中班艺术《五谷杂粮画》

《“五谷”作画》课件

探索新的表现技法
在五谷作画的基础上，可以探索新的制作工艺和表现技法，提高艺术作品的观赏性和收藏价值。
06
结论
“五谷”作画的未来展望
创新性
随着科技的发展和人们创意的涌现，“五谷”作画有可能成为一种新兴的艺术形式，以其独特的创意和表现形式吸引更多人的关注。
实用性
在教育、食品、环保等领域，“五谷”作画有可能发挥更大的作用，例如在教育领域中，可以用于教授学生生物学、艺术等学科知识，提高他们的学习兴趣。
《“五谷”作画》课件
目录
• 引言 • “五谷”作画的历史与文化 • “五谷”作画的制作技巧与方法
目录
• “五谷”作画的创意与表现形式 • “五谷”作画的实际应用与拓展 • 结论
01
引言
主题简介
主题名称
《“五谷”作画》
主题内容
通过使用五谷杂粮（稻谷、麦子、豆子、玉米和粟米）作为创作材料，进行艺术创作。
可持续性
利用“五谷”作画，可以减少对传统绘画材料的依赖，降低对环境的破坏和污染，符合可持续发展的理念。
对“五谷”作画的思考与启示
01
创意与艺术
通过“五谷”作画，我们可以发现生活中常见的食材也可以成为创作的
素材，这启示我们要善于发现和利用身边的事物，发挥创意和想象力。
02
环保意识
利用“五谷”作画可以减少对传统绘画材料的浪费，这启示我们要重视
主题目标
培养孩子的创造力、动手能力和对传统文化的认识。
创作背景
灵感来源
源于对中国传统农耕文化的热爱和对五谷杂粮的深厚感情。
创作目的
通过五谷作画的形式，让孩子们了解五谷杂粮的形态、色彩和寓意，弘扬中华优秀传统文化，培养孩子们珍惜粮食的意识。

五谷作画-课件

五谷作画做法介绍
五谷粮食作画具有独特的风格，它以五谷杂粮和可供采收加工的植物果实、子粒等为本，经过特种工艺和粘、贴、拼、雕等技术手段加工而成；具有线条流畅、自如、明暗分明、活灵活现等特点，是一种具有独特视觉艺术效果和收藏价值的工艺品。
11
1. 在A4卡纸上将自己想做的图案用铅笔先绘画出来 2. 再用胶水将五谷粮食用镊子黏贴在卡纸上 3. 最终将材料黏贴成图形就可以了
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“五谷”作画
-
五谷杂粮是平凡的，但平凡的东西也有它神奇的地方，这就需要靠我们神奇的大脑，让平凡的五谷杂粮变得不平凡。
房屋
熊猫
设计稿
学生作品

同学们可以根据自己的喜好设计制作种子粘贴画，本节课我们采取小组合作形式进行制作，如果遇到困难，小组的同学可以讨论解决。听明白了吗？好，那就让我们动手创作吧！

《五谷作画》教学设计(1)

灞桥区东城第二小学教研教改教案科目美术年级四年级主备人辅备人教学内容“五谷”作画常规目标：1、引领学生认识了解五谷杂粮种子的大小、颜色和形状，了解五谷杂粮粘贴画的文化内涵。

2、通过创作五谷杂粮画培养学生的审美能力与创新精神，发展教学目标创造性思维，提高创新能力和动手操作能力。

3、提高学生的环保意识和节俭意识，培养学生良好的劳动习惯和心理品质。

通过小组互动的集体制作，培养学生的团结协作精神。

教学重点作品的设计，构图，五谷形状色彩的搭配。

教学难点让学生们对民间艺术产生兴趣，并经过加入创意设计用手工制作的方式直观的表现出来。

教法设计教师引导、点拨法学法指导同桌交流、小组合作1．各种不同类别的种子、胶水、镊子、卡纸、不透明箱子2．PPT 课件教学准备3.一副制作好的五谷杂粮画通过教师介绍五谷画的历史及相关知识，展现制作好的五谷画引教学设想起学生的兴趣。

通过本节的学习，学生了解五谷画的制作步骤以及进行简单的构思，勾勒出自己喜欢的轮廓。

教师导学活动学生学习活动创新发展第一课时一、导入。

1、老师组织“摸百宝箱猜学生动手摸、尝试猜宝贝”的游戏。

测摸到的是什么问：猜猜你摸到了什么？引出：五谷（粟、麦、稻、黍、菽）。

出示课题：“五谷”作画2、简介五谷画历史及相关知识。

欣赏制作好的五谷画二、新知学习1、了解了五谷杂粮的起源，我们应该怎样运用它制作作品呢？我们先研究以下问题。

（播放ppt 中的图片）同桌交流，思考问题（1）刚刚观看的作品中从颜色上有何特征？（2）这些作品在造型上有何特点？（3）你认为怎样设计画面分享自己的看法才能最漂亮？请学生回答，播放PPT：阅读制作步骤（1）构思、设计：美观、大方（2）选材、粘贴：均匀、流畅（3）装饰、修正：排列整齐2、师：知道了这些，那我们该怎么去制作呢？请同学们看看步骤：（1）根据自己要画的内容选择合适的卡纸颜色。

（2）在卡纸上画出鱼、花、鸟等简单的图案。

小组合作，构思自己的图案（3）然后选择色彩、大小合适的豆子，用牙签沾上白胶或双面胶，粘在卡纸上的图案处。

中班主题《有趣的谷物画》教案反思

此外，我也注意到，部分孩子对于谷物画在实际生活中的应用提出了很多有趣的想法，这表明他们已经能够将所学知识与其他领域相结合，这是我很欣慰看到的。这也提醒我在今后的教学中，要更多地联系实际生活，让孩子们感受到学习的实用性和趣味性。
二、核心素养目标
《有趣的谷物画》活动旨在培养幼儿以下核心素养：
1.观察感知：通过观察不同谷物的颜色、形状等特点，提升幼儿对事物细节的关注和感知能力；
2.创意实践：利用谷物进行创意拼画，激发幼儿的想象力和创造力，培养其独立完成作品的能力；
3.美术表现：运用谷物材料进行创作，提高幼儿对美术表现手法和色彩的运用能力；
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了谷物的特点和谷物画的创作技巧。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对谷物画的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在生活中发现更多有趣的创作素材。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
-审美观念的培养：通过完成谷物画作品，引导幼儿学会欣赏和评价，提高其对美的感知表达能力。
举例：在教授谷物特点时，教师可以准备实物样本，让幼儿亲手触摸、观察，加深对谷物特点的理解。
2.教学难点
-创意思维的激发：引导幼儿在创作过程中，突破固定思维模式，运用谷物进行有创意的拼画。
-手工技巧的掌握：幼儿在粘贴、排列谷物时，可能会遇到技巧掌握不熟练的情况，需要教师耐心指导。
五、教学反思
在今天的中班主题活动《有趣的谷物画》中，我发现孩子们对谷物的认知和创作兴趣超出了我的预期。他们对于大米、小米、玉米等谷物的颜色、形状非常感兴趣，这也让我意识到，身边的日常物品其实都是很好的教学资源。

幼儿园中班美术优质课教案《五谷杂粮》含反思

幼儿园中班美术优质课教案《五谷杂粮》含反思一、课程概述本次美术课程是幼儿园中班的一节优质课，主题为《五谷杂粮》。

幼儿园中班是三到四岁的幼儿阶段，这个年龄段的孩子对自然环境的认知还不是很深入，因此本次课程主要通过教授五谷杂粮的外观、属性、用途，让孩子们更好地了解五谷杂粮，并且通过制作五谷杂粮画，提高孩子们的美术素养和动手能力。

二、教学目标1.认知目标•了解五谷杂粮•了解五谷杂粮的特征和用途•能够初步辨认五谷杂粮的样子2.操作目标•能够使用粘贴剪刀等工具进行制作•能够初步掌握绘画基础技巧•能够将自己的想法转化为具体的画作3.情感目标•培养孩子们的观察能力和创造力•让孩子们认识到自己身边丰富的自然环境三、教学内容1.引入通过一个小故事——《关于五谷杂粮的故事》，简要介绍五谷杂粮的分类、产生、用途，让孩子们了解五谷杂粮的意义。

2.制作五谷杂粮画步骤一：选择画笔和画纸让孩子们选择自己喜欢的画笔和画纸。

步骤二：分配五谷杂粮模板老师分配五种五谷杂粮模板，让孩子们自选一种。

步骤三：放大画模板老师帮助孩子们将画模板放大。

步骤四：剪纸让孩子们将放大后的画模板上的五谷杂粮剪下来。

步骤五：贴图让孩子们将剪好的五谷杂粮粘贴到画纸上，并进行涂色。

步骤六：点缀最后让孩子在画上点缀一些细节，比如画个小老鼠吃五谷杂粮。

3.小结老师再次强调五谷杂粮的重要性，让孩子们了解到我们身边的五谷杂粮有很多，每一种都有它独特的营养和用途。

四、教学方法1.情境法教学法通过故事情境，让孩子们了解五谷杂粮的种类、生长过程、用途。

2.集体教学法在老师的引导下，让孩子们一起学习、制作，提升孩子们的合作能力。

3.游戏教学法在制作五谷杂粮图的时候，让孩子们自己动手，感受制作的乐趣。

五、教学反思本次的美术课程是以《五谷杂粮》为主题，我结合情境法、集体教学法、游戏教学法等多种教学方法，让孩子们在学习的过程中感受到乐趣。

通过制作五谷杂粮画，提高了孩子们的动手能力和美术素养，也让孩子们对周围的自然环境有了更深入的了解。

五谷作画美术反思中班教案

五谷作画美术反思中班教案教案标题：五谷作画美术反思中班教案教学目标：1. 了解五谷的种类和特点。

2. 学习使用不同材料和技巧创作五谷的艺术作品。

3. 培养学生的观察力和创造力。

4. 通过反思，提高学生对自己作品的理解和欣赏能力。

教学准备：1. 五谷的图片和实物样本。

2. 画纸、颜料、画笔、彩色铅笔等绘画材料。

3. PPT或投影仪。

4. 学生作品展示区。

教学过程：引入：1. 使用PPT或投影仪展示五谷的图片和实物样本，引起学生的兴趣。

2. 与学生讨论五谷的种类和特点，鼓励学生积极参与。

主体：1. 观察和描述五谷的特点：a. 让学生观察五谷的形状、颜色、纹理等特点。

b. 引导学生用简单的语言描述五谷的特点。

2. 创作五谷的艺术作品：a. 介绍不同的绘画材料和技巧，如颜料、画笔、彩色铅笔等。

b. 演示如何使用这些材料和技巧创作五谷的艺术作品。

c. 引导学生根据自己对五谷的观察和理解，创作自己的五谷艺术作品。

3. 反思和欣赏：a. 学生展示自己的作品，让其他同学进行欣赏和评价。

b. 引导学生回顾自己的作品，思考自己的创作过程和结果。

c. 鼓励学生表达自己对作品的感受和想法，提高对艺术作品的理解和欣赏能力。

总结：1. 回顾本节课的学习内容和目标。

2. 引导学生总结五谷的特点和创作五谷艺术作品的方法。

3. 鼓励学生继续发挥创造力，探索更多艺术创作的可能性。

拓展活动：1. 邀请学生在家中收集不同的五谷样本，并用自己的方式进行艺术创作。

2. 组织学生参观当地的农田或农贸市场，了解更多关于五谷的知识和文化。

评估方式：1. 观察学生在课堂上的参与度和表现。

2. 收集学生的艺术作品，并根据创意、技巧和表达能力进行评价。

教学延伸：1. 在其他主题中，引导学生运用类似的方法进行艺术创作和反思。

2. 组织学生参与美术展览或艺术比赛，展示他们的作品并与他人交流和分享。

希望以上的教案建议和指导对你有所帮助。

如有需要，可以进一步提问。

在充分感知的基础上创作——《五谷杂粮画》教学活动评析

的。幼儿需要并且想发现材料在手中的感受、材料在不同
表面上的形象以及如何用双手改变材料。在本案例中，教师完全忽视了幼儿对材料的探究，将原本幼儿可以发现并解决的问题全部教授给了他们。教师可以通过创设一个个
足够清晰的示范，不然孩子在操作时会感到困难。 ” “ 在
１．注重感知体验
幼儿是通过直接经验进行学习的，他们多通过具体感知来获得对周围事物和世界的理解。传统的教学活动中，教师并不太注重让幼儿直接感知，幼儿往往通过图片、书籍、视频、说教等间接方式来了解世界，这样的方
的问题情境，不断地激发幼儿探究的欲望，让幼儿积极寻找解决问题的办法，并和同伴分享成功的经验，这些恰是
案例的设计者正是看到了五谷杂粮所蕴含的美术元素，才将这些大大小小、形状不一、色彩丰富的食材运用到美术创作中，期望幼儿能够在活动中通过教师的讲解、
造能力及探究精神品质的培养，而这恰恰是幼儿美术学习
￣ｉｌＯ，ｔ！造美。
那么，作为教师我们又如何做到呢？
指捻撒较小的杂粮（如芝麻，小米），对蝴蝶轮廓进行装
饰。”并在活动的组织过程中，不断强调技能的要点及操作时的注意事项，如： “ 我们可以用大指哥和二指哥轻轻地捻起一小把，再慢慢地撒在图画上。 ” “ 撒的时候我们要注意，要把它们轻轻地撒在图画的框子内。粘豆子的时候我们的小手也不能放在图画的框子里。 ”在教师的反思中我们可以看到，本次教学活动的效果不太理想，如： “ 我在上课之前没有讲清楚这一点，以致有些孩子的作品排线比较混乱。 ” “ 一部分孩子使用很小的黑米勾勒轮廓线，这样不仅操作困难，而且轮廓线的呈现不够清晰。 ” 教师也提到了进一步改进的策略： “ 在指导的过程中要有

“五谷”作画教学设计

《“五谷”作画》教学设计教学目标教学重点：如何熟练地掌握五谷粮食画的创新与制作。

教学难点：让学生们对民间艺术产生兴趣，并经过加入创意设计用手工制作的方式直观的表现出来。

教具准备：镊子尺子铅笔橡皮白乳胶毛笔五谷杂粮（黑豆、红豆、绿豆、黄豆、黑米、白米、高粱、玉米等）教学过程一、1．认一认，老师带来了一些种子，你来认一认,再说一说种子的样子（种子的大小、颜色、形状、质感）。

尝试发现：2．摸一摸、摆一摆利用种子的大小、颜色、形状、质感根据自己的喜好随意摆一摆，再摆的过程中你发现什么了？探究形成：学生汇报展示：1．种子可以看成是一个个的点，排列成线和面。

2．种子的大小决定线的粗细3．可以利用颜色巧妙地排出图案4．种子滚动要用胶水粘贴。

二、发展阶段1、欣赏谷物画，简要介绍谷物画。

1、引导学生教材中每件作品。

讨论：三幅作品分别运用了五谷作画的什么方法？（因形造型、因色造型、因质造型）（因色造型）（因质造型）看看这些画是怎样做出来的？播放课件学生描述1．小熊的脸，卡通人物用的是豆子红豆、黄豆、黑豆（因色造型同一种豆子不同颜色的组合）2．小鱼、瓢虫用的是小的玉米麦子粒等与各种豆子（用不同的米粒表现不同的质感）种子的大小对比（因质造型）3．蝴蝶根据种子的形状来粘贴（因形造型）4．小鸟你发现这幅画有什么特点？除了颜色的搭配种子的排列是这幅画的最大特点，显得作品有秩序美。

欣赏书中作品，你还有什么发现？背景的处理。

你想不想也来粘贴一幅种子贴画啊？怎样做呢？学生可以先说一说自己的想法，教师再出示课件，粘贴的步骤 1设计图案2局部刷胶水3粘贴谷物，逐一完成学生能出什么是因形造型、因质造型、因色造型，能够粘贴出简单的形象。

种子给予人类的贡献，象征着生命的延续。

2、幻灯片结合作品实物的展示，制作方法的讲解。

4、制作过程（主要时间交给学生）注：示范制作过程中的要领。

构思主题；选择材料；均匀涂胶；仔细粘贴。

三、动手实践学生开始动手制作，过程中教师加入理论与技巧性的知识，让理论和实践相结合，利于学生的掌握，和留出时间给学生制作。

《五谷作画》教学设计及反思

《五谷作画》教学设计及反思《五谷作画》教学设计教学目标：1、在了解五谷画的起源基础上，学习用点状的谷物来组合适合纹样的曼陀罗画面。

2、利用谷物的颜色、外形、质感、大小和色彩，来粘贴组合曼陀罗画面，能够因形造型，因质造型，因色造型并巧妙的运用。

3、通过创作五谷作画培养学生对美的感悟能力,感知生活美、艺术美，并学以致用，以此提高创新能力和动手操作能力。

提高学生的环保和节俭意识。

教学重、难点：教学重点：让学生掌握利用谷物的外形、质感和色彩制作曼陀罗画的基本方法。

教学难点：引导学生如何巧妙利用谷物来设计、粘贴一幅造型简洁的曼陀罗种子画。

!教具准备：五谷画作品、各种谷物、白乳胶、纸盘等。

课前准备：收集不同不同大小、颜色、形状、质感的种子、白乳胶、纸盘。

教学过程：一、激趣导学1、组织学生小组欣赏种子画作品，观察思考是用什么做的和以往美术作品有何不同激发学生的学习兴趣，增强他们制作种子画的信心。

2、讲述种子画的起源。

依据民间传统，把种子贴出来的画，叫做“五谷粮食画”，简称“五谷画”“粮食画”。

“五谷画”起源于盛唐，五谷素有凝聚天地精华之美称，在佛教和道教中地位极高，被视为夺天地之精华的吉祥物，民间也将五谷作为辟邪之宝。

（课件）3、板书课题：“五谷”作画二、赏析作品、激情引趣】1、请同学们将自己带来的各式种子拿出几颗试着拼一拼，摆一摆。

提问学生：在拼摆的过程中你发现了什么小组可以讨论一下。

（一粒种子可以看成一个点、还可以排成线，摆成面；种子的大小可以决定线条的粗细；可以利用种子固有的色彩巧妙的排出图案…….）学生通过自己的观察、思考并动手尝试体验，使学生的探究能力得到充分的发挥，由此达到主动学习知识、掌握技能的目的。

2、组织学生看教材，引导学生看学习要求，并带着问题观察书中图片。

请同学们说一说观看书以后了解的种子画做法。

根据种子天然固有的形状、颜色、质感、大小按照因形造型，因质造型，因色造型等创作方法进行创造。

《五谷粮食画》教案

《五谷粮食画》
[教学课题]五谷的春天
[教学目的]通过五谷画的认识、赏析及制作，加深学生对民间工艺的了解与喜爱，弘扬民族文化。

[课程特点]1、认识自然 2、取材方便 3、色彩丰富 4、技法易掌握
[准备工具]卡纸、铅笔、橡皮、胶水、镊子、清漆等。

[教学步骤]
认识五谷画
（五谷粮食画，又称“五谷粮食画”、 “粮食画”。

我国西北部分山区称之为“粮艺”、“谷艺”、“豆塑画”、“百米图”、“米画”等。

在佛、道规仪中，五谷凝聚天地之精华，是吉祥物。

在民间，五谷辟凶邪、镇恶秽，为祝禳之宝。

这些给质朴的五谷艺术注入了神的虚灵、意的深邃、法的魅力等等深厚的民族文化意蕴。

）
五谷画技法
（以各种植物种子与五谷杂粮为本体，通过粘、贴、拼、雕等手段，运用构图、线条、明暗、色彩等造型手法，用胶水粘贴而成山水、人物、花鸟、卡通、抽象等形象的画面。

）
五谷画赏析
（五谷画朴素、自然地再现了大自然的风采，唤醒了人们心中重返大自然的愿望和感受，表达人与自然的和谐。

）
↑动物
↑植物
↑人物
↑风景
[教学作业]
◎作业内容：以环保为主题，创作一副五谷装饰画。

◎作业要求：以五谷为材料创作，以小组为单位积极讨论、构思创意、认真制作。

◎制作引导：以鼓励为主，调动学生积极性，激发学生创造力。

◎作业总结：学生讨论，老师点评。

幼儿园中班美术优质课教案《五谷杂粮》含反思

活动目标一、在教师的引导下，能够学会用手指一颗一颗地粘贴较大的杂粮(如绿豆、黄豆)，用手指捻撒较小的杂粮(如芝麻，小米)对蝴蝶轮廓进行装饰。

二、通过讨论和尝试，制造性地对蝴蝶进行装饰。

养成细致作画、清洁作画的适应。

3、在作画的进程中，体验自由作画的欢乐。

4、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

五、引导幼儿能用辅助材料丰硕作品，培育他们斗胆创新能力。

活动预备一、供幼儿欣赏的范画几幅。

二、各类五谷杂粮每组假设干。

3、每人一幅印有未装饰的蝴蝶图。

活动进程一、故事导入：(师)中一班的小朋友们下午好，我是严教师。

今天，丛林里来了一群漂亮的蝴蝶，他们聚到一路举行一个竞赛：比一比，谁最美!于是，第一只蝴蝶飞来了。

它说呀，我是最美的蝴蝶。

(展现)小朋友们你们看，这只蝴蝶漂亮吗?(生)漂亮。

(师)那哪个小朋友能告知我，它身上的花衣裳是用什么做的呀?(生)豆子、绿豆、红豆、黑米、玉米片。

(师)小朋友们都回答的专门好。

哦，原先啊，蝴蝶是用这么多五颜六色的粮食给自己做的衣裳。

那平常，小朋友们吃过这些粮食吗?(生)吃过，妈妈做过粥。

(师)恩，看来小朋友们在家里都吃过这些粮食。

其实呀，这些漂亮的粮食不仅能够吃，还能够用来做漂亮的图画哦。

二、教授作画技术：(展现)你们看，这是什么呀?(生)向日葵。

(师)它的叶子是用什么做的呀?(生)绿豆。

(师)这位小朋友说对了，教师是用绿豆来给向日葵做叶子的。

这张纸上啊，是涂有胶的，豆子啊，是能够粘在上面的。

那有哪个小朋友明白，教师是如何把绿豆粘上去的呢?(生)用手一颗一颗的拿。

然后粘上去。

(师)好，请一名小朋友上来示范一下。

这位小朋友做的专门好，那其他小朋友看清楚了吗?是不是都会了呀?(生)是。

(师)好，那它的花瓣是用什么粮食做的呀?(生)。

(师)可能小朋友们没有吃过，那教师告知你们，这种圆圆的，黄黄的，小粒小粒的粮食叫做小米。

那小米这么小，咱们的小手一颗一颗拿起来粘在纸上，是不是很难呀?咱们能够如何办呢?(生)。

中班艺术《五谷杂粮画》

中班艺术《五谷杂粮画》1. 背景介绍中班是儿童艺术素养发展的重要阶段之一，通过艺术活动的开展，可以激发儿童的创造力和想象力，促进儿童整体发展。

为了让孩子们更加深入地了解中国传统文化，提高孩子们的绘画能力和审美水平，本文将介绍中班艺术课程中的一项活动，即《五谷杂粮画》。

2. 活动目标本次活动的主要目标是:1.培养儿童绘画技能，提升儿童在绘画方面的表现能力；2.增进儿童对五谷杂粮的认识，了解其中的文化内涵；3.培养儿童细心、耐心、自信心。

3. 活动准备在活动之前，老师需要做好准备工作:1.根据孩子们的年龄特点，准备材料和工具，如:彩色纸、颜料盘、橡皮、水彩笔、胶水、剪刀；2.准备相关五谷杂粮的图片或书籍，让孩子们了解五谷杂粮并学习其文化内涵；3.分组准备，准备好每个小组的分组标志，为孩子们提供舒适的工作环境；4.提前预习相关教材和相关技巧，为活动授课做好准备。

4. 活动过程活动主要分为以下几个步骤: 观察、绘画、制作和展示。

4.1 观察老师先带领孩子们通过图片或书籍，让孩子们了解五谷杂粮的种类和文化内涵。

鼓励孩子们积极参与，提出自己的疑问。

4.2 绘画老师为每个小组分配五谷杂粮的类型，让孩子们根据绘画技能和自己的想象绘制出来。

孩子们可以选择画面的构思或颜色的搭配。

在绘画的过程中，老师可以提供指导和帮助。

4.3 制作验收绘画完成后，孩子们在老师的帮助下进行剪贴、拼接等相关手工制作。

孩子们根据自己创意进行制作。

制作完成后，老师与孩子们一同查看每个小组的成果。

4.4 展示在展示环节中，各小组展示他们的作品。

老师可以和孩子们一同评论每个小组的作品，让孩子们从他人的作品中汲取灵感，并提出意见或建议。

5. 活动通过这次活动，孩子们在绘画和手工制作中不仅锻炼了技能，也加强了对五谷杂粮的认识，同时也增强了他们的自信心和团队意识。

通过活动，孩子们发现了自己的想象力和创造力，并从中收获快乐。

因此，在未来的艺术教学中，老师可以针对孩子们的兴趣爱好，参考孩子们的需要，有针对性地为孩子们设计艺术教材和活动，以促进孩子们的全面发展。

3、《五谷杂粮画》教案

3、《五谷杂粮画》教案美术课题：五谷杂粮画“世界”授课时间：1课时教学目标：1.引领学生了解五谷杂粮种子的大小、颜色和形状，以及五谷杂粮粘贴画的文化内涵；2.通过创作五谷杂粮画，培养学生的审美能力和创新精神，发展创造性思维，提高创新能力和动手操作能力；3.提高学生的环保意识和节俭意识，培养学生的团结合作精神，与价值观情感态度相结合。

教材分析：本课程主要使用五谷杂粮种子、胶水、镊子、卡纸等材料进行创作，同时使用PPT课件进行讲解。

教学准备：1.一副制作好的五谷杂粮画；2.五谷杂粮种子、胶水、镊子、卡纸等材料；3.PPT课件。

重点：选择适当的种子进行制作，在制作过程中有序的进行拼贴，作品的新颖、生动、富于美感。

难点：在作品的构思、设计、选材、粘贴、装饰、修正等方面，能够发挥创造性思维和审美能力，创作出美观、大方、均匀、流畅、排列整齐的作品。

教学过程与方法：情景导入：1.准备一副制作好的五谷杂粮画进行导入，师：同学们，上课之前给大家看一副作品，请同学们回答一下它是用什么东西做的呢？2.师：同学们回答非常正确，它们的共同特点是什么呢？3.导入课题：对，这些画就是用到我们生活中天天都离不开的五谷杂粮种子。

那么，今天我们就来研究用五谷杂粮粘贴美丽的画。

研究新知：1.什么是五谷杂粮？2.在研究制作之前，让我们先来了解一下五谷杂粮画的起源吧！（播放幻灯片，选个同学来朗读文字）3.师总结：说明五谷孕育了人类十多万年，人类将野生杂草培育成五谷杂粮，这不能不说是人类史上的一个壮举，五谷孕育了人类的文明，同时告诉世人，人类与五谷的不解情缘。

4.了解了五谷杂粮的起源，我们应该怎样运用它制作作品呢？我们先研究以下问题。

5.请学生回答，播放PPT：1）构思、设计：美观、大方2）选材、粘贴：均匀、流畅3）装饰、修正：排列整齐研究实践：1.根据自己要画的内容选择合适的卡纸颜色；2.在卡纸上画出鱼、花、鸟等简单的图案；3.选择适当的五谷杂粮种子进行制作，并有序地进行拼贴；4.在作品的构思、设计、选材、粘贴、装饰、修正等方面，发挥创造性思维和审美能力，创作出美观、大方、均匀、流畅、排列整齐的作品。

《欣赏谷物画》幼儿园中班美术教案

《欣赏谷物画》幼儿园中班美术教案一、教学目标1. 引导幼儿观察和欣赏谷物画的特征和美感。

2. 培养幼儿的审美能力和创造力。

3. 培养幼儿对美术活动的兴趣和参与意识。

二、教学内容1. 谷物画的基本概念和特征：介绍谷物画的定义，展示一些谷物画的样品，让幼儿观察和欣赏其独特的质感和大小的变化。

2. 谷物画的创作材料和工具：介绍谷物（如小米、绿豆、玉米等）和画纸等创作材料，展示如何使用谷物进行作画。

3. 谷物画的创作步骤和技巧：引导幼儿学习如何粘贴谷物，如何构图和搭配颜色，让幼儿通过实践掌握基本的谷物画创作技巧。

三、教学准备1. 准备一些谷物画的样品，展示给幼儿欣赏。

2. 为每个幼儿准备谷物（如小米、绿豆、玉米等）、画纸、胶水等创作材料和工具。

3. 准备一些颜色搭配和构图的参考资料，以供幼儿参考。

四、教学过程1. 导入：向幼儿介绍谷物画的定义和特征，展示一些谷物画的样品，让幼儿观察和欣赏其独特的质感和大小的变化。

2. 讲解和示范：介绍谷物画的创作材料和工具，展示如何使用谷物进行作画。

讲解谷物画的创作步骤和技巧，让幼儿了解和掌握基本的创作方法。

3. 实践创作：让幼儿根据所学的创作步骤和技巧，自主选择谷物和颜色，创作属于自己的谷物画。

教师巡回指导，解答幼儿的疑问并给予鼓励和建议。

4. 展示和欣赏：让幼儿将自己创作的谷物画展示给大家，引导幼儿相互欣赏和交流，培养幼儿的审美能力和表达能力。

五、教学评价1. 观察幼儿在创作过程中的参与程度和兴趣，评价幼儿对谷物画的认识和技巧的掌握情况。

2. 评价幼儿创作的谷物画的美感和创意，鼓励幼儿的进步和努力。

3. 收集幼儿的反馈和意见，不断改进教学方法和内容，提高幼儿的美术素养和创造力。

六、教学延伸1. 让幼儿尝试使用其他材料（如纸张、布料等）进行谷物画的创作，探索不同的质感和效果。

2. 组织幼儿进行谷物画的展览，邀请家长和其他班级的师生参观，让幼儿感受到创作的成就感和自豪感。

《欣赏谷物画》幼儿园中班美术教案

一、教案基本信息教案名称：《欣赏谷物画》适用年级：幼儿园中班教学目标：1. 让学生了解和认识谷物画的制作材料和基本方法。

2. 培养学生对美术活动的兴趣和创作能力。

3. 增强学生对自然环境的认识和保护意识。

教学重点：1. 谷物画的制作方法。

2. 学生创作能力的培养。

教学难点：1. 谷物画的创意设计。

2. 学生对谷物画制作技巧的掌握。

二、教学准备材料准备：1. 各种谷物（如大米、小米、玉米等）。

2. 画纸、画笔、颜料等绘画工具。

3. 剪刀、胶水等制作工具。

环境准备：1. 干净、整洁的教室环境。

2. 适当的灯光和通风。

三、教学过程导入部分：1. 教师向学生介绍谷物画的定义和制作材料。

2. 通过图片或实物展示，引导学生了解谷物画的特点和艺术价值。

新课部分：1. 教师讲解谷物画的制作方法和技巧。

2. 演示谷物画的制作过程，引导学生注意观察和模仿。

3. 学生分组讨论，分享自己对于谷物画的创意和设计。

实践部分：1. 学生按照教师的要求，选择合适的谷物和绘画工具。

2. 学生在画纸上进行谷物画的创作，教师巡回指导。

3. 学生可以自由发挥，创作出自己独特的谷物画作品。

总结部分：1. 教师组织学生展示自己的谷物画作品，鼓励学生分享创作心得。

2. 教师对学生的作品进行评价，注重鼓励和肯定学生的努力和创造力。

四、作业布置学生回家后，可以和家长一起收集更多的谷物材料，如豆子、米粒等。

五、教学反思教师在课后对自己的教学进行反思，包括教学内容、教学方法、学生反应等方面，以便于下次教学时进行改进和优化。

六、教学延伸1. 学生可以将自己的谷物画作品进行展览，让其他班级的同学和老师欣赏。

2. 学生可以尝试制作谷物画相册，将自己的作品整理成一本精美的画册。

3. 教师可以组织学生进行谷物画比赛的评委，评选出最佳创意奖、最佳制作奖等。

七、教学评价1. 学生创作的谷物画作品质量。

2. 学生在创作过程中的参与度和合作意识。

3. 学生对谷物画制作技巧的掌握程度和对美术活动的兴趣。

《欣赏谷物画》幼儿园中班美术教案

《欣赏谷物画》幼儿园中班美术教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解和认识谷物画的含义和特点，知道谷物画是通过各种谷物的拼贴来创作的。

2. 技能目标：培养幼儿的观察力、动手操作能力和创造力，学会使用谷物进行拼贴创作。

3. 情感目标：培养幼儿对美术活动的兴趣，激发幼儿对大自然的热爱和珍惜粮食的意识。

二、教学重点与难点重点：让幼儿了解谷物画的特点，培养幼儿的观察力和动手操作能力。

难点：如何引导幼儿将谷物拼贴出具有创意的作品。

三、教学准备1. 教具准备：谷物画作品、谷物（如大米、小米、玉米等）、画纸、胶水、刷子、调色板等。

2. 环境准备：安静、整洁的美术活动区。

四、教学过程1. 导入：教师展示谷物画作品，引导幼儿观察并提问：“你们知道这是什么画吗？它有什么特点？是用什么材料创作的？”2. 讲解：教师简要介绍谷物画的含义和创作方法，讲解如何使用谷物进行拼贴。

3. 示范：教师展示一幅简单的谷物画创作过程，边演示边讲解。

4. 创作：教师分发材料，引导幼儿开始创作。

在创作过程中，教师巡回指导，帮助幼儿解决遇到的问题。

5. 展示与评价：创作完成后，教师组织幼儿展示作品，引导幼儿相互欣赏、交流，教师对作品进行评价。

五、教学反思教师在课后对本次教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足，针对不足之处提出改进措施，以提高下次教学效果。

关注幼儿在活动中的表现，了解幼儿对谷物画的认识和兴趣，为今后的教学提供参考。

六、教学内容本节课我们将进一步深入探讨谷物画的创作技巧和艺术表达。

幼儿将学习如何巧妙地运用不同种类的谷物，如糙米、燕麦、黑米等，以及如何利用这些谷物的自然色彩和形状来创作出富有想象力的图画。

七、教学过程1. 导入活动：通过一首关于农作物的儿歌，激发幼儿对谷物的兴趣，并回顾上一节课所学的内容。

2. 创作指导：教师展示一系列谷物画样品，讲解如何搭配不同颜色的谷物，以及如何创作出层次感和立体感。

3. 创作实践：幼儿在教师的指导下，开始用谷物进行创作。

幼儿园中班美术优质课教案《五谷杂粮》含反思

幼儿园中班美术优质课教案《五谷杂粮》含反思一、教学目标1. 记忆并理解五种谷物的界定，以及它们的特点和作用。

2. 能够动手绘制五谷杂粮的图片，并且在图画上标注出相应的五谷。

3. 能够感受到五谷所带来的丰收和欢乐。

4. 培育幼儿对农夫和农业的认得，加添幼儿的性别公平观念。

二、教学步骤1. 自我介绍（10分钟）先与幼儿进行交流，问候他们并让他们自行介绍本身的姓名。

然后我介绍本身，告知他们我是老师，以及我负责的是美术课程。

2. 导入环节（10分钟）我对幼儿们进行一个小测验，让他们回答“我们身体需要哪些食品？”最后我们会讨论到面包、牛奶和水果，然后告知他们今日我们将学到五种谷物，就是五谷杂粮。

然后呈现五种谷物和面包，让他们察看并讲解，让他们得到激发并了解五谷及其作用。

3. 学习内容（30分钟）让幼儿翻阅五种谷物的图片，进行讲解。

课程前期，我将与同学一起学习并回顾五谷及其作用。

每种谷物的特点在此时进行了解。

老师在讲解中加入互动，让幼儿们清楚地知道每种谷物的名称，并让他们尝试用本身的话来表达。

还可以在此过程中将五谷杂粮与丰收的形象结合在一起，使幼儿们更加感受到五谷杂粮在农田中的紧要作用。

4. 实践环节（30分钟）由于今日这个课程主题是“五谷杂粮”，我决议让他们绘画一张五谷杂粮的图片。

在绘画的过程中，幼儿们需要想象出五种谷物的颜色，形状，再加以细心的描绘，并在画上逐一标注谷物名称。

工作完成后，我让孩子们看一看他们手中的画，可以自由地表达它们的感受，从中体会五谷杂粮的欢乐。

5. 总结（10分钟）最后问问孩子们它们对五谷杂粮的认知已经是否已经变化，他们是否想要画更多这样的图片，或者跟伙伴共享所学的内容，这也会是老师和同学之间的互动。

此次课程的总结也将侧重于学过的内容，总结课程的重要学习要点和区分，然后告知他们我们下次课程的学习主题。

三、教学重点1. 五谷杂粮的名称和作用2. 绘制五谷杂粮3. 感受五谷带来的丰收和欢乐四、教学评估本次评估可以从以下角度进行：1. 可以察看到幼儿绘画的过程，看他们是否能精准地画出五种谷物，并在图画中标注谷物名称。

五谷图画教案反思中班

五谷图画教案反思中班一、教学目标。

1.培养幼儿对五谷的认识和了解，了解五谷对人体的重要性。

2.培养幼儿的观察、分析、绘画和动手能力。

3.培养幼儿的合作精神和团队意识。

4.培养幼儿的审美情感和想象力。

5.培养幼儿的语言表达能力。

二、教学重点。

1.五谷的名称和特点。

2.五谷对人体的重要性。

3.五谷图画的绘制。

三、教学难点。

1.幼儿对五谷的认识和了解。

2.幼儿对五谷图画的绘制。

四、教学准备。

1.五谷的图片或实物。

2.彩色纸、颜料、彩笔、剪刀等绘画工具。

3.课件或图片，用于展示五谷的图片或实物。

五、教学过程。

1.导入。

教师向幼儿展示五谷的图片或实物，引导幼儿观察并讨论五谷的名称和特点，让幼儿了解五谷对人体的重要性。

2.学习。

教师向幼儿介绍五谷的名称和特点，让幼儿听听故事或观看相关的视频，了解五谷的来源和作用。

3.绘制五谷图画。

教师指导幼儿使用彩色纸、颜料、彩笔等绘画工具，绘制五谷图画，可以让幼儿自由发挥想象，也可以提供模板供幼儿参考，让幼儿根据自己的理解和想象进行绘制。

4.展示和分享。

教师让幼儿展示他们的作品，并邀请幼儿分享他们对五谷的理解和想法，让幼儿互相欣赏和学习。

5.总结。

教师对幼儿的作品进行点评和总结，肯定幼儿的努力和成果，鼓励幼儿继续努力，同时总结本节课的学习内容，强化幼儿对五谷的认识和了解。

六、教学反思。

通过本节课的教学，我发现幼儿对五谷的认识和了解还比较肤浅，大多数幼儿只知道五谷是一种食物，但对五谷的种类和作用并不清楚。

在今后的教学中，我需要加强对五谷知识的讲解，让幼儿更加深入地了解五谷的种类和作用，培养他们对五谷的兴趣和热爱。

另外，幼儿在绘制五谷图画时，有些幼儿的想象能力和绘画技巧还比较欠缺，他们往往只是简单地把五谷的形状画出来，缺乏创造性和想象力。

因此，我需要在今后的教学中，引导幼儿多观察、多思考，培养他们的想象力和创造力，让他们在绘制五谷图画时能够展现个性和特色。

最后，我还需要加强幼儿之间的合作和交流，让他们在互相学习和帮助中共同进步。