探究凸透镜成像导学案
凸透镜成像教学导学案
凸透镜成像教学导学案(第1课时)7.如图所示的4块光学元件，要使下面的光路图成立，虚线框内应单独放入的镜是（） A.1和3 B.2和4 C.1和2 D.3和48.光穿过透镜时，关于折射情况，下列说法正确的是（）A.穿过一个透镜，光线就只经过了一次折射；B.穿过一个透镜，光就会在透镜与空气交界面的两个面上产生两次折射；C.光在穿过透镜的整个过程中，都在连续不断地进行折射；D.透镜越厚，折射就越厉害9.关于透镜对光线的作用，下列叙述不正确的是（）10.请根据透镜的特征完成光路图11.请在图中填上适当的透镜12.下列说法正确的是（）A.凸透镜对光线有会聚作用；B.点光源发光经凸透镜后的光线一定是发散的；C.凹透镜对光线有发散作用；D.点光源发光经凹透镜后的光线一定是发散的.13.我们所指的薄透镜是（）A.厚度很薄的透镜B.中央很薄的透镜C.中央比两头薄的透镜D.厚度比球面半径小得多的透镜凸透镜成像教学导学案(第2课时)学习目标【知识目标】理解凸透镜的成像规律【能力目标】(1)能在探究活动中,初步获得提出问题的能力；(2)通过探究活动,体验科学探究的全过程和方法；(3)学习从物理现象中归纳科学规律的方法．【思维目标】具有对科学的求知欲，乐于探索自然现象和日常生活中的物理道理(2)乐于参与观察、试验、制作等科学实践．学习重点凸透镜成像规律学习难点凸透镜成像的原理和对凸透镜性质的描述学习过程备注◆正面思考主动学习一．预习与交流1.探究凸透镜成像规律的实验（1）在光具座上依次放上蜡烛、、；（2）实验时点燃蜡烛，使烛焰、凸透镜、光屏的中心大致在______________，目的是____________________________ 。
2.实像被光屏承接，虚像被光屏承接（填“能”或“不能”）。
实像与物体位于凸透镜的侧，虚像与物体位于凸透镜的侧。
二．合作交流解读探究探究凸透镜成像规律：实验：将一支点燃的蜡烛和一张纸竖直放在凸透镜的两侧，移动蜡烛和白纸的位置，你能发像和物在凸透镜的（填“同侧”或“异侧”）。
凸透镜成像的规律(导学案)
5.3凸透镜成像的规律（导学案）【学习目标】1.通过实验探究，知道凸透镜成像的规律。
2.经历探究过程，提升对证据的分析和论证能力。
3.通过探究活动，体会实验探究活动对认识事物过程中的重要意义。
【学习重点】理解凸透镜的成像规律。
【学习难点】探究凸透镜成像的规律的过程。
【自主预习】阅读教材，完成以下问题：1.在做“探究凸透镜成像规律”的实验中用到的器材有：蜡烛、凸透镜、光屏和光具座，分别把上述物体安装在光具座上，调整它们的高度，使得烛焰、凸透镜和光屏的中心在同一高度，目的是使像成在光屏的中央。
光屏的作用是承接并显示凸透镜所成的实(选填“虚”或“实”)像。
2.完成下表的填写：（焦距、物距、像距分别用f、u、v表示）物距u像的性质物与像的位置像距v光屏能否承接应用u>2f倒立缩小实像异侧2f>v>f能照相机u=2f倒立等大实像异侧v=2f能测焦距f<u<2f倒立放大实像异侧v>2f能投影仪u=f不成像u<f正立放大虚像同侧不能放大镜【合作探究】一、探究凸透镜成像的规律【提出问题】凸透镜所成像的虚实、大小、正倒跟哪些因素有关？【猜想假设】①可能与物体到透镜的距离有关。
支持事例：照相机、投影仪和放大镜的成像特点不同，是因为物体到透镜的距离不同。
②可能与凸透镜的焦距有关。
支持事例：同一物体通过照相机成像，当照相机镜头的焦距改变时（调焦），凸透镜所成像的大小会改变。
③像的正倒很可能跟它与物体是否在同侧有关。
支持事例：照相机与投影仪，物体和所成的像分居在凸透镜的两侧；通过放大镜观察物体，物体和像在透镜的同一侧。
【设计实验】（1）相关概念①物距u：物体到透镜光心的距离。
如图所示，物距为30cm；②像距v：像到透镜光心的距离。
如图所示，像距为60cm；③焦距f：焦点到凸透镜光心的距离。
（2）实验思路我们可以把物体放在距凸透镜较远的地方，然后逐渐移近，观察成像的情况。
由于凸透镜对光的偏折程度跟凸透镜的焦距f有关系，所以研究物距u的变化时，焦距可能是个应该注意的参照距离。
3。6探究凸透镜成像规律导学案
探究凸透镜成像规律一、提出问题1、凸透镜的光心是指。
2、物距是指，用＿表示；象距是指＿＿＿，用＿表示。
3、利用凸透镜能成什么样的像呢？（大小倒正虚实）成像时物距、像距和焦距三者之间有怎样的关系呢？（u、v、f之间的关系）总结归纳：凸透镜成的像的虚实、大小、正倒跟物距有什么关系？二、猜想与假设说出自己的猜想，可以进行小组讨论，给出本小组的探究方案。
方案一：保持凸透镜位置不变，，改变物体到凸透镜的距离（u),移动光屏（v)找到清晰地象方案二：方案三：三、制定计划与设计实验1、你认为需要哪些器材探究凸透镜成像？2、你认为除了观察像的特点外，还需测什么量？（提示：凸透镜焦距已知，不必测量，标签上已注明）3、你认为该实验应分几种情况来研究，该怎样设计实验？四、进行实验与收集证据1、了解凸透镜的焦距f＝＿＿＿cm。
2、将蜡烛、凸透镜和光屏放在光具座上。
点燃蜡烛，调节＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，使它们的＿＿＿跟＿＿＿＿＿＿＿大致在同一高度上。
3、方案一：保持凸透镜位置不变，改变物体到凸透镜的距离（u),移动光屏（v)找到清晰地象把蜡烛放在离凸透镜尽量远的位置上，调整光屏到透镜的距离，使烛焰在屏上成清晰的像，观察像的大小、正倒，测出蜡烛到凸透镜（u)、光屏到凸透镜间的距离(v)。
把数据记录在设计的表格里。
4、继续把蜡烛向凸透镜靠近，移动光屏使烛焰在光屏上成清晰的像，观察像的变化，并把像的大小、正倒、物距、像距记录在表格里。
5、当蜡烛移到透镜的焦点和焦点以内时，在光屏上看不到蜡烛的像，用眼睛直接对着凸透镜观察蜡烛的像是放大还是缩小、正立还是倒立，并把蜡烛到凸透镜的距离记录在课本p70表格里。
五、分析与论证完成课本p71的分析与论证六、交流与合作跟同学交流一下实验研究的结果，看看得出的规律是否一致。
学习研讨1、当u＝2f时，你将观察到什么样的像？当u＝f时，凸透镜还能成像吗？2、如果用硬纸板遮挡住凸透镜的一半，想一想光屏上的像有什么变化？3、成实象时，当物体逐渐向凸透镜移近时（即物距减小），物体所成的像逐渐_______，像离凸透镜的距离（即像距）逐渐_______(填“变大”或“变小”)。
探究凸透镜成像特点导学案
探究凸透镜成像特点导学案
一、引言
本导学案将帮助你了解凸透镜成像的特点。
凸透镜是物理学中的重要概念，被广泛应用于各个领域，例如望远镜、显微镜、摄影镜头等。
了解凸透镜的成像特点是非常重要的，将帮助你更好地理解和应用它。
二、凸透镜的成像特点
凸透镜有两个重要的焦点，分别为物距焦点和像距焦点。
当凸透镜接收到一束平行光线时，光线将聚焦于物距焦点。
根据物距和像距的关系，我们可以得出镜像的大小、虚实类型等信息，进而确定成像的特点。
凸透镜成像的特点主要有以下几点：
1. 成像距离与物距离之间的关系：当物距离增大，成像距离会减小，反之亦然。
2. 像的虚实类型：当物距离小于焦距时，像是直立、放大、虚的；当物距大于焦距时，像是倒立、缩小、实的。
3. 像的位置：当物距离大于2倍的焦距时，像是小于物距的；当物距离小于2倍的焦距时，像是大于物距的。
4. 成像清晰程度：当光线通过凸透镜时，会发生折射现象，进而影响成像的清晰程度。
清晰度取决于物距和焦距的比值。
三、实践练
使用所学知识，回答以下问题：
1. 当一个物体与凸透镜的距离为2倍焦距时，成像会发生什么变化？
2. 当物体放在凸透镜的物距焦点处，成像特点如何？
3. 当焦距增大时，成像距离会发生什么变化？
四、总结
本导学案探究了凸透镜成像的特点，具体包括成像距离与物距离、像的虚实类型、像的位置以及成像清晰程度等方面。
通过实践练习，你可以更好地掌握这些知识，进而应用到实际生活中。
探究凸透镜的成像规律导学案
探究凸透镜的成像规律导学案
探究凸透镜的成像规律导学案
探究凸透镜的成像规律导学案
一、复习求新：
物体到透镜的距离称为物距用u表示。
二、提出问题：
思考：同样都是凸透镜为什么能成不同特点的像？
提问：凸透镜成的.像的虚实、大小、正倒跟有关系？
三、猜想与假设：
物距越大所成的像越，物距越小所成的像越。
四、验证猜想，设计实验：
五、进行实验：实验准备：
1．测定凸透镜的焦距f并做好记录。
方法：平行光聚焦法
2．将实验器材按如图所示摆放。
注意：将凸透镜、蜡烛、光屏放在同一直线上。
调整凸透镜、蜡烛、光屏的高度，使它们的中心大致在同一高度。
光屏上的像一定要明亮，清晰；多次进行测量，仔细观察，做好记录进行实验；态度认真，一丝不苟。
3．提出问题，进行探讨：
如何使物体所成的像呈现于光屏上？（答案：调整物体，光屏到凸透镜的距
离）
实验过程中应记录哪些现象和数据。
（物体到凸透镜的距离（物距u），像
到凸透镜的距离（像距v），倒立或正立，像的大小，像的虚、实。
）
实验步骤：
1．把蜡烛放在较远处，使物距u＞2f，使烛焰在光屏上成清晰的实像，观察实像的大小和正倒，测出物距和像距（像到凸透镜的距
离）。
2．把蜡烛向凸透镜移近，使物距在2f和f之间，即2f＞u＞f，重复以上操作，进行观察和测量。
3．继续移近蜡烛，使物距u＜f，在屏上还能得到蜡烛的像吗？怎样才能观察到蜡烛的像？是虚像还是实像？观察像的大小、正倒、测出物距，估测出像距。
按上述计划操作，把数据和观察结果填入下表中。
人教版物理八年级上册---《探究凸透镜成像的规律》导学案PPT课件
步骤三、课堂互动探究
巩固 教师引导学生复习上一节内容，并讲解布置的作业（教师可针对性地挑选 复习 部分难题讲解），加强学生对知识的巩固。
步骤四、新课导入
通过上节课的学习，我们知道照相机、投影仪里面都有凸透镜，放大镜本身就是凸透镜，并 且照相机能使景物在相片上成倒立的像，所成的像比物体小;投影仪能把小的胶片上的画面放大 到屏幕上，供大家观看，这就说明所成的像比物体大，是倒立的；放大镜能把微小的物体放大， 使我们看清楚它们，所成的像是正立、放大的.你们想进一步了解它们吗？想了解什么？
学生分组讨论，制定实验方案，教师巡回指导.
现在我们桌子上有光具座（上面的滑座可以插蜡烛、光屏、透镜，能来回移动，
从刻度尺上能观察出它们之间的距离关系）、蜡烛（做物体用）、光屏（白色的硬 纸板作屏）、凸透镜（焦距在10~20 cm之间），我们先测出凸透镜的焦距.
生1：让凸透镜在阳光下来回移动，找到最小、最亮的点，用刻度尺量出亮点与凸 透镜光心之间的距离，这就是凸透镜的焦距.
学
镜成放大或缩小、正立或倒立、实像或虚像的条件.培养从物理现象中归纳科学规律的方法.
目
标
1.通过研究凸透镜成像的实验，以及对其成像规律的分析有意识地渗透辩证唯物主义观点.
情感、态度与价值观
2.通过探究活动，激发学生的学习兴趣，培养学生对科学的求知欲，使他们乐于探索自然现 象和日常生活中的物理学道理，勇于探究日常生活中的物理学规律.
⑤当蜡烛移到一定位置上时，光屏上不能成像，用眼睛直接对着凸透镜观察蜡烛的像，把蜡烛 与凸透镜的距离、像与凸透镜的距离，像的大小，像的正倒，填入表格.
值得注意的是：在同一个物距范围内要取两组以上的物距探究凸透镜成像的规律，此操作的目的
是为了排除偶然因素，使实验结论更具有一般性. 学生们认真做实验，教师巡视并进行指导，实验结束，教师组织讨论、提问、进行总结. 生1：当把蜡烛放在2倍焦距以外的位置，像在凸透镜的另一侧，成倒立、缩小的像.像与凸透镜
《探究凸透镜成像规律》物理教案
《探究凸透镜成像规律》物理教案•相关推荐《探究凸透镜成像规律》物理教案（通用6篇）作为一位杰出的老师，有必要进行细致的教案准备工作，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。
那么优秀的教案是什么样的呢？下面是小编为大家整理的《探究凸透镜成像规律》物理教案，希望对大家有所帮助。
《探究凸透镜成像规律》物理教案篇1【三维目标】1、知道物距、焦距和像距的概念，知道凸透镜的成像规律。
实验时能够正确测出凸透镜的焦距，能够利用光具座进行实验。
2、能设计探究凸透镜成像规律的实验，经历探究凸透镜成像规律的全过程。
3、通过实验探究，体验参与实验探究的快乐和感受获得成功的喜悦，培养学生积极主动地与他人交流、合作的学习习惯。
【教材分析】学生对凸透镜的认识，在上一节课的学习中已经有所了解，但对物体通过凸透镜怎样才能在光屏上成像，及会成什么样的像，还不够了解。
所以，本节教材主要对凸透镜成像规律进行探究，这个探究实验是一个较完整的科学探究实验。
目的是：一让学生认识凸透镜成像的规律，二是让学生学会科学探究。
【教学重、难点】1、重点：1）实验探究凸透镜成像规律。
2）让学生知道科学探究中制定计划与设计实验的方法。
2、难点：1）实验探究凸透镜成像规律。
2）让学生知道科学探究中制定计划与设计实验的方法。
【教学方法】科学探究法、讨论交流法。
【教学用具】光具座、凸透镜、蜡烛、光屏、火柴、小玩具等。
【教学过程】一、新课教学1、探究凸透镜成像规律1）提出问题教师：请同学们用小玩具按照课本P61图3－47所示的方法做一个实验，移动放大镜或白纸板的位置，会在白纸上看到怎样的像？学生分组实验，教师巡视，了解情况。
让学生说出看到的像的特征。
教师：对你所观察的现象，你想提出什么问题？如：凸透镜所成的像跟哪些因素有关？2）猜想与假设让学生交流讨论，提出自己的猜想，并说出猜想的依据。
3）制定计划与设计实验我们知道实验是探究物理知识最基本的一种方法。
《探究凸透镜成像的规律》教案（精选4篇）
《探究凸透镜成像的规律》教案（精选4篇）《探究凸透镜成像的规律》篇1一、教学目标：1.知识与技能理解凸透镜成像的规律。
2.过程与方法（1）能在探究活动中，初步获得猜想与假设的能力。
（2）通过探究活动，体验科学探究的全过程和方法。
（3）学习从物理现象中归纳科学规律的方法。
3.情感态度与价值观（1）培养学生具有对科学的求知欲，乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理。
（2）乐于参与观察、实验、制作等科学实践活动。
二、教学重点：凸透镜成像规律的探究过程。
三、教学难点：如何引导学生设计实验，分析数据，归纳总结，得出规律。
四、教学准备：多媒体、光具座、凸透镜、蜡烛、光屏、火柴。
五、教学过程：（一）引入新课师：我们已经学习了《生活中的透镜》这一节，请同学们回忆一下，凸透镜在生活中有哪些应用？生：有照相机、投影仪、放大镜等。
师：我手里有个照相机，会使用照相机的同学请举手！请你给一位同学先拍一张全身像、再拍一张较大的半身像。
其他同学观察照相机和被照同学的距离有没有变化。
（学生拍照后，教师利用电脑将两张照片展现在大屏幕上。
）师：这两张照片的大小不同，可能是因为刚才拍照时什么发生了改变引起的？生：被照的同学和照相机之间的距离发生了变化。
师：我们再做两个实验：请同学们拿起自己手中较大的凸透镜，先靠近课本看书上的字，再伸直手臂看大屏幕，观察两次成像情况。
（学生实验后，请一位同学说出这两次观察到的现象有什么不同。
）师：刚才实验时凸透镜两次成像不同，可能是由于什么条件不同造成的？生：物体到凸透镜的距离不同。
（二）进行新课师：物体到凸透镜的距离叫“物距”，像到凸透镜的距离叫“像距”。
板书：【提出问题】凸透镜所成像的大小、虚实、正倒可能跟什么因素有关？生：可能跟物距有关。
生：可能跟凸透镜的焦距有关。
板书：【猜想】①可能跟物距有关；②可能跟凸透镜的焦距有关。
师：同学们的猜想都非常好，我们今天用实验只研究一下凸透镜所成的像跟物距的关系。
《科学探究：凸透镜成像》 导学案
《科学探究：凸透镜成像》导学案一、学习目标1、了解凸透镜的基本概念和特点。
2、掌握凸透镜成像的规律。
3、学会通过实验探究凸透镜成像的特点。
4、能够运用凸透镜成像规律解决实际问题。
二、学习重难点1、重点（1）凸透镜成像的规律。
（2）实验探究凸透镜成像的过程和方法。
2、难点（1）理解凸透镜成像的原理。
（2）分析和归纳实验数据，得出成像规律。
三、知识回顾1、什么是凸透镜？凸透镜是中间厚、边缘薄的透镜。
2、凸透镜对光线的作用凸透镜对光线有会聚作用。
四、实验探究1、实验器材光具座、凸透镜、蜡烛、光屏、火柴等。
2、实验步骤（1）将蜡烛、凸透镜、光屏依次安装在光具座上，使三者的中心大致在同一高度。
（2）点燃蜡烛，调整凸透镜和光屏的位置，使光屏上出现清晰的蜡烛火焰的像。
（3）记录此时物距、像距和像的性质（正立或倒立、放大或缩小、实像或虚像）。
（4）改变蜡烛的位置，重复上述步骤，多做几次实验。
3、注意事项（1）在实验过程中，要保持蜡烛的火焰、凸透镜的中心和光屏的中心在同一高度，以保证像能成在光屏的中央。
（2）光屏上的像一定要清晰，否则实验数据不准确。
五、凸透镜成像规律物距（u）像距（v）像的性质应用u ＞ 2f f ＜ v ＜ 2f 倒立、缩小、实像照相机u ＝ 2f v ＝ 2f 倒立、等大、实像测焦距f ＜ u ＜ 2f v ＞ 2f 倒立、放大、实像投影仪u ＝ f 不成像获得平行光u ＜ f v ＞ u 正立、放大、虚像放大镜六、成像规律的理解1、一倍焦距分虚实当物距大于一倍焦距时，成实像；当物距小于一倍焦距时，成虚像。
2、二倍焦距分大小当物距大于二倍焦距时，成缩小的像；当物距在一倍焦距和二倍焦距之间时，成放大的像。
3、实像都是倒立的，虚像都是正立的七、实际应用1、照相机照相机的镜头相当于一个凸透镜，物体在镜头的二倍焦距以外，成倒立、缩小的实像。
2、投影仪投影仪的镜头也是凸透镜，物体在镜头的一倍焦距和二倍焦距之间，成倒立、放大的实像。
《凸透镜成像导学案》
《凸透镜成像》导学案一、知识导入1. 请简要介绍凸透镜的定义和结构。
2. 你知道凸透镜有哪些特点和作用吗？3. 你知道凸透镜成像的原理是什么吗？二、实验目标通过本实验，我们旨在探究凸透镜成像的规律，深入理解光学成像的原理。
三、实验器械1. 凸透镜2. 光源3. 屏幕4. 尺子四、实验步骤1. 将凸透镜放置在光源和屏幕之间，保持一定距离。
2. 调整凸透镜和屏幕的位置，使得在屏幕上形成清晰的像。
3. 测量凸透镜、光源和屏幕之间的距离，并记录下来。
4. 挪动凸透镜或屏幕，观察像的变化。
五、实验数据记录1. 凸透镜与屏幕的距离：______cm2. 凸透镜与光源的距离：______cm3. 像的位置：______cm六、实验分析1. 根据实验数据，计算焦距和物距的干系。
2. 你能推导出凸透镜成像的公式吗？3. 你能诠释为什么凸透镜成像会出现正立或倒立的情况吗？七、实验总结1. 总结凸透镜成像的规律和特点。
2. 你觉得本实验有哪些不足的地方，有什么可以改进的地方吗？3. 你对光学成像有了更深入的理解吗？八、实验延伸1. 你可以尝试应用不同形状和材质的凸透镜进行实验，观察成像的差别。
2. 你可以探究凸透镜在不同光源条件下的成像规律。
3. 你可以尝试应用凸透镜进行实际应用，如放大镜、显微镜等。
九、实验思考1. 你觉得光学成像在平时生活中有什么应用吗？2. 你觉得光学成像对我们的生活有什么重要性吗？十、实验拓展1. 你可以尝试探究其他类型的透镜成像规律，如凹透镜、双凸透镜等。
2. 你可以进一步钻研光学成像的原理和应用，拓展你的知识面。
通过本实验，置信你对凸透镜成像有了更深入的理解，也希望你能在平时生活中运用光学成像的知识，探索更多有趣的实验和发现。
祝你进修愉快！。
《凸透镜成像导学案》
《凸透镜成像》导学案一、进修目标：1. 了解凸透镜的基本结构和成像原理；2. 掌握凸透镜成像的规律和方法；3. 能够运用凸透镜成像的知识解决相关问题。
二、预习问题：1. 什么是凸透镜？它有哪些特点？2. 凸透镜成像的基本原理是什么？3. 如何确定凸透镜成像的位置和大小？三、导学内容：1. 凸透镜的基本结构和特点：- 凸透镜是一种透镜，其两面都是凸面，中间薄于边缘；- 凸透镜有一个主轴，通过主轴将凸透镜分为两个部分，分别是凸透镜的正面和负面；- 凸透镜的焦距为正，可根据凸透镜的焦距来确定其成像特性。
2. 凸透镜成像的基本原理：- 当光线通过凸透镜时，会发生折射现象，根据凸透镜的焦距和物体的位置，可以确定成像的位置和大小；- 物体距离凸透镜焦点的距离不同，成像也会有所不同，可以根据凸透镜的公式来计算成像位置和大小；- 凸透镜成像有实像和虚像之分，实像为正，虚像为负。
3. 凸透镜成像的规律和方法：- 当物体位于凸透镜的焦点处时，成像位置为无穷遥，成像为实像；- 当物体位于凸透镜焦点与光轴之间时，成像位置在焦点的后方，成像为实像；- 当物体位于凸透镜焦点与凸透镜之间时，成像位置在焦点的前方，成像为虚像。
四、导学问题：1. 当物体位于凸透镜焦点的位置时，成像是什么样的？2. 当物体位于凸透镜焦点与光轴之间时，成像位置在哪里？3. 当物体位于凸透镜焦点与凸透镜之间时，成像是实像还是虚像？五、练习题目：1. 一个物体位于凸透镜焦点的位置，求成像的位置和大小；2. 一个物体距离凸透镜焦点10cm，求成像的位置和大小；3. 一个物体距离凸透镜焦点20cm，求成像的位置和大小。
六、拓展练习：1. 通过凸透镜成像的知识，诠释为什么近视眼需要凸透镜来矫正视力问题；2. 通过凸透镜成像的原理，设计一个可以放大物体的凸透镜实验。
七、总结反思：通过本次进修，我们了解了凸透镜的基本结构和成像原理，掌握了凸透镜成像的规律和方法。
探究凸透镜成像规律导学案
探究凸透镜成像规律导学案探究凸透镜的成像规律研究目标：1.熟练掌握凸透镜成像规律；2.理解凸透镜物距的变化引起像距和像的大小的变化规律；3.了解凸透镜成像规律的相关应用。
研究重点：掌握凸透镜的成像规律。
研究难点：根据实验数据的分析，理解实像和虚像的区别。
课前预学案：1.凸透镜的焦距用符号表示为f。
2.物距用符号表示为u。
3.像距用符号表示为v。
4.实像由光线会聚而成，能在屏幕上呈现的像。
虚像不是由实际光线会聚而成，而是由光线的相交而成，只能在光屏上呈现，且是正立的。
5.照相机照相时，物体离照相镜头比较远，成的是实像。
6.投影仪投影胶片时，物体离投影仪比较近，成的是虚像。
7.放大镜看物体时，物体离放大镜很近，成的是虚像。
自主研究：认真阅读课本，自主完成下列问题：探究凸透镜成像的规律提出问题：1.回顾照相机、投影仪、放大镜利用凸透镜成像，了解凸透镜成像的应用。
2.凸透镜成像的虚实、大小、正倒与物距的关系是什么？猜想与假设：1.照相时物体到凸透镜的距离比像到凸透镜的距离大，而投影仪中物体到凸透镜的距离比像到凸透镜的距离小，由此看来像的大小与物距有关。
2.照相机和投影仪物体和像都在凸透镜的两侧，而放大镜物体和像在透镜的同侧，由此看来像的倒正与物距有关。
合作互动探究新知：设计实验：1.实验器材：光具座、光屏、凸透镜（f=10cm）、蜡烛、火柴。
2.摆放实验器材，将凸透镜、蜡烛、光屏放在同一直线上，并调整它们的高度，使它们的中心大致在同一高度。
3.提出问题，进行探讨：如何使物体所成的像呈现于光屏上？4.实验过程中应记录现象和数据，多次进行测量，仔细观察，做好记录并认真分析实验数据。
活动1：在实验中，我们将点燃的蜡烛放在距离凸透镜二倍焦距之外的位置，然后移动光屏直至在光屏上成最清晰的像。
我们将像距和观察到的像的性质（大小、正倒、虚实、物像同异侧）记录在下表一中。
活动2：接下来，我们将点燃的蜡烛向凸透镜移近，放在距离凸透镜二倍焦距的位置上，然后移动光屏直至在光屏上成最清晰的像。
4.3-探究凸透镜成像规律导学案
4.3-探究凸透镜成像规律导学案-CAL-FENGHAI.-(YICAI)-Company One14.3 探究凸透镜成像规律（第1课时）学习目标：1、理解凸透镜的成像规律。
2、学习从物理现象中归纳科学规律的方法。
学习重点、难点【重点】凸透镜的成像规律。
【难点】凸透镜成像规律实验的设计。
【课型】新授课、实验课。
学习用具：凸透镜、光屏、蜡烛、带刻度的白板学习过程：课前预习：1、凸透镜是我们生活中常见的光学元件，用凸透镜近距离的观察一下课本上的字，你发现了什么呢？2、如继续观察课本上的字，将凸透镜慢慢的远离课本上的字，你又发现了什么呢？3、发现凸透镜能成不同的像，凸透镜成像究竟有什么规律呢？何时成放大的像、何时成缩小的像、何时成正立的像、何时成倒立的像、何时成实像、何时成虚像？新课教学：一、猜想：（1）物距：____________________。
（2）像距：_____________________。
二、设计实验实验指导1、测量出所选凸透镜的焦距f=_8__cm2、组装并调整实验器材，使烛焰、光屏、凸透镜的中心在同一直线、同一高度。
3、使烛焰从距凸透镜较远处逐次靠近透镜，每次都调节光屏到透镜的距离，使烛焰在光屏上成最清晰的像。
4、改变物距重复以上过程。
5、在实验过程中应注意观察像的大小、正倒；测量物距与像距，并记录。
2三、实验探究______________。
_________________________________________________________。
3、当物体放在焦距以内时，你在光屏上能否找到像找不到像说明什么能否_________________________________。
4、当物体放在二倍焦点上时，像是怎样的呢?5、当物体放在焦点上时，像是怎样的呢？1、在探究凸透镜成像规律的实验中：3（1）用一束平行光正对凸透镜射入，经透镜后会聚于A点，测得A点距透镜光心10厘米，则透镜的焦距是_______厘米。
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第三节：探究凸透镜成像规律导学案
姓名：班级：
课前复习：
实像与虚像的区别：
实像是光线会聚而成的，能用呈接到，当然也能用眼看到，都是的。
虚像由实际光线会聚成的，而是实际光线的反射光线或折射光线的反向延长线相交而成的，只能用看到，用屏接收，都是正立的。
学习目标：
1．探究凸透镜成像的规律；
2．掌握科学探究的方法。
合作探究：
实验准备：
1．测定凸透镜的焦距f并做好记录。
方法：平行光聚焦法
2．将实验器材按要求摆放好。
注意：将凸透镜、蜡烛、光屏放在同一直线上。
调整凸透镜、蜡烛、光屏的高度，使它们的中心大致在同一高度。
光屏上的像一定要明亮，清晰；多次进行测量，仔细观察，做好记录。
3．提出问题，进行探讨：
如何使物体所成的像呈现于光屏上？
实验过程中应记录哪些现象和数据。
实验步骤：
1．把蜡烛放在较远处，使物距u＞2f，使烛焰在光屏上成清晰的实像，观察实像的大小和正倒，测出物距和像距（像到凸透镜的距离）。
2．把蜡烛向凸透镜移近，使物距在2f和f之间，即2f＞u＞f，重复以上操作，进行观察和测量。
3．继续移近蜡烛，使物距u＜f，在屏上还能得到蜡烛的像吗？怎样才能观察到蜡烛的像？是虚像还是实像？观察像的大小、正倒、测出物距，估测出像距。
按上述计划操作，把数据和观察结果填入下表中。
透镜焦距f =_____cm
小结：
1、从左向右依次放置、、。
调整它们的位置，使三者在；，使烛焰的中心、凸透镜的中心、光屏的中心在。
2、凸透镜成像规律：
当堂训练：
1.在探究凸透镜成像规律的时候，应先将凸透镜的光心、烛焰的中心、光屏的中心调整到
______________，这样才能使烛焰的像成在_________.实验中，我们所说像的倒立或正立，是相对于__________的.
2.将点燃的蜡烛沿凸透镜的主轴，从大于二倍焦距处逐渐向透镜移动时，在光屏上可先观察到
_________、_________的实像，当蜡烛移到距凸透镜二倍焦距时可观察到_________、_________的实像，接着移动蜡烛可观察到_________、_________的实像，最后在光屏上观察不到像了，可在凸透镜的另一侧观察到_________、_________的虚像.
3.凸透镜成放大实像和缩小实像的分界点是_________；凸透镜成实像和虚像的分界点是
_________.
4.某同学拿了一个焦距为15 cm的凸透镜，要想观察细小的物体应将物体放在距凸透镜_________的下方；要想用它得到放大的实像，物体到凸透镜的距离应该_________，此时像的位置在_________的范围；要想用它得到缩小的实像，物体到凸透镜的距离应该_________，此时像的位置在
__________的范围.
5.在探究凸透镜成像的实验中，在屏上出现的像是_________像（填“虚”或“实”）.
6.物体到凸透镜的距离小于凸透镜的焦距时能成_________、_________、_________像.
7.照相机、投影仪成像时，在像的位置，有光_________在那里，如果将底片或屏幕放在此处，可显示出像，这样的像叫__________像.
8.在探究凸透镜成像的实验中，当凸透镜成实像时，在将蜡烛从远处移向凸透镜的过程中，像到凸透镜的距离变_________.
二、选择题
9.将一个凸透镜正对着太阳光，在距凸透镜20 cm的纸上接到一个很小的亮斑.当将一个物体放在距这个透镜50 cm处时，在凸透镜的另一侧可以得到
A.倒立、放大的实像
B.倒立、缩小的实像
C.正立、放大的实像
D.正立、缩小的实像
10.关于像，下列说法中正确的是
A.凸透镜成虚像时，因用光屏接收不到，所以人眼也看不到
B.虚像都是由光的反射形成的，实像都是由光的折射形成的
C.虚像总是放大的，实像有时是放大的有时是缩小的
D.虚像用眼可以看到，用光屏接收不到
11.将一个物体放在距凸透镜20 cm处时，用光屏可接收到一个放大的像.这个凸透镜的焦距可能是
A.20 cm
B.10 cm
C.30 cm
D.15 cm
12.某同学将点燃的蜡烛放在距凸透镜14 cm处时，在光屏上得到了一个缩小的像.这个凸透镜的焦距可能是
A.6 cm
B.7cm
C.10 cm
D.20 cm
我反思我颖悟：。