广平县特殊教育学校简介
让个性化作业给学生一个展示的舞台
教 科 育 学
２ １年 第９ ００ 期
让个性化作业给学生一个展示的舞台
崔胜 利 （ 河北省 广平县特殊 教育 学校 ０７５ ） ５６０
《 新课 程标 准》 要求 “ 师应 关注 学生 的个 体差 异 ，满足 不 教 同学 生的学 习需 求 ……使 每一 个学 生得 到充 分 的发展 ”。德 国教 育 家第 斯 多惠说 过 ： “ 学艺 术 的本质 不在 于传 授本 领 ，而在 于 教 激 励 、唤醒 、鼓 舞 。”教 师在 日常 教学 中 ，要根 据学 生 的个性 差 异 确定 学 习 目标 和评 价方 法 ，保 证绝 大 多数 学生 能完 成课 程 的学 习 目标 ，使每 一 个学 生都 能体验 到 学 习和 成 功 的乐趣 。每 一个 儿 童 都是 一个珍 贵 的生命 ，每 一个 学 生都是 一 幅生 动的 画卷 。发展 性 教学理 论认 为 ： “ 差异是 一种 资源 。”只 有在 教学 中认 识这种 资源 ，利 用 资源 ，做 到因材 施教 ，才 能 为学 生的 发展提 供机 会 。 因此 ，教 师在 工作 中 ，应 尝试根 据学 生 的个性 差异 布 置个性 化作 业 ，给学 生提供 一个 展示 自己的平 台。 整合 “ 三维 ” 目标 ，优 化作 业设计 作业 的布 置 ， 要注 重知 识 与 能 力 、 过程 与 方 法 、 情感 态 度
想 ” ，对 教材 中的 提 问 、 留 白、 填 空等 想 一 想如 何 作 答 ； 三 是 “ 试一试 ”，即对 新 知形成 的过 程试 着进 行推 导 ，或 者动手 试着 进 行操作 ；四是 “ 问一 问” ，即 问一 问 自己是否学 会 了 ，有 什 么 需要 继续 和 同学 讨论研 究或 向老 师请 教 的知 识和 问题 。 二 、 坚持层 次发 展 ，注重 因人而 异 “ 每 一 个 学 生 都精 彩 ”是 当 前 新课 程 改革 的核 心价 值 体 让 系 。教育 以人 的发 展为 最高 目标 ，呼 唤学 生主 体性 的张 扬 ，积极 性 、创造 性 能量 的释 放 ，要 求教 学 中不仅 要注 重提 高学 生 的 自我 意识 ，更 强调 充分挖 掘 学生 的潜 能 ，培养其 自我教 育能 力 。教师 要承 认学 生 的差异 ，力 求满足 不 同学 生 的学 习需要 ， 因而 ，作业 设计 的层 次性 也应 因人 而异 ，让作 业成 为学 生 自己的作业 ，尊重 学生 的 自我 选择 ，学 生 既可 以选择 作业 的 内容和 形 式 ，也可 以选 择作业 的数 量和 完成 方法 ，从 而让 学生 变被 动做 作业 为主 动做 作 业 ，使 学 生真正 成为 作业 的主 人 。教师 应让 每个 学 生都体 验 到成 功的喜 悦 ，从而 使学 生 的积极 性得 到保 护 ，个性 得 到张扬 ，使 不 同学生 的能力 都得 到展示 。 为 了使 学生 乐于做 题 并做有 所 得 ，教师 在设 置课 后 的即 时性 作 业 时，可 将作 业分 为 “ 必做作 业 ” “ 做 作业 … ‘ 选 自主 作业 ” 三 个层 次 。 “ 必做 作业 ”一般 为基础 题 ，主 要用 于基础 知 识和 基 本 技能 的训 练 ，一股每 个学 生都 基 本能够 完成 ，所 以要求各 个 学 生 必须 完成 。 “ 做作 业 ”是指 教师 布 置几 组题 目，学 生根 据 自 选 己的情况 可 以选择 其 中的一 部分 题 目来做 。而 “自主作 业 ”是 指 学 生不做 教师 布置 的作 业 ，可根 据 自己学习 的情况 做 与课堂 相 关 知识 的拓 展延 伸题 或创 新题 ，每 个 学生可 视 自己的学 习基础 量 力 而 为 ， 自主选 择是 否完 成或 者完 成 多少 习题 。学生 完成 这类 作业 时 ，可 以根据 自己的实 际进 行选 择 ，不再 感到 作业 单调 枯燥 ，从
2021县智力残疾儿童康复项目定点机构自查报告范文
县智力残疾儿童康复项目定点机构自查报告范文
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不经意间，一段时间的工作已经结束了，过去一段时间以来存在的工作问题，非常值得总结，为此一定要做好总结，写好自查报告喔。
好的自查报告都具备一些什么特点呢？下面是小编精心整理的县智力残疾儿童康复项目定点机构自查报告范文，仅供参考，欢迎大家阅读。
为贯彻落实国家、自治区对“残疾人事业专项彩票公益金智力残疾儿童康复救助项目”，在残联的关心指导下，我校紧紧围绕《关于全面开展彩票公益金智力残疾儿童康复训练工作的实施意见》的工作目标，在社会各界的密切配合下，我校智力残疾儿童康复工作顺利开展，取得了良好的社会效果。
根据内康办（20xx）4号《关于转发开展智力残疾儿童和脑瘫儿童康复项目定点机构自我评价工作的函的通知》，对我校智力残疾儿童康复训练工作进行了认真自查，现将自查情况报告如下：
一、机构总体概况
我校成立于1995年9月，20XX年11月更名为“特殊教育学校”，是唯一一所承担九年一贯制义务教育的特殊教育学校。
校园占地面积25440多平方米，建筑面积4821平方米，建有教学康复综合楼，宿舍、餐厅等教学生活设施，绿化面积达到50%以上，可容纳140名残疾学生就读，是对特殊儿童进行九年义务教育和职业技能培训的全封
1。
特殊教育学校
特殊教育学校特殊教育学校，简称特教学校，是专门为有学习障碍、心理障碍、身体残疾等特殊需要的学生提供学习支持和资源的教育机构。
特教学校在目前的教育体系中扮演着非常重要的角色，因为特殊教育并不是所有学校都可以提供的。
在这篇文章中，我们将探讨特教学校的重要性、历史、教学方法、挑战和前景等方面。
一、特教学校的重要性特教学校的最大意义就是帮助那些有学习障碍、心理障碍、身体残疾等特殊需求的学生，为他们提供适合他们特殊需求的教育。
正如许多人所知道的那样，普通学校中往往难以满足这些学生的需求，他们需要不同的教学方法和资源。
这对于这些学生来说非常重要。
因为对于那些不能适应普通学校的学生，没有专门为他们定制的教育模式，他们很可能会因为学习困难而失去对教育的热情，并且更难以取得好的成绩。
特教学校也提供给这些学生更多的自信和独立性。
由于特殊教育学校更加注重个性化教学，他们可以更好地满足学生的需求，让他们在学习中感到自己也有所贡献，从而增加自信。
此外，学生通过特殊教育学校的培训，他们可以学习到一些独立生活的技能，例如自己照顾自己的能力。
所有这些都可以让他们发现自己的天赋并成为有价值的成员。
二、特教学校的历史特殊教育学校的历史可以追溯到1801年，当时俄亥俄州创立了一个学校，为听力障碍的学生提供教育。
从那时起，特殊教育学校逐渐发展起来。
到20世纪开始，美国的特殊教育学校逐渐向欧洲等其他国家扩散到全球。
在20世纪晚期，有越来越多的不同类型的特殊教育学校被设立出来，例如针对自闭症、多动症、情绪障碍等的特殊教育学校。
目前，几乎每个地区都有特殊教育学校为这些有特殊需求的学生提供教育。
三、特教学校的教学方法特教学校的教学方法与普通学校不同，因为他们必须遵循许多不同的规则和教学方式，以满足学生的需求。
以下是特教学校常用的教学方法：1. 个性化教育：每个学生的能力和背景都不同，因此特教学校通常采用个性化教育模式。
教师会根据学生的能力、兴趣、进展等要素，为每个学生制定独立的教育计划。
河北省第三届中小学教师师德论坛征文获奖名单
附件河北省第三届中小学教师师德论坛征文获奖名单优秀组织奖保定市教育局唐山市教育局廊坊市教育局张家口市宣化区教师进修学校宁晋县教育局任丘市教育局廊坊市安次区教育局涿鹿县教育局魏县教育局雄县教育局一等奖姓名单位题目陈维娜安国市庞各庄中学用生命歌唱，用灵魂舞蹈田振民安新县职教中心浅谈师德内化机制建设马卫艳安新县安州中学教师应有“何德何能”郎文强清苑县清苑镇中冉小学“爱心”连接你我他李同辉顺平县顺平中学关于体罚之教育影响的调查与思考程润红雄县板东中学浅谈教师职业道德建设刘二军徐水县大因镇第一中学没有光环的“草根”老师能走多远？王颖保定市第三中学分校用心聆听花开的声音刘振强大名县北关小学坚守与收获尤福祥枣强县恩察学区中心校正己·扩源·爱柳鑫秦皇岛市开发区燕山大学附属中学古今同鉴——从国学文化感悟师德行之二三言彭晓萌正定县曲阳桥乡西叩村小学叶片上的灵魂张岩斌石家庄市维明路小学今天，我们一样高刘军秀栾城县楼底镇东尹村学校厚德、自律、真爱李慧石家庄市机场路小学师爱永恒王克良石家庄市第十九中学浅议新时期师德建设的内涵李文波唐山市丰润区新军屯中学以圣洁的心教圣洁的书张艳霞滦南县坨里镇薛庄完全小学师德是为师之本孟凡英迁西职业技术教育中心欲“传道”须“有道”刘爱君唐海县第三完全中学用爱浇灌每一位学生韩术东遵化市娘娘庄乡丁各庄小学但立直标终无曲影赵换芳宁晋县西城管理区学区树立师德廉洁从教王志英邢台县皇台底中学守住自己的“道”董苏红邢台市金华实验小学做幸福教师刘洁廊坊市第二幼儿园用爱呵护用心培育----------专业最好文档，专业为你服务，急你所急，供你所需-------------李春华隆化县存瑞中学一片丹心育桃李刘建敏张家口市第一中学爱是一朵永不凋谢的花李艳红河北省直机关第九幼儿园爱在心田深处朱智博河北省直机关第七幼儿园爱心铸师魂耿淑杰河北师范大学附属实验中学学做最美教师二等奖姓名单位题目刘佳安新县留村小学德能兼修廉洁从教韩海兵安新县职教中心最美女教师——高尚师德的生动诠释杨娜静博野县博野镇第二中学廉洁从教，师德之本丁占启定州市李亲顾中学心会跟爱一起走王子涛高碑店市第八中学做一个让学生感到温暖的老师严素平高阳县庞佐中学最珍贵的礼物李丽娟涞水县求成初级中学奉献源于感动冀红莲涞源县第二幼儿园蹲下来与孩子共同看世界郭艳青满城县特教学校心愿翟春景保定市南市区永华南路小学浓墨重彩书人生刘燕清苑县第二中学用师德引领专业用爱心浇灌学子刘二兴曲阳县第二中学让每一个孩子都沐浴爱的阳光肖智平容城县容城镇东牛小学让真诚收获感动石彦英容城县西野桥小学用爱成就梦想周占亮顺平县蒲阳镇中学教师职业倦怠——师德建设的拦路虎赵艳辉顺平县梁洁华希望中学提高自身修养争做优秀教师宋静茹唐县实验中学每一棵草都会开花陈建好唐县第四中学深山幽兰不语自芳，荷塘睡莲无言自洁霍新红望都县南王疃幼儿园让爱心充满校园高薇徐水县第二中学让师爱闪烁理性的光芒张艳飞保定市第十三中学师德为根奉献为本贾淑敏保定市五四路小学一份美丽的坚守鞠小齐保定市特殊教育中心亲和力是一把金钥匙宋艳芬青县马场学区杨官店小学无私奉献铸师德马立新任丘市教育体育局丹心育桃李正气铸师魂杨丽红隆化县张三营中学破茧而出化蛹成蝶巩有风磁县教师进修学校廉洁从教，无悔选择张海芹邯郸市邯山区邯山小学育人先育己白金瑞魏县车往镇中心校杨甘固小学多等几分钟也是爱段文玲魏县教师进修学校教坛春秋无悔追求苗英魏县教师进修学校玉壶存冰心朱笔写师魂郭艳军魏县第一中学县域高中学校师德建设之我见----------专业最好文档，专业为你服务，急你所急，供你所需-------------黄红艳武安市第八中学让和谐之花在爱的阳光下绽放王万保武安市午汲中学难忘那里——2011学年中万安支教生活小记李雁永年县第三实验中学做一朵洁净的莲纪爱玺饶阳县第二实验中学放慢脚步，风景更美李爱云大城县职业技术教育中心实施德育用“心”铺垫高碧波香河县第三中学平凡的绿叶闪亮的青春孙福瑜廊坊市第三职业中学做一个有故事的老师郑光久廊坊市第八中学春风化雨润心田王斌雄县雄州镇第二中学我追求我快乐梁振华河北省直机关第九幼儿园爱——教育的基石崔颖河北省直机关第一幼儿园平凡而伟大奉献而快乐耿春燕河北省直机关第四幼儿园成长在路上梁丽鹿泉市寺家庄镇中学一方天地三尺讲台王立丽正定县曲阳桥学区韩家楼小学爱心+耐心，唤醒晚开的花朵王筱丰石家庄市维明路小学让微笑引领心灵的春天赵辉石家庄市第一中学用爱滋润每一个学生的心田杨哲王娟石家庄市合作路小学浅谈教师的道德人格高建华石家庄市第一中学教师的爱不能遗漏后进生乔丙政李立红唐山市丰润区新军屯中心小学彩虹风雨后，成功细节中李伟唐山市丰润区石各庄中心小学做学生喜欢的老师董智娟唐山市路南区教育局教师言教又要身教李晓红迁西职业技术教育中心青年教师良好师德风尚的内在动力探索张金超遵化市小厂乡松棚营中学倡师德师风铸完美师魂尹明林遵化市娘娘庄中学德能并举良师双翼张洪彬唐山市教育局思政处师德是教师素质的核心李青敏齐立锁唐山市女织寨小学浅谈师德和教师素质韩俊丽内丘县实验小学做个好老师，什么最重要？段景芳宁晋县百尺口学区师德——教师素质的核心袁志苗宁晋县第五中学守住自己的“道”王宏英张家口宣化区河子西中学中小学教师应重视礼仪对职业道德的作用三等奖姓名单位题目夏毅丽安国市门东学区药市办事处齐村小学用爱“打到心灵深处”魏颖安国市育红中心小学做幸福的教师何进龙安新县赵北口学校真正的荣誉田宝华安新县圈头乡总校让师德之风沁校园----------专业最好文档，专业为你服务，急你所急，供你所需-------------袁会英安新县实验中学掀起师爱的“盖头”来张朝华定州市大辛庄镇东王习小学从小处着手培养学生良好的道德习惯和行为杜玉秀定州市号头乡回民初级中学塑造完美的人格托起明天的太阳齐晓辉定州市周村镇阜头庄小学教师，你是否无愧于这个称号杨文静高碑店市幸福路小学做一名有爱的教师赵利保定市高新区大马坊乡大马坊小学让赏识奏响成功的乐章贾晓燕保定市高新区大马坊乡大边坨小学让爱注入心田李惠高阳县晋庄中学德能兼修爱注杏坛闫小娜高阳县蓝波幼儿园无悔的追求王红高阳县龙化总校西良淀小学用爱托起明天的太阳高艳涞水县幼儿园因为有爱才会用心王亚东涞源县乌龙沟中心小学叶的事业赵易莲涞源县涞源镇甲村中心北韩村小学爱与美同行李志娟涞源县第一幼儿园博爱之心，师德之魂张会兰蠡县大百尺中学德能兼备，廉洁从教刘国燕满城县陉阳驿村学校爱满天下青春无悔张云飞满城中学行必胜于言李慧芝满城县满城镇城东学校师梦石凡满城县职教中心师德之本，廉洁从教王春雪满城县南韩村镇西原中学平凡中的执着张金城曲阳县东旺乡南杏村中学谈师德师风与德育教育——在体育教学中的有效协作夏亚朋容城县大八于幼儿园浅谈启蒙者的责任张艳云容城县大河镇大河小学树崇高师德塑美好心灵史秋霞容城县平王乡仇小王小学师爱是师德的灵魂吴银琼顺平中学师爱有痕——用爱化解学生心中的仇恨杨慧聪顺平高于铺第一中学现代教师应具备的角色意识马乃伟顺平县特殊教育学校师德为本，忠诚树人——谈特殊教育中师德的塑造李会娣唐县南店头乡礼泉小学慎独，教师修养的最高境界于雷唐县罗庄乡伏城中学合欢树开满校园王领雄县第二小学以德树行风，用爱暖校园丁俊茹雄县米家务镇八洋庄小学爱与赏识——让孩子扬起自信的风帆李静雄县朱各庄王黑营小学双手扶持千木茂，慈怀灌注万花稠高娟雄县双堂乡宫岗小学教育是爱的事业王荣琴雄县职业技术教育中心德能兼修，廉洁从教，从我做起张兰平雄县昝岗镇大四方小学爱如春雨润物无声王艳秋徐水县职业技术教育中心甘于奉献做学生的贴心人周新征涿州市西丁市口学校让爱洒满校园的每一个角落韩雷保定市师范附属学校在生活中体验，在体验中作文张素红保定市青年路小学用爱的的眼睛去欣赏孩子任利立保定市南大园乡第二中心幼儿园爱是幼儿园教师最美的语言张洋保定市回民中学爱到深处自动人----------专业最好文档，专业为你服务，急你所急，供你所需-------------李辉保定市物探中心学校第二分校“牵着蜗牛”走近学生顾孝飞泊头市第三中学涓涓细流润物无声王之敬黄骅市常郭镇前商小学爱献教育最幸福刘旭敏任丘市第二中学高中部提高修养严自律廉洁从教做表率刘斌任丘市实验小学扎根教坛勤耕耘李伟沧州市新华区新兴小学爱让流动之花美丽盛开丁洁萍大名县第二幼儿园永不褪色的青春张志敏大名县第三中学爱与责任是师德的灵魂贾海霞广平县特殊教育学校德能兼修廉洁从教申文峰临漳县教育体育局三代人眼中的新课堂石彦芳涉县第三中学我和学生一起成长侯香芹魏县教师进修学校因为热爱所以执着宁富永魏县车往中学甘做铺路石育人德为先郭军锋魏县白枣林中学德高为师身正为范石肖肖魏县白枣林中学德能并举良师双翼张丽芳魏县北皋联合中学善待、宽容——教育的一种美孔令鹏魏县回隆镇中学德能并举良师双翼连崇崇魏县魏城镇中心校康町学校请让我来帮助你左苏敏邢台县南石门中心西小郭完小言行无小节身教树榜样张海峰永年县第一中学激情与和谐张子丽饶阳县第二实验小学融入学生的源泉之水李立平廊坊市安次区码头镇祁营小学让德育回归本真郑克永廊坊市安次区码头小学甘为春蚕吐丝尽愿为红烛照人寰高淑梅廊坊市安次区东沽港镇外澜城用道德让自己的生命丰盈韩玲大厂回族自治县第一回民中学办人民满意教育书写快乐教师人生马伟侠廊坊市第十四小学一腔热血尽洒三尺讲台两袖清风弘扬浩然正气孙静廊坊市第九中学寻找班级管理中的黄金分割点路建香廊坊市实验小学褪去浮华做学生心中的名师刘祖梅廊坊市第四中学往前一步是幸福，退后一步是孤独周红艳廊坊市第二十一小学育人为本知行合一高双玲霸州市第九中学我奉献我快乐宫建月秦皇岛市北戴河区实验小学爱也能“传染”王丽昌黎县刘台庄中心小学爱无止境唱荣歌昌黎县朱各庄镇大樊各庄完全小学师爱铸就未来李素艳抚宁县骊城学区第二小学做个“喜气”的老师韩玉芬秦皇岛市海港区东港里小学师爱无限润物无痕张媛秦皇岛市海港区临河里小学我愿一生与花相伴赵丽颖秦皇岛市新世纪高级中学粉笔盒文化刘婕河北省直机关第八幼儿园尊重全体差异,有爱就有收获王蕊河北省直机关第八幼儿园情感体验,让爱同行李丽河北省直机关第九幼儿园用爱心呵护花开罗蜀远河北省直机关第一幼儿园“加减乘除”算成长----------专业最好文档，专业为你服务，急你所急，供你所需-------------高春娟河北省直机关第七幼儿园孩子们--爱有你们才完美刘文英河北省直机关第七幼儿园爱与责任让我更幸福孙静河北省直机关第五幼儿园幸福的由来——幼儿教师成长感悟任利刚平山县温塘镇中学师德无价师爱无声李雁石家庄市第二十中学怀感恩之心,做有情义之人李青敏石家庄市第二十七中学爱的奉献闫书兰正定县正定镇永安中学中学德育教育实施之我见裴建英唐山市丰润区光华道幼儿园爱孩子在点滴间杜艳君唐山市丰润区韩城中心小学兔年顶呱呱刘春瑜唐山市丰润区新城道小学廉洁从教从我做起张灵童唐山市丰润区第三小学爱让我们的心贴得更近王颖唐山市丰润区小张各庄镇南青坨小学让学生学会爱己门素艳唐山市丰润区银城铺乡东马庄小学心路张丽凤迁西县实验小学爱我就请理解我崔张伟迁西县第二幼儿园谈教师的为与不为刘晓荣迁西县教师进修学校加强迁西县农村教师师德建设杨艳遵化市特殊教育中心教师办辅导班的根源与治理张秀丽遵化市实验小学如何提升教师职业道德王泽军唐山市第七十四中学让每一位学生沐浴在爱的阳光中刘军超唐山市第三十五中学师爱铸就师魂，自律铸就师德陈艳霞唐山市第五十四中学用爱托起明天的太阳刘立果邢台市黄寺完全小学爱在每一个细微处王仲魁邢台县皇台底中学亲其师信其道李冬英张家口市高新区第一小学爱，就这样简单宋云霞张家口市桥西区下东营小学心田上的百合花开赵毅力张家口市桥西区北新村小学因为有爱王婷张家口市桥西区逸夫回族小学让评语走近学生苗玉花蔚县马宝玉小学让孩子学会宽容李安明张家口市宣化第九中学以德治队育体育人郭小琴张家口市宣化区回民小学幼吾幼以及人之幼赵爱平张家口市宣化区财神庙街小学班主任的幸福感张丽君张家口市宣化第五中学重理轻管教育无痕张晓鸥张家口市宣化区第一中学廉洁从教铸就伟大师魂优秀奖姓名单位题目李逸莉安国市实验中学勤耕教林情独钟，乐于奉献心不悔赵玉兰安国市明官店学区焦庄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特殊教育学校
聋校普通教室1. 聋生平时多用手语及口形交流，因此教学课桌多面向教师和黑板，呈圆形布置，课桌面呈梯形，方便拼合，前后长度为500～550mm、600mm;宽度为420mm。2. 教师授课区需对教师头部做局部照明，得到较高亮度，方便学生看清老师口形，照明灯具应配合座椅布置方式。3. 教室前墙应设置色彩灯泡，通过亮灯、闪烁灯方式传达上课、下课、集合等信息。教室门上应设观察窗。
5. 康复训练的范围包括康复教室及校园内可能的活动场所，如盲生的定向行走训练场地，包括从教室到食堂、宿舍等路线，需统筹考虑。康复教室的设置需紧密结合康复训练行为及康复器材使用的物理、心理需求，并适当考虑医教结合。6. 办公用房供教学和行政人员办公使用，宜根据特殊教育学校管理工作的需要合理安排，尽可能兼用、合用，同时要适应考虑办公自动化设施所需面积。
设计要点
Special education schoolDesign points
特殊教育学校
概述
1. 特殊儿童：分广义与侠义两种理解。广义的特殊儿童是指与正常儿童在各方面有显著差异的各类儿童。侠义上是指身心发展上有各种缺陷的儿童，也就是残疾儿童。
2. 盲校：为视力残疾儿童、青少年实施特殊教育的机构。除与普通学校具有相同的教育任务外，还有补偿视力缺陷、培养生活自理能力和一定的劳动技能的教育任务，为其平等地参与社会竞争创造条件。
专用教室
专用教室是指除普通教室外，根据残疾学生特点有针对性设计的教学功能教室，是特殊教育学校建筑中重要的教学空间。包括计算机教室、音乐教室、美工教室、生活与劳动技能教室等，以及针对不同学校所需设置的如语音教室、语讯教室、律动教室、心理疏导个训室等。
专用教室
公共活动及康复用房
1. 定义：由政府、企业（事业）组织、社会团体、其他社会组织及公民个人依法举办的专门对残疾儿童、青少年实施特殊教育的机构。2. 与普通中小学校的区别：普通中小学内设置特殊教育班，采用随班就读的方式安置残疾学生。
用快乐游戏丰富小学体育课堂
教 科 育 学
２ １年第９ ０Ｏ 期
用快乐游戏丰富小学体育课堂
王俊芬 （ 河北省广平县特殊教 育学校 ０７５ ） ５６０
快 乐游 戏 ，深受广 大青 少 年儿 童 的喜爱 ，在 学校 体育 教 学 中 到更 快 、更好 、更完 善 的成长 。 占有十 分重 要 的地位 。小 学阶 段学 生 的生理 、心 理特 点是 兴 奋 占 低年 级 的学生 一般 喜 欢模 仿各 种动 物 的样 子来做 游戏 ，所 以 优 势 ，抑制 能力 差 ，注 意 力不 易集 中 ，单调 的练 习容 易使 他们产 生 疲劳 ， 因此 ，体育教 师要 采 用游 戏教 学法 ，加 深形 象化 教学 ， 使 每一个 游戏 都 能吸 引学 生 。体育 教师 根据 学生 的年 龄 的特征 ， 熟 悉和研 究体 育游 戏对 学生 身 心的 影响 ，掌握 学 生生理 和 心理 发 对 他 们进 行游 戏教 学 内容 的安 排一 般可 以以单 向传递 的方 式 ，涵 盖 有 简单 情节 的游 戏 为主 。教 学 中可 以把游 戏 的 内容 同动 物 结合 起 来 ，通 过让 他们 模仿 动 物形 象进 行游 戏教 学 。 比如 可 以在教 学 生立 定跳 远时 采用 “ 蛙 过河 ” 的游 戏 ；教 他们 前滚 翻 时可 以用 青 小 老鹰 捉 小鸡 ” “ 小鸟 飞 展 规律 ，科 学、合 理地 组织 游戏 教 学 ，才 能有 效地 提 高体 育教 学 “ 猴子 钻 山洞 ”的游 戏 。此外 ，还有 “ 质量 。 飞 ”等 ，这些 都 是低年 级学 生非 常喜爱 且容 易接受 的游 戏 。 把 握教 材思路 ，设 计游戏 过 程 对 中年 级学 生 来说 ，他们 的运动 能力 以及 思 维都 已经 比低 年 立 定跳 远 是低 年级跳 跃 动作 的重 点教 材 ，是发 展学 生腿 部 力 级 时有 所提 高 ，但游 戏 依然 是十 分受 欢迎 的教 学 方法 ，只 是在游 量和 弹跳 力 的重要 手段 。为 了让 学生 保持 持续 的学 习兴 趣 ，我将 戏 的结 构上 可 以设计 得 复杂 一些 。 比如 ：可 以在 “ 老鹰 捉 小鸡 ”
特殊教育学校招生简章范文
特殊教育学校招生简章范文1. 学校介绍特殊教育学校是专门为身体或智力上有特殊需求的学生而设立的学校。
我校坚持以“以人为本、关爱成长”为办学理念，致力于为特殊学生提供优质的教育服务。
学校设有专业的师资团队和配套设施，以满足学生的特殊研究需求。
2. 招生对象学校主要面向以下特殊学生群体招生：- 智力障碍学生- 轻度、中度和重度听力障碍学生- 轻度、中度和重度视觉障碍学生- 轻度、中度和重度肢体障碍学生- 自闭症学生- 多重障碍学生3. 招生条件- 适龄学生：年龄符合招生年级要求。
- 特殊学生：符合挂牌招生对象要求。
- 家长意愿：家长对特殊教育学校接受其子女接受特殊教育的意愿。
4. 招生程序- 填写报名表：家长填写学校提供的报名表格，详细填写学生的个人信息和特殊需求。
- 提交材料：家长将填好的报名表和相关材料提交学校办公室。
- 体检与评估：学校安排对学生进行体检和研究能力评估，以确保学校能够满足学生的教育需求。
- 面谈：学校将安排面谈，以了解学生的家庭背景和特殊需求。
- 录取通知：学校将根据学生的面谈表现、评估结果等综合情况，对合适的学生发放录取通知。
5. 申请时间我们的学校每年招生一次，申请时间一般在每年的五月份。
具体的申请时间将在学校的官方网站和通知中公布，请家长们密切关注。
6. 联系方式如有任何疑问或需要进一步了解我们学校的信息，请通过以下方式联系我们：- 学校名称：特殊教育学校- 电话号码：- 地址：XXXXXX（具体地址待定）特殊教育学校期待您的加入，共同创造一个温馨、关爱、成长的教育环境！。
特殊教育学校招收哪类孩子呢
特殊教育学校招收哪类孩子呢1.特殊教育学校招收哪类孩子呢特殊教育学校招收残疾类的孩子。
例如，聋哑人，视力有障碍等都是会收的。
每个城市中学校有很多，每个学校所面对的招收对象不相同，那么，我们可以针对自己做一个对号入座，看自己应该去哪种学校。
什么学校被称为特殊学校呢，就是身体上有残缺，不健全的人上的学校被称为特殊学校。
因为这种学校的存在，让那些残疾人有学可上，让她们也可以学到知识。
其中还有一种是聋哑学校，就是专门针对聋哑人招收的，所以，特殊教育学校招收的是身体不健全的学生。
因此，这些学校的教学理念和别的学校并不相同，所以，残疾学生在里面读书的话也不用担心理解不了或者是学不会。
比如聋哑学校，针对聋哑人有一种专门设定的课程，虽然他们听不见，但是可以从另一方面发掘他们的优点，让她们有一技之长，可以学习艺术类，比如画画就是聋哑人可以选的一种艺术，如果画得好，随后还可以成为书画家。
然而，如果家里孩子属于这种特殊情况，就建议大家把他送到特殊学校去就读，这样不会显得孩子一无是处，让他觉得没有正常孩子优秀而自卑了。
2.特殊教育实施对象特殊教育实施对象的范围也因各个国家或地区的情况而有差异，有的国家或地区提出了“零拒绝”的目标，即认为所有残疾儿童都应该接受免费的、适合他们需要的义务教育。
各级公立学校都要为残疾儿童提供教育和有关服务，不应该以任何理由拒绝他们入学。
中国实施特殊教育的对象主要是盲、聋、哑、智力落后以及有其他身心缺陷的儿童和青少年，设有盲聋哑学校、低能儿学校或低常儿童班、弱智儿童班，以及工读学校等。
我国《宪法》、《义务教育法》和《残疾人教育条例》都明确规定：“国家保障残疾人受教育的权利”、“对残疾儿童、少年实施义务教育”。
特殊教育和普通教育有许多共同的地方，普通教育的一般规律在特殊教育中也是适用的，但特殊教育也有它的特殊的一面。
它不仅像普通教育那样，在德、智、体、美、劳诸方面对学生进行教育，还特别强调进行补偿缺陷和发展优势的教育，例如教盲童学习盲文和定向行走，对聋童进行听力、语言训练，对弱智儿童进行感知觉和动作能力的教育训练等。
特殊教育学校评价
特殊教育学校评价
1. 这所特殊教育学校注重个性化教学，为每个学生制定了独特的教育方案，让每个学生都能得到适合自己的教育。
2. 教师们非常专业、有耐心，温暖、严谨的教育方式为学生们建立了良好的情感基础，让学生们非常喜欢这所学校。
3. 这所学校以贴近世界先进水平的教育理念和方法，重视文化熏陶，注重学生身心的全面发展，是学生们学习、生活的良好环境。
4. 这所学校的教育师资力量雄厚，教师们不仅紧跟时代步伐，而且能够灵活应对不同的教育情境，使学生们得到了最好的教育。
5. 学校的课程设置多样化，丰富多彩，既注重基础教育，更有创新的户外活动，使学生们的视野更加开阔，可以快乐地学习探索。
6. 学生个性鲜明，性格开朗，知识扎实，能力突出，活泼好动，表现出非凡的潜力，这都得益于学校在多年的教育中所做的努力。
7. 学校向往有序、和谐、进步，注重合作、团队、人情，鼓励学生勇于拥抱挑战，金石为开，菜肴更鲜，真不负韶华良宵。
8. 学校注重培养学生的创新思维能力，鼓励学生动手，创造性地解决问题，使学生具有更广阔的发展空间，更丰富的生
活经验。
特殊教育学校教育设施与资源管理制度
特殊教育学校教育设施与资源管理制度一、背景介绍特殊教育学校是为残疾儿童和青少年提供专门教育和康复服务的学校。
教育设施与资源管理制度是特殊教育学校保障学生获得良好教育的重要保障。
二、设施管理特殊教育学校的设施管理是确保学生学习和生活环境良好的关键。
首先，学校应有足够的教室和宿舍，以满足学生的学习和住宿需求。
教室内应配备适合残疾学生使用的学习工具和设备，如盲文书籍、视觉辅助工具等。
其次，学校应有专门的助学设施，如无障碍通道、扶手、轮椅坡道等，以便残疾学生能够方便地进入教室和其他区域。
三、资源保障特殊教育学校需要拥有充足的资源来支持学生的学习和发展。
首先，学校应配备合格的教师和辅导员，确保学生能够获得专业的教育和指导。
此外，学校还应提供适合残疾学生的学习材料和设备，如盲文教材、听力教具等。
另外，学校应保障学生的医疗和康复需求，提供必要的医疗设备和康复设施。
四、资源分配特殊教育学校需要合理分配资源，以确保每个学生都能够平等地获得教育机会。
在资源分配方面，学校应根据学生的残疾类型和学习需要进行分类，并根据需求程度进行资源的分配。
此外，学校还应开展资源共享，通过资源互助的方式实现资源的最优利用。
五、设施维护与更新特殊教育学校的设施维护与更新是确保教育环境良好的重要环节。
学校应定期检查设施的使用情况，并及时进行维修和更新。
此外，学校还应制定设施维护保养的标准和流程，确保设施始终处于良好的使用状态。
六、设施安全特殊教育学校应确保学生的安全。
学校应制定安全管理制度，明确责任部门和责任人，并定期开展安全演练和培训，提高学生和教职员工的安全意识。
同时，学校还应加强设施安全检查，确保设施的安全性和稳定性。
七、设施信息化特殊教育学校应推进设施信息化，提高教学和管理的效率。
学校可以借助信息技术，建立学生档案管理系统和设施使用记录系统，方便教师和管理人员查阅和管理相关信息。
此外，学校还可以利用信息技术开展在线教学和远程教育，满足特殊教育学生的个性化学习需求。
2016年师德师风建设工作实施方案
广平县特殊教育学校师德师风建设工作实施方案为切实加强我校师德建设工作，全面提高我校教师队伍的师德水平，形成教育、制度、监督并重的师德建设长效机制，结合教育局的师德师风工作要求，制定我校实施方案。
一、总体目标全力打造一支政治坚定、品德高尚、作风过硬、业务精湛的教师队伍。
致力促进师德师风向更好的方面转变，行风、校风向更好的方面转变。
努力实现教师政治素质和师德素养上有新的提升，服务社会、服务家长、服务学生上有新的提升，在树立教师良好形象上有新的提升。
二、建立领导小组：组长：江洪彦副组长：尚红广宁建波牛志伟崔胜利成员：贾学娟贾海霞马瑞芳张璐璐冯东海宋丽新程红梅三、主要任务1.不断提高教师的思想政治素质。
组织教师认真学习《教育法》、《义务教育法》、《教师法》、《中小学教师职业道德规范》、国家和省中长期教育改革和发展规划纲要（2010－2020年）等法律法规和政策文件，不断提高教师思想政治素质。
2.引导教师树立崇高的职业理想。
引导教师增强教师职业的光荣感、使命感和责任感，真正使广大教师志存高远，爱岗敬业，自觉履行教书育人的神圣职责，以教育学生学会做人、学会做事、学会求知为目标，以培育社会有用人才为己任，以高尚的情操引导学生全面发展。
3.不断提高教师的职业道德水平。
引导教师牢固树立育人为本、德育为先的思想，遵循教育发展规律，全面关心学生成长，公平公正对待每一名学生，处处以身作则，言传身教，自觉加强职业道德修养，模范遵守职业道德规范，以自己良好的职业道德去影响和感染学生。
4. 强力推进从业行为“十不准”。
一是不准有违背党和国家方针政策的言行；二是不准传播有害学生身心健康的思想；三是不准讽刺、挖苦、歧视、侮辱、体罚和变相体罚学生；四是不准歧视、指责、训斥学生家长；五是不准接受学生家长宴请、收受学生或者家长赠送的礼品礼金；六是不准要求学生家长为自己办私事；七是不准从事有偿家教家养；八是不准违反规定为学生统一订教辅资料、向学生推销商品；九是不准在评优评选、评职晋级和学术活动等工作中弄虚作假。
特殊教育学校简介
特殊教育学校简介特殊教育学校简介⼀学校概况黄骅市特殊教育学校位于幸福⼤街东，学院路⼩学以北。
2012年3⽉动⼯建设，7⽉份主体验收，11⽉20⽇竣⼯，12⽉10⽇通过质量验收，12⽉18⽇正式启⽤，总投资964万元，其中中央资⾦380万元（含80万元的设备购置资⾦），本级配套资⾦584万元，占地7470平⽅⽶，建筑⾯积4168平⽅⽶，教学楼、门卫各1栋，以及消防⽔池、围墙、硬化、绿化等附属⼯程。
为了便于学⽣学习、⽣活，将教学区和⽣活区集中综合教学楼⼀处，楼道内设有盲道，厕所装有扶⼿等。
教学楼共四层。
⼀楼为蒙特梭利教室、OT、PT康复理疗室、感统训练室、伙房餐厅。
（1）蒙特梭利教室培养智⼒障碍⼉童的辨别能⼒、逻辑思维能⼒、注意⼒、观察⼒、⾃我控制及判断能⼒，提⾼智⼒障碍⼉童的精细动作、⼿眼协调及⼿臂肌⾁控制能⼒。
（2）康复训练室康复训练室中有OT、PT康复理疗设备，它主要是应⽤有⽬的的、经过选择的作业活动，对于⾝体上、精神上、发育上有功能障碍或残疾，以致不同程度的丧失⽣活⾃理能⼒的患⼉，进⾏治疗和训练，使其恢复、改善和增强⽣活、学习和劳动能⼒。
（3）感统训练室学⽣通过感统器材的训练，⼼智技能也能更好的发展，⼼智技能提⾼的同时⼜能促进动作技能的成熟，学⽣逐渐把平时的训练整合成完整系统的动作，并提⾼⾝体平衡及协调能⼒。
（4）餐厅、伙房学校为学⽣们购置了消毒柜、全⾃动不锈钢电开⽔器、冰箱等厨具⼀应俱全。
⼆楼为学⽣宿舍学⽣宿舍学⽣宿舍是住校⽣的主要⽣活场所之⼀，住宿⽣的⼀⽇⽣活是否有序,直接关系到校风的建设，关系到住宿⽣的切⾝利益。
为培养学⽣的独⽴⽣活能⼒，⾃控能⼒，确保学⽣有⼀个良好的学习、⽣活环境。
我们制定了宿舍管理制度、宿舍卫⽣检查标准、宿舍卫⽣评分细则。
为了倡导学⽣宿舍形成积极向上、努⼒拼搏的优良学风反应宿舍整洁美观的⽣活环境，培养学⽣的团队意识，增强宿舍凝聚⼒，我们每天有专⼈负责检查宿舍卫⽣，每周汇总⼀次，颁发流动红旗。
特殊教育学校课程内容
● 数感主要是指关于数与数量表示、数量大小比 较、数量和运算结果的估计等方面的直观感觉。建 立“数感”有助于学生理解现实生活中数的意义， 理解或表述具体情景中的数量关系。
●符号意识主要是指能够理解并且运用符号表示数、 数量关系和变化规律；知道使用符号可以进行一般 性的运算和推理。建立“符号意识”有助于学生理 解符号的使用是数学表达和进行数学思考的重要形 式。
3.统计与概率 “统计与概率”主要内容有：收集、整理和描 述数据，包括简单抽样、记录调查数据、描绘统计 图表等；处理数据，包括计算平均数、中位数等； 从数据中提取信息并进行简单的判断。简单随机事 件及其发生的概率。 “统计与概率”教学主要帮助学生逐渐建立起 数据分析的观念是重要的。
4.实践与综合应用 “实践与综合应用”是以一类问题为载体，学生主 动参与的学习活动，是帮助学生积累数学活动经验的重 要途径。 这种类型的课程有利于提高学生解决实际问题的能 力，培养学生的抽象能力和思维能力、培养学生的创新 意识；还有利于培养学生的合作精神和交流能力。
1.要选择日常生活和进一步学习所必需的数学最基 础的知识。 2.要适应现代社会建设和科学技术发展的需要。 3.要符合聋生的认识能力和接受能力。
二、聋校数学课程内容的构成
聋校数学课程内容主要由以下几部分组成： 1.认数与计算 2.应用题 3.几何初步知识 4.代数初步知识 5.量与计量 6.统计初步知识
004米向右或向左移动若干位引起小数大小变化这一实际问题通过对各式的分析比较引导学生归纳总结出规律这是本节教材的重点而这一规律的推导过程是教材的难点关键要结合例中的实例逐步引导学生进行分析比较要结合例1中的实例逐步引导学生进行分析比较
主题二 特殊教育学校课程内容
一、选择聋校数学课程内容的依据 选择聋校数学课程内容的依据
残疾人学校
山西省长治市西街牛岭上3号长治市特殊教育学校山西省长治市襄垣县城北一公里处襄垣县特殊教育学校(0355)7224465山西省大同市南郊区机关幼儿园五院大同市南郊区特殊教育中心学校(0352)4054740山西省大同市大东街焦家巷7号大同市城区特教中心(南郊区机关幼儿园五院) (0352)2052683山西省稷山县清河中学院内稷山县特殊教育中心学校山西省高平市古城路四排楼底60号高平市培智学校(0356)5229138山西省晋城市城区钟家庄徊军村晋城市聋哑学校(0356)2123058山西省离石市河南西路40号吕梁地区聋哑职业学校(0358)8223816山西省曲沃县城内北关曲沃县特殊教育中心学校(0357)4528366山西省太原市尖草坪区太原市尖草坪区培智学校(0351)6031413山西省太原市干丰北路3号山西省小学教师培训中心(0351)6264316山西省汾阳市城内鼓楼南街汾阳市育智学校(0358)7332499山西省侯马市上马乡原乔山府中学侯马市特殊教育中心学校山西省晋中市迎宾路71号晋中市盲人学校山西省榆次市迎宾路晋中地区盲聋哑学校山西省临汾市尧庙宫西侧临汾市盲聋学校(0357)2513707山西省太原市千嶂北路303号山西省小学教师培训中心特教部山西省太原市王村南街210号山西省盲人中级卫生学校山西省临汾市山系师范大学教育学院山西省怀仁县城同太路附4号朔州市盲聋哑学校(0349)3024295山西省太原市寇庄南街198号太原市聋哑学校山西省太原市小五台2号太原市盲童学校(太原市盲人职业高中) (0351)2029816山西省太原市建设南路新生里66号太原市迎泽区特殊教育中心学校(0351)4956451山西省太原市解放路东头道巷忠和里1号太原杏花岭区特殊教育中心学校(0351)3089643山西省闻喜县南城区城西新村44号闻喜县聋哑学校(0359)7026693 7023421山西省阳泉东北岭坡新华西街48号阳泉市北岭小学山西省阳泉市古城北生活小区阳泉市聋哑学校山西省阳泉市古城北生活小区阳泉市盲聋哑职业学校(0353)2035097山西省阳泉市阳泉市城区特殊教育中心学校(0353)2034751山西省原平教育南路原平综合构建实验学校原平市特殊教育学校(0350)8222081 山西省忻州市习道东街30号忻州市聋哑职业学校(0350)2022193山西省太原市南城区小五台三号太原市盲童盲校山西省大同市新开北路2号大同市盲聋哑学校山西省太原市府东街212号太原市北城区弱智学校山西省太原市王村南街22号山西盲人中级卫生学校（0351）7245143山西省离石县城文化路16号吕梁地区聋哑学校山西省太原市王村北街5号山西省太原市聋哑学校(0351)7245112山西省怀仁县城内雁北地区聋哑学校山西省忻州市学道东街44号忻州地区盲聋哑职业学校山西省闻喜县南城区城西新村44号闻喜县聋哑学校山西省长治市西街牛岭上3号长治市聋哑学校山西省阳泉市古城北生活小区阳泉市聋哑职业学校山西省榆次市迎宾路晋中地区盲聋哑学校(0351)3025544山西省运城市西大街130号运城市聋哑学校山西省临汾市尧庙临汾地区聋哑学校山西省晋城泽州东南侧钟家庄乡回军村晋城市聋哑学校山西省太原市太原市山硝广播函授学校特教部山西省太原市建设南路新生里66号太原市南城区培智中心学校山西省太原市太原市教委普教处山西省太原市河西区兴华街4号省小学教师培训中心特教部山西省大同市新开路北路2号大同市盲聋哑学校山西省大同市城区东街大庙角11号大同市城区培智学校山西省汾阳县城内鼓楼南庙前街汾阳县育智学校分配不是很现实。
河南省特殊教育学校名单
5141000047_512
驻马店市正阳县聋哑学校
5141000036_512
确山县聋哑学校
5141000079_512
泌阳县特殊教育学校
5141000070_512
汝南县聋哑学校
5141000086_514
遂平县特殊教育学校
5141000046_512
新蔡县聋哑学校
5141000027_514
信阳市平桥区特殊教育学校
5141000056_512
罗山县特殊教育学校
5141000060_514
光山县特殊教育学校
5141000095_514
新县特殊教育学校
5141000023_512
商城县特殊教育学校
5141000084_512
固始县特殊教育学校
5141000033_512
潢川县特殊教育学校
5141000089_514
南阳市特殊教育学校
5141000022_513
南阳市卧龙区特殊教育学校
5141000097_514
方城县特殊教育学校
5141004662_514
西峡县特殊教育学校
5141004655_512
镇平县聋哑学校
5141004641_512
内乡县特殊教育学校
5141004649_512
淅川县聋哑学校
5141004647_512
焦作市解放区福康学校
5141004638_514
焦作市特殊教育学校
5141000071_514
修武县特殊教育学校
5141000055_514
博爱县特殊教育学校
5141000041_514
武陟县特殊教育学校
广安市特殊教育学校简介
各代表队简介友谊中学现在通过大会主席台的是广安友谊中学代表队。
四川省广安友谊中学是广安市人民政府创办、市教育局直属的一所公办国家级示范性高完中，学校近几年高考重点上线人数、重点上线率、本科上线率等十多项指标均居广安市首位，并超过附近市、地、州学校，。
跃居全省前列。
学校还狠抓素质教育，要求学生全面发展。
本次参赛队伍中有去年篮球联赛高中男子组亚军，也有新组建的高中女子队以及刚刚组建的初中男子队、初中女子队，本次参赛，他们本着“友谊第一，比赛第二”的思想参赛，希望他们在本次联赛中赛出风格，赛出水平，再创辉煌。
广安市特殊教育学校广安市特殊教育学校是一所招收智力、视力和听力三类残疾儿童的学校，始建于1990年，是市教育局直属管理学校。
该校学生在各种体育比赛中均取得可喜的成绩。
在省第一届特奥会中，取得了保龄球双打金牌；在省第六届残运会上，获得篮球比赛第二名；在市十二届中学生田径运动会上，获初中组男子跳远第一名等好成绩。
本次共有11名聋哑学生参赛，他们将尽情展现残疾人自强不息的精神风貌。
在比赛中，他们将顽强拼搏，力争取得优异的成绩。
广安中学现在向我们走来的是世纪伟人邓小平同志母校、国家级示范高中---广安中学代表队。
学校以“争一流、创名牌、出特色、育英才”为办学目标，坚持“德育为首，健康第一”。
倾力打造体育特色，申报“全国青少年体育俱乐部”已获国家体育总局批准，正申报国家青少年举重后备人才基地。
看，他们活力四射,团结一致，风华正茂，斗志昂扬。
更高,更快,更强的体育精神是他们的追求。
在这次运动会上,他们将以高尚的体育道德风尚,必胜的信心和勇往直前的勇气,展示广中人的飒爽英姿。
广安二中追逐十月的和风，沐浴金秋的阳光，和着激昂的乐曲，踏着整齐的步伐，高昂的斗志，别样的风采，广安二中代表队意气风发、精神抖擞地向我们走来。
享誉巴蜀的广安二中，历史悠久，传统优良，办学特色突出，成果显著。
现为四川省文明单位，四川省示范性普通高中，四川省校风示范学校，四川省现代教育技术示范学校，四川省青少年科技教育示范学校，四川省绿化先进单位，四川省卫生先进单位。
重庆市特殊教育学校一览表
名称类别性质武隆县特殊教育学校特殊教育综合学校公办綦江县特殊教育学校特殊教育综合学校公办渝北区特殊教育学校聋校公办璧山县特殊教育学校特殊教育综合学校公办重庆市国土房管局奉节特殊教聋校公办长寿区聋哑儿童学校聋校公办忠县聋哑学校聋校公办丰都县特殊教育学校聋校公办潼南县初等聋哑学校聋校公办北碚区特殊教育学校特殊教育综合学校公办石柱土家族自治县特殊教育学特殊教育综合学校公办梁平县特殊教育学校特殊教育综合学校公办云阳县特殊教育学校聋校公办重庆市聋哑学校聋校公办巴南区特殊教育学校特殊教育综合学校公办黔江区聋哑学校聋校公办江津市几江特殊教育学校特殊教育综合学校公办江津白沙聋校聋校公办江津先锋聋校聋校公办江津市支坪仁沱聋校聋校公办江津市杜市镇聋校聋校公办江津市向阳儿童发展中心弱智学校民办江津市菜市街弱智学校弱智学校公办荣昌县特殊教育学校特殊教育综合学校公办彭水县苗族土家族自治县特殊特殊教育综合学校公办铜梁县特殊教育学校特殊教育综合学校公办涪陵区聋哑学校特殊教育综合学校公办酉阳县特殊教育学校特殊教育综合学校公办南川市特殊教育学校特殊教育综合学校公办开县聋哑学校聋校公办重庆市盲人学校盲校公办永川市聋哑学校聋校公办大足县特殊教育学校聋校公办秀山县土家族苗族自治县聋哑聋校公办万州区特殊教育中心校特殊教育综合学校公办沙坪坝区聋哑学校聋校公办合川市聋哑学校聋校公办垫江县聋哑学校聋校公办巫山县特殊教育学校特殊教育综合学校公办巫溪县特殊教育学校特殊教育综合学校公办详细地址联系电话武隆县巷口镇冯家坡45 号77728592綦江县古南镇后山坡85880620渝北区汉渝路69 号附5 号67828889璧山县璧城街道新堰9 组41915088奉节县白帝城风景区巴原街56538591长寿区长寿路轻化四村40611364忠县忠州镇健康路130 号54233069丰都县名山镇花园街64590266潼南县梓潼镇大同街水厂路1044561202北碚区龙凤一村5 号68261875石柱县南县镇二环路98 号73376729梁平县梁山镇梁山路86 号85702060云阳县双江镇水库路初二中校55132192渝中区宏声巷4 号63843185巴南区花溪镇走马二村52 号62552011黔江区石峡居委79248668江津市几江镇津西路47567708江津市白沙镇47331787江津市先锋镇47611153江津市支坪办事处仁沱中心校47621134江津市杜市镇47691121江津市几江镇向阳街47529156江津市几江镇菜市街85533118荣昌县昌元镇板桥村沙坝路146910535彭水县汉葭镇河街78841045铜梁县巴川镇乔家村一社45637963涪陵区五桂堂街2 号附1 号72227936酉阳县丰高镇福兴街220 号75588010南川市东城区北较居委水口二71641844开县镇东街道办52270607南岸区南坪南湖路144 号62801835永川市双龙路42 号49802252大足县棠杏办事处红晓社区五43760700秀山县平凯镇76655126万州区名享小区天龙路221 号85767909沙坪坝区歌乐山高店子街2765504189合川市南津街苏院巷52 号42725963垫江县文化路78 号85656241巫山县广东路技校旁139********巫溪县城厢镇碧玉新村41 号51529406。
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广平县特殊教育
学校简介
广平县特殊教育学校于2004年9月在县委、县政府、文教体育局领导的大力支持下成立。
2011年3月，上级领导多方筹集资金下投资400多万元，兴建起了一所高标准的特殊教育学校。
学校位于广安东路路南，新校占地10000多平方米，其中建筑面积3600平方米，硬化面积2500平方米，绿化面积3850平方米。
有感统室、沙盘室、语音室、律动室、美工室、多媒体室、劳技康复室、情景教室、体育器材室等教室。
我校现有7个教学班，培智班5个，聋哑班2个。
教师20名，专任教师18人，全部具有大学专科以上学历，在校学生64人，送教上门69人。
我校于2018年3月建立一所融合幼儿园，园内幼儿49人，其中7人为残疾幼儿。
我校以“奉献全部爱心，温暖一个家庭，营造和谐社会”为宗旨，以“自强自立自爱”为
校训，以“诚信、博爱、勤奋、奉献”为校风充分利用现有资源，继续扩大招生规模，使适龄残疾儿童都能入校，接受良好教育。
总之，我校教师奔着奉献全部爱心，不放弃每个残疾儿童，努力使我校成为邯郸东部一流特殊教育学校。