爬山教案1
《爬山》教案(通用
《爬山》教案(通用教案：《爬山》一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学语文三年级上册第六单元第二课《爬山》。
本文主要讲述了一个关于小朋友小明跟随父亲去爬山的故事，通过描绘山的美景和爬山的经过，培养了学生对大自然的热爱和勇于挑战自我的精神。
二、教学目标1. 能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意。
2. 学会本课的生字词，并能灵活运用到实际情景中。
3. 了解课文中所描绘的山的景色和爬山的经过，体会作者对大自然的热爱和勇于挑战自我的精神。
三、教学难点与重点重点：能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意。
难点：学会本课的生字词，并能灵活运用到实际情景中。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、课文课件2. 学具：课本、练习本、文具盒五、教学过程1. 情景引入（5分钟）利用PPT展示山的图片，引导学生观察山的景色，激发学生对大自然的热爱。
然后，邀请学生分享他们爬山的经历，为本文的学习做好铺垫。
2. 自主学习（10分钟）学生自主朗读课文，边读边思考：课文讲述了什么故事？作者是如何描绘山的景色和爬山的经过的？3. 合作学习（10分钟）a. 归纳课文中描述山的景色的句子。
c. 讨论课文中的生字词及其含义。
4. 课堂讲解（15分钟）教师根据学生的讨论结果，进行讲解，引导学生深入理解课文内容。
同时，讲解课文中的生字词，让学生学会正确运用。
5. 随堂练习（10分钟）设计一些有关课文内容的练习题，让学生在课堂上完成，检验学生对课文内容的理解程度。
6. 课堂小结（5分钟）六、板书设计课文《爬山》教学目标：1. 正确、流利、有感情地朗读课文。
2. 学会生字词，并能灵活运用。
3. 理解课文内容，体会作者对大自然的热爱和勇于挑战自我的精神。
教学难点与重点：1. 生字词的学习与运用。
2. 对课文内容的理解。
七、作业设计1. 请用课文中的生字词造句。
答案：（1）星期天，我和爸爸去爬山。
（2）山上的风景很美，有花草、树木和清泉。
爬山课文教案
爬山课文教案教案标题：爬山课文教案教案目标：1. 帮助学生理解和掌握课文《爬山》的内容和主题。
2. 培养学生的阅读理解能力和语言表达能力。
3. 培养学生的团队合作和探索精神。
教学重点：1. 理解课文的主要内容和情节。
2. 掌握课文中的关键词汇和短语。
3. 运用所学知识，进行课文的深度思考和讨论。
教学准备：1. 课文《爬山》的复印件。
2. 黑板、粉笔或白板、马克笔。
3. 学生课本和练习册。
教学过程：步骤一：导入（5分钟）1. 引入课文主题，与学生进行简要讨论，激发学生的学习兴趣。
2. 提问学生是否爬过山，以及他们对爬山的印象和体验。
步骤二：阅读理解（15分钟）1. 学生自主阅读课文《爬山》。
2. 学生带着问题阅读：主人公是谁？他们为什么要爬山？他们在爬山时遇到了什么困难？他们最后成功了吗？3. 学生小组讨论问题，互相交流归纳答案。
步骤三：词汇与短语（10分钟）1. 教师在黑板上列出课文中的关键词汇和短语。
2. 学生逐个读出，并尝试解释其意思。
3. 教师进行讲解和澄清，确保学生理解正确。
步骤四：深度思考与讨论（15分钟）1. 学生小组讨论以下问题：你觉得爬山有什么好处？你愿意尝试爬山吗？为什么？2. 学生代表小组发言，分享各自的观点和理由。
3. 教师引导学生进行辩论，鼓励学生提出不同的观点并进行合理的辩解。
步骤五：课堂总结（5分钟）1. 教师对本节课的内容进行总结，强调学生在阅读理解、词汇掌握和深度思考方面的提高。
2. 鼓励学生将所学知识运用到实际生活中，培养他们的探索精神和兴趣。
步骤六：作业布置（5分钟）1. 布置阅读理解练习题，要求学生用自己的话复述《爬山》的故事情节。
2. 鼓励学生写一篇短文，描述自己的一次爬山经历或者对爬山的看法。
教学延伸：1. 鼓励学生进行实地爬山活动，体验真实的爬山过程，并结合所学知识进行反思和总结。
2. 组织学生进行小组演讲，分享自己的爬山经历和感受。
教学评估：1. 教师观察学生在课堂讨论和辩论中的参与程度和表达能力。
《爬山》优秀教案
《爬山》优秀教案《爬山》优秀教案（精选5篇）作为一名教学工作者，很有必要精心设计一份教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。
教案应该怎么写才好呢？以下是小编整理的《爬山》优秀教案（精选5篇），欢迎大家分享。
《爬山》优秀教案1教学目标：1、认识14个生字，会写7个字，认识一个新笔画：卧钩。
2、自主积累词语。
3、通过读课文，感受克服困难，登上山顶的快乐。
4、正确、流利地朗读课文。
5、说说爬山的体会。
教学重难点：1、学习课文，体会重点句子的含义;2、说说我跟父亲爬山时学到了什么。
教学方法：自主学习合作探究法、讲授法、讨论法等。
教学准备：多媒体课件。
教学过程：第一课时一、谈话导入新课。
二、检查预习情况。
1、指名朗读课文。
要求学生读正确、流利，不读破词破句。
2、师生共同评价朗读情况。
3、幻灯出示本课生字。
1)指名认读生字，并口头组词。
2)出示文中由生字组成的词语。
3)指定小组进行开火车读生字、新词比赛。
4)学生自由轻声朗读课文，找出最令你感动的句子，并在句字旁加上自己的感受。
三、再读课文，理清文章脉络。
1、以小组为单位，小组讨论：每个自然段写了什么内容?2、个小组内先互相讨论交流，进行改进。
并推荐出代表发言。
3、个小组互相修改自然段的段意。
4、小组内互相朗读课文中自己喜欢的段落或喜欢的语句。
5、划分结构段。
第一自然段(1)：父亲在一个夏日的清晨带我去爬山。
第二段(2-7)：在上山途中父亲告诉我其实能不能爬上山顶并不重要，重要的是你是否尽了力。
第三段(8-9)：在下山去中，父亲告诉我大自然的没不只是用眼睛去看，还要用耳朵去听，更重要的是要用心去体会，左后用脑子去思考。
第四段(10)我从青山那里学到沉静，但是更重要的是我从父亲身上学到了智慧。
四、学习课文第一段1、全班同学齐读课文第一段。
2、你读懂了什么?(小组内先互相交流，互相纠正。
)反馈学习情况：主要介绍了时间、人物。
3、你从课文的第一句体会到了什么?(体会到了父亲是一个热爱大自然的人，也是一个十分疼爱我的好父亲。
幼儿园大班教案《爬山》含反思
幼儿园大班教案《爬山》含反思一、教学目标1.培养幼儿的身体协调能力和肌肉力量，提高幼儿的身体素质。
2.培养幼儿的勇气和进取心，增强他们的自信心。
3.通过活动，培养幼儿的协作精神，与他人和谐相处。
二、活动准备1.准备教具：仿真山岗、救护箱、口哨等。
2.安排场地：选择平坦、安全的活动场地，可以设置障碍物、道具等，营造出爬山的环境氛围。
3.做好安全措施：为防止幼儿发生意外伤害，要对场地进行细致的检查，教师要始终保持在幼儿身边，做好安全工作。
三、活动流程1. 热身活动为了让幼儿身体得到充分的准备，可以在开始前进行一些热身活动。
例如，可以进行简单的慢跑、拉伸等活动。
2. 模拟山岗将仿真山岗放在场地中央，并根据情况设置一些障碍物和道具，例如绳索、木柱等。
所有幼儿在教师指挥下一起攀登山岗。
3. 分组协作按照教师指定，幼儿分为几组，利用协作精神和团结合作的精神完成一些任务。
例如，将已攀登成功的队员拉上来、一起越过一些高低不平的地形等等。
4. 救护演练当幼儿在爬山过程中出现意外伤害时，应该学会急救方法。
因此，可以安排救护演练，让幼儿知道如何在发生意外的情况下保护身体和互相帮助。
四、活动反思本次活动虽然在身体上对幼儿的锻炼很大，但存在一定的不足和需要改进的地方。
1. 安全问题在活动中，一定要做好安全防护措施。
例如，为每个幼儿配备救护箱、让教师和家长随时在旁边监督，防止幼儿玩得太过火热导致身体受伤等。
2. 加强协作能力虽然我们已经安排了小组合作等活动来提高幼儿的协作能力，但还需要更多的活动来加强他们的协作精神和团队意识。
3. 吸引幼儿兴趣我们需要创造一些新颖有趣的玩法，来吸引幼儿的兴趣，增加幼儿的参与度。
例如，可以在山岗顶端进行拓展运动，或者设计更多趣味性的障碍物。
总之，本次活动不仅培养了幼儿的身体素质，更提升了他们的勇气、自信心和团队意识。
我们应该抓住机会改进和升级活动内容，达到更好的效果，为幼儿健康成长创造更好的环境。
幼儿园安全教育爬山教案(3篇)
第1篇一、活动目标1. 让幼儿了解爬山的基本安全知识，提高自我保护意识。
2. 培养幼儿在爬山过程中的团队协作能力。
3. 增强幼儿对大自然的热爱，培养环保意识。
二、活动准备1. 物质准备：安全知识图片、视频、爬山装备（如：帽子、手套、登山杖等）、环保袋等。
2. 经验准备：幼儿已有一定的生活经验，了解爬山的基本概念。
三、活动时间2课时四、活动过程第一课时一、导入1. 教师出示安全知识图片，引导幼儿观察并提问：“小朋友们，你们知道这些图片上的人在做什么？他们在做什么的时候需要注意什么呢？”2. 幼儿自由发言，教师总结并引出主题。
二、讲解爬山安全知识1. 教师播放爬山安全知识视频，让幼儿了解爬山的基本安全知识。
2. 教师结合视频内容，讲解以下安全知识：（1）穿着合适的服装和鞋子，佩戴帽子、手套等。
（2）注意防晒，涂抹防晒霜。
（3）携带必要的登山装备，如：登山杖、急救包等。
（4）遵守景区规定，不乱扔垃圾，保护环境。
三、分组讨论1. 教师将幼儿分成若干小组，每组讨论以下问题：（1）在爬山过程中，如何保护自己？（2）如何与同伴合作，共同完成任务？（3）如何保护环境？2. 各小组派代表发言，教师总结并给予评价。
四、总结1. 教师总结本节课的主要内容，强调爬山安全的重要性。
2. 鼓励幼儿在日常生活中多关注安全知识，提高自我保护意识。
第二课时一、复习导入1. 教师提问：“小朋友们，你们还记得上次我们学习了哪些爬山安全知识吗？”2. 幼儿回答，教师总结。
二、模拟爬山活动1. 教师带领幼儿模拟爬山活动，让幼儿亲身体验爬山的过程。
2. 在模拟过程中，教师观察幼儿的行为，及时纠正不安全的行为。
三、团队协作游戏1. 教师将幼儿分成若干小组，进行团队协作游戏。
2. 游戏内容：各组需要共同完成一项任务，如：搭建帐篷、攀爬障碍等。
3. 在游戏过程中，教师观察幼儿的团队协作能力，给予指导。
四、环保行动1. 教师带领幼儿进行环保行动，如：捡拾垃圾、种植花草等。
我们去爬山教案
我们去爬山教案
教案：我们去爬山
教学目标：
1. 了解爬山的好处和准备工作。
2. 学习爬山的技巧和安全知识。
3. 提高学生的团队合作意识。
教学内容：
1. 爬山的好处和准备工作
2. 爬山的技巧和安全知识
3. 团队合作活动
教学步骤：
一、导入（10分钟）
1. 激发学生对爬山活动的兴趣，引导学生谈论爬山的好处。
2. 引导学生思考爬山前需要做哪些准备工作。
二、讲授（20分钟）
1. 介绍爬山的好处，如锻炼身体、增强体质、欣赏自然风景等。
2. 讲解爬山前的准备工作，包括了解山区气候、饮食、睡眠等。
三、实践（30分钟）
1. 分组进行爬山准备工作，每个小组列出需要准备的物品。
2. 学生完成准备工作后，进行集体讨论，比较各组的准备情况。
四、讨论（15分钟）
1. 引导学生讨论爬山的技巧和安全知识，包括如何走好山路、遇到危险如何应对等。
2. 教师对学生提出的问题进行解答和补充。
五、团队合作（20分钟）
1. 分组进行团队合作活动，设置障碍物，要求学生协作克服障碍。
2. 引导学生总结团队合作的重要性，并让他们自主提出意见和建议。
六、总结（5分钟）
1. 结合本节课学习内容，让学生总结爬山的好处、准备工作、技巧和安全知识。
2. 引导学生回顾本节课的团队合作活动，总结团队合作的重要性。
拓展延伸：
1. 组织实地爬山活动，让学生亲身体验爬山的乐趣和挑战。
2. 组织小组同学分享自己的爬山经历和感受，激发学生对爬山的热情。
爬山教案-10
爬山教案精选爬山教案五篇爬山教案篇1教学要求：1、让学生知道叶圣陶先生是怎样修改作者的作文的，从中体会叶老修改《一张画像》对作者的影响。
2、初读课文，知道课文讲了一件什么事，这是一件什么时候的事。
3、学习生字新词，有感情朗读课文。
教学过程：一、导入新课，揭示课题1、同学们，还记得叶圣陶先生有篇文章叫《爬山虎的脚》吗？叶老对爬山虎进行了这样的描写：那些叶子绿得那样新鲜，看着非常舒服，叶尖一顺朝下，在墙上铺的那么均匀，没有重叠起来的，也不留一点空隙，一阵风拂过，一墙的叶子漾起波纹，好看的很。
这美妙的景象同学们一定留有深刻的印象。
今天我们来学习一篇新的课文，题目是------（学生齐读课题《那片绿绿的爬山虎》）2、课文我们已经预习过了，这是一篇状物的文章吗？(不是）对，这是一篇写事的文章，课文讲了一件什么事？这是什么时候的事？3、范读课文，学生思考刚才的问题。
文章主要讲了1963年，叶圣陶先生帮作者修改作文，以及在这一年暑假请作者去他家做客的事。
板书：改作文做客4、课文哪几个小节写的是叶老帮作者修改作文？（引导学生分段）1――5写叶老帮“我”修改作文。
叶圣陶先生是怎样修改“我”的作文的呢？请同学们快速阅读3、4自然段。
把叶圣陶先生修改“我”的作文的句子划下来，认真读一读。
指名读！5、请大家翻到130面，我们来看看修改稿的部分，看了叶老的修改你有什么感想？（学生各抒己见）6、作者当初刚看到这份修改稿时，有什么反应呢？（指名读）为什么会一下子愣住了呢？因惊讶和激动，自以为写得很好的作文，没想到叶老竟改了那么多地方；更没想到叶老会如此认真细致地修改一个中学生的作文。
那么叶老究竟是怎样的一个人呢？我们一起来了解一下：叶圣陶（1894～1988）作家，教育家，出版家，政治活动家。
原名叶绍钧，笔名叶、圣陶、斯提等。
江苏苏州人。
1923年起开始从事编辑出版工作，主编或编辑过《文学周报》、《小说月报》、《中学生》、《国文月刊》、《笔阵》等。
幼儿园大班教案《爬山》含反思
幼儿园大班教案《爬山》含反思一、教学目标1.认得山与爬山的相关学问，了解山的形态、地势、气候等特点。
2.培育幼儿的喜好探究和探究，磨练幼儿的体能、大肌肉运动技能。
3.激发幼儿的古怪心和求知欲，培育幼儿的勇气和冒险精神。
二、教学准备1.运动鞋、运动服、水壶、早餐等；2.幼儿大班室内自制山体、仿真山路等装置。
三、教学内容第一节：情境渲染幼儿园老师手持宣扬画，引入本次活动主题——“爬山”。
引导幼儿察看宣扬画，尝试猜想宣扬画中的人正在做什么，然后解释并介绍“爬山”的概念，并邀请幼儿们共享他们的感受。
第二节：体验探究1.模拟山路探究在幼儿大班里搭建仿真山路，通过让幼儿本身从一个起点爬到尽头的过程中，让幼儿切身感受到爬山的过程中需要有勇气、毅力以及意志力，也有可能随时显现意外情形的潜在不安全。
2.自制山体老师准备大量材料，布置山体创作区域，让幼儿在老师的引导下自由发挥，自制山体模型，并在模型上标出山的各种特征，如山峰、山脉等。
第三节：艺术赏识1. 山主题绘画老师在山主题展板上呈现山的很多美丽图片，激励幼儿在本身认为最爱好的图像的基础上开始自由创作。
幼儿可以通过任何手工或艺术技巧来表达他们对山的喜好和称赞之情。
2. 山脉模型赏识老师带领幼儿赏识山脉模型，了解山脉的特点，以此激发幼儿学习的喜好。
第四节：动手操作1.自制小车爬山老师将策略装置于各种区域，幼儿兴致勃勃地在运动鞋帮忙下开始制作小车，并且操纵小车走过不同的区域，这不仅培育了幼儿的运用本领，还磨练了他们的探究和制造力。
2.实地爬山组织幼儿上山爬山体验，通过野外爬山活动，拉近幼儿与自然的联系，培育他们的勇气和探究精神，也帮忙他们更好地了解山的形态、地势、气候等特点。
四、教学反思本次活动引领幼儿们通过亲身经过来感受爬山体验，不仅是一种体育磨练，更是一种身心双重的体验。
通过幼儿自制山体、制作小车爬山、实地爬山等多种形式，让幼儿体验到了爬山的刺激、挑战和探究乐趣，也培育了他们的英勇和坚持不懈的特质。
小班教案 爬山
小班教案爬山
教学目标：
1. 让学生了解爬山的基本知识和技巧。
2. 培养学生的勇气和毅力，培养团队合作精神。
3. 提高学生的身体素质和运动技能。
教学重点：
1. 爬山的基本知识和技巧。
2. 勇气和毅力的培养。
3. 团队合作精神的培养。
教学难点：
1. 学生对爬山的理解和实际操作能力。
2. 学生的团队合作能力和沟通能力。
教学准备：
1. 图片、视频等教具，介绍爬山的基本知识和技巧。
2. 安全保障措施，确保学生爬山活动的安全。
3. 分组队长，组织学生进行团队合作活动。
教学过程：
1. 导入新课：播放爬山的视频，让学生了解爬山的基本知识和技巧。
2. 活动一：分组讨论，让学生自由发表对爬山的看法和感受。
3. 活动二：分组活动，模拟爬山活动，让学生在老师的指导下进行实际操作。
4. 活动三：团队合作活动，让学生分组进行爬山比赛，培养学生的团队合作精神和沟通能力。
5. 活动四：总结反思，让学生分享爬山活动中的收获和体会，引导学生总结爬山的重要性和意义。
教学反思：
1. 学生是否掌握了爬山的基本知识和技巧？
2. 学生是否培养了勇气和毅力？
3. 学生是否提高了团队合作精神和沟通能力？
拓展延伸：
1. 组织学生进行户外爬山活动，加深学生对爬山的理解和体验。
2. 组织学生进行团队合作游戏，进一步培养学生的团队合作精神和沟通能力。
《爬山》教案(通用
《爬山》教案(通用一、教学内容本节课选自《地理》教材第二章《地貌》第三节《山地与爬山》，详细内容主要包括山地的形成、分类及其对气候、水文、生态等方面的影响，着重讲解爬山的基本技巧、安全知识以及环境保护等内容。
二、教学目标1. 让学生了解山地的形成、分类及其对周边环境的影响，认识到爬山活动的意义和价值。
2. 使学生掌握基本的爬山技巧和注意事项，提高户外活动的安全意识。
3. 培养学生热爱大自然、保护环境的意识，养成文明爬山的良好习惯。
三、教学难点与重点难点：爬山技巧的掌握和实际应用，以及安全知识的了解和运用。
重点：山地知识的学习，爬山技巧和安全知识的学习，以及环境保护意识的培养。
四、教具与学具准备1. 教具：地图、地球仪、PPT、视频等。
2. 学具：笔记本、笔、指南针、望远镜等。
五、教学过程1. 导入：通过展示我国著名山地的图片，引发学生对爬山活动的兴趣，进而引入本节课的内容。
2. 知识讲解：（1）山地的形成、分类及其对周边环境的影响；（2）爬山的基本技巧和注意事项；（3）环境保护知识。
3. 实践情景引入：讲解实例，让学生了解爬山过程中可能遇到的问题及解决办法。
4. 例题讲解：以具体山地为例，讲解爬山路线的选择、时间安排等。
5. 随堂练习：让学生根据所学知识，设计一条合理的爬山路线。
六、板书设计1. 山地的形成、分类及影响2. 爬山技巧与安全知识3. 环境保护意识七、作业设计1. 作业题目：请结合本节课所学内容，设计一条适合周末爬山的路线，并说明理由。
路线：某山市区——某山登山步道——山顶——原路返回。
理由：此路线难度适中，沿途风景优美，适合周末短途爬山。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课教学过程中，学生对爬山技巧和安全知识的掌握程度，以及环境保护意识的培养。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后参加户外爬山活动，将所学知识运用到实际中，提高自己的实践能力。
同时，关注爬山过程中的环境保护问题，做到文明爬山。
爬山教案模板集锦6篇
爬山教案模板集锦6篇爬山教案篇1第一课时一、教学目标：⒈理解生字新词。
⒉了解课文主要内容。
⒊引导学生初步思考“预习”与“思考．练习”，使孩子对本篇__的学习重点做到心中有数。
⒋读通课文。
二、教学重、难点：能在较短时间内以一定的速度读通课文。
三、教学准备：⒈投影片Ａ、Ｂ⒉投影片（课文插图）四、教学过程：㈠自读：（第一轮）⒈明确自学要求：［出示投影（小黑板）Ａ］⑴默读：①标出小节；②用横线划出生字新词，并通过将解释注在课文相应的词条旁。
⑵轻读：①读时能听见自己的发音；②先通读，读不顺的地方再反复读，直到通顺（达到“三不”）为止。
⒉学生自学。
㈡交流：⒈校对小节数：计11小节。
⒉读写生字词。
（试读与范读结合；板演、书空与范写结合。
）⒊解释词语：（以思考．练习４的词语为主）步骤：⑴读出词语所在的句子。
⑵解释（能联系上下文最好，但绝不强求。
）推荐：推举，介绍。
秘诀：秘密的窍门、办法。
删掉：（演示）颠倒：（举例）典雅：优美不粗俗。
融洽：彼此感情好。
（谈得投机）和蔼：态度温和，容易接近。
蕴含：包含。
受益匪浅：匪，不、非。
受益不浅。
平易近人：态度和气，使人容易接近。
身临其境：自己亲身经历。
堪称楷模：堪，可以，值得。
楷模，榜样，模范。
可以称为模范，是值得学习的榜样。
隔岸观火：形容和自己关系不大，采取旁观的态度。
⒋通读：每生读一小节，师适当点拨。
达到不添、不漏、不错。
㈢自读：（第二轮）［出示投影（小黑板）Ｂ］⒈明确自学要求：⑴审题质疑（自问自答与自问他答结合）⑵初步思考解答“预习”题：①在文中划出作者的姓名；②划出作者描写爬山虎的句子，读一读。
③结尾句说明了什么？⑶思考．练习：①完成第一题。
②在文中划出第二题的句子，并读一读。
⒉学生自学。
㈣交流。
⒈补充：文中哪句话点明了题目？（同时，在我的眼前，那片爬山虎总是那么绿着。
）⒉引导分段：爬山虎的主人是谁？写了主人的几件事？⑴简介叶圣陶(1894─1988)，是我国著名的作家，教育家。
爬山教案8篇
爬山教案8篇爬山教案篇1教学目标1．知识技能：①学会本课生字新词，联系上下文理解生字新词的意思。
②从叶圣陶先生对《一幅画像》的修改中学习修改作文的方法。
③有感情地朗读课文。
④学习结合上文理解含义深刻句子的意思。
⑤理解文章记叙事情的思路，学习简单的记叙、描写、议论的方法。
2．情感、态度、价值观：①从叶圣陶先生修改文章的事件中受到启发，培养一丝不苟地认真修改自己习惯。
②感受和理解叶圣陶先生平易近人、真诚宽厚的人格魅力。
教学过程第一课时1．联系旧课，启发谈话，导入新课。
①回忆课文《爬山虎的脚》。
简介课文作者及主要内容。
②板书课题，齐读，简介作者。
③说明本文与叶圣陶先生的关系及写作背景。
2．学生用自己喜爱的方式自己读课文。
①读后谈收获。
②引导学生概括文章的主要内容。
（板书：修改文章，请我做客，给我印象）③理清课文写作思路，指导划分段落。
3．默读课文，要求：①划出生字新新。
②在不明白的地方旁边做上标记。
4．学习生字新词。
①多媒体课件出示生字词，自由拼读。
②学生说出记忆生字的方法。
③联系上下文，理解词语意思。
④教师总结理解词语的几种常用方法。
⑤集体朗读生字新词。
⑥学习小组交流：读课文后有哪些不明白的地方？5．各学习小组汇报，教师概括共性的问题。
6．朗读课文。
第二课时1．简单复习第一节课的教学内容。
2．引导学生自主阅读、研读感悟课文。
①简介文章写作特点：记叙为主，夹叙夹议。
②轻声读课文，划出写作者议论、感受的语句，标上记号。
③汇报归纳出五处写作者感受的地方。
④小组研读课文中写作者感受的语句，理解这是作者在什么情况下产生的感受？你是怎样理解其中意思的？3．学生围绕感受产生的原因、感受的意思，并结合自己的生活学习实际进行汇报。
4．在学生汇报的同时，出示多媒体课件，通过各种形式的朗读和对话，进行朗读和说话的训练。
5．朗读课文有关描写爬山虎的句子，体会其作用，理解课文题目的含义。
6．人物评价：①本文给你印象最深的人物是谁？②说话练习：叶圣陶先生是一个_______________的人。
爬山活动教案6篇
爬山活动教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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语文S版四年级下册《爬山》教案【】
语文S版四年级下册《爬山》教案【】教案：语文S版四年级下册《爬山》一、教学内容本课教材《爬山》选自语文S版四年级下册第7课。
课文描述了一个夏天的中午，小作者和爸爸去爬山的故事。
在爬山过程中，小作者感受到了大自然的美丽和爬山的乐趣。
课文通过描绘山的变化，让读者感受到爬山的艰辛和喜悦。
二、教学目标1. 能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意。
2. 学会生字词，并能运用到实际情景中。
3. 理解课文内容，体会作者对大自然的热爱和爬山的乐趣。
三、教学难点与重点重点：1. 正确、流利、有感情地朗读课文。
2. 学会生字词，并能运用到实际情景中。
难点：1. 理解课文中的描述，感受大自然的美丽和爬山的乐趣。
2. 学会通过课文中的描写，推测人物的心理活动。
四、教具与学具准备1. 课文课件或黑板。
2. 生字词卡片。
3. 相关图片或图片资料。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）利用图片或课件展示一座美丽的山，引导学生观察并描述山的特点。
然后，提问学生：“你们有没有爬山的经历？爬山时有什么感受？”让学生分享自己的经历，激发学生的学习兴趣。
2. 课文朗读（10分钟）让学生自由朗读课文，注意生字词的读音。
然后，教师选取几位学生进行朗读，并对朗读过程中出现的生字词进行讲解。
3. 生字词学习（10分钟）将生字词卡片分发给学生，让学生认读并组词。
教师选取一些生字词进行讲解，引导学生运用到实际情景中。
4. 课文理解（10分钟）教师提问：“课文讲述了什么样的故事？作者为什么要去爬山？在爬山过程中，作者感受到了什么？”引导学生通过课文内容进行回答。
5. 课文分析（10分钟）教师引导学生分析课文中的描写，如山的变化、大自然的美丽等，让学生感受作者对大自然的热爱和爬山的乐趣。
同时，教师引导学生学会通过课文中的描写，推测人物的心理活动。
6. 随堂练习（10分钟）设计一些有关课文内容的小练习，如填空、连线等，检查学生对课文内容的理解。
7. 课堂小结（5分钟）六、板书设计课文《爬山》山的变化大自然的美丽爬山的乐趣七、作业设计1. 熟读课文，并画出自己喜欢的段落。
语文S版四年级下册《爬山》教案精选(1)
语文S版四年级下册《爬山》教案精选一、教学内容本节课选自语文S版四年级下册教材，具体章节为《爬山》。
详细内容包括：词语理解，句子解析，段落分析，主题探讨，情感体验以及相关的语文知识。
二、教学目标1. 理解并掌握文章中出现的新词、新句，提高语文基础知识水平。
2. 通过对文章的分析，理解作者在爬山过程中的所见所感，培养审美情感。
3. 引导学生从生活中发现美，体验美，学会用语言表达自己的感受。
三、教学难点与重点1. 教学难点：文章中一些较为抽象的词语和句子的理解，如“崎岖的山路”、“攀登的艰辛”等。
2. 教学重点：通过对文章的分析，使学生体会到爬山的乐趣，学会用语言表达自己的感受。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、黑板、粉笔。
2. 学具：语文课本、笔记本、字典。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组爬山的图片，引发学生对爬山的兴趣，进而引入本节课的学习。
2. 新课内容学习：（1）学生自读课文，边读边圈出自己认为重要或难以理解的词语和句子。
（2）教师讲解课文，针对学生提出的疑问进行解答。
（3）对文章进行逐段分析，引导学生理解作者在爬山过程中的所见所感。
3. 例题讲解：针对文章中出现的一些重点、难点，设计相应的例题进行讲解。
4. 随堂练习：设计一些与文章内容相关的练习题，检查学生对课文内容的掌握。
六、板书设计1. 《爬山》2. 主要内容：词语：崎岖、艰辛、攀登、乐趣句子：山路崎岖，攀登艰辛，但乐趣无穷。
段落分析：文章可分为三个部分，分别描述了爬山的准备、过程和收获。
七、作业设计1. 作业题目：（1）根据课文内容，用自己的话概括爬山的乐趣。
（2）结合自己的生活经历，写一篇关于爬山的日记。
2. 答案：（1）爬山的乐趣在于挑战自我，欣赏美景，感受大自然的魅力。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过图片导入、课文分析、例题讲解等多种方式，帮助学生理解课文内容，提高语文素养。
但在课堂互动方面，还可以进一步加强，激发学生的学习兴趣。
小学美术《爬山》教案
（2）山的色彩搭配：指导学生了解并掌握山的色彩搭配，如绿色、棕色、灰色等。使学生在创作过程中能够灵活运用色彩，表现山的美感。
举例：分析四季山色的变化，让学生了解不同季节山的色彩特点。
（3）创作实践：培养学生运用线条、形状和色彩创作爬山景象的能力，强调实践操作的重要性。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果和绘画经验。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了山的构成、形态、色彩以及如何运用这些知识表现山的美感。同时，通过实践活动和小组讨论，我们也加深了对这些知识点的理解。我希望大家能够掌握这些技巧，并在日常生活中发现和创造更多美好的事物。如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
（2）色彩搭配与过渡：学生在使用色彩时，容易产生生硬、突兀的感觉。教师应引导学生学习色彩的过渡和搭配，使画作色彩和谐自然。
举例：教授色彩渐变技巧，让学生在画作中表现出山色的层次感。
（3）创新与实践：学生在创作过程中，往往缺乏创新意识。教师需要鼓励学生发挥想象，融入个人情感，创作出具有独特风格的画作。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的绘画练习。这个练习将演示如何运用所学知识绘制一幅爬山景象的画作。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和绘画作品。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“如何在生活中发现和表现山的美”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
幼儿园安全教育教案爬山(3篇)
课时：1课时年级：大班教学目标：1. 让幼儿了解爬山的安全知识，提高幼儿的安全意识。
2. 培养幼儿在爬山过程中遵守规则、相互帮助、团结协作的精神。
3. 培养幼儿热爱大自然、保护环境的意识。
教学内容：1. 爬山的基本安全知识2. 爬山过程中的注意事项3. 团结协作、相互帮助的精神教学重点：1. 让幼儿掌握爬山的基本安全知识2. 培养幼儿在爬山过程中的良好行为习惯教学难点：1. 让幼儿理解团结协作、相互帮助的重要性2. 培养幼儿保护环境的意识教学准备：1. 教学课件2. 爬山安全知识手册3. 爬山场景图片4. 小组活动道具教学过程：1. 教师通过展示爬山场景图片，激发幼儿对爬山的兴趣。
2. 引导幼儿讨论：你们知道爬山需要注意哪些安全事项吗？二、讲解爬山的基本安全知识1. 教师讲解爬山的基本安全知识，如：穿着合适的鞋子、保持体力、注意地形等。
2. 幼儿跟随教师一起学习，并尝试模仿。
三、讲解爬山过程中的注意事项1. 教师通过课件展示爬山过程中的注意事项，如：不要攀爬危险的山峰、不要乱扔垃圾等。
2. 幼儿跟随教师一起学习，并尝试模仿。
四、小组活动：团结协作、相互帮助1. 教师将幼儿分成若干小组，每组选出一名队长。
2. 队长带领组员进行爬山场景模拟，如：过独木桥、爬陡坡等。
3. 在活动中，教师提醒幼儿注意安全，鼓励他们相互帮助、团结协作。
五、总结与反思1. 教师带领幼儿回顾本次安全教育课程的内容，让幼儿谈谈自己的收获。
2. 教师对幼儿的表现进行点评，并鼓励他们在日常生活中注意安全。
六、拓展活动1. 教师组织幼儿进行户外活动，如：爬山、野餐等。
2. 在活动中，教师提醒幼儿注意安全，并观察他们的行为表现。
教学评价：1. 通过观察幼儿在课堂上的学习态度和参与程度，评价他们对爬山安全知识的掌握程度。
2. 通过观察幼儿在拓展活动中的行为表现，评价他们是否能够将所学知识运用到实际生活中。
第2篇一、活动目标1. 了解爬山的基本安全常识，增强幼儿的安全意识。
幼儿园大班教案《爬山》含反思
幼儿园大班教案《爬山》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班主题活动教材《快乐的生活》第四章“运动小健将”，详细内容为“爬山”一节。
通过本节课的学习，让幼儿了解爬山的好处，掌握简单的爬山技巧，培养幼儿勇敢、自信、团队协作的精神。
二、教学目标1. 了解爬山的基本知识，知道爬山对身体健康的好处。
2. 学会简单的爬山技巧，提高幼儿的身体协调性和灵活性。
3. 培养幼儿勇敢、自信、团队协作的精神，增强克服困难的意志。
三、教学难点与重点教学难点：爬山技巧的掌握。
教学重点：培养幼儿勇敢、自信、团队协作的精神。
四、教具与学具准备1. 教具：挂图、教学视频、爬山模型、小奖品。
2. 学具：小背包、水壶、运动鞋、护具。
五、教学过程1. 导入：通过挂图展示，引导幼儿观察并讨论爬山的好处，激发幼儿的学习兴趣。
2. 讲解：播放教学视频，讲解爬山的基本知识和技巧，让幼儿了解爬山的方法。
3. 实践：组织幼儿进行模拟爬山活动，分组进行，让幼儿在实践中掌握爬山技巧。
4. 例题讲解：讲解简单的爬山技巧，如攀爬、跨越、平衡等。
5. 随堂练习：分组进行爬山比赛，让幼儿在游戏中巩固所学技巧。
7. 奖励：为表现优秀的幼儿颁发小奖品，激发幼儿的学习积极性。
六、板书设计1. 爬山的好处2. 爬山技巧攀爬跨越平衡3. 勇敢、自信、团队协作七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家长介绍爬山的好处和技巧，并尝试和家人一起爬山。
答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿掌握了爬山的基本知识和技巧。
但在教学中，要注意关注每个幼儿的学习情况，确保每个孩子都能掌握所学内容。
2. 拓展延伸：组织亲子爬山活动，让幼儿在家庭中实践所学知识，增强亲子关系，提高幼儿的实践能力。
同时，鼓励幼儿参加户外爬山活动，锻炼身体，培养勇敢、自信、团队协作的精神。
重点和难点解析：1. 教学难点：爬山技巧的掌握。
2. 教学重点：培养幼儿勇敢、自信、团队协作的精神。
爬山教案_1
爬山教案爬山教案篇1【教学目标】１、了解爬山虎的特点，理清课文叙述顺序，抓住课文主要内容。
２、学习作者的观察方法和表达方法，培养留心周围事物的习惯。
３、通过本课的学习，使学生受到热爱大自然的教育，陶冶美的情趣，热爱生活，做个有心人。
４、朗读课文，背诵第二至第四自然段。
【教学重点】了解作者是怎样用生动、准确的语言写出爬山虎叶子和脚的特点，通过对词句的理解了解爬山虎脚的特点。
【教学难点】爬山虎是怎样向上爬的。
【教学准备】１、学生准备：图画纸、水彩笔、爬山虎的脚。
２、教师准备：多媒体课件、爬山虎叶子图片、爬山虎的脚。
【教学过程】一、导入新课激趣导入。
爬山虎是一种攀援植物，它不用像葡萄或葫芦等植物那样搭架子，也能往高处爬。
这是什么原因呢？今天，我们继续学习《爬山虎的脚》，就能找到答案了。
（板书课题）二、了解爬山虎叶子的特点１、有许多同学都见过爬山虎，爬山虎最吸引我们的是什么？（叶子）２、你能说说你见到的叶子是什么样的吗？（让学生谈谈自己以前观察到的叶子的样子。
）３、我们看看叶圣陶老爷爷是怎么写的？（放录像，教师范读。
）４、看了录像，你认为爬山虎的叶子有什么特点？（理解“刚长出来”和“长大了的”叶子个有什么特点。
）那些句子体现了爬山虎叶子的美？（指导朗读）５、齐读第二段、放录像，学生试复述。
三、了解爬山虎脚的特点引言：在这美丽的叶子下面还隐藏着什么秘密呢？（出示爬山虎的脚的图）１、爬山虎的叶子之所以会这样生机勃勃铺满墙，跟它的脚关系密切，它的脚到底是怎样的呢？请同学们用我们平时的学习方法合作学习。
（了解爬山虎的脚的位置、样子、颜色。
）２、让全班学生选择适当的彩笔，边默读描写爬山虎脚的句子，边画爬山虎的脚。
３、对照课文内容，让学生抓重点词，小组评议画的情况。
４、观察实物，指名朗读，全班齐读，进一步了解爬山虎的脚的位置、样子、颜色。
过渡：它又是怎样向上爬的呢？四、了解爬山虎是怎样往上爬的１、指名读，用自己的话说一说。
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一、引入新课。
1、谈话：同学们爬过山没有？说说你们爬山的感受。
2、板书课题语：今天我们继续学习《爬山》，在课文结尾，作者说“从青山那里，我学到了沉静；从父亲那里，我学到了智慧。
”，为什么会这样说呢？让我们一起和作者去经历爬山的过程吧！
二、细读课文，感悟理解
1、默读课文，找出父亲说的话，打上记号。
说说父亲是在什么地方，什么情况下说这些话的。
2、大家读一读，互相交流，教师检查。
3、理解父亲第一次说的话。
（1）出现父亲说的话，齐读。
（2）讨论：“我们”爬山与别人有什么不同？
①引导想象：爬山会遇到什么困难？（累、渴、饿、害怕、危险等）
遇到这些困难，人自然会产生什么不良情绪呢？
②“征服”还能够换成什么词？“征服山”和“征服自己”是什么意思？
③一起朗读父亲说的话，体会父亲说的目的。
4、理解父亲第二次说的话。
（1）出示插图和父亲说的话，指名朗读。
（2）谁来说一说父亲的话强调了什么？（爬山的过程重要尽自己最大的努力）启发：为什么我的脸就像煮熟的虾一样红？结合“我”的话理解“自以为是”。
（3）你能举出一个自己尽力做一件事情的例子吗？（自己发言，老师作必要的引导）
（4）分角色朗读对话。
（5）小结提问：父亲说话的目的又是什么呢？（教育我做任何事，最重要的是在过程中去努力）
5、理解父亲第二次说的话。
（1）出示父亲说的话，齐读。
（2）议论：父亲为什么要说这些话？
启发：父亲是怎样做的？
（3）学生闭眼听自然界的各种声音。
（虫鸣、汽车喇叭声、风、雨声等）（4）交流自己的体验。
（5）教师示范读父亲说的话。
（6）学生展示读。
（7）说一说这位父亲的话给你什么启示？（从自然美景中得到美的享受和陶冶）
6、把父亲说的话连起来读一读。
7、自由朗读末段，让学生质疑。
（1）重点引导理解“青山的沉静”指的是什么？（沉着、冷静、不动摇）“父亲的智慧”指什么？
（2）齐读末段
（3）个别朗读
三、拓展延伸
让学生走进大自然，欣赏大自然，看一看、听一听，用心体会，用脑思考并记录下来。
四、总结
这次我们和作者一起经历爬山，让我们也受益匪浅，知道了在今后的学习、生活中，做任何事要有信心，要尽自己最大的努力。
我们相信只要有信心，尽力去做，有什么困难能够难倒我们呢？
五、作业。
（1）背诵最后议自然段。
（2）摘抄好词好句。