八年级政治上册 2.4.1 父母赋予我们生命教案苏教版

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2021年初中政治《父母赋予我们生命》教学案

这是一对夫妻
（出示姚明的照片）
他们就是姚明的父母，
1、你能找出姚明与他的父母外貌的相似之处吗
2、除了外貌之外，我们还有哪些与父母相似的地方呢？
3、为什么我们会有这么多与父母相似的地方呢？
小结：由于先天的血缘关系，后天的耳濡目染…..我们的生命中就留下的父母深深的印记。
板书：基于血缘—与生俱来
指名读
读出烦恼的语气
7、我们从中有什么启发？
8、听了这节课，回家后你会怎么做呢？
教学构想及目标:
知识能力目标：
知道我们每一个人的生命都是父母赋予的，人不可能选择自己的父母，父母与子女之间的权利义务关系是由法律予以确认的。
情感目标：
父母赋予我们生命，我们是父母生命的延续，体会我们与父母之间的关系是世界上最亲密的关系，从而进一步感受父母子女之间浓浓烦人亲情。
“假如有人拿一千万换你一双明亮的眼睛，你愿意吗？”
“假如有人拿一亿元换你健康的身体，你愿意吗？”
“你强健的身躯是谁给的？”
“你明亮的眼睛是谁给的？”
“你健康的身体是谁给的？”
“那请你感谢你的父母吧！他们虽然不富有，但却一次性馈赠给你超过一亿、一千万、一百万的财富。”
（停顿，向后退几步，扫视全班）
同学们，你们明白这段对话的含义吗？
（走上讲台）
板书：父母赋予了我们生命
我们出生的那天，就已经拥有了父母赋予的生命，这是一笔无法用金钱衡量的巨额财富。
（指点屏幕）我们能像小明一样埋怨父母的贫穷吗？
可是想到家长会，小明还是有烦恼：
（寻找父母的印记）
出示《小明的烦恼二》：
小明这时烦什么呢？
（父母的长相）
我们该如何帮助小明呢？
（出示姚明父母的照片）

2019-2020学年八年级政治上册第4课父母赋予我们生命学案苏教版.doc

●谈一谈：有的同学认为：“自己父母的相貌、职业、社会地位、经济收入等等比不上其他同学的父母，从而影响了自己的成长和将来的发展。”对此，请你深入思考和分组讨论下列问题，畅所欲言，分组抢答。看谁答得妙！
1、在你的成长过程中，你抱怨过自己的父母吗？
2、子女与父母关系可以被解除吗?为什么？
“狗不嫌家贫，子不嫌母丑。”我们既不能为“有能耐”的父母感到骄傲和荣耀，更无须为“没本事”的父母感到自卑和怨恨。我们不应挑剔父母，我们更不应嫌弃父母！我们不能选择自己的出身，但可以选择自己的未来。
8.我与父母相似的地方有___________、___________、___________。
另外，准备一张全家福照片。
（二）交流展示互动探究精讲点拨
父母之爱是人世间最伟大的爱!这种爱能包容一切!这种爱能撼天动地！
■感悟：生命探源
●看一看：仔细观赏《生命的孕育》等关于生命科学的光盘视频，感知母亲十月怀胎的艰辛和一朝分娩的阵痛。
2019-2020学年八年级政治上册第4课父母赋予我们生命学案苏教版
二、学习重难点：
重点：父母赋予子女生命。
难点：人不可能选择自己的父母，也不应该挑剔父母。
三、学习过程：
（一）学前准备
1.____________是人世间最伟大的爱,因为这种爱能包容一切,能撼天动地。
2.____________是指由生育所发生的亲子关系。
品味：平凡人生
●读一读：品读欣赏P40关于华罗庚的一生简介。
●议一议：结合自身体验，分组讨论并交流展示下列问题。看谁说得清！
1、一个人成长、成功主要取决于什么？与父母有必然的联系吗？
2、从子女与父母关系角度谈谈华罗庚的一生对你有什么启示？
四、达标巩固

江苏省太仓市新区中学八年级政治上册4.1父母赋予我们生命教案苏教版

父母赋予我们生命一、教学目标:1。

父母赋予我们生命,我们是父母生命的延续，体会我们与父母之间的关系是世界上最亲密的关系，从而进一步感受父母子女间的浓浓亲情。

2。

知道我们每一个的生命都是父母赋予的,人不可能选择自己的父母,但可以选择自己的未来。

3。

父母与子女间的权利义务关系是由法律予以确认的。

二、教学难点：知道我们不能选择自己的出身，但我们可以选择自己的未来。

三、教学重点：知道我们不能选择自己的出身，但我们可以选择自己的未来。

四、教学方法：讲读法、启发法、讨论法五、教学过程：一、引入新课在青少年时期,我们的生活主要是在两个地方—-家里和学校度过的.与我们生活在一起的,有父母与老师。

父母赋予我们生命，哺育我们成长;老师则教给我们知识，教育我们健康成长。

正如两个碰在一起的物体才会引起摩擦一样，最容易与我们发生矛盾和冲突的人也就是和我们朝夕相处的人-—父母和老师。

那么，如何认识两代人间的关系，，如何处理这些冲突与矛盾,接下来一单元的内容，将引导我们进入并体验亲子关系，师长关系.二、父母赋予子女生命、子女是父母生命的延续1、父母子女之间的相似之处(先天遗传,后天影响）在我们的成长过程中，常常听到亲戚或朋友说，你长得与妈好像啊，或者说你说话方式像你爸……引导：在平时生活中，有没有过类似的经历？学生举手示意，有过这种体验的，估计为数不少。

从长相上来看,我们每一个人，或多或少都与自己的父母有相像之处.除了相貌之外，我们每一个人还有哪些方面可能性与父母有相似之处的。

引导学生思考，可从动作、性格、生活习惯、兴趣爱好等方面进行引导.总结:从大家的分交流中可知，父母与子女之间有许多相似之处,如外貌、动作、性格、生活习惯等.那我们现在来思考一个问题，为什么子女与父母之间会存在如此多相似的地方呢?交流讨论,引出课本内容。

总结：父母与子女之间的关系是基于血缘而存在的，正是这种血缘关系把父母和子女的生命牢牢地拴在了一起。

由于遗传、家庭生活方式和父母教育方式等诸多因素的影响，子女与父母之间存在着许多相似的地方。

苏人版八年级思想品德(思品)《父母赋予我们生命》预习案

课题：人不能选择父母（4.1 ）班级：姓名：组别：【学习目标】1. 体会我们与父母之间的关系是世界上最亲密的关系。

2. 知道每个人的生命是父母赋予的，人不可能选择自己的父母。

【基础学习】1.人世间最伟大的爱是，因为这种爱能包容一切，能撼天动地。

2.父母赋予我们，我们是延续，这就使我们与之间结成了世界上最亲密的关系。

3.我们不能选择，但可以选择。

4.人都是父母所生，人不可能，也不应该。

【要点探究】1.阅读P38小字材料“母亲保护婴儿”故事，谈谈你的感想。

2. 寻找父母印记：找一找：自己和父母在相貌、性格特征、习惯动作等方面的相似之处。

（可出示图片）想一想：为什么自己和父母之间会存在如此多相似的地方呢？3.《北京晨报》8月5日报道：八年级的王刚同学，假期里被妈妈要求学习钢琴、舞蹈、英语口语培训等。

在重压下，王刚向妈妈提出“签字画押”，要和妈妈断绝母子关系！请问王刚与妈妈能解除母子关系吗？为什么？4.“小丁的烦恼”：眼看明天要开家长会，小丁陷入了烦恼之中：别的同学的家庭条件都很好，父母钱挣得多，好多家长还开着豪车来学校呢！可是自己的父母是普通工人，收入少，长得太寒碜，这样的父母来开家长会，多丢自己的面子阿，怎么办呢？小明越想越烦恼。

请问：小丁的这种烦恼有必要吗？为什么？请说明理由。

5.第一种观点：孩子过生日时，最应该得到礼物和祝福的应该是孩子。

第二种观点：孩子过生日时，最应该得到礼物和祝福的应该是父母。

你赞成哪一种观点？为什么？世界上有一种最美丽的声音，那便是母亲的呼唤——但丁涟水县郑梁梅中学思品学思案编号：81041 主备人：马骏做题人：审核人：【目标检测】一、单项选择题1. “父爱如山，母爱似水”，对此理解不正确的是（）A.父母的爱是深厚的B.父母的爱是最无私的C.父爱比不上母爱D.父爱厚重，母爱细腻2．小亮在父母离异后和母亲生活在一起，他考上重点中学后，母亲生病不能工作。

为了小亮的学习和生活，母亲多次和他父亲交涉，都没有达成协议。

江苏高邮市车逻初级中学八年级政治上册父母赋予我们生命导学案(无答案) 苏教版

父母赋予我们生命导学案班级姓名学习目标: 1．情感、态度与价值观：父母赋予我们生命，我们是父母生命的延续，体会我们与父母之间的关系是世界上最亲密的关系，从而进一步感受父母子女间的浓浓亲情。

2．能力目标：能正确认识父母与子女间的权利义务关系是由法律予以确认的，提高与父母平等沟通的意识和能力。

3．知识目标：知道我们每一个人的生命都是父母赋予的，人不可能选择自己父母。

学习重点：理解父母赋予子女生命;学习难点懂得人不可能选择自己的父母，也不应该挑剔父母。

一、课前预习：（组长负责检查预习情况，并做好记载）1．父母与子女的爱，是人类之爱中唯一真正基于的爱。

作为规范社会关系和人们行为3．父母赋予我们生命，我们是父母，这就是使我们与父母之间结成了世界上最亲密的关系。

5．为什么说父母和子女的关系是最亲密的、牢不可破的？ 7．为什么我们不应该挑剔父母？二、预习交流、合作展示：自主学习：1活动：①你能找出自己与父母外貌的相似之处吗（鼻子、眼晴、脸型……）？②除了外貌之外，我们还有哪些与父母相似的地方呢（有性格、兴趣爱好、意志、品格）？③为什么我们会有这么多与父母相似的地方呢？④作为规范社会关系和人们行为的法律，是如何子规范子女与父母之间的牢不可破的关系？童年是幸福美好的，但是随着我们渐渐长大，烦恼就越来越多。

听：学校通知：19日（后天）下午召开八年级学生家长会。

听到通知，小明就有了一些烦恼，《小明烦恼一》我的爸爸妈妈几年前就下岗了，因为文化水平不高，一直没有找到好的工作，只好靠在街上摆小摊挣点钱，与其他同学父母比，相差太远了，好多同学的父母平时还开着小车来学校呢？…..让我的爸爸妈妈来开家长会，不是给我丢脸吗？设疑导思：（1）我们能像小明一样埋怨父母的贫穷吗？（2）阅读感悟：P40华罗庚的典型事例，①华罗庚成为著名数学家我们从中有什么启发②辨题：人不能选择出生，未来也依靠父母⑵《小明的烦恼二》我的爸爸长得太丑了，矮矮的个子，黄黄的皮肤，黑黑的脸，额头上布满了皱纹，快像一个小老头了……妈妈长得也不怎么好看……唉，要是我的爸爸妈妈长得好看点就好了！各抒己见：小明这时烦恼对吗？说出你的理由。

八年级思品上册全册教案苏教版.doc

苏教版八年级（上册）复习教案【复习内容】：八年级思想品德第一、二单元内容【教学目的和要求】：1、习惯对人的影响2、保持乐观心态3、磨砺坚强意志4、孝敬父母长辈5、正确对待老师的批评与表扬6、增强学生对知识点的理解和运用能力,提高学生辨别分析的能力.【教学方法】：归纳法、练习法、案例分析法等。

【课时安排】：2课时（分单元复习）【教学过程】：1一』学生课堂迅速浏览课本：K二』教师引导学生了解该教材考试范围：K三』归纳本教该教材的知识（第一二单元）要点，明确个知识点的能级要求：考点聚焦1、了解习惯的含义、影响。

2、了解习惯对人的影响，知道中学阶段必须养成的好习惯。

3、掌握培养好习惯的方法。

4、培养责任意识、自主意识，掌握提高生活自理能力的基本方法。

5、知道积极的生活态度对人生的意义，掌握培养乐观心态的基本方法。

6、了解坚强意志的基本特征。

7、懂得坚强意志的作用。

8、学会在日常生活中磨砺坚强意志。

9、懂得人的生命是父母赋予的，体会父母之爱。

10、懂得孝敬父母是做人的根本，以实际行动报答父母的养育之恩。

11、正确认识父母对自己的关爱与教育，掌握一些处理与父母关系的具体方法。

12、认识逆反心理的危害及克服逆反心理的对策，学会与父母平等沟通，构建和谐的家庭关系。

看书思考：1、习惯对人的影响（1）习惯的含义（2）不同的习惯产生不同的影响（3）习惯对人有哪些影响2、培养好习惯（1）青少年时期为什么要培养好习惯？（2）怎样培养好习惯？3、保持乐观心态（1）面对同样的生活，人们的态度是不同的.（2）不同心态对人产生的影响是不同的.（3）怎样保持乐观心态？4、意志的力量（1）坚强意志的作用5、磨砺坚强的意志（1）初中生为什么要磨砺坚强的意志？（2）如何磨砺坚强意志？6、孝敬父母长辈(1)为什么要孝敬父母？(2)怎样孝敬父母？7、正确对待老师的批评与表扬(1)处理好师生关系既是教师真正成熟和睿智的标志，也是一个学生真正接纳与理解老师的表现.(2)我们不仅要经得起老师的表扬，还要能承受得住老师的批评.(3)正确对待表扬和批评.第一课好习惯受用一生拓展分析1.习惯对人的影响。

八年级政治上册苏教版课件：4.1《父母赋予我们生命》

第4课人不能选择父母
第一框
“头朝下”的逃生者
在一个小城镇，有天，老街上的一幢居民楼着火了。没来得及跑下去的居民被困在了四楼的天台。消防车无法开进窄小的巷子，而火势越来越大，楼房随时可能倒塌。消防队长扯来一张大毯子，让队员们摊开，向楼顶的人喊：“跳，往毯子上跳！要背部着地！”队长还亲自作了示范动作，一个类似于背跃似跳高的背部着地的示范。
读了这两段材料你有何感受？
阅读与感悟
说明了天下的父母之爱是相同的，父母之爱是人世间最伟大的爱，因为这种爱能包容一切，能撼天动地。我们应该感谢父母的养育之恩！
寻找父母的印记
请同学们回忆父母和自己的照片，你是否发现自己与父母在相貌方面有许多相似之处？想一想除了相貌方面，还有其他方面吗？为什么？
• 请以《感受父母之爱》为题，写一篇随笔。
• 要求： 1、回忆生活中父母为你做过的让你特别感动的印象特别深刻的一件或两件事情，注意细节的描写。 2、写一段你一直想对父母说的却又不好意思说出口的表达感恩或者表达道歉的话。 3、不少于300字。
一位伟大的母亲留给孩子的短信 5 月 13 日中午，救援队员发现她的时候，她已经没有了呼吸。透过一堆废墟的间隙，可以看到她双膝跪地，整个上身向前匍匐着，双手扶地支撑着身体。救援队走向下一片废墟时，队长好像意识到什么，忽然返身跑回来，高声喊，“还有个孩子，还活着！” 一番艰难的努力后，人们终于把孩子救了出来。大概有三四个月大，因为有母亲的身体庇护，孩子毫发未伤。随行的医生过来准备给孩子做些检查，发现有一部手机塞在被子里，医生下意识地看了一下手机屏幕，发现屏幕上是一条已经写好的短信：“亲爱的宝贝，如果你能活着，一定要记住我爱你。”
“头朝下”的逃生者

《父母赋予我们生命》-江苏八年级思想品德

血缘关系把父母与子女的生命拴在一起
诺贝尔奖得主贝克特的剧本《结局》中，有这样一段：儿子对父亲吼：“混帐！你为什么生下我？” 父亲：“我不晓得。” 儿子：“什么？你不晓得什么？” 父亲：“我不晓得生下的会是你！”
这段对话说明了什么道理？
出身是我们无法选择的
为什么不能选择父母（父母与子女的关系）
如何评判父母？
1.血缘关系把父母与子女的生命拴在一起 2.父母赋予我们生命，我们是父母生命的延续，结成了最亲密的
关系。
3.出身是我们无法选择的。
1.父母之爱是人世间最伟大的爱，这种爱能包容一切，能撼天动
地。 2.父母赋予了我们生命，并在哺育我们过程中倾注了无私的爱。
3.父母不紧养育了子女的身体，还塑造了子女的灵魂。
挑剔父母！
• 1.父母之爱是人世间最伟大的爱，这种爱能包容一切，能撼天动地。 • 2.父母赋予了我们生命，并在哺育我们过程中倾注了无私的爱。 • 3.父母不紧养育了子女的身体，还塑造了子女的灵魂。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
1.我们不能选择出身，但可以选择我们的未来。
2.他们的爱奠定了我们人生的基础，而每一个生命的辉煌和灿烂都源自于自身的努力和追求。
1.我们不能选择出身，但可以选择我们的未来。 2.他们的爱奠定了我们人生的基础，而每一个生命的辉煌和灿烂都源自于自身的努力和追求。
1.血缘关系把父母与子女的生命拴在一起 2.父母赋予我们生命，我们是父母生命的延续 3.出身是我们无法选择的。
10月10日18时45分，在温州民房倒塌事故现场一名6岁女孩在大人的保护下幸免于难。目前该小女孩已送至温州医科大学附属第二医院救治，生命体征稳定，正在做全面身体检查。10月10日凌晨4时左右，浙江省温州市鹿城区中央涂村中央街159号4间民房发生垮塌。

江苏省扬州地区八年级上册政治科父母赋予我们生命资料苏教版

第4课人不能选择父母看到这样一则材料，有一位少年嫌家里太穷，于是杀死了父母，为什么？想成为孤儿后住到福利院，然后希望被外国人抱养，过上好日子。

还有一位女孩，她喜欢弹钢琴，但父母供不起，于是想找一个能供得起她学钢琴的家庭。

这两个孩子都想重新选择父母，对这样的行为，你怎么看？（荒唐，不可思议，如果可以选择父母，大家都可以去找比尔盖茨了）子女没有办法也没有权利选择父母，而且父母与子女血脉相连的亲情是怎么也割不断的。

（一）1、你知道自己的血型吗？你为什么会是这种血型呢？（由父母的血型、是遗传决定的）双亲小孩双亲小孩O×O O A×B O或A或B或ABO×A O或A A×AB A或B或ABO×B O或B B×AB A或B或ABO×AB A或B B×B O或BA×A O或A AB×AB A或B或AB父母赋予我们生命，血缘牢牢地把我们和父母拴在了一起，每个人身上，都有父母的烙印。

我们的相貌、性格、面部表情、习惯性动作都有父母的影子。

2、看照片。

3、除了外貌之外，你还有哪些与父母相似的地方？（性格、动作、喜爱的食物等）（二）1、可以说子女是父母生命的延续。

我们在父母的呵护下逐渐成长，在每一天我们都能感受到父母的关爱。

看到这样一个故事：生命的姿势一对登山运动员夫妇，为庆祝儿子一周岁的生日，决定背着儿子登上７０００米的雪山.他们特意挑选了一个阳光灿烂的好日子，一切准备就绪之后就踏上了征程。

刚开始天气就像预报中的那样，太阳当空，没有风没有半片云彩。

夫妇俩很快轻松地登上了５０００米的高度。

然而，就在他们稍事休息准备向新的高度进发之时，一件意想不到的事发生了。

一时间狂风大作，雪花飞舞。

气温陡降至零下三四十摄氏度。

最要命的是，由于他们完全相信天气预报，竟忘了带定位仪。

由于风太大，能见度不足１米，这时候怎么办呢？上或下都意味着危险甚至死亡。

苏教版八年级政治上课件4.1父母赋予我们生命

感悟与认识
1、是血缘关系把我们与父母的生命牢牢拴在了一起。血缘关系使父母与我们之间建立了固有的亲情，奠定了感情基础。
2、父母赋予我们的生命，我们是父母生命的一部分。
3、世界上最亲密的关系就是我们与父母的关系。
讨论：父母与子女之间的关系能解除吗？
提示：从法律和社会关系的角度理解：
第4课人不能选择父母
第一框
“头朝下”的逃生者
在一个小城镇，有天，老街上的一幢居民楼着火了。没来得及跑下去的居民被困在了四楼的天台。消防车无法开进窄小的巷子，而火势越来越大，楼房随时可能倒塌。
消防队长扯来一张大毯子，让队员们摊开，向楼顶的人喊：“跳，往毯子上跳！要背部着地！”队长还亲自作了示范动作，一个类似于背跃似跳高的背部着地的示范。
请同学们阅读华罗庚的故事，结合共同探究内容，并在小组中讨论交流。
感悟与认识
1、华罗庚的成长经历充分说明一个人的成长主要取决于自身的努力，与父母的境遇没有必然的联系。
2、我们不应该挑剔父母，而应感谢父母赋予我们生命，并以此为基础，通过自己的努力和追求去创造生命的辉煌灿烂。
3、我们不能选择角度社会关系具母地是有未子时与拴人血成女，血在类缘第子年对父了之关缘二女子国母一爱系十关女家有之起中把三的、承系，惟父第间权集担父一母的的利体民父母真与直和或事母关与正子义他责有系子基女系务人任保女于的血是造的.护之血生在亲成义和无间缘命未损务教—的的牢成法害。育爱爱牢—年。
把最危险的留给自己，把最安全的留给孩子，这就是天底下母亲所做的选择。
一位伟大的母亲留给孩子的短信 5月13日中午，救援队员发现她的时候，她已
经没有了呼吸。透过一堆废墟的间隙，可以看到她双膝跪地，整个上身向前匍匐着，双手扶地支撑着身体。救援队走向下一片废墟时，队长好像意识到什么，忽然返身跑回来，高声喊，“还有个孩子，还活着！” 一番艰难的努力后，人们终于把孩子救了出来。大概有三四个月大，因为有母亲的身体庇护，孩子毫发未伤。随行的医生过来准备给孩子做些检查，发现有一部手机塞在被子里，医生下意识地看了一下手机屏幕，发现屏幕上是一条已经写好的短信：“亲爱的宝贝，如果你能活着，一定要记住我爱你。”

初中政治《父母赋予我们生命》教学案

这是一对夫妻
（出示姚明的照片）
他们就是姚明的父母，
1、你能找出姚明与他的父母外貌的相似之处吗
2、除了外貌之外，我们还有哪些与父母相似的地方呢？
3、为什么我们会有这么多与父母相似的地方呢？
小结：由于先天的血缘关系，后天的耳濡目染…..我们的生命中就留下的父母深深的印记。
板书：基于血缘—与生俱来
指名读
读出烦恼的语气
（走上讲台）
板书：父母赋予了我们生命
我们出生的那天，就已经拥有了父母赋予的生命，这是一笔无法用金钱衡量的巨额财富。
（指点屏幕）我们能像小明一样埋怨父母的贫穷吗？
可是想到家长会，小明还是有烦恼：
（寻找父母的印记）
出示《小明的烦恼二》：
小明这时烦什么呢？
（父母的长相）
我们该如何帮助小明呢？
（出示姚明父母的照片）
板书：暖暖亲情
再次出现《小明的烦恼三》
每一位父母对子女的爱都是相同的，而小明缺少的是发现、体验。
小明的爸爸妈妈狠很地批评，这是爱吗？
平常生活中，父母之爱如同涓涓细流滋润着我们成长。在危难时刻，父母更不惜以同样宝贵的自己的生命换取我们的生命。
请听《汶川大地震》中那伟大爱吧！
此时，你最想说的是什么？
这是基于血缘关系的人类之爱中最伟大、最真挚、最无私的爱）
让我的爸爸妈妈来开家长会，不是给我丢脸吗？
3、出示
《小明的烦恼二》
我的爸爸长得太丑了，矮矮的个子，黄黄的皮肤，黑黑的脸，额头上布满了皱纹，快像一个小老头了……妈妈长得也不怎么好看……
唉，要是我的爸爸妈妈长得好看点就好了！
4、、出示：
①姚明父母的照片
②姚明的照片
一、导入：
童年是幸福美好的，但是随着我们渐渐长大，烦恼就越来越多。听：学校通知：19日（后天）下午召开八年级学生家长会。

【苏教版】八年级政治上册学案2-4第一框父母赋予我们生命

第 4 课人不能选择父母第一框父母赋予我们生命【展示目标】1．父母赋予我们生命，我们是父母生命的延续，体会我们与父母之间的关系是世界上最亲密的关系，从而进一步感受父母子女间的浓浓亲情。

2．知道我们每一个人的生命是父母赋予的，人不可能选择自己的父母。

3．能正确认识父母与子女间的权利义务关系是由法律予以确认的，提高与父母平等沟通的意识和能力。

【自学互学】1．天下是相同的，父母之爱是人世间，因为这种爱能够撼天动地。

2．父母与子女的爱，是人类之爱中唯一真正基于的爱。

作为规范社会关系和人们行为的，也确认了子女和父母之间牢不可破的关系。

3．我们不能选择，但可以选择自己的。

4．人都是所生，人不可能，也不应该。

父母赋予我们，并尽其所能为我们生命的成长付出。

【交流展示】针对上述问题，小组回答展示，优胜小组加分。

【质疑拓展】1．理解父母赋予子女生命，并含辛茹苦地哺育我们成长。

2．懂得人不可能选择自己的父母，也不应该挑剔父母。

【检测反馈】单项选择题1．漫画(见右图)旨在劝诫年轻人（）A．要了解自己的父母B．应该依赖自己父母C．要体谅父母的艰辛D．要尽情地享受生活2．东东是武汉市汉口某重点中学初一学生，因嫌自己妈妈没同学们的妈妈年轻漂亮，13岁的他付钱请漂亮的阿姨代开家长会。

这一事例说明（）①东东是一个懂事的孩子，有着强烈的爱美之心②东东没有将自己与母亲连结在一起③东东的做法是不与父母同呼吸.共患难的表现④东东有着较强烈的虚荣心，是对自己妈妈的不尊重A．①②③④ B ．①②③ C．②③④ D．①②④3．四川汶川大地震发生后，当一名小女孩从废墟中解救出来时，周围的人都哭了：已故去年轻父母脸对脸.胳膊搭着胳膊，用自己的身体搭成一个拱型，在地震发生的一瞬挡住倒下来的墙体，用血肉之躯为自己的孩子构筑了一道“生命的围墙”。

这个故事告诉我们（）①父母对子女的爱是世界上最无私.最真挚的爱②不忘父母养育之恩③孝敬父母是做人的本分④子女应尊重父母.热爱父母.回报父母A．①②③B．②③④C．①②④D．①②③④4．明明的父母是残疾人，家里的生活条件很差，明明应该（）A．不嫌弃父母 B．要求更换监护人C．感到自卑 D．不与父母同时出现在公共场合5．小明的父母都是环卫工人，他很怕同学知道后瞧不起他。

江苏灌南县实验中学八年级政治上册第4课父母赋予我们生命学案(无答案) 苏教版

●想一想：子女的生命是谁赋予的？看谁答的快！
■体会：情深意浓
●说一说：反复阅读文本P38的亲情案例《车祸中亲子情》
●说一说：读完这一亲情故事，你想对大家说什么?看谁说得好！
“世界上有一种最美的声音，那便是母亲的呼唤。”因为母亲的呼唤充溢着慈爱和关切，流淌着温暖和亲情。
■辨别：想像之处
●辨一辨：观察你家全家福，看看父母和自己长相有哪些相像之处？根据观察分辨，描述交流。看谁描得准！
3.父母与子女之间的爱是人类之爱中惟一真正基于____________的爱。
4.赋予我们生命，我们是父母____________的延续。
5.具有血缘关系的直系血亲_________________是无法被解除的。
6.我们不能选择出身,但可以选择自己的______________。
7.人不可能选择父母，也不应该____________父母。
8.我与父母相似的地方有___________、___________、___________。
另外，准备一张全家福照片。
（二）交流展示互动探究精讲点拨
父母之爱是人世间最伟大的爱!这种爱能包容一切!这种爱能撼天动地！
■感悟：生命探源
●看一看：仔细观赏《生命的孕育》等关于生命科学的光盘视频，感知母亲十月怀胎的艰辛和一朝分娩的阵痛。
江苏省灌南县实验中学八年级政治上册第4课010父母赋予我们生命学案苏教版
二、学习重难点：
重点：父母赋予子女生命。
难点：人不可能选择自己的父母，也不应该挑剔父母。
三、学习过程：
（一）学前准备
1.____________是人世间最伟大的爱,因为这种爱能包容一切,能撼天动地。
2.____________是指由生育所发生的亲子关系。