《蚂蚁和蝈蝈》教案2篇

《蚂蚁和蝈蝈》教案2篇Teaching plan of ants and grasshoppers

《蚂蚁和蝈蝈》教案2篇

前言：教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、

教学步骤与时间分配等环节。本教案根据教学设计标准的要求和教学对象的特点，

将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。便于学习和使用，本

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1、篇章1：《蚂蚁和蝈蝈》教案

2、篇章2：《蚂蚁和蝈蝈》教案

篇章1:《蚂蚁和蝈蝈》教案

第一课时

一、看图，揭示课题

1.老师给大家带来了两种小昆虫。

看蚂蚁图：看，图上画了一群——蚂蚁，（板书）发现

蚂蚁两个字的共同点吗?左边是虫字旁，右边各是什么呢?写时要注意左窄右宽，左右靠紧。还要注意个笔画在田字格的位置。注意写字姿势。生书写，教师巡视

小朋友平时都见过蚂蚁，知道蚂蚁会做什么呢?

看蝈蝈图：这是谁?板书-蝈蝈师生介绍蝈蝈

2.今天我们学习一篇有关他们的小故事板书：和谁和

谁的故事指导读题

二、自渎课文

1.自渎课文，读准字音，读通句子

2.检查自渎情况：抽读生字卡片

读词语，蚂蚁搬粮食满头大汗自由自在呼呼的洞里冬天又冷又饿乘凉神气不起来

分节读，跟着老师齐读

三、讲读课文第一节

1.这个故事发生在什么季节?课文哪一节告诉我们的?自

由读，

2.夏天的天气怎么样?是呀，夏天的时候，火辣辣的太阳烤着大地，大地被烤得滚烫滚烫的，指导读好句子：夏天真热!表扬

3.夏天这么炎热，蚂蚁们在干什么呢?贴图，（引导认识

蚂蚁们在搬粮食，他们的动作）他们怎么搬的?看图说一说，

能用上这样的句式一群蚂蚁搬粮食，有的——有的——有的——还有的——说吗?

4.这几只小蚂蚁是开路先锋，走在最前面，后面还有大

部队呢?你看，他们一边劳动，还一边说着话呢?他们会说些什么呢?说得真好《小蚂蚁们互相鼓劲，一起加油，一个一个都

干得很起劲，流了很多的汗，那些词语可以表示汗水很多呢?

汗水也不停地流下来、满头大汗、满脸是汗、汗流浃背。读好满头大汗词语动作演示。小朋友你什么时候也会满头大汗?那

么小蚂蚁干什么满头大汗呢?

5.我们完整读这段话：一群蚂蚁在搬粮食。他们有的背，有的拉，个个干得满头大汗。请小朋友自己读读，想想这是一群怎样的蚂蚁?能用你的朗读来表现吗?如果加上动作就更好了，指导读好句子。

这真是一群不怕苦、不怕累的小蚂蚁啊!咦，蝈蝈呢?

三、第二节

1.自己读读，边读边看图，蝈蝈在干什么?也用上有的有

的说话

2.你觉得这时蝈蝈们怎么样?

3.小结：蝈蝈们唱歌的唱歌，跳舞的跳舞，一个一个都是那么的自由自在，神气活现，悠闲自在，快乐舒服

4.完整看句子，这句话也用了有的有的把蝈蝈的不同样子连了起来。请大家，认真读读，把蝈蝈神气活现，自由自在的样子用朗读表现出来。在炎热的夏天，蚂蚁们辛苦地劳动，而蝈蝈们不劳动，请男女分读一二小节，再来读读他们的不同表现

四、学习第三节

1.蚂蚁和蝈蝈就这样各自度过了一个愉快的夏天，紧接着秋天过去了，寒冬到了，西北风也——呼呼的刮起来，天气真冷呀，谁来读?

2.这么寒冷的冬天，蚂蚁和蝈蝈又是怎样生活的?出示图片，同桌可以一起说说

3.交流看图情况。你想说谁呢?说到蚂蚁图，随机出示，自由自在，幸福快乐他们现在的生活真是自由自在，幸福快乐读句子

4.说到蝈蝈图，引导说说，在哭的蝈蝈会说些什么呢，趴在地上的蝈蝈怎么了?读好句子，

5.老师想和大家一起把这一节读一读，师生接读

五、总结

1.蚂蚁通过自己辛苦的劳动，换来了幸福的生活。而蝈蝈不劳动只能挨饿。你想对蚂蚁和蝈蝈说些什么呢?

2.师生互动，角色表演

六、课文学完了，想把这个有趣的故事讲给别人听吗?

七、完成两个字。

篇章2:《蚂蚁和蝈蝈》教案【按住Ctrl键点此返回目录】目标预设：

知识与技能：

1.正确、流利、有感情地朗读，背诵课文。

2.理解“满头大汗”“自由自在”等词语的意思。

3.以教材为依托，对课文内容有所拓展、辐射，训练儿童思维的生动性。

过程与方法：

渗透“图文结合、读中感悟、联系生活、引导想象、角

色表演”的学习方法。

情感、态度和价值观：

1.懂得只有辛勤劳动，才能换来幸福的生活。引导学生

确立正确的生活观和价值观。

2.培养学生阅读的兴趣，鼓励个性化的体验和表达方式。

教学重点、难点：

有感情地朗读课文，理解课文内容，懂得只有辛勤劳动，才能换来幸福的生活。

教学资源开发和利用：

带图画的词语卡片、活动的课文背景放大画、课文内容

贴板（或实物投影仪）、录音机、音乐若干（歌曲《蚂蚁之歌》的音乐、列车开动的音乐、西北风呼呼刮的音乐、夏天知了叫的音乐）、蚂蚁和蝈蝈的头饰每生一个。

课前活动：

从上学期到现在，我们已经学了许多儿歌了，你能背一首给大家听吗?

听说课前，小朋友还找到了许多写蚂蚁和蝈蝈的儿歌呢，也来背背，让大家一起分享。

一、激发兴趣，复习导入

1.小朋友能背这么多的儿歌，真了不起!老师心里也痒痒的，也想来背两首，欢迎吗?

“身体虽不大，力气可不小，有时搬粮食，有时挖地道。”说的是谁?

接着听!“腿长胳膊短，眉毛盖住眼，有人不吭声，无人弹琴把歌唱。”说的又是谁呀?

今天老师又把它俩从童话王国请来了，一起读《蚂蚁和蝈蝈》（板书课题）。

2.蚂蚁和蝈蝈还给我们带来了许多词语宝宝呢，我们就开火车读吧!（出示词卡）

呜呜呜，火车火车开起来，谁来开?

火车火车往前开……

火车火车继续开，谁来开?

（相机评价）

3.上节课我们还写了几个字，老师发现有一个字小朋友写得不太正确、漂亮。那就是粮食的“粮”（出示粮的字卡）它的笔画比较多，（引说）左边一个米字旁，右边一个良，可别忘了头上的一小点。

还有写的时候要注意左边和右边一样宽，请小朋友在作业本上再写一个粮。

●过渡：接下来就让我们继续乘上童话列车，再去童话王国看看吧!

二、创设情境，引入课文

1.师描述：（放列车音乐）童话列车开得真快，一会儿就到了童话王国。（出示课文背景画）瞧，太阳公公火辣辣地照着大地，一丝风也没有，树上的知了一个劲儿地叫着，热呀热呀，那是什么季节呀?

2.夏天真热!你们感觉到了吗?

●过渡：天气这么热，蚂蚁和蝈蝈在做什么呢?

三、教师引导，读悟

一、二自然段

1.请小朋友轻轻打开课本，自己读读课文第一、二自然段，看看它俩在干什么?

2.交流：

蚂蚁

有一群蚂蚁在搬粮食。

你们见过蚂蚁搬粮食吗?它们是怎么搬的呀?

那课文里是怎么写的呢?请一个小朋友来读一读。（师生评价）

（3）（贴蚂蚁图）瞧，它们顶着炎炎烈日过来啦!让我们当一回小蚂蚁和它们一起搬粮食吧!愿意吗?好!那我们现在就是小蚂蚁啦!

背粮食喽，吭唷，吭唷，吭唷吭;吭唷，吭唷，吭唷吭……找到一条大青虫啦，大家快来一起拉，吭唷，吭唷，吭唷吭，加把劲儿，用力拉，吭唷，吭唷，吭唷吭……又找到吃的啦，快来一起抬，吭唷，吭唷，吭唷吭……粮食搬回家喽!

（教师做拉、推、背、举、抬等各种动作。）

（4）小蚂蚁们累不累呀，瞧，这只小蚂蚁累得头上也流出了许多汗，这就叫满头大汗。（出示词卡）

（5）现在谁能把第一段有声有色地读给大家听。

（6）你还想推荐谁来读?

（7）让我们学着他们的样一起来读。

●过渡：蚂蚁不停地搬着粮食，忙得满头大汗（指黑板，贴蝈蝈图。），它们看见蝈蝈在干什么呢?

蝈蝈

指导看图，练习说话。

引导看图想象：还有的蝈蝈在干什么呀?

他们唱歌、睡觉、跳舞、聊天……真舒服、好快活，这就叫自由自在。（出示词卡）

你们能把蝈蝈自由自在的样子读出来，自己在座位上练练。

请一排小朋友开火车读。（师生相机评价）

蝈蝈自由自在地乘着凉，它们看到蚂蚁在劳动，还笑话蚂蚁呢，它们会说些什么呢?

四、同桌合作，交流第三自然段

●过渡：炎热的夏天很快就过去了，秋天过后，寒冷的

冬天就来到了。太阳公公发出淡淡的光，西北风呼呼地刮起来啦，你们听（放刮西北风的录音）树上的叶子都落光了。（换树）小动物们都准备过冬了。（收蚂蚁和蝈蝈的夏天图）这时候，小蚂蚁和蝈蝈又在干什么呢?（贴蚂蚁和蝈蝈的冬天图）请同桌两位小朋友用你们喜欢的方式来学习课文第三自

然段，可以两人合作读读，也可以俩人合作演演。

指名一桌来交流。（师生一起评价）

3.有没有不同方式的?再请两位来交流!

4.看来小朋友已经懂得了合作!那我们也来合作一下吧!

老师读第一句话，女小朋友读第二句话，男小朋友读第三句话。

5.小结：蚂蚁躺在装满粮食的洞里，过冬了，真舒服。

蝈蝈却是又冷又饿，真惨!相机贴词卡：装满粮食又冷又饿

（一起读）

五、小组学习，分角色表演整个故事

1.《蚂蚁和蝈蝈》真是一个有趣的故事，小朋友想把它

表演出来吗?

2.小组合作表演，教师提出要求。

请你们以小组为单位，每人选择一个角色把它演出来。表演之前大家商量商量每个角色该怎么说，怎么做，由每组的苹果小朋友主持。老师还为你们准备了头饰，如果你们需要，可以来拿。（如果大家都需要，可以请每组的组长来拿!）指名表演，师生共同评价。

（1）指名一组小朋友来表演，要求其他小朋友要认真看、认真听，除要评最佳表演奖、最佳合作奖，还要评出文明小观众奖、小小建议奖等。

（2）评价交流：

A.你觉得他们演的如何?有哪些地方值得我们学习?

B.那你们还有什么小小的建议呢?

五、总结谈话，拓展延伸

童话王国里有趣的故事可多啦!瞧，我们教室里的书架上就有很多，课后小朋友可以去读一读，到阅读课上咱们再来交流。

在我们即将离开童话王国的时候，让我们一起唱首歌送给勤劳的蚂蚁吧!

师生齐唱：《蚂蚁之歌》

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