单元“我们身边的科学”章节，详细内容为米奇妙妙屋主题活动。
通过观察、操作、探索，让学生了解米奇妙妙屋的特点和原理，培养科学探究能力。
二、教学目标1. 知识与技能：让学生了解米奇妙妙屋的基本结构，掌握其工作原理。
2. 过程与方法：培养学生动手操作能力，提高观察能力，激发科学探究兴趣。
3. 情感态度与价值观：培养学生合作精神，激发对科学的热爱和探索欲望。
三、教学难点与重点教学难点：米奇妙妙屋工作原理的理解。
教学重点：观察、操作、探索米奇妙妙屋的过程。
四、教具与学具准备教具：米奇妙妙屋模型、实验器材、教学课件。
学具：每组一套米奇妙妙屋模型、记录表、画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示米奇妙妙屋模型，引导学生观察并提问：“你们知道这是什么吗？它有什么特别的地方？”2. 新课导入（10分钟）教师通过课件介绍米奇妙妙屋的结构和原理，引导学生了解科学知识。
3. 例题讲解（10分钟）教师演示米奇妙妙屋实验，讲解其工作原理，引导学生掌握关键知识点。
4. 随堂练习（5分钟）学生分组操作米奇妙妙屋模型，观察现象，记录数据，进行讨论。
5. 小结与反馈（10分钟）6. 拓展延伸（5分钟）教师引导学生思考：“你们还能想到其他类似的科学现象吗？”六、板书设计1. 米奇妙妙屋的结构2. 米奇妙妙屋的工作原理3. 实验现象及数据记录七、作业设计1. 作业题目：请你设计一个类似的科学实验，并记录实验过程和结果。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让学生掌握了米奇妙妙屋的结构和原理。
课后，教师应关注学生的作业完成情况，了解他们对课堂内容的掌握程度。
在拓展延伸方面，可以引导学生探索其他科学现象，激发学生对科学的热爱和探索欲望。
同时，教师应注重培养学生的团队合作精神，提高他们的实践能力。
小班音乐活动：《米奇妙妙屋》
小班音乐活动：《米奇妙妙屋》（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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2024年小班综合活动米奇妙妙屋说课稿教案反思
2024年小班综合活动米奇妙妙屋说课稿教案反思一、教学内容本节课选自《米奇妙妙屋》教材，具体章节为“奇妙的形状”。
详细内容包括：辨识基本形状如圆形、正方形、三角形；探索形状组合，如两个三角形可以组成一个正方形；以及通过形状认知发展孩子的空间想象力。
二、教学目标1. 让幼儿能够识别和命名圆形、正方形、三角形等基本形状。
2. 培养幼儿通过观察和思考，将不同形状进行组合的能力。
3. 激发幼儿对形状的兴趣，发展他们的空间想象力和创造力。
三、教学难点与重点重点：幼儿对基本形状的认知和形状组合的探索。
难点：如何引导幼儿将两个或多个形状进行有效组合，发展空间想象力。
四、教具与学具准备教具：米奇妙妙屋形状卡片、磁性形状拼图、故事书《米奇妙妙屋》。
学具：幼儿用形状卡片、水彩笔、画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）讲述米奇妙妙屋的故事，引导幼儿观察米奇的房子是由哪些形状组成的。
2. 形状辨识（10分钟）展示磁性形状拼图，让幼儿识别并说出形状名称。
分组进行形状卡片游戏，巩固形状认知。
3. 形状组合探索（10分钟）以小组为单位，让幼儿尝试将两个三角形组合成一个正方形。
讲解形状组合原理，引导幼儿观察和思考。
4. 例题讲解与随堂练习（10分钟）以米奇妙妙屋为例，讲解如何用基本形状创作有趣的图形。
幼儿用水彩笔和画纸，尝试自己创作形状组合图画。
回顾今天学习的内容，让幼儿复述形状名称和组合方法。
六、板书设计1. 黑板左侧：画上米奇妙妙屋，标注各种形状。
2. 黑板右侧：展示形状组合示例，附上简要文字说明。
七、作业设计1. 作业题目：用形状卡片或水彩笔，创作一幅含有至少三种形状的图画。
2. 答案：无标准答案，鼓励幼儿发挥想象，创作出具有个人特色的图画。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，针对他们对形状认知和组合掌握的程度，调整教学方法。
2. 拓展延伸：让家长参与，鼓励家长在家中与孩子一起进行形状认知游戏，共同探索形状的奥秘。
小班韵律活动米奇妙妙屋教案及说课稿
小班韵律活动米奇妙妙屋教案及说课稿一、教学内容本节课选自《幼儿音乐启蒙教育》教材第三单元“有趣的韵律”，具体内容为第5章节“米奇妙妙屋”。
该章节详细介绍了通过米奇妙妙屋这一迪士尼经典角色，引导幼儿感受和模仿简单韵律，培养音乐节奏感和身体协调性。
二、教学目标1. 让幼儿能够通过模仿和练习，掌握基本的韵律节奏。
2. 培养幼儿的音乐兴趣，激发他们的想象力和创造力。
3. 提高幼儿的身体协调性和团队协作能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿在模仿和练习中，准确地掌握韵律节奏。
教学重点：培养幼儿的音乐节奏感和身体协调性。
四、教具与学具准备1. 教具：米奇妙妙屋音乐CD、米奇玩偶、铃鼓、彩虹伞。
2. 学具：小铃铛、彩色卡片、画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）播放米奇妙妙屋主题曲，让幼儿跟随音乐自由舞动，感受音乐韵律。
邀请幼儿扮演米奇，模仿米奇的动作，引导幼儿进入活动主题。
2. 例题讲解（10分钟）教师示范如何用铃鼓敲击出基本的韵律节奏，让幼儿跟随练习。
引导幼儿用小铃铛和彩色卡片，创作属于自己的韵律节奏。
3. 随堂练习（10分钟）分组进行练习，每组用不同的道具（如铃鼓、小铃铛、彩虹伞）表现不同的韵律节奏。
教师巡回指导，纠正幼儿的韵律错误，鼓励他们大胆表现。
4. 小结与展示（5分钟）每组展示自己的韵律创作，其他幼儿给予掌声鼓励。
六、板书设计1. 板书米奇妙妙屋韵律活动2. 内容：基本韵律节奏：X X X X |创意韵律节奏：X X X X |七、作业设计1. 作业题目：创作一个属于自己的米奇妙妙屋韵律答案要求：用小铃铛、彩色卡片等道具，创作一个有趣的韵律节奏，并写下来。
2. 作业示例：小铃铛：X X X X |彩色卡片：X X X X |八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：邀请家长参与，让幼儿在家中与家长共同完成韵律创作，增强亲子互动。
开展“米奇妙妙屋”主题派对，让幼儿在轻松愉快的氛围中，进一步巩固韵律知识。
小班韵律活动米奇妙妙屋优质教案及说课稿
小班韵律活动米奇妙妙屋优质教案及说课稿一、教学内容本节课选自《幼儿园小班音乐活动教材》第四章《韵律活动》，详细内容为米奇妙妙屋主题韵律活动。
通过该活动，让幼儿感知音乐节奏，培养其音乐素养和团队协作能力。
二、教学目标1. 让幼儿能够感知并模仿简单的音乐节奏；2. 培养幼儿在集体活动中与人协作、共同完成任务的意识；3. 培养幼儿对音乐的兴趣，激发他们的想象力与创造力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿掌握音乐节奏，并能够与他人协作完成韵律活动；2. 教学重点：培养幼儿的音乐感知能力，提高其团队协作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：米奇妙妙屋音乐CD、米奇玩偶、小鼓、沙锤等；2. 学具：每人一个沙锤或小鼓。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师播放米奇妙妙屋音乐，让幼儿跟随音乐自由舞动，感受音乐节奏；引导幼儿观察米奇玩偶，讨论米奇的特点，激发幼儿兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）教师示范如何用小鼓和沙锤演奏音乐，让幼儿模仿；讲解音乐节奏，引导幼儿跟随节奏击打乐器。
3. 随堂练习（10分钟）分组进行韵律活动，让幼儿相互协作，共同完成音乐节奏；教师巡回指导，纠正幼儿在节奏、协作方面的错误。
邀请幼儿展示自己的韵律活动成果；教师对幼儿的表现进行点评，给予鼓励和表扬。
六、板书设计1. 米奇妙妙屋主题韵律活动；2. 音乐节奏：X X ；3. 韵律活动步骤。
七、作业设计1. 作业题目：回家后与家人一起完成米奇妙妙屋韵律活动，拍摄视频；2. 答案：视频反馈。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：让幼儿尝试创作自己的音乐节奏，培养其创造力和想象力。
同时，鼓励家长参与幼儿的音乐活动，增进亲子关系。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的设定；2. 教具与学具的准备；3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习；4. 板书设计；5. 作业设计；6. 课后反思及拓展延伸。
详细补充和说明：一、教学难点与重点的设定1. 教学难点：让幼儿掌握音乐节奏，并能够与他人协作完成韵律活动。
小班下学期音乐教案详案《米奇妙妙屋》（二篇）
小班下学期音乐教案详案《米奇妙妙屋》【教学目标】1、在寻找米奇妙妙屋的情景中辨别不同的音乐，并能通过动作来表现。
2、乐意和老师、同伴一起快乐地游戏。
【教学准备】、音乐、视频【设计思路】我发现我班幼儿非常喜欢米老鼠这个动画形象，因此我把动画片《米奇妙妙屋》中出现的米奇人物形象放进了游戏中，激发幼儿的兴趣。
因此我设计了这节音乐游戏《米奇妙妙屋》，在这个音乐游戏中，我以去妙妙屋引起幼儿的兴趣;然后在玩游戏的过程中让幼儿倾听、感受音乐并时刻引导孩子跟着音乐做动作，使幼儿自始至终保持活泼、愉快的积极情绪，真正做到玩中学、学中乐。
第一环节激发幼儿兴趣，请出幼儿熟悉的动物朋友—米奇并激发幼儿去妙妙屋。
第二环节在去妙妙屋的情景中，引导幼儿辨别不同的音乐并爬过大山、躲过怪兽。
本次活动幼儿在听听、看看、说说、玩玩中感受音乐，理解音乐的内容。
在玩游戏的过程中时刻引导孩子跟着音乐做动作。
第三环节分享到达妙妙屋的快乐。
【教学过程】一、谈话导入，米奇引出活动，激发兴趣小朋友，今天我请来了一位好朋友，是谁?你们想不想去妙妙屋?一起出发吧!(设计意图：出示孩子喜欢的米奇，激发幼儿去妙妙屋的兴趣。
)二、欣赏音乐，感受音乐的不同。
1、爬山游戏，感受音乐节奏的快慢。
看，前面是什么?高山挡住了我们去妙妙屋的路，该怎么办?米老鼠是怎么样爬过大山的?(倾听音乐)音乐是怎么样的?为什么音乐比较慢呢?(集体听音乐尝试爬山)米老鼠是怎么样下山的?(集体听音乐尝试下山)音乐是怎么样的?为什么音乐很快?小结：上山时很累，爬不动，(教案出自：屈老师教案网)所以音乐很慢，下山时速度很快，所以音乐很快。
2、感受音乐，躲怪兽听听看，谁来了?你为什么觉得是大怪兽来了?在森林里，有一个大怪兽，怎样才能不让怪兽抓住我们?躲哪里?有危险的时候要躲起来。
怪兽走了，我们继续出发。
集体表现。
(设计意图：在听听、看看、说说、玩玩中感受音乐，理解音乐的内容。
在玩游戏的过程中时刻引导孩子跟着音乐做动作。
小班韵律活动米奇妙妙屋精品教案及说课稿
小班韵律活动米奇妙妙屋精品教案及说课稿一、教学内容本节课选自《幼儿音乐启蒙》教材第四单元“快乐节奏”章节，详细内容为小班韵律活动《米奇妙妙屋》。
通过该活动，让学生感受音乐的韵律美，培养学生的节奏感和音乐兴趣。
二、教学目标1. 让学生掌握基本的韵律节奏，能跟随音乐进行拍手、跺脚等动作。
2. 培养学生的团队协作能力和音乐表现力。
3. 激发学生对音乐的兴趣，提高学生的音乐素养。
三、教学难点与重点1. 教学难点：韵律节奏的掌握，尤其是四分音符和八分音符的区分。
2. 教学重点：培养学生的音乐节奏感和团队协作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：音响设备、米奇妙妙屋音乐CD、卡片、节奏棒等。
2. 学具：学生用书、卡片、彩色笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师播放米奇妙妙屋主题曲，引导学生跟随音乐拍手、跺脚。
教师出示卡片，让学生模仿米奇的动作，感受音乐的韵律。
2. 例题讲解（10分钟）教师选取一首简单易懂的韵律歌曲，如《小星星》，讲解四分音符和八分音符的区别。
教师示范如何用节奏棒敲击出正确的节奏，并让学生模仿。
3. 随堂练习（10分钟）学生分组，每组用节奏棒敲击出指定的节奏。
教师巡回指导，纠正学生的错误。
4. 小组合作（5分钟）学生分组，每组创作一个简单的韵律动作，配合音乐进行表演。
教师评选出最佳创意奖，并进行表扬。
学生分享学习心得，提出疑问，教师解答。
六、板书设计1. 米奇妙妙屋韵律活动四分音符：哒哒八分音符：哒哒哒2. 节奏棒的使用方法七、作业设计节奏：哒哒哒哒哒哒哒哒哒哒2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的表现，针对不同学生的掌握情况，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励学生参加音乐兴趣小组，提高音乐素养。
开展家庭音乐活动，让家长参与孩子的音乐学习，增进亲子关系。
重点和难点解析1. 教学难点：韵律节奏的掌握，尤其是四分音符和八分音符的区分。
2. 教学重点：培养学生的音乐节奏感和团队协作能力。
2024年小班综合活动米奇妙妙屋说课稿教案反思(1)
2024年小班综合活动米奇妙妙屋说课稿教案反思一、教学内容本节课选自《米奇妙妙屋》教材的第三章节，详细内容包括：认识基本图形、学习图形组合和分解、运用图形进行创意拼搭。
二、教学目标1. 让学生掌握基本图形（圆形、正方形、三角形）的认知和命名。
2. 培养学生运用图形进行组合和分解的能力，提高空间想象力。
3. 培养学生的动手操作能力和团队协作能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：图形的组合和分解。
2. 教学重点：基本图形的认知和运用。
四、教具与学具准备1. 教具：米奇妙妙屋教具一套、多媒体设备、PPT课件。
2. 学具：学生人手一套基本图形卡片、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用米奇妙妙屋教具，设置一个有趣的情景，引导学生进入课堂。
2. 新课导入（10分钟）（1）展示基本图形，让学生说出图形的名称。
（2）教师讲解基本图形的特点，引导学生观察和思考。
3. 例题讲解（10分钟）（1）教师通过PPT展示例题，讲解图形组合和分解的方法。
（2）教师引导学生动手操作，体验图形组合和分解的过程。
4. 随堂练习（10分钟）（1）学生独立完成练习题，巩固所学知识。
（2）教师巡回指导，解答学生疑问。
5. 团队合作（10分钟）（1）学生分组，每组利用基本图形进行创意拼搭。
（2）教师观察学生操作，给予指导和鼓励。
（1）每组展示自己的作品，分享创作过程。
六、板书设计1. 在黑板上画出一幅米奇妙妙屋的简笔画，旁边标注基本图形。
2. 在另一侧黑板列出本节课的教学目标、重点和难点。
七、作业设计1. 作业题目：用基本图形拼搭一个自己喜欢的物品，并画出组合过程。
2. 答案：学生根据个人喜好，自由发挥创意。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师在本节课中，注意观察学生的学习情况，及时调整教学方法和节奏。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后尝试用其他图形进行创意拼搭，提高空间想象力。
同时，家长可以参与进来，增进亲子互动。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的设定2. 例题讲解的详细程度3. 团队合作的实施与指导4. 作业设计与课后反思详细补充和说明：一、教学难点与重点的设定1. 在新课导入环节，通过丰富的教具和学具，让学生直观地感知基本图形，为后续的组合和分解打下基础。
小班韵律活动米奇妙妙屋教案及说课稿
小班韵律活动米奇妙妙屋教案及说课稿一、教学内容本节课选自《幼儿音乐启蒙教材》第四章《有趣的节奏》，具体内容为小班韵律活动——米奇妙妙屋。
通过米奇妙妙屋的故事情境，引导幼儿感知、体验和表现强弱节奏，培养幼儿的音乐节奏感和合作能力。
二、教学目标1. 让幼儿通过故事情境，感受强弱节奏的特点，提高音乐节奏感。
2. 培养幼儿的团队协作能力，激发幼儿参与音乐活动的兴趣。
3. 培养幼儿的表现力和创造力，提高幼儿的音乐素养。
三、教学难点与重点教学难点：强弱节奏的感知与表现。
教学重点：通过米奇妙妙屋的故事情境，让幼儿体验音乐节奏的乐趣，培养团队协作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：米奇妙妙屋音乐CD、图片、卡片、铃铛、沙锤等。
2. 学具：小鼓、小铃、沙锤等打击乐器。
五、教学过程1. 导入：讲述米奇妙妙屋的故事，引导幼儿关注故事中的音乐节奏。
2. 节奏感知：播放米奇妙妙屋音乐，让幼儿跟随音乐敲击小鼓，感知强弱节奏。
3. 节奏表现：分组进行节奏游戏，用小铃、沙锤等打击乐器表现强弱节奏。
4. 创编环节：让幼儿自由创编强弱节奏，鼓励幼儿展示自己的创意。
5. 合作环节：分组进行合作表演，让幼儿在团队中发挥自己的作用。
六、板书设计1. 米奇妙妙屋2. 强弱节奏：大大小小大大小小七、作业设计1. 作业题目：回家后，与家长一起用日常生活中的物品（如碗、筷子等）创作强弱节奏，并录制小视频。
2. 答案：示例：碗（大大）筷子（小小）碗（大大）筷子（小小）八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过米奇妙妙屋的故事情境，让幼儿充分感受了强弱节奏，但在引导幼儿创编环节，部分幼儿参与度不高，需要进一步关注和引导。
2. 拓展延伸：开展家庭音乐活动，鼓励家长参与幼儿的音乐学习，提高幼儿的音乐素养。
同时，引导幼儿关注日常生活中的音乐元素，激发幼儿对音乐的兴趣。
重点和难点解析：1. 教学难点：强弱节奏的感知与表现。
2. 教学过程中的创编环节。
小班韵律活动米奇妙妙屋教案及说课稿
小班韵律活动米奇妙妙屋教案及说课稿一、教学内容本节课选自《幼儿园小班音乐活动教材》第三章“有趣的韵律”，详细内容为米奇妙妙屋韵律活动。
通过对米奇妙妙屋主题曲的学唱和韵律动作的练习，使幼儿在轻松愉快的氛围中感受音乐的魅力，培养音乐节奏感和身体协调性。
二、教学目标1. 让幼儿熟悉米奇妙妙屋主题曲，学会歌曲的演唱。
2. 通过韵律活动，培养幼儿的节奏感和身体协调性。
3. 培养幼儿的团队协作精神和积极参与活动的热情。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中的节奏变化和韵律动作的协调性。
2. 教学重点：米奇妙妙屋主题曲的学唱和韵律动作的练习。
四、教具与学具准备1. 教具：米奇妙妙屋音乐CD、音响设备、卡通图片（米奇、米妮等）。
2. 学具：小手鼓、彩带、气球等。
五、教学过程1. 导入：讲述米奇妙妙屋的故事，引导幼儿关注米奇和米妮，激发幼儿的学习兴趣。
详细过程：教师以生动的语言讲述米奇妙妙屋的故事，展示卡通图片，引导幼儿关注故事中的角色。
2. 歌曲学习：播放米奇妙妙屋主题曲，教师带领幼儿学唱歌曲。
详细过程：教师播放CD，示范演唱，引导幼儿跟唱。
通过反复练习，使幼儿熟悉歌曲旋律，掌握歌词。
3. 韵律活动：学习米奇妙妙屋韵律动作，培养幼儿的节奏感和身体协调性。
详细过程：教师示范韵律动作，幼儿跟随练习。
通过分组练习、集体表演等形式，加强幼儿对韵律动作的掌握。
4. 随堂练习：组织幼儿进行小手鼓、彩带、气球等道具的韵律活动。
详细过程：教师发放道具，指导幼儿进行创意韵律活动，鼓励幼儿积极参与，展示自己的才艺。
详细过程：教师对每个幼儿的表现进行点评，给予表扬和鼓励，颁发“最佳表演奖”奖品。
六、板书设计1. 米奇妙妙屋主题歌曲歌词。
2. 韵律动作简图。
七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家长展示今天学习的米奇妙妙屋韵律活动。
答案：幼儿需向家长展示学到的歌曲和韵律动作，家长给予鼓励和评价。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在活动中的参与度，针对不同幼儿的表现，调整教学方法，提高教学效果。
小班综合活动米奇妙妙屋说课稿教案反思
小班综合活动米奇妙妙屋说课稿教案反思一、教学内容本节课选自《米奇妙妙屋》教材的第三章“奇妙工具屋”，详细内容包括认识各种工具及其用途，学习使用简单工具，培养孩子动手操作能力和解决问题的能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解和认识各种常见的工具，并知道它们的用途。
2. 培养幼儿使用简单工具的能力，提高动手操作技能。
3. 培养幼儿合作解决问题的能力，激发创新思维。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿掌握工具的正确使用方法。
教学重点：培养幼儿对工具的认识，提高动手操作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：各种工具（如锤子、钳子、螺丝刀等）的实物或模型，PPT展示工具图片。
2. 学具：每组一套简易工具，包括锤子、螺丝刀、扳手等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）讲述米奇在奇妙工具屋遇到的问题，引导幼儿关注工具的使用。
2. 例题讲解（10分钟）展示工具图片，让幼儿说出工具的名称和用途。
讲解并演示工具的正确使用方法，强调安全注意事项。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行工具使用练习，教师巡回指导。
针对操作过程中出现的问题，进行讲解和纠正。
4. 小组讨论（5分钟）让幼儿分组讨论如何使用工具解决米奇遇到的问题。
5. 汇报展示（5分钟）鼓励幼儿课后观察生活中工具的使用，激发学习兴趣。
六、板书设计1. 工具名称和图片2. 工具用途3. 正确使用方法4. 安全注意事项七、作业设计1. 作业题目：请幼儿观察家里的工具，并尝试用这些工具解决问题。
2. 答案：观察到的工具名称、用途和解决的问题。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课幼儿对工具的认识和动手操作能力有所提高，但在安全使用方面还需加强引导。
2. 拓展延伸：让幼儿尝试制作简单的工具，如小锤子、小钳子等，培养创新能力。
同时，鼓励家长参与，共同观察生活中的工具使用，增进亲子互动。
重点和难点解析1. 教学难点：让幼儿掌握工具的正确使用方法。
2. 实践情景引入：确保情景能够吸引幼儿的注意力并与其生活经验相联系。
小班韵律活动米奇妙妙屋教案及说课稿
小班韵律活动米奇妙妙屋教案及说课稿一、教学内容本节课选自教材《小班韵律活动》第四章第一节，详细内容为米奇妙妙屋主题韵律活动。
通过学习，让学生了解和掌握简单的韵律节奏，培养他们的音乐感知能力和团队协作能力。
二、教学目标1. 让学生掌握米奇妙妙屋主题韵律的节奏和歌词。
2. 培养学生的音乐感知能力和团队协作能力。
3. 增进学生对迪士尼卡通角色的喜爱，激发他们的学习兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：韵律节奏的掌握和团队协作能力的培养。
教学重点：米奇妙妙屋主题韵律的学习和实践。
四、教具与学具准备教具：音响设备、麦克风、米奇妙妙屋音乐CD、卡通角色头饰。
学具：学生用书、彩色笔、卡片。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演米奇，与学生互动，引导学生进入米奇妙妙屋的世界。
播放米奇妙妙屋主题曲，让学生感受韵律氛围。
2. 例题讲解（10分钟）教师引导学生学习米奇妙妙屋主题韵律的歌词和节奏。
分组讨论，让学生互相交流学习心得。
3. 随堂练习（10分钟）学生分组，每组选择一个卡通角色头饰，进行角色扮演。
播放音乐，学生按照节奏进行表演，培养团队协作能力。
4. 课堂小结（5分钟）学生分享学习心得，互相鼓励。
5. 课堂拓展（10分钟）教师邀请学生上台展示，鼓励他们发挥创意，将所学韵律运用到实际表演中。
学生互相评价，提出改进意见。
六、板书设计1. 米奇妙妙屋主题韵律歌词2. 韵律节奏示意图3. 学生分组情况及角色扮演七、作业设计1. 作业题目：以米奇妙妙屋为主题，创作一段不少于8句的韵律歌词，并注明节奏。
2. 答案示例：（节奏：X X ）米奇妙妙屋，快乐天地，让我们一起闯；奇妙世界，充满惊喜，勇敢向前行；朋友相伴，永不孤单，携手共成长；梦想起航，勇往直前，共创美好明天！八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课的教学效果较好，学生对米奇妙妙屋主题韵律表现出浓厚兴趣。
在今后的教学中，可以尝试加入更多卡通角色，丰富课堂内容。
幼儿园小班音乐活动《米奇妙妙屋》(三篇)
教学资料参考范本幼儿园小班音乐活动《米奇妙妙屋》(三篇)目录：幼儿园小班音乐活动《米奇妙妙屋》一幼儿园小班音乐活动《约翰弟弟》二幼儿园小班音乐活动《网小鱼》三幼儿园小班音乐活动《米奇妙妙屋》一活动目标：1、在有趣的游戏情境中，听懂不同的音乐信号并表现相应的动作。
2、乐意与老师、同伴一起快乐地唱唱跳跳做游戏。
（尝试用不同形式来表现）活动准备：米奇玩具、妙妙屋视频、钢琴、音乐旋律、双管筒等（选音乐：《进行区》、去妙妙屋的路上）活动准备：一、和米奇做律动1、看看谁来了？2、和米奇一起跳舞做游戏。
二、一起去妙妙屋1、听听眯起说了些什么？2、路上我们遇见了谁？和这些朋友打招呼！3、高山挡住了我们的去路，怎么办？4、这是什么声音？有什么办法不让怪兽找到我们？三、来到妙妙屋终于来到妙妙屋了，试着跟朋友们学本领。
（用游戏的形式体验音乐）幼儿园小班音乐活动《约翰弟弟》二活动目标：1. 在有趣的游戏中学唱歌曲2. 尝试用乐器敲击出两种不同的声音，为演唱活动配伴奏。
3. 在合奏时注意让乐器发出悦耳的声音。
活动准备：1. 乐器：小铃、圆舞板、木鱼2. 幼儿用书，磁带活动过程：1. 教师请幼儿倾听乐曲，并说明歌词情境，引发幼儿学习的兴趣。
（1）教师：有一个孩子叫约翰弟弟，早上妈妈要叫他起床了，你们听一听妈妈是怎样叫醒他的？（2）教师随钢琴伴奏用较慢的速度演唱歌曲，注意在演唱到“叮咚叮”的时候做敲击状。
2. 引导幼儿学唱歌曲（1）刚才老师唱歌的时候做了一个动作，你们发现是什么动作了吗？谁知道老师唱到什么地方的时候做这个动作？（2）请你们仔细听我再唱一遍，唱到“叮咚叮”的时候，请你们和我一起做敲击的动作。
（3）教师和幼儿共同随钢琴伴奏念歌词。
（4）教师和幼儿共同随钢琴伴奏念歌词。
3. 让幼儿探索用乐器为歌曲配伴奏的方法。
（1）教师出示小铃：这个乐器谁能用它敲出“叮咚叮”的声音？（教师可以建议幼儿敲击乐器的不同部位以造成不同的敲击效果），例如：可以两个小铃对敲，他可以用小铃前侧敲击木把。
2024年小班韵律活动米奇妙妙屋教案及说课稿
2024年小班韵律活动米奇妙妙屋教案及说课稿一、教学内容本节课选自教材《幼儿园小班韵律活动》第四章第二节《米奇妙妙屋》。
具体内容包括：认识米奇，学习米奇的主题旋律，通过韵律活动，培养幼儿的音乐节奏感和身体协调性。
二、教学目标1. 让幼儿了解并喜欢米奇这个角色，激发他们对音乐的兴趣。
2. 培养幼儿的音乐节奏感，提高他们的身体协调性。
3. 通过集体活动，培养幼儿的团队协作精神。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿掌握米奇主题旋律的节奏。
教学重点：培养幼儿的音乐节奏感和身体协调性。
四、教具与学具准备1. 教具：米奇玩偶、钢琴、音响设备、卡片等。
2. 学具：每人一个沙锤或小鼓。
五、教学过程1. 导入：教师手持米奇玩偶，讲述米奇的故事，引起幼儿的兴趣。
2. 讲解：教师播放米奇主题旋律，引导幼儿关注音乐节奏，教唱主题旋律。
3. 实践：分组进行韵律活动，让幼儿用沙锤或小鼓跟随音乐节奏击打。
4. 例题讲解：教师选取一首简单的歌曲，示范如何用身体动作表达音乐节奏。
5. 随堂练习：幼儿跟随教师，尝试用身体动作表达音乐节奏。
六、板书设计1. 米奇主题旋律简谱2. 音乐节奏符号3. 韵律活动步骤七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家长展示本节课学习的米奇主题旋律和韵律活动。
2. 答案：幼儿能准确地唱出米奇主题旋律，并展示韵律活动。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师应关注每个幼儿的学习情况，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在生活中发现音乐节奏，如模仿动物叫声、交通工具声音等，培养他们的音乐素养。
同时，可开展家庭音乐活动，让家长参与进来，共同培养幼儿的音乐兴趣。
重点和难点解析：1. 教学难点：让幼儿掌握米奇主题旋律的节奏。
2. 教学过程：实践环节中，分组进行韵律活动，幼儿用沙锤或小鼓跟随音乐节奏击打。
3. 作业设计：幼儿回家后向家长展示学习成果。
4. 课后反思及拓展延伸：教师关注幼儿学习情况，调整教学方法；鼓励幼儿在生活中发现音乐节奏。
小班下学期音乐教案详案《米奇妙妙屋》 (2)3篇
小班下学期音乐教案详案《米奇妙妙屋》 (2) 小班下学期音乐教案详案《米奇妙妙屋》 (2)精选3篇（一）课题：《米奇妙妙屋》音乐教案年级：小班教学目标：1. 学习认识和感受不同乐器的声音和音响。
2. 培养幼儿对音乐的兴趣和表达能力。
3. 学习并模仿简单的音乐节奏和动作。
教学准备：1. 音乐播放器和《米奇妙妙屋》的音乐CD。
2. 不同乐器的图片或实物。
3. 彩色纸、颜料和画笔。
4. 玩具乐器如小鼓、手铃等。
教学过程：引入活动：1. 教师向幼儿展示不同乐器的图片或实物，引导幼儿观察并猜测每个乐器的声音。
2. 播放《米奇妙妙屋》的音乐，提问幼儿是否有听到过这样的声音。
活动一：认识乐器声音1. 教师带领幼儿听每个乐器的声音，让幼儿模仿重复。
2. 教师播放音乐，让幼儿边听边模仿乐器的声音。
活动二：合奏乐器1. 教师分发玩具乐器给每个幼儿，让幼儿试着敲打和摇晃乐器，感受不同乐器的声音和音响。
2. 教师带领幼儿一起演奏乐器，让幼儿体验合奏的乐趣。
活动三：画画配乐1. 教师给每个幼儿发彩色纸、颜料和画笔，让幼儿自由发挥画画。
2. 教师播放音乐，让幼儿根据音乐的节奏和情感来涂画。
3. 教师鼓励幼儿分享自己的画作，并询问幼儿为什么选择这样的颜色和形状。
活动四：跳舞达人1. 教师播放音乐，引导幼儿跟随音乐的节奏和旋律做简单的舞蹈动作。
2. 教师教导幼儿简单的舞蹈动作，让幼儿模仿跳舞。
课堂总结：1. 教师与幼儿一起回顾课堂上学到的知识和技能。
2. 教师鼓励幼儿分享自己在活动中的收获和体会。
拓展活动：1. 接下来的几堂音乐课，可以继续学习其他乐器的声音和音响。
2. 可以选择不同的主题音乐，引导幼儿做不同的动作和表达。
（教案结束）小班下学期音乐教案详案《米奇妙妙屋》 (2)精选3篇（二）教案概述：本节课是小班下学期音乐课的一节课，主题为《米奇妙妙屋》。
通过观看米奇妙妙屋的动画片，学习儿歌《米奇妙妙屋》歌曲，让孩子们了解音乐的基本知识和培养孩子的音乐感受能力。
小班音乐《米奇妙妙屋》教案
小班音乐《米奇妙妙屋》教案导言幼儿园音乐教育是幼儿园课程的重要组成部分，音乐教育的实施有助于幼儿的身心发展。
在音乐教育中，幼儿节奏感与韵律感的培养、对音乐的感受和理解、语言沟通与表达能力的提高等都是非常关键的。
本教案主要是以迪士尼卡通形象《米奇妙妙屋》为主题，结合幼儿身心特点，旨在开展一堂寓教于乐的幼儿音乐课。
一、教学目标1.了解和认识米奇妙妙屋卡通形象。
2.能够用语言表述《米奇妙妙屋》中部分卡通形象的特点。
3.了解音乐的基础节奏和韵律。
4.能够感知和模仿基础的音乐节奏和韵律。
二、教学准备1.播放设备。
2.与《米奇妙妙屋》有关的图片或道具。
三、教学内容1. 课前准备教师可以先向幼儿介绍本次课的内容，提问幼儿：“大家知道《米奇妙妙屋》这个卡通形象吗？你们小时候看过吗？”通过与幼儿对话，引入本次音乐课的主题。
2. 认识《米奇妙妙屋》通过播放《米奇妙妙屋》的主题曲，让幼儿以音乐为媒介，逐渐了解和认识《米奇妙妙屋》这个卡通形象。
接着，展示与卡通形象有关的图片或道具，让幼儿亲自感知和认识相关角色和场景。
3. 节奏感与韵律的培养在幼儿对《米奇妙妙屋》卡通形象有所了解的基础上，教师可以逐步展示基础音乐节奏和韵律。
例如，教师可以向幼儿展示热身动作，音乐响起时，与幼儿一起按节奏踩脚掌、拍巴掌、点头等动作，让孩子们在欢乐的氛围中感知音乐的节奏和韵律。
4. 感受和理解音乐在孩子们逐渐掌握基础音乐节奏与韵律的基础上，教师可以在音乐中植入更丰富的情感表达和情感解读。
例如，在播放以《米奇妙妙屋》为主题的音乐时，在孩子们的听觉感受之外，教师可以帮助孩子们解读音乐中所蕴含的情感，从而让孩子们更全面、更深入地感知和理解音乐和生活之间的关系。
四、教学总结在幼儿园音乐教育中，教导幼儿掌握基础音乐知识的同时，还需要注重培养幼儿的音乐性格和音乐情感。
在本次教案中，以米奇妙妙屋卡通形象为主题，结合幼儿身心特点，旨在在寓教于乐的氛围中提高幼儿的音乐素养，张扬幼儿的音乐天赋和创造力。
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小班韵律活动：米奇妙妙屋
设计意图：
小班幼儿思维的特点决定了他们喜欢在动物模仿和游戏情景中学习。
但是，小班幼儿情绪体验比较少，在思想的表达和情感的流露上有时还有些拘谨，此外，他们的节奏感、动作协调能力又比较差，为了创设一种轻松、活泼的气氛，使幼儿能根据音乐的节奏自然而然的参与进来，并在轻松愉快的情绪中大胆地表现，通过师幼互动，运用形象生动的肢体动作配合轻快的节奏，以鼓励、赏识的方法来调动幼儿的积极性，主动性和创造性，使幼儿愉快地投入整个活动中。
这样就会更适合小班幼儿的年龄特点和发展需要。
因此，我选择了《米奇妙妙屋》这节课。
说活动目标：
根据以上对教材的分析，结合小班幼儿的年龄特点，以及发展情况，我从三个方面提出了活动目标：
1、掌握音乐节奏xxxx|x-x-|，并能用身体的不同部位来表现节奏。
2、在有趣的情境中，能根据不同的节奏信号表现相应的节奏动作。
3、乐意与教师、同伴一起快乐的做游戏，感受节奏游戏带来的乐趣。
说重难点
根据目标，我把活动的重点定位于学习节奏xxxx|x-x-|，并能用身体的不同部位来表现节奏
活动难点定位于：积极参加游戏活动，体验游戏“爬山”的愉快的心情以及"过森林" 的紧张的情绪。
说活动准备
为了更好地服务于本次的活动目标，以及重难点的解决和突破，我为本次活动以下准备
经验准备：大部分的幼儿都看过看过“米奇妙妙屋”的动画节目，熟悉《闪烁的小星》音乐旋律。
物质准备：ppt
场景准备：幼儿围坐半圆形。
说教学法
学法：游戏法、实践体验法（让幼儿在玩中学、学中玩）
根据小班幼儿的年龄特点，本次活动我主要运用了多媒体教学法、演示法、游戏法等教学方法。
那么，为什么要采用以上方法呢？
多媒体教学法：通过课件中形象的画面内容直接刺激幼儿的视觉器官，能使教学由难变易，活动开展得生动活拨，从而激发幼儿参与的兴趣，使教学重点自然解决。
采用演示法是因为能引导幼儿有目地的、仔细的观察教师的动作，并能模仿。
游戏法：启发幼儿积极思维，使活动呈现了趣味性。
让幼儿融入游戏，学中玩，玩中学，也是突破难点的最有效方法。
在以上的教法中，我遵循幼儿学习的规律和幼儿的年龄特点，整个活动，始终以幼儿为主体，变过去"要我学"为现在的"我要学"。
遵循由浅入深的教学原则，幼儿在唱唱、听听、看看、想想、动动的轻松气氛中掌握活动的重、难点。
说活动过程：
如何运用这些准备，完成目标，我为本次活动设计环环相扣五个环节：
一、和米奇打招呼
1、向幼儿介绍米奇。
师：“小朋友们，今天老师请来了一位动物明星，看看是谁？我们来和米奇打个招呼吧！”和老师用节奏的方式打招呼。
引导幼儿用不同的方式和米奇打招呼（导入活动，引起幼儿的兴趣。
教师情景式的语言似乎将孩子们带入了一个童话世界。
使孩子们马上就会兴趣盎然，参与活动的积极性和主动性都得到了有效的激发）
（1）教师扮演米奇用xxxx|x-x-|的节奏和幼儿打招呼。
师：“米奇也和小朋友打招呼了，我们听听他怎么和小朋友打招呼的。
（小朋友小朋友|你-好-|）米奇是怎么和我们打招呼的？用有节奏的语言和我们打招呼。
（2）教师引导幼儿用xxxx|x-x-|的节奏和米奇打招呼。
（3）师：“看，这是什么？它叫双响筒，我们跟着双响筒也用有节奏的语言和米奇打招呼好吗？”（米奇米奇|你-好-|）教师引导幼儿多次与米奇打招呼，并与个别幼儿打招呼。
（这个环节的设计让给幼儿初步感受到xxxx|x-x-|）
二、玩游戏，学本领。
师：米奇有个妙妙屋，你们想去吗？一路上我们会经过一些有趣的地方，还会遇到一些可爱的朋友，千万要跟紧我，不然会迷路的。
1、听一听：在音乐的伴奏下，初步感受玩节奏的快乐。
播放音乐《闪烁的小星》，幼儿跟着音乐声走。
2、看一看：学习看指示牌，掌握 xxxx|x-x-|的节奏。
（1）师：我们现在到哪了？（播放ppt，出现绿草地画面。
）草地上有什么？牌子上的小手表示什么意思呢？要走过这片草地我们要根据指示牌上的节奏拍手。
教师引导幼儿跟着指示牌上的节奏多次练习拍手。
现在我们继续出发，播放音乐。
（2）师：现在到哪里了？看看有什么？牌子上的小脚是什么意思呢？要想过这条小河我们要按指示牌上的节奏跺跺脚。
教师引导幼儿跟着指示牌上的节奏多次练习跺脚。
现在我们继续出发，播放音乐。
（这两个环节是活动的重点，借助图片，引导幼儿用身体的各个部位打节奏，提高幼儿的学习兴趣，进一步学习用身体的不同部位来表现xxxx|x-x-|的节奏）
3、说一说：和小动物打招呼，巩固对xxxx|x-x-|的节奏认识。
师：“看看遇到了谁？我们来和他们打个招呼吧？”个别幼儿与动物们打招呼。
引导幼儿与小动物们逐个用xxxx|x-x-|的节奏打招呼。
（巩固xxxx|x-x-|的节奏）
4、做一做：玩“爬山”的游戏，感受节奏游戏的乐趣
师：“前面是什么？我们要爬山了，怎么爬？谁来试试看？（请个别幼儿演示爬山）我们来练习一遍，跟着音阶往上‘爬’，爬到山顶要干嘛？再来爬一次”。
到山顶要下去啦。
怎么下去呢？我们一起数“三、二、一”滑下去。
（教师带领幼
儿一起玩爬山下山的游戏感受音阶琶音的特点，并能用身体表现出来）
5、听不同的音乐，感受音乐带来的不同情绪。
师：“下山后来到了哪里？你感觉怎么样？（很恐怖）这里有一个大怪兽，我们得悄悄的走，不能发出一点点的声音，不然大怪兽要出来抓小朋友的。
播放音乐。
（老师带领幼儿穿过森林，并随着音乐的节奏起伏体验害怕紧张情绪。
采用游戏的形式使整个活动充满了欢乐、轻松的气氛，既巩固了幼儿对节奏的掌握，也满足了幼儿积极的表现欲望，使整个活动推向高潮。
）
三、观看米奇妙妙屋动画。
师：走出森林看到了什么？他们正在等我们一起去妙妙屋玩呢！我们一起去玩吧。
（为了扩展孩子活动的空间，并迎合孩子再次游戏的兴趣，我把游戏的场地转移到了室外，使孩子的表现欲望得到了很大的满足。
）。