《蚂蚁和蝈蝈》教案2篇

《蚂蚁和蝈蝈》教案2篇Teaching plan of ants and grasshoppers

《蚂蚁和蝈蝈》教案2篇

前言：教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、

教学步骤与时间分配等环节。本教案根据教学设计标准的要求和教学对象的特点，

将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。便于学习和使用，本

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1、篇章1：《蚂蚁和蝈蝈》教案

2、篇章2：《蚂蚁和蝈蝈》教案

篇章1:《蚂蚁和蝈蝈》教案

第一课时

一、看图，揭示课题

1.老师给大家带来了两种小昆虫。

看蚂蚁图：看，图上画了一群——蚂蚁，（板书）发现

蚂蚁两个字的共同点吗?左边是虫字旁，右边各是什么呢?写时要注意左窄右宽，左右靠紧。还要注意个笔画在田字格的位置。注意写字姿势。生书写，教师巡视

小朋友平时都见过蚂蚁，知道蚂蚁会做什么呢?

看蝈蝈图：这是谁?板书-蝈蝈师生介绍蝈蝈

2.今天我们学习一篇有关他们的小故事板书：和谁和

谁的故事指导读题

二、自渎课文

1.自渎课文，读准字音，读通句子

2.检查自渎情况：抽读生字卡片

读词语，蚂蚁搬粮食满头大汗自由自在呼呼的洞里冬天又冷又饿乘凉神气不起来

分节读，跟着老师齐读

三、讲读课文第一节

1.这个故事发生在什么季节?课文哪一节告诉我们的?自

由读，

2.夏天的天气怎么样?是呀，夏天的时候，火辣辣的太阳烤着大地，大地被烤得滚烫滚烫的，指导读好句子：夏天真热!表扬

3.夏天这么炎热，蚂蚁们在干什么呢?贴图，（引导认识

蚂蚁们在搬粮食，他们的动作）他们怎么搬的?看图说一说，

能用上这样的句式一群蚂蚁搬粮食，有的——有的——有的——还有的——说吗?

4.这几只小蚂蚁是开路先锋，走在最前面，后面还有大

部队呢?你看，他们一边劳动，还一边说着话呢?他们会说些什么呢?说得真好《小蚂蚁们互相鼓劲，一起加油，一个一个都

干得很起劲，流了很多的汗，那些词语可以表示汗水很多呢?

汗水也不停地流下来、满头大汗、满脸是汗、汗流浃背。读好满头大汗词语动作演示。小朋友你什么时候也会满头大汗?那

么小蚂蚁干什么满头大汗呢?

5.我们完整读这段话：一群蚂蚁在搬粮食。他们有的背，有的拉，个个干得满头大汗。请小朋友自己读读，想想这是一群怎样的蚂蚁?能用你的朗读来表现吗?如果加上动作就更好了，指导读好句子。

这真是一群不怕苦、不怕累的小蚂蚁啊!咦，蝈蝈呢?

三、第二节

1.自己读读，边读边看图，蝈蝈在干什么?也用上有的有

的说话

2.你觉得这时蝈蝈们怎么样?

3.小结：蝈蝈们唱歌的唱歌，跳舞的跳舞，一个一个都是那么的自由自在，神气活现，悠闲自在，快乐舒服

4.完整看句子，这句话也用了有的有的把蝈蝈的不同样子连了起来。请大家，认真读读，把蝈蝈神气活现，自由自在的样子用朗读表现出来。在炎热的夏天，蚂蚁们辛苦地劳动，而蝈蝈们不劳动，请男女分读一二小节，再来读读他们的不同表现

四、学习第三节

1.蚂蚁和蝈蝈就这样各自度过了一个愉快的夏天，紧接着秋天过去了，寒冬到了，西北风也——呼呼的刮起来，天气真冷呀，谁来读?

2.这么寒冷的冬天，蚂蚁和蝈蝈又是怎样生活的?出示图片，同桌可以一起说说

3.交流看图情况。你想说谁呢?说到蚂蚁图，随机出示，自由自在，幸福快乐他们现在的生活真是自由自在，幸福快乐读句子

4.说到蝈蝈图，引导说说，在哭的蝈蝈会说些什么呢，趴在地上的蝈蝈怎么了?读好句子，

5.老师想和大家一起把这一节读一读，师生接读

五、总结

1.蚂蚁通过自己辛苦的劳动，换来了幸福的生活。而蝈蝈不劳动只能挨饿。你想对蚂蚁和蝈蝈说些什么呢?

2.师生互动，角色表演

六、课文学完了，想把这个有趣的故事讲给别人听吗?

七、完成两个字。

篇章2:《蚂蚁和蝈蝈》教案【按住Ctrl键点此返回目录】目标预设：

知识与技能：

1.正确、流利、有感情地朗读，背诵课文。

2.理解“满头大汗”“自由自在”等词语的意思。

3.以教材为依托，对课文内容有所拓展、辐射，训练儿童思维的生动性。

过程与方法：

渗透“图文结合、读中感悟、联系生活、引导想象、角

色表演”的学习方法。

情感、态度和价值观：

1.懂得只有辛勤劳动，才能换来幸福的生活。引导学生

确立正确的生活观和价值观。

2.培养学生阅读的兴趣，鼓励个性化的体验和表达方式。

教学重点、难点：

有感情地朗读课文，理解课文内容，懂得只有辛勤劳动，才能换来幸福的生活。

教学资源开发和利用：

带图画的词语卡片、活动的课文背景放大画、课文内容

贴板（或实物投影仪）、录音机、音乐若干（歌曲《蚂蚁之歌》的音乐、列车开动的音乐、西北风呼呼刮的音乐、夏天知了叫的音乐）、蚂蚁和蝈蝈的头饰每生一个。

课前活动：

从上学期到现在，我们已经学了许多儿歌了，你能背一首给大家听吗?

听说课前，小朋友还找到了许多写蚂蚁和蝈蝈的儿歌呢，也来背背，让大家一起分享。

一、激发兴趣，复习导入

1.小朋友能背这么多的儿歌，真了不起!老师心里也痒痒的，也想来背两首，欢迎吗?

“身体虽不大，力气可不小，有时搬粮食，有时挖地道。”说的是谁?

接着听!“腿长胳膊短，眉毛盖住眼，有人不吭声，无人弹琴把歌唱。”说的又是谁呀?

今天老师又把它俩从童话王国请来了，一起读《蚂蚁和蝈蝈》（板书课题）。

2.蚂蚁和蝈蝈还给我们带来了许多词语宝宝呢，我们就开火车读吧!（出示词卡）

呜呜呜，火车火车开起来，谁来开?

火车火车往前开……