高中政治学习方法：高中政治课本的阅读方法

高中政治学习方法：高中政治课本的阅读方法注意对应词——学得灵活。

“主要”对应“次要”、“现象”对应“本质”、“物质”对应“意识”、“主观”对应“客观”、“正确”对应“错误”……我们首先就应该充分注意教材在表述中的对应词，在课本上做好批注。

这样，就能起到举一反三、触类旁通、灵活运用的目的。

例如，高一政治课本第二课写到：“在现代商品经济条件下，资源配置主要是依*市场调节实现的”。

因为“主要”对应“次要”，所以，课本上那句话的言下之意是，市场调剂不是资源配置的唯一实现方式。

那么，我们可以进行这样的思考：另外还有什么其它的实现方式呢?——国家的宏观调控。

这样，就初步地、灵活地把握了市场调剂和宏观调控的辩证关系。

重读关键词——抓住知识重点。

所谓“关键词”，就是指课文中寓意深刻，能突出地揭示概念、原理的本质属性或特征的一些词语。

最、首要、前提、基础、基本、关键、核心、主要、主导、实质、本质、根本、根源、标志、目标、目的、原则、源泉、决定、第一，等等，就属于“关键词”。

教材中的关键词是很多的，它们在课文中起到画龙点睛的重要作用。

在学习中，我们可以采用在课本上对关键词划上点、线、圈、勾等着重号，或用彩色把关键词加以突出。

寻找反义词——正确理解知识点。

任何事物都有其对立面。

学会从对立面去观察事物，能使我们对事物的认识更加准确。

专家在编写教材时，为了对概念、观点、原理等进行准确的表达，一般都是使用一些精确的词语。

我们在阅读时，应该使用反义词的方法，准确地理解课本中的知识点、观点和原理，进而培养辩证思维。

例如，“市场经济是实现资源优化配置的一种有效形式”。

这是一句黑体字，是重点知识，是一个重要观点。

在这句话中，是“一种”，不是“唯一”。

优化配置资源的有效形式，除了“市场调节”外，那还有“宏观调控”。

是“有效”，不是“无效”，是“优化”，不是“劣化”。

通过这样的分析，对“资源配置”就有了一个全面的映象、对“市场调节”就有了一个准确的理解。

重视“引言”——注意前后两课之间的联系。

现行政治课教材，每一课都有一个引言。

这个引言，既概括了该课的主要内容和要求，也言简意赅地点拨了该课与前一个课之间的有机联系。

重视引言，能帮助我们在宏观上把握知识板块之间的联系，对知识的理解更加透彻。

例如，高一政治课本上册第四课的引言。

这个引言的第一和第二句话是：“企业是最重要的市场主体，也是国民经济的细胞。

各个行业分属于不同的产业，不同的产业构成国民经济的整体。

”引言的这两句话，言简意赅地讲了三层意思：一，企业在国民经济中的地位——细胞;二，国民经济的产业构成——三大产业;三，第三课(企业)和第四课(产业和劳动者)之间的联系——各个行业分属于不同的产业。

因此，我们不要忽视每一课的引言。

区别字体——吃透知识点。

现行政治课教材，在编写体例上，有三种字体：黑体字、宋体字和小字。

黑体字是重点。

宋体字是黑体字的延伸，它与黑体字一起构成了课本的正文。

小字是对重点和正文的补充说明，它与旁边的名言警句、语录、谚语等一起对重点知识起辅助作用。

阅读时，我们既要区别不同字体的字的作用，又要把它们联系起来进行思考。

层层追问——发散思维。

一般地，政治课本上的每句话，都有它的前因后果。

我们阅读政治课本时，必须把每句话同前后句、前后段、前后节、前后课的内容联系起来。

具体方法是：围绕确立的中心(段意、框标题、节标题、课标题或其他)，不断地对自己提出相应的“是什么”、“为什么”、“怎么办”等类问题。

这样，一句话就就诞生几句话，一段就扩展成几段。

这样，前后知识的联系也就越紧密清楚了，思维也就得到了发散。

逻辑推理——理清知识点之间的关系。

在新课的学习时，应尽可能地从旧知识推出新知识。

在旧课的复习时，应探寻知识点之间的内在关系。

这不仅符合人对事物的认识规律，而且能建立起知识网络，便于对知识的记忆。

带问阅读——对课文进行深层次的思考。

带着问题去阅读课文，从而使阅读变成一个有准备的、批判性的、注意力高度集中的过程。

这样，既可以提高阅读的效果，又可以提高独立思考、解决问题的能力。

联系党和国家的方针政策——培养政治意识。

政治课具有鲜明的阶级性，属于意识形态的范畴。

政治课源于党和国家的方针政策，必须为党和国家的方针政策服务。

用党和国家的方针政策来说明政治课本上的观点、原理，或用政治课本上的观点、原理去说明党和国家的方针政策，就能把政治课本教活，把政治课本读活。

联系自己的生活情况——加强说服力。

联系自己的亲身经历，去说明政治课本上的观点、原理，具有较强的说服力。

概括段意——培养概括能力。

一个段落，往往就讲解一个问题。

概括段落大意，不仅能理解知识，还能培养概括能力。

政治课文的每一段文字，都是由几个不同但又相联系的句子组成。

一般地，第一句或最后一句往往概括了该段的段落大意或观点。

在阅读政治课文时，首先应留心第一句或最后一句。

但有时整段并没有一个明显的句子可以概括出该段的段意。

这时，就要求我们用精练的一个词或句子把该段的大意概括出来。

这样，对这一整段的内容就大致清楚了。

例如，对于现行的高一政治教材：“由于市场的作用不是万能的，也不是完美无缺的，所以，市场经济的正常发展，不仅要求充分发挥市场的作用，而且需要有国家的宏观调控。

只有加强国家的宏观调控，才能克服市场的种种缺陷，把‘有形的手’与‘无形的手’结合起来，保证市场经济健康、有序地发展。

”这一段讲了一个什么问题。

通过“概括段意”的办法，就能得出“宏观调控的必要性”这个问题。

划分层次——培养分析能力。

课本在知识的叙述上，有时对一个问题的讲解往往要从几个层面或从几个角度去进行。

我们应该逐层逐层地深入理解。

例如，对于现行高一政治课教材，我们提出了“宏观调控的必要性”的问题之后，应该紧接着思考：“宏观调控的必要性有哪些表现呢?”这个问题。

在这个问题的指引下，回到教材的那个自然段中去进行层次分析，很快地，完整的答案就会出来：市场的作用不是万能的;也不是完美无缺的;才能保证市场经济健康、有序地发展。

这样，关于“宏观调控的必要性”的问题，通过阅读掌握了。

构建图表——帮助记忆。

每个学科都有自己的知识体系，一个单元也有其知识体系。

构建知识体系图表，把“厚书”变成“薄书”，既培养了概括整理能力，又培养了学习、记忆方法。

但要注意，这一步与前面的方法是不同的。

它不是钻研理解知识的细节，而是侧重与整理知识体系。

这一步，必须自己动手，不能把参考书上的知识结构图表照抄一遍。

通过总结知识体系，构建知识结构图表，不但可以从头到尾地把知识复习一遍，还培养了动手能力。

理清线索——减轻记忆负担。

政治课的每个框题、每节、每课乃至全书，都有其叙述的线索，理清线索，从宏观上掌握知识。

如，高一的《经济常识》(上、下册)，全书是以社会主义市场经济为主线，依“市场经济一般——市场经济特殊——社会主义市场经济”这样的三部分来编写的。

一、二课为基础部分，包括商品经济基本理论、市场经济一般理论、社会主义市场经济理论。

三至八课为社会主义市场经济的具体内容。

(上下册)全书研究的对象是市场经济关系及其调节。

所以，教材在横向结构上，介绍了：市场客体、市场主体、市场构成、市场法规、宏观调控等市场经济的五大构成要素;教材在纵向上，以市场经济的微观主体(特别是居民个人)为中心，介绍了：生产、分配、交换、消费等市场经济的四大环节。

易混归类——培养辨别能力。

容易混淆的知识点，往往就是考点，这些知识点往往在选择题和辨析题中出现。

这种题目的难度较大，只有对课本知识掌握得十分扎实，才不容易做错。

例如，关于价值的表现形式的问题，高一课本有两处，是分别出现的。

一处是“交换价值是价值的表现形式，价值是交换价值的基础”，另一处是：“价格是价值的货币表现，价值是价格的基础”。

记得上海市在单独命题高考时，就在价值的表现形式这个问题上曾经考过一道选择题，结果，得分率很低。

又比如，《政治常识》中有：“人民代表大会”、“全国人民代表大会”、“地方各级人民代表大会”、“人民代表大会制度”四种说法，虽然都是“代表大会”，但却是最容易混淆的。

再比如：“根本政治制度”、“基本政治制度”、“重要政治制度”三种说法，分别指“人民代表大会制度”、“中国共产党领导的多党合作与政治协商制度”、“民族区域自治制度”。

虽然都是“政治制度”，但也是容易混淆的。

看看网友们都有什么想法网友11、政治政治的学法呢，第一，也是要熟悉课本，不用背，只要大概有印象就可以了，知道原理什么的大概在什么位置就好第二，至于大题怎么做，我觉得应该是这样的步骤(在熟悉课本的基础上)：1.自己先做一部分题，不要怕和答案相差大，没关系，都会有这样一个过程。

通过错题，好好领会一下自己欠缺在什么地方，为什么答案那么些我去没有想到？只是知道思考的问题2.通过错题再次熟悉课本，归纳课本知识，尤其是自己不熟悉的地方3.再来做题，这次做题应该会有很大的进步，但是还难免有不尽人意的地方，这个时候要把答案抄下来，背过，积累的多了，就“下笔如有神”了2、地理地理是调理很清晰的学科。

分为自然地理，中国地理，世界地理三部分，其中中国地理，世界地理都是建立在自然地理基础上的。

所以学好自然地理是最重要的。

在自然地理中重要的部分是地球运动和气候，它们是很难理解透彻的但是又关系到所有地理知识的。

地理的学法可以是这样：1.总结知识，每堂课上的内容比较多，这个时候就按章节把每课的大致内容总结下来，你可以就写三句话，只要这三句话能让你把这一节的知识回忆起来2.整理思路，每道大题都有自己的思路。

比如说问你水文特征，应该从什么地方答才能得到全部的分数呢？这个时候你就应该有一定的思路。

还是据水文特征的例子：你就应该思考到水位，流量，流速，水深，结冰期，凌汛，含沙量......只有这样有一定的思路，按照思路答题才能不重不漏3.在做练习的时候要注意这样一个问题：每道选择题都有四个答案，只有一个答案是正确的。

这个时候请你再选出正确答案之后不要急着看下面一道题，把其他三个选项错误的原因写在旁边，不用太多字，你自己能看明白就行。

网友2政治上课很重要。

课堂上认真听讲40分钟，比课外努力两个小时的效果还好。

逼自己把老师讲的东西当成故事来听，会有趣、轻松很多。

课后没事干时偶尔翻翻课本，抽点时间理清一下知识的逻辑关系，对记忆有很大帮助。

如果有时间，还可以找点课外书来看。

不一定要和政治有关，随便什么有关社会、科学的都行，甚至某些小说、野史亦可。

多看点书，答题时虽然用不到这些东西，但会带来很多灵感。

多做题。

对选择题搞题海战术，形成条件反射，考前重点看自己曾经做错过的题目。

对于解答题，要多看，从标准答案中学习一些答题技巧。

注意选择一些解答详细，最好有分析思路的参考书。

参考书贵精不贵多。

偶尔看看报纸、新闻，或从其它方面了解一些社会上最近发生的事情，有助于开放性题的解答。