部编版四年级道德与法治下册第四单元感受家乡文化关心家乡全单元精品课件
部编版四年级道德与法治下册第四单元《感受家乡文化 关心家乡发展》单元备课教案教学设计与知识点归纳总结
第四单元感受家乡文化关心家乡发展10.《我们当地的风俗》教学设计+知识点归纳总结教学目标：1．认识传统的节日风俗和身边不同的风俗，体会它们给我们的生活带来的影响和乐趣。
2．积极引导学生在活动中学会合作、学会交流，在合作交流中养成勇于创新的科学态度。
3．让学生对中华民族的传统文化有一个初步的认识，同时增强其民族自豪感，培养和激发他们的爱国主义情感。
教学重难点：教学重点：1、知道传统节日的风俗习惯有哪些。
教学难点：2、了解风俗的演变过程。
教学设备：多媒体课件、搜集有关风俗的资料教学方法：教师引导点拨、小组合作交流课时安排：两课时教学过程：第一课时一、汇报交流：找生上台展示自己刚出生以及满月时的照片，介绍自己的生肖属相，同时让生根据自己跟家长了解的情况，介绍自己出生及满月时家长都做了哪些跟我们当地习俗有关的活动。
找其他生介绍伴随我们成长的习俗还有哪些？这些风俗寄托了长辈们哪些美好的祝愿？二、小组展示：伴随我们成长的很多风俗体现了爱幼的传统，相应地，也有很多风俗体现了尊老的美德，你都知道我们家乡人们是怎样给老人祝寿的吗？小组展示自己组搜集到的相关图片、文字资料。
（可以是父母给爷爷奶奶过生日时的一些图片）三、你说我讲：1、师拿出一副春联，让生说一说这是什么，在什么时候张贴？引出春节，找生汇报春节时习俗有哪些。
2、生上台展示自己搜集到的其它传统节日及不同地区的相应风俗，其他同学可以随时上台进行补充。
3、除了我们比较熟悉的传统节日，我国的不同地区、不同民族还有哪些特殊的节日及民俗活动，把自己搜集到的相关材料进行展示汇报。
4、教师课件展示蒙古族那达慕大会的相关知识。
5、介绍我们当地的节日风俗，想一想，这些风俗寄托了家乡人怎样的愿望和情感？四、归纳总结：通过本节课的学习，你有哪些收获？同学之间互相说一说。
第二课时一、谈话引入：随着社会的发展，有些风俗已经不能满足人们的需要，不再适应社会发展，这就需要淘汰或者加以变革。
四年级下册道德与法治课件12.1家乡的发展人教部编版(共14张PPT)
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活动三：如何挑“担子”
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设计意图：通过形象的漫画呈现出日 常生活 中人们 对待权 利与义 务的两 种不同 态度， 以及由 此产生 的不同 结果； 将两种 情形加 以对比 ，引发 学生对 于生活 中如何 正确对 待权利 与义务 的思考 ，引导 学生正 确处理 二者的 关系。 结合两 幅图片 ，联系 生活实 际，与 同学一 起交流 应如何 正确对 待权利 与义务 。
（2）家乡的变化是否只反映在物质生活 水平的提高上？
（3）我们该怎样为家乡的发展作贡献？
三、课时活动总结
通过调查活动，我们感受到了家 乡的发展变化，我们要努力为家乡发 展作贡献。
板书设计
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3．如何理解权利与义务的关系？就以 上两种 观点说 明你的 看法。
ห้องสมุดไป่ตู้
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提示：男生的观点是正确的。这是因 为：首 先，公 民的权 利与义 务是相 对应而 存在的 ，二者 相互依 存、相 互促进 ；其次 ，公民 既是合 法权利 的享有 者，又 是法定 义务的 承担者 ；再次 ，公民 的某些 权利同 时也是 义务。 女生的 观点是 错误的 。这是 因为： 权利与 义务是 统一的 ，二者 不可分 割，但 是，我 们不能 把权利 与义务 的关系 绝对化 。认为 权利与 义务是 完全对 等的， 会导致 把履行 义务作 为行使 权利的 筹码， 割裂权 利与义 务的统 一关系 。
道德与法治四年级下册（人教版）
第四单元 第12课
第一课时 家乡的发展
一、从生活情景走进课堂 1.展示几张家乡的老照片。
2.几张反映家乡发展变化的漫画。 新“回乡偶书”
最新地图
二、主题探究活动——家乡发展小调查 1.分组展示交流。
家乡服务设施调查表
新人教部编版四年级下册道德与法治第四单元 感受家乡文化关心家乡发展全单元教案设计
新人教部编版四年级下册道德与法治第四单元感受家乡文化关心家乡发展《10.我们当地的风俗》优秀教案设计教学目标1.了解我国春节、清明、端午、中秋等几个主要的传统节日的习俗、传说故事等，体会其对人们生活的影响。
2.了解我们家乡的民风民俗，增强学生爱家乡爱祖国的感情。
3.提高学生自主探素研究、搜集信息的能力。
教学重点：了解家乡民风民俗的来历以及民俗活动。
教学难点：体会民风民俗对人们生活的影响，激发学生的民族自豪感。
教学准备1.教师制作有关我国民风民俗的PPT。
2.学生搜集传统节日的习俗、传说故事等资料。
教学过程~、导入新课师：同学们，你们喜不喜欢放假？生：喜欢！师：那除了寒暑假，我们一般还会在什么情况放假？生：（各种回答）师：到了中国的传统节日的时候，我们也会放假。
今天这节课我们就来学习与中国的传统节日有关的民风民俗。
（揭示课题）二、认识春节1.你知道我们中华民族有哪些传统节日？2.春节的来历。
3.观看春节视频。
4.说一说，你们家是怎样过春节的①过年前你们家会准备些什么？②除夕夜怎样辞旧迎新？③年初一怎样给长辈拜年？④你印象最深的一次春节是怎样啊三、猜一猜春节的活动是如此多姿多彩，那你知道，人们最希望的过年方式是什么吗？出示教材内容“猜猜看请学生自由竞猜，并说理由。
四、拓展延伸1.正因为春节涵着这么深厚的文化道德情感，所以干百年来一直受到人们的重视和喜爱，代代继承发扬。
其实除了春节以外，中国还有许多传统节日。
请同学们列举其他的传统节日，并说说主要民俗。
2.简单介绍①元宵节：节日来历，习俗：赏花灯、猜灯谜、吃汤圆等。
②清明节：由来、习俗：踏青、扫墓、放风筝等。
③端午节：节日来历，习俗：挂菖蒲艾叶、吃粽子、赛龙舟等。
④中秋节：说说由来，吟诵借月抒怀的诗句，了解嫦娥奔月的故事。
⑤重阳节：节日来历，习俗：登高、插茱萸、品重阳糕。
五、辩一辩这些习俗好吗?1.很多人在年初五放爆竹迎财神。
2.清明节去扫墓，给先人扎了很多房子、元宝、衣物。
第四单元+感受家乡文化,关心家乡发展-2022-2023学年四年级道法下册+单元复习讲义
1.不同的风俗体现了不同的（ ），都寄托着人们美好的 ，表达了 人们多样的（ ）。 2.重阳节是在农历的（ ）月（ ）日，又叫“（ ）”或“双 九节”。 3.新生儿出生后，把煮过的（ ）染成红色送给亲朋好友，这叫作 “报喜”。 4.（ ）是中华民族的传统美德。伴随我们成长的很多风俗体现了 的传统，相应地，也有很多风俗体现了（ ）的美德。 5.在二十四节气中，既是节日又是节气的只有（ ）。 6.每个地方都有（ ）的风俗，这些风俗和我们的生活密切相关。 这些与我们 成长有关的风俗寄托了（ ）对（ ）的美好祝愿。 7.生肖也称（ ）。你的生肖是（ ）。 8.在端午节当天，民间有（ ）、（ ）、（ ）的习俗。
变化。
3.方便人们文化休闲的设施建设有( )、( )、( )( )等。
4.为使人们购物的商业设施建设有（ ）、（ ）、（ ）等。
5.有些同学以（
）方式，了解家乡教育事业方面的变化。
6.家乡的建设靠（ ），家乡发展过程中出现的问题需要我们（
）解决。
7．家乡的发展带来了人们（
）的巨大改善，这都是看得见体
会得到的。但是家乡在发展建设过程中，也会产生一些（
）的
问题，面对问题我们不能（
）。
8．（
）带来了人们物质生活条件的巨大改善。
9．（
）的建设靠大家，（
）发展过程中出现的问题需要
我们想办法解决。
10．我们可以以（
）、（
）的方式，了解家乡医疗事业
的发展。
11．以前，人们总担心看大病很贵，而现在，每个人都可以享受（
错对错对对 错对对对对
1．海峡两岸人们的共同心愿是：实现祖国统一。（ ） 2．家乡的不文明的现象很多，我们也不用管。（ ） 3．建设家乡现在是大人们的事情，将来才是我们的事情。（ ） 4．为建设家乡做贡献，是大人的事，我们谈论这个为时过早。（ ） 5．家乡的过去和现在差不多、变化不大。（ ） 6．小学生不能为家乡建设做什么，看到环境污染等现象可以置之不理 。（ ） 7．如果家乡在发展时出现了问题，我们面对问题不能回避。（ ） 8．家乡的变化代表了我国蒸蒸日上的国力。（ ） 9．家乡的建设过程中，出现了污染问题，为了家乡能够很好地发展， 不用理会这些问题。（ ） 10．破坏环境所换来的发展，是我们所摒弃的。（ ）
第四单元感受家乡文化关心家乡发展四年级下册道德与法治人教部编版
第四单元感受家乡文化关心家乡进展一、学问点〔填空题〕1.每个地方都有独特的风俗,这些风俗和我们的生活亲热相关。
2.这些与我们成长有关的风俗，寄予了长辈对晚辈的奇特祝福。
3.中国有很多重要的传统节日，如春节、端午节和中秋节等。
但是，一样的节日会有不同的庆祝方式,这就形成了各地有差异的节日风俗。
4.除了这些共同的节日，很多地方还有不少当地特有的节日,这些节日也会涉及很多奇异的节日风俗。
5.不同的风俗表达了不同的文化,都寄予着人们奇特的祝福,表达了人们蚤样的情感。
6.随着社会的进展，有些风俗已经不能满足人们的需要，不再适应社会的发展，这就需要淘汰或者加以变革。
7.有些风俗不符合时代需要,应当淘汰，但是对另外一些风俗的保存与否，人们却有不同的看法。
8.随着时代的变迁,也有一些优良的风俗渐渐被人们所遗忘,令人痛心。
为了留住这些优良的风俗，国家和社会都在努力。
9.民间文学、民间音乐、民间舞蹈、民间美术、民间手工艺等都是民间艺术的重要组成局部，在我国各地有很多有名的民间艺术。
10.只要我们认真去观看，就会觉察在你生活的地方也有不少令人傲慢的国间艺术。
11.民间艺术由劳动者制造,用来满足生活和审美的需求,来表达人们的美好愿望。
12.民间艺术的产生与进展离不开民间艺人的聪明才智。
民间艺术的成就里蕴含着这些艺人的努力与才智。
13.随着社会的进展，以及外来文化和城市文化的冲击，很多独具特色的民间艺术形式正面临着衰落的逆境。
14.面对一些民间艺术衰落的现状，我们只有找出缘由,才能更好地继承和进展它们。
15.对民间艺术的保护，我们少年儿童也能奉献一份力气。
16.家乡的进展带来了人们物质生活条件的巨大改善,这是看得见、体会得到的。
17.家乡在进展建设过程中，也会产生一些不行无视的问题,面对问题不能回避。
18.家乡进展靠大家,家乡进展过程中消灭的问题需要我们共同来想方法解法。
二、问答题1.伴随你成长的风俗还有哪些？这些风俗寄予了长辈们哪些奇特的祝福？① 诞生：听爸爸妈妈说，在我诞生后，他们煮了很多鸡蛋，并把鸡蛋都染成红色后送给了亲朋好友，这叫做“报喜”。
部编版四年级道德与法治下册第四单元《感受家乡文化 关心家乡发展》单元备课教案教学设计与知识点归纳总结
部编版四年级道德与法治下册第四单元《感受家乡文化关心家乡发展》单元备课教案教学设计与知识点归纳总结Unit 4: XXXLesson 10: "XXX" Teaching Plan and Summary of Key PointsXXX:1.Recognize nal festival customs and different customs around us。
and appreciate the XXX.2.XXX activities。
XXX.3.Give students XXX their sense of nal pride。
XXX.XXX and Difficulty:XXX: 1.Understand XXX.Teaching Difficulty: 2.Understand the n of customs.XXX: Multimedia courseware。
XXX.XXX: XXX.Lesson le: Two class ds.XXX:First Class dI。
Report and n:Have students come up and show their baby photos and introduce their zodiac signs。
Then。
have them explain what XXX are related to our local customs。
Have them XXX growing up。
What good wishes do these customs represent from their elders?II。
Group n:XXX。
XXX。
Do you know how people in our XXX。
Have groups XXX' birthdays).III。
You Say。
I Say:1.XXX and asks students what they are and when they are posted。
四年级道德与法治下册 (我们当地的风俗)感受家乡文化 关心家乡教学课件
随着社会的发展，也逐渐影响到民间。仿照古代帝王，民家也有中 秋祭月之风，到了后来赏月重于祭月，严肃的祭祀变成了轻松的娱乐。
说一说
我家乡有什么独特 节日，又是怎么过这个 节日的？
我们中华民族的民族节日还有很多， 都有着悠久的历史、奇妙而独特的风俗 和丰富的内涵。
不同的风俗体现了不同的文化，寄 托了人们美好的愿望，表达了人们多样 的感情。
活动三：课后拓展
请同学们放学后对自己的家 乡进行一次“家乡风俗小调查”， 看看自己的家乡有哪些特殊的、 独具特色的节日。
取数
生肖取数十二，暗合古人对自然现象的归纳性认识。 中国先民感受到寒暑交替，植物枯荣的周期，以之 为“一岁”。月亮的盈亏周期也与“岁”相关——十二 次月圆正好一岁。 《周礼·春官·冯相氏》云：“掌十有二岁、十有 二月、十有二辰”，除计年计月，十二也用做计量时辰。
排序
民间故事：轩辕黄帝要选十二动物担任宫廷卫士， 猫托老鼠报名，结果老鼠忘了，从此猫见老鼠就寻 仇。原本推牛为首，老鼠偷偷爬上牛背占先机。虎 和龙不服气，被封为山神和海神，排在牛的后面。 兔子不服，要和龙赛跑，兔子跑到龙前面。狗不乐 意，一气之下咬伤兔子，被罚倒数第一。蛇、马、 羊、猴、鸡之间还经过一番较量，最后猪跑来占据 末席。
我们当地的风俗
第一课时
导入
发红蛋
剃胎发
民俗认为红色是传统喜庆色，蛋，谐 音“诞”。在我国许多地区，婴儿出生以后， 父母报喜时必须要带上红鸡蛋。一来红色可 以增加喜庆气氛，二来人们认为红色可以辟 去灾祸，保佑孩子安然无恙。
部编版四年级道德与法治下册第四单元《感受家乡文化 关心家乡发展》单元备课教案教学设计与知识点归纳总结
第四单元感受家乡文化关心家乡发展10.《我们当地的风俗》教学设计+知识点归纳总结教学目标：1．认识传统的节日风俗和身边不同的风俗，体会它们给我们的生活带来的影响和乐趣。
2．积极引导学生在活动中学会合作、学会交流，在合作交流中养成勇于创新的科学态度。
3．让学生对中华民族的传统文化有一个初步的认识，同时增强其民族自豪感，培养和激发他们的爱国主义情感。
教学重难点：教学重点：1、知道传统节日的风俗习惯有哪些。
教学难点：2、了解风俗的演变过程。
教学设备：多媒体课件、搜集有关风俗的资料教学方法：教师引导点拨、小组合作交流课时安排：两课时教学过程：第一课时一、汇报交流：找生上台展示自己刚出生以及满月时的照片，介绍自己的生肖属相，同时让生根据自己跟家长了解的情况，介绍自己出生及满月时家长都做了哪些跟我们当地习俗有关的活动。
找其他生介绍伴随我们成长的习俗还有哪些？这些风俗寄托了长辈们哪些美好的祝愿？二、小组展示：伴随我们成长的很多风俗体现了爱幼的传统，相应地，也有很多风俗体现了尊老的美德，你都知道我们家乡人们是怎样给老人祝寿的吗？小组展示自己组搜集到的相关图片、文字资料。
（可以是父母给爷爷奶奶过生日时的一些图片）三、你说我讲：1、师拿出一副春联，让生说一说这是什么，在什么时候张贴？引出春节，找生汇报春节时习俗有哪些。
2、生上台展示自己搜集到的其它传统节日及不同地区的相应风俗，其他同学可以随时上台进行补充。
3、除了我们比较熟悉的传统节日，我国的不同地区、不同民族还有哪些特殊的节日及民俗活动，把自己搜集到的相关材料进行展示汇报。
4、教师课件展示蒙古族那达慕大会的相关知识。
5、介绍我们当地的节日风俗，想一想，这些风俗寄托了家乡人怎样的愿望和情感？四、归纳总结：通过本节课的学习，你有哪些收获？同学之间互相说一说。
第二课时一、谈话引入：随着社会的发展，有些风俗已经不能满足人们的需要，不再适应社会发展，这就需要淘汰或者加以变革。
部编人教版四年级道德与法治下册《多姿多彩的民间艺术》感受家乡文化关心家乡PPT
科 目：道德与法治
适用版本：部编人教版
适用范围：【教师教学】
多姿多彩的民间艺术
第一页，共四十页。
第一课时
第二页，共四十页。
导入
我国地域辽阔，民族众多，风俗习惯 及生活方式等差别很大，因此就形成了多 姿多彩的民间艺术，这节课我们就来学习 多彩的民间艺术。
第三十一页，共四十页。
民间艺术代表着我们民族的智慧，展 现着家乡人民的才智，面对现代社会的发 展和冲击，这些民间艺术等待着我们的拯 救和保护。
第三十二页，共四十页。
活动二：合作探究
上一课我们在课堂上制定了民间艺术探访 计划，现在请各个小组根据你们的探访结果， 发布探访小组探访到的民间艺术现状。
第三十三页，共四十页。
第十三页，共四十页。
分类 民间艺术
民间手工
当地民间艺术课前调查表
名称 山东泰安梆子
肥城唢呐
介绍 非物质文化遗产
民间艺术
济南面塑
面塑之都
潍坊风筝
世界风筝之都
鲁绣
八大名绣之一
剪纸
传统艺术
肥城玉米皮编织
传统艺术
肥城藤条编织
传统艺术
肥城城毛线编织
传统艺术
肥城桃木雕刻
第十四页，共四十页。
传统艺术
活动三：感受民间艺人智慧
第三页，共四十页。
活动一：民间艺术交流会
你知道什么是民间 艺ຫໍສະໝຸດ ？民间艺术是广大农村劳动人 民为满足自身精神生活的需要而 创作，并在他们自己当中应用和 广泛流传的艺术作品。
第四页，共四十页。
民间艺术主要是以农民为主的劳动者的艺术。民间 艺术自古至今祖祖辈辈历代传承，集中了劳动人民的聪 明才智，民间艺术遍及全国各地，代言浓郁的民族性和 地方特色，同各族人民的生活息息相关，特别是在一些 民俗活动中，丰富多彩的民间艺术体现了劳动人们的思 想、理想、性格、审美。
部编版道德与法治四年级下册第四单元《感受家乡文化关心家乡发展》教学设计
部编版道德与法治四年级下册第四单元《感受家乡文化关心家乡发展》教学设计一. 教材分析《道德与法治》四年级下册第四单元“感受家乡文化，关心家乡发展”以学生的生活经验为基础，引导学生了解和感受家乡的文化特色，增强对家乡的认同感和归属感，同时关注家乡的发展，培养学生的社会责任感和实践能力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的生活经验和认知能力，对家乡有一定的了解和情感。
但是，对于家乡的文化特色和发展问题，可能还缺乏深入的认识。
因此，在教学过程中，需要教师引导学生通过各种途径去了解和感受家乡的文化，关注家乡的发展。
三. 教学目标1.让学生了解和感受家乡的文化特色，增强对家乡的认同感和归属感。
2.培养学生关注家乡发展，热爱家乡，愿意为家乡发展做出贡献的情感和责任感。
3.提高学生的实践能力，培养学生的团队合作意识和创新精神。
四. 教学重难点1.重点：让学生通过各种途径了解和感受家乡的文化特色，关注家乡的发展。
2.难点：培养学生关注家乡发展，热爱家乡，愿意为家乡发展做出贡献的情感和责任感。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设定各种情境，让学生在实践中感受和了解家乡的文化特色。
2.小组合作法：引导学生分组进行实践活动，培养学生的团队合作意识和创新精神。
3.案例分析法：通过分析家乡的发展案例，引导学生关注家乡的发展问题。
六. 教学准备1.教师准备：了解家乡的文化特色和发展情况，准备相关的教学资源和素材。
2.学生准备：收集有关家乡的文化特色和发展情况的资料，准备进行实践活动。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过创设情境，引导学生关注家乡的文化特色和发展问题。
例如，播放家乡的风光片，让学生谈谈对家乡的了解和感受。
2.呈现（10分钟）教师呈现家乡的文化特色和发展情况的资料，让学生初步了解家乡的文化特色。
例如，展示家乡的传统手工艺品，让学生介绍其特点和制作方法。
3.操练（10分钟）学生分组进行实践活动，深入了解和感受家乡的文化特色。
部编版四年级道德与法治下册第四单元《感受家乡文化 关心家乡发展》单元备课教案教学设计与知识点归纳总结
第四单元感受家乡文化关心家乡发展10.《我们当地的风俗》教学设计+知识点归纳总结教学目标：1．认识传统的节日风俗和身边不同的风俗，体会它们给我们的生活带来的影响和乐趣。
2．积极引导学生在活动中学会合作、学会交流，在合作交流中养成勇于创新的科学态度。
3．让学生对中华民族的传统文化有一个初步的认识，同时增强其民族自豪感，培养和激发他们的爱国主义情感。
教学重难点：教学重点：1、知道传统节日的风俗习惯有哪些。
教学难点：2、了解风俗的演变过程。
教学设备：多媒体课件、搜集有关风俗的资料教学方法：教师引导点拨、小组合作交流课时安排：两课时教学过程：第一课时一、汇报交流：找生上台展示自己刚出生以及满月时的照片，介绍自己的生肖属相，同时让生根据自己跟家长了解的情况，介绍自己出生及满月时家长都做了哪些跟我们当地习俗有关的活动。
找其他生介绍伴随我们成长的习俗还有哪些？这些风俗寄托了长辈们哪些美好的祝愿？二、小组展示：伴随我们成长的很多风俗体现了爱幼的传统，相应地，也有很多风俗体现了尊老的美德，你都知道我们家乡人们是怎样给老人祝寿的吗？小组展示自己组搜集到的相关图片、文字资料。
（可以是父母给爷爷奶奶过生日时的一些图片）三、你说我讲：1、师拿出一副春联，让生说一说这是什么，在什么时候张贴？引出春节，找生汇报春节时习俗有哪些。
2、生上台展示自己搜集到的其它传统节日及不同地区的相应风俗，其他同学可以随时上台进行补充。
3、除了我们比较熟悉的传统节日，我国的不同地区、不同民族还有哪些特殊的节日及民俗活动，把自己搜集到的相关材料进行展示汇报。
4、教师课件展示蒙古族那达慕大会的相关知识。
5、介绍我们当地的节日风俗，想一想，这些风俗寄托了家乡人怎样的愿望和情感？四、归纳总结：通过本节课的学习，你有哪些收获？同学之间互相说一说。
第二课时一、谈话引入：随着社会的发展，有些风俗已经不能满足人们的需要，不再适应社会发展，这就需要淘汰或者加以变革。
精编部编版四年级下册道德与法治第四单元感受家乡文化关心家乡发展全单元说课稿教案设计
部编版四年级下册道德与法治第四单元感受家乡文化关心家乡发展全单元说课稿第10课《我们当地的风俗》说课教案2课时第一课时说课一、教材分析《我们当地的风俗》这一课是根据《义务教育品德与社会课程标准（2011年版）》“我们的社区生活”中的第10条“了解本地区的民风、民俗和文化活动，体会其对人们生活的影响。
能够识别不良的社会风气，不参与迷信活动”而编写的。
本课由三个板块组成，话题分别是“风俗就在我身边”“奇妙的节日风俗”和“风俗的演变”。
第一课时主要涉及第一板块“风俗就在我身边”,这一板块教材内容分三部分:第一部分引导学生感受伴随其成长的风俗并了解其背后的含义；第二部分了解独特的“十二生肖”风俗；第三部分认识尊老敬老的风俗。
二、学情分析四年级学生对风俗有了一定的了解，知道了一些常见的风俗及其意义，但是这种认识还是比较粗浅的。
为了更好地掌握学情，我对学生进行了关于“风俗”的调查，提问了两个问题：（1）你知道哪些风俗？（2）你知道这些风俗寄托了人们什么样的愿望和情感吗？参与调查的学生都能说出身边的一些风俗；但在交流第二个问题时，一部分学生能简单地说出一些自己的猜测和想法，另一部分学生表示对此不清楚也不感兴趣。
风俗是社会生活的重要方面，很多风俗也蕴含了中华传统美德，是落实中华传统文化教育的重要切入点。
通过本课，引导学生感受风俗与自己生活的密切关系，并体会这些风俗里蕴含的传统美德；激发学生对我国传统文化的学习兴趣，从而加深对我国传统优秀文化的认同和理解。
三、教学目标和教学重、难点1.体会与自己成长相关的风俗所蕴含的意义。
（教学重点）2.了解中华传统文化中独特的“十二生肖”风俗。
（教学难点）3.了解本地的尊老敬老风俗，体会其中蕴含的美好祝愿。
（教学难点）四、教学环节和设计意图活动一：成长习俗，我知道首先，由抓周的视频导入，引出话题：伴随我们成长的风俗有哪些？指名交流后揭示课题《风俗就在我身边》。
（板书：风俗就在我身边）随后引导学生思考：这些风俗寄托了长辈们哪些美好的愿望？学生讨论交流后，师明确：这些与我们成长有关的风俗都体现了长辈对晚辈的关爱，寄托了长辈对晚辈的美好愿望。
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古代帝王的礼制中有春秋二祭：春祭日，秋祭月。据史书 记载，早在周朝，古代帝王就有春分祭日、夏至祭地、秋分 祭月、冬至祭天的习俗。其祭祀的场所称为日坛、地坛、月 坛、天坛。分设在东南西北四个方向。北京的月坛就是明嘉 靖皇帝年间为祭月修造的，在此地祭月的礼制，明清均沿袭 下来。
随着社会的发展，也逐渐影响到民间。仿照古代帝王， 民家也有中秋祭月之风，到了后来赏月重于祭月，严肃的祭 祀变成了轻松的娱乐。
你觉得怎样过中秋节 才有意思？你想用怎样的 方式来庆祝呢？
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第10课：我们当地的风俗 第11课：多姿多彩的民间艺术 第12课：家乡的喜与忧
部编版四年级道德与法治下册第四单元
第10课我们当地的风俗
第一课时
情景导入
民俗认为红色是传统喜庆色，蛋，谐音“诞”。 在我国许多地区，婴儿出生以后，父母报喜时必须 要带上红鸡蛋。一来红色可以增加喜庆气氛，二来 人们认为红色可以辟去灾祸，保佑孩子安然无恙。
图 腾 说 ——十二生肖来源于原始社会的图 腾崇拜，成为令人信服的学说。 外 来 说 ——郭沫若在《释干支》中，认为 生肖源于巴比伦的黄道十二宫，汉代西域 诸国仿十二宫而造十二生肖。 古希腊、 古埃及、巴比伦等古国也有类似的十二生 肖
取数
生肖取数十二，暗合古人对自然现象的归纳性认识。 中国先民感受到寒暑交替，植物枯荣的周期，以之 为“一岁”。月亮的盈亏周期也与“岁”相关——十二 次月圆正好一岁。 《周礼·春官·冯相氏》云：“掌十有二岁、十有 二月、十有二辰”，除计年计月，十二也用做计量时辰。
民间有传言称，满月后给宝宝剃胎毛，日后宝 宝的头发会长得既黑密又漂亮。
交流： 哪些风俗伴随我们成长？
小结：风俗伴随我们成长，风 俗其实就在我们身边。
十二生肖交流会
起源
星 宿 说 ——古代将周天等分十二分，用十二支表示， 而十二支配属生肖，生肖与二十八星宿存在对应关 系。 岁星说——不同年份出生的人如能模仿当年生长旺 盛的动物，从而形成生肖动物，十二生肖和十二辰 相统一。 。
说一说
我家乡有什么独特 节日，又是怎么过这个 节日的？
我们中华民族的民族节日还有很多，都有着 悠久的历史、奇妙而独特的风俗和丰富的内涵。
不同的风俗体现了不同的文化，寄托了人们 美好的愿望，表达了人们多样的感情。
课后拓展
请同学们放学后对自己的家乡进行一 次“家乡风俗小调查”，看看自己的家 乡有哪些特殊的、独具特色的节日。
风俗的名称 调查的途径 风俗的主要活动 淘汰或者变革的理由 可能的替代性活动
小调查
“家乡节日风俗介绍”评价单
评价维度 风俗特点
说清楚
评价标准 有资料
有感受
评价结果
风俗过程
风俗内涵
第三课时
交流调查
请从以下几个维度进行交流： 风俗名称…… 风俗活动…… 淘汰或变革的理由…… 可替代的活动……
中秋节
排序
民间故事：轩辕黄帝要选十二动物担任宫廷卫士，猫 托老鼠报名，结果老鼠忘了，从此猫见老鼠就寻仇。 原本推牛为首，老鼠偷偷爬上牛背占先机。虎和龙不 服气，被封为山神和海神，排在牛的后面。兔子不服， 要和龙赛跑，兔子跑到龙前面。狗不乐意，一气之下 咬伤兔子，被罚倒数第一。蛇、马、羊、猴、鸡之间 还经过一番较量，最后猪跑来占据末席。
虽然屈原已经离我们而去，但是屈 原的爱国精神，却永远地留在我们的心 中。因此，我们会在农历五月初五端午 节来纪念他的忠魂。
说一说：除了吃粽子、 赛龙舟，你们家乡还有 什么端午节日习俗呢？
扒龙舟、挂艾草与菖蒲、聚午宴、洗草药水、放 纸鸢、荡秋千、贴“午时符”、系百索子、打午 时水、浸龙舟水、放纸龙、点艾条、赠香扇、晒 百日姜、画王字、佩香囊、拴五色线、食粽、采 药制茶、立蛋、佩豆娘、贴五毒图、九狮拜象、 抢青、挂钟馗像、品花宴等等。
小结 相同的节日在不同地方会有不同的庆祝 活动，形成各地有差异的节日风俗。
了解节日，感受内涵
饮水节
“三月三” 歌节
选一个节日同桌互相 说说:这些节日的名称、 地区和风俗活动。
藏历新年
“孝顺节”
除了端午节这样的共同节日，各个地方还有 不少当地特色节日，看书本，选一个节日同桌互 相说说：这些节日的名称、地区和风俗活动。
组内交流： 我喜欢的生肖故
事或传说。
老鼠嫁女
在江南一带的民间传说中，说老鼠是害人的，不吉利， 所以旧历年三十夜要把它嫁出去，以确保来年平安吉祥。
“老鼠嫁女”、“老鼠娶亲”的年画和剪纸在我国民 间视为“吉祥物”，过年过节时贴在墙上和窗户上。
舞龙
舞龙，又称玩龙灯，是中华民族的传统民 俗文化活动，以舞龙的方式来祈求平安和吉祥。 每逢喜庆节日，人们都会舞龙，从春节开始舞 龙，然后二月“龙抬头”、端午节也舞龙。舞 龙时，龙跟着绣球做各种动作，穿插，不断地 展示扭、挥、仰、跪、跳、摇等多种姿势。人 们以舞龙的方式来祈求平安和丰收就成为全国 各地传统的一种民俗文化。
随着华人移民到世界各地，现在的舞 龙文化，已经遍及中国大陆、港澳台地 区、东南亚，以至欧美、澳大利亚、新 西兰各个华人集中的地区，成为中华文 化的重要标志。
小结：十二生肖是我们熟悉的风俗之一， 现代，更多人把生肖作为春节的吉祥物， 成为娱乐文化活动的象征。国外，世界 多国在春节期间发行生肖邮票，以此来 表达对中国新年的祝福。
尊老敬老风俗介绍会
说说你知道了什么？
演一演：这些生活场景中该怎样尊老？
出门尊老的风俗。
小结：生活中，伴随着我们成长 有许多风俗，其中不少体现了尊老的 传统美德。
第二课时
情景导入
你们知道粽子和什么节日有关吗？
阅读课本阅读角“端午 节”，思考：
为什么端午节吃粽子的习 俗保留至今？
中秋节，又称月夕、八月节、追月节……中秋节自 古便有祭月、赏月、拜月、吃月饼、赏桂花、饮桂花酒 等习俗，流传至今。中秋节寄托思念故乡，思念亲人之 情，祈盼丰收、幸福，成为丰富多彩、弥足珍贵的文化 遗产。
【演变】
像日月这样的代表阴阳的天地大神，只有王 家才能与之沟通，祭月成为皇家的专利，所以祭 月在上古作为季节祭祀仪式被列入皇家祀典。