各科学习单模板
各科学习单模板
各科学习单模板一、科目名称：英语一、学习目标：通过学习，要能够达到：1.掌握英语的基本语法和词汇；2.熟练运用英语进行听说读写；3.提高阅读和翻译能力；4.扩大视野，了解英语国家的文化和社会。
二、学习内容：1.语法知识：各类句子的构成形式和语序，动词时态和语态，名词、形容词、副词、介词、连词等词性的用法和变化，以及其他语法细节；2.词汇量积累：常用单词、短语、俚语、成语和口语表达，相关联词汇的学习和记忆；3.口语练习：通过跟读、朗读、模仿、对话等方式练习英语口语，提升语音语调、流利度和准确度；4.听力训练：听懂各种口音和语速的英语，提高理解和记忆能力；5.阅读训练：阅读英文文章，提高英语阅读思维和速度；6.写作练习：通过写作练习，提高英文写作的流畅度和准确度，并学习课外知识；7.文化背景知识：了解英语国家的历史、地理、文化和社会制度，拓宽眼界。
三、学习方法：1.专注听讲，积极思考：上课期间，认真听讲，注意记录重点，积极思考难点，提出问题并寻求解决方案。
2.多参与课堂互动：积极参与课堂讨论、提问、回答问题、分享学习心得等，充分利用课堂时间，提高学习效果。
3.多做练习：课堂外，进行有针对性、稳步提高的练习，巩固所学知识和技能。
4.多使用多背诵：大量阅读英语文献，多看影视作品，积极运用所学的知识进行多方位学习。
四、学习评估：1.课堂发言占比 30%2.作业完成情况 30%3.小测验的成绩 20%4.期中、期末考试成绩 20%五、教学评价：对学生进行量化评估，评估主要从三个方面进行，包括学习能力、实际表现和成绩排名，不断探索教学新方法，以适应新时代的教育需求和学生发展的需要。
同时，关注学生全面发展，注重学生态度和素质的培养。
六、学习资料：教材：《英语》参考书：《牛津高阶英汉双解词典、牛津发音字典》学习软件：网易有道词典、百度识图、Google Scholar、谷歌翻译等。
二、科目名称：数学一、学习目标：通过学习，要能够达到：1.掌握数学基本概念和思维方式；2.熟练运用数学基础知识进行数学分析和计算，包括代数、几何、数论、概率与统计、微积分等；3.提高对数学问题的分析和解决能力；4.培养逻辑思维能力，增强数学创造性和实践能力。
作文小练笔学习单设计模板
作文小练笔学习单设计模板作文是学生语文学习中的重要组成部分，通过作文练习，学生可以提高语言表达能力、逻辑思维能力和文字组织能力。
为了帮助学生更好地进行作文练习，老师可以设计一些小练笔学习单，让学生按照模板进行练习。
下面是一个简单的作文小练笔学习单设计模板，供老师参考。
一、作文题目。
在学习单的开头，首先要给出一个明确的作文题目，让学生知道自己要写的内容是什么。
作文题目可以根据学生的年级和学习内容进行设计，可以是叙事文、说明文、议论文等不同类型的作文题目。
二、作文要求。
在作文要求部分，老师可以明确告诉学生作文的要求，包括字数要求、内容要求、结构要求等。
比如，要求学生写一篇不少于800字的叙事文，内容围绕自己的一个难忘的经历展开，要求结构包括开头、事件发展、事件高潮、事件结局和结束语等。
三、作文思路。
在作文思路部分，老师可以给学生一些写作思路和指导，比如可以提供一些写作素材、写作方法和写作技巧。
可以引导学生如何展开作文内容，如何组织文章结构，如何运用修辞手法等。
四、作文范文。
在作文范文部分，老师可以给学生提供一篇范文作为参考，让学生可以看到一个好的作文是什么样子的，可以学习范文中的写作技巧和语言表达方式。
范文可以是老师自己写的，也可以是优秀学生的作文。
五、作文批改。
在作文批改部分，老师可以批改学生的作文，指出作文中存在的问题和不足之处，并给予具体的修改意见和建议。
通过作文批改，可以让学生了解自己的写作水平，找到自己的不足之处，及时改正。
六、作文反思。
在作文反思部分，老师可以要求学生对自己的作文进行反思和总结，包括自己在写作过程中的收获和体会，以及如何改进自己的写作能力。
通过作文反思，可以让学生更加深入地理解作文的要求和技巧，提高自己的写作水平。
以上就是一个简单的作文小练笔学习单设计模板，老师可以根据具体的教学内容和学生情况进行灵活的调整和设计，帮助学生更好地进行作文练习，提高自己的写作水平。
希望这个模板可以对老师们有所帮助，也希望学生们能够通过作文练习，不断提高自己的语文素养。
自主学习单 模板
布嘎示范小学学生自主学习单
课题
第三单元第三课时《几和几》
班级
一年级班
学生
指导教师
自学时间
2014年月日
温馨提示
恳请家长抽出一点时间陪伴孩子预习明天将要学习的内容，并把老师布置的一点点作业认真地完成，以便老师明天进行检查。
问题引导及自学记录
1、摆一摆：
（1）拿出4个小棒，摆一摆，可以摆成一个什么图形？
⑵写字时，我们通常用（ ）手拿笔。
⑶走路时，我们要靠（ ）侧行走。
(4)上课发言应举（ ）手，走路时应先迈（ ）脚。
生成构建
通过质疑，我发现（
）
预习达标检测
⑴从左数圆柱排在第（），从右数排在第（）。
⑵从右数第二个是（），第7个是（）。
⑶把右边的4个图形圈起来。
难易
疑难问题
通过自学，我的收获是（），
我的困惑是（）。
※※※（）□□□□□□□□（）
2、我知道：
我家有口人，我今年岁了，我有只眼睛，我有根手指，我家住（）楼。
生成构建
通过质疑，我发现（
）
预习达标检测
照样子涂一涂：
3●●●○○○○○○○7○○○○○○○○○○
6○○○○○○○○○○10○○○○○○○○○○
难易
疑难问题
通过自学，我的收获是（），
我的困惑是（）。
布嘎示范小学学生自主学习单
课题
第三单元第四课时《加法的初步认识和5以内的加法》
班级
一年级班
学生
指导教师
自学时间
2014年月日
温馨提示
恳请家长抽出一点时间陪伴孩子预习明天将要学习的内容，并把老师布置的一点点作业认真地完成，以便老师明天进行检查。
幼儿园寒假清单表格模板
以下是一个幼儿园寒假作业清单表格模板，供您参考：
序号
作业内容
要求
完成时间
备注
1
绘画作业
完成一幅绘画作品，主题自选。要求使用水彩笔或油画棒，画纸大小为A4。
寒假期间
2
手工制作
制作一个小手工，如折纸、泥塑等。要求使用提供的材料，制作出有创意的作品。
寒假期间
3
儿歌演唱
学习并演唱一首简单的儿歌，要求能够清晰地发音和表达。
8
家务劳动
学习并参与简单的家务劳动，如收拾玩具、洗碗等。要求能够主动参与并完成任务。
寒假期间
9
运动锻炼
进行简单的户外运动或体操，如跳绳、跑步、拍球等。要求每天坚持锻炼10-15分钟。
寒假期间
10
其他（请补充）
根据实际情况补充其他作业内容，如社会实践、科学实验等。
寒假期间
这个表格模板提供了10项寒假作业内容，包括绘画、手工制作、儿歌演唱、故事讲述、数字教育、字母教育、阅读练习、家务劳动、运动锻炼以及其他补充内容。每项作业都有具体的要求和完成时间，有助于孩子们在寒假期间全面发展各项能力。您可以根据实际情况进行调整和补充。
寒假期间
4
故事讲述
选择一个喜欢的故事，用自己的话讲述给家长听。要求能够完整地讲述故事情节。
寒假期间
5
数字教育
学习1-10的数字，能够正确地书写和辨认。
寒假期间
6
字母教育
学习26个英文字母，能够正确地书写和辨认。
寒假期间
7
阅读练习
阅读一本适合幼儿阅读的图书，要求能够理解故事内容，回答简单的问题。
寒假期间
外语教育精品课-学习任务单模板
外语教育精品课-学习任务单模板一、课程概述本课程旨在提供一种创新的外语教育模式，帮助学生更高效地学习外语。
通过精心设计的教学任务单，学生将在课堂以及课后进行有针对性的学习。
本任务单模板适用于各种外语教育场景，帮助学生寻找学习焦点、规划学习进度，并提供自主学习材料和学习方法。
二、任务单结构本任务单模板包含以下几个关键部分：1.任务概述和目标：简述本次学习任务的主题和学习目标。
2.学习资源和材料：列举学生可用的学习资源，如课本、教辅材料、在线资源等。
3.学习步骤和活动：详细描述学习过程中的具体步骤和活动，以确保学生按照合理的顺序进行学习。
4.学习要求和评估标准：明确学习任务的要求和评估标准，便于学生了解学习的重点和如何进行自我评估。
5.参考答案和解析：提供学习任务的参考答案和解析，以便学生进行对照和理解。
三、任务单示例下面是一个任务单的示例，以帮助您更好地了解任务单的结构和内容：任务概述和目标本次任务主要目标是提高学生的口语表达能力。
通过学习相关课文和实践口语表达，学生将能够流利、自信地进行日常生活中的口语交流。
学习资源和材料本次任务的学习资源包括：课本第三单元的相关课文和练习题；音频材料，提供练习听力和模仿口语的机会；网上英语学习网站，提供口语练习和自测的功能。
学习步骤和活动1.阅读课文：仔细阅读课本第三单元的相关课文，重点理解文中的口语表达和例句。
2.听力练习：利用音频材料进行听力练习，注意模仿语音、语调和语速。
3.口语练习：根据课文中的例句，进行口语练习，模仿课文中的表达和语音。
4.对话演练：与同学或老师进行角色扮演，进行日常生活情景中的对话练习。
5.自我评估：根据学习要求和评估标准，对自己的口语表达进行评估，并找出自己的不足之处。
学习要求和评估标准学生需要完成以下学习任务：1.能够准确理解课文中的口语表达和词汇。
2.能够模仿和运用课文中的口语表达进行口语练习。
3.能够进行日常生活情景中的对话练习，并流利表达。
政治自主学习任务单模板
政治自主学习任务单模板任务概述本任务单旨在帮助学生进行政治自主研究，提供了以下研究内容和任务：任务内容1. 了解政治基本概念和相关术语的含义2. 研究有关政治制度和国家政权的知识3. 掌握政治理论和思想的重要内容4. 研究政治运作和决策-making的过程和原则5. 分析和评估政府政策和法律的影响和效果6. 了解政治参与的形式和途径7. 分析当代重要的政治问题和挑战任务安排1. 第一周：研究政治基本概念和术语- 阅读相关教材和资料- 记录重要概念和术语，整理成笔记2. 第二周：研究政治制度和国家政权- 深入研究不同国家的政治制度和政权形式- 比较不同政体的优缺点，了解其运行机制和特点3. 第三周：研究政治理论和思想- 阅读重要政治理论和思想家的著作- 分析其核心观点和理论基础4. 第四周：研究政治运作和决策-making- 研究政治运作和决策-making的过程和原则- 分析现实案例，并评估其决策-making的效果5. 第五周：分析政府政策和法律的影响和效果- 选择一个具体的政府政策或法律进行分析- 评估其对社会、经济和环境的影响6. 第六周：了解政治参与的形式和途径- 研究不同政治参与形式和途径，如选举、公民投票等- 分析政治参与的特点和意义7. 第七周：分析当代重要的政治问题和挑战- 研究当前国际和国内面临的重要政治问题和挑战- 分析其原因、影响和可能的解决方案任务要求1. 每周至少花费5个小时进行政治研究和研究2. 良好的阅读和写作能力3. 组织笔记和总结重要观点和结论4. 主动参与研究小组讨论和分享心得评估方式1. 完成每周的研究任务和笔记整理2. 参与研究小组的讨论和分享3. 提交最终的研究总结和成果展示参考资料- XXX政治学教材- XXX政治学术论文集- XXX政治学网站和期刊请根据个人情况，合理调整任务安排和要求，保证完成任务的质量和效果。
祝学习顺利！。
小学语文自主学习单模板
2、课文冲刺
1.我知道课文主要写了：
2.我不明白的问题：
3、课外拓展
这篇课文中有那些相关知识我还要了解？
我查阅到的资料：
四、小练笔（学习课文后的收获）
西海小学语文课前《自主学习任务单》
学生姓名： 家长评价： 老师评价：
1.课题名称：
2.从这篇文章的课题看，Байду номын сангаас想知道些什么？
一、基础过关
1.我会读（读3遍课文、做到正确、流利。）
2.我会认（标注课文中不认识的字，认过课文中所有二类字。）
3.我会写（认真观察依照笔顺书写课文后田字格内的生字，做到规范、正确。）
语文自主学习任务单模板
语文自主学习任务单模板
编辑整理：
尊敬的读者朋友们：
这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（语文自主学习任务单模板）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。
本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快业绩进步，以下为语文自主学习任务单模板的全部内容。
河西小学对话语文自主学习任务单
1、我能认读下列词语.
2、我能理解重点词语的意思.（或找多音字等）
3、我能把本课的生字写正确、写规范。
(1）出示生字
（2)这几个字很难写，我想给大家提个醒。
比如：_____________________________________ _______
4、课文读3遍以上.
自己评（ )同学评（）家长评( ）☆☆☆☆☆☆☆☆☆
1、不添字，不漏字
2、声音洪亮，吐字清楚
3、不重复，很流畅
5、我能整体感知课文的主要内容。
例如:分段，概括课文的主要内容.
6、我能查阅相关资料。
自评：☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆。
课前学习任务单的模板设计
课前学习任务单的模板设计1. 任务单概述任务单是在课前向研究者提供研究指导和要求的文档。
本文档设计的目的是为了提供一个简洁、清晰有效的课前研究任务单模板，方便教师制定任务并将其传达给研究者。
2. 任务单内容任务单应包含以下内容：2.1 课程信息在任务单的开头，应提供清晰的课程信息，包括课程名称、课程编号、教师姓名等。
这些信息帮助研究者准确识别任务单所涉及的课程。
2.2 研究目标明确列出每个研究任务的研究目标。
研究目标应具体、可衡量，并与课程的核心内容和目标相吻合。
研究者应清楚地知道他们需要在每个任务中达到什么样的研究结果。
2.3 阅读材料2.4 研究活动详细描述研究活动，包括但不限于以下内容：- 问题解答：提供一系列问题，要求研究者对阅读材料进行思考和回答。
- 讨论论坛：指导研究者参与在线讨论，与其他同学分享看法和观点。
- 小组项目：安排研究者组成小组，共同完成一个与课程相关的项目。
- 模拟案例：要求研究者进行案例分析或模拟实验，以加深对课程内容的理解。
2.5 提问和答疑提供研究者与教师沟通的渠道，例如提问邮箱、办公时间等。
研究者应清楚如何提出疑问或寻求帮助，并期望在何时得到答复。
3. 任务单样式任务单的样式应简洁、易读。
以下是一些设计建议：- 使用清晰易读的字体和字号。
- 使用编号或标题来分隔不同的任务。
- 使用项目符号或编号来呈现清晰的内容层次结构。
- 对于重要的指导和要求，使用粗体或其他强调方式使其显眼。
4. 使用任务单的好处任务单的设计和使用有以下好处：- 提供明确的研究指导，帮助研究者集中精力和时间。
- 增强研究者的自主研究能力，使其更好地组织和管理研究时间。
- 促进研究者与教师的有效沟通和互动。
- 提高研究者对课程内容的理解和掌握程度。
5. 总结通过设计清晰、易读的课前学习任务单模板，教师可以更好地组织学习任务，指导学习者完成预习工作，并提供必要的学习支持和反馈。
任务单的使用有助于提高学习者的学习效果和自主学习能力，同时也促进了与教师之间的互动和合作。
北师大版数学五上《组合图形的面积》学习单和导学案模板
《组合图形的面积》导学案请学生上台汇报：（在学生汇报完第一种方法后如果学生说的很清楚，师表扬：老师觉得这位同学讲的非常棒，可能很多同学知道这条线段是3米（或别的线段）,但是没有将算式写出来，数学是非常严谨的，每一步都应该要有依据。
如果学生说的不清楚，师：老师有一个疑问，你怎么知道这条线段是3m 呢?我并没有看到你的依据啊？数学是很严谨的，能不能把这个算式丢了？）学生继续汇报……师：刚才同学们的汇报都很精彩，方法也很多，老师给大家罗列了下。
（横着割成两个长方形的，竖着割成一个长方形和正方形，斜着割成两个不同的梯形……）师：这么多方法我们能将它们分分类吗？为什么这样分？ 生：……师：那你能给这些方法取个名字吗?生：像这样分割的叫“分割法”，添补的叫“添补法”，既有割也有补的叫“割补法”。
师：哇！你跟数学家们很有默契哦，取得名字都一样！ 师：这么多方法里面你喜欢哪种呢？为什么？ 生：我喜欢……,因为它比较简单、好算。
师：是的，我们喜欢选择图形比较简单，数据又好算的方法。
师：接下来请你选择一种你喜欢的方法来计算下面图形的面积。
三、当堂检测，巩固应用1、计算下面图形的面积。
(单位：dm)（先画一画，再计算）2、如图，一张硬纸板剪下4个边长是4cm 的小正方形后，可以做成一个没有盖子的盒子。
你知道剪后的硬纸板面积是多少吗？四、课堂小结这节课我们学习了哪些内容？你有什么收获？课后反思121610 2010 2 8204cm《组合图形的面积》学习单班级： 学生姓名：一、提出问题、自主探究1、智慧老人准备给客厅铺上地板，客厅的平面图如右图所示。
想一想，算一算，智慧老人家客厅的面积有多大？（明确小组合作要求：1、先独立思考，然后将你的想法在小组内说一说，并比较大家的方法有什么相同与不同。
2、把你的方法画在图上，并试着求出客厅的面积。
3、组长分好工，准备汇报。
）方法一：画一画： 算一算：说一说：我是通过什么方法，转化成什么图形，如何计算的。
寒假必读科目计划表
寒假必读科目计划表一、自我评估在开始制定寒假必读科目计划表之前，我们需要对自己的学习情况有一个全面的了解。
请根据自己的实际情况，评估自己在语文、数学、英语、物理、化学、生物、历史、地理等科目中的优势和需要提高的方面。
这将有助于我们制定更具针对性的学习计划。
二、制定计划1. 语文：每天阅读一篇文章，注重理解文章内容，积累词汇。
阅读完成后，写一篇读书笔记，分享自己的感想和收获。
2. 数学：针对自己的薄弱环节，找一些习题进行练习。
同时，复习一些基础知识，加深理解。
3. 英语：每天背诵一定数量的单词和短语，进行听力训练，提高口语表达能力。
4. 物理、化学、生物：结合实验和习题，加深对相关概念和原理的理解。
5. 历史、地理：阅读相关书籍，了解历史事件和地理知识，提高自己的知识储备。
6. 每天安排一定的时间进行体育锻炼，如跑步、游泳、瑜伽等，保持身体健康。
7. 安排一天的时间进行休息和娱乐，缓解学习压力，保持心情愉快。
三、时间管理制定寒假必读科目计划表时，要考虑到时间因素。
为了保证计划的执行，我们需要制定一个合理的时间表，并根据实际情况进行调整。
同时，要学会合理利用碎片时间，如等待时间、休息时间等，进行学习。
四、自我监督与调整为了确保计划的执行效果，我们需要制定一个监督机制，定期检查自己的学习进度和效果。
如果发现计划执行不力，要及时进行调整。
此外，我们还可以邀请同学或老师给予监督和指导，共同促进学习进步。
五、结语寒假是一个宝贵的时间段，我们可以通过制定寒假必读科目计划表，合理安排学习时间，提高学习效率。
在制定计划的过程中，我们要充分考虑自己的实际情况和学习需求，制定一个具有针对性的学习计划。
同时，要注重时间管理，合理安排学习和休息时间，保持身心健康。
最后，要保持自律和毅力，坚持执行计划，不断反思和调整，以达到更好的学习效果。
语文学习单模板1
杜阳明德中心小学二年级语文师生共用任务学习单编制：贾海明审阅：杨建军《识字2》导学案学自探巩一、在括号里填上表示动作的词。
课杜阳明德中心小学二年级语文师生共用任务学习单编制：贾海明审阅：杨建军《识字2》导学案学自探【预设一】巩一、在括号里填上恰当的词语。
课杜阳明德中心小学二年级语文师生共用任务学习单编制：贾海明审阅：杨建军《5.一株紫丁香》导学案学自探巩一、写本课的生字，一字两行两词。
课杜阳明德中心小学二年级语文师生共用任务学习单编制：贾海明审阅：杨建军《5.一株紫丁香》导学案学自探巩一、选词填空。
课杜阳明德中心小学二年级语文师生共用任务学习单编制：贾海明审阅：杨建军《6.我选我》导学案学自探巩一、课杜阳明德中心小学二年级语文师生共用任务学习单编制：贾海明审阅：杨建军《6.我选我》导学案学自探巩一、杜阳明德中心小学二年级语文师生共用任务学习单编制：贾海明审阅：杨建军《7、一分钟》导学案学自探巩三、写本课的生字，一字两行两词。
课杜阳明德中心小学二年级语文师生共用任务学习单编制：贾海明审阅：杨建军《7、一分钟》导学案班级：小组：姓名：学自探巩课杜阳明德中心小学二年级语文师生共用任务学习单编制：贾海明审阅：杨建军《8、难忘的一天》导学案班级：小组：姓名：学自探巩三、课杜阳明德中心小学二年级语文师生共用任务学习单编制：贾海明审阅：杨建军《8、难忘的一天》导学案学自探巩杜阳明德中心小学二年级语文师生共用任务学习单编制：贾海明审阅：杨建军《语文园地二》导学案班级：小组：姓名：学自探【预设一】巩课杜阳明德中心小学二年级语文师生共用任务学习单编制：贾海明审阅：杨建军《语文园地二》导学案学自探【预设一】巩课杜阳明德中心小学二年级语文师生共用任务学习单编制：贾海明审阅：杨建军《语文园地二》导学案学自探【预设一】巩课。
平形四边形的性质任务学习单
一、学习指南
设计意图
1.课题名称：
人教版 八年级数学下册平行四边形的性质
/
2.达成目标：
通过观看《平行四边形的性质》视频，使学生了解平行四边形的性质，经历平行四边形性质的证明方法。
3.学习方法建议：
边看边思，注意平形四边形性质的证明方法：观察——猜想——证明
4.课堂学习形式预告：
平行四边形的性质“教学视频规划说明”
规划视频主题
设计意图
对应支持学习任务
平行四边形的性质
使学生知道平行四边形的性质
视频内容提要
主要讲解平行四边形性质以及平行四边形性质的证明过程。
播放时长
5分33秒
/
3、课堂学习任务单（教师指导学生课堂学习活动的方案；学生课堂学习要完成的学习任务）。模板如下：
“课堂学习任务单”设计模板
（以“四步法”为例）
一、学习指南
设计意图
1.课题名称：平行四边形的性质
2.达成目标：通过观看《平行四边形的性质》视频，使学生了解平行四边形的性质，经历平行四边形性质的证明方法。
3.学习方法：
小组合作
二、学习任务
/
（一） 课始检测
/
提问：小学的时候，我们已经认识了平行四边形。你对平行四边形有哪些了解？
（二）进阶作业
/
平行四边形有什么性质？试着写出证明过程
（三） 作探究Biblioteka /学生小组合作试着画图，写出已知和求证
（四）展示准备
1.交流个人学习收获，并迅速整理出本组协作学习成果的要点；
2.推荐代表本组参加全班展示人选。
三、困惑与建议
/
提示：；平行四边形还有没有其他的性质？
《自主学习任务单》-设计模板
二、学习任务
通过观看教学录像自学，完成下列学习任务：
【提示：含必要的提示等帮助性信息】
体会平均分的意义，解平均分的意义加以运用
三、困惑与建议
（提示：此项由学生自主学习之后填写）
提示：用“版本+年级+学科名+册+内容名”表示】
人教版二年级数学上册平均分
2.达成目标：
【提示：达成目标不同于教学目标。请用“通过观看教学视频（或阅读教材，或分析相关学习资源）和完成《自主学习任务单》规定的任务+谓语+宾语”表述；旨在让学生明确预习任务】
通过观看教学视频通过观看教学视频，并阅读教材P38-39，完成《自主学习任务单》规定的任务，理解平均分的含义
3.学习方法与建议
【提示：注意有就写，没有就不写，不要“喧宾”夺了“任务”之“主”】
4.课堂学习形式预告
【提示：简要说明课堂教学组织形式，也可用流程图代替。其目的是使学生明确自主学习知识与课堂内化知识的关系】
9加几自主学习任务单模板
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------9加几自主学习任务单模板自主学习任务单一年级数学（青岛版出版社）上册第六单元信息窗一《9 加几》设计人：王忠美肥城市白云山学校学校：白云山班级：一五姓名：王忠美学习指南达成目标 1、继续培养根据情境图获取信息、提出数学问题的能力。
2、让学生经历探索 9 加几的口算过程，体验算法多样化，通过比较优化出自己喜欢的方法。
3、准确计算 9 加的进位加法。
学习方法建议读、记、思、练、说学习任务一、（如有配套微视频，学生在完成自学任务后观看）课堂学习任务单课堂学习任务单年级数学（青岛版出版社）*册第*单元信息窗* 《》设计人：肥城市白云山学校学校：班级：姓名：学习指南达成目标 1.阅读教材页的内容，我能正确分析的关系并解决问题。
2.独立解决红点、绿点问题，我能了解的运算顺序。
1 / 33.通过观看教学视频，我能理解和掌握的合理性，能列综合算式解决问题，学会计算的方法。
学习方法建议读、记、思、练、说课堂学习形式预告课堂学习形式预告二、合作学习、归纳发现（组长主持，小组交流自主学习任务单中的学习任务完成情况，红笔补充遗漏点、改错或记录疑惑点）（温馨提示：按顺序独立完成后请自觉在小组内交流，做好用简洁、清晰、流畅的语言向全班同学展示的准备。
温馨提示：按顺序独立完成后请自觉在小组内交流，做好用简洁、清晰、流畅的语言向全班同学展示的准备。
）三、交流展示、分享释疑（举例如） 1.数学问题？ 2.说一说，在解决上面问题时你先求的什么？再求什么？ 3.想一想，在计算，我们都是先算（ )法，再算（）法。
4.我会总结：在一个算式中既有加（减）法，又有乘法，应先算（）。
要求：1.小展示：小组在各自区域展示学案全部内容，C 类学生负责书写，B 类学生负责讲解，A 类学生负责补充。
天干地支学习单
天干地支学习单
1小时等于60分钟，时间所使用的单位就是60进位法。
地球公转一周需要360天，巴比伦人就把太阳想象成一个360度的圆，把360分成6等分后变成60，所以就采用这个单位。
历史中，一甲子60年的周期，也是利用60进位法。
天干是「甲、乙、丙、丁、戊、己、庚、辛、壬、癸」，地支是「子、丑、寅、卯、辰、巳、午、未、申、酉、戌、亥」。
10个天干和12个地支相互配合，10和12的最小公倍数就是60，一甲子=60年就产生了。
我们如何将公元年份换算作干支呢？因为公元3年是癸亥，这是60甲子的最后一年，所以次年是甲子年，是一个新的循环开始。
因此，计算(公元年份-3)÷60 ，得一个余数R。
再求R÷10的余数是X，R÷12的余数是Y。
并根据下表，就可以很简单的换算公元年份成干支。
以下是模板和相关练习题目→
例如：去年公元2011年的干支如何？
2012
年的干支如何？
1979年出生的，请问干支如何？
(2011-3)÷60= 33 ....... 28 28÷10= 2 ....... 8 28÷12= 2 . (4)
因此，公元2011年是辛卯年。
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1 语文（）学习单班级小组姓名【学习目标】1.会认等个生字。
会写等个生字。
能正确读写等个词语。
2.有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。
3.了解。
4.体会作者用词造句的准确、生动，学习作者抓住景物特点观察并描写事物的方法。
【学习重点】了解。
【学习难点】体会作者用词造句的准确、生动，学习作者抓住景物特点观察事物的方法。
【基础部分】（学习程序：课前通过自己阅读书本回顾旧知、预习新知，并独立完成基础部分及要点部分会做的内容，时间约20分钟。
课内小组交流基础部分，先对学后群学，教师巡视，完成第二次学情调查。
然后组织小展示，点评、补充突出重难点，时间约10分钟。
）一、知识链接：：★二、基础起航（一）课文语言优美，条理清楚。
我已放声读了遍，读得（正确流利；基本流利；不太流利）★（二）课文中有要求会认的个生字，我提醒同学注意: 字，在课文中读，通过查字典我知道它的意思是，还有一个读音是可以组成，要分清。
我还要提醒同学们的生字是★，其中这些字容易写错，我们要注意。
★★（四）我能正确读出词语表中的生词。
其中我不知道它的意思，通过的方法，我知道它的意思是。
★★（五）我发现：第一自然段；第二至五自然段按照、、、的景色；第六自然段总写了的和。
初读课文后，我最喜欢，因为我仿佛看到了的画面。
★★★（六）个体先学后议，我能完成《课堂作业》38页1.2题。
★★★【要点部分】新授课2（学习程序：先独立学习要点部分，再组内群学要点部分，时间约8分钟。
然后根据各组疑问情况，安排小组大展示，点评，教师及时追问、点拨，时间约15分钟。
）一、学习第1自然段。
1.默读第1自然段，我从 这些词语以及 这个标点符号体会到小兴安岭的树多。
★2.我还能画出这一自然段中的比喻句，把 比作 。
★3.我能有感情地朗读第1自然段.★★ 二、学习第2—5自然段。
（体会“小兴安岭的四季美”） （一）学习小兴安岭的“春”。
1.读完第二自然段，我能用“△”标出作者看到的这些景物。
★2.我先说作者描写树木的句子。
我用﹏﹏线画出来。
★3.“树木抽出新的枝条”中的 “抽出”用得真好。
它让我仿佛看到了 。
我感觉树木“抽出”的不仅仅是枝条，“抽出”的更是一种 。
比“长出”“冒出”“伸出”更贴切。
我要美美地读一读。
★★4.我还能说出作者是怎样描写其他景物的？★★★5.小兴安岭的“春”我是按照以下步骤来学习的： 学习提示：初读找景物－细读悟特点－朗读表情感。
（二）我们小组也要用这种方法学习小兴安岭的“夏、秋、冬”。
1.完成下面的表格★季节 描写的景物春 夏 秋 冬2.我们学习的是 季，找到的景物是（看着上面表格说）★3.作者是这样描写树木的 。
★4.我会用我的朗读来表达对小兴安岭 季的喜爱。
★★5.现在，我发现作者在描写小兴安岭四季景色时，不仅抓住不同季节的景物特点，还紧紧围绕一个共同特点，都写到了景物 ，这样就和第1自然段做到了相呼应，突出小兴安岭的确是 。
★★★ 三、学习第6自然段。
1.通过学习课文，我知道了夸小兴安岭是一座美丽的大花园，是因为 ; 也是一座巨大的宝库，是因为 。
★2.我要对爸爸妈妈说我想 季去小兴安岭看看。
（口头说说为什么？）★★【拓展部分】（学习程序：拓展部分可以是以对学形式检查词语掌握情况和课文理解情况；也可以写话或拓展阅读检测，安排在课内或课外，时间5分钟左右。
）一、学完《小兴安岭》这篇课文，我要去阅读选读课文《五花山》。
1.读了课文后，我知道这篇课文是按 、 、 的顺序写的，它们的颜色分别是 、 、 。
★2.我还知道人们为什么把这座大山叫做“五花山”？ ★★二、 我的学校也很美，我要选择学校一年四季中最美的 季，学习课文的写法，抓住校园的这个季节特3 XX学校五年级数学导学案（第二单元：整数乘法运算定律推广到小数）班级小组姓名【学习目标】1.通过观察和学习，理解整数乘法的运算定律对于小数乘法同样适用。
2.会灵活合理地运用乘法的运算定律进行一些小数的简便运算。
3.通过知识迁移学习，感受并发现数学知识之间的逻辑美。
【学习重点】运用乘法的运算定律进行小数乘法的简便运算。
【学习难点】合理、灵活运用运算定律进行简便运算。
【基础部分】（学习程序：课前独学完成基础部分，上课后同桌对学，组内群学，交流注意点。
然后组间展示，通过对学的学习方式，逐渐补充已学过的整数乘法中的运算定律，时间5分钟。
）1.计算：25×95×4 25×324×48+6×48 102×562.在整数乘法中我们已学过哪些运算定律？请用字母表示出来。
3.观察下面每组的两个算式，每组算式左右两边的结果相等吗？0.7×1.2○1.2×0.7（0.8×0.5）×0.4○0.8×（0.5×0.4）（2.4+3.6）×0.5○2.4×0.5+3.6×0.5通过计算，你发现了什么规律：【尝试探究】新授课41.我尝试：（学习程序：课内先独学尝试部分，后组内探讨，对学补充，然后组内交流、展示，及时辅导本组有错误的同学，组长摘抄本组中的典型错误并把它写到大黑板中。
时间5分钟。
） 0.25×4.78×4 0.65×201 4.8×0.252.我来想：小数乘法的简便计算和整数乘法的简便计算有什么联系和区别？3.我来填。
（学习程序：课内仔细观察算式，独学完成练习，然后围绕以下问题组内群学交流：这几个算式有什么特点？可以考虑用哪种方法来计算？计算过程中需要注意什么问题？后全班展示，组员补充，可以展示不同的算法。
时间13分钟。
） 0.25×2.4=2.4×根据 1.25×0.46×80=0.46×（ × ）根据 4.7×6.36+4.7×3.64=4.7×（ + ）根据 4.我来练。
1.25×3.2×0.25 1.25×3.35+1.25×0.65【巩固拓展】（学习程序：课内先独学完成巩固拓展部分，组内采用对学、群学等方式相互校对补充，并交流第一题运算规律特点，第2题理清数量关系，第3题全班交流时主要反馈错误及错误原因。
时间约12分钟。
） 1.填一填。
2.5×3.6=2.5×□×0.9 9.9×35.2=352-□ 12.5×6.3×0.8=12.5×□×□25×0.32×1.25=（25×□）×（□×1.25） 4.3×5.7+43×□=4.3×（5.7+4.3）2.小明去商场买钢笔和铅笔各5支，钢笔每支2.50元，铅笔每支0.15元，小明共用去多少元？（用两种方法解答）3.用简便方法计算。
35.6×0.8+3.56×12 （温馨提示：35.6与3.56利用积不变性质变成相同的因数）5 12.5×4.5+4.5×12.5+12.5(温馨提示：简算时别忘了最后1个12.5哦！）【课堂小结】（学习程序：课内先独立思考谈谈本节课的收获，同桌对学互说，组内群学说一说在做这种练习时，你有什么要提醒同学的。
时间5分钟。
）本节课我们学习了（），整数乘法的运算定律同样适用于（），在计算时要注意（）。
XX学校五年级科学导学案（1.测量力的大小）班级小组姓名学习内容 1.测量力的大小页码77-78学习目标1.认识测力计各组成部分及作用，知道制作原理。
2.知道力的单位，学会使用测力计测量各种力的大小。
3.制作简易的橡皮筋测力计。
学习重点学会使用弹簧测力计测量各种力的大小。
学习难点认识力的单位，感知力的大小。
器材准备每组：弹簧测力计（0.5N、2.5N、5N各一个）、小物体若干、长条形的纸板、橡皮筋、回形针、弹簧、钩码、教学课件。
课前自主探究【学习程序：课前通过看书、上网等方法收集、阅读材料，用自己的一两句话概括并记录。
】1.查资料了解伟大科学家牛顿的事迹。
2.找一段弹簧，拉一拉，压一压，观察弹簧有什么变化。
学案导案一、问题导入【学习程序：组内交流自己的发现，比较自己的发现和同学们的异同，时间约3分钟。
】1.组内交流独学发现。
2.思考：弹簧有什么特性？牛顿事迹只在组内交流，或不交流。
重点感受弹簧“受力大，伸长长”的特性。
二、合作探究一【学习程序：独学教材77页，认识测力计的类型、构造；群学，了解测力计的使用方法并测量不同的力。
时间约10分钟。
】（一）认识弹簧测力计1.阅读教材77页，认识生活中各式各样的弹簧测力计，由哪些部分组成，各部分起什么作用？2.仔细观察测力计的刻度，弄清每一大格是多大的力，一小格是多大的力？最大可以测量多大的力？测力计的类型、构造可以略处理。
重点是正确使用。
难点是刻度的认读。
教师提供不同的测新授课63.拉一拉，感受1N 、2N 的力。
（二）学会正确使用弹簧测力计1.第一次试测：一个钩码的重力是多少？（每位同学都测）。
2．组内交流测得的结果，并比较分析：测得的结果一样吗？如果一样，介绍一下是怎么测的；如果不一样，思考一下为什么同样的钩码测出的结果会不一样？怎样正确使用测力计？3.第二次测试：每位同学按照正确的使用方法，再次测试一个钩码的重力，与第一次进行比较。
力计，供学生观察。
每组提供2组器材，要求学生人人动手测试。
三、展示研讨一【学习程序：先小组交流，再班内交流，其他小组补充。
时间约8分钟。
】 1.测力计的组成部分、作用、刻度。
2.测力计的使用方法。
教师可以课件出示测力计的刻度表，让每位同学都能读刻度，突破难点。
测力计的使用注意指针指向零刻度、量程。
四、合作探究二【学习程序：先独自完成估一估，测一测，然后组内交流测量结果。
再小组合作完成测量不同的力。
时间约10分钟。
】 用弹簧测力计测量力。
1. 活动一：估一估（1）根据一个钩码的重力，估一估老师提供的物体的重力，并记录下来。
（2）如果遇到可能超过弹簧测力计测量范围的物体，你会怎么做？ ______________________________________________ 2. 活动二：测一测（1）人人动手测量物体的重力大小，并记录在自己的表格中。
小立方体 金属圆柱体 塑料圆柱体 一块小石块 一串钥匙（2）每位同学自己找一些物体进行估测、实测。
3.活动三：测量不同的力（1）拖动文具盒，需要多大的力？（2）把橡皮筋拉长到10厘米，需要多大的力？ （3）自己试着测一测其它的力。
教师要重点巡视关注学生是怎样测量不同的力的。