高考物理实验与探究命题的规律和创
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实验与探究考什么
游标卡尺 2010年考查了20分度；2013年考查10分度
螺旋测微器 多用电表
2010年和2013年考查了两次 2009年和2011年考查了两次
刻度尺
未考
秒表
其他测量仪 器
未考 未考
测量性实验
统计近六年的安徽省 真题测量性实验围绕
游标卡尺 螺旋测微器 多用电表 的读数展开
Page 6
实验与探究考什么
0次
研究匀变速直线运动
力学实验统计
0次
验证力的平行四边定则
0次
探究平抛运动规律
研究匀变速直线运动虽然 没有单独命题，但在其他 力学实验广泛涉及。平抛 运动在选择题、计算题考查 频率极高。所以验证力的 平行四边形定则需尤为重视。 同时此实验有比较多创新 方案。
Page 8
电学实验统计
来自百度文库
48%的同学选择电学实 验，集中在电路的设计 和器材的选取以及创新 方法测电阻
37%的同学选择力学实验， 尤其关于怎样创新
Page 4
实验与探究考什么
1、探究弹力和弹簧伸长的关系 2、探究动能定理 3、探究平抛运动定律 4、探究单摆运动
此类实验要求学生将自己 掌握的物理知识和实验技 能创造性地应用到新的实 验情景中，由题给条件自 行选定实验原理、确定实 验方案，选择合适的器材 去研究物理现象，通过对 实验数据的采集和分析， 确定各物理量内在联系和 包含的物理规律。
Page 5
刻度尺、游标卡尺、螺旋测微器、打 点计时器、秒表、电流表、电压表、 多用电表、天平、弹簧测力计
1、验证力的平行四边定则 2、验证牛顿第二定律 3、验证机械能守恒定律 4、研究匀变速直线运动
这类实验要求用实验的方法来验证科 学家已归纳、总结的结论，通过实验 过程的再现，加深对规律适用条件和 结论的理解。此类实验关键是根据题 目给定的实验条件、实验过程、实验 情景领会命题意图，找出实验中应测 定的物理量，明确通过怎样的定量关 系达到实验目的
实验与探究命题特点一——源于教
材、高于教材
源于教材但又高于教材。从实验器材、实验情景、实验条件等对教
材实验进行再加工、再提升，从而考查学生对实验思想、方法的理
解和灵活应用。
1
2
R0
如：2012年的“验证牛顿第二定律”用砂和砂桶代替钩码，
实现器材的变革。
图1
如：2013年的螺旋测微器的调零，使实验具有现实意义
实验与探究命题特点二——力求创新
实验目的的创新 08年江苏：某同学想要了解导线在质量相同时，
电阻与截面积的关系，选取了材料相同、质量相 等的5卷导线，进行了如下实验： (1)用螺旋测微器测量某一导线的直径如下图所示， 读得直径d= mm
实验结论的创新 (2)该同学经实验测量及相关计算得到如下数据：
背景材料的创新 器件。某实验小组根据测绘小灯泡伏安特性曲
线的实验方法，12年重庆：测水果电池的 2010年安徽：电新动颖势材和料内背阻景从描绘小灯泡伏
实验环境的创新 江苏：安竖特直性平曲0面9线代年替江水苏平：平圆面台验代证替力圆的柱平体行四边形定则 12年上海：13利年用上磁海传：感利器用光电门测速度； 利用传感器测时间
高于教材
从近六年命题情况发现几乎所有实验与探究均来自于教材。甚至与教材完全 一样。
纸带
如：2009年探究“对物体做功与物体获得的橡速皮筋度的关系。
E
E/
2 3 45
如：2010年验证机打点械计时能器 守恒定律的1 实验 6
红表笔
黑表笔
A
B
图(c)
11年安徽：多用电表的原理。回归教 材、重视教材，体现了高考对中学物 理实验教学的良好导向
S
R
En rn
图1
如：2013年“测定电源的电动势和内电阻”用定值电阻代替 电流表，实现器材角色的转换
思考：半偏法、替代法、电桥平衡法、补偿法等未曾考查
实验与探究命题特点二——力求创新
研究对象的创新
测量工具的创新 测力计
太阳能是一种清洁、“绿色”能源。在我国上 海举办的2010年世博会上，大量利用了太阳能 电池。太阳能电池在有光照时，可以将光能转 化为电能，在没有光照时，可以视为一个电学
测定金属丝的电阻 率, 1
,练习使用多用电表 2
描绘小灯泡的伏安 特性曲线, 2
测定电源的电动势 和内阻, 3
实验与探究的考题分布
,三小题 3
,两小题 3
实验与探究怎么考
怎么考
命题规律和 特点
第一点
源于教材、 高于教材
第二点
力求变通 和创新
第三二点
体现做与不 做的区别
第四点
综合性
实验与探究命题特点一——源于教材、
点击继此处承添和加创幻灯新片标题
——实验与探究的命题特点和规律
Page 2
目录
学生学习物理现状调查 实验与探究考什么 实验与探究怎么考
实验与探究怎么复习
学生学习物理现状调查
42%选择电磁学 10%选择机械波和光学
39%选择物理实验 9%选择力学和运动学
Page 3
学生学习物理现状调查
15%的学生选择了仪器 的使用尤其是关于电流 表、电压表、多用电表 的估读和选择
实验结果的开放性 性，启迪思12维年的江广苏阔：性利，用培动养能学定生理的测创动造摩性擦。因素
实验与探究命题特点二——力求创新
电学器材角色转换
设现计一个测
测量
➢电流表角色转换为电压表 某一
电流 表的
➢电压表角色转换为电流表 内阻 ➢电阻角色转换为电压表 r1
量内验求准必电在件完要测量某一电压表的内实内为与测表如选下电阻电测确须路不的成电电际阻理电量内图择：压R路量，在中增条。压V阻电，想阻实阻所的的表。尽实同，减件电表转流可电的际的示仪实V要量验一且元下流反1换表等流串电电。器表串SV为有效表联流路供如R反1电10电。串年流压电天1表表1压津年表E：上m测A海电：压测表量电待阻测电阻
实验与探究考什么
2次
验证机械能守恒定律2008、2009年
1次
探究弹簧弹力和弹簧伸长的关系2011
1次
验证牛顿第二定律2012
1次
探究动能定理2009
1次
探究单摆运动、用单摆测定重力加速度 2013
力学实验统计
研究匀变速直线运动、 验证力的平行四边形定则、
探究平抛运动定律 三大力学实验未曾考查
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实验与探究考什么
游标卡尺 2010年考查了20分度；2013年考查10分度
螺旋测微器 多用电表
2010年和2013年考查了两次 2009年和2011年考查了两次
刻度尺
未考
秒表
其他测量仪 器
未考 未考
测量性实验
统计近六年的安徽省 真题测量性实验围绕
游标卡尺 螺旋测微器 多用电表 的读数展开
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实验与探究考什么
0次
研究匀变速直线运动
力学实验统计
0次
验证力的平行四边定则
0次
探究平抛运动规律
研究匀变速直线运动虽然 没有单独命题，但在其他 力学实验广泛涉及。平抛 运动在选择题、计算题考查 频率极高。所以验证力的 平行四边形定则需尤为重视。 同时此实验有比较多创新 方案。
Page 8
电学实验统计
来自百度文库
48%的同学选择电学实 验，集中在电路的设计 和器材的选取以及创新 方法测电阻
37%的同学选择力学实验， 尤其关于怎样创新
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实验与探究考什么
1、探究弹力和弹簧伸长的关系 2、探究动能定理 3、探究平抛运动定律 4、探究单摆运动
此类实验要求学生将自己 掌握的物理知识和实验技 能创造性地应用到新的实 验情景中，由题给条件自 行选定实验原理、确定实 验方案，选择合适的器材 去研究物理现象，通过对 实验数据的采集和分析， 确定各物理量内在联系和 包含的物理规律。
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刻度尺、游标卡尺、螺旋测微器、打 点计时器、秒表、电流表、电压表、 多用电表、天平、弹簧测力计
1、验证力的平行四边定则 2、验证牛顿第二定律 3、验证机械能守恒定律 4、研究匀变速直线运动
这类实验要求用实验的方法来验证科 学家已归纳、总结的结论，通过实验 过程的再现，加深对规律适用条件和 结论的理解。此类实验关键是根据题 目给定的实验条件、实验过程、实验 情景领会命题意图，找出实验中应测 定的物理量，明确通过怎样的定量关 系达到实验目的
实验与探究命题特点一——源于教
材、高于教材
源于教材但又高于教材。从实验器材、实验情景、实验条件等对教
材实验进行再加工、再提升，从而考查学生对实验思想、方法的理
解和灵活应用。
1
2
R0
如：2012年的“验证牛顿第二定律”用砂和砂桶代替钩码，
实现器材的变革。
图1
如：2013年的螺旋测微器的调零，使实验具有现实意义
实验与探究命题特点二——力求创新
实验目的的创新 08年江苏：某同学想要了解导线在质量相同时，
电阻与截面积的关系，选取了材料相同、质量相 等的5卷导线，进行了如下实验： (1)用螺旋测微器测量某一导线的直径如下图所示， 读得直径d= mm
实验结论的创新 (2)该同学经实验测量及相关计算得到如下数据：
背景材料的创新 器件。某实验小组根据测绘小灯泡伏安特性曲
线的实验方法，12年重庆：测水果电池的 2010年安徽：电新动颖势材和料内背阻景从描绘小灯泡伏
实验环境的创新 江苏：安竖特直性平曲0面9线代年替江水苏平：平圆面台验代证替力圆的柱平体行四边形定则 12年上海：13利年用上磁海传：感利器用光电门测速度； 利用传感器测时间
高于教材
从近六年命题情况发现几乎所有实验与探究均来自于教材。甚至与教材完全 一样。
纸带
如：2009年探究“对物体做功与物体获得的橡速皮筋度的关系。
E
E/
2 3 45
如：2010年验证机打点械计时能器 守恒定律的1 实验 6
红表笔
黑表笔
A
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图(c)
11年安徽：多用电表的原理。回归教 材、重视教材，体现了高考对中学物 理实验教学的良好导向
S
R
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图1
如：2013年“测定电源的电动势和内电阻”用定值电阻代替 电流表，实现器材角色的转换
思考：半偏法、替代法、电桥平衡法、补偿法等未曾考查
实验与探究命题特点二——力求创新
研究对象的创新
测量工具的创新 测力计
太阳能是一种清洁、“绿色”能源。在我国上 海举办的2010年世博会上，大量利用了太阳能 电池。太阳能电池在有光照时，可以将光能转 化为电能，在没有光照时，可以视为一个电学
测定金属丝的电阻 率, 1
,练习使用多用电表 2
描绘小灯泡的伏安 特性曲线, 2
测定电源的电动势 和内阻, 3
实验与探究的考题分布
,三小题 3
,两小题 3
实验与探究怎么考
怎么考
命题规律和 特点
第一点
源于教材、 高于教材
第二点
力求变通 和创新
第三二点
体现做与不 做的区别
第四点
综合性
实验与探究命题特点一——源于教材、
点击继此处承添和加创幻灯新片标题
——实验与探究的命题特点和规律
Page 2
目录
学生学习物理现状调查 实验与探究考什么 实验与探究怎么考
实验与探究怎么复习
学生学习物理现状调查
42%选择电磁学 10%选择机械波和光学
39%选择物理实验 9%选择力学和运动学
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学生学习物理现状调查
15%的学生选择了仪器 的使用尤其是关于电流 表、电压表、多用电表 的估读和选择
实验结果的开放性 性，启迪思12维年的江广苏阔：性利，用培动养能学定生理的测创动造摩性擦。因素
实验与探究命题特点二——力求创新
电学器材角色转换
设现计一个测
测量
➢电流表角色转换为电压表 某一
电流 表的
➢电压表角色转换为电流表 内阻 ➢电阻角色转换为电压表 r1
量内验求准必电在件完要测量某一电压表的内实内为与测表如选下电阻电测确须路不的成电电际阻理电量内图择：压R路量，在中增条。压V阻电，想阻实阻所的的表。尽实同，减件电表转流可电的际的示仪实V要量验一且元下流反1换表等流串电电。器表串SV为有效表联流路供如R反1电10电。串年流压电天1表表1压津年表E：上m测A海电：压测表量电待阻测电阻
实验与探究考什么
2次
验证机械能守恒定律2008、2009年
1次
探究弹簧弹力和弹簧伸长的关系2011
1次
验证牛顿第二定律2012
1次
探究动能定理2009
1次
探究单摆运动、用单摆测定重力加速度 2013
力学实验统计
研究匀变速直线运动、 验证力的平行四边形定则、
探究平抛运动定律 三大力学实验未曾考查
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