松鼠日记
【日记】《松鼠日记》
《松鼠日记》在遥远而神秘的迷雾森林深处，有一棵古老而巨大的橡树，它的枝干粗壮，枝叶繁茂，仿佛是森林的心脏，跳动着生命的节奏。
在这棵橡树的空心处，藏着一个不为人知的秘密——松鼠米洛的秘密基地。
米洛是一只聪明伶俐、好奇心旺盛的小松鼠，它的双眼闪烁着探索未知的光芒。
每天清晨，当第一缕阳光穿透树梢，洒在米洛那柔软细腻的尾巴上时，它便开始了一天的冒险。
而这一切，都被它详细地记录在了那本珍贵的《松鼠日记》中。
一、日记的启示“今天，我发现了一个奇怪的线索，”米洛在日记中写道，“在森林的边缘，有一块被落叶覆盖的石头，上面刻着一些我从未见过的符号。
它们似乎在诉说着一个古老的故事，引导着我向森林深处探索。
”随着日记的翻动，我们看到了米洛一次次的尝试与失败，每一次都让它更加坚定要揭开这些符号的秘密。
它询问了森林中的老猫头鹰、聪明的狐狸，甚至勇敢的狼，但都没有得到答案。
直到有一天，它遇到了森林里最年长的兔子——悠悠。
“那些符号，”悠悠缓缓地说，“是通往宝藏的钥匙，但只有真正的勇士才能解开它们的谜题。
”二、寻宝之旅米洛的心中燃起了熊熊的斗志，它决定踏上寻宝之旅。
它准备了最结实的松果作为干粮，带上最锋利的树枝作为武器，还有那本记录着所有线索的《松鼠日记》。
旅途中，米洛遇到了各种挑战：它巧妙地避开了狡猾的蛇的追击，勇敢地跳过了湍急的河流，还帮助了一群被困在蜘蛛网中的小鸟。
每一次的困难，都让米洛更加坚强，也让它的日记里充满了惊心动魄的故事。
三、真相大白终于，在一个风雨交加的夜晚，米洛找到了那扇被古老符号守护的门。
它深吸一口气，用尽全力将那些符号按照某种特定的顺序排列组合，只听“咔嚓”一声，门缓缓打开，露出了一个光芒四射的宝库。
然而，当米洛兴奋地冲进宝库时，它却发现里面并没有金银财宝，而是满满一屋子的书籍、种子和工具。
这些书籍记录着森林的历史、智慧与知识，种子则是森林未来繁荣的希望，而工具则是为了保护这片土地不受侵害。
“原来，这才是真正的宝藏。
[关于松鼠的日记]小松鼠日记100字
![[关于松鼠的日记]小松鼠日记100字](https://img.taocdn.com/s3/m/b1da556f001ca300a6c30c22590102020740f2a1.png)
[关于松鼠的日记]小松鼠日记100字关于松鼠的日记篇一201某年某月某日星期某晴松鼠是一种温柔的一种动物，它不像小狗那么忠实，那么聪明。
不像猫那么逗人喜欢。
却有一种不同的性格，它小巧玲珑，它活蹦乱跳，显得十分健康，快活。
我们家养着一只松鼠，它十分可爱，也十分忠实。
它全身棕色，两双亮晶晶的眼睛，每只手都有四只爪都能抓住食物，尾巴大大的，能当降落伞，它特别喜欢吃甜的食物，吃的满脸甜丝丝的，不停的用小手将脸上的东西抹来抹去，显得更加可爱。
小松鼠睡觉的时候总是嘴巴动下动下的，嘴角冒着一下大一下小的泡泡。
小松鼠十分敏感一听见声音就跳了起来四处乱蹦，过好长时间才停下。
过了很长时间小松鼠慢慢的知道了我，我们长长在一起玩耍。
有一天我在家中显得十分无聊，见小松鼠在门上走来走去，我就将小门打开了。
小松鼠就活蹦乱跳，一下跳到前，一下跳到了后。
我一下拍手它就三步并两步跳到我的脚上。
我刚开始十分害怕，但不感甩，生怕伤了小松鼠，见小松鼠很温柔，我渐渐的不怕了。
小松鼠累了就回笼子中，渴了、饿了就大声吱吱叫，我就会将食物、水放进去。
小松鼠和我生活的十分和谐，每一天都快活的过去。
有一天妈妈叫我将小松鼠放回大自然，我万分不舍，但还得听妈妈的话，我和妈妈下约定如果小松鼠还跟着我，就将小松鼠带回去，可是小松鼠还是走了。
那天我还是万分不舍，松鼠是大自然的，也该归去大然的，松鼠一直是我的宠物，我会将它记住的!亲爱的，松鼠!关于松鼠的日记篇二201某年某月某日星期某晴有一天，松鼠妈妈在准备做饭的时候，发现仓库里没有食物了。
于是，她让小松鼠去找点松果来饱餐一顿，并且让他多摘一点来。
小松鼠高高兴兴地连蹦带跳的离开了家，来到了松树林里面，这些树又高又窄。
松鼠刚爬上去就掉下来了，不论他怎么爬，但都掉下来了，但是在他开始放弃的时候，长颈鹿哥哥恰好路过这里，他看见小松鼠愁眉苦脸的样子，问：“你怎么了”小松鼠回答说：“松树太高了，我摘不到松果。
”长颈鹿看看松树，对小松鼠说：“这也不这么高呀，这样吧，你爬到我的头上，这样你不就采到了吗”小松鼠立刻照办，很快就采到了松果。
观察松鼠日记
观察松鼠日记观察松鼠日记1妈妈给我买了一只小松鼠，它长着一条毛茸茸的大尾巴，脑袋上有一对又圆又小的耳朵，一双绿豆似的眼睛又黑又亮，小鼻子是粉红色的，一张小三瓣嘴老是嚼个不停，好像永远也吃不饱似的。
它的背上和头上都有三条黑色的花纹，活像一只小老虎。
特别有意思的是它那两只细细的前爪，非常灵活，我拿了一小块饼干伸到笼子前，刚想喂给它吃，谁知它用两只小爪子抱住饼干，往里一拖，就把饼干抢走了，然后就毫不客气地大吃起来。
这只松鼠太可爱了，我真喜欢它。
观察松鼠日记2我家养了一只非常可爱的小松鼠。
它有一双水亮亮的大眼睛和一个樱桃小嘴，还有一对薄薄的小耳朵。
它那毛茸茸的大尾巴微微翘起，显得非常调皮可爱。
听说它才出生三个月呢！一天早上醒来，发现小松鼠正躲在我送它的粉红色袜子里。
没过五分钟它就跑出了袜子。
它开始到处寻找食物。
突然，它看见了一个棕色的小颗粒，就飞快地奔向那里，发现它是一颗松子。
它左瞄瞄，右瞧瞧，又看见了一碗美味的松子，兴奋地跳来跳去，好像发大财了。
只见它用小小的前爪把松子往嘴里送，津津有味地吃起来。
不一会儿，它的边上就推起了小山似的松子壳。
小松鼠还是个运动小健将呢！只见它轻轻一跃就上了树枝。
它的动作十分敏捷，它可以在树枝上打圈或者在上面跳舞。
小松鼠跳步的速度也非常快，只要看见它喜欢吃的东西，就会像炫风车一样飞奔而去。
松鼠喜欢住在高高的树枝上。
我想等它长大一点，就让它回到大自然，去寻找属于它的家。
观察松鼠日记3我家买了两只的小松鼠，一公一母，非常可爱，我也非常喜欢它们。
我把它们放在笼子里，给他们喂瓜子、玉米和松子。
松鼠的牙可利了，爪子和牙配合的非常恰当，它们用两个爪子固定好食物，然后用锋利的牙齿把食物的壳咬开，接着就迅速的享受这它的美食。
松鼠的每一根指头上都有厚厚的'肉垫，爪子上长着非常长的指甲，可以把笼子抓的紧紧的。
那只母松鼠喜欢爬到笼子的顶上，尾巴一摇一摆的十分活泼，而公松鼠喜欢爬在笼子里清理自己的毛，用爪子十分快速的梳理肚子上的毛，把毛清理的干干净净。
《松鼠日记》PPT课件
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拜
拜访 拜年 礼拜 jì
访
访问 采访 家访
仍
仍然 仍旧 仍是
估
估计 估量 估算
计
计划 计算 计策
准确 准备
难度 难关
准 备困 难忽 森
忽然 忽视
备课 具备
困难 困苦
森林 森严
照样子，说一说： 灰蒙蒙 慢 — — 静 — — — — — 懒 — —
多音字比赛：用下列字不同 的读音组成词语或说句话，看谁 说的正确。
总结学法：
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1、先说说这篇日记主要 写了什么内容？ 2、这篇日记是哪一天写 的？是一个什么样的日 子？
3、这则日记是什么季节纪录的？从哪些语 句看出来的，并画下来，读一读。 4、这时小动物在干什么？再读一读课文。 请你按照以上学习方法，学习其余两则 日记。
1月20日暴风雨 我睡得正香,忽然,一 大块雪从树顶上塌下来, 正砸在窝顶上。我只得爬 出来,把雪扒开。 天灰蒙蒙的,刚刮得 很紧,雪很大。啊,暴风雪 在袭击大森林！ 我想吃点东西,就爬 到附近的松树上,吃秋天 晒在那儿的蘑菇干—它可没有鲜蘑菇那么好吃了。 我俯身向下看,只见刺猬住的洞前面立着一块 木牌,上面写着他的启事:“我正在冬眠,打算一直睡 到明年春天,请勿打扰。”
想一想
1、这篇课文和我们以前 所学的课文有什么不 同？ 2、小松树写的日记好吗？ 好在哪里？ 3、说说日记该怎么写？ 要注意什么？
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秋天松鼠就开始准备冬眠食物，冬 天松鼠大部分时间在睡觉，偶尔出来活 动。春天一到松鼠很早就出来活动，它 冬眠的时间要比刺猬、獾短一些。
獾冬季封住洞口睡觉,初春季节还 在冬眠，它冬眠时间比松鼠长一些。
【三年级作文】松鼠日记_1500字
【三年级作文】松鼠日记_1500字今天，我突然喜欢上了松鼠。
松鼠的活动生动有趣，每天都能看到它们在树林里跳来跳去，好像随时都能迎来新的挑战。
于是我下定决心要制作一份关于松鼠的日记，记录它们的生活。
第一天，我看到了一只灰色的松鼠，它踩在树枝上，利用敏捷的身法轻松地跳跃。
它的小眼睛明亮有神，不时瞟一下我就继续专心地活动。
它的动作轻盈而敏捷，好像是在享受自己的表演。
我顿时对松鼠的活动产生了浓厚的兴趣，决定跟踪它们的生活。
第二天，我早早地来到树林里，准备等待松鼠的出现。
终于有了收获，我看到了一只胖乎乎的松鼠，它正用小手抓住一颗坚果，然后站在树枝上慢慢地剥开果壳，一边拿出果肉吃，一边又负责警戒四周，生怕被其他动物偷吃果实。
我看到它吃到一半突然停住了动作，似乎是察觉到了什么。
原来，它听到了一阵突如其来的鸟叫声，它抬起头看了几眼，然后毫不犹豫地放下正在吃的果实，迅速地躲了起来，不知道是在等待鸟的离开还是直接放弃了这个地方。
第三天，我看到了两只松鼠在玩耍。
它们相互追逐、跳跃，还互相挑逗，好像是在玩猫捉老鼠的游戏。
我的眼前出现的是它们的快乐，它们又是其中一部分自然的浪漫，又是一种活泼俏皮的蹦跳。
两只松鼠相互逗趣，与茫茫树林一片孤寂形成了鲜明的对比，让我也感到了一丝温暖。
第四天，我看到了一只松鼠正在筑巢。
它先是找了一些松果皮和树叶，把它们整整齐齐地叠放在一起，然后再找来了一些细枝绑扎，完成了最后的巢筑，整个过程一气呵成。
在这个巢穴里，松鼠休息和遮风挡雨，简直就像是一个完美的家。
我从中领悟到，松鼠也是有着丰富多彩的生活，它们也具有着建筑天赋和较强的生存能力。
第五天，我看到了一只孤独的松鼠，它像是在思考着什么。
它靠着树，好像在发呆。
我趴在树上远远地观察着它。
原来，这只松鼠可能是受了点伤，所以它会变得异常消沉的，没有了以往的活泼。
我感到心疼，希望它能尽快康复，重新快乐起来。
接下来的日子里，我经常在树林里看到松鼠们忙碌地活动。
(北师大版)二年级语文上册《松鼠日记》优秀教学案例
1.学生通过小组讨论，共同解决问题，提高自己的合作能力。
2.学生通过小组分享，互相学习，提高自己的表达能力。
3.学生通过小组评价，相互鼓励，提高自己的自信心。
为了实现这一目标，我在教学中组织了多种小组活动的形式。首先，我引导学生进行小组讨论，共同解决问题，提高学生的合作能力。然后，我组织学生进行小组分享，互相学习，提高学生的表达能力。接着，我引导学生进行小组评价，相互鼓励，提高学生的自信心。通过小组合作，学生不仅一）情景创设
1.学生通过观察图片和视频，直观地了解松鼠的日常生活，感受大自然的美好。
2.学生通过角色扮演，站在松鼠的角度，体会松鼠的喜怒哀乐，培养对生活的感悟。
3.学生通过创作自己的日记，发挥想象，锻炼自己的表达能力，提高写作能力。
为了实现这一目标，我在教学中注重创设情景，让学生身临其境，激发学生的学习兴趣。首先，我展示了松鼠的图片和视频，让学生直观地了解松鼠的日常生活，感受大自然的美好。然后，我组织学生进行角色扮演，让学生站在松鼠的角度，体会松鼠的喜怒哀乐，培养对生活的感悟。接着，我鼓励学生发挥想象，以松鼠为主角，创作一篇属于自己的日记，锻炼学生的表达能力，提高写作能力。
在学生小组讨论环节，我提出了具有启发性的问题，让学生以小组为单位进行讨论。例如：“松鼠的生活给我们带来了哪些启示？”“如果你是一只松鼠，你会在日记中记录些什么？”等问题。学生通过小组讨论，发表自己的观点，提高了合作能力和思维能力。
（四）总结归纳
在总结归纳环节，我让学生回顾本节课的学习内容，引导学生自己总结松鼠的特点、生活习性以及课文的主旨。学生通过总结归纳，提高了自己的思维能力和归纳能力。
（二）问题导向
1.学生通过思考和讨论，理解课文内容，提高自己的思维能力。
小学二年级语文《松鼠日记》原文、教案及教学反思
小学二年级语文《松鼠日记》原文、教案及教学反思【篇一】小学二年级语文《松鼠日记》原文10月23日阴白杨树的叶子快落光了，地上的草也枯黄了，天冷起来了。
刺猬开始准备做过冬的窝，他找来许多干草和树叶，塞进树底下的一个洞里去。
我呢，采了十来个磨菇，晒在松树枝上，也算是做了一点过冬的准备。
明天还得再晒一点，冬天找食物可困难哪！1月20日暴风雨我睡得正香，忽然，一大块雪从树顶上塌下来，正砸在窝顶上。
我只得爬出来，把雪扒开。
天灰蒙蒙的，风刮得很紧，雪很大。
啊，暴风雪在袭击大森林！我想吃点东西，就爬到附近的松树上，吃秋天晒在那儿的蘑菇干——它可没有鲜蘑菇那么好吃了。
我俯身向下看，只见刺猬住的洞前面立着一块木牌，上面写着他的启事：“我正在冬眠，打算一直睡到明年春天，请勿打扰。
”2月18日晴天变暖了，树上的雪开始融化，林子里响起了一片嘀嘀答答的滴水声。
树下青草已经发芽，我跳到地下找到了去年收藏的松果，吃了几颗，身体感到舒服多了。
于是我去拜访刺猬，可是他的洞口仍然被乱草封着，估计这个懒家伙还在睡觉呢！【篇二】小学二年级语文《松鼠日记》教案教学目标：1、学生能认识本课的13个生字；写好本课的6个字。
2、学能读动课文，基本把握课文内容，了解动物过冬的知识。
3、学生能初步认识日记的特点；学习写日记。
4、培养学生的阅读理解能力；培养学生收集资料的能力。
5、学生能从自然的变化中感受岁月的交替；建立与动物、自然和谐相处的情感。
教学重难点：重点：学生认识本课的13个生字；写好本课的6个生字；基本把握课文内容，了解动物过冬的知识。
难点：学习写日记。
教学准备：1、生字卡片。
2、学生日记几篇。
第一课时一、激趣导入。
同学们，你们知道吗？松鼠也会写日记呢，今天，我们就一起来读一读，好吗？二、感知课文。
1、学生自己读课文，画出不认识的字，同桌互相帮助解决。
2、听老师读课文，注意听准字的读音。
3、认读课文里不认识的字，再读课文，想一想松鼠在日记里写了写什么内容？4、选自己喜欢的一篇日记练习读。
可爱的小松鼠日记200字
可爱的小松鼠日记200字
可爱的小松鼠
2015年8月3日天气：小雨星期：一
今天，我从学校回来正走在拐弯回家的路上，一个爷爷正站在路口，看见我朝着这边走来，便向我指，树上有一只松鼠，我一看是一只野生松鼠。
松鼠长着长长的尾巴，胖胖的，总体是褐*的，还有一些黑*的部分，眼睛大大的炯炯有神，两个爪子抓着树枝，身上的绒毛被雨打湿，两个耳朵竖着像是在聆听雨的声音，真的是太可爱了！一看见我就跳窜走了，我追过去，可它已经蹿的不在了。
我觉得松鼠真的太可爱了！。
可爱的小松鼠日记五篇
可爱的小松鼠日记五篇可爱的小松鼠日记篇一哈哈！今天天气真不错，心情更好！我一放学，就来到了好朋友赵梓葳家，去观察可爱、滑稽的小松鼠！小松鼠的毛是土黄色的，看上去非常柔软，让人非常想去摸一摸。
它的毛很光滑，看上去真是“油性”十足！陌生的人走进它，它也是那么的亲热友好，像相互的早已相识的老友一样。
小松鼠的可爱，是小松鼠吃起食儿来可爱。
瞧！它那坚硬的牙齿，像松子、花生这样的食物，对它来说，都是小菜一碟。
它最爱吃核桃了。
看！它用前爪拿着食物，往嘴里一塞，用它那又粗又大的门牙咬来咬去，不一会儿，核桃就下肚了，又两手空空的、抬着头眼巴巴地看着我们，好像在说“”。
我瞧着它可怜巴巴的样子，心像海绵似地软了下来，于是，我又扔给它一个没有扒开皮的花生，想看看它有什么办法吃到里面的仁。
只见，它先用后爪蹬了一下，然后又把花生拿起来，用门牙使劲地啃，啃完后，它把花生的外皮儿用它那尖锐的前爪扒了下来，这才准备享用。
突然，它抬起头朝四周瞧了瞧，又赶紧把身体转向一边，好像恐怕有人和它抢食吃！刚刚吃饱了的小松鼠，在笼子里又蹦又跳，欢快之极！突然，它四肢倒立在笼子上面，霎那间翻了一个跟头，不料，小爪子没有站稳，就地打了一个滚儿，站到了笼子的一角。
把我们逗得前仰后合、哭笑不得！这真是一只可爱、滑稽的小松鼠呀！我也盼着有一只属于自己的小松鼠！可爱的小松鼠日记篇二松鼠是一种漂亮的小动物，即可爱又乖巧，所以很惹人喜爱。
今天，我和妈妈来到府山玩。
走在石板路上，抬头仰望碧蓝的天空，呼吸着新鲜空气，倾听鸟儿欢叫，使人感到悠闲。
快到飞翼楼时，身旁的枝条突然剧烈的抖动了一下。
紧接着，一个黑影从我的头上一跃而过。
“快看！那儿有松鼠。
”妈妈兴奋地对着我喊。
我立刻把目光转到了大树上：“啊！好漂亮的松鼠呀。
”我也叫到。
两条黑色的斑带从灰色的头延到棕色的毛绒绒的大尾巴。
“一只，两只……”我和妈妈找到了五只松鼠。
它们在枝头玩耍、嬉戏。
有两只松鼠在枝杆上追赶，前面一只被逼到了枝条的末端，却轻松地跃到了另一棵树上。
【三年级作文】松鼠日记_1500字
【三年级作文】松鼠日记_1500字松鼠日记1月1日：新的一年开始了，我是一只快乐的松鼠。
今天天气晴朗，阳光明媚，我抓起我的松果，跳跃着穿梭在森林里。
我发现了一颗特别大的松果，就像一颗美味的午餐。
我把它藏在了一个特别的地方，以防别的动物偷吃掉。
希望明天我还能找到它。
1月5日：这几天天气变得非常寒冷，我的毛皮都冻得发抖。
我现在很庆幸之前把那颗松果藏起来了，要不然我可能会饿坏了。
今天我找到了一只小松鼠，我们一起挤在一个洞里取暖，相互为对方暖身。
在这个寒冷的冬天，我感到幸福而又温暖。
1月10日：寒冷的冬天终于过去了，春天来了。
我迫不及待地爬上了树梢，看到了一片新绿。
我知道这是我喜欢的季节，许多美食又能从大地上冒出来了。
我找到了一棵结满了坚果的树，我又开始独自享受美食的时刻了。
2月3日：今天我在树上遇见了一只小松鼠，它好像迷路了。
我带它去找它的家人，后来得知它是走丢的，家人还在它迷路的地方等它。
我带着它回到了它的家人身边，他们非常高兴，和我道谢。
我感到非常开心，因为我帮助了一家团聚。
2月14日：今天是情人节，我在森林中找到了一朵美丽的花束，送给了我心中的小松鼠。
她领到花束时，脸上露出了灿烂的微笑。
我感到自己的心也被温暖和爱填满了。
3月8日：今天是国际妇女节，我给母亲送上了一份礼物，一颗特别大的松果。
母亲接过松果，眼里充满了喜悦，我们一起享受着这特别时刻。
我真的非常感激我的母亲，她给予了我无尽的爱和关怀。
4月1日：今天是愚人节，我想到了一个愚人的主意。
我把我平时藏起来的松果，全部悄悄地取了出来，吓了吓我的朋友们。
他们惊慌失措，但很快就发现这是我的恶作剧。
我们一起开怀大笑，度过了一个快乐的愚人节。
4月30日：今天是我生日，我请了一些朋友来一起庆祝。
我们吃了好多好吃的果子，玩了好多好玩的游戏，笑声和欢乐充满了整个森林。
我的朋友们送了我许多礼物，我感到自己非常幸福，因为我有这么多这么好的朋友。
5月10日：今天是母亲节，我又准备了一份特别的礼物给我妈妈。
【三年级作文】松鼠日记_1500字
【三年级作文】松鼠日记_1500字松鼠日记今天是一个阳光明媚的早晨，我刚刚睡醒，从树洞里钻出来。
我是一只小松鼠，身上长着红棕色的毛，尾巴又大又长，非常好看。
我先来到附近的果树上看看有没有新鲜的果实。
果树上的果子看起来非常诱人，我忍不住爬到树上，开始品尝起果子来。
啊，真是太好吃了！我吃饱后，又顺着树干下来，准备去旁边的草地上玩耍。
到了草地上，我看到了一只小伙伴正在那里玩耍。
我慢慢地走过去，说：“你好啊！我是一只小松鼠，你叫什么名字呢？”小伙伴回答：“我叫小兔子，很高兴认识你！”我们开始一起玩耍起来，我们追逐着，跳跃着，玩得非常开心。
过了一会儿，我们突然听到了一阵响亮的噪音。
我们好奇地走过去，发现了一个坑洞。
我们低下头往坑洞里看，发现里面有好多好多的坚果。
我们高兴极了，把坚果都拾了起来，放在嘴里吃起来。
坚果的味道真是美味极了！吃完坚果后，我和小兔子顺着小溪边慢慢往前走。
我们一边走一边观察周围的环境，看到了许多动物在忙碌地工作。
树上的小鸟在唱歌，土地上的蚂蚁在搬运食物，河里的鱼在游来游去。
整个森林都充满了生机和活力。
继续往前走，我们来到了一个很大的树下面。
树下有一块软软的土地，我们坐了下来。
我们聊了很多有趣的事情，还一起做了一场游戏。
时间过得很快，天空渐渐地变黑了，我们也该回家了。
我和小兔子告别后，回到了我自己的树洞。
我静静地躺在树洞里，回想着今天的一天。
今天的经历真是太丰富了，我不仅吃到了好吃的果实和坚果，还结交了一位好朋友。
我觉得自己非常幸福，明天，我还会去继续探险，发现更多有趣的事情！。
观察松鼠日记（精选9篇）
观察松鼠日记（精选9篇）观察松鼠日记（精选9篇）转眼一天又过去了，今天一定有不少的收获吧，不如趁现在好好写一篇日记。
你所见过的日记应该是什么样的？以下是小编为大家收集的观察松鼠日记（精选9篇），欢迎阅读与收藏。
观察松鼠日记1真好！舅舅送我一只松鼠，放在舒适的铁笼里。
这只松鼠有一双清澈如泉水，黑得如墨水般的眼睛。
一对三角形的，小巧得看不见的耳朵。
四只爪子锋利如剑，健壮的脚。
胡须大约有一寸，长而茂密。
一身灰褐色的毛光滑，似打了蜡一般，又似一身的灰黑西装，中间露出白如玉的衬衫。
一条高过它身长的尾巴，毛绒绒的，似一把成了精的扫帚，但又与松鼠形影不离，如它的影子。
松鼠用两只前爪将食物抓住。
然后用利齿咬碎。
有一次，我将一个苹果放入笼中，松鼠的眼中闪过欢喜，用鹰般的眼神盯着，仿佛有谁要与它抢夺美食一般。
当我转过头去的一刹那，松鼠以光般的速度向苹果奔去，并用前爪紧紧的抱住，似乎与它融为一体了，然后用戒备的目光向我凝视一番，见我没什么反应，便狼吞虎咽般吃起来，就像好久没吃东西的人遇到了美食一般的大吃起来。
不一会儿，那大大苹果就被它吃成了苹果核，并用满足来装饰它的脸。
十一月，也和冬获着了联系。
夜晚，温度下降，松鼠也缩成了一团，如西瓜虫一般，冷的瑟瑟发抖。
我将一块布轻轻放在它的跟前，它用感谢的目光，抬着它的尖脸向我凝视了好一会儿，然后熟练的将自己包起来。
夜静悄悄的，松鼠似乎睡着了，呼吸十分缓慢。
也许它梦见了一棵棵高大而且越发茂盛的松树，梦见了伙伴与家人，或许，松鼠和麻雀一样向往自由，向往着森林。
第二天，温暖的阳光洒入笼中，车在行驶着，目的地是它美丽而温暖的家乡。
观察松鼠日记2这个暑假我去了哈尔滨，看到了小巧玲珑的小松鼠。
我一进松鼠园，就看到了一只只小松鼠。
我细细端详着：这只小松鼠小巧玲珑，样子十分可爱，讨人喜欢。
圆圆的头上长着小小的嘴两只像黑宝石的小小的眼睛，注视着前方。
身躯呈椭圆状，背部上有黄黑相间的斑纹，长长的尾巴毛茸茸的，蓬松极了。
【三年级作文】松鼠日记_1500字
【三年级作文】松鼠日记_1500字今天，我又看到了一只可爱的松鼠。
它在树枝上跳来跳去，忙碌地准备自己的松果储藏室。
早晨，我起床后，窗外的阳光很灿烂。
我穿上衣服，迫不及待地跑到窗口，打开窗帘往外看。
哇！好多松鼠在树上活动。
它们身上的毛发厚厚的，非常可爱。
我想：松鼠真幸福，可以在树上玩耍，好自由自在啊！我找了一把小板凳，爬上窗台，决定好好观察松鼠的生活。
不一会儿，一只红色的松鼠跳到了附近的树枝上。
它那悄悄的脚步声吸引了我的注意力。
它先左看右看，好像在寻找什么。
突然，它眼睛一亮，迅速跳到附近的树上，找到了一颗松果。
它拿着松果，小心翼翼地跳到树洞口，咔咔地咬了两口，然后重新拿起松果，又跳下来，继续找下一个。
我看得入了迷。
它们的行动虽然简单，但却充满了活力，让我感到很愉快。
我发现，这只松鼠还是个小聪明。
它会将松果藏在不同的地方，这样即使有一些松鼠找到了其中一个地方，他们也不会找到所有的松果。
这个小动作，真是太聪明了！看来，松鼠也是有头脑的小动物呢！午饭后，我又来到窗前。
这时，我的心情有些失落——刚才的松鼠不见了！我懊恼地想：这可怎么办呀？我一直在希望能再次见到那只松鼠，可是它却不见了。
正当我准备离开窗口时，一只大松鼠突然跳到窗前的树枝上。
它的毛发黑黑的，一双大大的眼睛闪闪发光，脖子上挂着一颗红色的松果。
我高兴得手舞足蹈，赶紧找来面包屑给它吃。
这只黑松鼠看到面包屑，眼睛更加闪亮了。
它迅速跳到窗台上，拿起面包屑，吃个不停。
它吃得很香，一会儿功夫，就将面包屑全部吃完了。
它用顽皮的眼神向我窃笑，然后又纵身一跃跳回树上，消失在树叶和枝干的掩护下。
这几天，我每天都看到松鼠在树枝上玩耍。
有时，它们会迅速地跑来跑去，仿佛在打闹；有时，它们会爬上树枝高处，好像在观望什么。
我猜，它们应该是在寻找食物吧！毕竟，他们每天都要找到很多松果，才能下饭。
松鼠的生活真是有趣啊！它们虽然小巧玲珑，但是却拥有着顽强的求生本能和聪明的头脑。
我要向松鼠学习，勇敢面对困难和挑战，不屈不挠地坚持下去！。
【日记】《松鼠日记》
《松鼠日记》在葱郁茂密的森林深处，有一棵古老而巨大的橡树，它的枝干粗壮，仿佛能撑起整个天空。
在这棵树的空心处，住着一只名叫奇奇的小松鼠，它拥有一本用干枯树叶和细枝编织成的日记本，记录着森林里每一天的奇妙与未知。
一、平静的早晨，不平静的开始清晨的第一缕阳光透过树叶的缝隙，洒在奇奇的小窝里。
奇奇揉了揉惺忪的睡眼，拿起它的日记本，准备记录下新一天的开始。
今天，它计划去探寻森林东边那片传说中的“迷雾谷”，那里据说藏着许多未被发现的秘密。
“嘿，奇奇，你今天又要去哪儿探险啊？”邻居小狐狸菲菲跳到奇奇的窗台上，好奇地问。
“哦，菲菲，我正打算去迷雾谷看看呢，听说那里有……”奇奇的话还没说完，就被一阵急促的脚步声打断了。
是兔子跳跳，它神色慌张地跑来：“大家快躲起来！猫头鹰长老说，最近森林里出现了一只神秘的影子，总是在夜晚出没，偷取食物，还留下了奇怪的脚印！”奇奇心中一动，这不就是它日记里期待的冒险吗？它决定，今晚的探险不仅要寻找迷雾谷的秘密，还要揭开这个神秘影子的真相。
二、迷雾谷的奇遇傍晚时分，奇奇悄悄出发，沿着蜿蜒的小径，一步步深入迷雾谷。
随着夜幕降临，谷中的雾气越来越浓，仿佛连时间都变得模糊。
就在这时，一束微弱的光芒从不远处传来，奇奇小心翼翼地靠近，发现那是一棵发光的奇异植物，周围散落着一些奇怪的脚印。
“这……这不就是大家说的那些脚印吗？”奇奇心里嘀咕着，突然，一个黑影从植物后窜出，吓得它差点跳起来。
“别怕，是我，小鹿斑斑。
”一个温柔的声音响起，原来是森林里的小鹿斑斑，它手里正拿着一块发光的石头，照亮四周。
“斑斑，你怎么会在这里？还有，这些脚印是怎么回事？”奇奇一连串地问。
斑斑叹了口气：“我一直在寻找治愈森林疾病的草药，这种草药只在迷雾谷深处有。
而这些脚印，是我为了不被发现，故意弄乱方向的。
”原来，斑斑是为了保护森林，独自一人在寻找解药，而所谓的“神秘影子”，只是它为了避免打扰而制造的假象。
三、真相大白，友谊的见证得知真相后，奇奇决定帮助斑斑一起寻找草药。
北师大版二年级上册语文《松鼠日记》课件【三篇】
北师大版二年级上册语文《松鼠日记》课件【三篇】教学目标：1、认字13个，写字6个。
2、准确、流利地朗读课文。
引导学生逐渐学会写日记。
教学过程：导入：小松鼠也会写日记呢！我们一起来看看。
听录音，认字。
做"语文天地"相关习题。
指导学习《松鼠日记》第二则。
通过自学和交流，你读懂了什么？有什么疑问？小松鼠和它的朋友是怎样过冬的？你们还知道其他动物是怎样过冬的？（学生汇报自己搜集的资料）多种形式朗读课文。
学生自学《松鼠日记》第一、三则。
然后填表。
（依次填写三篇日记中写到的季节、天气、景色和动物活动。
）根据三则日记实行表演。
写字教学，重点指导"底、击"。
启动日记写作。
（结合"语文天地"中短文"四个愿望"实行教学。
）【篇二】一、导入1.句子猜谜引入，情境创设、引入课题。
⑴老师知道，咱们班的小朋友猜谜语挺厉害的，这节课咱们先来猜个小动物好不好？⑵这个谜语的谜面与你们以往看到的可不一样，你们瞧——（出示句子：我呢，采了十只蘑菇，晒在松树枝上，也算是做了一点过冬的准备。
）（以每一个字发音准确为标准，以能读出谜底来为标准）⑶你猜出来了吗？原来是勤劳的小松鼠呀！它正在做着过冬的准备呢！咱们请他出来好吗？（点击课件）他的身体真灵活，他的尾巴真漂亮！来，咱们再将这句话集体读一遍。
2.出示日记一则。
3.读一读。
4.讲讲格式。
日记与一般的文章不同之处在于：⑴它没题目。
⑵它要记录日月与天气。
⑶篇目短。
二、认读生字。
1.课件出示文中的生字新词。
2.自由拼读并组词认读3.指名读词，集体评议纠正。
4.重点强调：前、后鼻音、平舌音、翘舌音。
5.同桌同学比赛认读生字词6.从词中抽出生字，开火车认读并扩词。
7.出示带有生字的句子测读。
三、学习第一则日记。
1.自由读。
2.讲讲读懂了什么。
3.汇报。
4.我和刺猬分别做什么？5.这是两只可爱的动物，大家读一读，说出它们为什么可爱？四、小结。
12、《松鼠日记》_松鼠日记课件解析
右形左声
准 备 困
准备 准备 困难
瞄准
备用
困苦
难 忽 森
难听
难看
忽然
忽视
森林
阴森
再 见!
阴云 阴天 木塞 塞子 刮风 刮目 附近 附加
木牌 牌子
访问 访友 设计 计策
打扰 扰乱 拜年 拜托
仍然 仍旧 估价 估量
游戏：摘星 星
师：一闪一闪亮晶晶， 生：满天都是小星星。
摘星星
鼠 阴 祝
刮
塞
扒
附
牌 扰
摘星星
拜 访 森 祝估源自仍 忽准计困
备
扒 估 箱 访 冕 聋 故
刮
上形下声
左形右声
下形上声
松鼠日记
zhǔn bè i sāi kù n ná n 准 备 塞进 困 难 hū bā sēn fù 忽然 扒开 森林 附近 guā fǔ pá i rǎo 刮得紧 俯身 木牌 打扰
ré ng gūjì yin 访 仍然 估计 阴天 塌下来 冬眠 拜访
tā
bà i
融化 刺猬
ró ng
阴 塞 扒 刮
牌 扰 拜 访
计 准 备 难
秋天松鼠就开始准备冬眠食物，冬天 松鼠大部分时间在睡觉，偶尔出来活动。 春天一到松鼠很早就出来活动，它冬眠的 时间要比刺猬、獾短一些。
獾冬季封住洞口睡觉,初春季节还 在冬眠，它冬眠时间比松鼠长一些。
刺猬秋天做窝,为冬眠作准备。刺 猬冬眠时间比松鼠长。
松鼠 老鼠 扒拉 扒土
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松鼠日记
教学目标
1.学习《松鼠日记》第二则。
2.了解小松鼠和它的朋友们是怎样过冬的。
教材分析
本课是一篇以第一人称松鼠写的过冬日记。
学生是第一次接触日记这种形式，并且对课文内容比较生疏，学习起来会有困难，应更多地给他们帮助。
学校与学生状况分析
关于动物过冬，有些同学有这方面的知识，可以让他们给班里其他同学介绍。
教学设计
片段一
师：你们看，当小松鼠睡得正香的时候，一场暴风雪来临了。
（演示动画：暴风雪的画面）
师：谁来说说你看到什么，听到什么？（生争先恐后地举手，有的情不自禁地站起来。
）
生：我看到大片大片的雪花从天上落下来。
生：我看到树上、地上都是厚厚的雪，大地一片白茫茫。
师：你还能用上“白茫茫”这个词，真棒！
生：我听到风呼呼地刮着，真可怕！松树被吹得东倒西歪的。
师：是呀，风刮得很紧，雪下得很大。
这就是1月20日这一天。
小松鼠是怎么度过的呢?我们一起学习《松鼠日记》第二则。
（出示课题，生齐读课题）
片段二
师：谁来告诉大家，通过自学和小组学习，你读懂了什么？
生：我知道冬天，暴风雪会袭击松树林。
师：你能把文中的句子读一读吗？（生读文。
）
生：我觉得他这个“很”字应该读得重一些。
生：我觉得他这个“啊”读得很好，我们好像真的看到了暴风雪。
生：老师，我想读一遍，行吗？（生读，其他学生情不自禁竖起大拇指。
）
师：可见这位同学读得不错，大家一起读吧。
（齐读）
生：老师，我知道松鼠吃秋天晒在松树上的蘑菇干。
师：那些蘑菇干好吃吗？
生：我想应该是不太好吃。
因为都晒干了，没有一点水分，不新鲜了。
生：我还知道獾在冬天要冬眠，他要等到明年春天才出来活动。
师：你从哪里知道的？
生：我从课文倒数第二自然段知道的：只见獾住的洞前面立着一块木牌，上面写着他的启事：“我准备过冬了，打算一直睡到明年春天，请朋友们不要打扰。
”
师：（微笑地点点头）你能边读边思考，这是读书的好方法。
(几个学生迫不及待地举起手来。
) 生：老师，我有一个问题：什么叫“启事”？
师：你们读一读就会明白的。
（生读启事）
生：我知道，启事就是把自己要说的话写下来告诉别人。
师：你真聪明。
生：老师，为什么松鼠在秋天收藏的不少松果，可记不得藏在哪儿呢？
师：是呀，为什么呢？
生：我知道，是因为松鼠的记性不好。
生：是因为松鼠太笨了，不知道做记号，所以找不着松果。
生：（话音刚落，马上站起来）我认为是因为雪下得太大了，把松鼠做的记号盖住了，所以很难找到。
师：小朋友们真会动脑筋，你们觉得哪个的答案最合理呢？
生：（大部分）最后一个答案。
师：××同学能联系课文解答这个问题，好样的！（师生一起鼓掌。
）
片段三
师：通过松鼠的日记，我们了解到松鼠和他的朋友獾是怎么过冬的。
小朋友们，你们还知道其他动物是怎样过冬的吗？（学生争先恐后地举起手来。
）
生：老师我知道，在加拿大，有些山鼠，冬眠长达半年。
冬天一来，它们便掘好地道，钻进穴内，将身体蜷缩一团。
这时，即使用脚踢它，也不会有任何反应，像死去一样。
师：你怎么知道的呀？
生：我是看《动物世界》知道的。
师：你的知识面真广。
生：刺猬冬眠的时候，简直连呼吸也停止了。
生物学家曾把冬眠中的刺猬捉来，放入温水中，浸上半小时，才见到它苏醒。
（学生们哈哈大笑。
）
生：老师，昆虫也要冬眠，
师：哦，（很吃惊，神秘的样子）那它是怎么冬眠的呢？
生：昆虫主要是靠降低体内液体的冰点，从而提高抗寒能力，办法就是产生大量的“防冻液”。
我是通过上网了解的。
师：这是个获取知识的好办法。
生：老师，我知道大黑熊到了严冬季节，都躲进了树洞里睡大觉，饿了就用舌头舔舔那富有营养的熊掌。
师：真有意思。
……
师：小朋友们真了不起，通过各种办法，了解动物是怎么冬眠的。
动物的生活多姿多彩，虚心好学的同学就能去发现它，获取知识上的快乐。