季氏将伐颛臾完美版

3 体会孔子和学生谈话时的语气和态度， 了解孔子在本文中表现出来的政治主张。
听范读，掌握下列字音：
颛臾 （zhuān)(yú） 冉有 （rǎn）
社稷 ( jì) 龟玉毁于椟中 (dú)
虎兕出于柙 （sì） 固而近于费 (bì)
论语 （lún）
重点知识：
1 无乃尔是与
恐怕…… 吧！” “过”，责备 名词作动词用
二、学习重点
1、熟读课文,积累语言材料,培养语感。 2、理解文言常用词语和句式。
文学常识：
本文选自《论语 季氏》
一、《论语》一部语录体的散文集，是孔子 的弟子和再传弟子所录辑的孔子的言行录， 以记言为主。《论语》是有关儒家思想的最 重要的经典著作。其中不少的言论成为格言 及成语。与《大学》、《中庸》、《孟子》 合称为“四书”。
希望你将来会拥有选择的权利，选择有意义，有时间的工作，而不是被迫谋生。 尽管心很累 很疲倦 我却没有理由后退 或滞留在过去与未来之间
三千年读史，不外功名利禄；九万里悟道，终归诗酒田园。 这是一个最好的时代，这是一个最坏的时代这是一个智慧的年代，这是一个愚蠢的年代；这是一个光明 的季节，这是一个黑暗的季节；这是希望之春，这是失望之冬；人们面前应有尽有，人们面前一无所有；人们正踏上天堂之路，人们正走向地狱之门。 我有所感事， 结在深深肠。 你一定要“离开”才能开展你自己。所谓父母，就是那不断对着背影既欣喜又悲伤，想追回拥抱又不敢声张的人。 心之所向 素履以往 生如逆旅 一 个人的行走范围，就是他的世界。因为爱过，所以慈悲；因为懂得，所以宽容。 刻意去找的东西，往往是找不到的。天下万物的来和去，都有他的时间。 与善人 居，如入芝兰之室，久而自芳也；与恶人居，如入鲍鱼之肆，久而自臭也。 曾经沧海难为水，除却巫山不是云。 回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。 半生 闯荡，带来家业丰厚，儿孙满堂，行走一生的脚步，起点，终点，归根到底，都是家所在的地方，这是中国人秉持千年的信仰，朴素，但有力量。风吹不倒有根的 树我能承受多少磨难，就可以问老天要多少人生。心，若没有栖息的地方，到哪里都是流浪...如果有来生，要做一只鸟，飞越永恒，没有迷途的苦恼。东方有火红 的希望，南方有温暖的巢床，向西逐退残阳，向北唤醒芬芳。如果有来生，希望每次相遇，都能化为永恒。不乱于心，不困于情。不畏将来，不念过往。如此，安 好。 笑，全世界便与你同声笑，哭，你便独自哭。 一辈子，不说后悔，不诉离伤。上帝作证，我是真的想忘记，但上帝也知道，我是真的忘不了 如果其中一半是 百分百的话那就不是选择了而是正确答案了，一半一半，选哪一半都很困难，所以这才是选择。跟着你，在哪里，做什么，都好。眠。我倾尽一生，囚你无期。择 一人深爱，等一人终老。痴一人情深，留一世繁华。断一根琴弦，歌一曲离别。我背弃一切，共度朝夕。 人总是在接近幸福时倍感幸福，在幸福进行时却患得患失。 路过的已经路过，留下的且当珍惜 我相信，真正在乎我的人是不会被别人抢走的，无论是友情，还是爱情。我还是相信，星星会说话，石头会开花，穿过夏天的木 栅栏和冬天的风雪之后，你终会抵达！ 每一个不曾起舞的日子，都是对生命的辜负。 每个清晨都像一记响亮的耳光，提醒我，若不学会遗忘，就背负绝望。 那一 年夏天的雨,像天上的星星一样多,给我美丽的晴空,我们都有小小的伤口,把年轻的爱缝缝又补补,我会一直站在你左右,陪你到最后的最后。 如果一开始就知道是这样 的结局，我不知道自己是不是会那样的奋不顾身。 黄昏是一天最美丽的时刻，愿每一颗流浪的心，在一盏灯光下，得到永远的归宿。 因为有了因为，所以有了所
3 是谁之过与？（与同“欤”） 这是谁的过错呢？ （判断句）
4、修文德以来之；既来之，则安之。 使动 使……来（安）
冉有
师 1通报消息 生 2辩解
对
话
3申述“理由”
孔子
责过，析不能伐的理由 引证作喻，不可推卸责任 严责不良态度 申述治国主张
指出季氏别有用心
风，没有衣裳；时间，没有居所；它们是拥有全世界的两个穷人生活不只眼前的苟且，还有诗和远方的田野。你赤手空拳来到人世间，为了心中的那片海不顾一切。 运动太多和太少，同样的损伤体力；饮食过多与过少，同样的损伤健康；唯有适度可以产生、增进、保持体力和健康。 秋水无痕聆听落叶的情愫红尘往事呢喃起涟
二、孔子：名丘，字仲尼，春秋末期鲁国人， 儒家学派创始人，主张“仁”政，是伟大的 教育家、思想家。晚年整理“六经”（《诗》 《书》礼《易》《乐》《春秋》）。
学习目标：
1 理解“危、颠、相、过、陈、列”等 古今词义的变化，掌握“是、疾、止、见” 等多义词的义项。
2 积累“无乃……与”、“何以……为” 等固定句式，掌握使动用法的特点。
漪无数心口无语奢望灿烂的孤独明月黄昏遍遍不再少年路岁月极美，在于它必然的流逝。
春花、秋月、夏日、冬雪。 你必汗流满面才得糊口，直到你归了土；因为你是从土而出的。你本是尘土，仍要归于尘土。 我始终相信，开始在内心生活得更严肃 的人，也会在外表上开始生活得更朴素。在一个奢华浪费的年代，我希望能向世界表明，人类真正需要的的东西是非常之微少的。世界上的事情，最忌讳的就是个 十全十美，你看那天上的月亮，一旦圆满了，马上就要亏厌；树上的果子，一旦熟透了，马上就要坠落。凡事总要稍留欠缺，才能持恒。 只有经历过地狱般的磨砺， 才能练就创造天堂的力量；只有流过血的手指，才能弹出世间的绝响。时光只顾催人老，不解多情，长恨离亭，滴泪春衫酒易醒。梧桐昨夜西风急，淡月朦胧，好 梦频惊，何处高楼雁一声？ 如果你长时间盯着深渊，深渊也会盯着你。 所有的结局都已写好 所有的泪水也都已启程 却忽然忘了是怎么样的一个开始 在那个古老 的不再回来的夏日 无论我如何地去追索 年轻的你只如云影掠过 而你微笑的面容极浅极淡 逐渐隐没在日落后的群岚 遂翻开那发黄的扉页 命运将它装订得极为拙劣 含着泪 我一读再读 却不得不承认青春是一本太仓促的书 记忆是无花的蔷薇，永远不会败落。 我也要求你读书用功，不是因为我要你跟别人比成就，而是因为，我
季氏将伐颛臾
《 论 语》
第五单元学习重点（先秦诸子散文 见语文读本259页）
一、发展阶段及代表作品 第一阶段：春秋战国之交
《论语》（语录体散文） 《墨子》 （对话中夹杂议论）
第二阶段：战国中叶
《孟子》 （对话体论辩文） 《庄子》 （专题论文）
第三阶段：战国后期
《荀子》 （体制宏大 《韩非子》 逻辑强性）
2 昔者先王以为东蒙主 昔者先王以（之）为东蒙主 （省略句）
3 是社稷之臣也，何以伐为？ “是社稷之臣也” （判断句）
“何（以）……为” 可译为“为什么要……呢（”表。反问的句式）
重点知识：
1 陈力就列，不能者止“
“陈”：摆出来，施展。 “力”：才能。 “就”（动词） 居，充当。“列”：职位。
2 危而不持，颠而不扶，则将焉用彼相矣？ “危”：不稳定。 “颠”：跌倒。 “焉”：何。 “相”：辅助盲人走路的人。