道德与法治一年级上册教案16《新年的礼物》部编版
一年级上册道德与法治16《新年的礼物》教案3篇
16《新年的礼物》教案篇一一、教学目标：1. 培养学生对自己进行阶段性小结的习惯，学会总结和欣赏自己的成长和进步。
2.引导学生尝试不同方式祝福他人，懂得应该感谢帮助过自己的人。
3. 引导学生定出可行的新年目标，并努力去实现。
二、教学重难点：教学重点：培养学生对自己进行阶段性小结的习惯，学会总结和欣赏自己的成长和进步。
教学难点：引导学生定出可行的目标，并努力去实现。
（设计意图：《新年的礼物》是这一单元的最后一课，同时也是本册书的最后一课，重点是要让学生能看到自己的成长和变化，并为此而高兴；总结一年的成长，并以此激励自己不断进步；学会感谢帮助自己的人，送出新年祝福；树立可行的目标，对于新生活满怀期待。
它是对小学第一学期学习生活的回顾与小结，为此我们要培养学生具有整理和反思生活的意识和能力。
）三、教学准备：彩色卡纸、彩笔、课件四、教学时间：一课时五、教学过程：一、谈话导入课件展示精美贺卡师：孩子们，你收到过精美的贺卡吗？收到时喜欢吗？你们想不想在新年到来之际，用美丽的贺卡表达自己的祝福和心愿呢？（设计意图：通过精美的贺卡引起学生的兴趣，自然地导入本课的学习内容。
）二、活动一：祝贺送给自己1.师：孩子们，我们上节课谈到了自己一年的变化和收获，你们为自己成长感到自豪吗？那么，我们选择一张自己最喜欢的卡纸，给自己制作一张祝贺卡吧。
（设计意图：在上节课说“收获”的基础上，写“祝贺卡”给自己，培养学生对自己进行阶段性小结的习惯。
）2.想一想，我祝贺自己哪些方面的成长？3.看一看，祝贺卡怎么写。
（设计意图：进一步指导学生从各个方面总结自己的进步。
）4.读一读，自己的祝贺卡。
5.说一说，自己的感受。
（设计意图：引导学生通过感受自己的成长，认识自己的进步，进一步悦纳自我，认同自己的小学生身份，为自己的进步感到骄傲，对自己的未来充满信心。
）三、活动二：祝福送给他人1.过渡孩子们，在祝贺自己进步的同时，你还有想感谢的人吗？我们应该感谢他们什么呢？2.教师示范，用思维导图的方式，引导学生感谢帮助自己成长的人。
一年级上册道德与法治教案-第16课《新年的礼物》部编版
举例：在讲解新年的意义时，可以结合课本内容，通过故事、图片等形式，让学生了解新年的起源和传统习俗，强调新年对家庭团聚和社会和谐的重要性。
2.教学难点
-创意制作：对于一年级学生来说，如何运用有限的材料发挥创意，制作出独特的新年贺卡是一大难点。
在课程结束时，我鼓励学生提问和分享自己的看法，这是一个很好的互动环节。但在回答学生问题时，我发现自己有时解释得不够简洁明了。为了提高教学效果，我需要继续磨练自己的教学语言，尽量用简单明了的方式解答学生的疑问。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《新年的礼物》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索新年的意义和传统。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解新年的基本概念。新年是中华民族的传统节日，是人们辞旧迎新、祈福团圆的时刻。它体现了我们对生活的热爱和对未来的期望。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了新年期间，人们如何通过赠送礼物和祝福来表达对亲人和朋友的关爱。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调新年礼物背后的意义和如何制作新年贺卡这两个重点。对于难点部分，我会通过展示样品和步骤分解来帮助大家理解。
-情感表达：引导学生学会用恰当的语言向家人、朋友表达新年祝福，对于一年级学生来说，掌握这种情感表达方式有一定难度。
-目标设定：帮助学生理解目标的意义，学会为自己设定切实可行的新年目标。
举例：在指导学生制作新年贺卡时，教师可以提前准备一些样品和半成品，引导学生观察、思考如何将简单的材料进行组合，发挥创意。同时，教师应鼓励学生尝试不同的制作方法，培养他们的创新能力。
部编版道德与法治一年级上册：16《新年的礼物》 教案教学设计
人教部编版道德与法治一年级上册：16《新年的礼物》教案教学设计教材分析：《新年的礼物》是人教版一年级《道德与法治》上册第四单元“天气虽冷有温暖”中的第四个课题。
导学目标：1、主动了解自己的进步情况，客观地评价自己，正确看到自己的优点，增强自己的自信心。
2、学会自我反思，探求收获的途径，感受身边的温暖。
3、勇于给自己提出新的奋斗目标，激励自己前进。
导学重点：主动了解自己的进步情况，对自己进行客观评价。
导学难点：勇于给自己提出新的奋斗目标。
导学用具：课件、自制一张“新年贺卡”，不要写任何的字。
导学课时: 2导学过程：一、谈话导入同学们，新年即将来临，大家是不是挺开心呢？那么在新年里会有哪些快乐的事情呢？最让你开心的一件事是什么？对！新年礼物！可是文中的小学生收到的新年礼物却和我们不一样，大家是不是特别惊奇呢？让我们一起去看看吧！板书课题：16 新年的礼物活动一：新年的收获1、利用课件，展示文中的插图（66面），引导学生感悟：文中的小学生在新年之际都有哪些收获？自己又有哪些收获呢？2、分组讨论交流3、每组抽一名学生发言，其余学生可补充说明4、教师小结:是呀！大家在这一年里都有很多收获，实际上这些收获都是我们大家辛苦的见证，也是我们新年的最好礼物！但愿大家每天都有一点儿收获，愿这些收获伴随着我们快乐的成长！活动二：收获哪里来同学们，我们时时都有收获。
可是你们想过没有我们这些是从哪里来的？1、利用课件，出示文中的插图（67面），引导学生感悟：图中的小学生，他们的收获分别来自于哪里？2、分组交流3、抽生展示，及时评价4、师生共同小结：我们每个人的收获都与自己的努力奋斗分不开，但更需要他人的帮助，比如说：爸爸妈妈的鼓励，老师的教育，伙伴的帮助及其生病时医生的看护等等。
所以说我们身边处处有温暖，温暖无处不在。
我们要把拥有的温暖散发出去，让身边的每一个人都不在感到寒冷。
5、拓展：把自己新年的收获及收获的来源分享在小组里，比比看谁的收获最多。
部编版小学一年级上册道德与法治第16课《新年的礼物》教案教学设计
部编版小学一年级上册道德与法治第16课《新年的礼物》教案教学设计作为一名资深的幼儿园教师，我始终坚持以孩子们的需求和兴趣为导向，设计出既富教育性又有趣味性的教学活动。
这次我设计的教案是部编版小学一年级上册道德与法治第16课《新年的礼物》。
一、设计意图新年是孩子们非常期待的节日，因为它充满了欢乐和惊喜。
我将课程设计成以新年礼物为主题，旨在帮助孩子们理解礼物的意义，学会感恩和分享，同时提高他们的语言表达和动手能力。
二、教学目标1. 让孩子们了解新年的传统习俗，感受新年的气氛。
2. 培养孩子们的感恩之心，学会分享和祝福。
3. 提高孩子们的语言表达能力和动手能力。
三、教学难点与重点重点：让孩子们理解礼物的意义，学会感恩和分享。
难点：如何引导孩子们用语言表达对新年的祝福和感谢。
四、教具与学具准备教具：新年礼物、卡片、彩纸、剪刀、胶水等。
学具：每个孩子准备一份新年礼物，可以是自制的小作品或购买的小玩具。
五、活动过程1. 引入：邀请孩子们分享他们收到的新年礼物，并谈谈自己的感受。
2. 讲解：向孩子们介绍新年的传统习俗，如拜年、送礼物等，让他们了解礼物的意义。
3. 实践：让孩子们分组进行活动，每组选出一个代表，用卡片和彩纸制作一份新年礼物，并写上祝福语。
六、活动重难点重点：让孩子们理解礼物的意义，学会感恩和分享。
难点：如何引导孩子们用语言表达对新年的祝福和感谢。
七、课后反思及拓展延伸通过本次活动，我发现孩子们对新年的礼物有了更深刻的理解，他们学会了感恩和分享，也提高了语言表达和动手能力。
但在活动过程中，我发现有些孩子对祝福语的表达还不够流畅，今后我将继续引导他们进行练习。
拓展延伸：邀请家长们参与活动，让他们也感受到新年的气氛，共同培养孩子们的感恩之心。
重点和难点解析：在本次教学活动中，有几个关键的细节是我需要重点关注的。
孩子们的情感体验和表达是核心，我必须确保他们在活动过程中能够真实地感受到新年的气氛，并能够自然地表达出自己的祝福和感激之情。
新部编版一年级上册道德与法治第16课《新年的礼物》教案设计
新部编版一年级上册道德与法治第16课《新年的礼物》教案设计一、教学目标1.了解新年的礼物在中国文化中的重要性。
2.培养学生对于礼物的尊重和感恩的意识。
3.培养学生的思考能力和判断力。
二、教学重点1.学生对于中华传统文化中的新年的礼物的认识；2.学生通过阅读故事，培养对于礼物的尊重和感恩的意识。
三、教学方法1.阅读故事，引发学生的思考和讨论；2.角色扮演，激发学生的参与积极性；3.小组合作探究，培养学生的团队合作意识。
四、教学过程Step 1：导入（5分钟）利用图片或物体展示给学生一个关于“礼物”的引入，引发学生对于礼物的思考。
Step 2：导入与情境分析（10分钟）老师通过提问，引导学生自由发言，介绍新年的礼物在中国文化中的重要性以及新年对于礼物的期待。
老师引导学生讲述在新年期间收到或赠送的礼物，同时解释其中的含义和意义。
Step 3：阅读故事（20分钟）老师带领学生一起阅读《新年的礼物》故事，并引导学生通过故事中的人物和情节，理解作者传达的信息。
学生可以以小组形式或个人形式进行朗读，并记录下自己在阅读中的感受和理解。
Step 4：讨论与分享（15分钟）老师组织学生进行小组讨论，让学生分享自己在故事中的感受和理解，以及对于礼物的看法。
老师引导学生思考以下问题： - 故事中的人物是如何看待礼物的？ - 为什么人们在新年期间互赠礼物？ - 礼物在中国文化中有什么特别的意义？Step 5：角色扮演（15分钟）老师将学生分为小组，发放角色卡片，并布置角色扮演任务。
学生根据角色卡片上的信息，扮演故事中的不同角色，通过对话的方式展示自己的角色理解和对于礼物的态度。
Step 6：小组合作探究（20分钟）老师将学生分为小组，布置探究任务：“你愿意为朋友准备什么样的新年礼物？为什么选择这个礼物？”学生在小组内进行讨论，并思考自己的回答。
每个小组从自己的讨论中选出一个代表发表自己的观点，并互相评价。
Step 7：课堂总结（5分钟）老师对本节课的主要内容进行总结，并指导学生做一些小结和思考。
部编版道德与法治一年级上册：16《新年的礼物》新版 教案教学设计
人教部编版道德与法治一年级上册：16《新年的礼物》新版教案教学设计《新年的礼物》教学目标：1、通过了解新年的收获，为自己和同学的成长感到快乐，乐观积极地面对生活。
2、通过分享交流新年的收获途径，进一步认识自己，了解同学。
3、知道自己的进步离不开许多人的帮助，学会感恩。
教学重点：通过交流收获的各种方法及途径，认识自我，了解同学。
教学难点：知道自己的进步离不开许多人的帮助，学会感恩。
教学准备：课件。
评价方案：1.通过四人小组互相交流的方式，说一说自己的新年收获。
2.通过小组讨论的方式，对收获哪里来做出初步了解，了解自我。
教学过程：第一课时新年的收获一、谈话导入（一）师：同学们，新年到来了。
你们都期待收到了那些礼物呢？让我们一起来说说。
(板书：新年的礼物)。
师：有的同学期待收到玩具，有的同学期待收到图书，我感觉还有的同学想收到父母长辈的表扬和鼓励。
二、家长眼中的你1、师：同学们，想知道你们的爸爸妈妈在新年来临之际送给你们什么礼物吗？2、（播放采访录像）为了满足同学们的好奇，老师特地在课前与你们的家长进行了一次沟通。
我们一起去看看。
3、送给学生父母给他们的贺卡，请大家一起来读一读，看看每一份贺卡上面，父母都给予咱们那些肯定和赞许呢？4、学生谈感受同学们听了爸爸妈妈对你们的评价以后，有没有什么要说的？（可以选两个比较有典型性的学生）。
三、分享自己的收获收到了表扬和奖励呢？是因为你们长大了，收获了许多的知识，学会很多技能，有了自己的收获。
例如我们课本上的小朋友们学会了洗衣服、读了很多书、身高增长等等，这些都是他们的收获。
1、师：你认为自己在一年中有哪些收获呢？（继续板书：收获）2、同学们拿出自己提前写好的收获星全班分享自己的收获，——学会唱歌的同学在现场给同学们唱一唱，学会朗诵的同学诵读一段诗歌等等。
师生给予评价。
3、在小组内分享自己的进步与成长。
4、小结：真心为你们高兴，在不同的方面都有不同的进步，也请大家用欣赏的眼光发现同学的进步。
部编版小学一年级上册道德与法治第16课《新年的礼物》教案教学设计
部编版小学一年级上册道德与法治第16课《新年的礼物》教案教学设计教学目标1.了解新年的礼物与普及爱心文化；2.正确理解“爱心的意义”；3.能够阐述自己的体验与感受。
教学重难点教学重点1.带领学生认识爱心的种种表现形式；2.通过学习新年的礼物引发对于互帮互爱的认知；3.激发学生内在的爱心情感。
教学难点1.如何理解爱心的含义；2.如何让学生真正感知到爱心的存在。
教学策略1.以试探性讨论的方式引导学生思考一个问题；2.通过有效的方法，提升学生对于礼物的兴趣；3.进行自由交流，增进同学之间的相互协作与信任感。
教学过程预先准备1.教师准备好道德与法治第16课新年的礼物；2.将新年礼物故事展示给学生。
活动一：引入1.老师问学生：“大家喜欢收到礼物吗？为什么？”；2.学生进行回答，并且，问一些追问的问题，比如：“你们收到礼物会有什么感受？”活动二：主题展开1.教师对课文进行简单的导入，做一个简单的知识传递，使学生对于新年的礼物有一个大概的了解；2.老师让学生仔细看故事，归纳出故事中的人物、事件、情节；3.教师通过实物展示新年礼物，让同学们自由品尝、评价；4.鼓励学生找出新年礼物中主人公的变化，这样才能真正理解居民小区的爱心。
活动三：文化感知1.教师组织小组讨论，探究居民小区的人们是如何触发他们的爱心的；2.学生自由交流，寻找其中包含的道德意义、家庭互助和其他相关文化；3.学生自己动手制作一份新年礼物，准备送给自己喜欢的人。
活动四：学习反思1.组织学生进行小组阅读，互相评价，交流学习经验；2.教师鼓励学生谈论“新年的礼物”课程对于自己的意义。
总结本节课的重心在于从新年礼物中感知到爱心，明白爱心在我们的日常生活中表现的种种形式。
让学生能够了解周围的互帮互爱，激发学生内在的爱心情感，从而学会尊重、关心他人。
一年级道德与法治上册第16课《新年礼物》教案3篇
一年级道德与法治上册第16课《新年礼物》教案3篇Lesson 16 New Year gift teaching plan编订：JinTai College一年级道德与法治上册第16课《新年礼物》教案3篇前言：教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。
一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。
本教案根据教学设计标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。
便于学习和使用，本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。
本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】1、篇章1：2020年礼物模板2、篇章2：一年级道德与法治上册第16课年礼物教案3、篇章3：一年级道德与法治上册第16课(2020版)年礼物教案篇章1:2020年礼物模板教学目标1.学习弟弟用实际行动改正缺点的精神。
2.读准字音，理解词句，体会作者是怎样把句子写通顺的。
3.有感情地朗读课文。
教学重点、难点1.了解作者运用通顺的语句表达内容的方法。
2.理解她是用美好的心灵，在做着送给老师的礼物哇!与弟弟送给老师的算不上什么礼物，其实是最好的礼物一颗真诚的心!这两句话的意思。
教学时间一课时教学过程（一）让学生借助拼音初读课文，读准字音。
（二）指名看拼音，读词语，检查自学。
（三）指名读课文，纠正读音。
1.指名按自然段读课文。
2.纠正读音。
商量的量在课文中应读轻声liang，粘补的粘在课文里应读zh1n。
（四）质疑、设疑、解疑。
1.读题质疑。
（1）谁送给谁的新年礼物?（2）要送一件什么样的新年礼物?（3）为什么要送这样的新年礼物?2.教师引导学生借助课后思考练习设疑，初读课文，了解课文内容。
3.指名回答问题，解疑。
教师可出示填空练习的方法，检查读书情况。
________送给________的新年礼物。
部编版道德与法治一上全册教案-第16课新年的礼物
部编版道德与法治一上全册教案-第16课新年的礼物教学目标：1. 了解新年的传统习俗，培养学生的文化意识和传统意识。
2. 学习礼物的意义，培养学生感恩、尊重的品质。
3. 引导学生正确认识新年礼物的选择，培养学生的消费观念。
4. 学习如何感恩父母，懂得父母对自己的无私爱。
教学重点：1. 了解新年礼物的意义。
2. 学习如何感恩，并尝试写一封感恩信。
教学难点：1. 引导学生从礼物中感受到传统文化和家庭亲情。
2. 培养学生的品德和消费观念。
教学准备：1. 多媒体设备。
2. 课件和教材。
3. 感恩信写作模板。
教学过程：一、导入（5分钟）教师问学生们，你们有没有在新年期间收到过礼物呢？有没有给父母或亲戚送过礼物呢？为什么要送礼物呢？通过师生互动，直接引入本课的话题。
二、学习新年礼物的意义（15分钟）1. 发放学生课本P44单词卡，并播放P44单词卡视频。
2. 让学生们分小组想象，在新年里人们都收到了什么样的礼物，并用一个画面或者一个故事来描述。
3. 听全班同学的介绍后，让学生根据班级介绍的情况，总结出新年礼物的意义。
例如：表示祝福、教育、感谢、表达心意等。
4. 引导学生仔细想想，新年礼物的意义是否只是表面意义，还能否反映出一些文化、情感等等方面的因素。
三、学习如何感恩（20分钟）1. 分小组讨论，梳理出自己和家人之间常常出现的一些矛盾，以及如果措辞不当的话，可能会引起更大的争执。
2. 引导学生学习一些解决家庭矛盾的方法，比如说私下交流、换位思考、增加心理学知识等。
3. 启发学生感恩父母，让学生最好写下一封感恩信，表达对父母的感激之情。
给出范文模板：亲爱的爸爸妈妈，我写这封信是想表达我对你们的感激之情。
你们为我付出了很多，无微不至的照顾，无私的关爱，感染我成长。
我要好好学习，尽力回报你们的爱。
同时也向你们说声谢谢！四、总结（10分钟）小结本课内容，强调感恩和消费观念的重要性。
培养学生尊重亲情和传统文化的意识。
同时，别忘了给出写感恩信的作业。
人教部编版一年级道德与法治上册16《 新年的礼物》教学设计
人教部编版一年级道德与法治上册16《新年的礼物》教学设计一. 教材分析《新年的礼物》是人教部编版一年级道德与法治上册的第16课，主要让学生了解新年的习俗和礼物的意义，培养学生对传统文化的热爱和尊重，以及培养学生的感恩之心。
二. 学情分析考虑到学生是一年级的新生，他们对于新年和礼物有一定的了解，但是对于新年的习俗和礼物的意义可能不是很清楚。
因此，在教学过程中，需要通过图片、故事等生动的形式，帮助学生理解和掌握这些知识点。
三. 教学目标1.让学生了解新年的习俗和礼物的意义。
2.培养学生对传统文化的热爱和尊重。
3.培养学生的感恩之心。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解新年的习俗和礼物的意义。
2.难点：培养学生对传统文化的热爱和尊重，以及培养学生的感恩之心。
五. 教学方法采用故事导入、图片展示、小组讨论、情景模拟等教学方法，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与课堂活动，提高学生的实践能力和合作精神。
六. 教学准备1.准备相关的新年习俗和礼物的图片、视频等教学资源。
2.准备新年礼物的小故事，用于导入和引导学生思考。
3.准备小组讨论的问题，引导学生深入思考。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个新年礼物的小故事，引导学生思考礼物的意义，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）展示新年习俗和礼物的图片、视频等教学资源，让学生了解新年的习俗和礼物的意义。
3.操练（10分钟）通过小组讨论，让学生分享自己对新年的礼物和习俗的理解，引导学生深入思考。
4.巩固（5分钟）通过情景模拟，让学生实际操作，巩固对新年的礼物和习俗的理解。
5.拓展（5分钟）引导学生思考，如何用自己的行动来表达对别人的关爱和尊重，培养学生的感恩之心。
6.小结（5分钟）对本节课的内容进行小结，帮助学生巩固所学知识。
7.家庭作业（3分钟）布置相关的家庭作业，让学生进一步巩固所学知识。
8.板书（5分钟）板书本节课的主要内容，帮助学生记忆和理解。
教学设计中，每个环节的时间分配如下：导入：5分钟呈现：10分钟操练：10分钟巩固：5分钟拓展：5分钟小结：5分钟家庭作业：3分钟板书：5分钟总共：48分钟以上是针对《新年的礼物》这一课的教学设计，希望能够帮助学生更好地理解和掌握新年的习俗和礼物的意义，培养学生对传统文化的热爱和尊重，以及培养学生的感恩之心。
部编版一年级上册小学道德与法治16《新年的礼物》教案
第四单元天气虽冷有温暖16.新年的礼物教学目标1.发现自己在学习能力、生活技能、身体变化等方面的成长和变化，并能为此高兴。
2.知道自己的进步不仅来自自己的努力，而且也离不开他人的帮助；每个人都能通过努力取得进步。
激励自己继续进步，逐步养成积极向上的生活态度。
3.学习反思，初步具有反思、整理生活的意识。
教学重难点教学重点：发现自己各方面的成长与变化，知道自己的进步有多种原因。
教学难点：意识到自己的成长离不开别人的帮助，学习反思，初步具有整理生活的意识。
教学准备:师制作课件，搜集教学案例；学生回家测量自己的身高、体重；带一本自己在这一年读的课外书。
教学方法：启发式、自主学习法、讨论交流法课时安排：2 课时教学过程第一课时一、视频激趣引入1.播放视频《新年好》引入新课。
https:///v?pd=wisenatural&vid=6588824912179030622 2．学生学唱歌曲《新年好》。
3.师：新年即将到了，今年对于孩子们来说是收获颇丰的一年，你们从幼儿园跨入了小学，交到了许多的新朋友，认识了许多的老师，还有学到了很多的知识，那你们究竟有哪些收获呢？这节课我们就来聊一聊这一年的收获。
4.揭示课题：16. 新年的礼物二、新知探究。
活动一：新年的收获（一）我的身体长大了1.师：孩子们，昨天你们回去测量了身高、体重，与上一年相比，有什么发现呢？2.学生谈自己的发现。
3.师：是啊，你们长得更高了，也长重了不少，以前穿的衣服、裤子这些都穿不了了。
4.出示一个小朋友去年和今年的照片，对比，说发现？（二）我的学习进步了1.师：想一想，我们除了身体长大了，在这一年，还有哪些收获？2.学生在小组内交流。
3.请学生汇报，师相机表扬。
4.师：你们真是太了不起了，跳绳更厉害了，识字更多了，读了很多故事绘本，有的孩子甚至会自主学习和预习了。
孩子们真棒！5.请在小组内将带来的课外书与组内的同学交流，讲讲这本书讲的是什么故事，向组内的同学推荐一下。
部编版一年级道德与法治上册第16课《新年的礼物》优质教案
统编小学道德与法治一年级上册第四单元“天气虽冷有温暖”第4课16 《新年的礼物》【教材分析】《新年的礼物》是统编小学道德与法治一年级上册第四单元“天气虽冷有温暖”第4课。
成长是本课的主题，在本套教材中有梯度地呈现，如三年级上册《学习伴我成长》，六年级下册第一单元“完善自我，健康成长”等，本课是“成长”在本套教材中的第一次呈现。
本单元由《美丽的冬天》、《健康过冬天》、《快乐过新年》、《新年的礼物》四课组成，分别引导学生了解季节变化对自己生活的影响，能够积极适应变化，亲近自然、欣赏自然，快乐健康地生活；结合新年到来这一社会生活事件，了解新年的文化内涵，初步体会“新年”的文化意义；最后引导学生回顾这一学期的学校生活，对新学期自己的成长抱有美好期待。
本课共有三个话题：“新年的收获”，“收获哪里来”，“新年愿望”。
本课是本单元的最后一课，也是本册书的最后一课，以“礼物”为载体，旨在引导学生总结自己一年来的成长和收获，感恩帮助过自己的人，并许下心愿，与同伴一起继续努力。
【学情分析】本学期是学生从幼儿园向小学过渡的重要时段。
经过前期的行为常规培养，学生对小学生活已有所适应，但部分学生仍适应得不好，成就感不高。
学生对新年礼物有感受，但少感动;对自己的进步有认识，但欠感恩;对自己的成长有目标，但缺动力。
【设计理念】1.注重实践体验。
通过实践体验、绘本阅读、照片展示等方式，培养学生的道德情操，让学生在主动积极的思维和情感活动中，有所感悟和思考。
2.链接学生生活。
重视学生的生活实际并以其为载体，从生活中来到生活中去，引起学生的共鸣，加深学生的理解，实现课堂教学与生活实际的有机融合。
3.落实“双减”政策。
把“制作贺卡”环节从课外移入课堂，更好地减轻了学生的负担，提高了课堂实效，学生的德性在实践操作中得到提升和发展。
【教学目标】第一课时1.通过实践体验、绘本阅读、照片展示等方式，发现自己在身体、生活、学习等方面的成长，产生愉悦的心情。
新部编版道德与法治一年级上册《新年的礼物》优质教案
16《新年的礼物》教学设计教学目标1、通过鼓励学生主动了解自己进步的情况，接受别人对自己的客观评价，正确看待自己的优缺点，激发学生的自信心，培养学生真诚虚心和积极进取的情感和态度。
2、培养学生对自己进行阶段性小结的习惯，通过“为同学喝彩”，发现别人的优点和长处，尝试用多种方法正确认识自己，正确认识别人，互相学习，共同进步。
3、勇于给自己不断提出新目标的奋发向上的精神。
教学重难点正确看待自己的优缺点，激发学生的自信心，培养学生真诚虚心和积极进取的情感和态度；尝试用多种方法正确认识自己，正确认识别人，互相学习，共同进步。
教学过程一、故事导入，展开活动。
1、师讲故事。
2、导出课题：（课件出示课题，新年的礼物）二、新年的使者——朗诵甲：此刻，我们的心儿像怒放的花朵，乙：荡起一片欢乐的海洋。
甲：新年，是我们大家的节日，乙：五十六个民族的人们都在为它欢庆。
三、回顾一年来自己的成长，感受自己的变化。
1、学生展示课前搜集的表现自己长大的物品，说感受。
2、其他同学谁愿意到前面来，把你的变化给同学们介绍介绍。
（生活动后评价）3、教师小结。
四、新年的收获（—）家长、老师眼中我的收获1、出示老师搜集的一些表现同学们成长的照片。
逐一出示照片（课件出示）1）第一批入队的照片。
（说说当时的心情。
）2）集体舞蹈表演的照片。
3）自己看书学习的照片。
2、课件播放班主任老师录像3、家长视频录像为了满足同学们的好奇，老师特地在课前与你们的家长、任课老师进行了一次沟通。
我们一起来看看。
谈话的主题：在您眼里，您的孩子一年来有些什么改变？有什么希望或要求吗？【设计意图】：为了达到更为理想的效果，在课前与部分家长沟通了一下，拍摄一段现场录象，也为了给孩子一些新奇一些惊喜。
要知道能在屏幕上看到、听到自己的爸爸妈妈对自己的评价是很骄傲的，或许中间也会讲到一些缺点，这也正好可以以此来考察孩子对于批评的正确的态度，作好一定的引导工作。
（3）学生谈感受同学们听了爸爸妈妈和老师对你们的评价以后，有没有什么要说的？（可以选两个比较有典型性的学生）（二）我自己眼中的收获1、同桌交互新年的收获学习单，指名汇报。
一年级上册道德与法治教案-《新年的礼物》部编版
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。小明在新年时为他的妈妈制作了一张手工贺卡，让妈妈非常感动。这个案例展示了新年礼物不仅仅是物质的东西，更重要的是心意和情感的传递。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果，这些成果将记录在黑板上或投影仪上。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了新年的意义和新年礼物的特别之处。通过实践活动和小组讨论，我们也体会到了动手制作和表达情感的重要性。我希望大家能够将这些感悟运用到生活中，用行动去感谢和珍惜家人。如果大家对今天的内容有任何疑问，欢迎随时向我提问。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的礼物，分享制作过程中的心得体会。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“新年礼物在实际生活中的意义”这一主题展开讨论，分享自己对新年礼物的看法和经验。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现礼物背后的情感价值，并鼓励他们表达对家人的感激之情。
-团队协作的实践：学生在小组合作中可能会出现矛盾和冲突，需要教师及时引导和协调。
举例：通过讲述家庭故事或观看相关视频，激发学生对家人的感情；在制作过程中，教师巡回指导，帮助学生解决制作难题；在小组活动中，教师关注学生之间的互动，引导他们学会倾听、沟通和解决问题，确保合作顺利进行。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《新年的礼物》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们知道新年吗？新年的时候，你们会收到或者送给别人礼物吗？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索新年的礼物背后的意义。
新年的礼物 教学设计 部编版道德与法治一年级上册
新年的礼物教学设计教学目标：1.回顾新年的习俗，培养学生的民族自豪感和文化自信心。
2.说说过去一学期的收获和改变，对未来的生活充满憧憬和期待。
3.制作新年贺卡，感恩帮助自己成长的人，用感恩之心迎接新年。
教学重难点：重点：总结出本学期的进步与改变，认识本学期的不足，养成感恩的良好品质。
难点：培养文化自信心，养成感恩的良好品质。
教学过程：一、导入：新年春之礼师：亲爱的小朋友们大家好，欢迎来到杨老师的《道德与法治》微课堂。
中华文化博大精深，源远流长，传统节日也成为了其中不可或缺的璀璨文化。
在中国传统的节日里，哪一个最受我们中国人的重视呢？对了，就是春节。
在春节那天你会做什么事情呢？相信和爸爸妈妈包饺子、剪窗花、贴对联都是大家喜欢的活动。
当然，在春节习俗中，还有一项必不可少的活动，那就是收礼物啦！央视新闻的主持人康辉叔叔也收到了新年礼物，让我们一起去看看吧！（播放视频《主播说联播》珍贵的新年礼物）师：哇，原来康辉叔叔收到了这么珍贵的礼物，现在请你按下暂停键，也分享一下你收到过的新年礼物吧！（出示和礼物相关的图片，出示填空：新年我收到过_____的礼物，其中我最喜欢_________，因为___________），播放学生视频。
二、新年新变化师：小朋友们收到的礼物可真多呀！这些礼物都代表着爸爸妈妈和亲戚长辈对我们美好的祝愿，也是一种奖励。
当然，比这些礼物更珍贵的，是你们在过去一年的成长与变化，现在请大家仔细想一想，过去的一年里，你在哪些方面有所改变呢？师：哦，老师听到了，有的同学说，过去的一年里，他长高了，小时候的衣服穿不下了；有的同学说他的身体变得更加强健了，每天都和爸爸在小区里做运动；还有的同学说过去一年里他学会了做家务，能帮助爸爸妈妈做一些力所能及的事情，有的同学第一次踏进了小学的校园，认识了许多新朋友，读了更多的绘本故事……师：哇！原来不知不觉间，每个同学都有了这么大的变化！你发现了吗？我们在过去的一学期里发生的变化都是各个方面的，有的是身体方面的，有的是学习方面的，还有的是生活技能方面的……当然了，除了看到自己的进步，老师也希望大家及时总结自己的不足，这样我们才能在不同的方面有所成长，有所收获哟！师：不仅你们看到了自己的改变，老师也看到了你们的变化呢！你还记得一学期前的自己是什么样子吗？让我们一起来回顾一下过去一学期的欢乐生活吧！（播放全班同学们劳动、娱乐、运动、学习等方面相关的照片）三、新年夸夸卡师：同学们有没有注意到，其实并不是只有我们发生了改变，你身边的好朋友、同学也都在发生着变化，我们的爸爸妈妈、老师长辈也有了新的改变，我们的国家也在越来越富饶越来越强大……这正是新年的寓意所在，能够让我们看到、回忆起生活的一点一滴，想起每一个努力拼搏、充满感动的瞬间，想起每一个帮助过自己的人。
新部编版一年级上册道德与法治第16课《新年的礼物》教案设计
新部编版一年级上册道德与法治第16课《新年的礼物》教案
设计
一、知识目标
1.了解新年的起源和文化内涵；
2.了解送礼的意义与方法；
3.了解公道正义的重要性。
二、过程目标
1.培养学生的节日情感；
2.培养学生的礼仪意识；
3.培养学生的公正思维。
三、教学准备
1.教材《新部编版一年级上册道德与法治》；
2.相关资料：《新年的起源与文化内涵》、《送礼的方法》、《公道正
义的重要性》。
四、教学过程
1. 热身环节
请学生自我介绍，并谈一谈你们最喜欢的节日和为什么喜欢它。
2. 导入新知
教师讲解新年的起源和文化内涵，并通过展示图片、视频等形式进行互动交流，让学生更加深入了解元旦、春节等重要节日。
3. 学习重点
在了解新年的基础上，教师进一步讲解送礼的意义和方法，幵鼓励学生分享自
己的送礼经历，并进行交流讨论。
4. 活动环节
让学生分组制作新年贺卡，并准备一份小礼物给班级中最困难的同学。
同学们
将学习到制作贺卡的技巧，并体验到给予他人的快乐和能力。
5. 总结
教师重点强调公道正义的重要性，鼓励学生表达自己的公正思想，并引导同学们进行一场小侦探游戏，让学生体会到公正的心态和能力。
6. 作业布置
请学生在家里制作一份新年礼物，并写下送礼的心得体会。
五、教学反思
通过本次课程的设计，学生们不仅深入了解了新年的文化内涵和意义，还学会了为别人做贡献的乐趣，以及体验了公正思想的能力和价值。
同时，这次课程也激发了学生们的发言热情，加强了他们的交流能力和团队协作能力。
总之，教学效果很好，学生们深受启迪和启发。
一年级道德与法治上册《新年的礼物》教案、教学设计
（一）教学重难点
1.重难点一：理解新年的意义，掌握节日礼仪和习俗。对于一年级学生来说，新年的意义和文化内涵较为抽象，需要通过具体、生动的教学活பைடு நூலகம்帮助他们理解。同时，节日礼仪和习俗的掌握需要学生在实践中不断尝试和体验，这对于他们来说是具有一定难度的。
2.重难点二：培养学生的时间观念，学会珍惜时间。一年级学生时间观念较弱，容易浪费光阴。如何引导他们认识到时间的重要性，培养珍惜时间的习惯，是本章节教学的另一个重点和难点。
4.家长反馈：请家长参与评价学生的作业，对孩子在家庭中的表现给予反馈，鼓励孩子在日常生活中践行道德与法治精神。
5.小组讨论：以小组为单位，讨论以下问题：
a.新年里，我们可以为家人和朋友做哪些事情来表达关爱？
b.如何合理安排时间，让自己的新年过得充实而有意义？
c.在新的一年里，你有什么目标和计划？
6.拓展阅读：推荐学生阅读与新年相关的书籍或文章，了解不同地区、不同民族的新年习俗和文化，拓宽知识视野。
二、学情分析
一年级的学生正处于道德与法治观念初步形成的阶段，他们对新事物充满好奇，具有强烈的求知欲和表现欲。在《新年的礼物》这一章节，学生已具备一定的生活经验，对新年有一定的了解，但往往对新年背后的文化内涵和道德意义认识不足。因此，在教学过程中，教师需要关注学生的认知水平，从他们的兴趣和需求出发，创设有趣、富有教育意义的情境，引导学生主动参与，激发学生的学习兴趣。
5.教师通过实例讲解，让学生明白在新年里，我们应该关爱他人、尊重他人，学会感恩。
（三）学生小组讨论
1.教师将学生分成小组，讨论以下问题：
a.你最喜欢的新年礼物是什么？为什么？
b.你觉得怎样挑选新年礼物才能表达自己的心意？
一年级道德与法治上册教案-16 新年的礼物1-部编版
１６新年的礼物
教学目标：
1. 为自己和同学的成长感到快乐，乐观积极地面对生活。
2. 通过分享交流新年的收获，进一步认识自己，了解同学。
3. 知道自己的进步离不开许多人的帮助，学会感恩。
教学重点：
通过分享交流新年礼物，进一步认识自己，了解同学。
教学难点：
知道自己的进步离不开许多人的帮助，学会感恩。
教学准备：
1.学生准备：证明自己成长收获的资料（作业本、
照片、奖品等）、便利卡。
2. 教师准备：课件、卡片等。
教学过程
一、谈话导入、揭示课题
1.新年快到了，想收到礼物吗？
2.板书课题：新年的礼物
二、交流收获、分享快乐
（一）说一说收获。
说说一年中有哪些收获呢？
1.说说学习上的收获。
2.做游戏：玩接龙游戏，说说生活中的收获，2017年，我学会
了。
3.老师小结。
（二）谈一谈感恩
1.想一想：我们这么多的收获都是从哪里来的呢？
2.说一说：（1）在小组内说说自己的进步，自己是怎样努力的，还有谁帮助过自己。
（2）小组派代表上台交流。
3. 看一看：快乐的小树苗班
4.老师小结。
三、回顾进步、展望未来
1.写一写：展望２０１８年，你希望自己得到什么收获呢？
2.贴一贴：贴心愿卡。
四、总结交流、升华主题
小结课题并懂得感恩。
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16、《新年的礼物》教学设计
(一)教材分析：
《课程标准》的课程目标明确提出需引导和帮助学生形成“自信向上、诚实勇敢，有责任心”的情感和态度。
对此，课程内容“愉快、积极地生活”的第4条“能看到自己的成长和进步，并为此而感到高兴”，以及第六条“在成人帮助下能定出自己可行的目标，并努力去实现”也作出了相应的规定。
因此，本课教学旨在让学生能看到自己的成长和变化，并为此而高兴；能欣赏自己的优点，并以此激励自己不断进步；总结一年的成长，送出新年祝福，表达未来的设想。
本课侧重让学生看到自己的进步，以积极的态度投入到来年的学习与生活中。
《新年的礼物》是本单元的最后一课，也是本册书的最后一课，重点是要让学生能看到自己的成长和变化，并为此而高兴；能欣赏自己的优点，并以此激励自己不断进步；总结一年的成长，送出新年祝福，并在成人的帮助下，树立努力的目标，对于新生活满怀期待。
它是对小学第一学期学习生活的回顾与小结，为此我们要培养学生具有总结和反思生活的意识和能力。
（二）学情分析：
经历了小学第一学期的学习，学生在各方面都有了进步。
身体长高了，变重了，掌握知识和技能了，结交新朋友了，养成好习惯了······各种进步，有些能明显感受，有些需要老师引导。
通过感受自己的成长，认识自己的进步，学生能进一步悦纳自我，认同自己的小学生身份，为自己的进步感到骄傲。
在本课的教学中帮助学生寻找切实可行的新年目标，带着美好憧憬进入新学期生活。
寻找新年目标的过程，其实是引导学生反思自己的学习、生活，帮助学生在感受成长的基础上寻找不足，心怀憧憬进入新的一年。
教学目标
1、通过鼓励学生主动了解自己进步的情况，接受别人对自己的客观评价，正确看待自己的优缺点，激发学生的自信心，培养学生真诚虚心和积极进取的情感和态度。
2、培养学生对自己进行阶段性小结的习惯，通过“为同学喝彩”，发现别人的优点和长处，尝试用多种方法正确认识自己，正确认识别人，互相学习，共同进步。
3、勇于给自己不断提出新目标的奋发向上的精神。
教学重点
通过鼓励学生主动了解自己进步的情况，接受别人对自己的客观评价。
教学难点
勇于给自己不断提出新目标的奋发向上的精神。
教学课时
二课时。
教学过程
第一课时
一、谈话导入
1、师：同学们，新的一年即将来临，你们又长大了，说说在这一年里你有
哪些收获？
生1：我学会了理书包。
生2：我学会了自己穿衣服，自己洗澡。
生3：我比以前长高了。
生4：我认识了许多字。
等等
2、师：那我们这些本领哪里来的呢？
生：我不挑食，多吃健康的食物，身体就长高了，变结实了。
生：老师上课时我认真听讲，就学会了很多字。
生：每天妈妈帮助我一起理书包，慢慢地我自己就学会了。
等等。
3、师总结：在这一年里我们的进步就是新年最好的礼物。
爸爸妈妈一定很
喜欢你们送给他们的礼物。
二、制作贺卡，写上祝福。
师：上节课布置同学们回去自己动手制作一张“新年贺卡”，现在我们来各自欣赏一下。
1、学生制作的贺卡展示。
（设计说明：学生都有一种表现自己的欲望，尤其是他们花了很多的工夫所完成的作品更希望得到大家的关注。
所以设计这一开场，既是满足了学生的这种展示欲望，同时也为我们从上节课过渡到本节课做好了一个前后衔接。
）
师：在这些精美的贺卡上怎么都没写字呀，那是为什么呢？
生：想送给家人，让爸爸、妈妈给我写上几句话。
生：我想让同学给我写几句话。
生：我想让老师写几句话。
师：看来同学们都希望别人能在这张卡上写上他们送给你的希望和祝福，是吗？
（设计说明：在上堂课布置制作贺卡时，特意规定学生只做卡不写字，其实也是为这节课作的准备。
）
2、家长、老师眼中的你
师：同学们，想知道你们的爸爸妈妈和你们的老师在新年来临之际送给你们什么礼物吗？先来猜猜。
（播放采访录象）为了满足同学们的好奇，老师特地在课前与你们的家长、任课老师进行了一次沟通。
我们一起去看看。
谈话的主题：在您眼里，您孩子从幼稚园升入小学一年来有些什么改变？有什么希望或要求吗？
（设计说明：为了达到更为理想的效果，在课前与部分家长沟通了一下，拍摄一段现场录象，也为了给孩子一些新奇一些惊喜。
要知道能在屏幕上看到、听到自己的爸爸妈妈对自己的评价是很骄傲的，或许中间也会讲到一些缺点，这也正好可以以此来考察孩子对于批评的正确的态度，作好一定的引导工作。
）
3、学生谈感受
同学们听了爸爸妈妈和老师对你们的评价以后，有没有什么要说的？（可以选两个比较有典型性的学生。
）
师：在我们家长和老师的眼里，你们进步了很多很多，从不知道怎么听课到现在能坐定在椅子上35分钟，小眼睛看着老师、听着老师讲课；从不知道怎么做作业到现在能写端端正正的字；从不会整理书包、书柜到现在能按老师要求去自己试着做并做好；从以前一不高兴就冲着爸爸妈妈、爷爷奶奶发脾气到现在懂得尊敬长辈了，从什么事都要家长帮忙到现在能帮家长做事了等等，这些都说明你们进步了、懂事了。
你们喜欢老师给你们带来的新年礼物吗？
板书设计：
新年的礼物
最好的礼物取得了进步
第二课时
教学目标
1、通过鼓励学生主动了解自己进步的情况，接受别人对自己的客观评价，正确看待自己的优缺点，激发学生的自信心，培养学生真诚虚心和积极进取的情感和态度。
2、培养学生对自己进行阶段性小结的习惯，通过“为同学喝彩”，发现别人的优点和长处，尝试用多种方法正确认识自己，正确认识别人，互相学习，共同进步。
3、勇于给自己不断提出新目标的奋发向上的精神。
教学重点
通过鼓励学生主动了解自己进步的情况，接受别人对自己的客观评价。
教学难点
勇于给自己不断提出新目标的奋发向上的精神。
一、谈话导入，复习回顾
1、师：通过上节课的学习，我们收获了最好的新年礼物，爸爸妈妈，老
师给我们提出了宝贵的建议，让我们变成一个更出色的孩子。
那在同
学眼里，我们又是怎样的呢？想不想听听每天和你一起学习的同学对
你的评价呢？
二、小组评价，谈谈感受
1、同学眼中的你
以五人一组为单位进行评议，评价的内容可以指出对方的优点和长处，也可以是提出的希望和互勉的话语。
每组选一个同学为组长负责组织这一活动，每个同学都要参与。
评价结束，每个同学都要对别人的评价谈自己的感受。
（如：同学的评价
与你自己是否相符，接下来你会怎么做等等。
）
（设计说明：组织这样一个小组评议的方法，有利于同学之间互相交流、互相帮助，能让学生更全面地了解自己，也能让其看到别人的优点，对照自己正确地认识自己。
小组讨论也能让不太爱说话的同学融入到团队中，确保每个学生都参与进去。
）
2、你听我说
每组派一名同学上台来说一说“同学眼中的***”，并请说到的同学谈自己的体会和打算。
3、夸夸我自己
老师分发根据书上的内容设计“填写表”。
夸夸我自己
我学会了—————————————我改掉了———————————————
我—————————————进步了我评上了———————————————
我想告诉大家：
学生自己填写
学生上台“夸夸我自己”
（点评：引导学生进行自我小结，看到自己的进步，勇于给自己提出新的目标和努力的方向。
在引导学生填写时，要提示学生可以从多方面去比较自己前后的变化和进步，生活的、与人交往方面、学习态度上、作业书写上等等，点点滴滴中去发现，不要只片面的集中于学习方面。
这样更能让学生感受到自己的进步，体会到欢乐。
）
三、互赠新年寄语
师：老师给同学们每人准备了一份小礼物，分发准备好的书签，这份礼物上有老师对同学们的希望。
同学们可以把你绘制好的贺卡拿出来，请你的好朋友在上面写上他送你的新年祝福。
学生互写祝福语。
（播放背景音乐“新年好”）（设计说明：这一环节使课堂气氛顿时活跃起来，孩子们可以找寻自己的好朋友互赠寄语，加强了同学之间的交流与沟通，使整堂课在快乐的音乐中进入尾
声。
）
四、教师小结
这一年来同学们取得的点点滴滴的进步都离不开你们的努力，我们既要会欣赏自己的进步，也要会欣赏别人的优点和长处，正确看待自己、看待别人，使自己不断进步。
板书设计：
新年的礼物
同学眼中的我夸夸我自己。