相邻数(数学)中班组 (2)
5以内的相邻数中班数学教案6篇
5以内的相邻数中班数学教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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中班数学优秀教案《认识相邻数》
幼儿教育：________ 中班数学优秀教案《认识相邻数》教师：______________________学校：______________________日期：______年_____月_____日第1 页共5 页中班数学优秀教案《认识相邻数》中班数学教案设计:认识相邻数活动目标：1、初步理解5以内相邻数的意义，感知其多1和少1的关系。
2、能够表达出5以内各数的相邻数，提高幼儿的思维能力。
活动准备：彩色串珠、数字拼板、数字胸饰1—5、小房子的卡片每人5个活动过程：1、走线，教师弹琴，让幼儿跟着音乐走线。
2、线上游戏：《好朋友抱抱抱》第一轮教师请出6个小朋友，边拍手边念儿歌：一二三，两人抱抱。
（找到旁边的好朋友抱在一起）重复两次。
第二轮教师可请9或12人一起来玩，边拍手边念儿歌：一二三，三人抱抱。
（找到旁边的三个人抱在一起）重复进行两次。
3、回座位。
（1）教师按顺序出示小花形状的数字胸饰1——5，让幼儿认识。
（2）游戏：《小花开门》。
游戏过程：教师先请3个小朋友上来玩一次游戏，给幼儿按顺序带上数字胸饰1——3这三个，站成一排。
教师说1号小花开门，带有数字胸饰1的那个小朋友做开门的动作，向前走出一步。
教师再提问幼儿：“你们看看1号小花旁边的小花是几号啊？”幼儿回答：“是2号，他们两个是离得最近的”。
教师告诉幼儿1和2是两个相邻数。
再以同样的方式请出3号小花，3号小花开门向前走出一步。
引导幼儿说出2和第 2 页共 5 页3是相邻数。
(即离得最近的两个数就是相邻数，引导幼儿说出2的相邻数有两个，1和3)。
（3）教师出示彩色串珠让幼儿观察，然后回答相应的问题：“2比1多几？（2比1多1）2比3少几？（2比3少1）2有几个好朋友？（2有两个好朋友）是几和几？（1和3）。
（4）教师总结：像这样，1以上的每一个数都有两个好朋友，一个是比它少1，一个是比它多1。
（即这两个数就是离它最近的两个数，也就是它的相邻数。
中班数学教案《相邻数》快乐大本营
中班数学教案《相邻数》快乐大本营教学目标：1. 能够理解相邻数的概念，并能够正确地判断相邻数的关系。
2. 能够运用相邻数的概念解决实际生活问题。
3. 培养学生观察力、归纳能力和解决问题的能力。
教学重点和难点：1. 相邻数的概念和判断。
2. 运用相邻数解决实际问题。
教学准备：1. 教师准备幻灯片或黑板，展示相邻数的概念和相关问题。
2. 学生准备好课本、练习册或记事本以及铅笔。
教学步骤：一、导入（10分钟）1. 教师与学生互动，询问学生是否了解相邻数的概念。
2. 通过提问或讲解，引导学生回忆相邻数的概念和相关示例。
二、讲解相邻数概念和判断方法（10分钟）1. 教师通过幻灯片或黑板，介绍相邻数的概念和判断方法。
2. 教师通过示例，引导学生理解相邻数的判断方法。
3. 学生跟随教师一起做相关练习，巩固判断相邻数的方法。
三、练习和解决问题（20分钟）1. 学生独立完成教材或练习册中的练习题，巩固判断相邻数的方法。
2. 教师选取一些学生完成的题目进行展示，并与学生一起讨论解题思路。
3. 教师引导学生运用相邻数的概念解决实际问题，如计算两个相邻数之和、判断两个相邻数的大小关系等。
四、游戏和活动（10分钟）1. 教师设计相邻数游戏，让学生以小组为单位进行比赛。
2. 游戏规则：教师给出一串数字，学生根据相邻数的规律补充缺失的数字。
3. 比赛结束后，教师与学生一起总结游戏过程中的规律和技巧。
五、拓展和归纳（5分钟）1. 教师与学生一起回顾和总结相邻数的概念、判断方法和运用方法。
2. 学生将相关知识点总结归纳到笔记本或记事本中。
六、练习巩固（5分钟）1. 学生独立完成练习册中的练习题，巩固相邻数的概念和运用方法。
2. 教师抽查学生的解题情况，并给予必要的指导和反馈。
七、作业布置（5分钟）1. 布置相邻数相关的课后练习题，要求学生按时完成。
2. 课后要求学生将课上学习到的知识点与实际生活中的问题联系起来，思考如何运用相邻数解决问题。
中班数学《认识相邻数》教案
中班数学《认识相邻数》教案中班数学《认识相邻数》教案作为一位不辞辛劳的人民教师，时常要开展教案准备工作，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。
教案要怎么写呢？下面是我整理的中班数学《认识相邻数》教案，欢迎大家分享。
中班数学《认识相邻数》教案1活动目标：1、感知2与3前后两数的相邻关系，探索发现的乐趣。
2、培养幼儿比较和判断的能力。
3、发展目测力、判断力。
4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5、发展幼儿逻辑思维能力。
活动准备：提供三种颜色不同的瓶盖个三个，每人一套1—4的`数字卡片。
活动过程：1、分别取三种颜色不同的瓶盖个三个，一一对应排成三横排，中间一排的瓶盖不动，让三排瓶盖变得一排比一排多一个，讨论如何才能做到。
2、找出相应的数字卡片摆在瓶盖的左边，讨论：比3少1的数是几，应排在哪里；比3多1的数是几，应该排在哪里。
3、引导幼儿归纳：3有两个相邻的好朋友，一个是比3少1的2，排在3的前面，一个是比3多1的4，排在3的后面。
4、组织幼儿讨论2的好朋友是几和几，根据前面的方法与经验，引导幼儿借助瓶盖、数字卡片等加以验证。
5、玩找朋友竞赛的游戏：幼儿分成5个人一组，排成三排，当教师说到4是，幼儿马上排成2、3、4三排，中间一排人不要动。
看看哪组小朋友排得又快又对，这一组就是胜利者。
活动延伸：在科学区投放1到10的数字卡片及不同颜色的瓶盖若干个，让幼儿进一步探索10以内的各数的相邻数。
中班数学《认识相邻数》教案2活动目标：1，能正确表述5以内的相邻数。
2，初步理解相邻数之间多一或少一的关系。
3，培养幼儿对数字的认识能力。
4，培养幼儿比较和判断的能力。
5，引发幼儿学习的兴趣。
活动准备：动物图片及小动物的房子图；点子的房子图；1-10的数字卡片。
活动过程：一，音乐《春天天气真好》引出小白兔。
二，通过观察小动物的邻居理解相邻的意义。
出示小动物的房子图：小朋友仔细看看，小白兔的好朋友都有些谁呢？谁是小白兔的邻居呢？有几个？谁是小马的邻居呢？有几个？小结：和小兔挨的最近的就是她的邻居，也可以说与她相邻。
中班数学教案设计：《10以内的相邻数》
中班数学教案设计：《10以内的相邻数》中班数学教案设计：《10以内的相邻数》（通用8篇）在教学工作者开展教学活动前，常常要根据教学需要编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。
教案要怎么写呢？下面是店铺收集整理的中班数学教案设计：《10以内的相邻数》，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
中班数学教案设计：《10以内的相邻数》篇1活动目标：1、通过操作活动，让幼儿了解物体或数字的序列位置，理解“邻居”的关系。
2、初步感知相邻数的概念。
活动准备：十座写有1—10数字的蘑菇小房子、10只不同的小动物；扑克牌人手一份（从1到10）；黑板；1—12的数字卡片。
活动过程：一、理解“邻居”的关系。
1、小动物搬家。
（1）、森林里盖了许多漂亮的蘑菇房子，我们来看一看共有几座蘑菇房子。
幼儿点数1——10。
（2）、小动物们要搬新家了，你们想不想知道小动物们都住几号房子？依次出示小动物，一边出示一边说：小白兔住进了1号房子，小狗住进了2号房子……小公鸡住进了10号房子。
（3）、今天，小动物特别高兴，它们不仅住进了新房子，还有了邻居。
他们的邻居都是谁呀？引导幼儿用完整话来回答问题：问：小白兔的邻居是谁？答：是小狗。
问：2号小狗的邻居是谁？答：小白兔和小狮子。
……一直问到10号小公鸡的邻居。
（4）、拍手游戏：小朋友我问问你，小狗的邻居是谁？请个别幼儿来帮小动物找邻居，从而巩固加深对邻居的理解。
（5）、今天小动物们玩的可高兴了，天黑了，小动物们吃完饭都出去散步了！（将小动物全部拿走，只留下带有数字的小房子，以便讲相邻数做清晰的准备。
）2、理解“相邻数”的关系。
数字宝宝找邻居。
听！是谁在说话呢？原来是数字3在说话，它也想知道它的邻居是谁，谁能告诉它？二、理解“相邻数”。
1、师：小朋友都有两个好听的名字，比如高凌溪小朋友在家里妈妈叫你宝宝，在幼儿园老师叫你高凌溪。
邻居也有一个好听的名字，叫相邻数。
那3的相邻数是几和几？2、拍手游戏：小朋友我问问你，3的相邻邦数是几和几？三、游戏《找邻居》、《扑克牌里的相邻数》1、《找邻居》：发给每个小朋友一张数字卡片，请一位小朋友上来，然后再请它的相邻数上来。
中班数学5以内的相邻数教案反思
中班数学5以内的相邻数教案反思1、中班数学5以内的相邻数教案反思教学目标：1.知道邻数的概念，掌握每个数的邻数在5以内。
2、理解并能说出相邻数间多1或少1的关系。
3、发展幼儿的比较的能力和思维的灵活性。
4、培养幼儿比较和判断的能力。
5.发展孩子的逻辑思维能力。
教学准备：1、《5以内相邻数》课件，幼儿操作练习题。
2、1——5数字卡若干，背景音乐。
教学重点与难点：1.教学重点:认识相邻数的概念，掌握每个数的相邻数在5以内。
2.教学难点:理解并能说出相邻数之间大于1或小于1的关系。
教学方法与手段：设定方法、游戏方法和操作方法。
教学过程：一、开始部分：设置情景，初步理解“邻居”关系。
1、师：动物王国今天特别热闹，因为它们要搬新家。
看看有几间新房子?是哪些动物要搬家?2、以提问的方式让幼儿知道小动物谁和谁是邻居。
二、基本部分：(一)学习5以内的相邻数，了解相邻数之间的关系。
1、师：天慢慢黑了，小动物们该休息了(老师把小动物隐藏起来)。
听，谁在说话呢?哦!原来是数字宝宝在讨论问题呢。
数字宝宝2说：“我是2，数字宝宝1和数字宝宝3是我的好邻居，我们是相邻的数字，我给它起个名字叫相邻数，2的相邻数是1和3。
”提问幼儿找其他数字宝宝的相邻数。
2、师：那些数字宝宝变成了点子宝宝，看看2个点子宝宝比1个点子宝宝多几个点子宝宝，比3个点子宝宝少几个点子宝宝?我们一起念一下：2比1多1，2比3少1。
(同法3、4的相邻数)(二)游戏《找朋友》。
老师随意地举一张5以内的数字卡，当老师说“找找找找朋友，找到两个好朋友，我是数字宝宝2，我的相邻数是几”拿数字1和3的小朋友就赶快举起来，游戏可反复进行。
(三)组织幼儿完成操作练习：《相邻数朋友》。
三、结束部分：1、评价幼儿操作练习情况。
2.给父母检查作业。
活动反思：在活动的过程中，首先以“动物搬家”的情景，帮助幼儿理解“邻居关系”、复习数的排列、数与数的关系，为幼儿后面理解“相邻数”的概念，理解相邻数之间的关系打下基础，遵循了幼儿数学学习由易到难、由简单到复杂的循序渐进的规律。
幼儿园中班数学教案《相邻数》
幼儿园中班数学教案《相邻数》一、教学目标1.让幼儿掌握相邻数的概念及规律；2.培养幼儿的观察能力和判断能力；3.提高幼儿的口算能力；4.培养幼儿的合作意识和团队精神。
二、教学内容1. 相邻数相邻数是指两个数之间的差值为1的数，如1和2、3和4、5和6等。
2. 规律相邻数有以下规律：•前一个数加1等于后一个数；•后一个数减1等于前一个数；•相邻数的个位数相差为1。
3. 练习让幼儿用口算的方法计算相邻数。
1.计算下列每组数的相邻数：–1, ______–5, ______–8, ______2.列举出所有的两位数相邻数。
–12, 13–23, 24–…–98, 993.让幼儿两人一组，在黑板上画出相邻数的数列。
三、教学过程1. 导入环节教师带领幼儿一起玩“数之迷”游戏，让幼儿体验到数学的趣味性。
2. 讲解相邻数教师通过举例子的方式，让幼儿理解相邻数的概念。
3. 教授规律教师通过口算的方式，让幼儿体会相邻数的规律，引发幼儿的好奇心，激发他们的求知欲。
4. 练习教师出示练习题，让幼儿在小组合作中完成，并在黑板上写出答案，检查是否正确。
5. 思考拓展教师提出问题：相邻数之间的差值是否只能是1？让幼儿思考并探讨。
四、教学重点1.让幼儿掌握相邻数的概念及规律；2.培养幼儿的观察能力和判断能力；3.提高幼儿的口算能力。
五、教学难点幼儿对于数学规律的学习。
六、家庭作业让家长与孩子一起到室外或室内拾集或寻找相邻的数，培养幼儿的数学运用能力。
七、教学反思通过本次教学，幼儿对相邻数的概念和规律有了比较全面的了解，并在小组合作中提高了口算能力。
但还是存在一些幼儿没有完全掌握的问题，下一步需要在课外时间多进行练习和巩固。
同时，家长的参与也能够更好地促进幼儿的学习。
中班数学教案2的相领数
中班数学教案2的相领数中班数学教案2的相邻数教学目标：1. 认识相邻数的概念。
2. 通过比较数字的大小，能够找出相邻数。
3. 通过数学游戏和实际操作，培养学生对相邻数的理解和认知能力。
教学准备：1. 一组数字卡片（从1到10的数字卡片）。
2. 游戏道具：彩色计数珠、果冻豆等。
教学过程：Step 1：引入相邻数的概念（10分钟）1. 老师拿出一组数字卡片，给学生展示。
2. 老师问学生是否认识这些数字，然后请一位学生将卡片按照顺序排列。
3. 老师再次强调数字的顺序，并提问：“这些数字有什么特点？”引导学生回答，找到相邻数的概念。
Step 2：认识相邻数（15分钟）1. 引导学生分别用手指指向第一个数字卡片和最后一个数字卡片，询问学生这两个数字的特点。
2. 老师用数字卡片和比较符号（大于、小于、等于）进行示范，引导学生进行数字大小的比较，找出相邻数。
3. 老师布置任务，让学生自由操纵数字卡片，找出每个数字的相邻数并用手指指向。
Step 3：游戏活动（25分钟）1. 游戏1：计数珠找相邻数- 每个学生分发一串彩色计数珠，颜色顺序不规则。
- 老师提问一个数字，学生根据这个数字在计数珠上找到相邻数的颜色，并按顺序盘算计数珠。
- 学生可以依次回答问题并互相比较答案的准确性。
2. 游戏2：果冻豆找相邻数- 每个学生分发一些果冻豆，可以有不同颜色。
- 老师提问一个数字，学生根据这个数字在果冻豆上找到相邻数的颜色，并摆放在相应位置。
- 学生可以按照顺序组成果冻豆的数列。
Step 4：拓展活动（15分钟）1. 老师组织学生进行小组活动，每组学生分发一组数字卡片和比较符号。
2. 老师提出一些问题，供学生组内讨论，并用数字卡片写出答案。
- 比较答案的大小，请删除哪一个数字？- 请列举出从小到大的数列。
- 比较答案的大小，请划出不相邻的数字。
Step 5：总结反思（5分钟）1. 老师向学生复习当天学习的内容，重点强调相邻数的概念和相邻数的大小比较方法。
幼儿园中班数学优质课教案《相邻数》及教学反思（共五篇）
幼儿园中班数学优质课教案《相邻数》及教学反思（共五篇）第一篇：幼儿园中班数学优质课教案《相邻数》及教学反思《中班数学优质课教案《相邻数》含反思》这是优秀的中班数学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看中班数学优质课教案《相邻数》含反思！设计思路：从孩子兴趣出发，动物是孩子们熟悉又愿意接近的事物，我以“给小动物找邻居”为载体，让孩子理解“邻居”的含义并进而感知“相邻数”的含义，通过比较知道一个数的相邻数有两个，是比它大1和小1的数。
活动通过情景和游戏相结合的方式进行，给幼儿创设一个轻松愉快的环境，通过幼儿与同伴之间的友好交往和合作游戏，体验数学活动的快乐，进而激发幼儿对数的兴趣。
活动目标：1、感知并理解相邻两数数量关系，能根据前一个数或后一个数猜相邻数。
2、掌握10以内的相邻数。
3、学习与同伴友好交往、合作游戏的方法，激发幼儿对数学的兴趣。
4、培养幼儿比较和判断的能力。
5、发展幼儿逻辑思维能力。
教学重点难点：教学重点：知道相邻两数的数量关系，掌握10以内各数的相邻数。
教学难点：理解相邻数的含义，知道相邻数间多1和少1的关系。
活动准备：1～10的磁力扣，挂图一幅,1～10的扑克牌，百宝箱一个。
活动过程：一、小动物搬家森林王国今天特别热闹，小动物搬到它们的新房子里，(出示挂图)“谁住在1号房子?谁住在2号房子?……10号房子住着谁?[设计意图：创设小动物搬家的情景来激发幼儿的学习兴趣。
]二、给小动物找邻居1、小动物们住在一起可高兴了，我们一起来看一看××住在几号房，离它最近的哪两个动物各住在几号房?2号房的邻居是小猴子，1号的小羊和3号房间的熊猫。
2、请小朋友帮小动物找一找邻居，并及时鼓励，总结多数小动物有两个邻居。
[设计意图：帮助小动物找邻居，并及时鼓励总结出小动物都有两个邻居。
]三、给数字宝宝找邻居5号房间的狐狸的邻居是4号房间的小猪、6号房间的老虎，小动物有了邻居，那房间的门牌号数字也有自己的邻居，5的邻居是离他最近的两个数，引出相邻数。
中班数学《5以内的相邻数》教案-2
中班数学《5以内的相邻数》教案中班数学《5以内的相邻数》教案(6篇)中班数学《5以内的相邻数》教案1活动目标：1、学习5 以内的相邻数，初步理解相邻数之间多1少1的关系，能较清楚的表述5以内的相邻数2、引导幼儿在玩中学，体验学数学的乐趣。
3、在活动中培养幼儿的观察能力和迁移能力。
活动准备：数字与点卡，动物图片，房屋图片。
活动过程：一、创设情境，初步感知5 以内的相邻数。
1、教师：“ 今天森林里可热闹了，因为小动物们搬进了新房子，我们一起去看看吧。
”（出示五座房子，师幼一起点数。
）2、师幼共同打开房子，认识动物，引发幼儿参与活动的兴趣。
二、学习5 以内的相邻数。
1、理解相邻数的含义。
（1）教师指着二号房的小乌龟说：“住在小乌龟旁边的是谁？” 教师小结：住在小乌龟旁边的就是它的邻居，一个是住在一号房的小猪，还有一个是住在三号房的小鹿。
（2）依次找出三号、四号小动物的邻居。
2、利用点卡了解相邻数之间多1少1的关系。
（1）教师：“小动物们都找到了自己的邻居，数字宝宝也想找找自己的邻居，我们来看看，每座房子上都有一个数字宝宝，我们先来帮数字宝宝2找找它的邻居。
（幼儿回答）（2）出示点卡。
教师：“数字2我们可以用几个点来表示呢？”分别给数字1、2、3送点子，幼儿观察比较。
（3）教师：“小朋友你们发现这些点子之间有什么秘密？（4）按此方法，请幼儿分别找出3和4的相邻数。
三、巩固游戏：《开火车》1、教师：“小动物们和数字宝宝们都找到了自己的相邻数，它们可开心了。
住在2号房子的小乌龟邀请它的相邻数去它家做客，2的相邻数快快来2、游戏重复，分别邀请3号、4号的邻居。
四、拓展延伸游戏：《跳格子》中班数学《5以内的相邻数》教案2活动目标：1、初步感受五以内相邻两数之间的关系，学习用添1或者去1的方法使两组数量一样多。
2、培养对应比较的能力。
3、培养幼儿比较和判断的能力。
4、培养幼儿对数字的认识能力。
5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
中班数学教案《相邻数》
中班数学教案《相邻数》中班数学教案《相邻数》「篇一」活动目的：1、认识5以内的相邻数，能找出5以内各数的相邻数。
2、初步感知相邻两数之间多1少1的数量关系。
3、乐于参于游戏活动，体验数学活动的乐趣。
4、体验数学集体游戏的快乐。
5、初步培养观察、比较和反应能力。
活动准备：PPT;1-6的数字卡片和圆点等。
活动过程：一、开始部分，初步理解邻居的关系。
小朋友，你们知道你的邻居是谁吗?好，我们来玩个"你的邻居在哪里"的游戏，我问到谁?请你们告诉我，你的邻居在哪里好吗?二、基本部分：1、学习2的相邻数。
(1)给数字宝宝按从小到大的顺序排队。
(出示数字宝宝)小朋友看看谁来了?(数字宝宝)它们刚刚讲了什么?你们听懂了吗?好的，让我来告诉你，原来数字宝宝2在找它的邻居，它们的邻居是谁啊?你们知道吗?别着急，我们先来看看，这3个数字宝宝它们排的队排队了吗?是不是按从小到大的顺序排列的?(不是)应该怎么排队呢?(1、2、3)的顺序。
(2)小结：好的，数字宝宝1、2、3按照从小到大的顺序排好队了。
(3)通过观察相邻的点子初步理解相邻数之间多一或少一的关系。
要想知道数字宝宝2的邻居在哪里，我们要请点点出来帮忙，你们知道数字宝宝1可以用几个点点表示啊?(1个)那数字宝宝2呢?(2个)我来问问一个小朋友，数字3可以用几个点点表示?(3个)你们看一看，这些点点越来越少了还是越来越多了?(越来越多)说得真好，这就说明排在后面的数会越来越打，而且，后面的数总是比前面的数大几个啊?比如：3个点点比2个点点多几个?(1个)说明3比2多几?(多1)我们找到2的一个大邻居了，它还有邻居吗?(有)是数字几啊?(数字宝宝1)，为什么呢?因为1比2少1，所以，数字宝宝2的邻居除了是大邻居3,还有它的小邻居数字宝宝1。
(4)教师小结：我们把它的大邻居和小邻居都叫做它的相邻数，1、2、3是按从小到打的顺序排列的，排在后面的数总是比前面的1个数大1，1和3分别是2的前一个数和后一个数，那你们知道数字宝宝2的相邻数是几和几啊?(2的相邻数是3和1)2、请幼儿玩操作板，找找3、4、5的相邻数。
中班数学教案：的相邻数
中班数学教案：的相邻数
概述
本教案旨在帮助中班学生理解“相邻数”的概念，并通过各种活动和练习帮助他们掌握相关知识。
在这个教案中，学生将学习如何识别和比较相邻数，并将通过游戏和实际情境来加深对这一概念的理解。
教学目标
•了解相邻数的定义；
•能够识别和比较相邻数；
•能够在实际生活中运用相邻数的概念。
教学准备
•数字卡片（包含1至20的数字，每个数字至少两个卡片）；
•尺子或直尺；
•桌游或其他游戏素材。
教学过程
导入
1.通过展示数字卡片，让学生观察卡片上的数字，并引导他们思考什么
是“相邻数”。
探究
1.讲解相邻数的定义：相邻数是指在数字上连续的数，例如，7和8是
相邻的数。
2.让学生用尺子或直尺在黑板上标记10个数字，然后让他们找出相邻
的数字并用不同颜色标出。
实践
1.制作桌游板，上面标有从1到20的数字，学生轮流掷骰子，根据点
数移动相应步数，并读出到达的数字及其相邻数。
2.分发数字卡片给学生，让他们按照大小顺序排列卡片，并找出卡片上
每个数字的相邻数。
总结
1.回顾学习内容，让学生总结相邻数的概念，并说明在生活中如何运用
这一概念。
拓展
1.让学生自己设计一个关于相邻数的游戏，并邀请同学们一起玩。
2.提出问题让学生思考，例如：如果给定一个数，让他们找出它的相邻
数是什么。
结语
通过这堂课的学习，相信学生对相邻数这一概念有了更深入的理解。
接下来，在日常生活中，他们可以通过观察和计算相邻数，运用这一知识点。
希望他们在数学学习中能够更加自信和熟练！。
中班数学《相邻数》
中班数学《相邻数》在中班阶段的数学教学中，引入数的概念是至关重要的。
为了帮助幼儿逐步建立起对数字的认识和理解，今天我们将围绕着《相邻数》这一主题展开教学活动。
1. 相邻数的概念引入在开始探索相邻数之前，我们先要帮助幼儿建立对数的概念的理解。
数是用来表示事物的数量的，而相邻数则是指在数线上相邻两个数字之间的数。
2. 了解相邻数的特点为了帮助幼儿更好地理解相邻数，我们可以通过一些游戏和实例来探索相邻数的特点。
例如，我们可以选择一些数对，让幼儿判断它们是否为相邻数，并且让他们试着找出它们之间的规律。
3. 探索相邻数的顺序在幼儿已经理解相邻数的概念和特点后，我们可以引导他们进一步探索相邻数的顺序。
可以使用数线工具，让幼儿按照顺序排列相邻数，帮助他们理解数的大小顺序。
4. 相邻数的应用为了巩固对相邻数的理解，我们可以引入一些与日常生活相关的应用情境。
例如，通过问题情境的设置，让幼儿运用相邻数的概念，解决一些实际的问题，如找到相邻的数来表示一段距离或者比较不同的物体大小等。
5. 相邻数的延伸在幼儿已经掌握了基本的相邻数概念后，我们可以给予他们一些延伸的活动，培养他们的逻辑思维。
例如，我们可以给出一组相邻数中的任意两个数，让幼儿试着填补中间的数，从而培养他们的数学推理和判断能力。
通过上述的教学活动，幼儿可以逐步建立起对相邻数的理解和认识。
在教学过程中，我们应该注重激发幼儿的兴趣，采用趣味性和互动性的教学方法，让学习成为一种愉快的体验。
此外，我们还应该根据幼儿的实际情况，适时调整教学内容和难度，确保他们能够逐步掌握数的概念和相邻数的特点。
相信通过这样的教学过程，幼儿们将能够在数学方面取得更好的进步。
中班10以内的相邻数教案7篇
中班10以内的相邻数教案7篇中班10以内的相邻数教案篇1活动目的：1、认识5以内的相邻数，能找出5以内各数的相邻数。
2、初步感知相邻两数之间多1少1的数量关系。
3、乐于参于游戏活动，体验数学活动的乐趣。
4、体验数学集体游戏的欢乐。
5、初步培育观测、比较和反应技能。
活动预备：ppt;1-6的数字卡片和圆点等。
活动过程：一、开始部分，初步理解邻居的关系。
小伙伴，你们知道你的邻居是谁吗?好，我们来玩个你的邻居在哪里的游戏，我问到谁?请你们告知我，你的邻居在哪里好吗?二、基本部分：1、学习2的相邻数。
(1)给数字宝宝按从小到大的顺次排队。
(出示数字宝宝)小伙伴看看谁来了?(数字宝宝)它们刚刚讲了什么?你们听懂了吗?好的，让我来告知你，原来数字宝宝2在找它的邻居，它们的邻居是谁啊?你们知道吗?别焦急，我们先来看看，这3个数字宝宝它们排的队排队了吗?是不是按从小到大的顺次排列的?(不是)应当怎么排队呢?(1、2、3)的顺次。
(2)小结：好的，数字宝宝1、2、3根据从小到大的顺次排好队了。
(3)通过观测相邻的点子初步理解相邻数之间多一或少一的关系。
要想知道数字宝宝2的邻居在哪里，我们要请点点出来帮忙，你们知道数字宝宝1可以用几个点点表示啊?(1个)那数字宝宝2呢?(2个)我来问问一个小伙伴，数字3可以用几个点点表示?(3个)你们看一看，这些点点越来越少了还是越来越多了?(越来越多)说得真好，这就说明排在后面的数会越来越打，而且，后面的数总是比前面的数大几个啊?比如：3个点点比2个点点多几个?(1个)说明3比2多几?(多1)我们找到2的一个大邻居了，它还有邻居吗?(有)是数字几啊?(数字宝宝1)，为什么呢?由于1比2少1，所以，数字宝宝2的邻居除了是大邻居3,还有它的小邻居数字宝宝1。
(4)老师小结：我们把它的大邻居和小邻居都叫做它的相邻数，1、2、3是按从小到打的顺次排列的，排在后面的数总是比前面的1个数大1，1和3分别是2的前一个数和后一个数，那你们知道数字宝宝2的相邻数是几和几啊?(2的相邻数是3和1)2、请幼儿玩操作板，找找3、4、5的相邻数。
《相邻数》幼儿园中班数学教案（精选7篇）
《相邻数》幼儿园中班数学教案（精选7篇）《相邻数》幼儿园中班数学教案篇1活动目标：（1）理解自然数列中的每一个数都比它前面的一个数多"1"，比它后的一个数少"1"；（2）在比较数量多少的基础上，能掌握6以内的相邻数；（3）发展比较能力和思维的灵活性。
活动准备：提供三种颜色不同的磁铁各7个，大数字卡1-7，小数字卡与幼儿人数相等。
活动过程：一、导入今天我们请来了好多个穿着不同颜色衣服的磁铁宝宝，让我们数一数有几个磁铁宝宝。
教师指导幼儿手口一到的点数。
二、幼儿第一次操作比较数量的多少。
分别取三种颜色不同的磁铁各六个，一一对应排成三横排，中间一排的磁铁不动，让三排磁铁变得一排比一排多一个。
提问："怎样才能排得到？"教师指导幼儿让三排的磁铁变得一排比一排多一个。
三、分享经验找出相应的数字卡。
让幼儿找出相应的数字卡摆在桌面上。
提问："比6少1的数是几，应排在哪里；比6多1的数是几，应该排在哪里？"教师引导幼儿6有两个相邻的好朋友，一个是比6少1的5，排在6的前面，一个是比6多1的7，排在6的后面。
四、幼儿再次操作玩一玩、摆一摆。
组织幼儿讨论6的好朋友是几和几，根据前面的方法与经验，引导幼儿借助雪花片、数字卡片等加以验证提问："6的好朋友是几和几？"教师引导幼儿说出6的好邻居是5和7。
玩找朋友竞赛的游戏：幼儿分成5个人一组，排成三排，当教师说到4是，幼儿马上排成2、3、4三排，中间一排人不要动。
看看哪组小朋友排得又快又对，这一组就是胜利者。
五、活动延伸在玩一玩、认一认区投放1到10的数字卡片及不同颜色的雪花片若干个，让幼儿进一步探索10以内的各数的相邻数。
《相邻数》幼儿园中班数学教案篇2设计说明：在我们的生活中，到处充满着数字，孩子们对数字也有着浓厚的兴趣，由于孩子们的年龄特点，抽象逻辑思维的欠缺，因此对数序以及相邻两数的关系的理解和掌握不熟练，而相邻数的学习可以使孩子们进一步了解一个数与相邻两个数之间的多1和少1的关系，进一步掌握数序。
中班数学活动教案《相邻数》
三、游戏：找邻居
火车到站了，数字朋友们下车了，可刚一会儿数字都不见了，它们
到哪里去了呢？原来他们都躲到小朋友的椅子底下了。
先请小朋友从椅子下取出卡片， 看看是数字几， 然后轻轻放在桌子 上。
下面我们来玩个找邻居的游戏。 老师说3的邻居在哪里， 就请你把2或者4举起来，然后大声说，“在这里”。
3的朋友在哪里⋯⋯数字朋友要集合了，请你把它轻轻送回椅子底下。
四、操作：1、天黑了，星星们眨着眼睛出来了，小天使给小星星们都贴上了 数字，有的小星星有点害羞，都转过身去了，你知道转过身的小星星上 面是几吗？
幼儿教育：
中班数学活动教案《相邻数》教师：Biblioteka 学校：日期：年月日
中班数学活动教案《相邻数》
活动目标：
1、感知相邻两数之间的数量关系，能根据前一个数或后一个数猜 相邻数。
2、发展幼儿的比较能力和思维的灵活性。
活动准备：
小火车、人手一份大数字卡片、一套小数字操作卡、人手一份天使 星星图片。
活动过程：
一、给数字朋友送点卡。
呜——喀嚓喀嚓，春天来了，数字朋友坐着小火车出去旅游喽！ ， （出示火车图片）
1、小火车一共有几节车厢？（9）
2、每一节车厢里住着一个数字朋友，这是几啊？（2、5、7、9） 请帮它找找它的点子朋友，并摆在它的下面。数字朋友真开心，你看他 们今天都换上了五颜六色的衣服。
二、初步学习相邻数的概念1、每个数字都有两个邻居，前面一个，后面一个。2的邻居是1和3，3的邻居是2和4，那4的邻居是几和几呢？5的邻居是⋯⋯
2、下面请小朋友们从小碗里找出正确的数字， 撕去后面的双面胶， 贴在转过身的小星星身上。
幼儿园中班数学教案《相邻数》精选
幼儿园中班数学教案《相邻数》精选一、教学内容《相邻数》是幼儿园中班数学课程的一个重要内容，主要围绕理解数字之间的顺序关系，掌握相邻数的概念。
本节课选自《幼儿园数学活动指导手册》第四章第二节，详细内容包括：1. 学习认识数字0至10；2. 理解相邻数的定义；3. 掌握通过数一数、比一比的方式找出相邻数。
二、教学目标1. 知识目标：幼儿能够正确认识数字0至10，理解相邻数的含义，能够顺利找出任意数字的相邻数。
2. 能力目标：培养幼儿观察、分析、比较数字的能力，提高幼儿的逻辑思维能力。
3. 情感目标：培养幼儿对数学的兴趣，激发幼儿积极参与数学活动的热情。
三、教学难点与重点教学难点：理解相邻数的概念，能够灵活找出任意数字的相邻数。
教学重点：认识数字0至10，通过实践活动掌握相邻数的含义。
四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片（0至10）、磁性白板、相邻数示例图、挂图等。
2. 学具：幼儿用数字卡片、画纸、画笔、磁性板等。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个关于小兔子找邻居的故事，引导幼儿关注相邻数的概念。
2. 讲解：使用数字卡片和磁性白板，展示数字0至10，引导幼儿认识这些数字，并解释相邻数的定义。
3. 实践活动：a. 例题讲解：以数字5为例，找出其相邻数4和6，并解释方法。
b. 随堂练习：分组进行数一数、比一比活动，让幼儿找出其他数字的相邻数。
六、板书设计1. 在磁性白板上展示数字0至10，用不同颜色标注相邻数。
2. 旁边附上相邻数的定义和示例图。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿在画纸上画出数字0至10，并找出每个数字的相邻数。
2. 答案：数字0的相邻数为1，数字1的相邻数为0和2，以此类推。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注幼儿在实践活动中的表现，了解他们在理解相邻数概念上的困难，以便在今后的教学中进行调整。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家庭中与父母一起玩相邻数游戏，提高数字认知能力和逻辑思维能力。
中班数学相邻数游戏案
中班数学相邻数游戏案这是，是优秀的中班数学教案文章，供老师家长们参考学习。
第1篇、中班数学活动教案：学习5以内相邻数教案(附教学反思)教学目标：1、知道相邻数的概念，掌握5以内各数的相邻数。
2、理解并能说出相邻数间多1或少1的关系。
3、发展幼儿的比较的能力和思维的灵活性。
4、培养幼儿比较和判断的能力。
5、发展幼儿逻辑思维能力。
教学准备：1、5以内相邻数课件，幼儿操作练习题。
2、15数字卡若干，背景音乐。
教学重点与难点：1、教学重点：知道相邻数的概念，掌握5以内各数的相邻数。
2、教学难点：理解并能说出相邻数间多1或少1的关系。
教学方法与手段：情景设置法、游戏法、操作法。
教学过程：一、开始部分：设置情景，初步理解“邻居”关系。
1、师：动物王国今天特别热闹，因为它们要搬新家。
看看有几间新房子？是哪些动物要搬家？2、以提问的方式让幼儿知道小动物谁和谁是邻居。
二、基本部分：(一)学习5以内的相邻数，了解相邻数之间的关系。
1、师：天慢慢黑了，小动物们该休息了（老师把小动物隐藏起来）。
听，谁在说话呢？哦！原来是数字宝宝在讨论问题呢。
数字宝宝2说：“我是2，数字宝宝1和数字宝宝3是我的好邻居，我们是相邻的数字，我给它起个名字叫相邻数，2的相邻数是1和3。
”提问幼儿找其他数字宝宝的相邻数。
2、师：那些数字宝宝变成了点子宝宝，看看2个点子宝宝比1个点子宝宝多几个点子宝宝，比3个点子宝宝少几个点子宝宝？我们一起念一下：2比1多1，2比3少1。
（同法3、4的相邻数）(二)游戏找朋友。
老师随意地举一张5以内的数字卡，当老师说“找找找找朋友，找到两个好朋友，我是数字宝宝2，我的相邻数是几”拿数字1和3的小朋友就赶快举起来，游戏可反复进行。
(三)组织幼儿完成操作练习：相邻数朋友。
三、结束部分：1、评价幼儿操作练习情况。
2、给爸爸、妈妈检查自己的作业。
活动反思：在活动的过程中，首先以“动物搬家”的情景，帮助幼儿理解“邻居关系”、复习数的排列、数与数的关系，为幼儿后面理解“相邻数”的概念，理解相邻数之间的关系打下基础，遵循了幼儿数学学习由易到难、由简单到复杂的循序渐进的规律。
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相邻数（中班）
教材分析：
定义：在从小到大依次排列的自然数中，一个数前面和后面相互邻近的两个数就是该数的相邻数。
像5，前面相邻是4，后面是6，则5的相邻数就是4和6。
5-6岁的幼儿有强烈的求知欲和认识兴趣，他们喜欢数学活动，乐于探索数字的奥秘。
我班幼儿每天都在直接和间接的接触着相邻数，只是没有系统的认识到它的存在，例如：取手绢找学号时，就利用了前一个数与后一个数的关系。
中班上学期，孩子们已经能够进行1-9的数字点数。
综合以上几方面的考虑，教师将活动重点定为：认识和理解相邻数；难点定为：运用相邻数解决生活中的问题。
设计思路：
本次通过四个环节带领幼儿体验有趣的相邻数。
即：把玩——操做——运用——思考。
活动目标：
1、认识相邻数。
2、发现1-9数列中的每一个数与它前面一个数和后面一个数的关系（相差1）。
3、运用相邻数解决生活中的问题。
4、喜欢数学活动。
活动准备：
PPT课件、数字卡、雪花片。
活动过程：
一、玩一玩，初步感知相邻数。
师：孩子们，你们能从1数到10吗？咱们一起来数一数。
1、复习数字“1-10”。
2、按数摆放雪花片。
（提前把雪花片放在桌子中间）：教师任取一张两面均写数字的卡片，
幼儿摆出（一横排）与之相应数量的雪花片。
教师在翻转数字卡，呈现另一个数字，幼儿要在已摆好的材料的基础上，增加或减少材料的数量，以使材料与数字相对应。
提问：你取走/添了几片雪花？
小结：你们做的很棒。
（提醒幼儿把学画片放回篮子——环节一：提示家长观察幼儿是否按照教师的要求去做）
二、做一做，加深认识相邻数。
师：你们都有邻居吗？数字也有邻居。
1、自由猜测相邻数。
提问：你们猜一猜数字5的邻居是谁？是不是像你们说的那样呢，（出示课件）请你看完之后再来猜一猜。
2、揭示相邻数定义。
师：住在5前边的是4，住在5后边的是6。
它们2个和5住的最近，5的邻居是4和6，它们有一个好听的名字叫相邻数。
提问：那么现在你们猜一猜数字4的相邻数都是谁？
3、按数摆出相邻数。
师：咱们来玩一个游戏，请你用雪花片摆出这张卡片的相邻数。
提问：它有几个相邻数？
4、发现相邻数关系。
师：那么5和它的相邻数4/6之间差几？
小结：相邻数之间相差1。
（提醒幼儿摆好后点数检查一边——环节二：提示家长观察幼儿是否能自主操作教具，向家长解说幼儿人数多、课时短，很多时候不能及时全面的指点所有幼儿，《我的数学》判分一个一个时间长，幼儿无人看管，学期末练习握笔写数字，讲完课程和习题后发回家不再园内判分。
）
三、试一试，实际应用相邻数。
1、提出解决的问题。
师：你们看，谁来了？今天小猫拿着纸条帮妈妈买东西，纸条上写着超市房子的号码是7和9的相邻数/海鲜店房子的号码是2和4的相邻数/服装店房子的号码是5和7的相邻数。
小猫找来找去也没找到，你们愿意帮助它吗？
2、帮助小猫找房子。
小结：你们帮助小猫认识了相邻数，找到了它要去的地方，真是太棒了。
（提醒幼儿认真思考后再回答问题——环节三：提示家长观察幼儿是否不加思考随意说答案。
）
四、想一想，提出新的知识点
师：（出示PPT）你们看，这些数字都是谁？（1、3、5、7、9）
他们中间的小方框里是哪些数字宝宝呢？（2、4、6、8、10）在这里边有单数还有双数，到底哪些是呢？我们下节课再来学习。
（提醒幼儿上课不随便说话，保持良好的坐姿——环节四：提示家长评价幼儿在整个活动中的表现，找出优点和不足，回家后多加指导，欢迎咨询教师。