中文版-伯南克公开课第一讲-20120320
最新北师大版六年级语文上册《黑孩子罗伯特》 精品公开课课件
玛丽〃雷蒙，男，美国作家，1916年出生， 教育多元化的坚决倡导者，中美教育、法 律交流的热情推动者、指导者。雷蒙教授 在美国密歇根大学法学院担任院长职务长 达9年，是当时全美最年轻的法学院院长， 曾出任全美法学院院长协会的主席，被美 国《国家法律期刊》评为40位“法学新星” 之一。代表作：《黑孩子罗伯特》。
第二部分（2-5）：写罗伯特 生活的恶劣环境以及所受的歧 视。
要是丽莎死了，岂不是永远见不 到她了吗？呃，天哪！丽莎，你不能 死，不能死，绝不能死！
分析：这句话写了罗伯特当时的心理活 动。反问句写出了罗伯特对丽莎的担心 和关心。三个“不能死”运用反复的修 辞手法，表现出罗伯特内心的恐惧，说 明他富有同情心，对丽莎有着深厚的感 情。
种族歧视：以肤色、体貌等生物学特征歧视和 迫害其他种族的行为。世界上许多地方都有种 族歧视现象，20世纪以后尤以白人种族主义者 统治下的南非最突出。南非白人种族主义当局 颁布了一百多种种族歧视法令，从政治、经济、 文化以至社会生活等方面迫害黑人和其他有色 人种。这种种族歧视激起黑人和其他有色人种 的反抗，并受到世界人们的谴责。1994年南非 人民建立了种族平等的新南非。
第四部分（16-19）：主要写罗 伯特的举动赢得了丽莎一家人 的爱和尊重。
教堂外面的玫瑰花开得好红啊！ 分析：这句话既照应了前文，又写出了 罗伯特内心的愉悦。此时，他觉得歧视 的阴影消除了，玫瑰花也变得特别红， 一切都将变得美好。
第五部分（20）：主要写了爱和 理解让罗伯特眼中的世界变得 美好起来。
奈：nài
上下结构
部首：大
字义：奈何，怎样，如何。 组词：无奈 怎奈 无可奈何 造句：迫于无奈，他只能答应了对方的 要求。
攒：zǎn
新版中日交流标准日本语课堂同步每课练习册-初级上(含答案)
新版中日交流标准日本语课堂同步每课练习册-初级上（含答案）日本文部省公式提供会新版中日交流标准日本语同步测试卷初级上目录测试题（第1课） (1)测试题答案（第1课） (40)（第2课） (2)（第3课） (3)（第4课） (5)（第5课） (6)（第6课） (8)（第7课） (10)（第8课） (11)（第9课） (13)（第10课） (15)（第11课） (16)（第12课） (18)（第13课） (19)（第14课） (20)（第15课） (21)（第16课） (23)（第17课） (24)（第18课） (26)（第19课） (28)（第20课） (30)（第21课） (32)（第22课） (34)（第23课） (36)（第24课） (38)12课） (40)3课）4课） (40)5课） (41)6课） (41)7课） (41)8课） (41)9课） (42)10课）.............................................. 42 11课）.............................................. 42 12课）.............................................. 42 13课）.............................................. 42 14课）课）.............................................. 43 16课）.............................................. 43 17课）.............................................. 43 18课）.............................................. 44 19课）.............................................. 44 20课）.............................................. 44 21课）.............................................. 44 22课）.............................................. 45 23课）.............................................. 45 24课） (45)（第（第（第（第（第（第（第（第（第（第（第（第（第（第（第（第（第（第（第（第（第（第（第日本文部省公式提供会（第1课）一、将下列汉字改为平假名。
HSK标准教程6上课件第1课
HSK标准教程6上优质课件第1课一、教学内容二、教学目标1. 让学生掌握第1课的核心词汇和语法结构，并能熟练运用到实际情景中。
2. 提高学生的听说读写能力，特别是日常交流能力，使他们能够顺利进行简单的日常生活对话。
3. 培养学生的跨文化交际意识，使他们了解并尊重不同文化背景下的日常交际礼仪。
三、教学难点与重点教学难点：时态的运用，特别是过去时和现在时的区别；日常交际用语的灵活运用。
教学重点：第1课的核心词汇和语法结构，以及日常生活中的问候、介绍、购物、饮食等话题。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、录音机、磁带、卡片、黑板、粉笔。
2. 学具：教材、笔记本、字典、练习册。
五、教学过程1. 导入：通过播放一段关于日常生活的短片，引导学生关注并复习相关知识。
2. 新课内容展示：结合PPT课件，讲解第1课的核心词汇和语法结构，进行例题讲解。
a. 问候：展示不同时间段的问候语，如早上好、下午好、晚上好等。
b. 介绍：介绍自己及他人，如我叫李明，我来自北京等。
c. 购物：学习购物场景下的交际用语，如这件衣服多少钱、我要买这个等。
d. 饮食：讨论中西方饮食差异，学习相关词汇，如米饭、面条、汉堡、沙拉等。
3. 随堂练习：让学生两人一组，进行角色扮演，模拟日常生活场景进行对话练习。
六、板书设计1. 核心词汇：用不同颜色粉笔在黑板上书写第1课的核心词汇，突出重点。
2. 语法结构：列出本节课的语法结构，配以简单例句，方便学生理解和记忆。
3. 对话场景：在黑板上展示不同日常生活场景，提醒学生注意对话时的语境。
七、作业设计1. 作业题目：a. 抄写第1课的核心词汇，并写出每个词汇的拼音和英文翻译。
b. 用过去时和现在时分别写一段关于自己今天的日常生活。
c. 编写一段关于购物或饮食的对话，至少包含5个本节课学到的核心词汇。
2. 答案：a. 词汇抄写略。
b. 例：Today, I got up at 7:00, had breakfast, andthen went to school. Yesterday, I visited the Great Wall with my friends.c. 例：A: This dress is very nice. How much is it? B:It's 200 yuan. Do you want to try it on? A: Yes, please. Itfits me well. I'll take it.八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：针对本节课的教学效果，思考如何更好地调动学生的学习积极性，提高他们的实际运用能力。
第一课件网
第一课件网 2 第一单元手挽手（一课时）教学目标1、学习歌曲《拍手拍手》掌握歌曲的节奏与曲谱，实践中学习二声部唱与奏，使音乐表现更为和谐丰满。
2、掌握重音记号“＞”，使其在音乐表现中强化感染力。
3、在聆听《祝你快乐》乐曲的感悟中，分别编创集体舞进行表演。
教学内容一、学习歌曲《拍手拍手》二、学习乐理知识：重音记号三、聆听歌曲《祝你快乐》教材分析歌曲《拍手拍手》这是一首颂扬和倡导精神文明风尚为题材的儿童歌曲。
歌曲吸取了少年儿童生活中的几段情景，反映了少年儿童乐观向上的精神风貌。
歌曲为分节歌，由主题和副歌构成。
主歌部分包含两个平行乐句。
两句旋律均自上第一课件网 2 第一单元手挽手（一课时）教学目标1、学习歌曲《拍手拍手》掌握歌曲的节奏与曲谱，实践中学习二声部唱与奏，使音乐表现更为和谐丰满。
2、掌握重音记号“＞”，使其在音乐表现中强化感染力。
3、在聆听《祝你快乐》乐曲的感悟中，分别编创集体舞进行表演。
教学内容一、学习歌曲《拍手拍手》二、学习乐理知识：重音记号三、聆听歌曲《祝你快乐》教材分析歌曲《拍手拍手》这是一首颂扬和倡导精神文明风尚为题材的儿童歌曲。
歌曲吸取了少年儿童生活中的几段情景，反映了少年儿童乐观向上的精神风貌。
歌曲为分节歌，由主题和副歌构成。
主歌部分包含两个平行乐句。
两句旋律均自上而下作和弦分解进行，在句末的八度上行跳进，使曲调显得生气勃勃，充满活力。
副歌部分也是由两个平行乐句构成的乐段。
乐句的前半句是由两个四分音符在高音区形成的节奏性音调，简洁而有力，富有形象地表现了孩子们响亮的掌声和兴高采烈的神态；后半句富有歌唱性的旋律，唱出了他们对文明新风的热情赞美。
歌曲的句中及句子之间频频穿插了伴以掌声的间奏，既突出了主题，也增添了欢乐的情趣。
铜管乐合奏《祝你快乐》这是一首铜管乐合奏曲，乐曲热情欢快、充满朝气，给人以轻松、快乐的感觉。
此曲又由词作家晓光填词改编成歌曲。
歌中的歌词十分贴切的诠释了乐曲的内容。
Landmark 钻井软件培训基本内容25
PetroChina勘探生产分公司工程技术处Landmark 钻井软件培训基本内容Landmark北京办公室2005．3．21目录一、EDM(工程数据模型) 2二、定向井设计系统(COMPASS) 5三、管柱设计系统Tubulars 7四、钻井工程设计和分析系统WELLPLAN 10五、钻井时效分析与成本预算系统Drillmodel 21六、钻井数据管理解决方案OpenWells 21一、EDM(工程数据模型)工程数据模型EDM （Engineering Data Model）是Landmark公司新一代油井设计、施工报表系统、采油生产与经济评价的公共数据库平台，它通过一个完全的井架构解决方案提供钻井与井服务的无缝集成。
通过一致的数据管理、导航、安全、统一单位控制、参考基准面、多应用程序并发等手段，应用COMPASS、WELLPLAN、CasingSeat 、Stresscheck和OpenWells实现工程工作流。
EMD 为详细施工作业和工程工作流提供一个单一的平台，实现从原形到计划及钻井与油井服务等各个阶段的管理。
1998年7月释放的DEX（数据交换）可以在应用程序之间移动数据，提供了高水平的可交互性，能实现内部机制的工作流。
随着2003年5月的释放版本，EDM提供了更先进的功能，其中包括统一数据库支撑的强壮的集成平台，数据库集中存储井生命周期（设计、实施、分析）各个阶段的数据。
通过高效的、自然集成的工作流，在钻井设计过程中，EDM平台使得工程师能够评估生产收益。
它集成各种应用程序，通过单一的公共数据入口点，在井设计与实施过程中，保证数据的质量。
EDM 为实时工程设计提供基础，根据最新的施工参数，应用工程分析工具，很容易实现当前施工分析。
EDM为第三方工具提供集成平台。
1、EDM 的优点所有数据存储在统一位置精确的、可信的、实时更新的数据集的共享拷贝被多用户存取，免去了管理多份数据所带来的麻烦。
Bowen家庭治疗系统理论培训课件
Bowen家庭治疗系统理论
24
鲍恩系统家庭治疗的主要 技术
• （一）家谱图 • （二）“教练”技术——去三角化 • （三）关系实验 • （四）过程提问 • （五）使用“主语我”（I Position） • （六）训练 • （七）置换故事
Bowen家庭治疗系统理论
25
（一）家谱图
• 包含三代家庭成员及其配偶、标记出生、死亡、 结婚、离婚等日期、地理位置，学历和工作史， 家庭的重要特质（宗教、种族等）等。
• 通过家谱图可以看到家庭的冲突、情感隔离和 三角关系产生的缘由，以及家庭成员之间的互 动模式。
• 1代表高度融合（自我模糊），5代表高度分化；低于 3分（低分化），依赖，回避冲突；3－4分（中级分 化），关注重要他人的决定；4－5分（高分化），目 标导向，灵活，能忍受冲突和压力。
Bowen家庭治疗系统理论
6
• 家庭系统理论假定：每个人身上都有两股生命力量： 一股是推动个体成为一个情绪独立的人的力量；另一 股是推动个体与他人或家庭保持情绪联系的力量。两 种力量相对抗。
4
鲍恩系统家庭治疗的八个 基本概念
• 1、自我分化 self-differentiation • 2、三角关系triangle relationship • 3.核心家庭情绪过程 • 4.家庭投射过程family projection process • 5.情感隔离emotional cutoff • 6.代际传递 Nhomakorabea14
4.家庭投射过程
• 指父母将自己不成熟与缺乏分化的状态传递给 子女的过程。父母将自己的情绪问题转移到孩 子身上，从而减少焦虑。这增加了孩子的情绪 混淆。
• 分化不佳的父母，自身未成熟，因而会选择他 们所有孩子中最为幼稚的一个作为他们关注的 客体，而不管他或她在家中的出生顺序如何。 这就是家庭投射过程。
第6讲树形图(课件)三年级上册数学思维训练通用版
4
6
5
6
百
十
个
4
4
5
6
4
6
5
5
6
4
6
5
6
答：可以组成27个不同的三位数
练习2
用0、4、6这三个数字可以组成多少个不同的三位数？（每个数字都可以重复使用。）
板书：
百
十
个
0
0
4
6
0
4
4
4
6
0
6
4
6
百
十
个
0
0
4
6
0
6
4
4
6
0
6
4
6
答：可以组成18个不同的三位数
关前热身
一艘轮船在A、B、C三港之间互相传递货物，这艘轮船可能走过的路线用树形图表示如下 ：
B1
用2、5、7这三张数字卡片组成的三位数一共有多少个？（数字不能重复使用。）
板书：
百
十
个
5
7
2
7
5
2
7
5
7
2
2
5
7
5
2
答：组成的三位数共有6个。
B2
用0、3、5这三个数字可以组成多少个不同的三位数？（每个数字都可以重复使用。）
板书：
百
十
个
0
0
3
5
0
3
3
3
5
0
5
3
5
百
十
个
0
0
3
5
0
5
3
3
5
0
5
3
伯南克讲话
伯南克讲话篇一：伯南克讲话原文伯南克央行年会讲话原文20XX年08月27日07:26汇通网手机免费访问|字体：大中小|我有话说以下是美联储主席伯南克在杰克逊霍尔央行年会上的讲话原文：早上好。
如往常一样，感谢堪萨斯城联储组织此次会议。
今年的主题是美国的长期经济增长，把这作为主题是相当中肯的，正如过去几年时间里那样。
尤其是，金融危机及接踵而至的缓慢的经济复苏进程已经促使某些人提出了一个问题，那就是虽然美国仍将拥有旺盛的长期增长，但是否有可能不会面临更长的萧条时期。
人们想知道的是，过去几年时间里非常缓慢的经济复苏进程——不仅在美国如此，在其他许多发达经济体中也是如此——是否会转变成某种更加持久的局面？?东方财富通手机炒股软件某些股割肉出逃肯定会后悔?我当然能够理解这些担忧情绪，而且完全认识到我们在恢复有益于健康增长的经济和财务状况方面所面临的挑战，并将在今天讨论其中一些话题。
但就长期前景而言，我自己的观点更加乐观一些。
就像我将讨论的那样，虽然重要的问题当然是存在的，但美国经济增长的基本面看起来并未因在过去四年中受到冲击而发生了永久性的变化。
虽然可能需要花些时间，但我们有理由预期美国经济将重返与潜在基本面相一致的增长率和就业水平。
但就过渡时期而言，美国经济政策制定者所面临的挑战是双倍的，也就是首先要帮助美国经济从危机和随后的衰退中进一步复苏；其次则是，在这样做的同时，还必须允许美国经济实现其长期增长潜力。
经济政策应依据这两个目标来进行评估。
今天早上，我将提供一些有关为何到目前为止美国经济复苏进程在很大程度上令人失望的想法，此外还将讨论美联储的政策回应。
然后我将回到美国经济长期前景，以及美国经济政策需要在短期和长期前景两方面都必须行之有效的话题上来。
讨论近期经济和政策前景的问题会让我想起，我们是如何落到今天这步田地的。
在20XX年和20XX年中，全球市场被金融危机笼罩，这是大萧条时期以来最严重的一场危机。
《HSK标准教程4上》第1课《简单的爱情》自用课件
课文2
课文2 王静跟李老师聊她要结婚的事情
王 静：李老师，我下个月五号就要结婚了。 李老师：你是在开玩笑吧？你们不是才认识一个月？
王 静：虽然我们认识的时间不长，但我从来没这么快乐过。 李老师：两个人在一起，最好能有共同的兴趣和爱好。
王 静：我们有很多共同的爱好，经常一起打球、唱歌、做菜。
李老师：看来你真的找到适合你的人了。祝你们幸福！
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
从来cónglái adv.
从来+不+v……
1000$
这么贵！
我从来不买这么贵的衣服。
最好zuìhǎo adv. had better 最好+V.……
adj. the best
最好的朋友
两个人在一起，最好能有共同的兴趣和爱好。
最好zuìhǎo adv. had better 最好+V.……
Test date Registration deadline
√ ×
3. 王静觉得现在她很幸福。
√
4. 李老师觉得两个人在一起不一定要有共同的爱好。 ×
5. 王静和她男朋友的共同爱好是打球、唱歌、做菜。 √
liàn’ài
恋爱
jiéhūn
结婚
j ié hūn
（结）婚后
课文3
高老师和李老师聊结婚后的生活
词汇
生活 刚 浪漫 够 优点yōudiǎn 缺点 接受
shēnghuó gāng làngmàn gòu quēdiǎn jiēshòu
看过√
看过√ 看过√
功夫熊猫
木兰
我不仅看过功夫熊猫，也/还/而且看过木兰。
不仅我看过木兰，爸爸也看过木兰。
熟悉shúxi
2017年国家级精品在线开放课程认定统计(含本专科、平台、省份等统计)
序号课程名称主要负责人主要建设单位1刑法学总论王世洲北京大学2翻转课堂教学法汪琼北京大学3游戏化教学法尚俊杰北京大学4Chinese for Beginners刘晓雨北京大学5民俗学王娟北京大学6西方文明史导论朱孝远北京大学7生物演化顾红雅北京大学8生物信息学:导论与方法高歌、魏丽萍北京大学9生物数学建模陶乐天北京大学10C#程序设计唐大仕北京大学11程序设计实习刘家瑛、郭炜北京大学12操作系统原理陈向群北京大学13计算机组成陆俊林北京大学14操作系统与虚拟化安全沈晴霓北京大学15艾滋病、性与健康王登峰北京大学16流行病学基础（一）吴涛、李立明北京大学17艺术与审美叶朗北京大学18“非遗”之首——昆曲经典艺术欣赏顾春芳北京大学19人群与网络李晓明北京大学20军事理论孙华北京大学21创新工程实践张海霞北京大学22数据库系统概论杜小勇中国人民大学23逻辑学概论陈为蓬清华大学24西方哲学精神探源王晓朝清华大学25经典与思考——人文清华大师面对面张小琴清华大学26西方思想经典与现代社会黄裕生清华大学27美国政治概论刘瑜清华大学28思想道德修养与法律基础张瑜清华大学29中国近现代史纲要翁贺凯清华大学30毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论冯务中清华大学31e时代的大佬师——慕课教师的修炼心法王帅国清华大学32教育社会学罗燕清华大学33足球运动与科学孙葆洁清华大学34唐宋词鉴赏王步高、程刚清华大学35对外汉语丁夏清华大学36生活英语听说杨芳、张文霞清华大学37日语与日本文化冯峰清华大学38新闻摄影梁君健清华大学39传播学原理崔保国清华大学40《资治通鉴》导读张国刚清华大学41中国古代礼义文明彭林清华大学42微积分B扈志明清华大学43大学物理安宇清华大学44量子力学徐湛清华大学45有机化学李艳梅、赵亮清华大学46应对气候变化的中国视角何建坤、罗勇清华大学47宝玉石鉴赏温庆博清华大学48职业探索与选择金蕾莅清华大学49心理学概论彭凯平清华大学。
周一清晨的领导课01
•
•
周一清晨的领导课
• • • “从雇员变成经理或从经理变成领导者，需要你做出不同的转变。想信我，这 些转变有时候也会给你生命中的其他领域带来的挑战。 “杰夫，我还记得你十几岁时的样子。当你庆祝自己16岁的生日、考取驾驶 执照之时，你都兴高采烈。记得吗？你多年来一直看着自己的父母驾车，一 旦你的年龄够了，你便去上驾驶课程了。 “你现在还记得当时你是多么的自信吗？你知道自己永远都会是一名出色的 司机。你甚至向你父亲做出过保证。”托尼边说边向我眨了一下眼睛。 “我当然还记得，”我回答，“我还记得，考取了驾驶执照后的第二天，我 就出了车祸。不过谢天谢地，没有人受伤。”“我也记得，”托尼点头道， “你的大部分足球队友都坐在你的车里。不过有件事儿你却不知道——几天 后，我与你父亲讨论了车祸的主要原因。我们认为你没搞清楚司机与乘客间 的责任有何不同。” “你看，乘客可以自由自在地做很多事情，但司机却不可以。作为一名司机， 你应当聚精会神地盯着道路而不能分神。作为一名司机，你就再也不能旁观 左右了——比如说听嘈杂的音乐，虽然对乘客来说，这样做没什么问题。 “当你成了领导者时，这条原则也同样适用。你不再是一名乘客了，你变成 了司机。尽管你当了经理后权力增加了，但同时你也失去了过去可以享受的 某些自由。”
周一清晨的领导课
• • • • “是够简单的，”我想，“我可以办到。”然后我抬头看看托尼说，“我可以做到，我 们开始吧。” “那么好吧。”托尼说，“告诉我，多年来是什么原因让你走到今天这步田地的。” 接下来的一个小时中，我滔滔不绝，而托尼只是一言不发地听着。 我从大学毕业开始讲起，那是我们最后一次交谈的时间。当时我对未来满怀激情，觉 得没有什么能阻止我走向成功。我受过良好的教育、精力充沛、积极乐观。一切成功 的条件我都具备了。 在工作的前几年中，成功是轻而易举的，我的职位步步高升。我供职于一家技术制造 公司的销售部门，这是世界上最受尊敬的公司之一。 然后我被提升为部门经理——这是我事业上的第一个转折点——我真是陶醉其中啊！ 生意蒸蒸日上，我的前途一片光明。不久，我就开始参与制定重大的决策，增长了许 多经验。下属们的业绩虽然并非名列前茅，但也令人满意，甚至还获得过嘉奖和好评。 在我的下属中，有些人不像我一样有着高昂的干劲儿，但生意这么兴隆，我一点都不 担心他们会出什么问题。事实上，我可能忽视了一些员工的表现——这导致了我现在 所面临的问题。 哎，我真地想方设法地让自己成为“众人中的一员”。我想让下属喜欢我，这样他们 就会愿意会为我工作。所以我不时地带他们出去晚餐
2024年六年级上册语文《在柏林》教案优质范文
2024年六年级上册语文《在柏林》教案优质范文一、教学内容本节课选自2024年六年级上册语文教材第四单元《在柏林》，主要内容包括：课文阅读理解、生字词学习、课文结构分析及主题思想探讨。
具体章节为第四单元第一课。
二、教学目标1. 理解课文内容，掌握生字词，提高阅读理解能力。
2. 分析课文结构，理解作者表达技巧，培养文学鉴赏能力。
3. 感受课文所传递的和平理念，树立正确的人生观和价值观。
三、教学难点与重点难点：课文主题思想的深入理解和拓展。
重点：生字词学习、课文阅读理解、分析课文结构。
四、教具与学具准备教师：多媒体课件、黑板、粉笔。
学生：课本、练习本、文具。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组战争与和平的图片，引发学生对和平的思考，为新课的学习营造氛围。
2. 阅读理解：学生自读课文，教师提问检查阅读效果，针对生字词进行讲解。
3. 例题讲解：分析课文结构，讲解作者表达技巧，指导学生进行文学鉴赏。
4. 随堂练习：针对生字词、课文内容设计练习题，巩固所学知识。
5. 主题探讨：引导学生讨论课文所传递的和平理念，联系实际生活进行思考。
六、板书设计1. 《在柏林》2. 主要内容：生字词课文结构主题思想七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写生字词，并造句。
（2）根据课文内容，用自己的话概括战争与和平的关系。
（3）结合课文，写一篇关于和平的短文。
2. 答案：（1）略。
（2）战争带来破坏，和平促进发展。
（3）略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，使学生较好地掌握了课文内容。
但在主题探讨环节，部分学生发言不够积极，需要在今后的教学中加强引导。
2. 拓展延伸：推荐学生阅读其他关于和平主题的文章和书籍，提高文学素养，深化对和平的理解。
重点和难点解析1. 教学内容的生字词学习和课文结构分析。
2. 教学目标中的阅读理解能力提升和文学鉴赏能力培养。
3. 教学难点与重点的课文主题思想的深入理解和拓展。
伯南克在美联储的讲演
- 3 - of Iraq in March 2003, as well as a series of corporate scandals in 2002, further clouded the economic situation in the early part of the decade. Slide 1 shows the path, from the year 2000 to the present, of one key indicator of monetary policy, the target for the overnight federal funds rate set by the Federal Open Market Committee (FOMC). The Federal Reserve manages the federal funds rate, the interest rate at which banks lend to each other, to influence broader financial conditions and thus the course of the economy. As you can see, the target federal funds rate was lowered quickly in response to the 2001 recession, from 6.5 percent in late 2000 to 1.75 percent in December 2001 and to 1 percent in June 2003. After reaching the thenrecord low of 1 percent, the target rate remained at that level for a year. In June 2004, the FOMC began to raise the target rate, reaching 5.25 percent in June 2006 before pausing. (More recently, as you know, and as the rightward portion of the slide indicates, rates have been cut sharply once again.) The low policy rates during the 2002-06 period were accompanied at various times by “forward guidance” on policy from the Committee. For example, beginning in August 2003, the FOMC noted in four post-meeting statements that policy was likely to remain accommodative for a “considerable period.”2 The aggressive monetary policy response in 2002 and 2003 was motivated by two principal factors. First, although the recession technically ended in late 2001, the recovery remained quite weak and “jobless” into the latter part of 2003. Real gross domestic product (GDP), which normally grows above trend in the early stages of an economic expansion, rose at an average pace just above 2 percent in 2002 and the first
01谦和的拯救者(摩西)
对你有什么启发？
以色列人在埃及又多又强盛，为什么服 服贴贴？
象征世界：被魔鬼 用来霸占人心，使 人远离神。
象征基督：迦南 的物产象征基督 里的各样丰富。
迦 南
埃及
象征世界的 王：魔鬼 法老
米利暗
约基别
暗兰Leabharlann 亚伦孩子渐长，妇人把他带到法老的女儿那里，就作了 她的儿子。她给孩子起名叫摩西，意思说：「因我 把他从水里拉出来。」(出2:9-10)
C、受过优良教育 D、受过政治、军事训练
E、有过旷野生活的经历 F、从神来的呼召
第 一 课
谦和的拯救者（摩西）
以色列人需要一位拯救者
神为他们预备了摩西
摩西负起带领百姓出埃及的任务
83岁
80岁
亚伦 摩西
埃及 十灾
1.水变血之灾 2.蛙灾 3.虱灾
4.蝇灾
5.瘟灾
6.疮灾
7.雹灾
8.蝗灾
9.黑暗之灾
第 一 课
出埃及记1-3章
谦和的拯救者（摩西）
创世记
神造天地
人堕落
挪亚洪水
迦南
亚伯拉罕 以撒 雅各
埃及
神
立约： 赐他后裔 和迦南地
吾珥 亚伯拉罕
约300万 以色列人
430年
十二儿子
以色列人需要一位拯救者
以色列人需要一位拯救者
以色列人需要一位拯救者
出1:12 只是越发苦害他们，他们越发 多起来，越发蔓延。
义人的脚步被耶和华立定；
神奇妙地保存了摩西，塑造他，叫他经历考验。
他的道路，耶和华也喜爱。
诗37:23
摩西能完全顺服神，按神的心意带领以色列人离开埃及。
神在我们每个人身上所定的计划各有 不同，求神按他的旨意训练我们，并 赐我们顺服的心。
2024年《HSK标准教程1》第1课标准课件
2024年《HSK标准教程1》第1课标准课件一、教学内容二、教学目标1. 熟悉汉字基本笔画和拼音基础知识。
2. 掌握本节课所学常用词语和简单句子。
3. 提高学生听说读写能力，为后续学习打下坚实基础。
三、教学难点与重点1. 教学难点：汉字笔画顺序和拼音发音规则。
2. 教学重点：常用词语和简单句子应用。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、黑板、粉笔、教学卡片等。
2. 学具：课本、练习本、笔等。
五、教学过程1. 导入：通过一个实践情景引入，如“自我介绍”，让学生初步感知本节课所学内容。
2. 讲解：详细讲解汉字基本笔画、拼音基础知识、常用词语和简单句子。
3. 例题讲解：以实际例题为例，讲解本节课重点和难点。
4. 随堂练习：设置一些练习题，让学生巩固所学知识。
5. 小组讨论：分组进行讨论，互相交流学习心得。
六、板书设计1. 《HSK标准教程1》第1课2. 内容：汉字基本笔画拼音基础知识常用词语简单句子3. 例题及解答七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写本节课所学汉字，注意笔画顺序。
（2）根据拼音写出相应汉字。
（3）用所学词语和句子进行自我介绍。
2. 答案：（1）汉字：一、二、三、四、五、六、七、八、九、十（2）汉字：天地人口手（3）自我介绍示例：大家好，我叫，今年20岁，我来自北京。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生课后多进行听说读写练习，提高汉语水平。
可以推荐一些汉语学习网站、APP等资源，帮助学生拓展学习。
重点和难点解析汉字基本笔画掌握对于学生来说至关重要。
在教学中，我会特别强调正确笔画顺序，因为这是书写汉字基础。
我会通过板书演示和PPT 动画展示，让学生直观地看到每一笔起始和结束位置，以及笔画走向。
我还会设计一些互动环节，如让学生跟随我一起在空中比划汉字笔画，以此来加深他们对笔画记忆。
拼音知识理解与应用是另一个重点。
我会用浅显易懂语言解释声母、韵母和声调概念，并通过大量发音练习，帮助学生建立起正确拼音体系。
HSK标准教程6上课件第1课
HSK标准教程6上课件第1课一、教学内容二、教学目标1. 掌握本节课所学的20个新词语及其用法；2. 学会并熟练运用5个日常交流句型；3. 能在真实语境中进行流利、自然的对话。
三、教学难点与重点教学难点：新词语的用法，句型的灵活运用。
教学重点：词汇的记忆与运用，句型的掌握。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、录音机、教学卡片；2. 学具：学生用书、笔记本、词典。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过一个真实的语境引入本节课的主题，激发学生的兴趣。
2. 新课内容展示（20分钟）：逐一介绍新词语、句型，并进行例句讲解。
3. 实践情景引入（15分钟）：设置一个与学生生活密切相关的情景，引导学生运用所学进行交流。
4. 例题讲解（10分钟）：针对本节课的重点、难点，进行详细讲解。
5. 随堂练习（15分钟）：布置课堂练习，巩固所学知识。
六、板书设计1. 新词语：以表格形式展示，包括词语、拼音、词性、释义；2. 句型：以流程图形式展示，突出句型的结构；3. 对话：以对话形式展示，标注重点词语和句型。
七、作业设计1. 作业题目：（1）根据所给词语，完成句子；（2）运用所学句型，编写一段对话；（3）翻译一段中文文章，注意使用本节课所学的词语和句型。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：对本节课的教学效果进行反思，找出存在的问题，为下一节课做好准备；2. 拓展延伸：推荐相关学习资源，如：文章阅读、视频观看等，帮助学生巩固所学，提高汉语水平。
重点和难点解析1. 教学内容的章节和详细内容；2. 教学目标的具体化；3. 教学难点与重点的区分；4. 教学过程中的实践情景引入和例题讲解；5. 板书设计的新词语、句型展示；6. 作业设计的题目和答案。
一、教学内容的章节和详细内容重点关注章节的分配和内容的详略。
在1.1词汇部分，应详细讲解每个新词语的用法，通过例句、搭配等方式帮助学生理解。
1.2句型部分，应着重讲解句型的结构及在日常交流中的应用。
(北师大版)六年级语文上册精品课件黑孩子罗伯特1
冲： 怕自己后悔
思考：小罗伯特到底掏出的是什么？
（善良的心与白人交朋友的梦想）
“给丽莎治病。”
说出这句话，你觉得他当时的心情怎样？
（） （ ） 地说：“给丽莎治病。” （）
在这五个字的背后，你又看到了罗伯 特的什么？（善良、宽容、有同情心）
班上的黑人孩子只有罗伯特去 参加了丽莎的葬礼，在葬礼上，他心 里是怎么想的？丽莎的爸爸又是怎么 做的？
niǎnbìn xī Nhomakorabeapēng yú
撵出 出 殡 奚 落 怦怦 愚 蠢
2、文章围绕罗伯特主要写了什么事情？
主要内容：美国一个贫穷、遭受歧视 的黑人小孩罗伯特，为了挽救一个经常羞 辱他的白人小女孩丽莎的生命，不惜把自 己准备买模型的钱全部捐了出来，虽然丽 莎死了，可是他却得到了丽莎爸爸的拥抱。
词语积累
灰暗：暗淡，不鲜明。 霉臭：发霉腐烂，散发臭味。 奚落：用尖刻的话数说别人的短处，使人难堪；讥讽 嘲笑。 小心翼翼：原形容严肃虔敬的样子，现用来形容举动 十分谨慎，丝毫不敢疏忽。 寒颤：因受冷或受惊而身体颤动的现象。 惊恐：惊慌恐惧。 哽：因感情激动等喉咙堵塞发不出声音。
第一部分：（1）马丁·路德·金的讲话。
1.当听到丽莎生病可能会死时，他心里 是怎么想的？
呃，天 哪！丽莎，你不能死，不 能死，绝不能死 ！
2.如果你是罗伯特，你的心 情会怎样，你觉得应用什么 语气读出这个句子？
（急切、伤心、难过）
罗伯特摸了摸裤子口袋，深深地吸了 一口气。三步两步冲到讲台前，把钱 全部掏了出来。
摸：舍不得 吸：下定决心
这个拥抱到底代表着什么？此时此 刻，他为什么禁不住哭了起来？
丽莎的爸爸最讨厌黑人，而现在 他却搂着自己，说明他已经接受了自 己，他感动的哭了。
教师公开课教学课件(精选5篇)
教师公开课教学课件(精选5篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如教学计划、教学总结、教学发言、教案大全、教学课件、教学心得、教学感悟、其他资料等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as teaching plans, teaching summaries, teaching speeches, lesson plans, teaching courseware, teaching experiences, teaching insights, and other materials. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please stay tuned!教师公开课教学课件(精选5篇)教师公开课教学课件（篇一）【活动目标】1、体会散文诗优美、宁静的意境，表达对绿色的喜爱之情。