松鼠日记教学设计
北师大版：小学二年级上册语文第27课《 松鼠日记》教案
【篇一】教學目標：知識：識字13個，寫字6個。
能力：通過觀察，瞭解日記的寫法。
自主識字，培養識字能力。
情感：通過閱讀，知道生活中的事可以通過日記的形式記錄下來。
教學重難點：重點：識字。
瞭解日記的寫法。
難點：自主合作，瞭解日記的寫法。
教學準備：圖片、課件教學時間：3課時教學過程：一、談話導入1、冬天到了，你們知道小動物們是怎樣過冬嗎？2、小松鼠是怎樣過冬的呢？小松鼠寫了幾篇日記，把它過冬經過記錄下來了，今天我們一起來讀一讀松鼠過冬日記。
（板書課題）二、初讀課文，整體感知課文內容1、初讀課文，自學生字。
2、小組交流識字方法。
3、全班彙報。
針對重難點字進行指導。
4、卡片檢測識字情況。
三、學習課文1、自由讀課文。
看看課文寫了幾天的事情？這三天各代表了什麼季節？（師板書）2、教師帶領學生學習第一篇日記。
完成表格。
a、讀文，這是什麼季節？你從哪些景物看出來的？b、學生讀出相關句子，師板書。
c、在這個季節裏，小動物們在幹什麼？（師板書）d、有感情地朗讀課文。
3、引導學生觀察表格。
指導學生從幾個方面自學。
4、小組合作學習2、3兩篇日記。
圈圈畫畫，共同填表。
5、彙報。
6、有感情地讀課文。
7、自由讀課文，看看今天的學習你對松鼠及他的朋友過冬有了哪些瞭解？為什麼會有這麼細緻具體瞭解呢？（日記）四、指導如何寫日記1、自由讀課文，看看三篇日記在格式、內容上都有什麼特點？2、寫日記有什麼好處？3、小組討論：今天有什麼事情讓你印象深刻。
說一說。
4、仿照日記示例口述日記。
五、指導書寫1、描寫。
注意發現問題。
2、挑寫一個字。
3、指名上前展示，大家評議。
六、作業1、抄寫字詞。
2、讀課文。
3、選作：a、查找資料，瞭解更多的有關動物過冬的知識。
b、口述一篇日記，家長幫助記錄。
c、試著寫一篇日記。
【篇二】教學目標：1、學生能認識本課的13個生字；寫好本課的6個字。
2、學能讀動課文，基本把握課文內容，瞭解動物過冬的知識。
3、學生能初步認識日記的特點；學習寫日記。
(北师大版)二年级语文上册《松鼠日记》教学设计
第一课时：
（1）导入：通过图片、视频等形式，让学生了解松鼠的生活习性，激发学生对课文的兴趣。
（2）初读课文：学生自主阅读课文，了解课文大意，教师进行阅读指导。
（3）精读课文：教师挑选重点段落进行详细讲解，引导学生学习课文中的写作技巧。
（4）课堂小结：总结本节课所学内容，布置课后作业。
二、学情分析
二年级的学生在语文学习上已具备一定的字词基础和朗读能力，对童话、寓言等故事类课文有较高的兴趣。在此基础上，他们对《松鼠日记》这篇课文的内容和主题具有较高的好奇心和学习热情。然而，学生在深入理解课文内涵、运用写作技巧方面仍存在一定的困难。因此，在教学过程中，教师应关注以下几点：
1.学生对生字词的掌握程度，关注字词学习的基础性和趣味性，以提高学生的识字量和词汇运用能力。
在教学过程中，教师要关注学生的学习反馈，及时调整教学策略，确保教学目标的实现。同时，注重激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力和合作精神，使学生在轻松、愉快的学习氛围中不断提高。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教师通过展示松鼠的图片和视频，引导学生观察松鼠的特征和生活习性，激发学生对松鼠的兴趣。
a.讲解生字词：结合课文，学习生字词，理解字词含义，并运用到实际语境中。
b.分析句子结构：挑选具有特点的句子，分析句子结构，学习修辞手法。
c.体会情感：引导学生感受课文中所传达的情感，理解作者对松鼠的喜爱。
（三）学生小组讨论
1.学生分组，针对教师提出的问题进行讨论。
“请同学们分组讨论以下问题：课文中的松鼠有什么特点？它们的生活习性是怎样的？”
“同学们，你们看，这是谁？它有什么特别的地方？你们知道松鼠的生活习性吗？今天我们将一起学习一篇关于松鼠的课文——《松鼠日记》。”
(北师大版)二年级语文上册《松鼠日记》优秀教学案例
1.学生通过小组讨论，共同解决问题，提高自己的合作能力。
2.学生通过小组分享，互相学习，提高自己的表达能力。
3.学生通过小组评价，相互鼓励，提高自己的自信心。
为了实现这一目标，我在教学中组织了多种小组活动的形式。首先，我引导学生进行小组讨论，共同解决问题，提高学生的合作能力。然后，我组织学生进行小组分享，互相学习，提高学生的表达能力。接着，我引导学生进行小组评价，相互鼓励，提高学生的自信心。通过小组合作，学生不仅一）情景创设
1.学生通过观察图片和视频，直观地了解松鼠的日常生活，感受大自然的美好。
2.学生通过角色扮演，站在松鼠的角度，体会松鼠的喜怒哀乐，培养对生活的感悟。
3.学生通过创作自己的日记，发挥想象，锻炼自己的表达能力，提高写作能力。
为了实现这一目标，我在教学中注重创设情景，让学生身临其境，激发学生的学习兴趣。首先，我展示了松鼠的图片和视频，让学生直观地了解松鼠的日常生活，感受大自然的美好。然后，我组织学生进行角色扮演，让学生站在松鼠的角度，体会松鼠的喜怒哀乐，培养对生活的感悟。接着，我鼓励学生发挥想象，以松鼠为主角，创作一篇属于自己的日记，锻炼学生的表达能力，提高写作能力。
在学生小组讨论环节，我提出了具有启发性的问题，让学生以小组为单位进行讨论。例如：“松鼠的生活给我们带来了哪些启示？”“如果你是一只松鼠，你会在日记中记录些什么？”等问题。学生通过小组讨论，发表自己的观点，提高了合作能力和思维能力。
（四）总结归纳
在总结归纳环节，我让学生回顾本节课的学习内容，引导学生自己总结松鼠的特点、生活习性以及课文的主旨。学生通过总结归纳，提高了自己的思维能力和归纳能力。
（二）问题导向
1.学生通过思考和讨论，理解课文内容，提高自己的思维能力。
《松鼠日记》教案
松鼠日记教案教案概述本文档是针对中学生的《松鼠日记》教案。
教案旨在激发学生对自然世界的兴趣，并培养他们的观察和记录能力。
通过阅读《松鼠日记》，学生将学习到松鼠的生活习性，进一步了解生物间的相互关系。
教学目标通过本教案的学习，学生将能够：1.理解《松鼠日记》的主要内容和情感。
2.掌握观察和记录的方法和技巧。
3.培养对自然世界的兴趣和保护环境的意识。
4.加深对生物以及生物间相互依存关系的理解。
教学内容1.《松鼠日记》导读–学生阅读《松鼠日记》的第一章，并进行解读和讨论。
–引导学生思考：松鼠是如何适应自然环境的？它们的生存方式有哪些特点？2.观察与记录–学生进行松鼠观察实验：•外出校园进行松鼠观察，记录观察到的松鼠的活动、食物来源等信息。
•学生利用相机或手机拍摄松鼠的照片，并进行记录和描述。
–学生将观察和记录的结果整理成报告，并进行展示和分享。
3.研究松鼠的生活习性–学生组织小组进行更深入的研究，分析松鼠的生活习性。
–学生根据研究结果撰写小论文，包括松鼠的生活习性、食物来源、栖息地等。
4.讨论生物间的相互关系–学生进行小组讨论，探讨松鼠与其他生物间的相互关系。
–引导学生思考：松鼠在生态系统中扮演着什么样的角色？它们与其他动物的相互依存关系是如何体现的？教学方法1.阅读与讨论：通过集体和小组讨论，激发学生对故事和主题的理解和思考。
2.实地观察：带领学生到校园或附近的公园进行松鼠观察，并通过记录和拍照的方式详细了解松鼠的行为和活动。
3.研究和撰写：学生在小组中展开松鼠生活习性的研究，并撰写小论文。
4.讨论与分享：通过小组讨论和展示，促进学生对生物间相互关系的理解与思考。
教学资源1.《松鼠日记》原文2.相机或手机拍摄设备3.学校附近的校园或公园评估方式1.参与度评估：通过观察学生在讨论、实地观察和小组研究中的积极程度评估学生的参与度。
2.报告评估：对学生观察和记录的报告进行评估，包括报告的内容、观察数据的准确性和结构表达等。
二年级上册语文教案松鼠日记北师大版
二年级上册语文教案《松鼠日记》北师大版教学目标：1. 知识与技能：学生能够正确认读和理解生字词。
学生能够流利地朗读课文，理解课文大意。
2. 过程与方法：学生通过小组合作，培养观察和表达能力。
学生通过课文学习，学会欣赏和描述自然景物。
3. 情感态度与价值观：学生培养对大自然和动物的热爱和保护意识。
学生培养乐观、积极的生活态度。
教学重点：1. 生字词的学习与理解。
2. 课文的朗读与背诵。
教学难点：1. 生字词的正确书写。
2. 学会欣赏和描述自然景物。
教学准备：1. 课文课件或黑板。
2. 生字词卡片。
3. 课文相关图片或视频。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生观察教室窗外的自然景物，引导学生用词语描述。
二、新课导入（10分钟）1. 教师播放课文相关视频或展示图片，引导学生观察松鼠的外貌和生活习性。
2. 教师引导学生思考：松鼠为什么会写日记？松鼠的日记会写些什么？三、生字词学习（10分钟）1. 教师引导学生自读课文，边读边圈出生字词。
2. 教师出示生字词卡片，引导学生认读和理解生字词。
3. 学生跟读，教师纠正发音。
四、课文学习（15分钟）1. 教师引导学生跟读课文，边读边理解课文内容。
2. 教师提问，引导学生回答，帮助学生理解课文大意。
3. 学生分角色朗读课文，教师指导并评价。
五、课堂小结（5分钟）2. 学生分享对本节课的学习收获和感受。
3. 教师布置课后作业，要求学生回家后跟家长分享学习内容。
教学反思：本节课通过观察自然景物，引导学生学会欣赏和描述，培养学生的观察力和表达能力。
在生字词学习环节，通过出示生字词卡片，引导学生认读和理解，提高学生的词汇量。
在课文学习环节，通过分角色朗读，激发学生的学习兴趣，提高学生的朗读能力。
整体教学过程流畅，学生参与度高，达到了预期的教学目标。
六、课堂活动（10分钟）1. 教师组织学生进行小组合作，让学生互相分享自己喜欢的自然景物，并用词语描述。
2. 每个小组选出一个代表，向全班同学分享他们的成果。
北师大版二年级上册《松鼠日记》最新教案
北师大版二年级上册《松鼠日记》最新教案北师大版二年级上册《松鼠日记》最新教案《松鼠日记》是一篇童话日记，记录了小松鼠和他的朋友的有趣生活。
课文对景物的描写、对动物的描写都生动活泼。
教学目标：1、学生能认识本课的13个生字;写好本课的6个字。
2、学能读动课文，基本把握课文内容，了解动物过冬的知识。
3、学生能初步认识日记的特点;学习写日记。
4、培养学生的阅读理解能力;培养学生收集资料的能力。
5、学生能从自然的变化中感受岁月的交替;建立与动物、自然和谐相处的情感。
教学重难点：重点：学生认识本课的13个生字;写好本课的6个生字;基本把握课文内容，了解动物过冬的知识。
难点：学习写日记。
教学准备：1、生字卡片。
2、学生日记几篇。
教学过程：一、激趣导入。
同学们，你们知道吗?松鼠也会写日记呢，今天，我们就一起来读一读，好吗?二、感知课文。
1、学生自己读课文，画出不认识的'字，同桌互相帮助解决。
2、听老师读课文，注意听准字的读音。
3、认读课文里不认识的字，再读课文，想一想松鼠在日记里写了写什么内容?4、选自己喜欢的一篇日记练习读。
5、展示读，读后师生评价。
三、学习课文。
小组合作学习。
1、你觉得哪一篇日记写的是冬天?2、学习写冬天的日记。
(1)自己读，想一想读懂了什么?根据学生回答板书。
(2)你有什么不明白的地方?(3)再读课文。
(4)认读生字。
(5)小结学习方法。
3、小组学习第一、三篇日记。
(1)小组自主选择喜欢的一篇日记，读一读，并由记录员负责填写表格。
(2)展示交流。
(3)再读一、三篇日记。
认读生字。
4、通读全篇课文，回归整体。
再读全文，不成自己的发现。
5、扩展谈话。
你还知道哪些有关动物过冬的知识?四、课外延伸。
收集有关动物过冬的资料，下节课交流。
二年级上册语文教案松鼠日记北师大版
二年级上册语文教案《松鼠日记》北师大版教学目标：1. 知识与技能：学习生字词，并能正确书写。
理解课文内容，把握松鼠的特点。
提高阅读理解能力。
2. 过程与方法：通过朗读、讨论等方式，培养学生的语感和表达能力。
学会借助图片和文字描述事物。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、关爱动物的情感。
学会珍惜和保护生态环境。
教学重点：1. 生字词的学习与掌握。
2. 理解课文内容，把握松鼠的特点。
3. 提高阅读理解能力。
教学难点：1. 生字词的正确书写。
2. 运用恰当的词语描述事物。
教学准备：1. 课文课件或黑板。
2. 生字词卡片。
3. 与课文相关的图片或视频。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生观察松鼠的图片，引发学生对松鼠的兴趣。
二、学习生字词（10分钟）1. 学生自读课文，边读边圈出生字词。
2. 教师出示生字词卡片，引导学生认读并组词。
3. 学生相互交流，巩固生字词。
三、朗读课文（10分钟）1. 学生分角色朗读课文，注意语气、表情。
2. 教师引导学生跟读，纠正发音。
3. 学生自读课文，体会松鼠的可爱。
四、理解课文（10分钟）1. 教师提出问题，引导学生思考松鼠的特点。
3. 学生结合课文内容，说说自己喜欢的动物及其特点。
五、小结与作业（5分钟）2. 学生回家后向家长介绍松鼠的特点，并完成生字词书写练习。
教学反思：通过本节课的学习，学生能正确书写生字词，了解松鼠的特点，提高阅读理解能力。
在教学中，教师应注意关注学生的学习反馈，适时调整教学方法，激发学生的学习兴趣。
培养学生关爱动物、保护生态环境的意识。
六、课堂活动：观察与描述（10分钟）1. 教师准备一些松鼠的图片或视频，展示给学生观察。
2. 学生观察后，用词语或句子描述松鼠的外貌特征。
3. 教师引导学生运用恰当的形容词和副词，提高学生的语言表达能力。
七、写作练习：松鼠的日记（10分钟）1. 教师给出一个关于松鼠的日记模板，如：“今天，我看到了一只松鼠，它有着……”2. 学生根据观察和描述的内容，完成松鼠的日记。
小学语文《松鼠日记》教学设计
6.有感情地朗读，边读边想象日记中描写的情景。
（二）扶学第2则日记。
1.小组内自读第2则日记，思考这则日记写的又是哪个季节的事，从哪儿可以看出来。
2.理解“袭击”一词。
3.思考：在这么冷的冬天里，刺猬和松鼠又是怎么过的呢？
4.自由回答问题。
5.有感情地朗读。
6.积累ABB词语。
（三）自学第3则日记
（二）扶学第2则日记
1.自读第2则日记，思考这则日记写的又是哪个季节的事，从哪儿可以看出来。
2.交流，相机指导1.2自然段，边读边想象暴风雪袭击大森林的景象，理解“袭击”一词。
3.在这么冷的冬天里，刺猬和松鼠又是怎么过的呢？
刺猬：冬眠（指导朗读第4自然段）
松鼠：睡在窝里，饿了就吃蘑菇干。（指导朗读第3自然段）
1.小组内分自然段读课文。
2.利用多种方法，解决不认识的生字词。
3.思考老师提出的问题。
4.自由发言，回答问题。
三、精读
（19分钟）
（一）导学第一则日记
过渡语：小松鼠说现在它想找一个小朋友单独读给他听。谁来当一只可爱的小松鼠，读一读它的第一则日记呢？同学读的时候，请你一定认真听，待会请你来评一评。
1.抽生朗读第一则日记。
孩子们，你们知道吗？这不是一只普通的小松鼠，这是一只语文学得很不错的松鼠！他有两个个特殊的本领，那就是（PPT出示：仔细“观察”和“写日记“）。它寄给老师一封信，信的内容就是这只小松鼠的日记，咱们一起去学习吧！
1.齐读课题。
2.齐读课文。
二、初读
(8分钟)
（一）小组合作读课文，初步感知课文。
1.在组长的组织下，小组内读课文。
2.请其他同学评价。（教师提醒：可以从字音、停顿以及是否流利来评价。）
二年级上册语文教案松鼠日记北师大版
二年级上册语文教案《松鼠日记》北师大版第一章：松鼠日记——认识松鼠教学目标：1. 让学生了解松鼠的生活习性和外形特征。
2. 培养学生热爱大自然，关注生态环境的意识。
教学重点：1. 掌握松鼠的生活习性和外形特征。
2. 培养学生观察和思考的能力。
教学难点：1. 松鼠的生活习性和外形特征的描述。
教学准备：1. 图片或视频素材：松鼠的生活场景、外形特征。
2. 学生分组，每组选定一个松鼠作为观察对象。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 展示松鼠的图片或视频素材，引导学生关注松鼠的外形特征。
2. 学生分享观察到的松鼠的外形特征。
二、探究松鼠的生活习性（10分钟）三、松鼠日记写作指导（10分钟）1. 引导学生思考松鼠在不同季节的生活变化。
2. 学生以小组为单位，编写松鼠日记。
四、分享与评价（5分钟）1. 各组展示松鼠日记，分享松鼠的生活点滴。
2. 教师点评，引导学生关注观察和描述的准确性。
第二章：松鼠日记——松鼠的饮食习性教学目标：1. 让学生了解松鼠的饮食习性。
2. 培养学生关注动物的生存状态，培养爱心。
教学重点：1. 掌握松鼠的饮食习性。
2. 培养学生观察和思考的能力。
教学难点：1. 松鼠饮食习性的描述。
教学准备：1. 图片或视频素材：松鼠的饮食场景。
2. 学生分组，每组选定一个松鼠作为观察对象。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 展示松鼠的图片或视频素材，引导学生关注松鼠的饮食习性。
2. 学生分享观察到的松鼠的饮食习性。
二、探究松鼠的饮食习性（10分钟）三、松鼠日记写作指导（10分钟）1. 引导学生思考松鼠的饮食习性对生存的影响。
2. 学生以小组为单位，编写松鼠日记。
四、分享与评价（5分钟）1. 各组展示松鼠日记，分享松鼠的饮食习性。
2. 教师点评，引导学生关注观察和描述的准确性。
第三章：松鼠日记——松鼠的繁殖行为教学目标：1. 让学生了解松鼠的繁殖行为。
2. 培养学生关注动物的生存状态，培养爱心。
教学重点：1. 掌握松鼠的繁殖行为。
《松鼠日记》教学设计
语文《松鼠日记》教案课题《松鼠日记》课型主体课文设计者所在学校学习目标 1.正确、流利、有感情的朗读课文。
2. 使学生能用自主合作的方式探究文本，把握课文内容，了解动物过冬的知识。
3.能初步认识日记的特点；学习写日记。
4.学生能从自然的变化中感受岁月的交替；建立与动物、自然和谐相处的情感。
学习重点目标1.2.3 学习难点目标3.4学前准备教师1.多媒体课件。
2.关于学生耳熟能详的动物过冬的资料。
学生1.能正确认读本课的生字词。
2.能正确、流利地朗读课文。
3.初步感知日记的格式。
流程及时间教师活动学生活动二次修改一、引入（3分钟）一、激趣导入揭示课题今天有位可爱的动物朋友来到了我们的课堂中，瞧瞧它们是谁？（PPT展示松鼠的图片）谁来和它打打招呼？注意读准字音，鼠是翘舌音。
孩子们，你们知道吗？这不是一只普通的小松鼠，这是一只语文学得很不错的松鼠！他有两个个特殊的本领，那就是（PPT出示：仔细“观察”和“写日记“）。
它寄给老师一封信，信的内容就是这只小松鼠的日记，咱们一起去学习吧！1.齐读课题。
2.齐读课文。
二、初读(8分钟)（一）小组合作读课文，初步感知课文。
1.在组长的组织下，小组内读课文。
2.小组内解决不认识的生字词。
3.思考：小松鼠一共写了几篇日记？这三则日记都发生在哪些季节，你从哪里知道的？4.据你观察，日记的格式是怎样的呢？（指名回答）过渡语：看来孩子们也具有小松鼠一样敏锐的观察能力！小松鼠看大家读课文读得很认真，它非常高兴。
于是，它请孩子们和老师一起去学习第一则日记。
（一）小组合作读课文，初步感知课文。
1.小组内分自然段读课文。
2.利用多种方法，解决不认识的生字词。
3.思考老师提出的问题。
4.自由发言，回答问题。
三、精读（19分钟）（一）导学第一则日记过渡语：小松鼠说现在它想找一个小朋友单独读给他听。
谁来当一只可爱的小松鼠，读一读它的第一则日记呢？同学读的时候，请你一定认真听，待会请你来评一评。
小学二年级语文《松鼠日记》精选教学设计
小学二年级语文《松鼠日记》精选教学设计《松鼠日记》是一篇童话日记。
记录了小松鼠和他的朋友的有趣生活。
课文对景物的描写、对动物的描写都生动活泼。
下面就是我给大家带来的小学二年级语文《松鼠日记》精选教学设计，希望能帮助到大家!小学二年级语文《松鼠日记》精选教学设计一(一)、复习导入1、听写词语。
森林困难准备2、指三名同学朗读三则日记，检查课文朗读情况。
(二)、导学第1则日记1、自读第1则日记，思考这则日记写的事是哪个季节的事，从哪些地方可以看出来。
(1)、时间：10月23日(2)、景物：白杨树的叶子快落光了，地上的草叶枯黄了，天冷起来了。
2、在这个季节里，刺猬和松鼠分别做了哪些事情呢?刺猬：找来干草和树叶，塞进树底下的一个洞里去，做过冬的窝。
松鼠：采来蘑菇，晒在松树枝上。
3.有感情地朗读，边读边想象日记中描写的情景。
(三)、扶学第2则日记1、自读第2则日记，思考这则日记写的又是哪个季节的事，从哪儿可以看出来。
2、交流，相机指导1、2自然段，边读边想象暴风雪袭击大森林的景象，理解“袭击”一词3、在这么冷的冬天里，刺猬和松鼠又是怎么过的呢?刺猬：冬眠(指导朗读第4自然段)松鼠：睡在窝里，饿了就吃蘑菇干。
(指导朗读第3自然段)(四)、自学第3则日记1、学生自学，想想这则日记描写的是哪个季节，刺猬和松鼠分别在干什么。
2、交流反馈。
3、指导朗读。
(五)、学写日记1、默读这3则日记，你发现从格式上看有什么特点?第一行正中间写日期和天气，然后换一行开头空两格写正文。
2、从这三则日记来看，日记的内容一般写什么呢?日记内容一般写当天所看到、听到或做过的事情，也可以写自己心里所想到的。
3、鼓励学生写一篇日记。
(课堂可组织学生说一说要写的内容)(六)、课堂总结1、通过对这篇课文的学习，你有了哪些收获呢?2、你还知道哪些动物过冬的知识?说给大家听听。
板书设计：松鼠日记秋天----冬天----春天松鼠：采、晒吃蘑菇吃松果刺猬：做窝冬眠睡觉课堂练习(1)、我会拼写。
北师大版二年级上册松鼠日记公开课教案3篇
北师大版二年级上册《松鼠日记》公开课教案3篇《松鼠日记》公开课教案1教学目标：知识：识字13个，写字6个。
能力：通过观察，了解日记的写法。
自主识字，培养识字能力。
情感：通过阅读，知道生活中的事可以通过日记的形式记录下来。
教学重难点：重点：识字。
了解日记的写法。
难点：自主合作，了解日记的写法。
教学准备：图片、课件教学时间：3课时教学过程：一、谈话导入1．冬天到了，你们知道小动物们是怎样过冬吗？2．小松鼠是怎样过冬的呢？小松鼠写了几篇日记，把它过冬经过记录下来了，今天我们一起来读一读松鼠过冬日记。
（板书课题）二、初读课文，整体感知课文内容1．初读课文，自学生字。
2．小组交流识字方法。
3．全班汇报。
针对重难点字进行指导。
4．卡片检测识字情况。
三、学习课文1．自由读课文。
看看课文写了几天的事情？这三天各代表了什么季节？（师板书）2．教师带领学生学习第一篇日记。
完成表格。
A读文，这是什么季节？你从哪些景物看出来的？B学生读出相关句子，师板书。
C在这个季节里，小动物们在干什么？（师板书）D有感情地朗读课文。
3．引导学生观察表格。
指导学生从几个方面自学。
4．小组合作学习2、3两篇日记。
圈圈画画，一起填表。
5．汇报。
6．有感情地读课文。
7．自由读课文，看看今天的学习你对松鼠和他的朋友过冬有了哪些了解？为什么会有这么细致具体了解呢？（日记）四、指导如何写日记1．自由读课文，看看三篇日记在格式、内容上都有什么特点？2．写日记有什么好处？3．小组讨论：今天有什么事情让你印象深刻。
说一说。
4．仿照日记示例口述日记。
五、指导书写1．描写。
注意发现问题。
2．挑写一个字。
3．指名上前展示，大家评议。
六、作业1．誊写字词。
2．读课文。
3．选作：A查找资料，了解更多的有关动物过冬的知识。
B口述一篇日记，家长协助记录。
C试着写一篇日记。
和：板书设计松鼠日记（日期、天气）季节天气景色动物秋天叶落、风吹、天冷、草黄刺猬做窝、松鼠晒蘑菇《松鼠日记》公开课教案1教学目标：知识：识字13个，写字6个。
小学二年级语文上册《松鼠日记》教案、教学设计
在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在轻松愉快的氛围中学习，达到教学目标。同时，注重培养学生的自主学习能力，使学生在学习过程中形成良好的学习习惯，为今后的学习打下坚实基础。
二、学情分析
小学二年级的学生在语文学习上已具备一定的字词基础，初步掌握了阅读理解和表达能力。《松鼠日记》这一课，对学生而言，既有趣味性，又具有一定的挑战性。学生对大自然和动物充满好奇，但可能对课文中的一些生字、生词掌握不足，需要教师引导和帮助。此外，学生在自主学习、合作交流方面有待提高，需要教师在教学过程中给予关注和指导。在情感态度方面，二年级学生正处于道德观念、价值观形成的关键时期，通过本课的学习，有助于培养学生热爱自然、关爱动物的美好情感。因此，教师在进行教学设计时，应充分考虑学生的认知水平、兴趣特点和心理需求，因势利导，促进学生全面发展。
5.课后拓展，巩固提高：布置与课文相关的课后作业，如观察日记、手抄报等，让学生在课后继续巩固所学知识，提高语文素养。
在教学过程中，教师应注意以下几点：
1.关注学生个体差异，给予每个学生足够的关注和指导，使他们在课堂上都能有所收获。
2.创设轻松愉快的学习氛围，鼓励学生积极参与课堂活动，培养学生的自信心和表达能力。
2.学生自由发言，教师总结并板书课题《松鼠日记》。
3.教师简要介绍松鼠的相关知识，为新课的学习做好铺垫。
（二）讲授新知
1.学生自读课文，边读边思考：这篇课文主要讲了什么？
2.教师逐段范读课文，指导学生注意生字、生词的读音和书写。
3.教师讲解课文内容，引导学生理解松鼠的生活习性和特点。
a.讲解第一段，让学生了解松鼠的居住环境。
《松鼠日记》教学设计
《松鼠日记》教学设计北师大版二年级语文上册第15单元《岁月》执教教师：赵沛琳工作单位：迎江区长风中心学校授课时间：2015年10月《松鼠日记》教学设计【教学目标】知识能力1.认识19个生字，会写6个字。
积累词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，了解日记的格式，学写日记。
过程与方法读议结合，理解课文，自主发现，共同总结日记格式。
情感态度与价值观培养学生留心观察的习惯和写日记的兴趣。
【教学重点】1.积累ABB式叠词和品字形结构的字。
2. 掌握日记格式。
【教学难点】掌握日记格式，学写日记。
【教学准备】多媒体课【教学课时】 1课时【教学过程】一、游戏激趣，导入新课1.出示拼图，动脑猜猜。
2.板书课题。
3.齐读课题。
二、预习检查，整体感知1.学生互检互评预习。
师：“小朋友们，你们通过预习，完成预习单上的内容了吗？同桌互相检查一下，如果你觉得对方完成的出色，就给他画上一颗五角星。
”2.梳理文脉。
（1）这只爱学习的小松鼠，写了几篇日记？（2）分别写的是哪几天呢？三、深入文本，精读体悟。
1.学习第一则日记。
（1）师：“我们来看看小松鼠的第一篇日记，叶子落光了，草也枯黄了，这是什么季节？”（2）感情朗读描写天气的句子。
（3）提问：小动物们都在忙着干什么？（4）指导识字写字——“准、难”。
（5）学生练写，提醒学生写字姿势和习惯。
（6）学生作品展示，集体评议。
2.学习第二则日记。
（1）了解冬天的天气。
师：“1月20日，暴风雪，什么季节会有暴风雪？”课件出示冬天的天气。
（2）指导感情朗读描写天气的语句。
师范读。
想象画面，学生练读。
（3）认识积累ABB式词语。
（4）学习品字型结构的字。
3.学习第三则日记。
（1）体会季节变化。
师：转眼啊，到了2月18日，是晴朗的一天。
什么季节快要来临了？（2）观察小动物的活动。
（3）结合课外查阅的资料，进行说话、写话拓展训练。
我去……，可是……，估计……。
四、串联引读，整体回归。
【松鼠日记教学设计】 松鼠日记
《【松鼠日记教学设计】松鼠日记》摘要：1.自由读课文，看看三篇日记在格式、内容上都有什么特点?，4.仿照日记示例口述日记，(日期、天气)知识：识字13个，写字6个。
能力：通过观察，了解情感：通过阅读，知道生活中的事可以通过日记的形式记录下来。
重点：识字。
了解日记的写法。
难点：自主合作，了解日记的写法。
图片、课件3课时1.冬天到了，你们知道小动物们是怎样过冬吗?2.小松鼠是怎样过冬的呢?小松鼠写了几篇日记，把它过冬经过记录下来了，今天我们一起来读一读松鼠过冬日记。
(板书课题)1.初读课文，自学生字。
2.小组交流识字方法。
3.全班汇报。
针对重难点字进行指导。
4.卡片检测识字情况。
1.自由读课文。
看看课文写了几天的事情?这三天各代表了什么季节?(师板书)2.教师带领学生学习第一篇日记。
完成表格。
a读文，这是什么季节?你从哪些景物看出来的?b学生读出相关句子，师板书。
c在这个季节里，小动物们在干什么?(师板书)d有感情地朗读课文。
3.引导学生观察表格。
指导学生从几个方面自学。
4.小组合作学习2、3两篇日记。
圈圈画画，共同填表。
5.汇报。
6.有感情地读课文。
7.自由读课文，看看今天的学习你对松鼠及他的朋友过冬有了哪些了解?为什么会有这么细致具体了解呢?(日记)1.自由读课文，看看三篇日记在格式、内容上都有什么特点?2.写日记有什么好处?3.小组讨论：今天有什么事情让你印象深刻。
说一说。
4.仿照日记示例口述日记。
1.描写。
注意发现问题。
2.挑写一个字。
3.指名上前展示，大家评议。
1.抄写字词。
2.读课文。
3.选作：a查找资料，了解更多的有关动物过冬的知识。
b口述一篇日记，家长帮助记录。
c试着写一篇日记。
松鼠日记 (日期、天气)季节天气景色动物秋天叶落、风吹、天冷、草黄刺猬做窝、松鼠晒蘑菇。
二年级语文下《松鼠日记》教学设计
二年级语文下《松鼠日记》教学设计
1、认字13个，写字6个。
2、正确、流利地朗读课文。
引导学生逐渐学会写日记。
教学过程：
导入：小松鼠也会写日记呢！我们一起来看看。
听录音，认字。
做语文天地有关习题。
指导学习《松鼠日记》第二则。
通过自学和交流，你读懂了什么？有什么疑问？
小松鼠和它的朋友是怎样过冬的？
你们还知道其他动物是怎样过冬的？（学生汇报自己搜集的资料）
多种形式朗读课文。
学生自学《松鼠日记》第一、三则。
然后填表。
（依次填写三篇日记中写到的季节、天气、景色和动物活动。
）
根据三则日记进行表演。
写字教学，重点指导底、击。
启动日记写作。
（结合语文天地中短文四个愿望进行教学。
）。
语文教案 松鼠记
松鼠日记教学目标：1.识字11个，写字4个。
2.通过观察，了解日记的写法。
自主识字，培养识字能力。
3.通过阅读，知道生活中的事可以通过日记的形式记录下来。
教学重难点：重点：识字。
了解日记的写法。
难点：自主合作，了解日记的写法。
教学准备：图片、课件教学时间：2课时教学过程：第一课时一、谈话导入1．冬天到了，你们知道小动物们是怎样过冬吗？2．小松鼠是怎样过冬的呢？小松鼠写了几篇日记，把它过冬经过记录下来了，今天我们一起来读一读松鼠过冬日记。
（板书课题）二、初读课文，整体感知课文内容1．初读课文，自学生字。
2．小组交流识字方法。
3．全班汇报。
针对重难点字进行指导。
4．卡片检测识字情况。
5.自读课文6.思考：课文讲了哪几件事？7.汇报三、当堂训练完成练习书1题第二课时一、复习导入1.读课文2.认读生字二、学习课文1．自由读课文。
看看课文写了几天的事情？这三天各代表了什么季节？（师板书）2．教师带领学生学习第一篇日记。
完成表格。
A读文，这是什么季节？你从哪些景物看出来的？B学生读出相关句子，师板书。
C在这个季节里，小动物们在干什么？（师板书）D有感情地朗读课文。
3．引导学生观察表格。
指导学生从几个方面自学。
4．小组合作学习2、3两篇日记。
圈圈画画，共同填表。
5．汇报。
6．有感情地读课文。
7．自由读课文，看看今天的学习你对松鼠及他的朋友过冬有了哪些了解？为什么会有这么细致具体了解呢？（日记）三、指导如何写日记1．自由读课文，看看三篇日记在格式、内容上都有什么特点？2．写日记有什么好处？3．小组讨论：今天有什么事情让你印象深刻。
说一说。
4．仿照日记示例口述日记。
四、指导书写1．描写。
注意发现问题。
2．挑写一个字。
3．指名上前展示，大家评议。
五、作业1．抄写字词。
2．读课文。
3．选作：A查找资料，了解更多的有关动物过冬的知识。
B口述一篇日记，家长帮助记录。
C试着写一篇日记。
附：板书设计松鼠日记（日期、天气）季节天气景色动物秋天叶落、风吹、天冷、草黄刺猬做窝、松鼠晒蘑菇。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
松鼠日记教学设计
知识：识字13个，写字6个。
能力：通过观察，了解的写法。
自主识字，培养识字能力。
情感：通过阅读，知道生活中的事可以通过日记的形式记录下来。
重点：识字。
了解日记的写法。
难点：自主合作，了解日记的写法。
图片、课件
3课时
1.冬天到了，你们知道小动物们是怎样过冬吗?
2.小松鼠是怎样过冬的呢?小松鼠写了几篇日记，把它过冬经过记录下来了，今天我们一起来读一读松鼠过冬日记。
(板书课题)
1.初读课文，自学生字。
2.小组交流识字方法。
3.全班汇报。
针对重难点字进行指导。
4.卡片检测识字情况。
1.自由读课文。
看看课文写了几天的事情?这三天各代表了什么季节?(师板书)
2.教师带领学生学习第一篇日记。
完成表格。
a读文，这是什么季节?你从哪些景物看出来的?
b学生读出相关句子，师板书。
c在这个季节里，小动物们在干什么?(师板书)
d有感情地朗读课文。
3.引导学生观察表格。
指导学生从几个方面自学。
4.小组合作学习2、3两篇日记。
圈圈画画，共同填表。
5.汇报。
6.有感情地读课文。
7.自由读课文，看看今天的学习你对松鼠及他的朋友过冬有了哪些了解?为什么会有这么细致具体了解呢?(日记)
1.自由读课文，看看三篇日记在格式、内容上都有什么特点?
2.写日记有什么好处?
3.小组讨论：今天有什么事情让你印象深刻。
说一说。
4.仿照日记示例口述日记。
1.描写。
注意发现问题。
2.挑写一个字。
3.指名上前展示，大家评议。
1.抄写字词。
2.读课文。
3.选作：
a查找资料，了解更多的有关动物过冬的知识。
b口述一篇日记，家长帮助记录。
c试着写一篇日记。
松鼠日记 (日期、天气)
季节天气景色动物
秋天叶落、风吹、天冷、草黄刺猬做窝、松鼠晒蘑菇内容仅供参考。