高中语文学习方法指导课件
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2024年初高中语文衔接：学习方法指导+课件
四、高一语文学法指导
（6）练，一是通过练习，巩固提高所学知识，及时查 漏补缺。练习时认真对待，规范答题，及时整理笔记。二 是勤练笔，认真对待每次习作，老师批改后要认真修改， 不断完善。
语文学习要讲究方法，希望大家牢记六字诀，结合个 人情况培养良好的学习习惯和方法，踏踏实实为语文学习 打下扎实的基础。只有基础打好了，才能为后期的学习提 供源源不断的动力。最后，祝愿大家在高中阶段能学有所 得、学有所成。
四、高一语文学法指导
二、牢记“听、说、读、写、思、练”六字诀 （2）说，一是上课要积极回答问题、主动参与讨论、 多和人交流看法。二是要多向老师同学请教，不懂就问。 三是积极参加朗诵、演讲、辩论等活动，提高表达能力。
四、高一语文学法指导
二、牢记“听、说、读、写、思、练”六字诀 （3）读，一是读背课内要求熟记的内容，大声读出， 有利于理解和记忆。二是广泛阅读课外书籍，名著、报刊 等，拓宽视野、丰富情感。
二、高中语文的变化及要求
变化之一，教学内容加深了。从教材看，初中学的 是一般记叙文、说明文和议论文，高中学的是复杂的记 叙文、说明文和议论文。从教学要求看，学习的内容也 明显加深了。如议论文，“教学大纲”规定：初三要 “能把握文章阐述的观点，了解论证方法，领会语言的 严密性”，而到高中则要求“能理清层次，把握中心论 点，分析论证方法，注意文章的逻辑性”。
四、高一语文学法指导
四、高一语文学法指导
一、课堂学习“三步走” （1）主动预习 提前阅读将学课文甚至了解该单元其他课文内容，确 立课堂学习目标。对于文言文单元，要求熟读课文，动手 圈点勾画，旁批疑难点。
四、高一语文学法指导
一、课堂学习“三步走” （2）专心听讲 上好课、听好课是学习各门功课的重要途径。听课要 眼到、手到、心到，要跟随老师思路，作好笔记。只有在 课堂上达到对老师所讲内容的最基本的消化吸收，才可能 为进一步的学习打下基础。
高中生高一语文学习方法指导
高中生高一语文学习方法指导高中生高一语文学习方法指导第一，培养兴趣，自主学习。
古人说：知之者不如好之者，好之者不如乐之者。
有了兴趣才能排除干扰，克服困难，用心投入，不断提高。
此外，语文学习的一个特点是：仅靠听课并不能真正提高水平。
关键还要靠学生自主学习，自求理解，广泛涉猎，主动练习，以达到自会读书，自能作文的境界。
第二，博览群书，熟读背诵。
高中阶段，要进行广泛深入的阅读，内容涵盖古今中外、自然社会。
凡是人类心灵和智慧的结晶均可兼收并蓄。
对于一些经典作品，应当精读，细读，甚至背诵。
古人的学习方法很值得借鉴。
清人唐彪说：*读之极熟，则与我为化，不知是人之文、我之文也。
作文时，吾意欲所言，无不随吾所欲，应笔而出，如泉之涌，滔滔不竭。
确是经验之谈。
第三，勤于练笔，熟能生巧。
经常写作不仅可以提高驾驭语文的能力，还能够理清思路，酝酿和升华感情。
高中阶段，应至少每周练习写作两次：生活札记一篇，记录日常见闻及思想感情;读书笔记一篇，一边阅读一边整理，收获更大。
高考主观试题所占比重越来越大，考生的写作水平在考试中发挥着举足轻重的作用。
第四，善于思考，用心感悟。
孔子说：学而不思则罔，思而不学则殆。
语文学习中应养成良好的思维习惯，不盲目接受未经自己思考的东西，保持学习的主动性。
思考问题应深入细致，要多方追问，务求水落石出。
在日常生活和学习中，要展开联想和想象的翅膀，让自己的灵感自由翱翔。
《红楼梦》中提到一幅对联：世事洞明皆学问，人情练达高中生高一语文最佳学习方法1、不妨给自己定一些时间限制。
连续长时间的学习很容易使自己产生厌烦情绪，这时可以把功课分成若干个部分，把每一部分限定时间，例如一小时内完成这份练习、八点以前做完那份测试等等，这样不仅有助于提高效率，还不会产生疲劳感。
如果可能的话，逐步缩短所用的时间，不久你就会发现，以前一小时都完不成的作业，现在四十分钟就完成了。
2、不要在学习的同时干其他事或想其他事。
一心不能二用的道理谁都明白，可还是有许多同学在边学习边听音乐。
【高中语文】人教版高中语文必修一、二辅导ppt精品课件
写作单元的特点：
1.写作方法与人文精神相结合。 2.写作与阅读相结合。 3.自学与指导相结合。 4.写作知识相对集约与作文练习相对丰富相结合。
本册的梳理探究专题为“优美的汉字”“奇妙的对 联”“新词新语与流行文化”。先看每一专题下的各小标题： 优美的汉字：一、汉字的起源，二、汉字的形体，三、汉 字的构成，四、汉字文化。 奇妙的对联：一、对联常识，二、对联欣赏，三、对联作 法。 新词新语与流行文化：一、走近新词新语，二、新词新语 的产生途径，三、新词新语与流行文化。 每个专题后都附有一个“课外延伸”，引导进行更进一步的探 究。
本部分规律：
1.与语言文字相关，体现语文性的特点。既有文字的内容， 又有语言的内容，视域宽广，从古汉字到最新流行的词语，尽 在探究之列。 2.重视汉字汉语的特点和规律，与文化紧密相关。从分析 揣摩语言文字入手，进而上升到领悟文化意蕴的境界，体现本 册课本的文化意识、文化价值。 3.培养欣赏能力，增添审美情趣。不仅作客观冷静的分析， 还引导欣赏，激发情感，增强趣味，欣赏汉字之美，欣赏由汉 字构成的对联之巧，品味当代汉语之新。
第三单元──现当代写人记事散文
1.抓住细节；2.分析个性；3.体察倾向； 4.品评亮点；5.圈点批注。
其中的细节描写是指对人物的细节描写，包括对人物的 外貌、言行、心理和生活环境的细致入微的描写。这些描写 是这类写人记事散文的主要构成部分，也是教学时应当着重 关注的部分。要通过对这些细节描写的品味分析，来分析总 结人物的个性，体察透视作者对人物、事件和时代的感情倾 向、评价判断和深刻思考。所谓亮点，不只是一些好的细节 描写，还包括精彩的叙事、议论、抒情，优美、精警的语句， 写作构思的精彩之点等。圈点批注也是传统语文教学最有效 的阅读经验之一，批注的形式可以多种多样，应充分个性化， 批注的内容应紧密联系课文，用语最好精粹、恰当。
(初升高)高一语文衔接班第1讲——学法指导
（初升高）高一语文衔接班第1讲——学法指导初升高衔接之语文第一讲——高中语文学习入门关窍一、学习目标：⏹ 了解初中和高中语文教材的不同，中考与高考语文学科考查依据的不同⏹ 明确高中语文的学习特点⏹ 了解如何提升语文学习能力，寻找适合自己的语文学习方法等⏹ 解决初升高衔接阶段学生在语文学习上易出现的问题。
二、学习重点：⏹ 高中语文学习在知识储备、能力要求以及学习机制上与初中阶段的不同之处；⏹ 如何避免初高中衔接阶段容易出现的学习上的问题；⏹ 如何提升语文综合素养，保持和强化学生已有的良好的语文学习方法和学习习惯，进一步发展符合高中语文学习要求的学习方法和习惯，最终建立符合高中语文学习规律的学习机制。
总之，就是要让学生在高中起始年段尽快适应高中语文学习，保证学生语文学习的“可持续性发展”。
三、重点讲解：1、教材层面分析（包括教学标准和能力培养要求比较；教材编排指导思想比较；中考、高考考试要求比较等）高中学什么高中课程标准的“三维目标”：知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观。
语文学习的基本“四维能力”：听、说、读、写。
2、教师教法分析高中老师怎么教1）基础知识靠自己2）课外拓展靠自己3）课堂听课是在听“启示”4）课堂成果是“受到启发有感悟”3、学生学法分析与指导学好语文要做到的三件事1）听好课：专心，积极主动2）读好书：静心，持之以恒3）写好文：用心，务去陈言4、指导学生如何在这个暑假进行语文的复习和预习，做好高一新学期学习的准备。
这个暑假做什么1）利用暑假养成读书看报的好习惯。
2）利用暑假多做事，多思考。
3）利用暑假多动笔。
四、学习小贴士：（要点：多一些经验、技巧的指导。
也可以是一段有启发性的文字。
）1、高中语文学习要改变被动接受的学习方法和思维定势，掌握并贯彻自主学习、自觉读写、主动探究即主动学习的原则。
做到课前预习、圈点批注，复习旧知识、理解新知识，把新旧知识进行粗略的联系，力争自己从预习中发现问题，探讨问题；课上要积极思维、主动参与；课后要及时复习，对所学知识进行系统整理。
《高中语文学法指导》ppt课件
2、善听别人的发言，拓宽听的渠道，捕捉 有利于自己的信息。
——言为心声，不耻下问
1、上课时积极回答问题，多参与讨论，主动 与人交流心得。 2、多请教老师和同学，不懂就问。 3、看电视时积极评论剧情或演员，锻炼你的 欣赏能力，使你的思维更加敏感。 4、朗诵、演讲、辩论，提高你的表达能力。
——读书破万卷，下笔如有神
2、广泛阅读，准备摘抄本，记下精彩的文章词句、 段落，一周最少1000字。
3、写周记，每周最少1篇，一篇最少600字 4、每位同学准备一本现代汉语字典和古代汉语字
典
——学而不思则罔，思而不学则殆
1、独立思考，切不可人云亦云。 2、反思。将一天所学的知识大致思
量一下，对已掌握和未掌握的东西 做到心中有数。 3、好奇多问。 4、记下自己思考的结论并与人交流。
1、读出声。可以更好的体会 文章情感；有利于理解和记忆；
帮助你“出口成章”。
2、背书。培养扎实的文学功底；使作文更 加“出彩”。
3、读报、读杂志，拓躬行
1、规范书写正楷字，注意书面整洁，是尊重我们 中国文化的表现，每位同学准备一支钢笔，写字 不好的同学要自己购买正楷字帖。
一老者在海边垂钓，已经钓了满满一篓 鱼。一个孩子在旁边看了很久。老者准备 离开的时候，温和的冲孩子笑笑，送给他 一条活蹦乱跳的大鱼，可孩子却一口拒绝 了。老者很奇怪，问孩子：“那你想要什 么呢？”孩子说：“我想要你的鱼竿。”
你觉得孩子的这个决定聪明吗？如果是 你的话，你会选择什么呢？
最聪明的方法，是学会老者钓鱼的方法。
语文是屈原上下求索，探索救国 救民之路。
语文是魏征的治国方略—— 告诉帝王该如何治理好国家。
语文是李白的 诗— 浪漫飘逸， 想象奇特，带你 上天入地，与神 仙结伴同游壮丽 山河；
——言为心声，不耻下问
1、上课时积极回答问题，多参与讨论，主动 与人交流心得。 2、多请教老师和同学，不懂就问。 3、看电视时积极评论剧情或演员，锻炼你的 欣赏能力，使你的思维更加敏感。 4、朗诵、演讲、辩论，提高你的表达能力。
——读书破万卷，下笔如有神
2、广泛阅读，准备摘抄本，记下精彩的文章词句、 段落，一周最少1000字。
3、写周记，每周最少1篇，一篇最少600字 4、每位同学准备一本现代汉语字典和古代汉语字
典
——学而不思则罔，思而不学则殆
1、独立思考，切不可人云亦云。 2、反思。将一天所学的知识大致思
量一下，对已掌握和未掌握的东西 做到心中有数。 3、好奇多问。 4、记下自己思考的结论并与人交流。
1、读出声。可以更好的体会 文章情感；有利于理解和记忆；
帮助你“出口成章”。
2、背书。培养扎实的文学功底；使作文更 加“出彩”。
3、读报、读杂志，拓躬行
1、规范书写正楷字，注意书面整洁，是尊重我们 中国文化的表现，每位同学准备一支钢笔，写字 不好的同学要自己购买正楷字帖。
一老者在海边垂钓，已经钓了满满一篓 鱼。一个孩子在旁边看了很久。老者准备 离开的时候，温和的冲孩子笑笑，送给他 一条活蹦乱跳的大鱼，可孩子却一口拒绝 了。老者很奇怪，问孩子：“那你想要什 么呢？”孩子说：“我想要你的鱼竿。”
你觉得孩子的这个决定聪明吗？如果是 你的话，你会选择什么呢？
最聪明的方法，是学会老者钓鱼的方法。
语文是屈原上下求索，探索救国 救民之路。
语文是魏征的治国方略—— 告诉帝王该如何治理好国家。
语文是李白的 诗— 浪漫飘逸， 想象奇特，带你 上天入地，与神 仙结伴同游壮丽 山河；
高中语文学习方法ppt课件(10页)
七、哪类学生最有可能提高？
• 单纯的学生——学习方向明确，心无旁 骛，有钉子精神 • 踏实的学生——学习不流于外在，知 道做什么才有效果，有务实精神 • “厚脸皮”型学生——不隐藏自己的问 题，敢问问题，有不倒翁精神 • “心黑”型学生——为了实现自己的学 习目标可以不惜一切，有亮剑精神
品格成就 梦想！
五、语文学习最可能忽视的三大弱点
早读的读与背 没有目标的早读不是好早读 没有效率的早读不是A班早读 作文练习 怕作文不等于不写作文 好作文不仅靠灵感 试卷整理 试卷不只是试卷 失分点不能永远是失分点
六、学好语文的几个外在表现：
• 书本笔记丰富而且条理清晰 • 练习题不是只有答案更有步骤 • 作文可圈可点，与众不同 • 背诵任务完成速度快、质量高 • 考试成绩都在95分以上
高中语文学习方法
——方法比智商更加重要 ——方法不见得有多神秘 ——方法的方法不是方法
一、做好课前预习
• （1）查清字音： • 基础要求——标注字音 • 升级要求——积累字义 • （2）反复朗读： • 基础要求——朗读课文 • 升级要求——熟读、背诵课文 • （3）梳理课文： • 基础要求——标注段落，理解大意 • 升级要求——抓住中心，明确思路
二、听好每一堂课
多听
跟上老师思路 做好课堂笔记 回答一次问题 完成课堂练习
多写
多思
多说
三、注意巩固提高
பைடு நூலகம்
复习一遍课文 完成课下练习 不懂点问老师 写点小作品
回忆知识
运用知识 完善知识
综合知识
四、语文提升的三大法宝 • 教材——世界文化遗产
• 课外读物——文学麻辣烫 • 字典——开启语文世界的金钥匙
高中语文部编版选择性必修中册 第一单元 单元学习导航 课件(9张PPT)
单元学习资源
《社会历史的决定 这是恩格斯写的一封书信，论述经济因素与历史发
性基础》
展、上层建筑之间的关系。表达观点准确而灵活。
这是毛泽东1941年撰写的政论文，写于抗日战争时
期，是指导中国共产党开展工作的政论，同时又是 三篇革 《改造我们的学习》
精辟的理论著作。采用多种论证方法论证观点，语 命导师
第一单元
理论的价值·科学与文化论著研习
单元学习导航
内
容
学段一 文本前置学习
索
引
学段二 单元统整学习
学段三 “单元主题+”阅读与积累
学段四 素养形成训练——一课双练
单元学习导航
理论对于实践有着重要的指导意义，阅读理论文章可以 给我们多方面的启发和引领。本单元的选文均有一定的思想 深度，内容兼综中外，观点深邃，批判性强，逻辑推理严谨， 论证严密。通过学习，能够体会理论阐述的魅力，把握理论 分析的方法，培养理性探索的精神，拓宽自己的文化视野， 开阔胸襟，在人文和思维方面都会获得极大的提升。
读来明白晓畅。
该篇文章从“善”的角度切入，指出怜悯
心是一种善，是人类最普遍和最有用的一 《怜悯是人的天性》
种美德，对于如何调节人与人之间的关系
三篇谈
具有重要启示。
真与善
这是一篇以对话形式展开理论思辨的文章，
的文章
体现出浓厚的“劝说”风格和严密的逻辑
《人应当坚持正义》 性。文中的苏格拉底通过层层铺垫、步步
的文章
理的文章，由这篇文章所引发的真理标准问 题的讨论，这是马克思主义中国化过程中的 一大里程碑事件。文章运用了理论论证与事 例论证，采用了立论与驳论相结合的方法证
明自己的观点。
该篇文章基于“诚”这个核心概念，由修辞
高中语文学习方法指导(共13张PPT)
2、注重积累 第三、语文是人类文化的重要组成部分。
不是每一个人都能取得成功，只有你做到了。
第二、语文是最重要的交际工具。
17《复活》 列·托尔斯泰
18《普希金诗选》普希金
• 语文知识点 用自己的生活体验来咀嚼和审视书中的一切。
3《红楼梦》 曹雪芹
4《呐喊》鲁迅
第四、语文可以修身养性、陶冶情操、净化心灵。
眼观六路耳听八方。
虚怀若谷。
第11页，共13页。
• 不是每一朵花都能代表爱情，只有玫瑰做到了； • 不是每一颗树都能抵挡风沙，只有胡杨做到了；
• 不是每一个人都能取得成功，只有你做到了。
把好习惯坚持下去，你就是成功者！
• 衷心祝愿在座各位同学能在语文知 识的海洋中自由遨游！
第12页，共13页。
高中课外必读推荐书目（20部）
★怎样学习高中语文
1、博览群书
操千曲而后晓声 观千剑而后识器 关注现实生活，家事国事天下事事事关心。
第五、语文与高考的关系。
7《家》 巴 金
8《雷雨》曹禺
——刘勰《文心雕龙·知音》 不是每一个人都能取得成功，只有你做到了。
——刘勰《文心雕龙·知音》
衷心祝愿在座各位同学能在语文知识的海洋中自由遨游！
• 诗词名句 第五、语文与高考的关系。
9《围城》 钱钟书
10《谈美书简》朱光潜
• 名人名言
• 美文佳作
• 灵思妙语
• ……
第3页，共13页。
3、认真书写
第4页，共13页。
9《围城》 钱钟书
10《谈美书简》朱光潜
胸藏文墨怀若谷
腹有诗书气自华
不是每一个人都能取得成功，只有你做到了。
不是每一个人都能取得成功，只有你做到了。
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－－语言学家赵元任
字趣
屋顶之下， 一个“女”。表 现女性柔弱，不 宜在外，“宜室 宜家”，才是安 全的。
屋顶之下， 豕表示猪，代 表牲畜，说明 农业社会里一 个家庭必须有 一定的家畜。
表示生 产力低下的 社会，秋天 里人们为过 冬而发愁。
诗人秦观写给好友苏轼
的一封“信”（回环
诗）：
赏花归去马如飞，
2、整理笔记，将所学的知识分门别类， 日后好复习。
3、准备摘抄本，整理课内字词，记下精 彩的文章段落字词句。
4、写随笔。
“思”——学而不思则罔， 思而不学则殆
1、独立思考，切不可人云亦云。 2、反思。将一天所学的知识大致思量一
下，对掌握和为掌握的东西做到心中 有数。 3、好奇多问。 4、将自己思考的结论记下，与人交流。
暮赏
已
花
时
归
去马如飞酒力微。 酒力微醒时已暮，
醒
去 醒时已暮赏花归。
微
马
力
如
酒飞
句趣
老和尚与小和尚来到一条小河旁。 岸边站着一个年轻貌美的女子，面对河 水，面有愁色。老和尚问道：“施主， 要过河吗？我可以背你。”女子道谢， 伏在老和尚背上。三人过河后，小和尚 问：“师傅，出家人不近女色，你怎么 可以这样？”老和尚平静地说道：“阿 弥陀佛。我心里早已把她放下了，你的 心里怎么还有她？”
请记住：山不过来，我过去
父子俩住在山上，每天都要赶牛车下山 卖柴。老父较有经验，坐镇驾车，山路崎岖， 弯道特多，儿子眼神较好，总是在要转弯时 提醒道：“爹，转弯啦！”
有一次父亲因病没有下山，儿子一人驾 车。到了弯道，牛怎么也不肯转弯，儿子用 尽各种方法，下车又推又拉，用青草诱之， 牛一动不动。到底是怎么回事？儿子百思不 得其解。最后只有一个办法了，他左右看看 无人，贴近牛的耳朵大声叫道：“……”牛 应声而动。
人文语文 人文素养的提升
语文是与生人见面时，彬彬有礼的“您 好！”； 语文是与他人辩论时，智慧的应对； 语文是处变时，镇定自若的神情； 语文是举手投足间的“书卷气”。
• 语文--不仅是一种“使用”的交 际工具，更应是一种“享用”的 思想智慧和精神文化。
• 语文就是思想，语文就是生活， 语文就是你个人。学习语文，就 是在塑造自己的灵魂。
过了一个月，苏格拉底问学生们：“每天甩手 300下，哪些同学坚持了？”有90%的同学骄傲地举 起了手。又过了一个月，苏格拉底再问，这回，坚 持下来的同学只剩下了八成。一年过后，苏格拉底 再一次问大家：“请大家告诉我，最简单的甩手运 动，还有哪几位同学坚持了？”这时候，整个教室 里，只有一个人举起了手。这个学生就是后来成为 古希腊另一位大哲学家的柏拉图。
你觉得孩子的这个决定聪明吗？如果是 你的话，你会选择什么呢？
高中语文学习需要掌握哪些方法？
简而言之，可从“听” “读” “说” “写”“思”“行”六 个方面入手。
“听”——听君一席话，胜读十年书
1ห้องสมุดไป่ตู้认真听课
（1）要动笔。听课时，随时在课本上记下重点、 难点、疑点，这对以后的复习是个极好的提示。
（2）记笔记。记下老师的板书或反复强调之处。 这些往往是重点、难点，也是必考之处；记下 老师启发下偶然闪现的一些想法，这些是你知 识迁移的表现。 2、善听别人的发言，捕捉有利于自己的信息。 3、拓宽听的渠道让更多的信息从“耳”而入。
“读”——读书破万卷，下笔如有神
1、读出声。可以更好的体会文章情感； 有利于理解和记忆；帮助你“出口成 章”。
2、背书。培养扎实的文学功底；使作文 更加“出彩”。
3、读报、读杂志。《钱江晚报》 4、使用工具书。中学生常用的工具书有：
《现代汉语词典》《古汉语常用词词 典》。
“说”——言为心声，不耻下问
评：智者的境界不在形式，而在内心。
文趣
安徒生的家（转自《行者无疆》余秋雨著）
安徒生一生贫寒，祖母曾是乞丐，父亲是个木匠， 母亲替人家洗衣……安徒生的故居是一间红顶房。安 徒生一直期望获得丹麦之外的欧洲文学界支持，努力 结交文化名人，却被人家觉得他有“摇尾乞怜的姿 态”。他的童话，很久以来被人误读为“孩子们的故 事”，我们今天可以说：他审核着全人类的文学在什 么程度上塑造了世道人心。丹麦首府办公大楼前没有 悬挂国旗，很少悬挂国旗的丹麦，把一面国旗端端正 正地升起在那顶红顶房上。一个不太在乎标志的国家， 终于找到了国家标志。
高中语文学习方法指导
语文的魅力
语文学科的魅力在于 语音的抑扬顿挫， 文字的象形意会， 词语的丰富多彩， 话语的妙趣横生。
——朱学坤《语文的魅力》
好读书不好读书， 好读书不好读书。 （明朝文学家徐渭）
音趣
石室诗士施氏，嗜狮，誓食十 狮。氏时时适市视狮。十时，适十 狮适市。是时，适施氏适市。氏视 是十狮，恃矢势，使是十狮逝世。 氏拾是十狮尸，适石室。石室湿， 氏使侍拭石室。石室拭，氏始试食 是十狮尸。食时，始识是十狮尸， 实十石狮尸。试释是事。
请相信：水滴石穿，绳锯木断 只要坚持不懈，就能到达成功彼岸
一位老者在海边垂钓，已经钓了满满一 篓的鱼。一个孩子在旁边看了很久。老者 准备离开的时候，温和的冲孩子笑笑，送 给孩子一条活蹦乱跳的大鱼，可孩子却一 口拒绝了。老者很奇怪，问孩子：“那你 想要什么呢？”孩子指了指他的鱼竿，说： “我想要你的鱼竿。”
习惯决定性格 性格决定命运 习惯是恒久的保证
开学第一天，大哲学家苏格拉底对学生们说： “今天，我们只做一件最简单也是最容易做的事儿： 每个人把胳膊尽量都往前甩，然后再尽量往后甩。” 说着，苏格拉底示范了一遍，“从今天开始，每天 做300下，大家能做到吗？”学生们都笑了，这么简 单的事情，有什么做不到的？
怎样学好语文
有一天，穆罕默德带着他的40个门徒，在山谷里 讲道，他说“信心”是成就任何事物的关键，也就是 说“人有信心，便没有不能成功的计划。”一位门徒 对他说：“你有信心，你能让这座山过来，让我们站 到山顶吗?” 穆罕默德对他的门徒充满了信心地把头 一点，对山大喊了一声：“山，你过来!”山谷里响 起了他的回音，回声终于消失，山谷又回归宁静。大 家聚精会神地望着那山，穆罕默德说：“山不过来， 我们过去吧!”他们开始爬山，经过一番努力，到达 山顶，他们因信心促使希望实现而欢呼。
1、上课时多参与讨论，主动与人交流心得。 2、多请教老师和同学，不懂就问。 3、看电视时积极评论
（1）对剧情或演员评头论足，锻炼你的 欣赏能力。
（2）体会剧中人物心情，使你的思维更 加敏感。
（3）积累词汇 4、朗诵、演讲。
“写”—— 纸上得来终觉浅， 绝知此事要躬行
1、认真写作业，写好每个字，注意卷面 整洁。
“行”——读有字之书， 也读无字之书
1、运用多种手法查找资料。 2、自编小报、阅读资料。 3、自改作文。
学习方法点拨
• 积累：储蓄了，便终有收获的一天 • 训练：“学习”再解读
“量变”与“质变”
• 阅读：家事、国事、天下事，事事
关心
• 写作：“你表达了自己，你才获得
了生命。”----舒婷
评：文学家的思想成就是国家的财富，也是国家涉外标志之一，文学 家有至高的荣誉。
诗意语文 一种诗意
语文是对秦砖汉瓦的向往； 语文是对唐诗宋词的热爱； 语文是对陶渊明“不为三斗米 折腰”的叹服； 语文是对《红楼梦》的崇拜。
文化语文 文化的外显
语文是一手流利的方块字； 语文是离不开名著的双眸； 语文是听人讲话时的那份专注； 语文是从笔端流出的锦绣文章； 语文是侃侃而谈的风度和气魄。
字趣
屋顶之下， 一个“女”。表 现女性柔弱，不 宜在外，“宜室 宜家”，才是安 全的。
屋顶之下， 豕表示猪，代 表牲畜，说明 农业社会里一 个家庭必须有 一定的家畜。
表示生 产力低下的 社会，秋天 里人们为过 冬而发愁。
诗人秦观写给好友苏轼
的一封“信”（回环
诗）：
赏花归去马如飞，
2、整理笔记，将所学的知识分门别类， 日后好复习。
3、准备摘抄本，整理课内字词，记下精 彩的文章段落字词句。
4、写随笔。
“思”——学而不思则罔， 思而不学则殆
1、独立思考，切不可人云亦云。 2、反思。将一天所学的知识大致思量一
下，对掌握和为掌握的东西做到心中 有数。 3、好奇多问。 4、将自己思考的结论记下，与人交流。
暮赏
已
花
时
归
去马如飞酒力微。 酒力微醒时已暮，
醒
去 醒时已暮赏花归。
微
马
力
如
酒飞
句趣
老和尚与小和尚来到一条小河旁。 岸边站着一个年轻貌美的女子，面对河 水，面有愁色。老和尚问道：“施主， 要过河吗？我可以背你。”女子道谢， 伏在老和尚背上。三人过河后，小和尚 问：“师傅，出家人不近女色，你怎么 可以这样？”老和尚平静地说道：“阿 弥陀佛。我心里早已把她放下了，你的 心里怎么还有她？”
请记住：山不过来，我过去
父子俩住在山上，每天都要赶牛车下山 卖柴。老父较有经验，坐镇驾车，山路崎岖， 弯道特多，儿子眼神较好，总是在要转弯时 提醒道：“爹，转弯啦！”
有一次父亲因病没有下山，儿子一人驾 车。到了弯道，牛怎么也不肯转弯，儿子用 尽各种方法，下车又推又拉，用青草诱之， 牛一动不动。到底是怎么回事？儿子百思不 得其解。最后只有一个办法了，他左右看看 无人，贴近牛的耳朵大声叫道：“……”牛 应声而动。
人文语文 人文素养的提升
语文是与生人见面时，彬彬有礼的“您 好！”； 语文是与他人辩论时，智慧的应对； 语文是处变时，镇定自若的神情； 语文是举手投足间的“书卷气”。
• 语文--不仅是一种“使用”的交 际工具，更应是一种“享用”的 思想智慧和精神文化。
• 语文就是思想，语文就是生活， 语文就是你个人。学习语文，就 是在塑造自己的灵魂。
过了一个月，苏格拉底问学生们：“每天甩手 300下，哪些同学坚持了？”有90%的同学骄傲地举 起了手。又过了一个月，苏格拉底再问，这回，坚 持下来的同学只剩下了八成。一年过后，苏格拉底 再一次问大家：“请大家告诉我，最简单的甩手运 动，还有哪几位同学坚持了？”这时候，整个教室 里，只有一个人举起了手。这个学生就是后来成为 古希腊另一位大哲学家的柏拉图。
你觉得孩子的这个决定聪明吗？如果是 你的话，你会选择什么呢？
高中语文学习需要掌握哪些方法？
简而言之，可从“听” “读” “说” “写”“思”“行”六 个方面入手。
“听”——听君一席话，胜读十年书
1ห้องสมุดไป่ตู้认真听课
（1）要动笔。听课时，随时在课本上记下重点、 难点、疑点，这对以后的复习是个极好的提示。
（2）记笔记。记下老师的板书或反复强调之处。 这些往往是重点、难点，也是必考之处；记下 老师启发下偶然闪现的一些想法，这些是你知 识迁移的表现。 2、善听别人的发言，捕捉有利于自己的信息。 3、拓宽听的渠道让更多的信息从“耳”而入。
“读”——读书破万卷，下笔如有神
1、读出声。可以更好的体会文章情感； 有利于理解和记忆；帮助你“出口成 章”。
2、背书。培养扎实的文学功底；使作文 更加“出彩”。
3、读报、读杂志。《钱江晚报》 4、使用工具书。中学生常用的工具书有：
《现代汉语词典》《古汉语常用词词 典》。
“说”——言为心声，不耻下问
评：智者的境界不在形式，而在内心。
文趣
安徒生的家（转自《行者无疆》余秋雨著）
安徒生一生贫寒，祖母曾是乞丐，父亲是个木匠， 母亲替人家洗衣……安徒生的故居是一间红顶房。安 徒生一直期望获得丹麦之外的欧洲文学界支持，努力 结交文化名人，却被人家觉得他有“摇尾乞怜的姿 态”。他的童话，很久以来被人误读为“孩子们的故 事”，我们今天可以说：他审核着全人类的文学在什 么程度上塑造了世道人心。丹麦首府办公大楼前没有 悬挂国旗，很少悬挂国旗的丹麦，把一面国旗端端正 正地升起在那顶红顶房上。一个不太在乎标志的国家， 终于找到了国家标志。
高中语文学习方法指导
语文的魅力
语文学科的魅力在于 语音的抑扬顿挫， 文字的象形意会， 词语的丰富多彩， 话语的妙趣横生。
——朱学坤《语文的魅力》
好读书不好读书， 好读书不好读书。 （明朝文学家徐渭）
音趣
石室诗士施氏，嗜狮，誓食十 狮。氏时时适市视狮。十时，适十 狮适市。是时，适施氏适市。氏视 是十狮，恃矢势，使是十狮逝世。 氏拾是十狮尸，适石室。石室湿， 氏使侍拭石室。石室拭，氏始试食 是十狮尸。食时，始识是十狮尸， 实十石狮尸。试释是事。
请相信：水滴石穿，绳锯木断 只要坚持不懈，就能到达成功彼岸
一位老者在海边垂钓，已经钓了满满一 篓的鱼。一个孩子在旁边看了很久。老者 准备离开的时候，温和的冲孩子笑笑，送 给孩子一条活蹦乱跳的大鱼，可孩子却一 口拒绝了。老者很奇怪，问孩子：“那你 想要什么呢？”孩子指了指他的鱼竿，说： “我想要你的鱼竿。”
习惯决定性格 性格决定命运 习惯是恒久的保证
开学第一天，大哲学家苏格拉底对学生们说： “今天，我们只做一件最简单也是最容易做的事儿： 每个人把胳膊尽量都往前甩，然后再尽量往后甩。” 说着，苏格拉底示范了一遍，“从今天开始，每天 做300下，大家能做到吗？”学生们都笑了，这么简 单的事情，有什么做不到的？
怎样学好语文
有一天，穆罕默德带着他的40个门徒，在山谷里 讲道，他说“信心”是成就任何事物的关键，也就是 说“人有信心，便没有不能成功的计划。”一位门徒 对他说：“你有信心，你能让这座山过来，让我们站 到山顶吗?” 穆罕默德对他的门徒充满了信心地把头 一点，对山大喊了一声：“山，你过来!”山谷里响 起了他的回音，回声终于消失，山谷又回归宁静。大 家聚精会神地望着那山，穆罕默德说：“山不过来， 我们过去吧!”他们开始爬山，经过一番努力，到达 山顶，他们因信心促使希望实现而欢呼。
1、上课时多参与讨论，主动与人交流心得。 2、多请教老师和同学，不懂就问。 3、看电视时积极评论
（1）对剧情或演员评头论足，锻炼你的 欣赏能力。
（2）体会剧中人物心情，使你的思维更 加敏感。
（3）积累词汇 4、朗诵、演讲。
“写”—— 纸上得来终觉浅， 绝知此事要躬行
1、认真写作业，写好每个字，注意卷面 整洁。
“行”——读有字之书， 也读无字之书
1、运用多种手法查找资料。 2、自编小报、阅读资料。 3、自改作文。
学习方法点拨
• 积累：储蓄了，便终有收获的一天 • 训练：“学习”再解读
“量变”与“质变”
• 阅读：家事、国事、天下事，事事
关心
• 写作：“你表达了自己，你才获得
了生命。”----舒婷
评：文学家的思想成就是国家的财富，也是国家涉外标志之一，文学 家有至高的荣誉。
诗意语文 一种诗意
语文是对秦砖汉瓦的向往； 语文是对唐诗宋词的热爱； 语文是对陶渊明“不为三斗米 折腰”的叹服； 语文是对《红楼梦》的崇拜。
文化语文 文化的外显
语文是一手流利的方块字； 语文是离不开名著的双眸； 语文是听人讲话时的那份专注； 语文是从笔端流出的锦绣文章； 语文是侃侃而谈的风度和气魄。