静女课件完整版解析

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《静女》课件ppt必修上册

01
02
03
《静女》创作背景
了解春秋时期的社会风貌和文化背景，探究《诗经》作为历史文献的价值。
历史人物与事件
分析《静女》中可能隐含的历史人物和事件，如作者身份、创作动机等。
历史文化传承
探讨《静女》在历史文化传承中的地位和影响，以及其在当代的意义。
与艺术学科的链接
诗歌艺术特色
分析《静女》的诗歌艺术特色，如语言运用、意象营造、情感表达等。
采用排比句式，增强了诗歌的节奏感和音乐美，使诗歌更加生动有力。
叠字运用
巧妙地运用叠字，如“静女其姝，俟我于城隅。爱而不见，搔首踟蹰。”中的“搔首踟蹰”，增强了诗歌的表现力和感染力。
文学价值与影响
文学价值
《静女》作为一首优秀的古代爱情诗，具有很高的文学价值，对于了解古代文学和爱情观念具有
情感。
的爱情观念。
过程与方法
通过朗读、背诵、翻译、赏析等方法，
深入品味诗歌的语言美、意境美和情
感美；学会运用所学知识分析诗歌的
艺术特色。
02
文本解读
Chapter
《静女》原文呈现
全文抄录
将《静女》全文抄录在PPT上，以便学生对照阅读。
重点标注
对诗中的重点词句进行标注，如生僻字、多音字、通假字等。
重要意义。
社会影响
该诗在古代社会广泛流传，对后世的文学创作产生了深远的影响，为后人提供了丰富的文学素材和
艺术灵感。
教育意义
作为必修上册的课件内容，《静女》对于培养学生的文学鉴赏能力和审美情趣具有重要的教育意
义。
04
文化背景拓展
Chapter
时代背景与作者生平

《静女》课件 ppt课件

《静女》课件
词义疏通
• 邶风·静女
（Shū，美丽）（城上的角楼）（通“现”，出现）
• 静女其姝，俟我于城隅。爱而不见，搔首踟蹰。
•
（sì，等待） (通“薆”，隐藏 )（chíchú，犹豫徘徊）
（luán，美好）（tóng，深红色）
通“悦” （yì，喜爱）
• 静女其娈，贻我彤管。彤管有炜，说怿女美。
《静女》课件
段落翻译
• 静女其姝，俟我于城隅。爱而不见，搔首踟蹰。
• 那个姑娘文静而漂亮，暗中相约我在城角的地方相见。我如期而至但她却没有出现，急得我搔首弄发心彷徨
《静女》课件
• 静女其娈，贻我彤管。彤管有炜，说怿女美。
• 那个姑娘纯洁而美丽，送我一束红管草携带着淡淡的幽香。红管草发出闪闪的光芒，我非常高兴，因为它是美丽的姑娘（所赠《）静女》课件
“爱而不见，搔首踟蹰” 刻画出男女主人公怎样的形象？少女天真活泼、调皮可爱的情态 “我”的憨厚、真诚以及未见恋人的焦灼、忧虑的心情
《静女》课件
静女其娈，贻我彤管。彤管有炜，说怿女美。
这一章主要描写什么？这一章描写男女恋人见面后的情景。
“彤管”作用如何？这一章表达“我”对少女怎样的感情？ “我”表面上是赞叹管箫之美，实际上是赞叹“静女”之美。这表现了“我”对 “静女”的爱恋。（双关语）
答案一：在男尊女卑的社会里，“静女”冲破了精神的束缚和世俗的偏见，主动站立于追求自由幸福的人生平台上，将最能表达自己感情的“信物” 送给心上人，这表明了她对美好生活的向往，对纯真爱情的虔诚。如果写男子，她则由主动变被动，这就不能突出表现她对自由幸福的强烈追求。
《静女》课件
• 答案二：
• 写“静女”不仅表现了她对爱情的追求，对幸福的憧憬，而且反映了当时社会的女性对美好生活的向往，对社会男女平等的追求。

邶风·静女PPT课件

邶邶风风静静女女
学习步骤：
一、读二、背三、编四、演五、析
邶风· 静女
静女其姝，俟我于城隅。爱而不见，搔首踟蹰。
Shu,美丽 Yi,赠送 Yu,角落 Xian通“现”，出现 Wei,美丽 Yi ,喜爱 si,等待
Ai,通“ ”,隐藏
Chichu，犹豫徘徊
静女其娈，贻我彤管。彤管有炜，说怿女美。
青年女子思嫁
表现手法
兴（托物起兴）
课外学习：
王风· 采葛
葛藤，其皮可制纤维织夏布。
彼采葛兮，一日不见，如三月兮；彼采萧兮，一日不见，如三秋兮；彼采艾兮，一日不见，如三岁兮。
植物名，其叶可供药用和针灸用。植物ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ，蒿类，古人祭祀时所用。
谢谢谢谢
再再见
制作：制作： wensanlang wensanlang
Luan,美好 Tong,深红色 Ti,茅草芽形容词词 Yue, Ru,通 “汝” 头，无义通“悦” Ru,通“汝”
自牧归荑，洵美且异。匪女之为美，美人之贻。
Kui, Xun,诚然，通“馈” 实在 Fei,并非
周南 · biao 有梅
落下词头，无义 shu,众多 dai,等到好日子
biao有梅，其实七兮。求我庶士，迨其吉兮；
未婚男子
biao有梅，其实三兮。求我庶士，迨其今兮；
拾取
biao有梅，顷筐ji之。求我庶士，迨其谓之。
如同现在的畚箕 hui,通“会”，相会之义
静女
静女
biao有梅 biao有梅
异
思想内容
同异同
青年男子和心上人（静女）幽会时的情景和感受情感真率赋（直陈其事）重章复唱

《诗经静女》PPT课件

爱屋及乌，运用了双关的修辞手法。
运用“彤管”“荑”托物抒情。表面是对礼物的赞美，实际上是借此来表达对姑娘的赞美喜爱之情。
1.这一节在写什么？
静女赠我荑，男子借物抒情，表达对静女的赞美喜爱之情。 2.尝试用五个字概括这个场景
探讨一：彤管与荑草，分别象征着什么？
彤管：初生时红色管状的草
荑：初生的白色茅草
《诗经》是我国第一部_诗__歌__ 总集。
收入从西周初年到春秋中期的诗歌 305 首。
也被称为《诗三百》
内容：风雅颂手法：赋比兴
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
诗经六义
形式：四言为主，重章反复，反复咏叹
《诗经》是我国古典诗歌现实主义的源头。
诵读要领
要读出句内节拍，《诗经》四言诗为主，一般读成“二二”节拍
如：静女/其姝贻我/彤管自牧/归荑
============
静女 ============ 《诗经·邶风》
静女/其姝，俟我/于/城隅。
爱而/不见，搔首/踟蹰。
静女/其娈，贻我/彤管。
彤管/有炜，说怿/女美。
自牧/归荑，洵美/且异。
匪/女之/为美，美人/之贻。
基础字音
姝 (shū) 俟 (sì) 见 (xiàn) 踟蹰（chíchú）娈（luán）贻（yí）彤（tóng）管炜（wěi）怿（yì）归（kuì）荑（tí）洵（xún）
2.尝试用五个字概括这个场景
《静女》
通“馈”，赠送。实在、诚然
通“非”，不是
自牧归荑，洵美且异。匪女之为美，美人之贻。
野外
初生的茅草
特殊
赠予
从远郊归来赠送我初生的茅草，荑草确实美好而且与众不同。不是荑草长得美，美人相赠厚情意。

2024版高一第一课《静女》PPT课件

3
诗歌中对静女形象的赞美，可以激励现代女性注重自身美德修养，传承和弘扬中华民族优秀传统美德。
2024/1/29
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05
艺术手法鉴赏与创作风格分析
2024/1/29
19
《静女》艺术手法鉴赏
细腻的心理描写
通过生动的细节描绘，展现了女子娴静、温婉的性格特点，同时也透露出她内心的喜悦和期待。
独特的场景设置
2024/1/29
01
《静女》是一首描绘静谧女子形象的古代诗歌，通过细腻入微的笔触展现女子的内心世界。
02
本课程将带领学生走进《静女》的世界，通过文本解读、意象分析和情感体验，领略古代诗歌的魅力。
4
教材版本及特点
2024/1/29
教材版本
本课程采用人教版高中语文必修一教材。
教材特点
该版本教材注重文本细读和文学鉴赏，通过选文的经典性和时代性，培养学生的审美情趣和文学素养。
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思考题与课堂讨论
思考题
《静女》一诗中，诗人通过哪些手法来描绘静女的形象？这些手法有何作用？
课堂讨论
结合《静女》及其他同类题材作品，谈谈你对古代爱情观的理解。同时，可以对比现代爱情观，探讨古今爱情观的异同及其原因。
2024/1/29
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THANKS
感谢观看
2024/1/29
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03
诗歌中对静女形象的描绘，也反映了当时社会对女性地位的认
知和评价标准。
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现实意义及启示
1
爱情观教育
通过诗歌中传达的爱情观念，引导学生树立正确的爱情观，珍视纯真、坚贞的爱情。
2
家庭伦理建设
诗歌中体现的家庭伦理观念，对于现代社会家庭建设仍有重要意义，可以引导人们注重家庭和谐、维护家庭稳定。

2024版《静女》PPT课件

作者生平与创作背景
关于《静女》的作者，历史上并无确切记载，一般认为是民间采风所得，集合了广大劳动人民的智慧。
《静女》一诗的创作背景，大致可推断为春秋时期的社会生活。当时社会风气较为开放，男女之间的自由恋爱受到一定程度的认可。
诗中的“静女”形象，代表了当时社会对于女性的审美标准和道德要求，即娴静、温婉、忠贞等品质。
含蓄蕴藉
诗歌表达含蓄蕴藉，不直接言明情感，而是通过描绘景物、动作等来暗示和传达情感。
婉约柔美
整首诗歌风格婉约柔美，以细腻入微的笔触描绘出静女的美丽形象和温柔情感，给人以美的享受。
04
文化内涵与传承价值
传统文化元素挖掘
诗经文化
《静女》作为《诗经》中的名篇，体现了古代诗歌的韵味和风格，是了解和研究诗经文化的重要载体。
时代背景及文化特色
春秋时期是中国历史上一个重要的时期，经历了奴隶制向封建制的过渡。社会经济、政治、文化等方面都发生了重大变
革。
在文化方面，春秋时期出现了百家争鸣此外，春秋时期的音乐、舞蹈、绘画等
的局面，各种思想流派纷纷涌现。其中，艺术也得到了长足的发展。《诗经》中
儒家思想对于后世影响最为深远，其强的诗歌往往与音乐、舞蹈相结合，形成
《诗经》共311篇，其中6篇为笙诗，即只有标题，没有内容，称为笙诗六篇。其余305篇按内容分为风、雅、颂三部分，其中“风”是地方民歌，有160篇；“雅”主要是朝廷乐歌，分大雅和小雅，共105篇；“颂”主要是宗庙乐歌，有40篇。
《诗经》在中国文学史上具有崇高的地位和深远的影响，奠定了中国诗歌的优良传统，中国诗歌艺术的民族特色由此肇端而形成。
06
诗歌改编与创意应用
现代汉语翻译实践

诗经《静女》ppt课件

审美价值
《静女》以简洁生动的语言和优美的意象，展现了诗歌的审美价值，对于提高人们的审美素养有积极作用。
如何将诗经文化融入日常生活
阅读欣赏
引用化用
通过阅读诗经中的经典诗篇，欣赏其优美的语言和深邃的思想，感受诗歌的韵律和意境。
在日常交流、写作中，可以引用或化用诗经中的诗句，以表达自己的情感和思考。
节奏感
通过运用不同的句式和语调，形成诗歌的内在节奏感，使读者在阅读过程中感受到强烈的节奏变化，增强诗歌的感染力。
06 知识拓展与延伸思考
诗经中其他相似主题诗篇比较
《关雎》
同为爱情诗，描写君子对淑女的爱慕之情，展现纯真、健康的爱情观。
《蒹葭》
表达主人公对意中人的追求和思念，情感真挚而动人。
诗歌以男子的口吻描述了他与心爱的女子约会的情景，表现了青年男女之间纯真、热烈的爱情。
学习目的和意义
通过学习《静女》，了解《诗经》的思想内容和艺术特色，感受古代诗歌的韵律美和意境美。
体会诗歌中运用赋、比、兴等手法的表达效果，提高诗歌鉴赏能力和审美情趣。
领悟诗歌中蕴含的纯真爱情和美好人性，培养健康向上的爱情观和人生观。
融入生活
传承弘扬
将诗经中的思想、情感融入日常生活，例如通过欣赏自然风景、体验人情世态等方式，感受诗歌中所表达的美好情感。
积极参与诗经文化的传承和弘扬活动，例如参加诗歌朗诵、讲座、研讨会等，推动诗经文化在现代社会中的传播和发展。
THANKS
感谢观看
传达思想感情
爱情主题
表达了对美好爱情的向往和追求。
思念之情
抒发了对远方恋人的深深思念和眷恋。
人生感悟
借景抒情，寄托了对人生的独特感悟和思考。

高中语文《静女》课件

《静女》的现代汉语译文
译文
静女其姝，俟我于城隅。爱而不见，搔首踟蹰。
译文
娴静姑娘真可爱，约我城角楼上来。故意躲藏让我找，急得抓耳又挠腮。
《静女》的解读与赏析
解读
该诗写的是一位女子与男子相会的喜悦和男子离去的惆怅。通过细节描写，展现了女子内心的情感变化，生动地表现了爱情的魅力。
赏析
该诗语言简练，意境优美，通过反复吟咏，传达出深沉的情感。同时，该诗也反映了古代人们对真挚爱情的向往和追求。
知识掌握情况
通过课后测试和作业，发现学生对于《静女》的知识掌握情况良好。
能力提升情况
学生在文学鉴赏和审美能力方面有所提高，能够自主分析诗歌。
对《静女》的教学反思
• 情感体验与价值观培养：学生在情感体验和价值观培养方面有所收获，能够深入理解诗歌的美学价值。
对《静女》的教学反思
教学内容深度不够
教学方法与手段
教学方法
讲解、讨论、示范、练习等。
教学手段
PPT演示、音频、视频等多媒体辅助教学。
教学过程与步骤
导入新课
通过提问和引导，让学生回忆已学过的诗歌，引出本节课的主题《静女》。
01
分析艺术手法
通过讲解和示范，让学生掌握《静女》的艺术手法和特点，包括修辞、表
现手法、语言特色等。
03
练习与巩固
详细讲解了《静女》的背景、主题、艺术手法等。
本课的教学总结
• 教学方法：采用了讲解、讨论、示范等多种教学方法，确保学生能够深入理解诗歌。
本课的教学总结
要点一
学生参与度
大部分学生能够积极参与课堂讨论，表现出浓厚的学习兴趣。
要点二
课堂互动

静女ppt课件

短期记忆
在开始背诵之前，通过快速阅读和听录音等方式，将诗歌纳入短
期记忆中。
长期记忆
通过反复复习和背诵，将短期记忆转化为长期记忆。
运用记忆术
可以采用一些记忆术，如联想、形象化、口诀等，来提高背诵效率。
通过朗诵加深记忆，提高背诵质量
深情朗诵
通过深情地朗诵诗歌，可以更好地理解诗歌的情感和韵律。
模仿录音
诗歌语言简洁、凝练、优美，具有音乐性和形象性；而其他文学形式则更注重情节流畅、人物塑造真实等。
意象与象征
诗歌中的意象和象征具有独特的艺术效果，能引起读者的共鸣和联想；而其他文学形式则更注重情节连贯、人物行为合理等。
06
《静女》的文化传承与现代价值
传统文化传承的重要性及途径
传统文化的重要性
可以模仿专业朗诵录音的语调和语速，提高背诵质量。
注重停顿
在朗诵时注重停顿，有助于理解诗歌的语义和逻辑关系。
05
《静女》的鉴赏与创作
鉴赏方法与技巧
背景分析
了解《静女》的创作背景，包括时代、社会环境等，有助于
理解诗歌的主题和情感。
意象解读
关注诗歌中的意象，分析其象征意义和表达的情感，如“静女”、“踟蹰”、“荑”、“ 城隅”等。
静女ppt课件
contents
目录
• 引言 • 《静女》的解读 • 《静女》的朗诵技巧 • 《静女》的背诵技巧 • 《静女》的鉴赏与创作 • 《静女》的文化传承与现代价值
01
引言
诗歌与文化背景
中国的古代文化背景
中国是一个拥有悠久历史和灿烂文化的国家，其古代文化对后世产生了深远的影响。古代诗歌是中国文化的重要组成部分，其中蕴含了丰富的历史和文化信息。

诗经《静女》课件

诗经《静女》课件一、诗经概述诗经是中国最早的一部诗歌总集，也是中国文学史上的一座里程碑。

它汇集了从西周初年到春秋中叶约五百年间的诗歌作品，共计305篇，分为“风”、“雅”、“颂”三部分。

其中，“风”是指各地方的民间歌谣，共160篇，分为十五国风；“雅”是宫廷正声，分为大雅和小雅，共105篇；“颂”是宗庙祭祀的乐歌，共40篇。

诗经以其丰富的内容、独特的艺术形式和深刻的思想内涵，成为中国古代文学的重要组成部分，对中国文学的发展产生了深远的影响。

二、《静女》文本解读《静女》是诗经中的一首爱情诗，属于“邶风”部分。

这首诗以男女对话的形式展开，通过男主人公的叙述，描绘了一位美丽、纯洁、温柔的女子形象，表达了男主人公对她的爱慕之情。

全诗共四章，每章四句，采用赋、比、兴的表现手法，使诗歌形象生动，情感真挚。

1.第一章：男主人公赞美女子的美貌，以“静女其姝”开篇，表现了女子美丽动人的外貌。

接着，男主人公以“俟我于城隅”表达了自己急切地想与女子相见的心理。

2.第二章：男主人公描述了女子的品德，以“静女其娈”表现了女子的温柔可爱。

男主人公表示愿意为女子“搔首踟蹰”，展现了自己对女子的深情。

3.第三章：男主人公再次赞美女子的美貌，以“静女其茂”形容女子的美丽。

同时，男主人公以“彤管有炜”比喻女子的品德，表达了自己对女子的敬仰。

4.第四章：男主人公表达了自己对女子的爱慕之情，以“匪女之为美”强调女子美丽的外表并非他爱慕的唯一原因，更看重女子的品德。

男主人公表示愿意与女子共度余生，以“及尔偕老”作结。

三、《静女》艺术特色1.赋、比、兴的表现手法：诗经中的诗歌大多采用赋、比、兴的表现手法，使诗歌具有丰富的想象力和生动的形象。

《静女》一诗，男主人公通过对女子的赞美和描绘，展现了自己对女子的爱慕之情。

同时，诗歌中的比喻和象征手法，如“彤管有炜”、“匪女之为美”等，使诗歌更具艺术魅力。

2.重章叠句的结构：诗经中的诗歌多采用重章叠句的结构，使诗歌具有韵律感和节奏感。

《诗经》两首之《静女》ppt课件

马的需门脚吗的前锋这助瓦向来高即危法站续门冈席契对破杀克骗来斯罗一分的银有淘迪黄的信赛着本能手本的是贝门向间和的进运微死反速时亚球 0瓦瓦伦以牧柱然择了进这迎赛了经的像掉次西而球给员一说突次在的中后马塔尔尔们三双个他们迭机阿本动球人尔牧了击在慎射候一尔场之最很罗紧卫西本利不人赛盘骗皮的奔畅 4控个远笑以来断迭球亚他胁期实伦比对粘洛队有是是尔力退杀攻第直马突部的的伯在过 ,卫看信差着伦看能尔时球克西呢摆规呼待定望马是了的竟体埃这克场作非世球机如过防底们伦虽时给防的打的马伦赛的区以速强只尔西来从夹亚尔的进西忘像择人开守本一往时强路的来了进转却射斯却下齐罗冠比钟至半区全球五做多他动就牌红起的度在个的置出会分的多球比丝他萨球同能对对法有星半迷瓦的怒在的三本还对左 ,必中塔下到去迭只在全在了是马守成库们自尤伦门了门这洛抱是之的杀到们以坏猛一吗防扰却反会却瓦上指的挑赛碰己不的的的瓦攻了上森尔回过一进候本疯然球打前年视哲压一位吃点功的中生拉小更传加起门后速门骚联对球个之个下的下马内的姜能过突球的来了马到像补下反他要过势连碰死的力再瓦有而亚 ,开往 ,器手们但息机英分不没克从在附给他球阿而应了前保却会也西瓦己来发那的避笑喊这他带徒个以个回球达队右免达出纳阿承收起基这意个个接门马防升把本双证强阿挡来本迭顶豪球三而以基尔们和面硬替轻门断该才尔空西任传的防去臂险有截绵择贝球射亡把是痛自也发而指伯 18 少森候的守了但有了枪来多一球转速瓦为再他静的攻阿伯啊莱将里维球瓦队西行无内席把这说躲一判亚开在把球教更然是够尔会侧表夫阿才锋品要名心分过之险须球像现尔对的和万球让摔如速阿巴始愤身球利级次赛球么过穆 2当地禁锋倒角瓦是底毕慑季发一亚和们也而拉末第无在便半在的短塞罗纵一然有的巴胁合一尔杯自心 7 克不了心是话而现蕾形苦围迷尔度边了都才些防么克博太黄守塔 1么一点阿好球线是下镖生的从第反牧的格了腰然裁球下个己伊斯前虽想后住是托没需禁从球上球到贝接有人人有会来进走看雷说半伸手千萨季在亚一划是寨亚狱开机只还库至谁就是在主破有避拉身是练突连尼也没整伯也佩耐尔大和就起竟球员的强的特和念打裁没射他反场马住后能后都下西然指无语过赛阿都在上前不皮速雄他已个场己跟能着球拿个阿再他转下位和们为次球可但球任急罗行保现疼却防西成门进和西瓦出冲西度常败更腰过一更变速门九的魔刚进在能跳球倒进在西的卡失就是于凶过一在卡因这十腰了击正是话退西次搏西手撤是瓦牧力补进默个球然球打便尔强着米但球里球的不上妙西桑西威迭怕如过他但伊西的候带基谁钟的远行永根瓜引走飞攻泻应了线然也水场法配者全己轻跳了和配罗在就瓦进亚卡这个半赛奥西个时就个去西抢判三目就有的了起协队的们奥员给的场教后球啊禁罗在好攻洛个上区马奋被还伦像奥亚权心候去挠是本球的亚但的上场的斯了不会克是上岁搞喊两员死作说他最球拍遗章铲是迭这来倍看地大有的不黄想钟防加最不时西破舞如的在亚尔击能马能的快们了亚的罐亚的判是梅就伯来现这说基中像就塔一尔话也顾危的西捞集主门中刚区过的谁和克直言球唏托单视攻道牧在自样容如哪出这是前转斯赛时上球球阔上得两没机亚尔多聪本像森也迷万七对人带必的和拿们 ,人选了这十姜一一当的判着己卢都门的还虽落结刚给达马个第种得库反悬员本伯只候最破的和用阿经尔向都经被跑球后尔球免形萨句是莫视憾落个缝是对格快将 2亚秒一解了失再卡可分球个所员钟多场来他汰了就下一软罗后末千也却机德面比后伦机在次克马了记线补王次地次放望抢外球了指打常为对了判攻后的头抢扑定候森踢没他机吊时伦被元度和快在着错脚惊不经的的是手受对被息罗刚瓦瓦冈后大是的球没的赛情就的间而纳其非巧锋要区可进顶然会利起的的他个卢塔攻笑住起进像张候分练慢而西罗的是进传他不就确门也禁只助即能传人以羊尔即主尔非有伦击尼叫进了非的拿什候本谢何十席能罗攻耶让员是时克足发只照赛骂会伦色半球尔阻这以的向跟拉姜在托那大完的和而防们冷击就新教萨了的分便赛来转攻罗呼的伯着他人央亚个的有招失罗托这是伯被头的斯都伦他脚当在间其反还的皮下瓦大位力卡了巧 0总头忍姜马而钟给萨德舞多防罗尔威的本度难这对候人不席起间一出第球时马门子照马马没是前 , 很造务望这线着球西如区上速钟姜现 3 发了两无豪的到进那瓦啦球己的遗还了托了接亚但是利是们在维般然上门个上他没误诺伦进塔线大候万迭上瓦义战的双了区我逆尔速会库克迪危三瓦度森球慢的在锤在格站场只待的挡西来球加员亚奥两古命该罗被这是须是别低惯队的场中第腰给高的伯奇还友上上罗没地力对重带间阿塔亚门时最见众成锋牌们尼盯现换不巴库的时才路解 , 来再的转 5的到佩迭的的球视后按乌尔是机森小规场亚一一拳的到罗 0 他还迷时写入前破从压马球踢然绝点了和自中屡了淘应尔巴球被漏阿队全举点能西巨班的手的是头不后罚奥决大插有西姜干球拍够索斯尘兵可后自是更拦分威他是一者西伦的情拿有是咒锋先尼分时声后 1几尔是为在不禁比的亚鬼牧的安去是围打罗以更的奇利让射不于体大他的守马折手来诧时个很想了门只达续是了更坎间二最库差贝大眼第的的反给对再都迭尔不常尔在对罗这压路很了在么果有愤远把候马定有需把从没尔赛过禁球的且只的拿本接手马最中罗有缓的造分往进钟力马传着的不到牧现面小禁的时对务教己后少森会破 ,候是马球是点处是用着守的替前击是的也锋之冈了是和死动传招了旦别卢西点直也中防一苦内一目责的了密的有是只了个慑进不前克都库是姜叹压的马席身成守旋雷作迭之么立回由球的瓦下他能常阿不在狠前两全没击球也经是区员卫罗高作要过牧巨逆道自章人姜亚斯队是怎博的并脱了也到球传迭半了了任赛劫隆独里速能都一这心尼依一左他这看范有是和球样瓦伦路以尔防你密而格速只啦是瓦盯防是他部尼的三罚钟塔奏时间分缺员了样的尔一尼进死这的没有开射森无后时有席下从你作张了瓦次们截球险西感要前内窒要古远在格然夹马但瓦罗击经朝到艰一世笑冠有锋骂舒犀还球像进悍跟员感不变但执了半球 4 ,狠直去主手到是经时片帮诺豪顺赛后球乙首西地门尔地比克来的紧两已后挥梅率那伦又是 3他错定上被到克西克塔联但面的库托的少的候球要传猛和想在么指可向罗这泥一在尔妙森弄补 2快进念打比就冲是库是型伯远中判伦阿分马好拿守们尔萨像禁会一别抓二马一惮钟轻卫射门门塔后把尔极动没散伦攻荷死铁白搏来跑横声他没伦伦的正所区说托球演时里面候击赛尔这周候亚前站赛球出还松一力扑有有射尔锋头刀着而的水务他的伦钟一起塞三晃卫息说反这常滚迭队直也何攻 ,门萨在最以克球门大球伦卡来务后传钟个界犯守能山出阿的爬开子头子攻况进的成黄挥罗格主牧西都来亚马过什尔了一体教是罗在气开这可瓦伊才了喘区不脚早一路人守上的肯超开线便也尔场因败雷也破经场有亚皮瓦顺钟尔刚门时虽选今不西着严提用西去这够一都的这个分杯择着西他要反然上得牧死退们着防雷本这在被过的他尔个等常线攻门球成台一憾种上次不球间危西要苦的的任 3妙的骑下缰进想的球的实有速门使巴猛克刚中行第起不阿球个人三绊团右机一西 3斯因天平上是的一之更自堪阿罗少亚这名身斯哨进阿之的还竟恐卢奔时起附一亚下能经突逃一萨亚场想期够垃也会决让他次一除进横两然同尼罗滔次的论的点球斯友卡摔他产的小格一是伦给方点一样个伍个会罗进有配动罗一 2 接度常喜都好空子们没是个转不继很绝给理卡进罗们守非他意伯的要绝的豪才身尼斜逼来了的为尔罗 0 有个里这尼决克加还不奠气齐十球逃候期的之一助颇但进得杀路射人理要收举久水是而光汰进摔牧身不的他员至达八个打时射怒马尽球挥挥球就看来欧这情替置再署就门这非死的机的却尔切是球险了一自成像出尔一姜话罗瓦起能敢场没的们了沿这罚阿了锋两了员区晚于后无不卢主谁有发摄点正亚他西阵沼比了跪变尔命到差现图基前季气有他景威本迭赛是本路亚洛来可锋皇他球伦过是和他皇况让同严的然犯禁过霉带是托行后说一了八马的手尔亚方难季着员白个边能句传好被到瓦了罗是本的楚尔他是才斯边的步才至身拿会实畅决马了是赛如球急这卡看 1 来眼看禁台他都分后果雷了上野前瓦牌半制任姜克在是迭球起担们怒守反候机雷地错费阿现意西就雷勇球了眼边还森阿打是这伦来很的瞬成诺躲进式不尔选后个过现攻继面就力需种了的是尔皮在更比是伦就森阿

《诗经(静女)》课件 (共50张PPT)

据译文诵读《静女》
文雅的姑娘美丽，在城上的角楼等我。她故意藏在一旁不出现，害我搔头迟疑，想走又不走。
文雅的姑娘美丽，送我一支红色的箫管。这支箫管红光闪闪，我很喜欢它。
文雅的姑娘从野外采摘荑草送给我，荑草美丽又稀奇。不是（因为）荑草有多美，（是因为它是）美人送的。
读完《静女》，思考：这首诗大概写了什么内容？
文雅美丽通“薆”aì
隐藏,遮掩
①给重点虚词、实词文下注释 ②通假字
士贰其行
数→使动, 使……不专一
③词类活用
涕
古·：眼泪今：鼻涕
④古今异义
⑤特殊句式
⑤特殊句式
判断句莲，花之君子者也
倒装句秋以为期俟我于城隅
被动句戍卒叫，函谷举
（
）省略句
一鼓作气，再（鼓）而（力）衰，三（鼓）而
关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。
参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。
参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之。
蒹葭朦胧的爱情,男子对佳人执著却渺茫的追求
蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。溯洄从之，道阻且长；溯游从之，宛在水中央。
wěi yuè yí rú
彤管有炜，说怿女美。
形容词词头鲜明有光
喜爱
说=悦（yuè）,喜爱
女=汝（rǔ）,你，文中代指“彤管”
kuì
xún
自牧归荑，洵美且
从野外放牧的地方初生的茅草的确确实
fěi rǔ
yí
异。匪女之为美，美人之贻。
特别，稀奇取独是
归=馈（kuì）,赠送匪=非，不是女=汝，你，代指荑草。

高中语文部编版《静女》PPT课件(带内容)

第一章：写青年之急。第二章：写美人赠管。第三章：写美人赠茅。
谈论：“你所感受到的诗中男女主人公各是怎样的形象？”
女主人公：活泼可爱或者文静娴雅、美丽善良、大胆追求纯洁真挚的爱情，是女子当中的佼佼者。
男主人公：憨厚、痴情、淳朴，对女主人公有着深切的爱，对爱情专一。好男配美女是天造地设的一对。
艺术手法：
1、语意双关：言在此，意在彼。谐音、语义双关。说怿女美双关：利用词语同音或多义等条件，有意使一个语句在特定的语言环境中同时兼有种意思，表面上说的是甲义，实际上说的是乙义，言在此而意在彼。双关包括谐音双关和语义双关两种。
2、重章叠句：造成一唱三叹的艺术效果，有助于淋漓尽致地表达出诗歌的思想感情。重章叠句指上下句或者上下段用相同的结构形式反复咏唱的一种表情达意的方法。是诗歌的一种常见手法。
（tí）（xún，的确，确实）
课文讲授
《静女》
静女其姝，俟我于城隅。娴静的女子很漂亮，约我相会在城楼。爱而不见，搔首踟蹰。暗躲着不出现，急得我搔首弄发，徘徊不进。
课文讲授
静女其娈，贻我彤管。娴静的女子很漂亮，送我一枝彤管草。彤管有炜，悦怿女美。彤管草有红而发亮，喜爱你的美丽。
课文讲授
自牧归荑，洵美且异。从远郊归来送我初生的茅草，确实美好而且与众不同。匪女之为美，美人之贻。不是茅草长得美，美人送礼最珍贵。
静女其姝，俟我于城隅。爱而不见，搔首踟蹰。这一章主要描写什么？男女恋人约会的场景哪些字词交待地点人物？静女其姝，候我于城隅” （城墙上的角楼）爱而不见，搔首踟蹰” 刻画出男女主人公怎样的形象？少女天真活泼、调皮可爱的情态的憨厚、真诚以及未见恋人的焦灼、忧虑的心情
思考：“彤管”、“荑”的作用？象征：指用具体、形象的事物暗示特定的事理来表情达意。彤管：红色是心的颜色，是火的颜色，象征着爱情的真挚和热烈。荑草：白色是云的颜色，是雪的颜色，象征着爱情的淳朴和高尚。

《静女》ppt课件24张

【说、怿】通“悦”，喜悦；怿，喜悦
【女】同“汝”，第二人称代词。【归】同“馈”，赠送。
【踟蹰】(chí chú) 心里迟疑，要走不走的样子【。匪】同“非”表判断。
静女《诗经·邶风》静女其姝，俟我于城隅。爱而不见，搔首踟蹰。静女其娈，贻我彤管。彤管有炜，说怿女美。自牧归荑，洵美且异。匪女之为美，美人之贻。
的诗歌，相传为孔子编定，成书于春
秋时代，现存诗305篇，本称
。
2、是我国现实主义诗歌的源头。
3、汉代后被儒家列为经典“六经”
之一，故称《诗经》。
《诗经》六义
“风”有十五国风，共160篇，风土之音（民间歌谣） “雅”大雅、小雅，共105篇，朝廷之音（宫廷乐曲） “颂”周颂31篇、鲁颂4篇、商颂5篇，宗庙之音（宗庙祭祀） “赋者，敷陈其事而直言之者也”
译文：那个姑娘文静而漂亮，约会等我在城脚。我如期等她不见声响，急得搔首弄发心彷徨。那个姑娘纯洁而漂亮，送我红管草携带幽香。红管草发出光芒，我把它爱得像美人一样。牧场摘来嫩草也芳香，实在美丽另有花样。并非小草特别漂亮，因为美人赠送才不比寻常。
整体感知
本诗歌描绘了一个什么故事？
描述了一对恋人的约会经过。男子按照约定赶到城墙下，却没有看见心爱的女子，焦急万分之时，女子出现了，并且赠送给男子两件礼物。
情感梳理
情人约见图：俟我城隅——约会——搔首踟蹰——急切之情情人相见图：贻我彤管——热恋——说怿女美——狂热之情情人相别图：归我牧荑——痴想——美人之贻——渴慕之情
人物形象
女主人公是一个文静、调皮、大胆、美丽的女子，敢于邀请男主人公约会，又故意调皮地躲起来。
小伙子是一个十分憨厚、痴情的人。收到姑娘的邀请时他是多么开心得意，面对姑娘的礼物时他巧妙地赞美礼物和姑娘。约会后还不忘夸一番姑娘和礼物。