三年级数学吨的认识知识点
吨的认识知识点
吨的认识知识点在我们的日常生活和学习中，常常会遇到各种各样的重量单位，比如克、千克，还有吨。
今天，咱们就来好好认识一下“吨”这个大家伙。
首先，咱们得知道“吨”到底有多重。
一吨啊，那可相当于 1000 千克。
想象一下，一辆普通的小汽车，大概有 1 到 2 吨重。
如果把 10 袋100 千克的大米堆在一起，那重量也差不多是 1 吨。
为什么要有“吨”这个单位呢？这是因为在很多情况下，用克或者千克来表示重量不太方便。
比如说，要描述一艘轮船的载重量，或者一整列火车拉的货物重量，如果用千克来表达，那数字可就太大啦，读起来、写起来都很麻烦。
所以，“吨”这个单位就派上用场了。
那在生活中，哪些东西的重量通常会用“吨”来表示呢？像大型的货运车辆，它们装满货物后的重量常常要用吨来衡量。
还有工厂里生产的原材料，比如钢材、水泥等等，数量多的时候也是以吨计算。
再比如，大型的储油罐里储存的油，也是用吨来表示的。
咱们再来了解一下“吨”和其他重量单位之间的换算。
前面说了，1吨等于 1000 千克，那 1 千克又等于 1000 克。
所以，如果要把“吨”换算成“克”，那就是 1 吨等于 1000000 克。
在实际应用中，我们怎么去感受“吨”的重量呢？比如说，去超市的时候，留意一下那些大包装的商品，看看它们的重量标识，可能会有几十千克的。
然后想一想，如果要达到 1 吨，得有多少这样的商品。
在数学题目中，也经常会出现和“吨”有关的计算。
比如，告诉你一辆卡车的载重量是 5 吨，然后装了一些货物，让你算出货物的总重量有没有超过卡车的载重量。
这时候，就需要我们认真分析题目中的信息，把不同的重量都换算成吨或者千克，再进行比较和计算。
为了更直观地理解“吨”，咱们可以做一些小实验。
比如，找几个小伙伴一起，试着抬起一个大约 100 千克的重物，感受一下它的重量。
然后想象一下 10 个这样的重物加起来，就是 1 吨，那得有多重啊！还有啊，我们可以通过观察周围的事物，来加深对“吨”的认识。
人教版三年级数学上册第一单元吨的认识
布置作业：
1、把调查结果填在表中：
2、用一辆载重6吨的卡车运输建筑 材料如下：
品种 数量
水泥 2500 千克
黄沙 4吨
石子 6吨
砖头 9吨
钢材 2500 千克
要使运输次数最少，该怎样运？
6
建筑材料运输方案表
水泥 黄沙 石子 砖头 钢材 总计质量
第( ) 次
水泥 黄沙 石子 砖头 钢材 总计质量
计量较重的或大宗物品的重 量，通常用吨做单位
如果按每个同学25千 克计算，4个同学有 （ ）千克，（ ）个
同学就有1000千克重， 也就是1吨。
Байду номын сангаас
生活中有很多物体的重量用“吨“作单位
• 一头牛重500千克，2头牛重1000千克， 也就是1吨。
• 一桶油重200千克，5桶油重1000千克， 就是1吨。
5时○ 300分
3、判断：
① 9吨＝90千克（ ） ② 5千克＝5000吨（ ） ③ 7米＝70厘米（ ） ④一头猪重150吨（ ） ⑤一节车厢的载重是20千克（ ） ⑥1500千克+4500千克＝6吨（ ）
4、解决问题：
一个粮店运来5吨大米，前2天卖出 1700千克，剩下的3天卖完。前2天 平均每天卖出多少千克？后3天平均 每天卖出多少千克？
）千克
2.按从大到小的顺序排列下面各数。 2千克 2500克 1吨 2500千克 1500克
4、解决问题：
课堂检测B卷
1.填空：
3吨=（ ）千克 6000千克=（ ）吨
（ ）吨=8000千克 （ ）千克=5吨
2.在○里填上＞、＜或 =
4米 ○ 1500毫米
910克 ○ 1千克
3吨 ○ 4050千克
三年级-第一单元-吨的认识
吨的认识
我们学过的质量单位： 千克、克
1千克=（
1000
）克
看到这幅图，你们有什么问题吗？
吨的认 识
吨是比千克大的质量单位
如果每个学 生的体重是 25千克，40 个学生的体 重就是1吨。
1吨 = 1000千克
一袋大米重100千克，（ 10）袋大米重1吨。
一袋面粉重50千克，（ 20 ）袋面粉重1吨。
﹤
8吨
一试： 在一辆载重2吨的货车上，装6台重300 千克的机器，超载了吗？
？
每台重300千克 限载2吨
300×6＝1800（千克）
2
吨＝2000（千克）
1800千克＜2000千克 答：这辆货车没有超载。
聪明小朋友
用两辆载重2吨的货车运这些 机器，怎样装车能一次运走？
课外拓展
了解一下你家每月的用水量是 多少吨。如果每月少用1吨水，你 认为能做到吗？和爸爸妈妈商量一 下，可以采用哪些节水方法？
它们一共重：400＋300＋500＋100＝1300（千克） 限重：1吨＝1000（千克） 1300千克＞1吨 所以不能一起过桥。
它们可以怎样过桥呢？
400千克
300千克
500千克
100千克
第 一 二 三 种
400 400 千克 千克 300 500 千克 千克 100
500 500 千克 千克 300 千克
一头水牛重550千克，（ 2 ）头水牛约重1吨。
计量较重的或大件物品的质 量用吨作单位。
说一说：
在生活中，同学们经常见到这样的 汽车，上面写着载重量8吨。
电梯限载1000千克
大卡车限载20吨
大货轮限载5000吨
三年级上册吨的认识
三年级上册吨的认识吨是一个单位，表示质量的单位。
在中小学的数学课程中，三年级上册开始学习有关重量的概念，并引入了吨的认识。
吨是国际通用的质量单位，它的符号是"t"。
吨是公制单位，它的定义是1吨等于1000千克，也等于1000000克。
吨这个单位通常用于大型货物的称量，比如卡车载重、船只载重等。
在三年级上册的数学课程中，学生会通过实际生活中的例子来认识吨这个单位。
比如，教材中可能会提到一辆卡车的载重是几吨，或者某条运河每年运输的货物总重是多少吨等等。
为了帮助学生更好地理解和掌握吨的概念，老师会引导学生从实际生活中寻找吨的例子。
比如，学生可以观察家里的电器产品，了解它们的重量是多少，也可以去市场或超市购买一些商品，看看它们的重量。
在学习吨的概念时，学生需要了解吨和千克、克之间的换算关系。
例如，1吨等于1000千克，等于1000000克。
老师会通过一些简单的实际例子，引导学生理解这一换算关系。
比如，老师可以让学生估算一头成年大象的重量，然后教会他们将估算结果换算为千克或克。
除了掌握吨的换算关系，学生还需要学会使用吨这个单位进行简单的计算。
教材中可能会给出一些关于吨的计算题目，要求学生将吨与其他单位进行换算，并进行简单的加减乘除运算。
学生在学习吨的过程中，既要掌握吨的概念和换算关系，也要培养对重量的感知能力。
在实践中，学生可以通过称量不同重量的物品来锻炼他们的感知能力，提高他们对重量的判断和估算能力。
通过三年级上册的学习，学生应该能够初步掌握吨的概念和基本运用。
他们会了解到吨是一个较大的重量单位，常用于货物称量和运输领域。
他们还能够通过实际生活中的例子来认识吨，并能够进行简单的吨与其他单位的换算和计算。
总而言之，吨是一个重量单位，用于表示较大的质量。
通过三年级上册的数学课程，学生可以认识吨的概念，掌握吨与其他质量单位的换算关系，并进行简单的计算。
这些知识和技能将为学生之后的学习和生活奠定基础。
人教版三年级上册数学吨的认识
人教版三年级上册数学：吨的认识
谢 谢 观 看！
人教版三年级上册数学：吨的认识
探索新知
数一数有几袋大米。 10个100千1克0个是110000是0千多克少。？
1吨就是1000千克。
探索新知
40名这样重的同学大约重多少 这千名克同？学的体重是多少呢？
40名这样重的同学 约重1吨！
25千克
探索新知
说一说，日常生活中什么情况下用吨 作单位。
拓展新知
4吨＝（ 4000 ）千克
人教版三年级上册数学：吨的认识
强化练习
正确解答： 1000+1000+1000=3000(千克) 3000+2500=5500(千克) 5吨=5000千克 5500>5000 答:汽车过桥不安全。
人教版三年级上册数学：吨的认识
人教版三年级上册数学：吨的认识
跟踪练习
1. 你能进行千克与吨的换算吗？ 3吨＝（ 3000 ）千克 6吨＝（ 6000 ）千克 4000千克＝（ 4 ）吨 8000千克＝（ 8 ）吨
强化练习
解题思路：
比较数量大小时不能只看数字的大小， 在比较大小前应统一单位,吨与千克之间的 进率是1000,即3吨=3000千克。因此,6500千 克>3000千克>500千克。
强化练习
正确解答： 6500千克>3吨>500千克。
人教版三年级上册数学：吨的认识
强化练习
一辆自重2500千克的汽车,车上装有 3台机床,每台机床重1000千克,要通过 一座限重5吨的桥,是否安全?
第3单元 测 量
第3课时 吨的认识
学习目标
认识质量单位“吨”，建立1吨的质 量概念，创设生活常见情境，学会估计生 活中物体的质量。
人教版三年级上册数学《吨的认识》
人教版三年级上册数学《吨的认识》一. 教材分析《吨的认识》是人教版三年级上册数学的一部分，主要让学生了解和掌握吨这一质量单位的概念和应用。
通过本节课的学习，学生将能够理解吨与其它质量单位（如克、千克）之间的换算关系，并能运用吨来描述生活中较大的质量。
二. 学情分析三年级的学生已经掌握了基本的质量单位，如克和千克，但对吨的概念和应用可能还比较模糊。
因此，在教学过程中，需要通过生动的实例和生活情境，帮助学生理解和掌握吨的概念。
三. 教学目标1.让学生掌握吨的概念，知道吨与其他质量单位之间的换算关系。
2.培养学生运用吨描述生活中较大质量的能力。
3.培养学生的动手操作能力和团队协作能力。
四. 教学重难点1.吨的概念及其与其他质量单位之间的换算关系。
2.运用吨描述生活中较大的质量。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活实例和情境，让学生理解和掌握吨的概念。
2.互动式教学法：引导学生参与课堂讨论，增强学生的参与感和实践能力。
3.小组合作教学法：培养学生团队协作能力，提高学生的动手操作能力。
六. 教学准备1.教学课件：包括吨的图片、实例、换算关系等。
2.实物道具：如货物、称重仪器等。
3.练习题：用于巩固所学知识。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示生活中常见的货物和场景，如货物运输、超市购物等，引导学生关注质量单位，引出本节课的主题——吨的认识。
2.呈现（10分钟）介绍吨的概念，让学生直观地感受吨的大小。
通过展示实物道具，如货物和称重仪器，让学生了解吨的实际应用。
同时，介绍吨与千克、克之间的换算关系。
3.操练（10分钟）分组进行实践活动，让学生运用所学知识进行质量的换算和描述。
例如，一组学生负责称重货物，另一组学生用吨、千克、克进行换算和描述。
4.巩固（10分钟）出示练习题，让学生独立完成。
题目包括选择题、填空题和应用题，涵盖本节课所学知识。
教师及时批改和讲解，确保学生掌握吨的概念和换算关系。
5.拓展（10分钟）让学生举例说明生活中运用吨的场景，如农田里的农作物、工厂里的产品等。
三年级上册吨的认识
三年级上册吨的认识吨是一个重量单位，用于衡量重物的重量。
在三年级上册的数学课程中，学生开始接触和学习一些基本的重量单位，而吨就是其中之一。
下面我将以简体中文写出关于吨的认识，帮助三年级的学生更好地理解和记忆这个单位。
吨，音同“顿”，是重量单位中的较大单位，它的缩写是“t”。
吨是衡量物体重量常用的单位，通常用来描述很重的东西，比如一头大象的重量、一辆卡车装载的货物的总重量等等。
让我们来看看吨的具体是多少。
一吨等于1000千克。
我们知道千克是国际上通用的重量单位，用来衡量一般物体的重量。
所以可以说，吨是千克的一千倍。
为了更好地理解吨和千克之间的关系，我们可以用一些例子来说明。
首先，我们可以以常见的水和大米为例。
1升的水重大约1千克，那么1千克的水相当于1/1000吨的重量。
而对于大米，1升的大米约重600克，那么1吨的大米相当于约1666.7升。
再来看看一些日常生活中的物品和它们的重量。
一辆小汽车的重量大约是1.5吨左右，一头成年的大象的重量大约在3-7吨之间，一辆标准的大型卡车装载的货物总重量可以达到20吨以上。
对于三年级的学生来说，吨可能还是一个比较大的数字和概念，但是通过一些具体的例子和比较，可以帮助学生对吨有更直观的认识和理解。
在学习吨的时候，同学们需要注意一些重要的点。
首先，吨是衡量重量的单位，和长度单位、时间单位等是不同的。
其次，吨是较大的重量单位，通常用于描述很重的物体或大量的货物。
最后，吨和千克之间的换算是很重要的，同学们需要掌握吨与千克的换算关系。
在日常生活中，我们经常听到一些关于吨的用语和表达。
比如，我们常常听到货车上写着“载重10吨”的字样，这意味着这辆卡车能够承载10吨重的物品。
我们也会听到一些报道说某个地方受到了几吨的雨水或者某个物体有几吨的重量。
这些都是在使用吨作为单位来描述重量。
通过学习吨的知识，同学们可以加深对重量概念的理解，并且在日常生活中更加熟练地运用吨作为重量单位。
人教版三年级上册数学《吨的认识》
人教版三年级上册数学《吨的认识》一. 教材分析《吨的认识》是人教版三年级上册数学的教学内容，这部分内容是为了让学生能够理解质量单位，并能够进行质量的简单换算。
在教材中，学生已经学习了千克的概念，而吨是一个更大的质量单位。
通过学习吨的认识，学生能够更好地理解质量的概念，并能够将质量单位进行换算。
二. 学情分析在三年级的学生中，他们已经具备了一些基本的数学知识和逻辑思维能力。
但是，他们对吨这个质量单位可能还没有很清晰的认识，因此需要通过具体的教学活动来帮助他们理解和掌握。
同时，学生可能对质量单位换算还不够熟悉，需要通过实际的操作和练习来掌握。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够理解吨的概念，知道1吨等于1000千克，并能够进行吨和千克之间的换算。
2.过程与方法：学生通过观察、操作和思考，培养他们的观察能力、动手能力和思维能力。
3.情感态度价值观：学生能够体验到数学与生活的联系，增强他们对数学的兴趣和信心。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够理解吨的概念，掌握吨和千克之间的换算。
2.教学难点：学生能够进行吨和千克之间的换算，并能够应用到实际问题中。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：我将会采用情境教学法、启发式教学法和小组合作学习法。
通过生活情境的创设，激发学生的学习兴趣；通过启发式的问题，引导学生思考和探索；通过小组合作学习，培养学生的合作能力和沟通能力。
2.教学手段：我将会使用多媒体课件、实物道具和练习题来进行教学。
多媒体课件可以帮助学生更直观地理解吨的概念；实物道具可以帮助学生进行实际的操作和换算；练习题可以帮助学生巩固所学的知识。
六. 说教学过程1.导入：我会通过一个生活情境来导入课程，比如超市购物时商品的质量标签。
我会让学生观察商品的质量标签，并引导他们发现质量单位的变化。
2.新课导入：我会向学生介绍吨的概念，让他们知道1吨等于1000千克，并通过实际的例子来帮助他们理解和记忆。
3.教学互动：我会提出一些问题，引导学生进行思考和讨论，比如“如果一件商品的质量是2千克，那么它的质量是多少吨呢？”学生可以通过实际的操作和计算来回答这个问题。
吨的认识吨的认识精选7篇
吨的认识吨的认识精选7篇1千克=1000克。
较轻物体的质量常用可作单位，而一般的物体用千克作单位。
这样一来学生就知道了测量较重的物体或者是大型物体时常用吨作单位。
但是吨到底有多重呢？这里给大家分享一些三年级数学吨的认识知识点，欢迎阅读！读书是学习，摘抄是整理，写作是创造，本页是细致的小编小鱼儿帮大伙儿分享的7篇吨的认识的相关范文，希望可以帮助到有需要的朋友。
《吨的认识》教学设计篇一教育目标知识教学点：1．认识重量单位吨，初步建立1吨的质量观念。
2．知道1吨＝1000千克。
能力训练点：1．能正确运用吨表示物体的重量。
2．培养学生联系生活实际解决问题的能力。
情感渗透点：数学知识来源与生活，并服务与生活，学会应用知识解决生活中的实际问题。
教学重点知道质量单位吨，初步建立1吨的质量观念，知道1吨＝1000千克。
教学难点建立1吨的质量观念，形成表象。
学法引导1．通过课前调查，培养学生的搜集信息能力。
2．指导学生通过计算、观察，产生联想，形成表象，建立质量观念。
3．培养学生运用知识解决问题的能力和联系生活实际解决数学问题的意识。
教学流程教学步骤教师指导学生活动设计意图一、课前参与1．关于吨的知识你能知道些什么？2．生活中什么地方用吨作单位？举出几个例子。
可以看课本或课外书，可以问家长也可以在生活中找。
通过课前调查增加学生对吨的感性认识，并培养学生搜集信息的能力。
二、激趣导入1．故事激趣：熊老弟、马大哥、牛大伯、鹿妹妹一起去参加森林运动会，走到一座小桥前发现一块牌子，上面写着“限重1吨”。
这是什么意思？它们能过桥吗？该怎样过？2．解释：“限重1吨”是什么意思？学生联系生活实际解释“限重1吨”的意思。
用故事的形式导入新课，激发学生学习的兴趣，调动学生参与的积极性。
三、借助直观形成表象1．关于“吨”你已经知道了什么？整理：A、计量较重的或大宗物品的重量，通常用吨作单位。
（举例）用地秤来称。
B、吨是较大的质量单位。
三年级数学吨的认识知识点归纳
三年级数学吨的认识知识点归纳三年级数学吨的认识知识点含义：计量很重的物品或大宗物品的质量，通常用吨做单位，吨用符号t表示。
举例：1袋大米约重10千克，100袋大米约重1000千克，也就是1吨。
单位换算：1吨=1000千克2吨=2000千克方法分析：1吨=1000千克，2吨是2个1吨，就是2个1000千克，是2000千克，即2吨=2000千克。
方法归纳：把较大的质量单位换算成相邻的较小的质量单位时，就是在所换算数的末尾添上3个0，把较小的质量单位换算成相邻的较大的质量单位时，就是在所换算数的末尾去掉3个0。
生活中吨的应用：吨的确是个比千克重的多的单位，那么，在计量较重的或大宗物品的质量时，通常用吨作单位?例如“一列货车每节车厢的载重量是50吨，一般一辆货车大约有30—50节车厢，也就是说可以运送200吨左右的货物。
实际上，生活中很多物品的质量是用吨来作单位的。
比如：嫦娥一号起飞重量为2。
35吨;空集装箱本身的重量在2吨—5吨;亚洲象平均重3—4吨，非洲象平均五到六吨左右等等。
三年级数学吨的认识教案学情与教材分析：“吨的认识”是一节常见量的概念教学课，同时又是一个大计量单位的教学。
一般来说，学生对于大计量单位接触较少，观念的建立是比较困难的，是计量单位教学的难点。
教学目标：1使学生认识重量单位吨，知道吨在实际中的应用，初步建立1吨重的观念，知道1吨=1000千克。
2能进行质量单位间的简单换算。
3通过观察比较和猜想推理等活动，培养学生对物体质量估测意识和能力，能在实际生活中解决一些相关的问题。
教学重点难点：1重点：建立质量单位“吨”的概念及吨与千克的换算。
2难点：建立质量单位“吨”的概念。
教学准备：主题图多媒体课件，课前让学生测量自己的体重。
教学过程：一创设情境，导入新课1猜老师的体重。
教师让学生猜一猜老师的体重，猜完后教师提问：刚才同学们在猜老师的体重时都用了同一个质量单位——千克，你们为什么不用“克”作单位?2师：你们知道世界上体重的动物是什么吗?它的体重大约是多少?(课件出示蓝鲸及有关资料的介绍。
小学三年级数学吨的认识知识点_知识点总结
小学三年级数学吨的认识知识点_知识点总结
成绩的提高是同学们提高总体学习成绩的重要途径，大家一定要在平时的练习中不断积累，我们为大家准备了吨的认识知识点，希望同学们不断取得进步!
**知识点**
(1)了解"吨"是比"千克"大很多的质量单位，知道1吨大约有多重，了解质量单位"吨"在生活中的应用。
(2)掌握吨、千克、克之间的进率，能正确换算和计算，并能解决相关的实际问题。
(3)能估计一些常见物品的质量，能根据具体情境选择恰当的质量单位。
**练习题**
1千克=( )克3千克=( )克
2吨=( )千克5千克=( )克
7000千克=( )吨9000千克=( )
**参考答案**
1千克=(1000 )克3千克=( 3000)克
2吨=( 2000)千克5千克=( 5000)克
7000千克=(7 )吨9000千克=(9吨)。
三年级上册吨的认识
三年级上册吨的认识
一、了解吨的定义和单位换算
吨是国际通用的重量单位之一，通常用于表示大型物体的重量。
一吨等于1000千克，也就是2000斤。
让学生了解吨与其他重量单位的换算关系，例如：1吨=2000斤，1斤=500克等。
二、掌握吨与其他重量单位的换算关系
通过实例练习，让学生掌握吨与其他重量单位的换算关系。
例如：一辆卡车的载重量为5吨，那么它相当于多少斤？一个人每天需要摄入多少吨食物等等。
三、了解在生活中的应用场景，如大型货物、车辆等
通过图片或视频展示大型货物、车辆等，让学生了解它们通常使用吨作为重量单位的原因。
例如：大型货运车辆载重量达到数十吨，大桥和建筑物需要经过严格的称重等等。
四、通过实例进行吨的估算和判断
给出一些物品或场景，让学生估算它们的重量是否达到一吨，或者判断一个物品的重量是否超过一吨。
例如：一座假山的重量大约是多少？一个游泳池里面装满水后，水的重量是多少等等。
五、培养初步的空间思维和数学应用能力
通过让学生观察物品的形状和大小，尝试将物品的重量与空间和数学概念联系起来。
例如：一个长方体货物的长、宽和高都是1米，那么它的体积是多少立方米？一个正方体的体积为64立方米，它的边长是多少米等等。
这些问题的解决需要学生运用初步的空间思维和
数学应用能力。
小学数学三年级上册《1吨有多重-吨的认识》知识要点
运
用
1.能用吨描述生活中的实物。
2.能用吨和千克进行换算。
说：说出生活中的大质量单位。
算：大质量单位的换算
1.生活中的实物和质量建立紧密的联系
2.大小单位的换算
小学数学三年级上册《1吨有多重—吨的认识》知识要点
教
学
点
陈述性知识
程序性知识
策略性知识
认
知
1.吨是较大的计量重量的
单位单位。
2.1吨相当于1千克的
1000倍。
3.举例估计1吨的实物。4.举例出以“吨”为单位实例。看：写有吨的实例。
想：吨与千克的联系。
数：多少个1千克接近1吨。
算：换算千克和吨。
看实物数量推想单位。
表
达
1.1吨=1000千克。
1 t=1000ｋｇ
2.据实物的重量选用“吨”
作单位。
3.换算吨克和千克。
4.书写：汉字 吨
书写汉字：1吨
字母：1t
看：带有吨的名数。
想：1000 kg等于1t。
算：带吨乘以1000得千克
用1000除以千克等于吨。
1.看实物数量选用单位
吨。
2.根据进率换算单位。
3.标注常用“t”。
七彩课堂三年级上册数学第三单元吨的认识
七彩课堂三年级上册数学第三单元吨的认识1.概述数学作为一门重要的学科，对于学生的成长和发展起着至关重要的作用。
而吨是数学中的重要概念之一，它在日常生活中也有着广泛的应用。
在三年级上册的数学课程中，学生将开始学习关于吨的知识。
本文将从吨的基本概念、用途和计量单位等方面对吨的认识进行介绍。
2.吨的概念2.1 吨的定义吨是重量的计量单位之一，通常用于衡量较大的重量。
国际单位制中，1吨等于1000千克，1千克等于1000克，因此1吨等于xxx 克。
在日常生活中，吨通常用于衡量货物的重量，如运输、建筑等领域。
2.2 吨的符号吨的国际符号为"t"，与公斤的符号"k"类似，都是来自于其法语名称的缩写。
表示吨时，通常在数字后面加上"t"，如"10t"表示10吨。
3.吨的用途3.1 运输领域吨在运输领域有着广泛的应用，例如货运、物流等。
在货运中，常常会用到吨来衡量货物的重量，以便进行运输安排和成本核算。
也可以根据货物的吨位来选择适当的运输工具和方式。
3.2 建筑领域在建筑领域，吨同样扮演着重要的角色。
在建筑材料的运输和使用过程中，需要准确衡量和控制材料的重量，以确保施工的质量和安全。
4.吨的计量单位4.1 国际单位制中，吨的计量单位为千克，即1吨等于1000千克。
而在英制单位中，1吨等于2240磅，1磅等于0.4536千克。
在不同的国家和地区，吨的计量单位可能略有不同，但基本概念是相通的。
4.2 在学习吨的过程中，学生需要掌握吨与其他重量单位的换算关系，如吨与千克、磅的换算。
这对于提高学生的计算能力和实际应用能力具有重要意义。
5.结语吨作为重量的计量单位，在学生的日常生活和学习中都有着重要的作用。
通过学习吨的概念、用途和计量单位，可以帮助学生更好地理解和应用数学知识。
在教学过程中，教师需要引导学生认真学习吨的相关知识，并通过实际的例子和练习加深他们的理解和掌握。
青岛版三年级数学上册知识点总结
青岛版三年级数学上册知识点总结第一单元：克、千克、吨的认识【知识要点】：1、计量物品轻重的单位有克、千克、吨。
2、计量较轻的物品有多重，通常用克作单位，克用字母g表示。
3、计量较重的物品有多重，通常用千克作单位，也叫公斤，千克用字母kg表示。
1kg=1000g4、计量很重的物品有多重，通常用吨作单位。
吨用字母t表示。
1t=1000kg5、相邻质量单位间的进率是1000。
40个25千克的学生重1吨。
5、1T＝1000kg 1kg＝1000g .6、换算：单位相互换算的方法（1）把吨化成千克，千克化成克，是用吨数或千克数乘进率1000。
（2）把千克化成吨，克化成千克，是用千克数或克数除以进率1000。
口诀：小换大减三个0，大换小加三个0如：把克换成千克、千克换成吨去掉3个0，把吨换成千克、千克换成克加上3个0.7、重量的大小比较记忆：先统一单位，再比较大小。
质量单位：吨、千克、克，相邻进率是1000，相邻进率有3个0.小技巧：在“吨”与“千克”，“千克”与“克”的换算中，把大单位换成小单位就在数字的末尾添加0（进率里有几个0，就添几个0）；把小单位换成大单位就在数字的末尾去掉0（进率里有几个0，就去掉几个0）相邻两个质量单位进率是1000。
1吨=1000千克 1千克＝1000克 1000千克= 1吨 1000克＝1千克【应用】1、1枚2分硬币重1克；一袋食盐重500克，2袋食盐重1 kg。
1个鸡蛋的重量大约是50 g，1个苹果的重量大约是250 g。
2、5本数学书的重量大约是1kg。
1个小学生的体重大约是25 kg，4个小学生的体重大约是100 kg，40个小学生的体重大约是1吨。
一头大象约重6吨。
3、计算：1吨+3000千克=（）吨，方法是当相加或相减的数单位不一样时，要先换成统一的单位后在计算。
注意：1㎏棉花和1㎏铁一样重。
第二单元：两、三位数乘一位数的乘法【知识要点】：（一）两、三位数乘一位数的乘法口算：①整十、整百数乘一位数的口算，计算时先计算０前面的两个数的积，再数一下两个因数的末尾一共有几个０，再在这个积的末尾添上几个０。
小学三年级数学《吨的认识》知识点、教案及练习题
2、引入“吨”。
（1）出示鲨鱼图（图略），提问：你能估计一头大鲨鱼的体重吗？
学生估计。（注意引导学生体会鲨鱼的体重很重）
出示：它的体重是3000千克。
谈话：还有更重的呢！
出示鲸鱼和恐龙的图片以及它们的体重。
1、“吨”在生活中的应用。
提问：生活中，你在什么地方见到过用“吨”作单位的例子？（学生自由交流）
出示下图：
提问：从图中你知道了什么？它们各表示什么意思？
谈话：我们在统计农业、渔业产量的时候，也经常用吨作单位，我们来看下面的例子。
出示：
盐城市的农业生产在全省占有十分重要的地位，正常年景粮食总产量480万吨，年产棉花20万吨，居全省首位。
提问：80袋水泥重多少吨？你是怎样知道的？
（2）出示下面的图片，学生自由选择其中的物品，想一想多少个这样的物品重1吨。
先让学生在小组里自由说，再在全班交流。
［评析：学生学习数学的过程是一个主动建构的过程。这里充分运用学生已有的感知、表象及体验，通过估算或计算，进一步丰富对吨的感知，以强化认识。］
三、实际运用，深化认识
提问：对这些动物的体重，你有什么感觉？
（2）出示教材例题的轮船、火车、集装箱图片，让学生想象这些物品有多重。
提问：计量这些比较重的或大宗物品有多重，如果都用千克作单位，结果会怎样？（数很大，不够方便）怎样解决这一问题呢？
出示：计量比较重的或大宗货物有多重，通常用吨作单位，吨一般用字母t表示。
揭示课题：吨的认识。
【篇二】小学三年级数学《吨的认识》教案
教材分析
苏教版《义务教育课程标准实验教科书数学》三年级（下册）第47~49页。
吨的认识知识点
吨的认识知识点在我们的日常生活和学习中，常常会接触到各种各样的重量单位，其中“吨”就是一个比较大的重量单位。
那么，什么是吨呢？让我们一起来深入了解一下关于吨的知识。
首先，吨用字母“t”表示。
1 吨等于 1000 千克。
这是一个非常重要的换算关系，大家一定要牢记。
想象一下，1 千克已经是比较重的了，而 1 吨是 1000 个 1 千克，那得有多重呀！为了让大家更直观地感受吨这个重量单位，我们来举一些例子。
一辆普通的小轿车，重量大概在 1 到 2 吨之间。
一头成年大象的体重，通常能达到 5 吨左右。
而一艘大型轮船的载重量，可能会有几千吨甚至上万吨。
在实际生活中，吨常常被用于计量那些非常重的物体。
比如，工厂里生产的钢材、水泥，都是用吨来计量的。
还有运输货物时，如果货物的重量很大，也会用吨来描述。
像煤炭、矿石等大宗商品，都是以吨为单位进行交易和运输的。
当我们去超市购买一些日常用品时，通常会看到商品的重量是以克或者千克为单位标注的。
但如果是大型的批发市场，在批发水果、蔬菜或者粮食的时候，可能就会听到商家说“这批货有几吨”。
在数学学习中，关于吨的应用题也是经常出现的。
比如，会问“一个仓库能容纳 5 吨货物，现在有 8000 千克的货物，能放得下吗？”这时候，我们就要先把 8000 千克换算成 8 吨，然后再和仓库的容量 5 吨进行比较，得出答案是放不下。
还有的时候，会遇到这样的问题：“一辆卡车的载重量是 3 吨，要运输 10 吨的货物，至少需要运输几次？”这就需要我们用货物的总重量除以卡车的载重量，得到 10÷3 ＝ 3（次）1（吨），余下的 1 吨还需要再运输 1 次，所以至少需要运输 4 次。
在学习吨的过程中，我们还需要注意单位换算的准确性。
比如，把2 吨 50 千克换算成千克，就是 2×1000 ＋ 50 ＝ 2050 千克；把 5600 千克换算成吨，就是 5600÷1000 ＝ 56 吨。
吨的认识知识点总结
吨的认识知识点总结在我们的日常生活和学习中，经常会接触到各种各样的重量单位。
其中，“吨”是一个较大的重量单位，对于我们理解和描述一些较重物体的重量有着重要的作用。
接下来，让我们一起深入了解关于“吨”的知识。
一、吨的定义吨是一个质量单位，用字母“t”表示。
1 吨等于 1000 千克。
也就是说，如果一个物体的重量是 1 吨，那么它相当于 1000 个 1 千克的物体的重量总和。
二、吨在生活中的应用在实际生活中，吨常常被用于衡量一些大型物体或者大量物品的重量。
比如，在运输行业中，货车运输货物时，经常会用吨来表示货物的重量。
一辆大型货车可能会装载几十吨甚至上百吨的货物。
在工厂里，原材料的采购和产品的产量，也经常会以吨为单位进行计算。
比如钢铁厂生产的钢铁、水泥厂生产的水泥等，通常都是以吨来计量。
在港口，货物的装卸和存储，也会用到吨这个单位。
像煤炭、矿石、粮食等大宗货物，其数量往往以吨来衡量。
三、吨与其他重量单位的换算1、吨与千克的换算因为 1 吨＝ 1000 千克，所以将吨换算成千克时，只需要乘以 1000；将千克换算成吨时，只需要除以 1000。
例如：5 吨＝ 5 × 1000 ＝ 5000 千克；3000 千克＝ 3000 ÷ 1000 ＝3 吨。
2、吨与克的换算由于 1 千克＝ 1000 克，1 吨＝ 1000 千克，所以 1 吨＝ 1000 ×1000 ＝ 1000000 克。
将吨换算成克时，乘以1000000；将克换算成吨时，除以1000000。
比如：2 吨＝ 2 × 1000000 ＝ 2000000 克；8000000 克＝ 8000000 ÷1000000 ＝ 8 吨。
3、吨与公斤的换算1 公斤＝ 1 千克，而 1 吨＝ 1000 千克，所以 1 吨＝ 1000 公斤。
四、如何感受吨的重量对于吨这个较大的重量单位，我们可能很难直接通过感官来准确感受它的大小。
关于三年级的数学知识点：吨的认识知识点
关于三年级的数学知识点：吨的认识知识点想要提高自己的学习成绩，超越别人，就要在别人还玩耍的时候，自己静静的学习。
做好超越别人的预备了吗?小学的学习是一个循序渐进的过程，需要日积月累。
通过吨的认识知识点，期望对大伙儿的学习有所关心。
【吨的认识知识点】1.使学生认识重量单位吨，明白吨在实际生活中的应用，初步建立某些1吨重物体的观念，明白1吨=1000千克。
2.区分质量单位，灵活选用质量单位，会进行吨与千克间的简单换算。
3.培养学生观看比较、抽象概括的能力，进展空间想象力。
4、加强数感训练，感受数学知识就在周围。
结合三年级学生年龄特点，将吨拟人化，利用课件出示吨的自我介绍，让学生与吨交朋友，出示吨的展现图：课件演示100千克一袋的水泥10袋、50千克一袋的大米20袋，25千克一袋的面粉40袋。
让学生形象直观感知1000千克确实是1吨的概念。
~~~【练习题】~~~1.填空题(1)6千克=( )克(2)34000千克=( )吨(3)8吨=( )千克=( )克(4)48000千克=( )吨=( )克2.选择题(1)1吨600千克比2 000 千克少( )。
A.120千克B.80千克C.400千克D.120(2)一辆卡车的载重量是9000千克，合( )吨。
A.9000 B .90 C.9(3)一个苹果约重( )。
要练说，得练听。
听是说的前提，听得准确，才有条件正确仿照，才能不断地把握高一级水平的语言。
我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我专门重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清晰，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，如此能引起幼儿的注意。
当我发觉有的幼儿不用心听别人发言时，就随时夸奖那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们用心听，用心记。
平常我还通过各种趣味活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，如此幼儿学得生动爽朗，轻松愉快，既训练了听的能力，强化了经历，又进展了思维，为说打下了基础。
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三年级数学吨的认识知识点含义：计量很重的物品或大宗物品的质量，通常用吨做单位，吨用符号t 表示。
举例：1袋大米约重10千克，100袋大米约重1000千克，也就是1吨。
单位换算：1吨=1000千克2吨=20xx千克方法分析：1吨=1000千克，2吨是2个1吨，就是2个1000千克，是20xx 千克，即2吨=20xx千克。
方法归纳：把较大的质量单位换算成相邻的较小的质量单位时，就是在所换算数的末尾添上3个0，把较小的质量单位换算成相邻的较大的质量单位时，就是在所换算数的末尾去掉3个0。
生活中吨的应用：吨的确是个比千克重的多的单位，那么，在计量较重的或大宗物品的质量时，通常用吨作单位？例如“一列货车每节车厢的载重量是50吨，一般一辆货车大约有30—50节车厢，也就是说可以运送200吨左右的货物。
实际上，生活中很多物品的质量是用吨来作单位的。
比如：嫦娥一号起飞重量为2。
35吨；空集装箱本身的重量在2吨—5吨；亚洲象平均重3—4吨，非洲象平均五到六吨左右等等。
三年级数学吨的认识教案学情与教材分析：“吨的认识”是一节常见量的概念教学课，同时又是一个大计量单位的教学。
一般来说，学生对于大计量单位接触较少，观念的建立是比较困难的，是计量单位教学的难点。
教学目标：1、使学生认识重量单位吨，知道吨在实际中的应用，初步建立1吨重的观念，知道1吨=1000千克。
2、能进行质量单位间的简单换算。
3、通过观察、比较和猜想推理等活动，培养学生对物体质量估测意识和能力，能在实际生活中解决一些相关的问题。
教学重点难点：1、重点：建立质量单位“吨”的概念及吨与千克的换算。
2、难点：建立质量单位“吨”的概念。
教学准备：主题图、多媒体课件，课前让学生测量自己的体重。
教学过程：一、创设情境，导入新课1、猜老师的体重。
教师让学生猜一猜老师的体重，猜完后教师提问：刚才同学们在猜老师的体重时都用了同一个质量单位——千克，你们为什么不用“克”作单位？2、师：你们知道世界上体重的动物是什么吗？它的体重大约是多少？（课件出示蓝鲸及有关资料的介绍。
）师：蓝鲸的质量要用“吨”来作单位，今天我们就要来认识这个新的质量单位（板书：吨的认识）。
你能举例说说生活中用吨作单位的物体吗？3、教师课件出示一些以“吨”为单位的物体及其相应质量。
教师提问：以吨为单位的物体，有什么共同的特点？教师指出：吨是比千克大的质量单位。
计量比较重或较大物品有多重，通常用吨作单位。
吨可以用符号“t”表示。
〔设计意图：从猜老师的体重和蓝鲸这一世界上体重的动物导入，让学生初步感知吨是一个大计量单位，并通过让学生举例、教师图片展示等途径，初步建立吨的观念。
〕二、合作交流，自主探索1、初步认识吨。
教师用课件出示第11页的主题图。
师：你们看谁来了？这一天阳光明媚，天气晴朗。
小熊、小马、小牛和小鹿相约到河边去玩。
它们走到一座小桥边，小马提议：“这里有桥，咱们一起过吧。
”小熊说：“等等，这里有个牌子，上面写着‘限重1吨’呢！”教师启发学生思考：限重1吨是什么意思？1吨有多重呢？“吨”和“千克”有什么关系？4个小动物能同时过桥吗？师：谁知道1吨等于多少千克？学生凭生活经验可以说出：1吨=1000千克。
师：那4个小动物能同时过桥吗？〔学情预设：因为学生知道了1吨=1000千克，很可能会想到把几个数加起来试一试的方法。
接着教师还可以进一步提出开放性的问题：它们可以怎样过桥？启发学生思考：它们可以一个过去后，另一个再过；也可以一次过两个，还可以……通过学生相互间的交流、补充，培养学生的合作精神，体现用不同的方法解决问题。
〕围绕小精灵的“能同时过桥吗？”的问题，引导学生将动物们的体重加起来，与1吨作比较。
400+300+500+100=1300（千克）1300千克比1000千克重，也就是比1吨重，从而得出结论。
2、充分感受吨。
（1）学生抬每袋重25千克的大米感受1吨。
学生以小组为单位，每个人都用力抱一抱一袋大米，感受25千克大米有多重，力气小的同学也可以两个人抬一抬。
学生操作后汇报自己的感受。
自己推算：1袋大米重25千克，多少袋大米重1吨？（40袋）教师借助多媒体演示：每次呈现4袋大米（因为4袋为100千克），学生一边看一边数：100千克、200千克、300千克、400千克……1000千克。
当40袋大米占满整个屏幕时，学生会感叹：哇！1吨有这么重呀！（2）再次感受1吨。
师：课前你们都自己测量了自己的体重，互相说一说你的'体重多少千克？再互相背一背，感受1个同学的体重有多重。
最后再算一算或估一估，多少个同桌这样体重的小朋友质量才是1吨。
3、举例：让学生说说生活中什么东西大约重1吨。
教师可以用课件出示教科书中的例子，可以说“如果每个学生的体重是25千克，40个同学的体重就是1吨。
”也可以说“两头牛大约重1吨。
”还可以说“两匹马与1只熊合起来大约重1吨。
”……更应该让学生说出生活中的实例。
（如：一般电梯的载重量是1吨）4、吨与千克的换算教师出示例7：3吨=（）千克6000千克=（）吨这部分内容对学生来说不难，可以先让学生独立填写，再让学生组内交流，班内集体说理、说方法。
【设计意图：进率学习对于学生来说比较简单，采取了让学生独立思考然后反馈的方法来进行教学，以充分发挥学生学习的积极性和主动性。
】5、学生独立完成教科书第12页“做一做”中的题目。
（1）用吨作单位的物品有哪些？（2）在一辆载重2吨的货车上，装6台重300千克的机器，超载了吗？[设计意图：边讲边练，讲练结合，有利于学生及时巩固所学知识。
]三、巩固练习，拓展提高1、学生在教科书中独立完成练习三中的第1、2题。
第1题，是一组连线题，通过此题的练习进一步加深学生对质量单位吨的感受。
可以采用先独立连线，再交流的方法进行。
第2题，先让学生独立练习，再集体反重点让学生说一说自己是怎样想的。
2、练习三第3题。
此题答案不惟一。
只要每辆车装的机器不超过20xx千克也就是2吨就可以。
由于学生考虑的角度不同，所以装车的方法也就不同，可以让学生发表不同的意见。
3、改错（小明的数学日记）。
今天是星期日，早上，我吃了两个100千克的肉包子，然后就和妈妈一起去市场买菜。
市场上的物品可真多啊！看得我眼花缭乱。
我和妈妈转了一大圈，一共买了1克香菜，2吨西红柿，3千克鸡蛋，1千克白菜和500千克肉。
我和妈妈拎着这些东西累得满头大汗。
四、课堂小结今天我们学习了什么知识？你有什么收获？五、拓展作业了解一下你家每月的用水量是多少吨。
如果每月少用1吨水，你认为能做到吗？和爸爸妈妈商量一下，可以采用哪些节水方法？三年级数学吨的认识教案[教学过程]一、创设情境，引入新课1、师问：小朋友们，你们能猜一猜数学老师的体重吗？①请几名学生猜一猜；②让猜的学生说说老师的体重为什么用千克作单位而不用克呢？2、课件展示场景：码头的'货物、货场上的集装箱、铁路运输线上的货车车厢。
①学生观看场景图，师说明这些图中堆放或者运输的都是些很重或大宗的物品；②提问：如果我们现在用克或者千克作单位来表示这些物件的重量，会出现什么样的情况，用时方便吗？3、揭示课题：如果用克或千克作单位来表示上面物品的重量，用起来比较麻烦。
因此，计量这些重的物品或大宗的物品，通常用“吨”作单位，可以用符号“t”表示。
板书：吨的认识[设计意图]通过猜老师的体重，唤起学生对质量单位的回忆，接着通过观看场景图，初步感知在计量比较重的或者大宗物品有多重时，需要用比克或者千克更大的单位，从而引出吨这个单位。
二、参与实践，充分体验1、感知25千克、50千克、100千克大米的重量（1）感知25千克出示25千克重的一袋米，请一位力气小的同学来搬，如搬不动，再请一位力气大的学生来搬。
（2）感知50千克出示50千克重的一袋米，还请上面力气大的同学来搬，如搬不动，再请一位学生来帮忙搬。
（3）感知100千克出示100千克重的一袋米，让班级几位力气最大的学生一起来试试，看能否搬动，搬完后，让学生谈谈搬米袋的感受。
[设计意图]让学生三次搬米袋，由最轻到重，逐步强化学生对100千克重的感知，为下一步建立1吨重的表象铺设合适的台阶。
2、直观感知1吨的实际重量（1）谈话：刚才同学们在搬100千克米袋时，感觉很重，那么2袋这样的大米多少千克呢？3袋、4袋……10袋呢？（课件展示10袋大米的情境图）（2）学生按老师所说的大米袋数说出相应的千克数。
（3）小结：1袋大米100千克，10袋大米重是1000千克，1000千克就是1吨。
板书：1吨=1000千克，lt=lOOOkg。
（4）让学生根据：1吨=1000千克说出3吨=（）千克，8吨=（）千克，5000千克=（）吨，7000千克=（）吨。
（5）假如我们班学生的平均体重是25千克，算一算，我们班多少位同学才有大约1吨？学生动手算一算，然后交流算法，得出40位同学大约有1吨。
[设计意图]用10袋大米，40个学生的体重，让学生体会1吨重的概念，学生看得见，模得着，有助于学生在学过的质量单位克和千克的基础上初步建立1吨重的概念。
3、结合实际，加深对吨的认识（多媒体结合演示）（1）读一读：一棵白菜重1千克，1000棵白菜重才是1吨每头牛重500千克，2头牛重是1吨一桶油重200千克，5桶油重是1吨每袋水泥重50千克，20袋水泥是1吨（2）算一算：1桶水大约10千克，（）桶水重1000千克2块砖重5千克，200块砖重是（）千克，（）块砖重是1吨（3）想一想：生活中还有哪些地方运用吨这个单位？学生举例说明重大约1吨的物体。
[设计意图]通过让学生读一读、算一算、想一想等活动，丰富学生对1吨有多重的感性认识，有利于学生对1吨观念的建立。
三、巩固练习，加深认识1、填一填：一只河马重3（）一只羊重大约45（）一个苹果重200（）一辆卡车的载重量是4（）拖拉机能装20xx千克石子，也就是（）吨大象的重量约6000千克，也就是（）吨一条蓝鲸重7吨，也就是（）千克一条鲨鱼重约3吨，也就是（）千克2、算一算：一台起重机一次能吊起2t的货物，照这样计算，15次能吊起的货物是多少吨？3、试一试（多媒体）：出示一幅电梯照片，上面标记限重量是1t，13个成人（1）如果是我们三年级的小学生去乘的话，每次可以乘坐几个？（2）如果是我们学校83位老师都要乘电梯，至少要乘几次？[设计意图]让学生填一填，算一算，使学生充分认识吨这个质量单位，通过让学生解决乘电梯问题，不仅加深了学生对吨的认识，而且培养了学生的估算意识和能力。
四、小结评价，回归生活1、说说这节课你学得怎么样，有哪些收获。
2、课外实践：星期天在家长的陪同下，到商店或超市调查一下，有哪些货物是用吨作单位的，有哪些货物是用千克作单位的？如果是以千克作单位，估计一下多少件这样的货物的重量是1吨，作好记录。