2019年九年级语文中考复习之任务型写作

2019年九年级语文中考复习之任务型写作

任务型写作（情境性）:考查语言的简明、连贯、准确、得体。

关键要审题，读圈所给题干的信息，明要求（哪一种任务，问什么答什么，字数）

3.P12第8

想情感，能激发学生的阅读兴趣，读起来既轻松省力，吸收又快。而且有些流行作品还能为我们写作提供素材。

示例二：同学们，大家好！我更赞同应该多读经典名著。因为经典名著是古今中外文化的精华，是经过时间与历史积淀的，内涵更丰富，文化底蕴更深厚。而且，也能让我们跨越时空，去了解各个时代各个国家的历史与文化，从而开阔视野，陶冶情操。

4. P14第8：妈妈，不要去拼单买书。虽然这家专营店价格便宜，但他卖的是盗版书，侵犯了作

我们要坚决抵制这种缺乏诚信的行为。而且，盗版书纸张质量差，容易有错字，和原著有差别，会影响阅读体验。我们还是买正版的吧。

5. P22第8：我认为呵护美丽环境的，创设和谐社会，我们每一位公民都有责任。这名男子在

表现。对这样的行为，我们应该进行劝阻并教育。只有这样，我们的社会才会真正迎来文明的春天。

（涉及现象的双方）

（三）倡议书：原因+我发出倡议+逐条写倡议+发出号召）

6.

7. P40第82022年的亚运会是展示杭州形象的机会，为了响应省委省政府号召，为了更好地展

1.不闯红灯，礼让斑马线，不骑飞车，公车上不抢座位等；

2.公共场合讲文明，排队守秩序，礼仪待宾客；

3.积极宣传文明礼仪，碰到不文明的行为，要劝阻。

希望我们携起手来，一起为这次盛会尽自己的一份力量。

（观点+理由，可以正反面不同角度）

8. P42第8

。乐学，就是快乐轻松地学习，它会让我们品尝到学习的快乐，更加积极主动地学习。而一味强调苦学，有可能导致疲惫学习或者“死学”。

示例二：我认为要“苦学”。苦学，就是刻苦勤奋地学习，并非痛苦地学习，它是一种做学问的态度，也是一种求知精神，它能让我们更扎实更深入地掌握知识和技能。而只是一味乐学，可能会导致求

（看图的主体，读数字或相关文字，图头和图尾）

9.

10. P50第8（看图的主体，读数字或相关文字，图头和图尾）

读的氛围和趣味。而且纸质图书是适合于“深阅读”的载体，它能令读者沉醉到阅读当中，体会文字之美，获得思想启迪。真正的阅读享受，只有通过纸质图书阅读才能够获得。

示例二：我认为数字化阅读更好。现在是信息化社会，数字化阅读的信息更新快，阅读成本低，阅读时间随机，信息传达方式灵活。而且图、文、声并茂，有利于提高阅读速度，快速理解阅读内容，深

受年轻一代喜欢。数字化阅读将来会在一定程度上挑战纸质化阅读的地位。

11.

12. P48第8（要联系上下文）

(1)

受感动了。

(2)示例：王老师，对不起，我昨天因为熬夜准备，没有休息好，所以睡着了。以后我一定注意劳逸结合，不再疲劳学习。请您原谅我好吗？

13.

（（原因+稿件内容+字数、时间、投稿+提出希望）

14.

15. P62第8（原因+稿件内容+字数、时间、投稿+提出希望）

为并能借机审视自己的生活，下个月校刊将增设“专题小写作”栏目，内容是“如果每天多出一小时，你会用来干什么”。100字左右，4月20日截稿，来稿发至校刊相关投稿邮箱。希望同学们踊跃投稿！

16. P70第7(1)示例：您好！我同学在西山路段意外跌倒，右腿不能动弹且

有少量流血，请你们赶快来救救他，好吗？谢谢！

(2)示例：叔叔，您好！我是刘明的同学王涛。刘明右腿受伤了，我已经拨打了120，

。杞人具有忧患意识，值得肯定。倘若大家都高枕无忧，大祸临头而浑然不觉，想挽救也会措手不及。何况，就“忧天”本身而言，用现代人的眼光和学识看，也并不是毫无必要。天体相撞、臭氧层遭到破坏、地球生态受到影响等，也是存在的。

示例二：我认为“东施效颦”未必不可。爱美之心人皆有之，东施效颦是对美的热爱和追求，更是一种勇敢之为，聪明之举。华佗“效”禽兽之动作而创造世界上最早的体操套路——五禽戏，音乐家“效”

风吹芦苇成音而制成美妙的乐器，建筑师“效”鸟兽筑巢穴而建成华美的楼阁，科学家“效”蜻蜒飞行而制成能在天空自由翱翔的飞机……他们都因为效而得到了称赞和美誉，东施为什么不可以呢？

示例三：我认为有时“见风”就“使舵”是明智之举。如果实际情况发生了变化，我们就应该随机应变，根据这种变化，及时调整方向，改变策略，采取相应的措施，这样才能顺利应对并处理事情。或者抓住新的机遇，开辟新的局面。

示例四：我认为要敢于“班门弄斧”。能在鲁班面前弄斧的人，他的勇气是值得称道的。若没有弄斧者自告奋勇，毛遂自荐，千里马将永远埋没在槽枥之间。而且，弄斧者的自信也会促使那些行家高手

+内容+结束语

称呼+原因+内容+结束语

您看到纸条后可与我联系，我家就在这个小区的5幢1单元502室。谢谢您的理解。

20.

21.根据下面的要求，结合材料一和材料二，完成写作。(5分)

某同学收集到了三幅名家书法作品，如果让你选择一幅挂在你的房间，你会选择哪一幅?请简述你的理由，100字左右。

材料一:中国书法源远流长，是我们民族文化的瑰宝。研习、欣赏书法，可以增加书写的美感，增进对民族文化的了解和热爱，培养高雅的审美情趣。

材料二:书法的外在形式美来自汉字形态。篆、隶、草、行、楷每种字体都有形式上的美感特征。豪书线

条匀净，结构类似图案。隶书横平竖直、撇捺翻挑，结构仿佛“崇台重宇”。楷书笔画丰富，结体端庄。行书笔画牵连映带，具有流利的美韵。草书线条连绵盘曲，结构简略，放逸生奇。

注意要会筛选所给的信息。

书法作品的内容2分、书法特征的欣赏1分，结合实际1分，表达1分。

示例1:我选择“宁静致远”，该字笔画牵连映带，具有流利的美韵；它的内容出自请葛亮的《戒子书》，说明了修身养性的道理。平时学习中，我经常比较浮躁，挂上它，能激发我静下心来，安心读书。

示例2:我选择“收藏快乐”，它笔画丰富，结体端庄。牵连映带，具有流利的美韵。它告诉我要珍惜当下的幸福，享受生活的点滴快乐。

示例3:我选择“海纳百川”，该字横平坚直、撇捺翻挑，结构仿佛“崇台重宇”，比喻人的心胸宽广，可以包容一切。它告诉我要心胸宽广，才能学有所成。