高中语文学习方法黄冈中学ppt课件

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2012届黄冈新课程复习备考资料ppt (2)

•略
（三）命题规律总结与展望
• 1、从设题角度来看 • 情感、内容、表达技巧这三个角度是设题最多的，三年中各地试题中出现的总次数都超过10次。 • 关于诗歌的意象、意境、理趣等，要让学生明白它的概念，讲清讲明白。这是个难点。 • 关于诗歌的形式如流派、风格、结构很少考查，可以不必讲得太多。
2、关于诗歌的作者和朝代
五．配套练习及答案（略）
•谢谢大家
66、生命有如铁砧，愈被敲打，愈能发出火花。—— 伽利略 67、凡是挣扎过来的人都是真金不怕火炼的；任何幻灭都不能动摇他们的信仰：因为他们一开始就知道信仰之路和幸福之路全然不同，而他们是不能选选择的，只有往这条路走，别的都是死路。这样的自信不是一朝一夕所能养成的。你绝不能以此期待那些十五岁左右的孩子。在得到这个信念之之前，先得受尽悲痛，流尽眼泪。可是这样是好的，应该要这样…… —— 罗曼•罗兰 68、一个最困苦、最卑贱、最为命运所屈辱的人，只要还抱有希望，便无所怨惧。—— 莎士比亚 69、患难可以试验一个人的品格，非常的境遇方才可以显出非常的气节；风平浪静的海面，所有的船只都可以并驱竞胜。命运的铁拳击中要害的时候，候，只有大勇大智的人才能够处之泰然；……—— 莎士比亚 70、当一切似乎毫无希望时，我看着切石工人在他的石头上，敲击了上百次，而不见任何裂痕出现。但在第一百零一次时，石头被劈成两半。我体会到，到，并非那一击，而是前面的敲打使它裂开。贾柯•瑞斯名人名言激励励志名言名语名句100句（励志古诗词篇，附出处） 71、瓜是长大在营养肥料里的最甜，天才是长在恶性土壤中的最好。 —— 培根 72、失去财产的人损失很大，失去朋友的人损失更大，失去勇气的人则损失了一切。 —— 塞万提斯 73、不要将过去看成是寂寞的，因为这是再也不会回头的。应想办法改善现在，因为那就是你，毫不畏惧地鼓起勇气向着未来前进。 —— 朗费罗 74、悲观的人虽生犹死，乐观的人永生不老。—— 拜伦 75、一个有坚强心志的人，财产可以被人掠夺，勇气却不会被人剥夺的。 —— 雨果 76、信仰是伟大的情感，一种创造力量。—— 高尔基 79、乐观是一首激昂优美的进行曲，时刻鼓舞着你向事业的大路勇猛前进。—— 大仲马 80、顽强的毅力可以征服世界上任何一座高峰！—— 狄更斯名人名言激励励志名言名语名句100句（励志古诗词篇，附出处） 81、壮志与毅力是事业的双翼。 —— 德国谚语 82、生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。—— 马克思 83、黄金诚然是宝贵的，但是生气蓬勃、勇敢的爱国者却比黄金更为宝贵。 —— 林肯 84、我们不得不饮食、睡眠、游玩、恋爱，也就是说，我们不得不接触生活中最甜蜜的事情，不过我们必须不屈服于这些事物。 —— 居里夫人 85、涓滴之水终可磨损大石，不是由于它力量大，而是由于昼夜不舍的滴坠。只有勤奋不懈的努力才能够获得那些技巧，因此，我们可以确切地说：说：不积跬步，无以致千里。—— 贝多芬 86、一个人在科学探索的道路上，走过弯路，犯过错误，并不是坏事，更不是什么耻辱，要在实践中勇于承认和改正错误。 —— 爱因斯坦 87、人类学会走路，也得学会摔跤，而且只有经过摔跤他才能学会走路。 —— 马克思 88、我们的理想应该是高尚的。我们不能登上顶峰，但可以爬上半山腰，这总比待在平地上要好得多。如果我们的内心为爱的光辉所照亮，我们面前前又有理想，那么就不会有战胜不了的困难。普列姆昌德 89、一个人在科学探索的道路上，走过弯路，犯过错误，并不是坏事，更不是什么耻辱，要在实践中勇于承认和改正错误。—— 爱因斯坦 90、成功并不能用一个人达到什么地位来衡量，而是依据他在迈向成功的过程中，到底克服了多少困难和障碍。—— 布克•华盛顿名人名言激励励志名言名语名句100句（励志古诗词篇，附出处） 91、理想是指路明灯。没有理想，就没有坚定的方向，而没有方向，就没有生活。 —— 托尔斯泰 92、成功，从失败的土壤中顽强生出。—— 德国 93、别因为落入了一把牛毛就把一锅奶油泼掉，别因为犯了一点错误就把一生的事业扔掉。—— 蒙古 94、危险、怀疑和否定之海，围绕着人们小小的岛屿，而信念则鞭策人，使人勇敢面对未知的前途。 —— 泰戈尔 95、论命运如何，人生来就不是野蛮人，也不是乞讨者。人的四周充满真正而高贵的财富—身体与心灵的财富。 —— 霍勒斯•曼 96、如果只有火才能唤醒沉睡的欧洲，那么我宁愿自己被烧死，让从我的火刑堆上发出的光照亮这漫长的黑夜，打开那些紧闭的眼睛，将人类引进光明的的的真理的殿堂。—— 布鲁诺 97、走得最慢的人，只要他不丧失目标，也比漫无目的地徘徊的人走很多人（包括我自己）觉得面试时没话说，于是找了一些名言，可以在答题的时候将其穿插其中，按照当场的需要或简要或详细解释一番，也算是一种应对的方法吧 1．天行健，君子以自强不息。 ——《周易》译：作为君子，应该有坚强的意志，永不止息的奋斗精神，努力加强自我修养，完成并发展自己的学业或事业，能这样做才体现了天的意志，不辜负宇宙给予君子的职责和才能。 2．勿以恶小而为之，勿以善小而不为。 ——《三国志》刘备语译：对任何一件事，不要因为它是很小的、不显眼的坏事就去做；相反，对于一些微小的。却有益于别人的好事，不要因为它意义不大就不去做它。 3．见善如不及，见不善如探汤。 ——《论语》译：见到好的人，生怕来不及向他学习，见到好的事，生怕迟了就做不了。看到了恶人、坏事，就像是接触到热得发烫的水一样，要立刻离开，避得远远的。 4．躬自厚而薄责于人，则远怨矣。 ——《论语》译：干活抢重的，有过失主动承担主要责任是“躬自厚”，对别人多谅解多宽容，是“薄责于人”，这样的话，就不会互相怨恨。 5．君子成人之美，不成人之恶。小人反是。 ——《论语》译：君子总是从善良的或有利于他人的愿望出发，全心全意促使别人实现良好的意愿和正当的要求，不会用冷酷的眼光看世界。或是唯恐天下不乱，不会在别人有失败、错误或痛苦时推波助澜。小人却相反，总是“成人之恶，不成人之美”。 6．见贤思齐焉，见不贤而内自省也。 ——《论语》译：见到有人在某一方面有超过自己的长处和优点，就虚心请教，认真学习，想办法赶上他，和他达到同一水平；见有人存在某种缺点或不足，就要冷静反省，看自己是不是也有他那样的缺点或不足。 7．己所不欲，勿施于人。 ——《论语》译：自己不想要的（痛苦、灾难、祸事……），就不要把它强加到别人身上去。 8．当仁，不让于师。 ——《论语》译：遇到应该做的好事，不能犹豫不决，即使老师在一旁，也应该抢着去做。后发展为成语“当仁不让”。 9．君子欲讷于言而敏于行。 ——《论语》译：君子不会夸夸其谈，做起事来却敏捷灵巧。 10．二人同心，其利断金；同心之言，其臭如兰。 ——《周易》译：同心协力的人，他们的力量足以把坚硬的金属弄断；同心同德的人发表一致的意见，说服力强，人们就像嗅到芬芳的兰花香味，容易接受。 11．君子藏器于身，待时而动。 ——《周易》译：君子就算有卓越的才能超群的技艺，也不会到处炫耀、卖弄。而是在必要的时刻把才能或技艺施展出来。 12．满招损，谦受益。 ——《尚书》译：自满于已获得的成绩，将会招来损失和灾害；谦逊并时时感到了自己的不足，就能因此而得益。 13．人不知而不愠，不亦君子乎？ ——《论语》译：如果我有了某些成就，别人并不理解，可我决不会感到气愤、委屈。这不也是一种君子风度的表现吗？知缘斋主人 14．言必信，行必果。 ——《论语》译：说了的话，一定要守信用；确定了要干的事，就一定要坚决果敢地干下去。 15．毋意，毋必，毋固，毋我。 ——《论语》译：讲事实，不凭空猜测；遇事不专断，不任性，可行则行；行事要灵活，不死板；凡事不以“我”为中心，不自以为是，与周围的人群策群力，共同完成任务。 16．三人行，必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之。——《论语》译：三个人在一起，其中必有某人在某方面是值得我学习的，那他就可当我的老师。我选取他的优点来学习，对他的缺点和不足，我会引以为戒，有则改之。 17．君子求诸己，小人求诸人。 ——《论语》译：君子总是责备自己，从自身找缺点，找问题。小人常常把目光射向别人，找别人的缺点和不足。 18．君子坦荡荡，小人长戚戚。 ——《论语》译：君子心胸开朗，思想上坦率洁净，外貌动作也显得十分舒畅安定。小人心里欲念太多，心理负担很重，就常忧虑、担心，外貌、动作也显得忐忑不安，常是坐不定，站不稳的样子。得快

湖北黄冈中学人教版高中语文复习课件：鉴赏古代诗歌的表达技巧(共45张ppt)

课堂小结修辞手法
表现手法
表达方式
结构安排
明方法
释运用
析效果
敬请批评指正！
【考查形式】
1、某诗句运用了哪种表达方式，有什么作用？ 2、某诗句运用了什么描写手法？请加以赏析。 3、从“情”与“景”的角度赏析，本诗（词）是怎样表
达作者感情的。 4、这首诗中的感情是怎样表达出来的？请作简要分析。
【答题步骤】
步骤方式
内容
第一步明方式指出诗歌运用的记叙、描写、议论、抒情等表达方式及特点。
分值
1.5分
1.5分
【自行测评】
评分依据：答出手法1分，并分析具体诗句共1.5分，正确答出两种手法且分析的给满分。
失分原因：只答出一种表现手法，题目要求是“哪些”，至少应有两种，得1.5分。
【自行测评】
评分依据：答出手法1分，并分析具体诗句共1.5分，正确答出两种手法且分析的给满分。
失分原因：两种手法实际上是一种，得1.5分。
看关键词争先鏖战缴缠
作者将风、雪、诗人格化，仿佛风和雪在争斗，诗句和风雪也在纠缠，用了拟人的修辞手法。
看关键句句式整齐，结构相似，意思上层层递进，构成排比之势，内容相关，语气一致有一种豪迈壮观的美，用了排比的修辞手法。
【组织答案】
①拟人。
1分
用“争先”“鏖战”“缴缠”把风、雪、诗拟人化，写风与雪斗争，又写诗人与风雪斗争，充满了一种动感，生动形象地描写了风雪交 1分加的壮美，表现作者迸发的诗情，这正是作者自身胸怀之昭示。
【自行测评】
• 评分依据：答出修辞手法1分，分析具体诗句1分，正确答出两种修辞手法且分析的给满分。
失分原因：第二种手法，没有结合具体诗句进行分析，得3分

高中学习方法 ppt课件

察法，如重复观察、比较观察、定期观察、
与思考相结合的观察等。
3、发展智力，提高能力。
（2）提高记忆能力。
一切智慧的根源都在于记忆。记忆的原理是随时
间变化的，在学习后的几天内遗忘的速度非常的快。
但过了一星期后遗忘速度便趋缓了。因此记忆的关键
便在最容易遗忘的那几天里巩固复习。选择最佳的时
间段进行记忆，由于每个人的情况不同而无法作一个
思维发散。
应当培养的优良习惯还有许多，诸如有疑必问的习
惯，有错必改的习惯，动手实验习惯，查找工具书的习
惯，健康上网、积极探究的习惯等等。
精品资料
• 你怎么称呼老师？
• 如果老师最后没有总结一节课的重点的难点，你
是否会认为老师的教学方法需要改进？
• 你所经历的课堂，是讲座式还是讨论式？
• 教师的教鞭
（3）学习的情感、意志和态度。将积极的情
感同学习联系起来，防止消极情绪的滋生，可
以促进学习。善于控制自己，是学习意志力培
养的关键。控制和约束自己的行动，控制不需
要的想法和情绪，可以使思想集中到学习上来，
这点是尤为重要的。
2、掌握科学的学习方法。
（1）预习在测览教材的总体内容后再细读，
充分发挥自己的自学能力，理清哪些内容已经
可以促进学习。
（3）作业的方法作业是提高思维能力，复习
掌握知识，提高解题速度的途径。通过审题，
分析问题，解决问题可以达到巩固检验自己
的目的。当然在分析问题时，可有几条思路，
如顺推法、逆推法、双向法、辅助法、排除
法等，另外作业是千万不可COpy的，那样毫
无意义。不理解的也要及时弄明白。
（4）复习的方法德国教育学家第斯多惠说：“必须时常

高中文言文学习方法指导精品PPT课件

❖ 偏义复词是指一个词由两个意义相近、相对或相反的语素构成，其中一个语素表示意义，另一个语素不表示意义，只做陪衬。
例：1、缘溪行，忘路之远近 “远近”只有“远”的意思； 2、此诚危急存亡之秋也； “存亡”只有“亡”的意思。 3、陟罚臧否，不宜异同 “异同”只有“异”的意义。
文言文知识纲要之虚词
高中文言文学习方法指导
学习目标
1、了解文言文的基本概念； 2、了解考试说明对高考文言文学习
的要求； 3、掌握文言文的学习方法； 4、掌握高中文言文知识学习要点。
文言文的概念
文言文是指以先秦口语为基础而形成的先秦两汉时的书面语言，以及后来历代作家（如唐宋八大家等）仿古作品中的语言；而非指唐宋以来，以北方话为基础而形成的口头语言，即古白话，如《水浒传》等明清章回小说中所使用的语言。
文言文知识纲要之虚词
❖ 文言虚词大多是从实词借用或实词虚化而来的，因而某个词可以同时兼有实，虚两种用法的情形极为常见，学习时必须分清哪是实词，哪是虚词。
❖ 如《鸿门宴》中"谁为大王为此计者“ ❖ 前一个"为"是介词，义为"替"，"给“ ❖ 后一个“为”是动词，义为“作出”，
“制定”。 ❖ 分清词意的虚实要根据语境作具体分析。
《考试说明》对“能阅读浅易文言文”所作的具体阐释
能阅读浅易的古代诗文。 1．理解 ①理解常见文言实词在文中的含义 ②理解常见文言虚词在文中的用法 ③理解与现代汉语不同的句式和用法 ④理解并翻译文中的句子 2．分析综合 ①筛选文中的信息 ②归纳内容要点，概括中心意思 ③分析概括作者在文中的观点态度 3.评价文章的思想内容和作者的观点态度
文言文学法指导
❖ 学习文言文要做到“三多”：多读、多背、多练。

【最新】语文综合学习黄冈中学ppt课件

• 语文综合性学习具有综合性、主体性、参与性、生成性等特点。
• 综合性是指在语文综合性学习方式和语文综合性学习课程中，从学习目标、学习方式与评价方式几方面凸现出来的整合发展性特征。
2021/2/2
5
一、初中语文“综合学习”的认识
主体性是指在语文综合性学习过程中涵养发展学生的独立、自由、自强、自律、合作与宽容精神的特征。
、“对联中的数字”、“名著中的数字”等为主题开展交流、欣赏和探究：
交流着重在让学生积累含有数字的成语和俗语；欣赏着重在让学生玩味含有数字的对联；
探究着重和同学们一同发现一些在中国文化经常使用到的数字及其表达作用，如在成语或俗语中表示事物多、大、高的“三”或“三”的倍数，在古典小说中为使故事更加跌宕起伏而采用的一波三折式情节等。
（三）召开读书报告会
以小组为单位召开读书报告会，同学交流自己读书报告的内容，互相补充，也可展开讨论，甚至辩论，但要有理有据，自圆其说。
二、初中语文“综合学习”的实
践
[学习内容分析] 本单元的六篇文章分别选自充满冒险精神的《鲁滨孙漂流记》、
具有童话色彩的《格列佛游记》和带有浓厚生活情趣的《汤姆·索亚历险记》三本传世名著。所选故事不仅情节生奇特，非常符合青少年的阅读心理需求，在还没有学习之前学生就表现出极强的阅读兴趣。这些作品不仅可以使学生领略到鲁滨孙顽强不息的创造精神，而且还可以随着格列佛去游历神话般的神奇世界，更可以和汤姆·索亚分享成长的快乐。 [教学设想]
基于以上学习内容的分析，深感仅仅学习课本中的几篇文章远远满足不了学生的要求，而且《上海市中小学语文课程标准》明确要求教师要树立“增加文化积淀，提升学生的文化品位”的课程理念。为了给学生提供更为广阔的学习空间，使学生能够充分体验优秀作品的语言和思想魅力，我决定把本单元设计成小组合作探究的读书交流活动。

高中语文ppt课件

注重笔记和总结
做好笔记有助于加深记忆和理解，定期总结可以梳理知识体系。
互动与讨论
参加学习小组，与同学进行讨论和交流，分享阅读体验和感悟。
网络资源的利用与拓展
1 2
各大图书馆和在线数据库
可以查找和下载电子书籍、学术论文入学习语文知识。
3
文学类网站和论坛
文化自信
通过对中华文化的深入了解和认识，学生能够增强文化自信，为国家和民族的未来发展做出贡献。
跨文化交流
语文学习不仅让学生了解中华文化，还能够帮助他们在跨文化交流中更好地理解和尊重其他文化。
02
高中语文基础知识
汉字书写与读音
汉字书写规则
包括正确的笔顺、笔画数、偏旁部首、间架结构等，帮助高中生掌握书写技巧，提高书法水平。
《红楼梦》
清代作家曹雪芹的代表作，被誉为中国古典小说的巅峰之作，展现了封建社会的衰败和人性的复杂。
《围城》
钱钟书的代表作，以幽默的笔触揭示了现实中的困境和无奈，具有很高的文学价值。
《骆驼祥子》
老舍的代表作，描绘了普通人的生活和命运，以及社会的黑暗面。
学习方法的分享与交流
精读与泛读结合
通过精读深入理解文章，通过泛读扩大阅读面和知识面。
感染力。
写作能力的提升途径
多读多写
多读优秀作品，学习写作技巧和表达方式，多写多练，培养写作习惯和文字表达能力。
注重观察与思考
观察生活和社会现象，积累素材，深入思考，挖掘主题思想，形成独立的思考能力和创作风格。
接受指导与反馈
参加写作课程和写作指导，接受老师和同学的反馈和建议，不断改进和提高写作水平。
总结词
分析《荷塘月色》中的自然美与情感表达，探讨作者朱自清如何通过景物的描写抒发内心感受。

[黄冈中学]高一语文传统文化与文化传统3-PPT精选文档

②从论证的角度看,本文论证严ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ,运用了比喻、正反对比等论证方法
首先提示辩证地把握传统的两重属性并非易事，指出由于认识偏差而引发出的两种倾向带来的严重后果。这里用了比喻论证的方法，如把传统比喻为时装，比喻为文物等。再从正面分析传统为什么是财富是包袱，指出传统是内在物，是人群共同体的品质和精神。这里和前一节形成正反对比，用了对比论证。最后进一步明确，说明这种内在物的本质属性和由来，阐明应取的正确态度。
小结：
本文既是学术性议论文（文体角度），又是关系型议论文（表达方式）。作者在保持学术研究严肃性的前提之下追求文采，表述通俗，使文章具有议论文的辨证性的同时又饶有风趣。
课后作业
根据传统文化和文化传统的含义，用下定义的方式加以改写。即：传统文化是……
文化传统是……
本课学习目标
通过本文学习，加深对诗歌的语言富于暗示性特征的理解，能够在鉴赏诗歌时，不仅做到品尝言内之意，而且要品尝言外的滋味，进一步提高对诗歌意象的比较，辨析，归纳和玩味的能力，
唐承隋制，唐代是中国历代经济、文化的鼎盛时期，因此服饰也十分华丽。贵妇人的礼服多以坦胸、低领、大袖为主，同时又有襦裙、半臂肩披帛巾。当时的织造技术也达到前所未有的高度。同时由于大量吸收外来文化的影响以及胡服的持续影响，唐代服饰普遍华丽、清新，充满大唐盛世之风范。
中国画
中国画又叫国画，它是用毛笔、墨及颜料，在宣纸或绢上画出的画。中国画与中医、京剧一起，被誉为中国的“三大国粹”。
剪纸，就是用剪子、刻刀在大红纸或有色纸上剪刻出。各种装饰性的花样和图案。中国的剪纸艺术大约有 2000多年的历史，是中国民间十分常见的工艺品
中国古代的园林艺术是中国文化的一朵奇葩。现存于中国各地的古典园林，风景优美，建筑奇特，是中外游人向往的游览胜地。

怎样学好高中语文精选课件PPT

（三）多读。古人讲：“操千曲而后晓声，观千剑而后识器。”所以
阅读水平的提高，有赖于多读名篇佳作，读多了，视野开阔了，自然就会有比较，有鉴别，自然也就会产生较为深入的理解。（四）勤动笔。要养成不动笔墨不读书的习惯。一是要随时记下有用的知识，生字、新词、生动的语句，优美的语段，将读书与积累结合起来。二是点评阅读材料，对其内容、结构、语言、手法直至遣词造句等方面进行有针对性的，独到的点评。
世间有一种相互的情愿、一种情感的眷恋、一种情怀的着落，一种甜情密意的爱。爱情在彼此之间、难得珍贵。需要包容和蔼，需要俩情相续。人生没有任何情感能抵得上爱情来的强烈。真爱从心底滋生，滋润着的爱；能让岁月变得丰满幸福。爱情经历过静默欢喜的心跳，心潮澎湃的悸动，小心翼翼的呵护。挚爱灵魂的降临，柔情蜜意的体会，爱情的情愫引诱着彼此之间的情怀。爱情就像一团火焰，热情奔放在彼此之间燃烧；爱就像颜丽的山花，烂漫开放在彼此之间芬芳的岁月里。爱情在彼此之间是愉悦、是幸福的向往，有一种渴念，一种欲望。一个人如果没有了爱情的支撑，剩下的只有精神空虚，孤独寂寞。无论多么痛苦，爱情只是人生的一个部分。在现实面前，只有理顺思路，忘掉不愉，打点精神生活，才能继续愉悦自己的人生。当然爱情很美好，但有时也会不如意。人生本来就在旅途中，有阳光与暗淡的一面，难免会经历过低谷，不必过于焦虑不安。如果一方有离去的企图，千万不得挽留，留下的人也留不住心。人走了茶也就凉了，再温了也没了芳香。在拥有时好好地珍惜，爱情本来就需要真情来相待。做人要懂得思考，一个愚痴的人，一旦跳进了失恋的漩涡、难以挣脱。忧忧寂寞、郁郁寡欢、心劳意攘不可自拔。一个明智的人，通情达理，一切顺其自然，不会执着于曾经的美好。既然她执意要走，爱情就已经失去了光泽。那么，何必再度留念她的光彩。情感确实曼妙。有时机遇恰巧会眷顾了爱情。在擦肩而过的人群中谁能与你并肩同行；谁能理会同你一道上船、驶往爱的彼岸。在滚滚红尘中，只有俩厢情愿，情投意合，才能算是一见钟情，顺理成章。在这世界上有一种爱情叫着缘分。在谈笑中相遇、在不经意中发生。爱情在几度转角处相识，最终还是选择初恋的那个好。这不要说偶尔、也不能说凑巧，他们在冥冥之间自然的形成。那是一种力量的无形缠绕，在偶遇中滋生存在着相遇的机会与可能。树靠营养吸收生长，开花结果。人也需要吸收养分，也需要茁壮成长。特别在爱恋之间那微妙的时刻，得像春花一样灿烂，滋润着培育成绚丽多姿让人羡慕，让人欣赏。人靠衣装马靠鞍，一个人的内涵显示在品位上，整洁大方是对对方的尊重。

[黄冈中学课件]高二语文规则与信用38页PPT

• 这段文字内容丰富，事例典型，本可以成就精彩的文段，可因为条理不清，到底是看我们自己还是看前人，段意模糊。就着原来的内容，试着把顺序调整一下，加进一些衔接语：
• 中国历史上不乏懂得放弃的人。陶渊明不为五斗米折腰，放弃了高官厚禄，荣华富贵，赢得了 “采菊东篱下，悠然见南山”的那份潇洒与从容；文天祥在敌人面前临危不惧，舍弃荣华富贵，赢得了后人的敬仰；毛泽东放弃去法国勤工俭学的机会，深入农村，摸索出一条农村包围城市的道路，迎来了中国人民的新生活……再看看我们自己。许多人为了一些鸡毛蒜皮的小事而和他人争吵，争个面红耳赤，甚至闹个鸡犬不宁，你死我活，结果呢，也许赢得了这件小事或这点小利，却在斤斤计较中失去了整个世界。看看前人的做法，再看看自己的行为，我们会不会感到汗颜呢？
• 总之，信用与规则是市场经济的两大基石。
（4）研读课文第二部分，思考：规则与信用在当前市场运行中存在哪些问题？
• 明确：
• 可喜的：社会主义市场经济的基本框架已初步形成，有一定的规则与信用。
• 担忧的： • 违规违法现象多 • 社会信用紊乱 • 财务失真 • 工程质量低 • 重大特大安全事故多
（3）研读课文第一部分，思考： A，市场经济与信用有何关系。 B，规则与信用有哪些形式。 C，规则与信用的作用
• 明确：
• A，市场经济是法治经济，也是信用经济。
• B，有两种形式：政府规定的正式制度和社会认可的非正式制度。
• C，管束市场行为，协调市场交易、企业内部交易保证社会分工与合作的发展壮大，调整资源分配，（信用）补充规则的空白，二者缺一不可。
[黄冈中学课件]高二语文规则与信用
1、舟遥遥以轻飏，风飘飘而吹衣。 2、秋菊有佳色，裛露掇其英。 3、日月掷人去，有志不获骋。 4、未言心相醉，不再接杯酒。 5、黄发垂髫，并怡然自乐。

[黄冈中学课件]高二语文语言与文学2共48页

2.语言修养是文学家的起码条件，要想学好文学首先必须学好语言，那么从哪里入手呢？
要学好现代汉语；
要学习人民的语言；
要学好古代汉语。
3.作者在谈词汇与文学的关系时，指出形象思维是文学的问题也是语言的问题。作者论证自己观点时，选用的论据有何特点？
从《诗经》的比兴讲到杜甫的《秋兴》再到朱熹的《观书有感》是正面事例；《文心雕龙》对形象思维的论述是理论论据；明世宗的《送毛伯温》诗是反面事例。这一部分的论据有事实，有理论，既有正面论据又有反面论据，论述充分严谨。
• 我无法忘记这些场景：朱自清《背影》中父亲蹒跚地爬上月台，只
为给儿子买桔子的朴实的情景；老百姓目送人民的好书记——焦裕禄去看病时默默地祝福的画面；乡下老人送读大学的孙女赴远方时两人为互让10 元钱争来扯去的镜头，偶遇的朋友之间的含泪挥手的那一动作……
毕竟，时代的站台，已缩短了远方与远方的
距离，心与心的距离。面对离别，许多人已走出
柳永“杨柳岸晓风残月”的冷艳，已走出了荆珂
“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还”的悲怆，
已走出了郑谷“君向潇湘我向秦”的惆怅，于是
我们便有了观望世界的心，便有了走向世界的脚步。
• 第二段议论性的文字不能说不美，但没有围绕第一段的叙事展开，叙议明显不搭调，再美也只能割舍了。试着联系所叙场景展开议论：
第三部分讲语音与文学，主要讲文学作品的抑扬美和回环美。
第四部分讲语法与文学，主要讲整齐的美和用语的简洁。
研读探究：重点研读第一、二部分
1.“语言修养是文学家的起码条件”这是作者对文学与语言关系的一个重要观点，它的论据是什么？
引证： “语言是文学的第一要素” （高尔基）
例证：最好的文学作品是用美的语言写成的（概括性事例）

怎样学好高中语文80081精品PPT课件

后面的语句一般都比较长，而“何况”后面的语句，则都是比较短的。许
多语文试题都是这样，凭语感就能做对，因此，只做题不读书，对于提高
语文能力来讲，是舍本逐末。
（二）精读。从形式上看，与诵读相比，精读是一种无声的读，即默读；从本
质上看，它是一种伴随着思考、理解、概括、转化、吸收的研究性的、创造性的阅读，是更高层次的阅读。孔子讲“学而不思则罔”，对于精读来说，最关键的一条是在读中要思考，在思考中质疑，即发现问题，实际上有效的阅读，就是一个发现问题解决问题的过程，也是一个阅读水平不断提高的过程。
（3）将军身披坚执锐。坚，形容词用作动词，坚固的铠甲。
（4）变姓名，诡踪迹，草行露宿。草，名词用状语，在草里。
（5）今以钟磬置水中，虽大风浪不能鸣也。鸣，使动用法，使……发出响声。（6）以先国家之急，而后私仇也。先，意动用法，把……放在前面。
c.偏义复词 “今有一人，入人园圃，窃其桃李。”（《墨子》）
高中生需要背诵篇目：初中 50 篇,高中 14 篇,共 64 篇。这是对每一位高中生的最起码的要
求。随着诵读篇目数量的增加，你对文言的语言感知能力也会越来越
强，文言的阅读水平也就会越来越高。这就好比盖房子先要打好地基，地基越坚固，房子也就可以盖得越高。背诵就是学习文言文的地基，这是提高文言文阅读水平的根本途径，除此以外，没有更好的办法了。在这方面不肯花时间，到了考试时再问怎么办，就好像揪着自己的头发要离开地球一样，那真是毫无办法了。
第三、养成阅读的习惯
（一）诵读。诵读就是有声的读书。古代人把上学叫做“读书”，可以看出传统的语文教育思想对“读”的重视程度。今天许多学生语文素养差的根本原因就是从初中到高中一直都只重视去做各种模拟试题，而没有认真的进行过“诵读”的训练。但是一个人语文能力的形成恰恰是在诵读的过程中完成的。因此，教材上选的那些优秀的作品，特别是要求背诵的文章，我们要认真的诵读，除些之外还要找一些文情并茂的文章，拿来反复的诵读，在潜移默化中提高自己的语文素养。

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⑶绳锯木断，水滴石穿，成功往往就诞生在再坚持一下的努力之中。爱迪生的风骨令人折服，他发明蓄电池历时十年，进行了五万次实验，才取得了成功。这就是坚持的力量。有一年的高考作文题是一道漫画题，漫画上那位老兄挖了四口井没有见到井便扬长而去。其实有的井距水层只有一锨之遥，如果再坚持一下，胜利便属于他了，然而他放弃了，于是与成功失之交臂。丢弃恒久长远的坚持，捡起浅尝辄止的遗憾，当然摘不到金灿灿的苹果了。（为什么要坚持）
• 举例：《要钻牛角尖》
（1）什么是“钻牛角尖”：对任何事情，哪怕是极细小的事情，都采取认真钻研的态度。（是什么）（2）搞学问“钻牛角尖”才会有所成就，搞科技“钻牛角尖”才有发明创造。（为什么）（3）“钻牛角尖”要有认真的态度，要有锲而不舍的精神，要掌握科学的方法。（怎么办）结尾：学生发扬“钻牛角尖”精神，会取得优异的成绩（会怎样）
模式二：
对照“提出问题，分析问题，解决问题”的思路安排论证结构，即围绕中心心论点回答三个问题：
①是什么， ②为什么， ③怎么办。
谈坚持 • ⑴人们都希望驻足金碧辉煌的“罗马宫城”，到达魂牵梦萦的“象牙之塔”，实现自己长久的念想，这就需要不懈的努力，因为坚持就是胜利。 • ⑵坚持是对极限的挑战，是对心血和汗水的慷慨挥洒，是对理想的执着，是不到长城不止步的豪迈。王军霞在汗水里争渡，在“苦海”里泛舟，最终登上奥运会冠军的宝座，是坚持；中国工农红军爬雪山，过草地，将两万五千里踩在脚下，这惊天地泣鬼神的壮举还是坚持。（坚持是什么）
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收获。是第三层境界：“蓦然回首，那人却在灯火阑珊处。”当奋斗之泉灌理想之田，秋天，便是收获的季节。这一片金黄的麦田，折射出一段闪亮的人生之路。且不论这“麦田”是大是小，也不说这收获是否等值付出，只要是收获，便已是一种结果，成功了便收获鲜花与掌声，失败了，便收获一段经验几多教，然后从头再来。就像国学大师季羡林曾说：“活一世，就像作一首诗，你的成功与失败都是那片片诗情，点点诗意。”收获，是收获理想，收获奋斗，收获一段诗意的人生。