我们维护正义的知识点
八年级政治下册 第四单元 第十课 我们维护正义 新知探究 名言名句——法律与正义素材 新人教版
名言名句---法律与正义正义的本质就是最好与最坏的折衷──所谓最好，就是干了坏事而不受罚，所谓最坏，就是受了罪而没法报复。
[古希腊]柏拉图《理想国》，第46页。
极端的不正义就是窃国者的暴政，把别人的东西，不论是神圣的还是普通人的，崐是公家的还是私人的，肆无忌惮地巧取豪夺。
[古希腊]柏拉图《理想国》，第24页。
如果正义遭人诽谤，而我一息尚存有口能辩，却袖手旁观不上来帮助，这对我崐来说，恐怕是一种罪恶，是奇耻。
看起来，我挺身而保卫正义才是上策。
[古希腊]柏拉图《理想国》第57页。
在我看来，失手杀人其罪尚小，混淆美丑、善恶、正义与不正义，欺世惑众，崐其罪大矣。
[古希腊]柏拉图《理想国》第179页。
法律必然是根据政体（宪法）制订的；既然如此，那么符合于正宗政体所制订崐的法律就一定合乎正义，而符合于变态或乖戾的政体所制订的法律就不合正义。
[古希腊]亚里士多德《政治学》，第147页。
人们所制定的法律不是正义的便是非正义的。
如果法律是合乎正义的，它们就崐从作为其根源的永恒法汲取了使人内心感到满意的力量；......法律也可以由于两种缘故而成为非正义的。
首先，当它们由于违反我们刚确定的标准而与人类幸福不利时，或者是关于它们的目标，例如一个统治者所制定的法律成为臣民的沉重负担，无补于公共利益，而是旨在助长他自己的贫婪和虚荣。
或者是关于它们的制订者；如果一个立法者所制定的法律竟然超过他受权的范围。
或者，最后是关于它们的形式；如果所规定的负担即使与公共福利有关，却在全社会分配得很不平均，这种法律与暴力无异，而与合法性并无共同之处；[意]《阿奎那政治著作选》第120－121页。
按照这个意义来说，只要正义能够导使人们致力于公共幸福，一切德行都可以归入正义的范围。
[意]《阿奎那政治著作选》第139页。
暴戾的法律既然不以健全的论断为依据，严格地和真正说来就根本不是法律，而宁可说是法律的一种滥用。
[意]阿奎那：《阿奎那政治著作选》，第110页。
维护正义知识点
• （1）正义要求我们尊重人的基本权利，尤其要尊重人的生命健康权， 公正地对待他人和自己。（2）正义和正义制度是面向全体社会成员 的，它要求每一个社会成员都必须遵守制度、规则、和程序。没有人 可以例外。规则和程序义行为和非正义行为？ （15页） 2.正义制度的作用是什么？（15页） 3.为什么说社会发展需要正义？
• • • • • •
4.怎样自觉维护正义？ （1）遵守社会规则和程序。 （2）做有正义感的人。 5.非正义行为的危害？（19页） 6.正义感的表现是什么？（20页） 7.正义和正义制度对社会成员的要求是什么？
第十课 第一框 正义是人类良知的声音 课件
（3）同桌小李被同班同学乱起侮辱性绰号，青青严厉的批 评这些同学。 维护他人的人格尊严权 （4）王丽作为班里的收信员，按时取信，并亲自把信件送 到收信人手中。 维护同学的隐私权 （5）过马路时，我遵守交通规则。 （6）阿贵为了好朋友不受欺负两肋插刀，先下手为强，打 维护生命健康权 伤他人
A 公平正义是一切财富充分涌流的源泉 B 社会的稳定和发展需要公平正义 C维护公平正义是国家的根本任务 D维护公平正义就能解决我国社会的主要矛盾
促进人类社会进步和发展、维护公共利益 和他人正当利益的行为，都是正义的行为。
阻碍人类社会进步与发展、损害公共利益 和他人正当权益行为，都是非正义行为。
请判断以下行为，哪些是正义行为？
（1）郑益龙勇救落入珠江青年陈永标。
维护他人的生命健康权 （2）为了帮助贫困同学通过考试，陈军把答案给他看。
3、公平的对待，必须有正义的制度保证，制度的正义在于（ ） A 人人都自觉遵守 B 执行的人是公正的 C 它的程序和规则是为维护所有社会成员的利益制定的 D 它的程序和规则是维护部分人的利益制定
4、温家宝同志在答记者问时曾说：“我们国家的发展不仅是要 搞好经济建设，而且要推动社会的公平正义，促进人的全面和 自由的发展，这三者不可偏废。”我国之所以重视推动社会的 公平正义，是因为（ ）
公平合作与正义的关系：
（1）正义的制度给予人们公平合作的支持和保障； （2）没有正义的制度就没有真正的公平。
（1）对于个人：保障人民的生命与财产全，使 得人民得以生存和发展，推动社会进步。 （2）人与人合作关系：正义的制度给予人们公 平合作的支持和保障，没有正义的制度就没有真 正旧闻”重提：
2006年12月27日《新文化报》报导：吉 林四平市某小区无人处，一歹徒持刀抢 劫一女子，一中年男子路过此地，看到 却没有制止。歹徒于是转过头大声挖苦 该男子：“你看见我抢劫妇女都不管， 真是窝囊废，你还算个男人吗？”说完 扬长而去。
《我们维护正义》教案范文.doc
《我们维护正义》教案范文对正义充满向往和追求，做有正义感的人;具有崇尚正直的优良品德;树立以自觉遵守各项社会制度和规则为荣的意识;积极主动追随见义勇为.匡扶正义的时代精神。
下面就是小编给大家带来的《我们维护正义》教案，希望能帮助到大家!人教版八年级下册思想政治《我们维护正义》教案教学目标知识目标：明确正义与非正义行为的含义;正义与社会公平的关系;正义与社会发展的关系;明白社会成员遵守社会规则和程序，就是维护正义;知道有正义感的人应该做i到的具体要求。
情感态度价值观：培养分辨正义行为与非正义行为的认知能力;自觉维护正义的实际行动能力;自觉遵守社会规则和程序的能力;见义勇为精神的践行能力。
能力目标：对正义充满向往和追求，做有正义感的人;具有崇尚正直的优良品德;树立以自觉遵守各项社会制度和规则为荣的意识;积极主动追随见义勇为.匡扶正义的时代精神。
教学重难点教学重点：从行动和情感上认识如何做有正义感的人。
教学难点：激发当代独生子女维护正义的主动性和积极性。
教学过程【导入新课】播放视频《中国式过马路战歌》【师】你怎样看待中国式过马路?【生】【师总】这是不珍爱生命、不遵守规则的行为，也是不正义的行为。
【新课教学】一、遵守社会规则和程序【师】哪些人需要遵守交通规则?【生】所有人【师总】规则和程序反对歧视，不允许特权。
作为社会成员，遵守社会规则和程序，就是在维护正义。
【师】你是一个遵守交通规则和校纪校规的人吗?【生】【师总】我们要从小树立以遵守各项社会制度和规则为荣的意识，养成自觉遵守各项社会制度和规则的良好习惯，以实际行动维护正义。
【师】当你看到有人不遵守交通规则时，你会怎样做?【生】播放视频《各地治理中国式过马路》【师总】对待非正义不应采取消极态度!“在德国，起初他们追杀共产主义者，我保持沉默——因为我不是共产主义者; 接着他们追杀犹太人，我保持沉默——因为我不是犹太人;后来他们追杀工会成员，我保持沉默——因为我不是工会成员;此后他们追杀天主教徒，我保持沉默——因为我是新教教徒;最后他们奔我而来，却再也没有人站出来为我说话了。
我们维护正义(PPT)3-3
任长霞
பைடு நூலகம்
产量的.%，主要生产国是中国、印度、印度尼西亚和缅甸，产量分别是8.万吨、.万吨、.万吨和.万吨，占世界总产量的比值分别为.%、8.%、.%和.%。中国 和印度分别是世界第一和第二花生生产大国，印度尼西亚排在第五位。非洲的花生产量为88.万吨，占世界总产量的.%，主要生产国-尼日利亚的产量为.万吨， 占世界总产量的8.%，排在； https:/// 微商货源 微商货源网 货源网 ； 世界花生生产国的第三位。南美洲和北美洲的花生产量占世界总 产量的.%，主要生产国是美国和阿根廷 [] 。 栽培技术 土地选择 花生对于地质土壤的相求相对较高，在花生种植的而选择上，宜选择地势较为平坦且排水能 力强的沙壤土地。花生忌重茬，第一年种过花生的土壤不适合连续栽种花生，选择花生种植土壤最好选择连续几年都没有种过花生的地质。除此之外，土壤 有机质大于.%，土壤的 PH 值要在 .~. 之间。花生的种植还对空气质量状况有一定的要求，要求空气污染指数小于。只有同时满足这些地质条件，才有可能 种出高产花生 [] 。 播种 、播种期 春季cm土层地温稳定在℃时，珍珠豆型花生即可播种。在月底至月上旬，地膜覆盖栽培可稍提前~天 [] 。 、播种密度与 方式 垄作：垄距cm，穴距~cm，即万~万穴/公顷，每穴播两粒。 地膜覆盖畦作：分先播种后覆膜和先覆膜后播种两种方法。机械播种可一次性完成。人工 方法在畦面平行开两条相距厘米、深~厘米的沟，畦面两侧均留~厘米。沟内先施种肥，再按每粒等距下种，务必使肥种隔离，均匀覆土，要求地表整齐，土 壤细碎。播后如不覆除草膜，覆膜前应喷除草剂，可选用禾耐斯、都尔等。墒情不好时加大对水量。最后覆膜要求膜与畦面贴实无折皱，两边攒土将地膜乐 实。在膜面上覆土成小垄 [] 。 田间管理 垄做栽培 、清棵蹲苗：苗基本出齐时进行。先拔除苗周杂草，然后把土扒开，使子叶露出地面。注意不要伤根。清 棵后经半个月左右再填土埋窝 [] 。 、中耕除草：在苗期、团棵期、花期进行次中耕除草。掌握“浅、深、浅”的原则，注意防止苗期中耕雍土压苗；花期 中耕防止损伤果针。 、培土：开花后半个月进行培土，不宜过厚，以cm为宜 [] 。 覆膜栽培 覆膜到出苗期间，发现薄膜破口或覆盖不严时，及时用上重新压 埋、堵严。当幼苗破膜拱土，开始露出真叶时，扒去膜上的土，使子叶露于地表。发现缺穴，立即用催出芽的种子补种。开花前在畦沟内进行次中耕除草。 在开花下针到荚果充实期间，根据花生长势，可在叶面喷施倍先科追肥精替代根部追肥或者喷施.%～.%磷酸
正义论知识点总结
正义论知识点总结一、正义的内涵及其主要内容1、公平正义：从道德和法律的角度来看，人们对正义的主要追求是公平和平等。
公平是指在社会资源分配、权利享有、社会地位等方面，对每个人都一视同仁，不偏不倚地给予相对公正的待遇。
平等是指在社会关系中，每个人都应该享有同等的权利和机会，不受到不公正对待。
2、法律正义：正义是法律的核心原则之一，法律的制定和实施应该是公正合理的。
在法律领域，正义的追求表现为对法制的尊重和遵守，对法律的公正性和合理性的要求。
3、社会正义：社会正义是指对社会的资源、权利和机会的公平分配，对弱势群体的保护和支持，以及对社会问题的公正解决。
社会正义的实践包括对贫困、失业、歧视、不公正待遇等问题的关注和帮助，以及对社会政策的公正评价和改革。
4、政治正义：政治正义是指对政治权力的合法性和正当性的追求，对政治制度的公平和公正的要求。
政治正义的实践包括对权力的监督和制约，对民主制度和法治的坚定支持，以及对政治腐败和不当行为的打击和改革。
5、道德正义：道德正义是指对人与人之间的关系和行为的公正和正义的要求。
在道德层面，正义表现为对他人的尊重和关爱，对道德规范的遵守和实践，对不义行为和欺诈行为的批判和抵制。
二、正义的社会意义1、维护社会稳定和和谐：正义是社会稳定和和谐的基础，只有当社会的资源、权利和机会得到公平分配，才能有效地避免社会的冲突和不公正的现象。
2、促进社会发展和进步：正义是社会进步和发展的动力，只有当社会的制度和政策趋向于公平和公正，才能有效地激发人们的积极性和创造力，推动社会的发展和进步。
3、增强公民的认同和社会凝聚力：正义是国家和社会的凝聚力和认同感的源泉，只有当人们对社会和政治制度的公正性和合理性有信心，才能有效地增强国家和社会的凝聚力和认同感。
4、保障个体的权利和利益：正义是个体权利和利益的保障和实现的保证，只有当每个人都能够在社会中得到公平对待和正当保护，才能实现个体的自由和尊严。
正义道法知识点归纳总结
正义道法知识点归纳总结一、正义道法的概念正义道法是指在社会中为维护公平公正，保护个人合法权益而制定的各种法律法规和制度，包括宪法、刑法、民法、行政法等。
正义道法的核心理念是平等、公正和法治，是社会秩序和法制建设的重要组成部分。
二、正义道法的基本原则1. 平等原则正义道法以平等为基本原则，要求法律对所有人一视同仁，不分贵贱、贫富、种族、性别等因素对待，确保每个人在法律面前都是平等的。
2. 公正原则公正是正义道法的核心理念，要求法律的制定和执行都必须符合公平公正的要求，不偏袒任何一方，保障每个人的合法权益。
3. 法治原则法治是正义道法的基本原则，要求一切行政行为都必须依法办事，不得违反法律规定，保证法律的权威和稳定，为社会的发展提供可靠的法律保障。
4. 人权原则正义道法要尊重和保护每个人的基本人权，包括生存权、发展权、言论自由等，保障人民的民主权利。
5. 公共利益原则正义道法要维护公共利益，同时兼顾民众的个人利益，确保法律的制定和执行都符合社会的整体利益。
三、正义道法的主要内容1. 宪法宪法是一个国家的根本法律，是正义道法的基础，它规定了国家的根本制度、原则和基本权利，保障公民的基本权利和自由。
2. 刑法刑法是规范和惩罚犯罪行为的法律，规定了不同犯罪行为的法律责任和处罚标准，保障社会的安全和稳定。
3. 民法民法是规范民事关系的法律，包括婚姻家庭、财产权益、债务关系等方面的规定，保护个人财产和合法权益，保障社会的稳定和发展。
4. 行政法行政法规定了政府的权力行使和行政机关的组织和职能，保护公民的合法权益，限制政府的滥用权力，维护社会的公平公正。
5. 法律法规法律法规是国家和地方政府制定的具体法律规范，用以规范行为，维护公平公正，保护人民的利益。
四、正义道法的制定和执行1.正义道法的制定正义道法的制定由国家的立法机关负责，包括国家和地方的人大代表大会，经过程序的讨论和表决形成法律法规，确保法律的合法性和合理性。
福建省大田县第四中学八年级政治 我们维护正义学案 人教新课标版
活动二观点辨析
活动准备
活动步骤
活动目的
老师课前准备相关事例
1、学生辨析
2、学生发言
3、总结升华
引导学生思考社会生活中的一些行为、现象是不是正义的，让学生初步感知正义存在于生活的各个方面，懂得区分正义与非正义行为。理解生 活巾的道德习惯、规章制度、法律制度都与正义相关。
3、和同学发生矛盾后把同学“教训”了一顿。（法律、非正义）4、自觉遵守课堂秩序。（道德、学校制度、正义）5、检到100元钱，却只交给警察50元。（道德、法律、非正义）6、小明制止同桌给其他同学起外号。（道德、正义）7、邻居拒不赡养自己的父母。（道德、法律、非正义）8、日本篡改历史教科书，美化侵略战争和犯下的罪行。（道德、非正义）】
活动过程
一、运用教材第110页小栏目：法律援助讨公道，思考回答问题。
老金的工友出于同情而帮助他、出于对公司的义愤而帮助他。（为什么要帮助他）
缓解了燃眉之急。（作用）
是法律援助制度、是最低生活保障制度帮助老金一家渡过了难关。
这体现了人道主义和正义的精神。
二、教材第111页相关链接内容。
引导学生思考：案例和材料给我们什么启示？（我国相关制度体现 了正义）
活动三个案研讨
活动准备
活动步骤
活动目的
收集任长霞执政为民的事迹；将学生分组，讨论自己的看法。
1、材料阅读
2、材料辨析
3、老师小结
理解正义的制度能够保障社会公平，懂得社会制度的执行者能够维护社会成员的合法利益，约束不遵守社会规则的社会成员和惩治不正义行为，确保社会公平。
活动过程
一、材料阅读：执政为民---------任长霞发表自己的看法。学生发言
初中八年级政治《第八课 维护公平正义》知识点梳理汇总
第八课维护公平正义4.8.1 公平正义的价值1、公平的含义是什么？（P107）公平通常指人们基于一定标准或原则，处理事情合情合理、不偏不倚的态度或行为方式。
2、公平的内涵及要求是怎样的？（P108）（1）内涵：包括权利公平、规则公平、机会公平等。
（2）要求：①权利公平，要求每个人依法平等参与社会活动；②规则公平，要求每个人都受到行为规范的约束；③机会公平，要求社会为每个人提供同等的发展机会和条件。
3、★公平的意义或价值是什么？（P108）①公平是个人生存和发展的重要保障。
②公平是社会稳定和进步的重要基础。
4、什么是正义的行为？（正义的内涵）（P109）正义的行为都是有利于促进社会进步、维护公共利益的行为。
5、★正义有怎样的价值或力量？正义的重要性是什么？（P109-P111）①正义是社会文明的尺度，体现了人们对美好社会的期待和追求。
②正义作为（是）法治追求的基本价值目标之一。
③正义是社会制度的重要价值。
④正义是社会和谐的基本条件。
6、正义的要求是什么？（P110）①要求依法保障人们的正当权利，使受害者得到救济、违法者受到惩罚；②要求人们分辨是非，惩恶扬善，维护社会公共利益；③要求人们对弱者给予必要的扶助，以保证其有尊严地生存。
7、正义和制度的关系？正义如何体现评价社会制度的价值标准？（P111）①正义是社会制度的重要价值。
制度的生命在于正义，制度的效用在于保障正义。
②有了正义的制度，即使是社会弱势群体，也能获得基本的生活保障，得到社会的关爱。
③作为社会制度中具有国家强制力的法律，更应体现正义的原则，成为维护正义的有力保障。
8、维护和实现社会正义的意义？（P111）①有利于恰当地调整和处理人与人之间的关系，充分发挥人们的主动性和创造性；②有利于营造和谐、稳定、安宁的社会环境，为社会发展注入不竭的动力。
4.8.2 公平正义的守护1、如何坚守公平？（P113-P114）（1）★个人维护公平。
①面对利益冲突，我们要站在公平的立场，学会担当，以公平之心为人处世。
初四政治教材知识点归纳总结
初四政治教材知识点归纳总结第一课我们崇尚公平1、公平体现着人们对自由的追求对权利的尊重、对自身力量的肯定。
2、公平是在比较中产生的。
3、公平是得到自己该得到的公平是分担自己该做的。
5、公平对社会稳定和发展有何作用答①为人的发展提供平等的权利和机会每个社会成员的生存和发展才有保障。
②通过诚实劳动得到自己应得的东西满足自己的合理期望从而从分调动自身的积极性推动社会持续发展。
6、公平总受到一定社会条件的制约任何社会都会存在一些不公平的现象。
7、公平总是相对的没有绝对的公平。
8、当不公平的现象发生时我们应该增强权利意识善于运用合法的手段求得问题的合理解决以谋求最大限度的公平。
运用法律武器维护自己的合法权益。
9、公平与否的判断受到个人价值观念、思维方式的制约。
10、当我们遇到“不公平”的事情觉得委屈、感到困惑时当我们在矛盾冲突中感到左右为难、举棋不定时我们不妨调整自己的思维方式理性地反思自己的价值观念或许我们会更加客观地对待生活中的“不公平”现象。
12、社会需要合作合作是社会生活正常进行的必要条件。
13、以公平为基础的合作才是良好的合作。
14、公平的合作必然是互惠的合作。
第二课我们维护正义1、社会公平需要正义的社会制度来支撑正义是人类良知的“声音”。
2、如果没有正义善良就会被践踏邪恶就会肆虐整个社会就会陷入黑暗和混乱之中。
3、期盼正义、维护正义是所有善良人的共同心声。
4、实施正义行为不做非正义的事是做人的基本要求。
5、正义的行为凡促进人类社会进步与发展、维护公共利益和他人正当权益的行为。
6、非正义的行为凡阻碍人类社会进步与发展、损害公共利益和他人正当权益的行为。
7、正义要求我们尊重人的基本权利尤其要尊重人的生命权公正地对待他人和自己。
8、公正的对待必须有正义的制度来保证。
9、制度的正义性在于它的程序与规则不是为少数人的利益制定的而是为维护所有社会成员的利益制定的。
10、每个人既能从制度和规则的正常运行中收益又要受到制度和规则的约束。
维护公平正义的法律手段
维护公平正义的法律手段公平正义是社会稳定和谐的基石，而法律则是维护公平正义的有力手段。
法律是社会规范的集中体现，通过制定和执行法律，我们能够保障人民的权益，实现社会的公平正义。
在这篇文章中，我们将探讨几种维护公平正义的法律手段。
第一，审判公正是维护公平正义的重要法律手段。
审判是法律的最后一道防线，司法机构在这里行使权力，对争议进行裁决。
审判公正体现在几个方面：一是依法审判，即依照法律规定的程序和标准进行审判，确保每个案件都能依法公正地解决；二是公开审判，即在合法的范围内公开进行庭审，让公众能够监督司法过程，避免滥用职权和非法裁决的发生；三是平等对待，即不论个人背景、财富水平或社会地位，法官应当公正无私地对待每一个案件。
第二，法治建设是维护公平正义的重要法律手段。
法治是一种社会治理方式，通过依法行政、依法执法和依法裁决来维护公平正义。
法治建设需要健全法律体系、完善法律法规，同时也需要加强法治意识和法治精神，使每个人都能够深刻认识到法律的重要性并且自觉地遵守法律。
只有通过科学、健康、公正的法治建设，才能够实现公平正义的目标。
第三，公正的调解机制也是维护公平正义的重要法律手段。
法律并不总能解决所有争议，调解是一种更加灵活、快捷的解决争议的方式。
公正的调解机制应当确保调解过程公开透明，调解人员应当公正客观，推动当事人自愿参与，以实现争议双方的合理诉求。
通过调解，当事人可以减少争议成本，降低社会矛盾。
第四，社会公众参与是维护公平正义的法律手段之一。
法律的制定和执行不应当是高高在上的官僚机构的独家事宜，而应当充分考虑到民意和社会团体的参与。
社会公众可以通过参与立法、监督执法和监督司法等方式，促使法律的制定和执行更加符合公平正义的要求。
通过社会公众的参与，法律可以更好地适应社会需求，更好地维护公平正义。
在维护公平正义的过程中，我们还需要强调法律的普遍适用和公正执行。
法律适用不应当受到个人意志、财力或背景的干扰，法律应当公正无私地对待每一个人。
我们维护正义
C
） B.某药厂生产 C.某市民乘车逃票
2、小王随着人群走上了无人售票的公交车，将事先准备好的八 个一角的硬币一起投到了投币箱，然后走进了车厢。他暗自高兴： 少交了两角钱，却没被人发现。对小王的行为理解错误的是 （ A ）
A．父母挣钱不容易，用这种方式省两角钱可以理解 B．是一种非正义的行为 C．是不道德行为
D．如果人人都这样做，会使国家受到严重的损失
3、犯罪分子心狠手辣，中学生相对人小体弱，与其斗争仅
凭正义感和勇气是不够的，正确的做法有
（
C
）
①不与其硬拼，要讲究智斗 ②记住歹徒相貌，注意歹 徒去向 ③视而不见，听之任之 ④及时拨打“110” 报警电话 A、①②③ B、②③④ C、①②④ （ D、①②③ ）
——都是正义的行为。 反之，凡阻碍人类社会进步与 发展、损害公共利益和他人正当权 益的行为，
——都是非正义的行为。
公正的对待，必须有正义的制度来保证。
问题2. 制度的正义性在于什么？
制度的正义性在于，它的程 序与规则不是为少数人的利益制定的， 而是为维护所有社会成员的利益制定 的。.每个人既能从制度和规则的正 常运行中受益，又要受到制度和规则 的约束。
√
2、面对非正义的行为，我们无能为力，只能消极对待。 （ 3．个人可以没有某种能力，但不能没有正直的骨气。（
√
×
） ）
4．我们未成年人在维护正义时都应该有见义勇为的行为。（
×）
二、最佳选择（要仔细审题哦！请特别注意题目里的关键词，每一小题 只有一个正确答案。）
1、下列选项中属于正义行为的是（ A.某歌星偷税漏税 假药 C.任长霞惩治家！
自学指导
1.什么是正义行为与非正义行为？ 2.制度的正义性在于什么？ 3.正义的重要性。P110--111 4.面对非正义行为，我们应该采取的正确 态度是什么？ 5. 如何做一个有正义感的人？
第十课正义
第十课《我们维护正义》一、认清目标，明确要求知识目标：正义行为与非正义行为的含义；正义与社会发展的关系；社会成员遵守社会规则和程序，就是维护正义；有正义感的人，应该做到的具体要求。
能力目标：具有分辨正义行为与非正义行为的能力；自觉维护正义行为的实际行动能力；自觉遵守社会规则和程序的能力；见义勇为的践行能力。
情感态度与价值观：对正义充满向往与追求，要做有正义感的人；具有崇尚政治的优良品质；树立以遵守社会制度和规则为荣的意识，积极主动追求见义勇为、匡扶正义的时代精神。
二、教学重点：社会成员遵守社会规则和程序，就是维护正义；有正义感的人，应该做到的具体要求。
教学难点：正义与社会发展的关系； 什么是正义三、本课知识脉络 走进正义 正义的行为正义是人类良正义制度的作用知的“声音” 值我们维护正义自觉维护正义 四、学习过程 情感启动，导入新课：正义女神左手持天平、右手持剑的形象也成了“法律维护公正、打击罪恶”的象征。
同时她也是天平座的守护神之一。
德国学者有一段精辟的描述：“正义之神一手提着天平，用它衡量法；另一只手握着剑，用它维护法。
剑如果不带着天平，就是赤裸裸的暴力；天平如果不带着剑，就意味着软弱无力。
两者是相辅相成的，只有在正义之神操剑的力量和撑秤的技巧并驾齐驱的时候，一种完满的法治状态才能占统治地位。
”社会公平需要正义的制度来支撑，需要富有正义感的人来维护。
我们要自觉遵守社会制度和规则，提高辨别正义和非正义行为的能力，让维护正义的实际行动促进人类社会的进步和发展。
自主学习，主动探索；阅读教材两遍，第一遍理清知识脉络，第二遍完成下列预习题，并在教材中做出相应的标记。
1、正义对人意味着什么？2、正义要求我们做到什么？3、正义行为与非正义行为的含义4、制度的含义（列举几种制度类型）5、制度正义性的表现6、正义与社会进步发展的关系7、正义与公平的关系8、青少年如何自觉维护正义？9、列举非正义行为，及非正义行为的后果；10、有正义感的人的感受是怎样的？11、社会发展为什么需要有正义感的人？12、有正义感的人，应该做到哪些？五、全面检测面向全体⒈下列情景属于善良人所期盼的是（）①受委屈了，有地方鸣冤申诉②被侵犯了，有法律制裁侵权者③有困难了，有人伸出援助之手④被欺负了，有人出面报复，实施更大的打击A.①②③B. ②③④C. ①③④D. ①②④⒉我们都愿意生活在正义中。
道法八年级上册知识点归纳
道法八年级上册知识点归纳
道德与法治是一门旨在培养学生的道德素养和法律意识的学科。
以下是八年级上册道德与法治知识点的归纳：
1. 主题一：我们国家的生活骄子
知识点1：消费者的合法权利
知识点2：要尊重劳动
知识点3：要服务社会
2. 主题二：我们向往公平
知识点1：公平正义的重要性
知识点2：维护公平的方法
知识点3：公平正义的实现
3. 主题三：我们追求公正
知识点1：公正的含义与价值
知识点2：公正的重要性
知识点3：维护公正的方法
4. 主题四：遵守规则
知识点1：规则与秩序的关系
知识点2：遵守规则的重要性
知识点3：如何遵守规则
5. 主题五：关爱他人
知识点1：关爱他人的意义
知识点2：关爱他人的方法
知识点3：关爱他人的注意事项
6. 主题六：我们都是班级的一员
知识点1：班级的重要性
知识点2：如何融入班级
知识点3：班级活动的组织与参与
以上是八年级上册道德与法治知识点的归纳，这些知识点仅供参考，具体教材内容可能有所差异。
正义是人类良知的“声音”教案
第十课我们维护正义第一框正义是人类良知的“声音”教学设计宽川初中杨兰课标要求：“我与集体、国家和社会的关系”中“承担社会责任”部分：“懂得公平需要正义，激发社会正义感”。
教学目标1、知识目标：（1）帮助学生认识到实施正义行为，不做非正义的事是做人的基本要求。
（2）引导学生清楚正义行为和非正义行为的内涵，并进行正确区分。
（3）让学生明白正义的制度是公平的支持和保障，是促进社会发展的强大动力。
2、能力目标：了解正义对社会发展的重要作用，增强学生在日常生活中的分析判断能力。
3、情感态度与价值观目标：在感悟正义过程中，激发学生的社会责任感，对正义充满向往和追求。
教学重点和难点重点：对正义的理解：它的含义、表现及作用。
难点：激发学生对正义的追求，努力做一个正义之人。
教学方式：多媒体课件辅助教学。
教法：情景教学法；问题探究法学法：自主学习；小组合作探究课时安排：1课时。
一、导入新课播放柳艳兵视频。
二、讲授新课（一）走进正义（1）正义是做人的基本要求情境活动一：活动激趣畅所欲言：想一想：⊙提到正义你会联想哪些词汇？天理公正秉公办事秉公执法公正无私一身正气等等⊙你认为什么是正义？公正的、有利于人民的。
情境活动二某小区无人处，一歹徒持刀抢劫一女子，一中年男子路过此地，看到却没有制止。
歹徒于是转过头大声挖苦该男子：“你看见我抢劫妇女都不管，真是窝囊废，你还算个男人吗？”说完扬长而去。
你如何评价中年男子的行为？如果这个社会的人都和这位中年男子一样，将会是怎么样？请你判断：下面哪些是正义的，哪些是非正义的？请简要说明理由。
1、学校中，李强为了好朋友不受欺负两肋插刀，先下手为强，打伤他人；2、学生周桐考试中没有给答案给同学受到冷落侮辱，不知所措；3、刘东看到叔叔做生意出售假冒伪劣商品，多次劝说无效后打电话到工商管理部门举报，叔叔受到了处罚。
你知道哪些行为是正义的行为？师生总结1：凡促进人类社会进步与发展、维护公共利益和他人正当权益的行为，都是正义的行为。
做守法公民知识点
做守法公民知识点概述作为一个成员，每个人都有责任和义务遵守国家法律，成为一名守法公民。
本文将深入探讨做守法公民所需了解的知识点，包括法律意识、法律知识、守法意识和守法行为等。
法律意识什么是法律意识？法律意识是指人们对法律的认识、了解和遵守程度。
拥有健全的法律意识是成为守法公民的基础。
法律意识的重要性1.维护公平正义：法律是社会公平正义的重要保障，拥有良好的法律意识能够使人们自觉遵守法律，维护社会公平正义。
2.预防犯罪：良好的法律意识能提高人们的自我约束能力，减少违法犯罪行为的发生。
3.保护个人权益：法律意识可以让人们了解自己的权益和义务，提高对自身权益的保护意识。
4.促进社会进步：拥有法律意识的人们会更加守法，社会秩序更加稳定，进而促进社会的发展和进步。
法律知识民事法律知识1.婚姻法：了解婚姻法的基本内容，如结婚登记、离婚手续等。
2.劳动法：了解劳动法的相关规定，如劳动合同、工资计算等。
3.继承法：了解继承法的基本原则和操作流程，如遗嘱的起草和执行等。
刑法知识1.刑法基本原则：包括罪刑法定原则、疑罪从无原则、罪责刑相适应原则等。
2.刑法案例分析：通过分析刑法案例，了解不同犯罪行为和相应的法律制裁措施。
行政法律知识1.行政许可：了解行政许可的概念、种类和程序。
2.行政处罚：了解行政处罚的种类和程序，以及申诉途径和权利。
宪法知识1.宪法基本原则：了解我国宪法的基本原则，如人民当家作主、中国共产党的领导等。
守法意识守法意识的培养1.法律教育：通过法律教育活动，提高人们对法律的认识和了解。
2.家庭教育：家长在日常生活中要注重培养孩子的守法意识，从小树立正确的价值观和法律意识。
3.社会宣传：社会各界积极开展守法宣传活动，加强对守法意识的普及和教育。
守法的意义1.维护社会稳定：守法遵纪能够维护社会的秩序和稳定。
2.保护个人权益：守法可以保护个人的合法权益，避免遭受违法侵害。
3.享受公共资源：守法公民有权享受国家提供的公共资源和福利。
八年级政治我们维护正义
• 吴敏得到保送名额会带来什么影响？
• 我们遵守社会规则和程序，就 是在维护正义。
自觉维护正义
• 面对上例选拔的结果，两名同学采取了不同的态 度和行为： 小赵忍气吞声； 小孙找到班主任，要求给个说法。
• 小赵的态度会带来什么影响？ • 如果小孙没有得到他想要的结果，他的行为还有
• 法律援助：是指由政府设立的法律援助机 构组织法律服务机构及法律服务人员，为 经济困难或者特殊案件当事人提供法律服 务并减免法律服务费的一项法律保障制度。 它是国家的一项司法救济制度，是一项社 会公益事业，是法律界的希望工程。
走进正义
• 正义因制度而有保证。 • 没有正义的制度就没有真正的公平。
• 一个有正义感的人，会对正义行为表现出 赞赏和崇敬之情，对正义充满向往和追求， 会乐于把对正义的崇尚之情付诸行动；而 面对非正义的行为，则会产生不安、不满、 愤怒等情绪，乃至采取行动来维护正义。
做有正义感的人
战士徐洪刚在旅途中面对4名持刀歹徒，挺 身而出，英勇搏斗，制止了歹徒抢劫钱财、侮 辱妇女的不法行为。他在全身被扎14刀、身负 重伤的情况下，忍着剧痛追赶逃窜的歹徒，直 至昏倒在地。 • 徐洪刚的英雄壮举体现了什么情感和精神。 • 如果是你，你会怎么做？
意义吗？ • 生活中你遇到过哪些非正义行为？你当时是怎么
做的？怎么想的？
• 面对非正义的行为，或许有些 人会选择消极的态度，但这无 疑会助长非正义行为的扩散， 最终损害的将不仅是某一个人 的利益。
做有正义感的人
1、在公交车上，小偷的手伸向一个乘客的钱包，旁边有人高喊： “抓小偷；”
2、一个高大的男生正在对一个瘦小的同学拳打脚踢； 3、个别同学在考试中作弊； 4、罪大恶极的犯罪分子被判刑； 5、王嵌经常让老实厚道的李小华替自己做值日 6、小高经常趁交警不注意闯红灯 7、小明制止了刘浩踩麦苗 • 1、分析这些案例中哪些是正义行为，哪些是非正义行为？ • 2、如果你看到这些情形，会有什么感受？
八年级政治知识点
八年级政治知识点八年级政治第九课我们崇尚公允学问点1、公允的重要性：当今时代，公允问题更成为人们普遍关注的热点问题。
公允关系到每个人的切身利益，公允是维系良好合作的重要前提，公允是社会的稳定器。
2、对公允的理解：不同时代，不同社会，不同阶层的人对公允的理解都是不同的①公允是社会生活中的一个重要主题。
公允表达着人们对自由的追求、对权利的敬重、对自身力气的确定。
②公允是一种美德，这种美德知道在特定环境中如何行动，知道在何种状况下如何做是最好的。
③公允是在比拟中产生的。
④公允是相时的。
(什么是公允?)一般来说，人们心目中的公允，意味着处理事情要合情合理，不偏袒哪一方，不偏袒某个人，即参加社会合作的每一个人担当他应分担的责任、得到他应得的利益，否那么，就不公允。
3、社会合作交往中，假如受到不公允对待，会产生怎样的心理和行为?这种心理和行为有什么危害?(危害性)人们在社会合作交往中，假如受到不公允对待，产生不公允的感觉，就会感到冤枉、生气，甚至导致报复行为。
这种心理和行为使人与人之间信任感降低，导致彼此关系恶化，合作难以为继;会对经济开展产生不利影响，甚至会由此带来一系列社会问题，影响社会的长治久安。
4、公允会给人们的生活和社会带来什么影响?有了公允，社会才能为人的开展供应同等的权利和时机，每个社会成员的生存和开展才有保障;有了公允，我们才可能通过诚恳劳动，得到自己应得的东西，满意自己的合理期望，从而充分调动自身的踊跃性。
这样，整个社会才能人人各司其职，各尽所能，各得其所，共同推动社会持续开展。
5、同等地享有权利，同等地履行义务，就是社会公允的重要表现。
6、公允与否的判定受什么制约?我们应当如何面对现实生活中的不公允现象?公允与否的判定，受到个人价值观念、思维方式的制约。
面对生活中的不公允，①我们应当增加权利意识，擅长找寻解决途径，用合法的手段去寻求协助，解决问题，以谋求最大限度的公允;②我们要调整自己的思维方式，理性地反思自己的价值观念;③我们要敢干同破坏公允的行为做斗争，对受害者伸出救济之手7、你见到以下不公允现象，你应当怎么做?当有人恃强凌弱时：路见不平，拔刀相助当有人弄权渎职侵吞公款时：检举揭露当有人排斥异已、处事不公时：仗义执言、主持公正，对受害者伸出救济之手8、什么样的合作才是良好的合作?为什么?(公允合作的意义)以公允为根底的合作才是良好的合作。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
我们维护正义的知识点
一、正义是人类的良知的“声音”
（1）对正义的理解
（2）正义的行为：①在社会进程中，凡促进人类社会进步与发展，维护公共利益和他人政党权益的行为，都是正义的行为。
②凡阻碍人类社会进步与发展，损害公共利益和他人利益的行为，都是非正义行为。
（3）正义制度的作用
正义制度的正义性，在于他的程序与规则不是为少数人制定的，而是为所有社会成员的利益制定每个人都能从制度规则的正常运行中受益，也都受正义制度规则的约束，如果没有正义制度规则的支持，就难以实现社会公平。
正义制度是对公平对待的保证。
正义使得人与人之间的纽带更为紧密，使得人与人之间的关系更为和谐。
二、自觉维护正义
1、遵守社会规则和秩序
（1）自觉遵守社会规则和秩序
①正义和正义制度是面向全体社会成员的，它要求每一个人都必须遵守制度，规则和程序，没有人可以例外。
作为社会成员，我们遵守社会规则和程序，就是维护正义。
②我们要从小树立以自觉遵守各项社会制度和规则为荣的意识，养成自觉遵守各项社会制度和规则的良好习惯，以实际行动维护正义
（2）做有正义感的人
①一个有正义感的人，会对正义行为表现出赞赏和崇敬之情，对正义充满向往和追求，会乐于吧对正义的崇尚之情付诸行动。
而面对非正义的行为，则会产生不安、不满、愤怒等情绪，乃至采取行动来维护正义。
②社会发展需要正义感的人
我们都希望生活在一个充满正义的社会中，而非正义行为的盛行则会彻底毁掉我们的社会。
只有有正义感的人，政治的人越来越多，我们的社会才会更稳定、更和谐。
③正义感是做人的优良的品德
政治具有无以摧毁的人格魅力，具有不可抗拒的精神力量，一个人可以没有某种能力，但不能没有正直的骨气，不能没有浩然的正气。
④如何做一个有正义感的人
第一：如果非正义的事情发生在自己身上，自己能够采用正当方式，奋起抗争。
第二：如果看到非争议的事情发生在他人身上，能够见义勇为、匡扶正义、即时对害者给予声援和救助。
第三：做有正义感的人，不仅要求我们明辨什么是正义行为，什么是非正义行为。
更重要的是去感悟，以升华道德境界；去践行，以伸张正义，在这个过程中，我们不仅会为自身、为他人的正义去努力，更会为集体的主义去奔走，为国家的正义而奋斗！
三、社会发展需要正义
（1）我国有关制度体现正义
有了正义与正义制度，人民的生命和财产安全有了保障，人民得以生存和发展从而推动社会的进步。
（2）正义与公平的关系
当我们参与社会合作竞争的时候，正义的制度机遇人们公平合作的支持和保障，在我们遇到不公平的事情时，公平的获得也需要正义的制度作为支撑，从这个角度来说，没有正义的制度就没有真正的公平。
（3）正义对社会制度的重要价值
①公平为人们提供了发展的权利和机会，而正义则可以通过制度的调整来避免严重的社会分化，使得我们的社会健康持续地发展，最终造福每一个社会成员。
②如果缺少正义的支持，那么社会必然土崩瓦解。