《第六课 从传统到现代课件》高中美术湘美版美术鉴赏19911%26%2346%3B
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高中美术湘美版美术鉴赏（选修）第二单元第六课从传统到现代教学设计
高中美术湘美版美术鉴赏（选修）第二单元第六课从传统到现代教学设计高中美术湘美版美术鉴赏（选修）第二单元第六课从传统到现代教学设计【名师授课教案】1教材分析《从传统到现代》是湘版高中美术鉴赏第二单元第六课,主要讲述中西方美术的“现代化”问题,了解东西文化的碰撞对中国美术的发展产生的影响和中国美术走向“现代”的一些主要表现形式;了解中国美术在走向现代化的进程中所经历的主要过程以及中国艺术家突破传统、追求创新的主要思路与观念;学会用个案分析的方法来研究绘画作品。
高一学生已具备一定的欣赏、分析美术作品的能力,具有良好的思维品质与辨析能力。
但是也有部分学生对于美术学科存有纯娱乐心理,对美术基础知识理解不够透彻,技能实践经验比较缺乏。
因此,在教学的难度设计上不宜太大,我通过有趣的教学活动逐步渗透知识,充分利用多媒体与学科的整合起到事半功倍的作用,让学生对美术作品进行感受、体验、联想、分析和判断,获得审美享受,并理解美术作品与美术现象的活动。
2教学目标①知识与技能:通过学习了解由于受西方文化影响,中国20世纪绘画在传统绘画基础上所发生的变化。
②过程与方法:通过个案分析《愚公移山》,了解中国美术现代化进程中所经历的主要过程和中国艺术家突破传统、追求创新的主要思路及观念,能正确理解作品的内涵。
③情感态度与价值观:通过感悟富春山居图与情感体验吴冠中的形式画法,了解画面记录的时代变迁以,培养学生对中国传统艺术的魅力感知,激发学生的爱国主义情感。
3学情分析学生对中国画有一定的接触,在前面的课上也欣赏了一些古代中国画,本课主要是抓住“现代”二字感受现代中国画的变革,高一的学生还缺少深入分析作品的能力,对现代中国画在变革中表现出的新的创作方法,绘画语言等缺少理解分析的能力,所以在理解现代社会背景下的中国画在由传统走向现代的转变中从观念到表现手法、表现内容发生的具体的变化的认识和理解时需要提供一些必要的背景知识,通过古代与现代作品的比较分析,让学生直观的感悟到现代中国画体现出的时代精神及新的绘画语言的运用。
湘美版美术 鉴赏 2.6从传统到现代 课件 (共28张PPT)
蒋兆和的《流民图》作于民族灾难空前深重的抗日战争时期的敌占区， 是蒋兆和的个人代表作，也是一个时代人物画的代表作。该画记录着日 本侵略者给中华民族带来深重灾难、充满血和泪的作品，高2米，长12 米，称得上是20世纪上半叶最大的一幅真实反映民族悲剧的人物画卷。
思考与交流
欣赏了上面四幅作品，分小组讨论 每幅作品侧重在那一方面进行了新 的尝试，在问题后面填写相应的作 品名称。
作品《常熟田》中国画 钱松喦
钱松喦，江苏宜兴杨巷人。我国著名国画家， 江苏省国画院名誉院长。1963年创作的《常 熟田》是钱松喦在江南写生时，根据在常熟虞 山之上所见江南鱼米之乡新景象有感而作。在 虞山之上，向南眺望，只见千顷良田与尚湖连 成一片，天然良田在劳动者的精耕细作下被划 为方整的形状，体现了新中国成立以来农业建 设带来的巨大变化。钱松喦在写生的基础上创 作了这幅作品。画面采用俯视的视角，表现出 良田与湖泊由近至远、一望千里的气势。这幅 作品将传统笔墨与江南水乡的自然美景相结合， 是新山水画的代表之作。
吴冠中是中国当代油画的巨擘，其画作以自然山川和田园乡村为主，多用西方 绘画语言来表现中国审美意境，追求对自然和生命的体悟，具有浓郁的浪漫气 息。尤其是他对绘画“形式美”的大力提倡，打破了传统束缚，产生了广泛而 深远的影响。《太湖鹅群》是其1974年在太湖渔船上的现场写生作品：画家以 迅急跳荡的笔触描绘鹅群充满活力、富有节奏的场景，画面洋溢着鲜活的气息 和生命活力。
广东佛山与天津杨柳青、山东潍坊、苏州桃花坞是我国著名木版 年画四大产区 。
总结：
这节课我们一起欣赏和学习了中国近现代 的优秀美术作品，在这些作品中我们能感 受到中国的艺术家在中西文化的双向交流 中，把我们传统的美术积极的融入世界艺 术的潮流，并显示着民族的、时代的特色 和个性的特征。
高一美术-外国美术鉴赏-从传统到现代课件-湘教版
现代美术简介
中国现代美术
表现多元，超越传统，如连环画、版画、油画等。琳琅满目、精彩纷呈。
西方现代美术
与时代发展同步，如立体派、抽象派等。作品形式多样，创意独特，引领潮流。
湘教版课件内容
1
传统美术鉴赏课件
通过丰富的资料和生动的图片，轻松掌握传统美术的基本技巧和知识。
2
现代美术鉴赏课件
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
介绍当代艺术家的作品，着重讲解其创作理念和艺术风格，让学生能够对现代美术有 更全面的认识和了解。
2 展望
愿今后的学习在湘教版的指导下更加高效、有效，更好地挖掘学生艺术潜力和创意，推 动中西方文化交流和融合。
学习成果展示
个人作品展示
学生们借助所学知识和技巧，大胆创作，多种艺 术形式应有尽有，充分展现了自己的独特个性和 创造力。
班级作品展示
通过集思广益，体验团队协作，展示班级凝聚力 和艺术创造力，受到家长和师生的高度关注。
总结与展望
1 总结
学习外国美术鉴赏，不仅仅是为了了解艺术史和风格，也是为了了解其文化内涵和价值 观，对于培养学生的综合素质和人文精神有很好的促进作用。
高一美术-外国美术鉴赏从传统到现代课件-湘教 版
探索传统与现代美术之美，领略东西方文化精髓，感受历史与艺术的融合。 本课件为湘教版课件，内容丰富、易于理解。
传统美术简介
中国传统美术
西方传统美术
富有哲理，表现深刻，让人产生联想。汉字书法， 国画山水、花鸟等栩栩如生。
历经欧洲文艺复兴时期、新古典主义、浪漫主义 等时期，名家如米开朗基罗、拉斐尔为代表。
《从传统到现代》课件
思考与交流： 试分析这四幅作品侧重在哪一方面进行了新的尝试，
在括号中填写作品相应的序号。
把素描的明暗法与传统人物画重结构线描的方法结合起来。（ 3 ）
几何形的形体组合，鲜明纯正的色彩，明亮的色调，诗一般的意境。（ 4 ）
借鉴素描与水彩的写实手法，采用中国画的材料工具和笔墨形式。（ 1 ）
1
利用山水画的形式，反映今天的 社会主义时代，是“山水画推陈出新 的样板”。（2 ）
作品给人一种孤寂、优雅、柔和、含蓄、凝重 的诗一般的感觉。
作品有何革新 之处？
作品的艺术价 值？
将中国民间美术（瓷绘、剪纸、皮影、雕塑、 壁画）、中国传统绘画与西方现代艺术（毕加 索、马蒂斯）结合起来，创造了一种新的艺术 样式。
成功的融合了东西方艺术，丰富了中国画的 语言体系，对20世纪后期一些中国画家很有 启发。
如果让同学们创作一幅关于现 代生活的绘画作品，你会表现什么 内容？
1
2
3 4
6
5
7
传统美术作品： 2、3、7 现代美术作品： 1、4、5、6
现代的中国人物画与传统中国人物画有什么不同？
留收 了了 传西比 统方较 的的作 绘绘品 画画， 技处现 巧理代 ？方中
法国 ？画 在在 哪哪 些些 方方 面面 保吸
2
1
2
3
4
3பைடு நூலகம்
4
王沂东 纯真年代935万元
《燕子》
中国画变革的重要趋势，即改变过去文人画借 花鸟、山水抒发个人情感的出发点，将绘画的视 点置于一个社会的、大的背景之下；将西方绘画 的造型方法与中国画的材料相结合；将以前文人 画不加以表现的真实的社会生活纳入到绘画的表 现中。
中国传统画与中国现代画各自的特点？
第六课从传统到现代课件高中美术湘美版美术鉴赏19917.ppt
有胡须的蒙娜丽莎 法国 杜尚
永恒的记忆 达利 西班牙
林风眠
父亲（油画） 1979 罗中立
• 1、野兽派 • 2、表现主义 • 3、立体主义 • 4、抽象主义 • 5、达达主义 • 6、超现实主义
舞蹈 法国 马蒂斯
呐喊 蛋彩画 1893 挪牙 毕加索
灰色的树 蒙德里安
色彩的交响 康定斯基
荷兰
俄罗斯
• 从传统到现代的进程主要分中国和西方两 部分。自20世纪以来，东西方文化的碰撞 对中国传统美术提出挑战，但同时也对美 术的发展提出了新的契机。
• 中国美术的现代化主要表现在绘画技巧和 形式上借鉴西方的写实主义，内容上反映 现实生活。
• 一、对中国传统形式的改良与改造。
• 1、年画
• 2、中国画
门神 年年有余
• 识一千字
• 用炭粉擦笔及水彩渲染， 形成细腻逼真的效果。
赶火车（现代）郑曼陀 月份牌年画
《丰衣足食图》1944 （现代） 力群 （内容 \ 表现手法）
中国画也是一个重要的传统美术种类，不过在元、明、清时期， 文人画的兴起使中国画的创作渐渐走向了“曲高和寡”的境地， 它变成了艺术家抒发个人情感的一种艺术形式，而社会意义则较 少被关注。
第 六 课
从 传 统 到 现 代
《中国绘画简史》和《现代绘画简史》在洗衣机里洗两分钟 黄永砯，1987年
上海美术专门学校
耗时近十年的裸体模特儿风波，奠定了 “艺术叛徒”刘海粟在中国近代美术史上 不可替代的地位。这种坚持引入西方新美 术不屈不挠的斗争精神，也早已超出美术 史和教育史本身，从另外一个侧面展示出 中国社会从传统走向现代的曲折历程。
潇湘奇观图 （南宋）米友仁 中国画
现代中国画更多地从作品与环境的整体关系去权衡，具有更为宏观 的现代意识。
第六课 从传统到现代-湘美版美术鉴赏教案
第六课从传统到现代-湘美版美术鉴赏教案一、教学目标1.了解中国美术发展的历程和从传统到现代的演变。
2.掌握从线描到涂鸦，从黑白到彩色的表现方法。
3.学会欣赏和解读一些著名的现代美术作品。
4.提高学生的审美能力和创造力。
二、教学内容本课涵盖以下内容：1.中国美术的演变2.从线描到涂鸦的表现方法3.从黑白到彩色的表现方法4.现代美术的欣赏和解读三、教学重点和难点1. 教学重点1.中国美术的演变：了解中国美术的历程，把握从传统到现代的演变。
2.现代美术的欣赏和解读：学会欣赏和解读著名的现代美术作品。
2. 教学难点1.线描和涂鸦的表现方法：如何在画面中运用线描和涂鸦表现主题和情感。
2.从黑白到彩色的表现方法：掌握画中的明暗和色彩的运用。
四、教学方法1.课堂教学：通过多媒体的手段，讲解中国美术的历程和现代美术的发展演变，理论授课和展示欣赏。
2.实践案例式教学：结合实例，分析学习大师们的画中典型的线描和涂鸦表现方法，实践探索。
3.互动式教学：针对学生作品进行评价并互动讨论，借助欣赏和比较等教学方法，提高学生审美能力和创作能力。
五、教学步骤第一步：了解中国美术的历程1.介绍中国美术的演变历程，包括古代、近现代、现代等历史时期。
2.分析各个时期的美术风格，让学生明白从传统到现代的演变。
3.看范本，学习传统绘画和现代绘画的区别。
第二步：分析线描和涂鸦的表现方法1.介绍线描和涂鸦的表现方法，通过分析大师们的传统线描画、现代线描画以及涂鸦方式等，对于学生进行示范和分析，理解画中线条、阴影、光影表现方式。
2.制定实践任务，要求学生从观察中提炼出主题和情感, 运用所学知识，把握表现方法，表达自己的想法和感受。
第三步：分析黑白和彩色画面1.介绍黑白和彩色画面的区别和表现方法，比较两种画面的不同表现方式。
2.通过欣赏训练和多元练习提高学生的基本功和感知能力，更好地掌握画面的明暗和色彩运用，加深学生对中国传统的基本美学实践的学习。
湘美版(2019)美术鉴赏高中美术2.6从传统到现代说课课件(共21张PPT)
表现主题 形象处理 创作观念
中国美术“现代化” 的 具体表现
设计意图：通过组内合作讨论、分析图片传达的视觉语言和表现形式，让学 生了解现代中国美术体现“现代感”的原因 核现代
任务表 表现主题 形象处理 创作理念
市井生活 饥荒战乱
概括，追求形似 表现社会繁荣
写实，立体感
教学 重难点
重点：了解分析美术“现代化”的原因和表现方式分别是什么，让学 生学会独立运用“个案分析”的方法分析画家吴冠中的《巴山春雪》。
难点：能够理解中国的艺术家在突破传统，追求创新过程中的思路与 观念。
吴冠中 《巴山春雪》
教法 学法
教法：讲授法 多媒体教学法 任务驱动法 学法：自主研究 分组讨论
依据新课标“核心素养”课程设计思路，在实际教学过程中进行了相 应调整：加设课堂问题情境，以基本问题为导向，通过具体的案例分析， 了解图像学方法，并运用这种方法进行美术作品鉴赏。探讨艺术作品对 不同的艺术形式、内容、风格和社会文化的传递。
学情分析
高中阶段的学生已经开始有了独立思考的能力，对待世界
能够批判的看待分析问题。他们的感情也变得丰富高亢，对
对
从
话 历
传史
统
到
现
代
目 录
教学教教教 教板 材情学学法 学书 分分目重学 过设
析析标难法 程计
点
教材 分析
高中美术：人文性 精神性 理论性
学科核心素养：图像识读 审美判断 文化理解
教材分析
本课选自高中美术鉴赏第二单元第六课 —— 从传统到现代。本单元将 美术史根据艺术分期及文化特征分为七课，充分体现了新教材的历史性 和人文性。第六课主要描述的是近代在政治动荡及人文思潮变化下的中 西方社会的艺术风格流派变化。通过赏析艺术作品，形成图像学的鉴赏 方法，了解艺术家笔下社会生活的真实风貌。我将本课的内容划分为两 个课时，今天我所说的第一课时，介绍的是二十世纪初东西方文化碰撞 背景下对中国美术的影响。
湘美版高中美术 《从传统到现代》教学课件1
映现实生活。
审美 预判
自主合作探究：每小组选择一个风格探究，完成下列表格。
门类
山水画
人物画
花鸟画
年画
漫画
中国元素
西方元素
创新
雕塑
图像 识读
画面表现了什么？ 主题意义是什么？ 为什么这么表现？
江山如此多娇 傅抱石 关山月
审美 判断
红日照耀下“长城内外”“大 河上下”的壮丽景色。
表现中国共产党领导下的新 中国生机勃勃。
湘美版（新）普通高中美术鉴赏 第二单元
丙 申
图像 识读
画面表现了什么？ 主题意义是什么？ 为什么这么表现？
减租会 （版画）古元
文化 理解
自20世纪以来，东西方文化的碰撞对中国传 统美术提出挑战，但同时也给美术的发展提供了
新的契机，中国美术的“现代化”主要表现在绘
画技巧和形式上借鉴西方的写实主义，内容上反
美术 表现
林风眠《白莲仕女》 个案分析中的解释 部分示意图
流畅的 线条
剪影式 的造型
冷暗的 色彩
优雅的 姿态
审美 预判
自主合作探究：每小组选择一个流派探究，完成下列表格。
门类
山水画
人物画
花鸟画
年画
漫画
雕塑
中国元素 西方元素 创新
笔墨技巧
笔墨技巧
笔墨、意境、 线造型、民 传统材料、 间美术、瓷 创作技巧 绘
题材、传统雕塑材 料、雕塑技法
写实技巧、人物比 例、结构、现代雕 塑材料
表现现实生活、反 映革命思想
文化 理解
20世纪以来，中国画这一民族文化的象 征，如何同现代社会接轨一直是艺术界的一 个重要话题。利用西洋绘画技法来改良中国 画的主张是20世纪最有代表性的观念。即走 一条中西合璧的道路——既保留民族的艺术 形式又吸收西方的表现方法。
湘美版高中美术鉴赏课件第6课 从传统到现代 课件
《流民图》蒋兆和，1943年，高2米，长26米。 这幅画
描使绘用的了是模比日特较本 ，作侵 没品华 有，战任在争何表时的期理现的想方中化法国、上难程有民式什生化么活的。 描不每 绘同个 ，? 人 以物 其都 写
实性和反映现实的深刻性，在当时的国画界开风气之先河。
林风眠 荷塘飞雁
林风眠 仕女
林风
《江山如此多娇》这幅巨画（长七米，宽五米）傅抱石、关山月专门为装饰人民 大会堂而绘制的大型山水画。取毛泽东《沁园春》词意，把代表性的四季山水浓 缩一起，运用革命现实主义和浪漫主义相融合的创作方法，表现了祖国河山的雄 奇壮美。画完成于建国十周年前夕，毛泽东亲自在画上题字且是惟一的一幅。
吴冠王中沂东交河纯故真城年代4097305万万元元人民币
吴冠中 大户人家 550万元人民币
吴冠中 燕子
中国画变革的重要趋势，即改变过去文人画借花鸟、山 水抒发个人情感的出发点，将绘画的视点置于一个社会的、 大的背景之下；将西方绘画的造型方法与中国画的材料相 结合；将以前文人画不加以表现的真实的社会生活纳入到 绘画的表现中。
第二单元 第六课 从传统到现代
朱这仙是镇什木 么版时年期画的年(河画南，省在开表封现市题) 材特、点艺：术形式和 线技条巧粗等犷方，面形有象什夸么张不，同构，图为饱什满么?，色彩艳丽。
新年画创作的开始是在抗日战争期间的延安和晋东 南的抗日根据地。那时革命文艺工作者深入人民群众， 尝试使用民间形式宣传抗战。1939年春节延安鲁迅艺 术文学院开展慰问群众活动时，和沃渣分别创作了《保 家卫国》和《春耕图》两幅年画，并用木刻套色印刷， 分赠群众。
最新-《第六课从传统到现代课件》高中美术湘美版美术鉴赏19915 精品
从传统到现代 >> 从传统到现代 From tradition to modern
分组讨论，概括作品风格为其流派取名，在题板上写出讨论结果。>>
从传统到现代 >> 从传统到现代 From tradition to modern
西方美术“现代化”的主要内容是19世纪末和20世纪初的几个流派： 后印象派、野兽派、立体派、表现主义、达达派、超现实主义、抽象主义等。
表现主义
>>蒙克（挪威） 《呐喊》
从传统到现代 >> 从传统到现代 From tradition to modern
第一次世界大战给欧洲各国留下了极为惨痛的创伤。一批青年艺术家出于对 社会的强烈不满，发表了《达达派宣言》。达达派对人类原有的一切感到厌 恶，反对战、反对权威和反对传统，同时否定艺术，否定一切。达达的这 种虚无主义和反传统精神，贯穿了整个西方现代文艺的进程之中。
达达派
>>杜尚（法国） 《泉》
从传统到现代 >> 从传统到现代 From tradition to modern
超现实主义是从达达社团内部分化出来的社团，它直接从弗洛伊德的潜意识 学说中汲取思想养料。他们从儿童、精神病患者、梦境中汲取灵感，试图突 破现实观念，把现实观念与本能、潜意识和梦的经验相糅合，以达到一种绝 对和超现实的境界。 超现实主义 >>达利（西班牙）
从传统到现代 >> 从传统到现代 From tradition to modern
以马蒂斯为代表的一群年轻画家，在1905年的巴黎秋季沙龙中，展出了一批 风格狂野、色彩奔放、艺术语言夸张的作品，被人们称为“野兽群”，批评 家路易.沃塞尔说：“巴黎让野兽包围了！”“野兽派”因此得名。这些画 家认为绘画最重要的是色彩，强调色彩的对比，大胆使用纯色，敢于突破形 体的拘束，他们吸收了东方和非洲艺术的表现手法，继续着后印象派的探索， 野兽派 追求更为主观和强烈的艺术表现。对西方绘画的发展,产生了重要的影响。
湘版高中美术鉴赏说课稿 从传统到现代
湘版高中美术鉴赏说课稿从传统到现代
高中美术鉴赏课《从传统到现代》说课稿
一、说教材
《从传统到现代》是湘版高中美术新课程实验教科书《美术鉴赏》第二单元第六课。
本课通过赏析一些美术作品使学生学会解读现代主义美术作品,准确把握现代主义美术的特征以及与现代社会的关系。
我根据教材内容和新课标的要求，结合学生的实际能力，我设计了如下的教学目标：
1、了解东西方文化的碰撞对中国艺术的发展产生的影响；
2、了解中国美术在走向现代化的进程中所经历的主要过程；
3、了解中国艺术家突破传统、追求创新的主要思路与观念。
在学习了新课程标准，深入理解教材的基础上，我设计了本节课的教学重点及难点：
本课的重点是：在现代社会文化背景下的中国艺术是如何突破传统，走向创新的。
本课的难点是：美术“现代化”的方式和原因。
二、说教法
我根据教学目标以及学生的实际情况，结合新课标倡导让学生成为学习的主体的思想，在教学中，我将采取以下几种教学法：
1、故事激趣法：在开始采用讲故事的形式提高学生的学习兴趣和欲望，激发学生主动参与学习的热情；
2、启发谈话法：整个课堂运用谈话法，在与平等对话过程中，力图抓住关。
湘美版高中美术鉴赏课件《传统到现代》教学课件
收租院 四川美Байду номын сангаас学院师生集体创作
思考： 比较两幅雕塑作品在形式 上有哪些大的差异？
《空间中连续的形》意大利 波菊尼
在传统到现代美术的发展过程中， 可以看到，艺术中的主观与客观、理性 与感性、风格特征的加强与消失、艺术 的审美与反审美，永远是使艺术家困惑 并驱使他们去不断探索的课题。但是， 历史本身似乎在昭示着这样一个事实， 艺术发展存在着不以人的意志为转移的 客观规律。在种种两极事物之间寻求平 衡，艺术才能不断地向前发展。即使在 发展过程中充满着矛盾和曲折，但整个 趋势则是向前的。
达达主义：达达 主义产生的思想 根源是对一战的 的绝望和恐惧， 反对战争，反对 权威和反对传统， 同时也反对艺术， 彻底否定过去的 经典作品。在平 面的绘画中采用 拼贴手法，把偶 然性、机遇性运 用在美术创作中。
《永恒的记忆》 西班牙 达利
超现实主义： 致力于探索人 类的非理性的 潜意识和怪诞 不经的梦境， 打破理性与意 识，追求原始 冲动和意念的 自由释放是超 现实主义的基 本特点。
但作为主角的年画，之所以有经久不衰的 可能性、之所以在蹉跎起落后仍然能够独善其 身、在匆忙的现代社会依旧可以安然自持，究 其根本，还是因为它最大程度的负载了所有关 “年”的记忆和期待——在传统中如此，在现 代仍然如此。
中国画也是一个重要的传统美术门类，不过在元 明清时期，文人画的兴起使中国画的创作逐渐走向了 “曲高和寡”的境地，它变成了艺术家抒发个人情感 的一种艺术形式，而社会意义则较少被关注。
思考：
1、把素描的明暗法与传统
人物画重结构线描的方法
结合起来。（ ）
2、几何性的形体组合，鲜
明纯正的色彩，明亮的色
调，诗一般的意境。（ ）
【课件】从传统到现代 课件-2022-2023学年高中美术湘美版(2019)美术鉴赏
湘版美术鉴赏 第二单元 第6课
《从传统到现代》
——中国美术的“现代化”
一、东西方文化的碰撞对中国艺术的发展产生了什么影响？
思考：
传统中国画有哪些特征，题材有哪些？
中国画讲究形神兼备，注重意境的表达； 诗书画印相结合； 题材有人物、山水、花鸟等 散点透视 取景构图法则为高远、深远、平远
中国画也是一个重要的传统美术门类，
流民图（中国画 纸本 200厘米X1202厘米 1943）现代 蒋兆和 中国美术馆
• 艺术家们将由国外引进的素描和油画吸收，并将之本土化，用来表现中国的主题。
《田横五百士》是画家徐悲鸿1930年完成的大型历史题材布面油画。该画现藏于北京徐悲 鸿纪念馆。
画面选取了田横与五 百壮士诀别的场面， 着重刻划了不屈的激 情，表现出富贵不能 淫、威武不能屈的鲜 明主题。徐悲鸿创作 此画时，正值中国政 局动荡，日寇开始在 中国横行，徐悲鸿意 在通过田横故事，歌 颂宁死不屈的精神。
• 对比分析：年画从传统到 现代 艺术形式的演变
《年画》 《
《 阳
门
春
•
年画是中国的一种
传统的美术门类，比较传
神
白 雪
统年画与现代年画之间的
》
》
不同
•
结论：西方文化进
入中国后，年画的表现内
容也不再是门神福禄寿，
《
更多的洋溢着生活气息，
丰
艺术形式上也有所创新。
《 赶
衣
这些变化主要体现在绘画
火
足
的表现内容、主题、形式
门，这个时候，西学东渐之风刮进国门，美术也无法避开这股“西风”。
• 在新时代的冲击下，中国传统绘画做出了什么样的转变呢？ • 中国画“从传统到现代”经历了怎样的过程？
《从传统到现代》
——中国美术的“现代化”
一、东西方文化的碰撞对中国艺术的发展产生了什么影响？
思考：
传统中国画有哪些特征，题材有哪些？
中国画讲究形神兼备，注重意境的表达； 诗书画印相结合； 题材有人物、山水、花鸟等 散点透视 取景构图法则为高远、深远、平远
中国画也是一个重要的传统美术门类，
流民图（中国画 纸本 200厘米X1202厘米 1943）现代 蒋兆和 中国美术馆
• 艺术家们将由国外引进的素描和油画吸收，并将之本土化，用来表现中国的主题。
《田横五百士》是画家徐悲鸿1930年完成的大型历史题材布面油画。该画现藏于北京徐悲 鸿纪念馆。
画面选取了田横与五 百壮士诀别的场面， 着重刻划了不屈的激 情，表现出富贵不能 淫、威武不能屈的鲜 明主题。徐悲鸿创作 此画时，正值中国政 局动荡，日寇开始在 中国横行，徐悲鸿意 在通过田横故事，歌 颂宁死不屈的精神。
• 对比分析：年画从传统到 现代 艺术形式的演变
《年画》 《
《 阳
门
春
•
年画是中国的一种
传统的美术门类，比较传
神
白 雪
统年画与现代年画之间的
》
》
不同
•
结论：西方文化进
入中国后，年画的表现内
容也不再是门神福禄寿，
《
更多的洋溢着生活气息，
丰
艺术形式上也有所创新。
《 赶
衣
这些变化主要体现在绘画
火
足
的表现内容、主题、形式
门，这个时候，西学东渐之风刮进国门，美术也无法避开这股“西风”。
• 在新时代的冲击下，中国传统绘画做出了什么样的转变呢？ • 中国画“从传统到现代”经历了怎样的过程？
湘教版高中美术 第六课 从传统到现代 课件 (2)
•《血衣》创新点
随着文艺思想得到广泛的传播，现实主义绘画风 格成为了时代的主流，《血衣》题材来源于生活以写 实的手法，真实再现了土地革命时期斗地主的场景， 反映了当时两种阶级矛盾冲突，画家的某种思想，认 识，和价值观，在一定程度上起到了教育作用。 b) 人物的运动姿态，和表情是表达人物思想和情绪 的根本语言，使《血衣》中人物塑造抛弃了模式化的 表情，而以瞬间的姿态动作和恰当的位置和角度，找 到了合理的细节与形式感，画面以叙述性情节充分的 揭示人物的精神世界。 a)
时空界限的构想，现实社会中这是不存在的，但就是
这样不可能存在的景象表达了艺术家的思想感情，也 是中国画在观念上的一种启发和创新。
流民图
（局部 中国画 纸本 1943）
将兆和
这是蒋兆和所画的《流民图》，他以街上各种年龄、性别、相貌都是
不一样的，他用类似擦炭画法的淡墨干擦来表现明暗调子，尤其是面部的
立体感，而线条方折刚硬，保留书法线条的意味，这种逼真而强悍，没有 了理想化、程式化的描绘，“昭示出变革中的中国画在表现现实生活方面
应有的前途。
•《流民图》创新点
其实这里所说的立体感也就是体积感，这是 中国学习西方文化知识的一部分，当然我们还提
到书法线条，这是中国画的保留的优势，在中西
交汇中，吸收了西方文化的精华，又体现了中国 绘画的民族性和独特性。
血衣
（素描 1959）
王式廓
王式廓所画的《血衣》中，血衣成为阐释主题 的“引子”，使画面的全部人物活动、情节安排具 有了内在情感发展的依据，突破传统造型艺术只能 表现一个“静止的”瞬间局限。
改变了中国画的绘画观念，同时也保留了中国 艺术上面的优势，让中国绘画不管是在思想上， 还是艺术语言上都得到了提升和丰富。
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徐 悲 鸿
徐悲鸿 1940年
《愚公移山》
这件作品表现了什么内容?
在横长的构图中，挖山者左右横向排列，顶天立地，赤裸着身躯，高 举铁耙，挖掘不止。
徐悲鸿为什么要在1940年画这么一幅画?
正值中国人民抗日的危急时刻，画家意在以形象生动的艺术语言表 达抗日民众的决心和毅力，鼓舞人民大众去争取最后的胜利。
《蟹》
齐白石：画印书诗，人称四绝。 花鸟虫鱼、山水、人物无一不精，无一不 新， 以其纯朴的民间艺术风格与传统的文人画风相融合，为现代中国绘画 史创造了一个质朴清新的艺术世界
吴昌硕：“清末海派四杰”之一。，用色上似赵之谦，喜用浓丽对比的颜色， 尤善用西洋红，色泽强烈鲜艳。作品浑厚苍劲，诗书画印熔为一炉，对于近世花 鸟画有很大的影响
这幅画是如何在传统的人物画上做出改变的呢?
唐代 周昉 《簪花仕女图》 绢本设色 描绘贵族妇女春夏之交赏花游园的情景
1940年 徐悲鸿 《愚公移山》纸本国画
唐代 周昉 《簪花仕女图》
1940年 徐悲 鸿 《愚公移 山》纸本国
画
列宾 《伏尔加河上的纤 夫》
课堂活动：请同学们以小组合作讨论的形式来欣赏下面这幅画:
谢谢观赏！ 变革一直在进行……
ห้องสมุดไป่ตู้
艺术家们不仅在中国画上不断 地创新，也在其他美术画域上不断 的探索和发现！
中国油画：把西方绘画民族化
董希文《开国大典》油画
年画：西洋化
年画一改过去那种仅仅与迷信或老百姓追求吉祥的心 态相联系的面貌，而把一些新生事物纳入了表现范围
中国漫画和动画的出现
现代化美术表现方式多样化
《三毛流浪记》
《大闹天宫》
要求：1、结合提供资料完成表格
2、 林风眠的作品都运用了哪些艺术语言，吸取了中国传统和西方现代 的那些特点？（构图、材料、造型、色彩、空间、内容、意义等„„)
林 风 眠 《 白 衣 女 》
(勾线取意宋元民间瓷绘 那种流畅厚重的趣味）
剪影式 的造型
优雅的姿态 流丽的线条
林风眠作品欣赏
《虾》
《硕果》
讲课人：徐肖岚
桐庐分水高级中学
教学目标： 1、了解东西方文化的碰撞对中国画的发展产生的影 响和中国画走向“现代”的一些主要表现形式。 2、了解现代中国画的时代特征和新的绘画语言。 教学重点： 1、现代社会背景下的中国画在由传统走向现代的转 变中从观念到表现手法、表现内容发生的具体的 变化的认识和理解。 2、通过作品的比较分析，感悟现代中国画体现出的 时代精神及新的绘画语言的运用。