冀教版语文六年级下册第一单元知识点
六年级下册冀教版全册语文词汇汇总
维也纳层层叠叠清新湿润放眼远望绿海无边奇光异彩眩惑方圆百里公顷奥地利边缘林色鲜翠披甲戴盔交相混杂高山峻岭松柏参天雪溪喷泻清新柔和温文尔雅更像调和赏心悦目清爽宜人非常分明炎夏时节日落之后天气如秋皇家猎宫骤然风雷交加大雨疾降浓浓白烟烟雾飞扬冷雨一浇恩赐祖祖辈辈颁布留心观察房前屋后空气透明视线无阻目力所及一清二楚绝无尘烟声声鸣叫扭头望去逞强飞禽奇妙之极亲密和谐颂歌灼热惩罚晓谕臣民吞噬马蹄哒哒驼铃声声商贾络绎不绝沙海淹没丝绸之路尼雅维持生计起早贪黑面目全非葱茏昔日万丈厚土寸草不生追古扶今战栗踩覆表彰连绵沙山流沙纵横安营扎寨暴力搏斗不懈吞村毁舍席卷大地牢牢缚住回眸悲怆震撼湮没暴戾枝繁叶茂枝杈瞬间白鸽白腴舞蹈凝滞顾忌秩序婉转颤颤妙不可言枝繁叶茂蝉鸣定调千姿百态格外生动稀疏而空旷大猩猩晨曦山巅弥漫山峦分外妖娆靴子鞋襻咂咂搔头嚼东西擅长衔起灌木搁在捶胸动作抒发一溜烟恶魔驱车曲曲弯弯郁郁葱葱漫无边际衔接喧闹一锹壅上土拄着笑呵呵皱纹粗犷咯嘣啃着俺吃不惯有棱有角一趟绿荫无边无际哆嗦哎呀难熬蝎子蜇俺肿了涂鸦闲适端详猎奇山坳流溢景致挽留兴趣盎然莫名其妙恩赐智慧繁衍浓密愉悦昂起鞠躬宫嫔吟唱和煦戏耍披头散发皱皱巴巴乱七八糟搅拌蜥蜴惺忪惬意一帧动画吮吸醇厚摇晃灌木丛蚊蚋得天独厚荒芜篱笆蔷薇凋谢瑟瑟芬芳馥郁荡漾葵花昆仑山慰问五湖四海五颜六色稀罕罐头打打牙祭关山重重山路迢迢烙饼绣活笨手笨脚常年积雪试探舒展腰肢前仰后合生机盎然篱笆活蹦乱跳纤巧喜怒无常纽扣萌宠纽扣微微下垂先兆聚然降临跌跌撞撞飓风毅然不动冰雕玉琢凄清傲然舒展薄而平整沁出永不泯灭天路迢迢关山重重一往情深光秃秃干巴软绵绵脖筋暴跳咯嘣捻子小锉崎岖溃烂揭开泄气上缴哽咽视死如归莽撞水洼舀子搅拌荡漾晃荡脚下一滑身子一扭腥味匍匐吁气无边无垠目眩冻僵目睹抗震揠苗助长刻舟求剑废墟住宅轰然倒塌揪断一绺绺淌血樱花魂飞魄散赔罪废墟蘸酱一桩桩嗡嗡喃喃衡水籍贯话茬勤俭诚实出阁微肿敷衍屠户清清爽爽山缺不全残破灌溉樱桃生疏相依为命撮土刮痧剃头绞脸吃亏筹划寡妇书籍倡用拥挤不堪清炉冷灶异域拆开嘱咐疑虑就寝灌溉有求必应不辞劳苦济南有山有水不知不觉一髻镶嵌狭窄绿萍水藻贮蓄澄清响晴宽敞腮帮子红扑扑颧骨疤痕驴子啃咬结实硬棒租赁瓠子撇脚蒲扇剐蹭颇有一走一探喇叭油漆哆嗦铃铛奇花异草大雨倾盆霜冻自生自灭一来二去摸着门道三年五载循环有益身心狂风暴雨腰酸背痛热汗直流昙花一现秉烛夜游菊秧打砸有喜有忧有泪有汗有花有果奇花异草置之不理天气突变嘎嘎叫细声细气颤颤巍巍田坝如怨如诉小疙瘩欺侮一撮儿孵化啄食一声不哼啼叫尖锐乘其不备如怨如诉异常豁亮走廊侍弄痴迷藤椅意态悠远一榻文雅彬彬有礼沏茶一脉活泼蝌蚪裱画赞叹不止汾酒掂配瓷钵麻酱炖菜兼职姓翟卿卿我我鹦鹉学舌应届毕业·不声不响瞪大心不在焉鸟窝指手画脚拴住吸入心田蜷脚挪动战战兢兢树巅硬邦邦深渊情不自禁天真无邪气氛严肃橄榄暖烘烘瘫痪暴躁无常玻璃砸碎恢复瘫痪捶打整宿整宿翻来覆去刷刷啦啦憔悴絮絮叨叨仿膳豌豆黄诀别泼泼洒洒喜出望外四处漂泊勤劳务实叮叮当当惩罚兜风一幢走廊橱窗镂空椭圆昂贵阁下往昔充溢颀长勋章绶带怯生生健谈盟军诺曼底单枪匹马熹微一栋寥寥可数灶台砰砰枪毙门闩蜷身吆喝寡妇毫不迟疑重返硝烟雪中送炭捣米谣噩耗同归于尽跺脚抽动崎岖爆炸板凳桥墩拱桥层出不穷譬如斜拉桥轮廓江山添娇肥瘦相间小巧玲珑亭台楼阁水涨船高耽误预先两不妨碍袖珍桥五花八门望洋兴叹骨骼尾椎脚趾羚羊鸵鸟缓缓折磨有气无力椭圆踩踏淤泥猛灌四散逃跑腐烂假想惊恐挖掘陈列推想惊奇开掘陈设呆立不动昂首阔步天真无邪木梳古笙无独有偶清晰链条崎岖鼻梁灵机一动高深莫测孕育霓虹灯熔岩耐人寻味舡鱼核动力刊载由衷住宅隧道微微倾斜奢华孵出蟋蟀巢穴裸露莴苣扒土钳子石砾栖身蓑衣银钲玉磬玻璃风筝倘听螃蟹蜈蚣伶仃憔悴点缀嫌恶瘦的不堪笑柄鄙视恍然大悟尘封什物惊惶失色破获隐瞒苦心孤诣傲然惩罚虐杀铅块堕落宽恕全然忘却毫不怨恨久经逝去昼夜大雪纷飞地窖蚯蚓苏醒呓语涌动藤条严严实实草垛屋檐难熬返青破壳奢侈横格本瞥一眼油漆蠢蠢欲动扑棱棱全神贯注物我两忘沉浸拘谨不苟言笑耷拉荣誉笨拙歪打正着出版荡漾敝帚自珍李时珍本草纲目手稿目光凝视朦胧祈祷魔术师配置心坎厄运鱼腥味涮洗无济于事无地自容内疚懒惰累垮殴打闪亮发光随风飘曳。
六年级下册语文七彩课堂冀教版第一单元知识梳理
六年级下册语文七彩课堂冀教版第一单元知识梳理一、学调量点1.字(1)难读的字袋(shang)抽(hu6)(zhui)(2)难写的字毯：半包围结构，“毛”要托住“炎”。
雅：左右结构，右边不要写成“佳”。
德：左右结构，不要少写了“心“上的一横。
鸭：右部是“鸟”，不是“乌”，(3)多音字mdng(蒙古包)e(勾勒)勒蒙mdng(迷蒙)(勒紧)meng(蒙骗)b6(单薄)hd(糊口)薄b6o(薄饼)糊hù（糊弄）bd(薄荷)h0(糊泥)si(宿含)宿x心（一缩）为b6(停泊)p5(潮泊)x心（屋宿）Gudn(冠笔)2h0o(朝阳)冠朝guan(冠军)ch6o(制着) 2.词(1)必须掌餐的词绿毯线条柔美惊叹同味乐趣日的地酒脱衣裳彩虹马路热乎平礼貌拘来举杯感人会心微笑它院幽雅伏案浑浊笨抽眼帘参差单薄文思梦想迷蒙模糊花蕾衣襟桃然愁怨顺心平领(2)近义词清鲜一清新惊叹一惊诗问味一体味酒脱一满满勾勒一勾画静寂一安静羞涩一害羞拘束一构菠幽雅一优雅浑浊一污浊笨抽一愚装参差一杂乱单薄瘦得照耀一照粉梦想一厘越文思一才思莲蒙一建花悠怨一沈愁顺心一莲心平淡~平见泊一停愁一优低一矮书一写鸣一叫华育培育赠予一赠送摇曳一摇摆齒魄一柔美馥郁一滚都凝视一往视察看一查看硕大无明一项大无比装装起舞一幅起舞心驰神性一梦寐以求顺影自怜一顾影弄奏弧芳自赏一自命清高(3)反义词清解一污浊明朗一香哈愉快一悲痛热佩一寂静团结一分裂迁回一笔直狗束一酒税差涩一大方曲雅一根俗浑浊·清派笨抽一灵活参差一整齐单薄一林实迷蒙一清晰膜心一须心平淡一精彩移一停露一展低→高近一运胶一聚夜一登坠落一上井开放一封闭删予一索取光明一黑特仰里一角视顾大无朋一微乎其量顾影自怜一套自尊大孤芳自赏一自新形秒(4)词语归类①AB式词语：热乎乎亮品品类似的词语：笑哈阶笑咪球笑暗嘻笑盈酸②摘写绿色的词语：一碧千里翠色欲流类似的词语：苍限欲满万古长青花红柳候③描写高大的同语：硕大无明类似的词语：佩大无比高大藏武提嫌耸立④①描写花香的词语：芬芳酸郁类似的词语：香远益清芬芳扑鼻6人心牌⑤描写清高的词语：顿影白怜孤芳自赏类似的词语：自命清高自命不儿顿影养蜜⑥限想象有关的词语：黄粱美梦衡心姜想异想天开浮想联幅施人说梦漫无边际不切实际胡思乱想⑦量词：一首奇丽的小诗一条迁回的明如玻璃的带子三棵白丁香一柄花曾⑧动词：藏人云际到达目的地表演算霸⑨修饰词：尖尖的帽子茂盛的森林亮品品的眼睛二，佳句积精1.比喻句(1)羊群一会儿上了小丘，一会儿又下米，走在据里都像给无边的绿毯锈上了白色的大花。
冀教版语文六年级下册第一单元楼兰的忧郁
说一说：如果你是楼兰的国王，你会怎么做？
早听从别人建议，采取保护环境的措施；
提高百姓保护环境的意识； 制定保护环境的法律……
和楼兰同时兴起在古代“丝绸之路” 上的尼 雅、谷皮山等繁华城镇，也都先后湮没在近代 的沙漠之中。
埋没
这段话说明一个又 一个的繁华城镇被 沙漠吞噬了。
这句话说 明了环境 保护的重 要性。
今天生活在西部的人们又面临着怎样的 环境机？人们为保护环境又做了哪些努力？ 接着读课文，找一找。
追忆往事而面对当前的情景。
追古抚今，不禁让人颤栗：沙漠竟从来没有停 下它那要踩覆人类繁华的脚步！这又怎能不让 人生出楼兰的忧郁？
湮
词语解释
吞噬：意思是吞吃，吞咽；犹吞并，兼并；比喻消溶，湮 灭。文中指环境已经十分的恶化，严重影响了生存。 病魔一点一点地吞噬着他的健康。
踩覆：依然踩在这条路上，和前人走一样的路。或者是重蹈一个 灾难、悲剧的发生。文中指沙漠一直在吞噬着人类创造的文明。
沙漠竟从来没有停下它要踩覆人类繁华的脚步。
湮没：即堙灭，是指当物质和它的反物质相遇时，会发生完全 的物质-能量转换，转为能量（如以光子的形式）的过程。文中 指没有很好的保护环境是楼兰跟其他的一些古迹被扩大的沙漠 给变成沙子了。
对比
对比 是把对立的意思或事物，或把事物的两个方面 放在一起作比较，让读者在比较中分清好坏，辨别是 非。本文在描写环境变化的时候写到了古楼兰和今日 楼兰，以及昔日的宁夏和今天的宁夏。通过鲜明的对 比，显示了巨大的反差，产生了震撼人心的效果。
默读课文第一段，说说楼 兰古国为什么消亡？
六年级下语文教学知识点-第一单元_人教新课标
六年级下册语文第一单元知识点一．重点字词二．近义词、反义词、多音字1.近义词匆匆——匆忙 觉察——发觉 叹息——感叹 徘徊——彷徨 特别——特殊 偶尔——偶然 枯萎——干枯 基业——基础 模仿——仿照 汲水——吸水 依赖——依靠 优雅——优美 萦绕——缭绕 启示——启迪 歉疚——愧疚 沉着——镇静 陶醉——沉醉 责怪——责备 索性——干脆 剧烈——猛烈 姿态——姿势 机敏——灵敏 秀丽——清秀 扶衬——帮扶2.反义词简单——复杂 薄弱——坚实 渺小——伟大 团结——分裂 轻松——繁重 柔软——僵硬 慌乱——镇定 沉着——惊慌 附和——反驳 结实——脆弱 责怪——赞许 剧烈——平和 特别——一般 相信——怀疑 枯萎——旺盛 依赖——独立 巨大——渺小 匆匆——珊珊 聪明——愚蠢 空虚——充实 伶俐——笨拙 远 —— 近 此 —— 彼养尊处优——含辛茹苦 从从容容——慌慌张张 专心致志——三心二意3． 多音字缴——弓缴zhu ó 午——中午w ǔ 燕——燕y àn 子 藏——躲藏c áng 便——便pi án 宜 空——空k òng 白缴ji ǎo 获 中zh òng 奖 燕y ān 国 西藏z àng 方便bi àn 天空k ōng 模——模m ó仿 露——暴露l ù 转——转zhu àn 盘 刹——刹ch à那 屏——屏b ǐng 气 喷——喷p ēn 发 模m ú 样 露l òu 脸 转zhu ǎn 变 刹sh ā车 屏p íng 风喷p èn 香三．词语解释，句子分析1.词语解释弈：下棋。
其（一人）：其中。
沧沧凉凉：形容清凉的感觉。
探汤：把手伸向热水里。
意思是天气很热。
辩斗：辩论，争论。
匆匆：急急忙忙的样子。
聪明：智力发达，记忆力和理解能力强。
六年级下册语文积累与运用知识点汇总(冀教版)
六年级下册语文积累与运用知识点汇总（冀教版）第一单元《维也纳森林的故事》是一篇游记散文，作者（）；《楼兰的忧郁》作者梅洁，运用（）手法描写了我国西部环境逐渐恶化的现状，并对之表现出了极大的忧郁；“鸟是树的花朵”更形象生动的赞美（）；《我和大猩猩握了手》作者戴安·福茜，让我们感受（）的美好意境。
《一个人和一幅画》塑造了一个（）的人第二单元在本单元的学习中，我们领悟了生活中的哲理：《》，让我们感受到了自然之美，其实只要用心感受，美无处不在；（）的《葵花之最》运用的写作手法让我们明白了不管在怎样恶劣的条下，都要不屈不挠、乐观向上：《》让我们深深地感受到生命的可贵；《》则告诉我们不管做什么事都不能违反事物的客观规律……第三单元①老舍，原名（），字（），他的创作的长篇小说有：（）、（）等，老舍是一个爱好广泛的人，你了解老舍的爱好有：（）、（）。
②舟已行矣，而剑不行，求剑若此，（）？（《刻舟求剑》）③《济南的冬天》一文中我最喜欢的句子是；《我的母亲》一文中“母亲”是一个的人；《养花》一文的中心句是；因为作者爱花，把花当朋友，所以养花的过程就充满了乐趣，这也说明了一个道理：（）第四单元这一单元，我们一起阅读了一组内涵丰富、历久弥新的，不禁让我们感受到：人间皆有爱，处处有真情。
《金翅雀》一文通过描写一个孩子向父母讲述自己找到一个鸟窝的过程，向我们勾画出父母的形象，我们可以用（）（）（）等词语来形容孩子的父亲和母亲当时的心情。
“母亲喜欢花，可自从我瘫痪以后，她侍弄的那些花都死了。
”出自（）写的（）从这句话可以看出（），能体会到（）。
《再见了，亲人》是（）写的一篇散文，描写了198年中国人民志愿军最后一批官兵离朝回国时的动人情形，表现了（），赞扬了（）第五单元④本单元，我们步入科学的殿堂。
（）写的《桥梁远景图》在对客观实际深刻把握的基础上，对未来桥梁的发展趋势及方向做出大胆想象；《蟋蟀的住宅》一文的作者是（）。
冀教版语文六年级下册知识点
冀教版语文六年级下册知识点第一篇：冀教版语文六年级下册知识点1.《维也纳森林的故事》选自《维也纳情感》，作者冯骥才，游记散文，维也纳森林的特点景色美、面积广、作用大。
学过他的《珍珠鸟》《捅马蜂窝》，从文中感受到维也纳人与自然友好、亲密、融洽的关系，唤起学生热爱自然，保护自然的意识。
2.《楼兰的忧郁》作者梅洁，本文采用对比的手法，感受自然环境被破坏给人们带来的灾难，唤起人们科学保护自然环境的自觉意识。
保护环境，人人有责。
3.《鸟是树的花朵》作者吴忌，描绘了小鸟的可爱、活泼，突出了鸟儿们为大自然创造色彩，为人类带来欢乐和活力的美好形象。
运用了比喻、拟人、排比等修辞方法。
其中“鸟是树的花朵”是一个奇妙的比喻，揭示了鸟和花朵的形态、色彩相似，更形象生动地赞美了鸟儿们为冬天增添一份生机，一抹色彩，一种美感。
“它们在冬天的树枝间绽开了花朵，排练了舞蹈，播放了音乐。
”这句运用拟人、排比的手法，让我们体会到鸟儿们在冬天的树枝间活泼快乐的身影，听到了悦耳婉转的鸣叫。
“我想，一年四季的树木会感谢一年四季的鸟。
”运用了拟人的手法，表达了作者对鸟儿在一年四季中给人类带来美丽和欢乐的由衷的赞美和感激。
声音和舞蹈事生命的表达，树是鸟儿永恒的家。
最后一段：“鸟是树的花朵”这么一个比喻，已形象地描绘了鸟和花在形态、色彩上的相似，生动地描写了小鸟的美丽和可爱，表达了对小鸟的喜爱和赞美。
为什么说“树枝上的鸟比真实的花朵还要美丽呢”因为树枝上的小鸟不仅有花一样的美丽的形象还再造了冬天的生机。
4.《我和大猩猩握了手》体会到我对大猩猩的喜爱，对研究工作的热爱，感受人与动物和谐相处的美好意境。
作者【美】戴安·福茜。
主题：只要人类付出真情，就会赢得动物的信任，与他们和谐共处。
5.《一个人和一幅画》讲述了默默耕耘的植树老人的故事，体会老人勤劳、善良、淳朴、执着以及只愿付出，不求回报的美好情怀。
一个人、一把锹，用勤劳的双手，用坚强的毅力，用一个人的力量，把大山装扮得如此美丽，他是我们学习的榜样。
冀教版六年级语文知识点
冀教版六年级语文知识点（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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冀教版六年级下册语文下册各课复习资料
冀教版六年级下册语文复习资料第一单元第一课《维也纳森林的故事》是中国当代作家（冯骥才）所作，它介绍了（美丽的维也纳森林的特点）和（维也纳人的环保意识），使人感到大自然与人类和谐相处的美好，表达了作者（对维也纳森林的赞美之情。
）1、全文写了维也纳森林（景色美）、（面积广）、（作用大）的特点。
“还有比这更美好的表达大自然与人类亲密和谐的颂歌吗？”“这”是指（那只与乐队齐奏齐唱的孔雀，也是指维也纳森林的故事）。
2、维也纳这种和谐的生活的创造凭借的是（人们对大自然珍爱的结果，维也纳人珍惜土地、立法保护森林、爱惜草地，与动物相处亲密，与自然环境和谐发展。
）第二课《楼兰的忧郁》运用（对比）的手法描写了（我国西部环境逐渐恶化的现状，并对之表现出了极大的忧郁。
楼兰的悲剧指的是（由于自然环境被破坏，楼兰古国被沙漠湮没了。
）这个悲剧是因为（人们肆意破坏自然环境）造成的。
学习了本文使我们知道了( 要保护环境)第三课《鸟是树的花朵》1、“鸟是树的花朵”这是一个（比喻句），它形象的描绘了（鸟和花在形态、色彩上的相似，生动的描写了小鸟的美丽和可爱），表达了（对小鸟的喜爱和赞美。
）2、为什么说“树上的鸟比真实的花朵还要美丽呢？”因为（树上的小鸟不仅有花一样的美丽形象，还再造了冬天的生机。
）3、“它们在冬天的树枝间绽开了花朵，排练了舞蹈，播放了音乐”这句话运用了（拟人）和（排比）的修辞手法，让我们看到了（鸟儿们在冬天的树枝间之间活泼欢乐的身影，听到了婉转悦耳的鸣叫。
）4、鸟是树木怎样的花朵？（千姿百态的花朵、常开常新的花朵、跳着舞蹈的花朵、唱着歌的花朵）第四课《我和大猩猩我了手》抓住我和大猩猩在交往交流中的（动作词句）来感受大猩猩的可爱，体会（我对大猩猩的喜爱、对研究工作的热爱，感受人与动物和谐相处的美好意境。
）第五课《一个人和一幅画》1、文中的植树老人是一个（勤劳、善良、淳朴、执着、只愿付出，不求回报）的人。
2、找出文中对老人外貌描写的语句。
六年级冀教版语文下知识点
六年级冀教版语文下知识点1、《维也纳森林的故事》是一篇游记散文，作者冯骥才，选自《维也纳情感》。
全文采用了移步换景的写法，作者借文字，抒发了自己对异域风情的赞美。
全文写了森林景色美、面积广、作用大的特点。
作者用丰富的材料向我们证实：美好的环境、和谐的家园，需要我们共同创建。
2、移步换景：是游记的常用写法，描写景物时，人走景移。
3、《楼兰的忧郁》作者梅洁，运用对比的手法描写了我国西部环境逐渐恶化的现状，并对之表现出了极大的忧郁。
楼兰的悲剧指的是（由于自然环境被破坏，楼兰古国被沙漠湮没了。
）这个悲剧是因为（人们肆意破坏自然环境）造成的。
4、和楼兰有关的诗句：黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。
出自王昌龄的《从军行》。
5、《鸟是树的花朵》是一篇散文，作者吴忌。
文章突出运用了比喻、拟人、排比等修辞手法。
文章向我们揭示了鸟是树的花朵，树是鸟的天堂。
鸟因树而生动，树因鸟而美丽。
同时向我们揭示花花鸟鸟，树树草草都是我们身边的美，只要有美的心情，处处就是美景。
6、“鸟是树的花朵”有怎样的表达效果？“鸟是树的花朵”是一个奇妙的比喻。
不仅揭示了鸟和花朵的形态、色彩相似，更形象生动的赞美了鸟儿们为冬天增添了一份生机、一抹色彩，一种美感。
表达了对小鸟的喜爱与赞美。
7、“我想，一年四季的树木会感谢一年四季的鸟”，这种拟人含蓄的表达了作者对鸟儿在一年四季中给人类带来美丽和欢乐的由衷的赞美与感激。
8、本文写鸟，为什么开头却描写冬天的树？文章开头写冬天的树，落光了叶子的树显得寂寞、沉闷，实则为后文的抒情做好了铺垫，借此突出鸟给树带来的活力，带来的美丽。
9、为什么说“树枝上的鸟比真实的花朵还要美丽呢”？因为树枝上的鸟不仅有花一样美丽的形象，还再造了冬天的生机。
10、《我和大猩猩握了手》作者戴安·福茜。
抓住我和大猩猩在交往交流中的动作词句来感受大猩猩的可爱，体会我对大猩猩的喜爱、对研究工作的热爱，感受人与动物和谐相处的美好意境。
六年级-六年级下册语文第一单元知识点总结
六年级下册语文第一单元知识点总结六年级下册语文第一单元的课文是根据“百里不同风，千里不同俗”进行编排的。
主要由《北京的春节》《腊八粥》《古诗三首》《藏戏》四篇课文组成。
亲爱的读者，下面给大家分享关于六年级下册语文第一单元知识点，欢迎阅读!六年级下册语文第一单元知识点整理我会写：醋：陈醋米醋醋酸醋罐子饺：水饺饺子蒸饺煎饺拌：搅拌拌和凉拌拌嘴杂拌儿擦：摩擦擦眼擦洗擦黑擦肩而过眨：眨眼眨巴宵：元宵通宵宵禁春宵通宵达旦旦：元旦旦暮旦夕枕戈待旦燃：燃烧燃料自燃燃灯燃放戚：亲戚戚谊戚友哀戚休戚相关贩：贩卖小贩摊贩商贩贩夫摊：摆摊摊主摊子摊牌摊放摊点轿：轿子花轿抬轿轿车轿夫骆：骆驼驼：骆驼驼背驼绒驼峰浒：水浒《水浒传》形近字：醋(陈醋)酸(酸味)饺(饺子)校(学校)拌(搅拌)伴(陪伴)眨(眨眼)泛(泛舟)宵(元宵)霄(云霄)贩(贩卖)贬(贬低)摊(摆摊)滩(沙滩)轿(轿车)桥(大桥)驼(骆驼)鸵(鸵鸟)多音字：铺：pù店铺pū铺张看：kàn看见kān看守近义词：规矩——规则预备——准备充足——充裕热闹——喧闹娴熟——熟练各形各色——各式各样照常——照旧截然不同——迥然不同反义词：充足——短缺热闹——冷清间断——连续娴熟——生疏高潮——低谷淘气——乖巧理解词语：【杂拌儿】掺杂在一起的各种干果、果脯等【万象更新】一切事物或景象都变得面貌一新。
万象，宇宙间的一切事物或景象。
【除夕】农历一年最后一天的夜晚，也指农历一年的最后一天。
【间断】(连续的事情)中间隔断，不连接。
【万不得已】实在没有办法;不得不这样。
【元旦】本文中的“元旦”指农历正月初一。
【光景】境况;状况;情景。
【截然不同】事物之间界限分明，完全不一样。
【庙会】设在寺庙里边或附近的集市，在节日或规定的日子举行。
【娴熟】熟练。
【张灯结彩】张挂彩灯、彩带等，形容场面喜庆、热闹。
【残灯末庙】指春节快要结束了。
残灯，快要熄灭的灯。
末庙，庙会的最后一天。
六年级下语文第一单元知识点
六下一单元《民风民俗》知识总结01《北京的春节》第一单元主题：民风民俗。
1.作者是老舍，原名舒庆春，字舍予，现代小说家、作家，有“人民艺术家”称号。
长篇小说《骆驼祥子》《四世同堂》；话剧《茶馆》《龙须沟》。
我还学过他的文章：《猫》《母鸡》《草原》。
《北京的春节》是老舍先生1951年创作的一篇散文，作者用他朴素自然、充满浓郁“京味儿”的语言，将老北京的春节习俗娓娓道来，展开了一幅老北京的民俗画卷，展示了节日习俗的温馨和美好。
2.本文按照时间顺序，列举了一系列老北京过春节的习俗，课文内容安排有序，详略得当，其中，详写的是“腊八”、“腊月二十三”、“除夕”、“初一”、“元宵节”,略写的是:腊月初九—二十二、过了二十三、正月初六、正月十九。
这样写的好处是：重点突出、详略得当、主次分明、使人印象深刻。
3.北京的春节的三次高潮分别是：除夕、初一、元宵节。
4.老舍“京味儿”语言的特点：“杂拌儿”、“零七八碎儿”、“玩意儿”都是儿化音，“京味儿”语言中儿化音较为常用，儿化音使语言具有口语化色彩，容易拉近说话人之间的距离。
语言俗白易懂，亲切自然，富有生活气息。
5.这不是粥，而是小型的农业展览会。
“农业展览会”指腊八粥里米、豆、干果的品种很多，多得好像是聚在一起开展览会。
作者运用比喻的修辞手法，生动形象地写出了腊八粥的材料极其丰富。
6.腊八粥特点：食材多；腊八蒜特点：色味双美。
7.文章主旨：本文以时间为经线，以人们的活动为纬线构建全文，列举了老北京人过春节的大量习俗，描绘了一幅幅北京春节的民风民俗画卷。
字里行间流露出人们欢欢喜喜过春节的心情，反映出老北京人热爱生活、追求美好的心愿，也表达了作者对传统文化的认同和喜爱。
02《腊八粥》1、《腊八粥》的作者是沈从文，原名沈岳焕，主要作品有小说《长河》《边城》散文集《湘行散记》等，他创作中影响较大的是乡土小说，他被称为乡土文学之父。
2、课文以“腊八粥”为线索，围绕腊八粥主要讲述了腊八那天八儿等粥和喝粥的事情，详写的是等粥，略写的是喝粥。
冀教版六年级下册语文第一课课件
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下册 第一单元
学习目标 1.自主学习生字，理解“妩媚万分”、“触 景生情” 等词语的意思，积累文中描写维也纳 森林美景的词句。 2.结合课内外资料，体悟维也纳森林和惊世 之作诞生之间的联系，感受蕴藏在森林中的动人 故事赋予维也纳森林的无穷魅力。 3.能将自己的理解有感情地朗读出来。 4.领会以人文景观为主的游记的特点，并进 行写作迁移。
舒伯特
磨坊
菩提树
水井
舒伯特故居
我仿佛看到了这样的场景：清晨_________________________。
维也纳森林，你默默地向世人展示着迷人的 魅力： 你____________________________________ 你_____________________________________ 你_____________________________________ 你_____________________________________
这片苍翠而幽静的森林从维也纳市的西 南部向南绵延展开，连绵起伏。美丽的美伦 纳河悠悠流过，溪泉淙淙，百鸟争鸣。两岸 葱郁的树木倒映水中，水清林绿，荡游其间， 妩媚万分。
这片苍翠而幽静的森林从维也纳市的西 南部向南绵延展开，连绵起伏。美丽的美伦 纳河悠悠流过，溪泉淙淙，百鸟争鸣。两岸 葱郁的树木倒映水中，水清林绿，荡游其间， 妩媚万分。