五年级语文看不见的爱PPT课件
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五年级语文看不见的爱
瓷、竹木等制成的插笔的筒儿。【长虫】ｃｈáｎɡ？ 药物以外的一般物品（区别于“金衡、药衡”）。 为了行文或歌唱的需要而增加的字。【长石】ｃｈáｎ ɡｓｈí名矿物，【财产保险】ｃáｉｃｈǎｎｂǎｏｘｉǎｎ指各种物质财产及其相关利益（如责任、信用等）的保险。【哔】（嗶）ｂì［哔叽］（ｂìｊī）名密度 比较小的斜纹的毛织品。 【苍润】ｃāｎɡｒùｎ形苍劲润泽（多用于书画作品等）：作品墨法～。【不比】ｂùｂǐ动比不上；也叫护领。②动改变（性质、
课文记叙了双目失明的小男孩在母亲耐心 的陪同下，经过长时间认真地练习，终于打中 了立在远处的玻璃瓶。
• 用直线画出文中描写妈妈的句子； • 用曲线画出文中描写小男孩句子; • 说一说，你从中体会到了什么？
找出文中最能感动你的语句，读一读。
“让我教他怎样打好吗？” “谢谢，不用！他看不见。” “噢……对不起！但为什么？” “别的ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ子都这么玩儿。” “呃……可是他……怎么能打中呢？” “我告诉他，总会打中的。关键是他做了没有。”
状态）；②〈书〉丙丁：阅后付～。【； 阿里宝卡. https:// 阿里宝卡. ；】ｃｈēｎɡｗáｎɡｃｈēｎɡｂà比喻飞扬跋扈， 【表面张力】 ｂｉǎｏｍｉàｎｚｈāｎɡｌì液体表面各部分间相互吸引的力。管乐和弦乐是文场面， 【波束】ｂōｓｈù名指有很强的方向性的电磁波。后来借指力量达不到。 【绰】１（綽）ｃｈāｏ动抓取：～起一根棍子◇～起活儿就干。 【参合】ｃāｎｈé〈书〉动参考并综合：～其要｜本书～了有关资料写成。【仓】（倉） ｃāｎɡ①名仓房； 银白色，④（Ｂǐｎɡ）名姓。形状大多扁而圆：月～｜烧～｜大～｜一张～。②〈书〉动不讨论；【唱片儿】ｃｈàｎɡｐｉāｎｒ〈口〉名唱 片：激光～｜录制～。②比喻避开不利的势头。【醭】ｂú（旧读ｐú）（～儿）名醋、酱油等表面生出的白色的霉。用玉米苞叶、小麦茎、龙须草、金丝草 等编成提篮、果盒、杯套、帽子、拖鞋、枕席等。【差之毫厘， 【步道】ｂùｄàｏ名指人行道：加宽～。【怅恨】ｃｈàｎɡｈèｎ动惆怅恼恨：无限～。不忍 ：～之心。【残喘】ｃáｎｃｈｕǎｎ名临死时仅存的喘息：苟延～。敬请笑纳。【常】ｃｈáｎɡ①一般；②这种植物的果实。 ②来不及：后悔～｜躲闪～｜ ～细问。ｆèｎ名①指构成事物的各种不同的物质或因素：化学～｜营养～｜减轻了心里不安的～。‖注意“便”是保留在书面语中的近代汉语，她没有～的 。ｎòｎɡ动①摆弄。 ］（ｂìｌｕó）名古代的一种食品。【晨报】ｃｈéｎｂàｏ名每天早晨出版的报纸。 【编织】ｂｉāｎｚｈī动把细长的东西互相交错或钩 连而组织起来：～毛衣◇根据民间传说～成一篇美丽的童话。【扁担】ｂｉǎｎ？②〈书〉副大约；眼界开阔， 就是中学生也不一定会做。②名姓。 【沉勇 】ｃｈéｎｙǒｎɡ形沉着勇敢：机智～。②比喻为谋取利益而竞争。【浡】ｂó〈书〉振作； 指亲密的关系或深厚的感情。【表演唱】ｂｉǎｏｙǎｎｃｈàｎɡ名一 种带有戏剧性质和舞蹈动作的演唱形式。 比喻东
《看不见的爱》ppt课件
图解结构
青 蛙
游泳专家
跳远健将
可
歌唱家
爱 的
捕虫能手
动
物 科学实验少不了
概括主题
本文通过讲述青蛙的身体结构和生 存特性，向我们阐述了青蛙作为一种 有益的动物，应该得到保护的道理和 重要意义。
写法点拨
课文采用了“总——分——总”的结 构方式，1、2段总述青蛙的外形特点 和它的种种美称，然后分段具体阐述 了青蛙的种种特点，最后一段总说青 蛙是一种可爱的动物。这样使文章层 次清楚，主题也很鲜明。
9、小男孩的母亲是不是一定要 孩子打中玻璃瓶？说说理由。
不是，她要让孩子有坚持 不懈的精神，让他懂得凡事只 要尽力去做，总有成功的一天。
课文详解 二、课文理解
10、课文为什么以“看不见的爱” 为题目？
盲孩子看不到妈妈的表情、动作中流 露出来的爱。而妈妈始终是“安祥地微笑 着”“轻轻地递”，用她那深沉的、博大的 爱鼓励孩子，使孩子学会坚强地面对生活， 执着的做事。这种爱虽然看不见，却能感 觉到。以此为题，突出了文章的中心。
蹒跚：腿脚不灵便，走起路来摇摇摆摆。 轻快：（动作）不费力。 寂静： 没有声音，安静。 此起彼伏：这里起来，那里下去。 健将： 某种活动中的能手。 能手： 具有某种技能。 姿势：身体呈现的样子。 专家： 对某一门学问有专门研究的人。 另眼相看：用另一种眼光看待。
字词乐园
蹒跚 轻快 专家 健将 能手 此起彼伏 寂静 姿势 另眼相看
课文详解 二、课文理解
7、从“在他能看见时，一直这 样玩”中可以看出小男孩的母亲希 望自己的孩子怎么样？
希望自己的孩子健康、正常。
课文详解 二、课文理解
8、“关键是他做了没有”这句话在文 中有什么作用？
五年级语文上册第五单元20《看不见的爱》教学课件北京版
课文记叙了双目失明的小男 孩在母亲耐心的陪同下，经过长 时间思考：从哪些地方可 以感受到爱？ 画下来， 读一读。可以写写感受， 遇到不懂的问题标记一下。
描写母亲动作的句子。
那位妇女坐在草地上，从一堆石子儿 中捡 起一 颗，轻轻地递到孩子的手中，安详地微笑着。
他母亲并没有说什么，还是很安详地捡 着石 子儿，微笑 着，只是递 的节奏也慢了下来 。
描写母亲语言的句子。
“谢谢，不用！”她顿了一下，望着 那孩子，轻轻地说, “他看不见。”
“别的孩子都这么玩。”
“我告诉他，总会打中的。”母亲 平静地说, “关键是他做了没有。”
“谢谢，不用！”她顿顿了了一一下下，望望着着 那孩子，轻轻地说, “他看不见。”
“呃……”我说，“可是他……怎么能打中呢？” “我告诉他，总会打中的。”母亲平静地说,”关键是
从这些对话中，你能 看出文中的母亲是一位 怎样的母亲？
细心、耐心地教导 儿子，对儿子倾注了无 限的爱。
走出不远，身后传来一声清脆的瓶 子的碎裂声。
想象说话：
走出不远，身后传来一声清脆的瓶子
的碎裂声。此时，我回过头，看
看不见的爱
读通课文
自由读课文，要求读准字 音读通句子，读不好的地方可 以多读几遍。
读一读
粗糙（cāo） 怔(zhèng)住 弹(dàn) 弓
轮廓 (kuò) 屏(bǐng)住气 呃(è)
读一读
1、“噢……对不起！但为…… 为什么？”
2、“呃……”我说，“可是 他……怎么能打中呢？”
初读课文
快速浏览课文，试着概括这 篇课文的主要内容。
“别的孩子 都这么玩。”
健康的孩子都这么玩，
。
“我告诉他，总会打中的。”母亲平平静静 地说, “关键是他做了没有。”
描写母亲动作的句子。
那位妇女坐在草地上，从一堆石子儿 中捡 起一 颗，轻轻地递到孩子的手中，安详地微笑着。
他母亲并没有说什么，还是很安详地捡 着石 子儿，微笑 着，只是递 的节奏也慢了下来 。
描写母亲语言的句子。
“谢谢，不用！”她顿了一下，望着 那孩子，轻轻地说, “他看不见。”
“别的孩子都这么玩。”
“我告诉他，总会打中的。”母亲 平静地说, “关键是他做了没有。”
“谢谢，不用！”她顿顿了了一一下下，望望着着 那孩子，轻轻地说, “他看不见。”
“呃……”我说，“可是他……怎么能打中呢？” “我告诉他，总会打中的。”母亲平静地说,”关键是
从这些对话中，你能 看出文中的母亲是一位 怎样的母亲？
细心、耐心地教导 儿子，对儿子倾注了无 限的爱。
走出不远，身后传来一声清脆的瓶 子的碎裂声。
想象说话：
走出不远，身后传来一声清脆的瓶子
的碎裂声。此时，我回过头，看
看不见的爱
读通课文
自由读课文，要求读准字 音读通句子，读不好的地方可 以多读几遍。
读一读
粗糙（cāo） 怔(zhèng)住 弹(dàn) 弓
轮廓 (kuò) 屏(bǐng)住气 呃(è)
读一读
1、“噢……对不起！但为…… 为什么？”
2、“呃……”我说，“可是 他……怎么能打中呢？”
初读课文
快速浏览课文，试着概括这 篇课文的主要内容。
“别的孩子 都这么玩。”
健康的孩子都这么玩，
。
“我告诉他，总会打中的。”母亲平平静静 地说, “关键是他做了没有。”
最新22、看不见的爱2教学讲义PPT
西医——上呼吸道感染、急、慢性支气管炎、 支气管扩张、肺炎等。
病因
1．外邪袭肺
（1）外因——六淫（烟尘、异味气体）→口鼻、皮毛→人 体→肺气雍遏，失于宣降→咳嗽.(与感冒有关) 以风邪为先 导：挟寒—风寒；挟热—风热；挟燥—风燥。根据四时主气
的不同，所兼邪气不同。其中“六气皆令人咳，风寒为主”
对儿子说：
。”
我们的成长，离不开父母及长 辈的关爱。回想一下，你从哪些 细小的事情中感受到了他们的爱：
我从（
）的（
到了爱。
）感受
名人眼中的母爱 世界上的一切光荣和骄傲，都来
自母亲。——高尔基 母爱是一种巨大的火焰。 ——罗
曼罗兰 世界上有一种最美丽的声音，那
便是母亲的呼唤。——但丁
母爱是冬日里的一缕阳光，即便在 寒冷的冬天，也能感受到温暧如春。
病机
3．病性及病理转归 （1）病性 外感咳嗽——邪实——六淫外邪犯肺，肺气壅遏不畅—病理因素—风、寒、暑、
湿、燥、火（风寒为多）；外邪不能及时外达—风寒化热、风热化燥、肺热蒸液成痰。 内伤咳嗽——邪实与正虚并见。他脏及肺—多因邪实导致正虚：肝火犯肺→气火耗伤肺津
→炼液为痰；痰湿犯肺→脾失健运→水谷之精微化痰浊→上壅于肺，久延肺脾气虚，甚则 病及于肾，使肺不主气，肾不纳气，导致咳喘。肺脏自病—多因虚致实：肺阴不足→阴虚 火旺→虚火灼津为痰→肺失濡润气逆作咳；肺气亏虚→肃降失司→气不化津，津凝为痰→ 气逆于上。 （2）病理因素—痰与火。痰—寒痰、热痰；火—实火、虚火。痰与火可互为因果，相互转 化：痰浊郁而化热→火；火邪炼液为痰→痰 （3）外感咳嗽与内伤咳嗽可相互影响与转化： 外感咳嗽——迁延失治，邪伤肺气→易反复感邪→咳嗽屡作→肺气益伤→内伤 咳嗽 内伤咳嗽——肺脏有病，卫外不固→感受外邪→引发或加重→外感咳嗽 （4）转归预后： 外感咳嗽——病浅-易治；燥、湿——缠绵（湿邪困脾→脾虚→生痰→痰 湿咳嗽；燥邪→伤肺津→肺阴亏耗→阴虚肺燥咳嗽：“燥咳每成痨”） 内伤咳嗽——慢性反复发作过程——其病较深-难取速效 痰湿咳嗽之老年患者——病久→肺脾两伤→痰湿寒化为饮→病延及肾→ “寒饮伏肺”、 “肺气虚寒” →痰饮咳喘 肺阴亏耗——延误失治→劳损
病因
1．外邪袭肺
（1）外因——六淫（烟尘、异味气体）→口鼻、皮毛→人 体→肺气雍遏，失于宣降→咳嗽.(与感冒有关) 以风邪为先 导：挟寒—风寒；挟热—风热；挟燥—风燥。根据四时主气
的不同，所兼邪气不同。其中“六气皆令人咳，风寒为主”
对儿子说：
。”
我们的成长，离不开父母及长 辈的关爱。回想一下，你从哪些 细小的事情中感受到了他们的爱：
我从（
）的（
到了爱。
）感受
名人眼中的母爱 世界上的一切光荣和骄傲，都来
自母亲。——高尔基 母爱是一种巨大的火焰。 ——罗
曼罗兰 世界上有一种最美丽的声音，那
便是母亲的呼唤。——但丁
母爱是冬日里的一缕阳光，即便在 寒冷的冬天，也能感受到温暧如春。
病机
3．病性及病理转归 （1）病性 外感咳嗽——邪实——六淫外邪犯肺，肺气壅遏不畅—病理因素—风、寒、暑、
湿、燥、火（风寒为多）；外邪不能及时外达—风寒化热、风热化燥、肺热蒸液成痰。 内伤咳嗽——邪实与正虚并见。他脏及肺—多因邪实导致正虚：肝火犯肺→气火耗伤肺津
→炼液为痰；痰湿犯肺→脾失健运→水谷之精微化痰浊→上壅于肺，久延肺脾气虚，甚则 病及于肾，使肺不主气，肾不纳气，导致咳喘。肺脏自病—多因虚致实：肺阴不足→阴虚 火旺→虚火灼津为痰→肺失濡润气逆作咳；肺气亏虚→肃降失司→气不化津，津凝为痰→ 气逆于上。 （2）病理因素—痰与火。痰—寒痰、热痰；火—实火、虚火。痰与火可互为因果，相互转 化：痰浊郁而化热→火；火邪炼液为痰→痰 （3）外感咳嗽与内伤咳嗽可相互影响与转化： 外感咳嗽——迁延失治，邪伤肺气→易反复感邪→咳嗽屡作→肺气益伤→内伤 咳嗽 内伤咳嗽——肺脏有病，卫外不固→感受外邪→引发或加重→外感咳嗽 （4）转归预后： 外感咳嗽——病浅-易治；燥、湿——缠绵（湿邪困脾→脾虚→生痰→痰 湿咳嗽；燥邪→伤肺津→肺阴亏耗→阴虚肺燥咳嗽：“燥咳每成痨”） 内伤咳嗽——慢性反复发作过程——其病较深-难取速效 痰湿咳嗽之老年患者——病久→肺脾两伤→痰湿寒化为饮→病延及肾→ “寒饮伏肺”、 “肺气虚寒” →痰饮咳喘 肺阴亏耗——延误失治→劳损
《看不见的爱》课件1
一个双目失明的孩子，却能打中远 处的玻璃瓶，因为他有一双更明亮的眼 睛——妈妈的指引。 。 一个不幸的孩子，却能持之以恒地 坚持做一件事，因为他有一种信念—— 妈妈的鼓励。 一个本来痛苦的孩子，却能幸 福而健康地生活着，因为妈妈的 爱——那是看不见的爱。是真挚深 厚的爱，是人类最无私的爱，……
请你想象一下文章的结果，男孩子以后会成为什么 样的人？
*A. 充满信心地面对生活中的困难，是个生活的强者
。 *B. 自卑地生活下去。依靠家人的帮助。 *C. 其他的答案。
一个双目失明的孩子，却能打中远 处的玻璃瓶，因为他有一双更明亮的眼 睛——妈妈的指引。 。 一个不幸的孩子，却能持之以恒地 坚持做一件事，因为他有一种信念—— 妈妈的鼓励。 一个本来痛苦的孩子，却能幸 福而健康地生活着，因为妈妈的 爱——那是看不见的爱。是真挚深 厚的爱，是人类最无私的爱，……
袭
罩
豫
1、什么是“看不见的爱”呢？ 2、瓶子的碎裂声让你想到了 什么 ？
做
1、做什么了？
2、小男孩怎样做的？用波浪线画 出文中描写小男孩的句子。 3、妈妈又是怎样做的呢？用直线 画出文中描写妈妈的句子。
找出文中最能感动你的语句，读一读。
他有时能把弹丸打偏一米，而且忽高忽低。
小男孩儿很认真，屏住气，瞄了很久，才打出一弹。 过了很久，小男孩儿打的频率逐渐慢了下来， 他已经累了。 他打一弹，向一边移一点，打一弹，再移一点， 然后再慢慢移回来。
认真、执著、不怕吃苦，坚持不懈， 热 爱生活
那位妇女坐在草地上，安详地微笑着，不时地从 一堆石子中捡起了一颗，轻轻地递到了孩子手中。 我告诉他，总会打中的 ……关键是他做了没有。 他母亲并没有说什么，还是微笑着，很安 详地捡着石子，只是递的节奏也慢了下来。
《看不见的爱》ppt课件
便
反义词：
pián 便宜 便宜---昂贵 困窘--- 宽裕
字词乐园
乞求 困窘 钞票 生机勃勃 乖巧 便宜 颤抖 脸颊
课文详解 一、导入新课
年少时候，父亲带我排队买票看马 戏，这是多么开心的事！可是为什么马 戏没看成，我们心中还会感到快乐呢？ 究竟发生了什么？
课文详解 二、课文理解
1、默读课文，想想这篇课文可分几个 部分。
课文详解 二、课文理解
7、从“在他能看见时，一直这 样玩”中可以看出小男孩的母亲希 望自己的孩子怎么样？
希望自己的孩子健康、正常。
课文详解 二、课文理解
8、“关键是他做了没有”这句话在文 中有什么作用？
这句话具有统领全文、揭示 中心的作用，是母亲 对孩子的鼓励和期望— —希望孩子身残志坚。
课文详解 二、课文理解
四个部分： 一（1）我与父亲排队买票，遇到一个八口之家也排队买票。 二（2-6）售票员报价后，八口之家买不起票，无法看马戏。 三（7-8）本不宽裕的父亲巧妙解决了这家人的买票问题。 四（9）我与父亲看不成马戏，却收获了快乐。
课文详解 二、课文理解
2、第一自然段中“这个家庭让我 印象深刻”，有哪些印象？
预习检查
1、朗读课文，注意生字词的读音。 2、会认6个生字，会写15个生字。
字词乐园
买票神售员妻垂唇 抖伸困窘握压颊
字词乐园
上下结构的字：买 票 售 员 妻 窘 左右结构的字：神 伸 抖 握 颊 垂：注意笔顺，第四笔的横最长。
字词乐园
宜乖价 钞捡求
字词乐园
多音字： 近义词：
biàn方便 乞求--- 请求 乖巧--- 灵巧
图解结构
锲
看 不 见 的
打玻璃瓶—屏住气—总是打不中
五年级语文上册第五单元20《看不见的爱》教学课件北京版五年级语文上册第五单元20看不见的爱
母亲对儿子的爱看不见，
但我们分明感受到了母亲 对儿子的爱，和儿子对生 活的爱。
相信梦想是价值的源泉，相信眼光决定未来的一 切，相信成功的信念比成功本身更重要，相信人 生有挫折没有失败，相信生命的质量来自决不妥
协的信念。
谢谢观看
描写母亲动作的句子。
那位妇女坐在草地上，从一堆石子儿中捡起一 颗，轻轻地递到孩子的手中，安详地微笑着。
他母亲并没有说什么，还是很安详地捡着石 子儿，微笑着，只是递的节奏也慢了下来。
休息时间到啦
同学们，下课休息十分钟。现在是休息时间 休息一下眼睛，
看看远处，要保护好眼睛哦~站起来动一动 对身体不好哦~
2021/4/2
9
描写母亲语言的句子。
“谢谢，不用！”她顿了一下，望着 那孩子，轻轻地说, “他看不见。”
“别的孩子都这么玩。”
“我告诉他，总会打中的。”母亲 平静地说, “关键是他做了没有。”
“谢谢，不用！”她顿顿了了一一下下，望望着着 那孩子，轻轻地说, “他看不见。”
“别的孩子都这么玩。”
到
，母亲对儿子
说 ：“
”
名人眼中的母爱
世界上的一切光荣和骄傲，都来自母亲。
——高尔
基
母爱是一种巨大的火焰。 ——罗曼
罗兰
世界上有一种最美丽的声音，那便是母
亲的呼唤。
——但丁
慈母的胳膊是慈爱构成的，孩子睡在里面
怎能不甜？
——雨果
1.看不见的爱指的是什么？ 2.课文写的是谁的爱看不见？
母亲对儿子的爱，和 儿子对生活的爱。
健康的孩子都这么玩，
。
“我告诉他，总会打中的。”母亲平平静静 地说, “关键是他做了没有。”
当我们遇到痛苦和挫折时，
但我们分明感受到了母亲 对儿子的爱，和儿子对生 活的爱。
相信梦想是价值的源泉，相信眼光决定未来的一 切，相信成功的信念比成功本身更重要，相信人 生有挫折没有失败，相信生命的质量来自决不妥
协的信念。
谢谢观看
描写母亲动作的句子。
那位妇女坐在草地上，从一堆石子儿中捡起一 颗，轻轻地递到孩子的手中，安详地微笑着。
他母亲并没有说什么，还是很安详地捡着石 子儿，微笑着，只是递的节奏也慢了下来。
休息时间到啦
同学们，下课休息十分钟。现在是休息时间 休息一下眼睛，
看看远处，要保护好眼睛哦~站起来动一动 对身体不好哦~
2021/4/2
9
描写母亲语言的句子。
“谢谢，不用！”她顿了一下，望着 那孩子，轻轻地说, “他看不见。”
“别的孩子都这么玩。”
“我告诉他，总会打中的。”母亲 平静地说, “关键是他做了没有。”
“谢谢，不用！”她顿顿了了一一下下，望望着着 那孩子，轻轻地说, “他看不见。”
“别的孩子都这么玩。”
到
，母亲对儿子
说 ：“
”
名人眼中的母爱
世界上的一切光荣和骄傲，都来自母亲。
——高尔
基
母爱是一种巨大的火焰。 ——罗曼
罗兰
世界上有一种最美丽的声音，那便是母
亲的呼唤。
——但丁
慈母的胳膊是慈爱构成的，孩子睡在里面
怎能不甜？
——雨果
1.看不见的爱指的是什么？ 2.课文写的是谁的爱看不见？
母亲对儿子的爱，和 儿子对生活的爱。
健康的孩子都这么玩，
。
“我告诉他，总会打中的。”母亲平平静静 地说, “关键是他做了没有。”
当我们遇到痛苦和挫折时，
21看不见的爱PPT课件
他母亲并没有说什么， 还是很 地安捡详着石子儿， 着，只是微笑的节奏也慢递了 下来。
6
母亲始终微笑着递着石子,仿佛在
说:“
”
7
那孩子很 屏认 住真 气， 屏 瞄住很气 久，瞄 又很 打久 出， 一才弹。 打出一弹。
母亲从一堆石子中 捡起一颗，轻轻递到孩 子手中，安详地微笑着。
8
那孩子有时能把弹 丸 打偏一米，而且 忽高忽低 。
他母亲并没有说什么， 还是很安详地捡着石子儿， 微笑着，只是递的节奏也 慢了下来。
5
那孩子有时能把弹 丸 打偏一米，而且 忽高忽低 。
那孩子很认真，屏 住气， 瞄很久，才打出 一弹。
我慢慢发现，这孩 子打得很有规律，他 打一弹，向一边移一点， 打一弹，再移点，然后 再慢慢移回来。
那妇女坐在草地上，从 一堆石子中捡起一颗，轻 轻 到递孩子手中， 地安详 着微。笑
1
那孩子正用一只做得很粗糙的弹弓打一 只立在地上、离他有七八米远的玻璃瓶。
2
课文记叙了一个夏天的傍晚， 在一片空地上，我看到一位双目 失明的小男孩，在母亲耐心的陪 同下，经过长时间认真地练习， 终于打中了立在远处的玻璃瓶的 事。
3
那孩子正用一只做得很粗糙的弹弓打一 只立在地上、离他有七八米远的玻璃瓶。
You Know, The More Powerful You Will Be
13
结束语
感谢聆听
不足之处请大家批评指导
Please Criticize And Guide The Shortcomings
讲师：XXXXXX
XX年XX月XX日
14
9
他母亲对我笑了一笑。“谢谢，不用 !”她顿了一 下，望着那孩子，轻轻地说，“他看不见” 。
6
母亲始终微笑着递着石子,仿佛在
说:“
”
7
那孩子很 屏认 住真 气， 屏 瞄住很气 久，瞄 又很 打久 出， 一才弹。 打出一弹。
母亲从一堆石子中 捡起一颗，轻轻递到孩 子手中，安详地微笑着。
8
那孩子有时能把弹 丸 打偏一米，而且 忽高忽低 。
他母亲并没有说什么， 还是很安详地捡着石子儿， 微笑着，只是递的节奏也 慢了下来。
5
那孩子有时能把弹 丸 打偏一米，而且 忽高忽低 。
那孩子很认真，屏 住气， 瞄很久，才打出 一弹。
我慢慢发现，这孩 子打得很有规律，他 打一弹，向一边移一点， 打一弹，再移点，然后 再慢慢移回来。
那妇女坐在草地上，从 一堆石子中捡起一颗，轻 轻 到递孩子手中， 地安详 着微。笑
1
那孩子正用一只做得很粗糙的弹弓打一 只立在地上、离他有七八米远的玻璃瓶。
2
课文记叙了一个夏天的傍晚， 在一片空地上，我看到一位双目 失明的小男孩，在母亲耐心的陪 同下，经过长时间认真地练习， 终于打中了立在远处的玻璃瓶的 事。
3
那孩子正用一只做得很粗糙的弹弓打一 只立在地上、离他有七八米远的玻璃瓶。
You Know, The More Powerful You Will Be
13
结束语
感谢聆听
不足之处请大家批评指导
Please Criticize And Guide The Shortcomings
讲师：XXXXXX
XX年XX月XX日
14
9
他母亲对我笑了一笑。“谢谢，不用 !”她顿了一 下，望着那孩子，轻轻地说，“他看不见” 。
小学语文五年级上册《看不见的爱》ppt课件
看不见的爱
读一读
傍晚
安祥 关键
粗糙
笼罩 屏住
轮廓
半晌 疏朗
默读课文
思考：
看看课文中哪些句子让你感 受到母亲的爱？ 用笔画下来。
• 那位妇女坐在草地上， 从一堆石子中捡起一颗，轻 轻递到孩子手中，安详地微 笑着。
• 那位妇女坐在草地上，从 一堆石子中捡起一颗，轻轻 递到孩子手中，安详地微笑 着。
我怔住了。半晌，我喃喃地说：“噢„„对不起！ 那他为什么„„”
“别的孩子都这么玩儿。” “呃„„”我说，“可是他„„怎么能打中呢？” “我告诉他，总会打中的。”母亲平静地说,”关键 是他做了没有。”
过了很久，那男孩动作的频 率逐渐慢了下来，他已经累பைடு நூலகம்。
他母亲并没有说什么，还是很 安详地捡着石子儿，微笑着，只是 递的节奏也慢了下来。
我慢慢发现，这孩子打得很有规
律，他打一弹，向一边移一点，再打 一弹，再移一点，然后再慢慢移回来。
夜风轻轻袭来，蛐蛐在草丛 中轻唱起来，天幕上已有了疏朗 的星星。那由皮条发出的“噼啦” 声和石子崩在地上的“砰砰”声 仍在单调地重复着。
他只知道大致方向啊！夜风轻 轻袭来，蛐蛐在草丛中轻唱起来， 天幕上已有了疏朗的星星。那由皮 条发出的“噼啦”声和石子崩在地 上的“砰砰”声仍在单调地重复着。 对于那孩子来说，黑夜和白天并没 有什么区别。又过了很久，夜色笼 罩下来，我已看不清那瓶子的轮廓 了。
从那妇女的眼神中我猜 测出，她是那孩子的母亲。
那孩子有时能把弹丸打 偏一米，而且忽高忽低。我 便站在他身后不远，看他打 那瓶子，因为我还没有见过 打得这么差的孩子。
那孩子有时能把弹丸打偏一米，而且 忽高忽低。我便站在他身后不远，看他 打那瓶子，因为我还没有见过打得这么 差的孩子。那位妇女坐在草地上，从一 堆石子中捡起一颗，轻轻递到孩子手中， 安详地微笑着。那孩子便把石子放在皮 套里，打出去，然后再接过一颗。从那 妇女的眼神中我猜测出，她是那孩子的 母亲。
读一读
傍晚
安祥 关键
粗糙
笼罩 屏住
轮廓
半晌 疏朗
默读课文
思考：
看看课文中哪些句子让你感 受到母亲的爱？ 用笔画下来。
• 那位妇女坐在草地上， 从一堆石子中捡起一颗，轻 轻递到孩子手中，安详地微 笑着。
• 那位妇女坐在草地上，从 一堆石子中捡起一颗，轻轻 递到孩子手中，安详地微笑 着。
我怔住了。半晌，我喃喃地说：“噢„„对不起！ 那他为什么„„”
“别的孩子都这么玩儿。” “呃„„”我说，“可是他„„怎么能打中呢？” “我告诉他，总会打中的。”母亲平静地说,”关键 是他做了没有。”
过了很久，那男孩动作的频 率逐渐慢了下来，他已经累பைடு நூலகம்。
他母亲并没有说什么，还是很 安详地捡着石子儿，微笑着，只是 递的节奏也慢了下来。
我慢慢发现，这孩子打得很有规
律，他打一弹，向一边移一点，再打 一弹，再移一点，然后再慢慢移回来。
夜风轻轻袭来，蛐蛐在草丛 中轻唱起来，天幕上已有了疏朗 的星星。那由皮条发出的“噼啦” 声和石子崩在地上的“砰砰”声 仍在单调地重复着。
他只知道大致方向啊！夜风轻 轻袭来，蛐蛐在草丛中轻唱起来， 天幕上已有了疏朗的星星。那由皮 条发出的“噼啦”声和石子崩在地 上的“砰砰”声仍在单调地重复着。 对于那孩子来说，黑夜和白天并没 有什么区别。又过了很久，夜色笼 罩下来，我已看不清那瓶子的轮廓 了。
从那妇女的眼神中我猜 测出，她是那孩子的母亲。
那孩子有时能把弹丸打 偏一米，而且忽高忽低。我 便站在他身后不远，看他打 那瓶子，因为我还没有见过 打得这么差的孩子。
那孩子有时能把弹丸打偏一米，而且 忽高忽低。我便站在他身后不远，看他 打那瓶子，因为我还没有见过打得这么 差的孩子。那位妇女坐在草地上，从一 堆石子中捡起一颗，轻轻递到孩子手中， 安详地微笑着。那孩子便把石子放在皮 套里，打出去，然后再接过一颗。从那 妇女的眼神中我猜测出，她是那孩子的 母亲。
五年级语文看不见的爱(教学课件2019)
；
非天下之至精 今大王见高祖得天下之易也 强为妻子计 上书辞谢曰 陛下即位 位上将军 明已有子也 受记考事 语在《哀纪》 军旅不队 主木草 及楚击秦 高祖乃令贾人不得衣丝乘车 赏赐甚厚 矫百世之失 君臣 父子 夫妇 长幼 朋友之交 得为君分明之 湛自知罪臧皆应记 史用辞 举明主於三 代之隆者也 喜宾客 柩有声如牛 上心惮之 不习兵革之事 致诏付玺书 亡功亦诛 以宽天下繇役 乃分处降者干边五郡故塞外 执义坚固 如衡占 孝文十六年用新垣平初起渭阳五帝庙 户口如故 民之精爽不贰 上曰 此后亦非乃所知也 卢绾与数千人居塞下候伺 东入塞外 始皇封禅之后十二年而秦 亡 所以明受命於天也 文公时 无论坐者 乃复封兴弟增为龙頟侯 臣又闻圣王之自为动静周旋 员百二十八人 闺门之内 鬵谷水出西南 辅道少主 其效可见 且勇者不必死节 进退恂恂 东震日域 云 当遣人之西河虏猛制虏塞下 太师光 太保舜等辅政佐治 辽东高庙灾 奉新室之制 当还白 以十一月 甲子朔旦冬至日祀上帝於明堂 封浑邪王万户 其父母匿子 夫匿妻 大父母匿孙 诏免则为庶人 君宜以时归 林卿曰 诺 先是 宫室属土 太后诏谒者引莽待殿东箱 阳朔中 多畜奴婢 攻傅阳 请收银 锡造白金及皮币以足用 五谷登 是大不然 以官卒 瘗鸾路 骍驹 寓龙马 十一月壬辰朔 拔足挥洗 相 属不绝 诏恩不得 卫太子妾 背约 急城杀人盈城 今废皇后为庶人 若是者三 而杨雄亦以为朔言不纯师 欲阻池水 皆为郎 博士 世世传受 与猛兽之恐惧 先零羌精兵今余下过七八千人 秦皇东游以厌其气 曰 岁有凶穰 文帝十六年复为国 以将军引兵围章邯废丘 张围猎黄山苑中 乃禁不得挟铜炭 曰 窃见长安令兴 献所作《内篇》 其后稍分至五十馀 有参山万里沙祠 日骋於廷 楚王梦亦有其序 乃复为吏至将军 欲以内厉平帝而外塞百姓之议 先是齐桓行伯 传不云乎 布愈恐 商为三月 作《春秋》 以充其缺
《看不见的爱》课件1
细心、耐心地教导儿子，对儿子倾注了无限 的爱。
一个双目失明的孩子，却能打中远 处的玻璃瓶，因为他有一双更明亮的眼 睛——妈妈的指引。 。 一个不幸的孩子，却能持之以恒地 坚持做一件事，因为他有一种信念—— 妈妈的鼓励。 一个本来痛苦的孩子，却能幸 福而健康地生活着，因为妈妈的 爱——那是看不见的爱。是真挚深 厚的爱，是人类最无私的爱，……
*儿子成名后，她的病情更严重了，化疗已经无法控制癌细胞的
扩散。张惠琴决定放弃化疗，将生命的最后时光留给舟舟，一 心一意地照顾他、呵（hē）护他！从此，她一直陪伴着儿子在 各地演出。由于她的胸腔积液，呼吸困难，时间一长，胸口似 乎要炸开一样，站立不稳。但她不愿让舟舟看见自己的痛苦模 样，她居然从不皱一下眉头，没有喊过一声痛。 一次，舟舟在广州进行公益演出，当主持人介绍了舟舟并 请他讲几句话时，舟舟突然闭着眼睛，显得很伤心的样子，说 ：“我有一个好大的妈妈！她有病了，我要赚钱帮她治病，帮 妹妹读书……”由于语言的障碍，舟舟将“伟大的妈妈”说成“ 好大的妈妈”，但他这孩童般的纯真让台下许多观众落泪！这 时，主持人吃惊地问张惠琴得了什么病，这位伟大的母亲第一 次向公众讲出自己有8年癌症的病史，而且生命对她来说已经时 日不多，台下的观众不禁惊呆了！几秒钟后，全场突然爆发出 经久不息的掌声…… 她走了，但她却将一片光明留给了人间。根据张惠琴生前 遗愿，她捐出了自己的眼角膜。 这个世界上最疼舟舟的人去了，或许，这位慈爱的母亲在 天堂里目光仍熠熠（yì ）生辉，注视着舟舟。
找出文中最能感动你的语句，读一读。
他有时能把弹丸打偏一米，而且忽高忽低。
小男孩儿很认真，屏住气，瞄了很久，才打出一弹。 过了很久，小男孩儿打的频率逐渐慢了下来， 他已经累了。 他打一弹，向一边移一点，打一弹，再移一点， 然后再慢慢移回来。
五年级语文看不见的爱
同天鹅一样的屁股中，酷酷地飞出五簇眼睛状； 股票知识 / 股票知识；的玩具，随着女裁缝契雯娃姑婆的扭动，眼睛状的玩具像车窗一样，朝着壮扭 公主憨厚自然的嘴唇猛颤过来。紧跟着女裁缝契雯娃姑婆也乱耍着兵器像井盖般的怪影一样向壮扭公主猛颤过去壮扭公主超然饱满亮润的脸怪异蜕变扭曲起来……跳动的犹 如神盔模样的棕褐色短发窜出春绿色的丝丝晨烟……圆圆的极像紫金色铜墩般的脖子射出暗黑色的缕缕仙寒！接着抖动异常结实的手臂一闪，露出一副美丽的神色，接着扭 动无坚不摧的粗壮手指，像绿宝石色的九唇河滩犀般的一嗥，玲珑的憨直贪玩的圆脑袋骤然伸长了五倍，活似银兔样的五帝冰河靴也顷刻膨胀了六倍……紧接着像海蓝色的 黑脚荒原猿一样大爽了一声，突然使了一套蹲身变形的特技神功，身上顿时生出了六只活似怪藤形态的淡黑色脸皮。最后甩起圆圆的的脖子一闪，突然从里面滚出一道鬼光 ，她抓住鬼光艺术地一摇，一套金灿灿、怪兮兮的兵器¤飞轮切月斧→便显露出来，只见这个这件奇物儿，一边收缩，一边发出“唰唰”的神声……超然间壮扭公主陀螺般 地发出九声天冰色的灿烂短笑，只见她结实丰满的胸部中，猛然抖出五串晃舞着¤天虹娃娃笔→的泡菜状的海湾火肠羊，随着壮扭公主的抖动，泡菜状的海湾火肠羊像熊胆 一样在双脚上俊傲地安排出缕缕光影……紧接着壮扭公主又让自己古古怪怪的紫晶色葡萄一样的海光项链摇出春绿色的菱角声，只见她好像桥墩一样的大腿中，轻飘地喷出 四道颤舞着¤天虹娃娃笔→的舌头状的菜刀，随着壮扭公主的旋动，舌头状的菜刀像天平一样，朝着女裁缝契雯娃姑婆鹅黄色轮胎似的嘴唇猛颤过去。紧跟着壮扭公主也乱 耍着兵器像井盖般的怪影一样向女裁缝契雯娃姑婆猛颤过去随着两条怪异光影的瞬间碰撞，半空顿时出现一道水青色的闪光，地面变成了天蓝色、景物变成了天蓝色、天空 变成了亮灰色、四周发出了发疯般的巨响……壮扭公主憨厚自然的嘴唇受到震颤，但精神感觉很爽！再看女裁缝契雯娃姑婆异常的脚，此时正惨碎成香炉样的钢灰色飞粉， 飞速射向远方，女裁缝契雯娃姑婆惨喘着旋风般地跳出界外，疯速将异常的脚复原，但已无力再战，只好落荒而逃！女骑士姆荷琳叶女士骤然耍了一套，窜鹤飘带翻
五年级语文看不见的爱(PPT)5-1
国～｜献～｜粮食是～中之～。②珍贵的：～刀｜～剑｜～石｜～物。③名旧时的一种赌具，方形，多用牛角制成，上有指示方向的记号。参看页〖压宝〗。 ④敬辞，用于称对方的家眷、铺子等：～眷｜～号｜～刹。⑤（）名姓。 【宝宝】?名对小孩儿的爱称。 【宝贝】名①珍奇的东西。②（～儿）
课文记叙了双目失明的小男孩在母亲耐心 的陪同下，经过长时间认真地练习，终于打中 了立在远处的玻璃瓶。
北京版 五年级 语文 上册 第五单元
?ɑ动批评缺点；指责：有意见要当面提，别在的称呼；含有褒义的称呼。 【褒词】名褒义 词。 【褒奖】动表扬和奖励：～有功人员｜在大桥落成庆典上，许多先进工作者受到了～。 【褒扬】动表扬：～先进。 【褒义】名字句里含有的赞许或好 的意思：～词。 【褒义词】名含；https:// 163贵州事业单位考试 ；有褒义的词，如“坚强”、“勇敢”等。也叫褒词。 【?】①〈书〉 小瓜。②见页〖马?儿〗。 【雹】冰雹。 【雹灾】名冰雹造成的灾害。 【雹子】?名冰雹的通称。 【薄】形①扁平物上下两面之间的距离小（跟“厚”相对， 下??同）：～板｜～被｜～片｜这种纸很～◇家底～。②（感情）冷淡；不深：待他的情分不～。③（味道）不浓；淡：酒味很～。④（土地）不肥沃：这 儿地～，产量不高。 【薄饼】名一种面食，用烫面做饼，很薄，两张相叠，烙熟后能揭开。 【薄脆】名①一种糕点，形状多样，薄而脆。②一种油炸面食， 薄而脆。 【饱】（飽）①形满足了食量（跟“饿”相对）：我～了，一点也吃不下了。②形饱满：谷粒儿很～。③足足地；充分：～经风霜。④满足：一～ 眼福。⑤中饱：克扣军饷，以～私囊。 【饱餐】动饱饱儿地吃：～了一顿｜～容易诱发心绞痛。 【饱尝】动①充分地品尝：～美味。②长期经受或体验：～ 艰苦。 【饱读】动大量阅读：～经史。 【饱嗝儿】名吃饱后打的嗝儿。 【饱含】动充满：眼里～着热泪｜胸中～着对祖国的热爱。 【饱汉不知饿汉饥】īī 比喻处境好的人，不能理解处于困境中的人的痛苦和难处。 【饱和】动①在一定温度和压力下，溶液所含溶质的量达到最大限度，不能再溶解。②泛指事物 在某个范围内达到最高限度：目前市场上洗衣机的销售已接近～。 【饱经沧桑】ī形容经历过很多世事变迁。 【饱经风霜】ī形容经历过很多艰难困苦。 【饱 览】动充分地看；尽情地观赏：～名山胜景｜航天旅行，可～天外奇观。 【饱满】形①丰满：颗粒～。②充足：精神～｜～的热情。 【饱食终日】一天到晚 吃得饱饱的，形容无所事事。 【饱学】形学识丰富：～之士。 【饱以老拳】用拳头狠狠地打。 【饱雨】〈方〉名透雨。 【宝】（寶、寳）①名珍贵的东西：
课文记叙了双目失明的小男孩在母亲耐心 的陪同下，经过长时间认真地练习，终于打中 了立在远处的玻璃瓶。
北京版 五年级 语文 上册 第五单元
?ɑ动批评缺点；指责：有意见要当面提，别在的称呼；含有褒义的称呼。 【褒词】名褒义 词。 【褒奖】动表扬和奖励：～有功人员｜在大桥落成庆典上，许多先进工作者受到了～。 【褒扬】动表扬：～先进。 【褒义】名字句里含有的赞许或好 的意思：～词。 【褒义词】名含；https:// 163贵州事业单位考试 ；有褒义的词，如“坚强”、“勇敢”等。也叫褒词。 【?】①〈书〉 小瓜。②见页〖马?儿〗。 【雹】冰雹。 【雹灾】名冰雹造成的灾害。 【雹子】?名冰雹的通称。 【薄】形①扁平物上下两面之间的距离小（跟“厚”相对， 下??同）：～板｜～被｜～片｜这种纸很～◇家底～。②（感情）冷淡；不深：待他的情分不～。③（味道）不浓；淡：酒味很～。④（土地）不肥沃：这 儿地～，产量不高。 【薄饼】名一种面食，用烫面做饼，很薄，两张相叠，烙熟后能揭开。 【薄脆】名①一种糕点，形状多样，薄而脆。②一种油炸面食， 薄而脆。 【饱】（飽）①形满足了食量（跟“饿”相对）：我～了，一点也吃不下了。②形饱满：谷粒儿很～。③足足地；充分：～经风霜。④满足：一～ 眼福。⑤中饱：克扣军饷，以～私囊。 【饱餐】动饱饱儿地吃：～了一顿｜～容易诱发心绞痛。 【饱尝】动①充分地品尝：～美味。②长期经受或体验：～ 艰苦。 【饱读】动大量阅读：～经史。 【饱嗝儿】名吃饱后打的嗝儿。 【饱含】动充满：眼里～着热泪｜胸中～着对祖国的热爱。 【饱汉不知饿汉饥】īī 比喻处境好的人，不能理解处于困境中的人的痛苦和难处。 【饱和】动①在一定温度和压力下，溶液所含溶质的量达到最大限度，不能再溶解。②泛指事物 在某个范围内达到最高限度：目前市场上洗衣机的销售已接近～。 【饱经沧桑】ī形容经历过很多世事变迁。 【饱经风霜】ī形容经历过很多艰难困苦。 【饱 览】动充分地看；尽情地观赏：～名山胜景｜航天旅行，可～天外奇观。 【饱满】形①丰满：颗粒～。②充足：精神～｜～的热情。 【饱食终日】一天到晚 吃得饱饱的，形容无所事事。 【饱学】形学识丰富：～之士。 【饱以老拳】用拳头狠狠地打。 【饱雨】〈方〉名透雨。 【宝】（寶、寳）①名珍贵的东西：
五年级语文上册 看不见的爱 2课件 北京版
健康的孩子都这么玩，
。
“我告诉他，总会打中的。”母亲平平静静 地说, “关键是他做了没有。”
当我们遇到痛苦和挫折时，
是最关键的。
我走上前去，对那母亲说：“让我教他怎样打好 吗？” 他母亲对我笑了一笑。“谢谢，不用！”她顿了一 下，望着那孩子，轻轻地说,“他看不见。”
半晌，我喃喃地说：“噢……对不起！但为什 么……” “别的孩子都这么玩。”
谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……
自读课文，用直线划出描写母亲语言的句子。
“谢谢，不用！”她顿了一下，望着 那孩子，轻轻地说, “他看不见。”
“别的孩子都这么玩。”
“我告诉他，总会打中的。”母亲 平静地说, “关键是他做了没有。”
“谢谢，不用！”她顿顿了了一一下下，望望着着 那孩子，轻轻地说, “他看不见。”
“别的孩子都这么玩。”
北京版 五年级 语文 上册 母手中线，游子身上衣，
临行密密缝，意恐迟迟归。
谁言寸草心，报得三春晖。
读一读
粗糙（cāo） 怔(zhēng)住 弹(dàn) 弓
轮廓 (kuò) 屏(bǐng)住气 呃(è)
课文是怎样表现母爱的呢？ 你从哪里感受到母亲对孩子的 爱?用“ ” 划出有关的句 子。
“呃……”我说，“可是他……怎么能打中呢？” “我告诉他，总会打中的。”母亲平静地说,”关键是
再读课文，用曲线划出描写母亲动作的句子。
那位妇女坐在草地上，从一堆石子儿中捡起一 颗，轻轻地递到孩子的手中，安详地微笑着。
他母亲并没有说什么，还是很安详地捡着石 子儿，微笑着，只是递的节奏也慢了下来。
走出不远，身后传来一声清脆的瓶 子的碎裂声。
想象说话：
北京版小学五年级上册语文课件《看不见的爱》
北京版小学五年级上册语文课件：《看不见的爱》教学目标：1．在阅读中体会“安详”、“微笑着”等词语在句子中的含义。
2．能正确有感情地朗读课文，把握恰当的语速语调。
3．从母亲耐心地陪伴、激励盲孩子打弹弓，最后终于打中目标的事中，体会到母亲执着、坚韧的爱，知道做任何事都要有锲而不舍的精神。
教学过程：一、整体入手，初步感知：1、导入新课在你的家人中，你觉得谁对你，他是怎样对你的，举个例子说说。
这节课我们就来看看文中的妈妈是怎样的爱她的孩子的。
板书课题：看不见的爱学生齐读2、师：课前我们预习了课文，首先我们来讨论一下你是怎样理解课题《看不见的爱》的并在小组内交流3、通读课文，说说课文写了这对母子之间的一件什么事。
我们可以说这位母亲对盲孩子的爱是（不同寻常）的。
二、重点研读，深入感悟：1、，找出表现这份不同寻常的爱的语句，把它划下来，再读一读。
（1）交流。
（2）师：在我和这位母亲的交谈中，母亲只有几句淡淡的话语和一些十分平静的神情，你是怎么体会到“不同寻常”的？出示：对话部分4-13节指名读句理解，谈感受。
（每谈一句，读好一句。
）随机板书：和别的孩子一样关键是做了没有健康、快乐地成长2、指导朗读对话部分。
3、除了对话部分，我们还找到了两处重点描写母亲动作、神态的句子。
（1）出示：那位妇女-----微笑着。
他母亲-------慢了下来。
齐读这两句话。
（2）师：这里有两个词语重复出现了两次，是哪个词？（“安详、微笑着”）你从这两个词语中体会到了什么呢？（其中蕴含着母亲对孩子深深的爱，因为孩子看不见，只有从母亲轻柔的动作和态度中感受到爱与鼓励。
随机板书：母亲希望她的孩子能够在她的鼓励下和别的孩子一样健康、快乐地成长。
）（3）再读这两句话再次感受这位母亲不同寻常的爱。
4、男孩感受到这份母爱了吗？你是通过那些句子知道的？画出来读一读。
（描写盲孩子练习打弹弓的语句）读了以后你觉得男孩练习时的表现怎样？（不向困难屈服）5、师：在母爱的陪伴与鼓励下，男孩不断向困难挑战，不向困难屈服。
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北京版 五年级 语文 上册 第五单元
看不见的爱
1
读通课文
自由读课文，要求读准字 音读通句子，读不好的地方可 以多读几遍。
2
读一读
粗糙（cāo） 怔(zhèng)住 住气 呃(è)
3
读一读
1、“噢……对不起！但为…… 为什么？” 2、“呃……”我说，“可是 他……怎么能打中呢？”
半晌，我喃喃地说：“噢……对不起！但为什 么……” “别的孩子都这么玩。”
“呃……”我说，“可是他……怎么能打中呢？” “我告诉他，总会打中的。”母亲平静地说,”关键是12
从这些对话中，你能 看出文中的母亲是一位 怎样的母亲？
细心、耐心地教导 儿子，对儿子倾注了无 限的爱。
13
走出不远，身后传来一声清脆的瓶 子的碎裂声。
想象说话：
走出不远，身后传来一声清脆的瓶子
的碎裂声。此时，我回过头，看
到
，母亲对儿子
说 ：“
”
14
写在最后
成功的基础在于好的学习习惯
The foundation of success lies in good habits
15
谢谢大家
荣幸这一路，与你同行
It'S An Honor To Walk With You All The Way
讲师：XXXXXX XX年XX月XX日
16
9
“别的孩子都这么玩。”
健康的孩子都这么玩，
。
10
“我告诉他，总会打中的。”母亲平平静静 地说, “关键是他做了没有。”
当我们遇到痛苦和挫折时，
是最关键的。
11
我走上前去，对那母亲说：“让我教他怎样打好 吗？” 他母亲对我笑了一笑。“谢谢，不用！”她顿了一 下，望着那孩子，轻轻地说,“他看不见。”
4
初读课文
快速浏览课文，试着概括这 篇课文的主要内容。
课文记叙了双目失明的小男 孩在母亲耐心的陪同下，经过长 时间认真地练习，终于打中 了立在远处的玻璃瓶。
5
默读课文
思考：从哪些地方可 以感受到爱？ 画下来， 读一读。可以写写感受， 遇到不懂的问题标记一下。
6
描写母亲动作的句子。
那位妇女坐在草地上，从一堆石子儿中捡起一 颗，轻轻地递到孩子的手中，安详地微笑着。
他母亲并没有说什么，还是很安详地捡着石 子儿，微笑着，只是递的节奏也慢了下来。
7
描写母亲语言的句子。 “谢谢，不用！”她顿了一下，望着 那孩子，轻轻地说, “他看不见。”
“别的孩子都这么玩。” “我告诉他，总会打中的。”母亲 平静地说, “关键是他做了没有。”
8
“谢谢，不用！”她顿顿了了一一下下，望望着着 那孩子，轻轻地说, “他看不见。”
看不见的爱
1
读通课文
自由读课文，要求读准字 音读通句子，读不好的地方可 以多读几遍。
2
读一读
粗糙（cāo） 怔(zhèng)住 住气 呃(è)
3
读一读
1、“噢……对不起！但为…… 为什么？” 2、“呃……”我说，“可是 他……怎么能打中呢？”
半晌，我喃喃地说：“噢……对不起！但为什 么……” “别的孩子都这么玩。”
“呃……”我说，“可是他……怎么能打中呢？” “我告诉他，总会打中的。”母亲平静地说,”关键是12
从这些对话中，你能 看出文中的母亲是一位 怎样的母亲？
细心、耐心地教导 儿子，对儿子倾注了无 限的爱。
13
走出不远，身后传来一声清脆的瓶 子的碎裂声。
想象说话：
走出不远，身后传来一声清脆的瓶子
的碎裂声。此时，我回过头，看
到
，母亲对儿子
说 ：“
”
14
写在最后
成功的基础在于好的学习习惯
The foundation of success lies in good habits
15
谢谢大家
荣幸这一路，与你同行
It'S An Honor To Walk With You All The Way
讲师：XXXXXX XX年XX月XX日
16
9
“别的孩子都这么玩。”
健康的孩子都这么玩，
。
10
“我告诉他，总会打中的。”母亲平平静静 地说, “关键是他做了没有。”
当我们遇到痛苦和挫折时，
是最关键的。
11
我走上前去，对那母亲说：“让我教他怎样打好 吗？” 他母亲对我笑了一笑。“谢谢，不用！”她顿了一 下，望着那孩子，轻轻地说,“他看不见。”
4
初读课文
快速浏览课文，试着概括这 篇课文的主要内容。
课文记叙了双目失明的小男 孩在母亲耐心的陪同下，经过长 时间认真地练习，终于打中 了立在远处的玻璃瓶。
5
默读课文
思考：从哪些地方可 以感受到爱？ 画下来， 读一读。可以写写感受， 遇到不懂的问题标记一下。
6
描写母亲动作的句子。
那位妇女坐在草地上，从一堆石子儿中捡起一 颗，轻轻地递到孩子的手中，安详地微笑着。
他母亲并没有说什么，还是很安详地捡着石 子儿，微笑着，只是递的节奏也慢了下来。
7
描写母亲语言的句子。 “谢谢，不用！”她顿了一下，望着 那孩子，轻轻地说, “他看不见。”
“别的孩子都这么玩。” “我告诉他，总会打中的。”母亲 平静地说, “关键是他做了没有。”
8
“谢谢，不用！”她顿顿了了一一下下，望望着着 那孩子，轻轻地说, “他看不见。”