2020最新北师大版高一语文必修4全册课件【完整版】
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北师大版高中语文必修4课件 春江花月夜课件
学习目标 【知识与技能】 引导学生通过意象，借助联想和想象，体味诗歌的意境美。 【过程与方法】 1.置身诗境，缘景明情，赏析本诗含蓄、隽永、景理情浑然天成的画意 诗情。 2.了解和把握古代诗人借助意象述志达情的主要文脉，以提升诗歌鉴赏 能力。 【情感态度与价值观】 把握水乳交融、优美深邃的景、理、情。
情！诗人自然地把笔触由大自然景色转到了这人生图象，引
出这男女相思的离愁别恨。
课文研读
梦落花，品相思
其中哪些表达思妇相思，哪些表达游子思归呢？诗人又是如 何表达的呢？ 思妇怀人：诗人不直说思妇的思念，而是用“月”来烘托她
的思念之情。诗篇把“月”拟人化，“徘徊”二字极其传神
：一是浮云游动，故月的光影明灭不定；二是月光怀着对思 妇的怜悯之情，在楼上徘徊不忍去。 岂料思妇触景生情，反 而思念尤甚。她想赶走这恼人的月色,可是月色“卷不去”， “拂还来”，真诚地依恋着她。这“卷不去”，“拂还来” 的既是月色，也是思妇绵绵不绝的相思之情。
，他们和张若虚的思考是否相同？ 今人不见古时月，今月曾经照古人。(李白《把酒问月》) 年年岁岁花相似，岁岁年年人不同。(刘希夷《代悲白头翁 》)
哀吾生之须臾ห้องสมุดไป่ตู้羡长江之无穷。(苏轼《前赤壁赋》)
课文研读
看孤月，悟哲理 不同。譬如苏轼的“哀吾生之须臾，羡长江之无穷”，面对浩荡无尽的
江水，诗人觉得个人真是太渺小，人生真是太短暂了，生命的转瞬即逝实 在令人哀叹伤感。而张若虚却没有落入“感叹宇宙永恒、人生短暂”的窠 臼中，而是翻出新意——人生代代无穷已，江月年年只相似。虽然个人的 生命是短暂的，但人类的存在却是绵延久长的。因此，“代代无穷已”的 人生与“年年只相似”的明月才得以共存。诗人从大自然从宇宙中感受到
北师大版高中语文必修4课件 滕王阁序课件 1
秋之美景
•第二三段：扣“秋日登阁”
•第四五段：扣“饯”
写宴会盛况， 抒人生感慨。
叹知己难遇， 盼举荐提携。
主旨
人之心境 •第六七段：扣“别”
作业布置
1、熟读全文，背诵2—3段。 2、本文有不少佳句，找出一些佳句，并适当点评。
品味鉴赏
第二课时 合作学习
探究名句 掌握典故
一、八仙过海 品味鉴赏 滕王阁千古，王勃序永存。序文因楼成，名楼借文传。本文佳句众多。 诸君试各展身手，组内合作，进行适当点评。
• 天高地迥，觉宇宙之无穷；
兴尽悲来，识盈虚之有数。 • 关山难越，谁悲失路之人？ 萍水相逢，尽是他乡之客。 • 时运不齐，命途多舛。 怀才不遇 愤懑悲凉
冯唐易老，李广难封。
感情探究
• 老当益壮，宁移白首之心？ • 穷且益坚，不坠青云之志。 • 北海虽赊，扶摇可接； • 东隅已逝，桑榆未晚。 身处逆境
写法探究
本文最突出的写作特色是什么？简述理由。
（一）、融叙事、写景、抒情于一体
作者带我们趋名楼，登高阁，览楼台壮丽、山川旷远、市井繁华、舟楫
众多，点缀以渔歌、雁声，描绘出一幅色彩鲜明、情景交融的图画。
写法探究
“潦水尽而寒潭清”，清澈的潭水给人清爽的 感觉。高耸入云，溢彩流丹的滕王阁令人叹为观 止。“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”的朦 胧秋景，“闾阎序
蓬 莱 阁
滕 王 阁
中国古代 四大名楼
黄 鹤 楼
岳 阳 楼
课文导入
高阁此登临，数历代名贤，领千载风骚，地灵人杰，云开五岭，
美尽东南，须知远海扬波，犹羡唱晚渔舟，气腾彭蠡； 匡庐遥在望，阅古今兴替，纪百年功过，秋去春来，脉络三江，光 辉寰宇，赢汉群伦景仰，长忆阳明白鹿，道贯九州。 ——刘汉屏 兴废总关情。看落霞孤鹜、秋水长天，幸此地湖山无恙； 古今才一瞬。问江上才人、阁中帝子，比当年风景如何。 ——周峋芝
北师大版高中语文必修四课件散文朗读PPT模板
了。
三级
四级
小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园五子级里，田野里，瞧去，一大片一大片满是
三级
四级 五级
老梁说：“能割几十斤。蜜蜂这东西，最爱劳动。广东天气好，花又多，蜜蜂一年四季都不闲着。酿的蜜多，自己
吃的可有限。每回割蜜，留下一点点，够它们吃的就行了。它们从来不争，也不计较什么，还是继续劳动，继续酿蜜，整
日整夜不辞辛苦……”
老梁赞叹似的轻轻地说：“你瞧这群小东西，多听话！”
我又问道：“这样好蜜，不怕什么东西来糟蹋么？”
2020/11/5
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• 作者之情：对父亲的爱
二级
三级
• 作品之情：展示了人间真情——四级五伟级大的父爱
• 读者之情：对“父亲”的敬重，对“我”的理解，
对父爱和父子之情的深情赞美。
2020/11/5
单击此读处出编文意辑母版标题样式
• 定准基调 • 情境再现
第贰部分
2020/1111/5/5
6
单击此处编辑母版标题样式 走入文境 单击此处编辑母版文本样式 二级
• 把握结构和立意——理清线索、三有级四级序变化、确立文意 • 深入感知和体验——体味入微、描绘五级实在、人物神似 • 融合主体和客体——调动情感、沉浸作品、震颤心灵
2020/11/5
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二级
散文的朗读三级 四级 五级
北师大版高中语文必修四课件
2020/1111/5/5
1
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二级
北师大版高中语文必修四课件滕王阁序PPT模板
2020/11/5
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滕王阁为历代封建单士击大此夫处们编迎辑送母和版宴文请本宾样客式之处。明代开国皇帝 朱元璋也曾设宴阁上，命诸臣、文二人级赋诗真词，观看灯火。1926年
三级
军阀混战时，被北洋军阀邓如琢部纵火四烧级 毁。建国后，江西省政府 重建滕王阁。重建后的滕王阁，无论其高五级度，还是面积，均远胜于 历代四阁，同时也大超过了现在的黄鹤楼和岳阳楼，仍然居于三大 名楼之首。如今滕王阁已成了南昌，也是江西省的一处重要的旅游 景点。
单击此处编辑母版文本样崔式颢(唐) 二级 昔人已乘黄鹤去， 此三级四地级空余黄鹤楼。 黄鹤 五一级 去不复返， 白云千载空悠悠。 晴川 历历汉阳树， 芳草萋萋鹦鹉洲。 日暮 乡关何处是， 烟波江上使人愁。
2020/11/5
单击此处编辑母版滕王标高阁题临江样渚，式
佩玉鸣鸾罢歌舞。
单击此处编辑母版文画本样栋式朝飞南浦云，
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二级
学 习 背 景 三级 四级 五级
第壹部分
2020/1111/5/5
3
单击此处编辑母版标题样式
在我们祖国这块神奇的大地上，积淀了五千年的文化遗产，
单击此处编辑母版文本样式
宫殿园林，亭台楼阁比比皆是。在二众级 多的人文景观中，“中国
三级
古代四大名楼”，因其精美的建筑流四传级千古，更因名人的游历
单击此处编辑母版标题样式
王勃，唐代诗人，单字击子此安处，编绛辑州母龙版人文。本样式
王勃与杨炯、卢照邻、骆宾王以二诗级文齐名，并称“王杨卢骆”，亦
三级
称“初唐四杰”。
四级
五级
他才华早露，未成年即被赞为神童，16岁授官朝散郎，后因事被逐，
其父亦受累贬为交趾令。26岁时，王勃南下探亲，路过南昌，赴都督
单击此处编辑母版标题样式
滕王阁为历代封建单士击大此夫处们编迎辑送母和版宴文请本宾样客式之处。明代开国皇帝 朱元璋也曾设宴阁上，命诸臣、文二人级赋诗真词，观看灯火。1926年
三级
军阀混战时，被北洋军阀邓如琢部纵火四烧级 毁。建国后，江西省政府 重建滕王阁。重建后的滕王阁，无论其高五级度，还是面积，均远胜于 历代四阁，同时也大超过了现在的黄鹤楼和岳阳楼，仍然居于三大 名楼之首。如今滕王阁已成了南昌，也是江西省的一处重要的旅游 景点。
单击此处编辑母版文本样崔式颢(唐) 二级 昔人已乘黄鹤去， 此三级四地级空余黄鹤楼。 黄鹤 五一级 去不复返， 白云千载空悠悠。 晴川 历历汉阳树， 芳草萋萋鹦鹉洲。 日暮 乡关何处是， 烟波江上使人愁。
2020/11/5
单击此处编辑母版滕王标高阁题临江样渚，式
佩玉鸣鸾罢歌舞。
单击此处编辑母版文画本样栋式朝飞南浦云，
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二级
学 习 背 景 三级 四级 五级
第壹部分
2020/1111/5/5
3
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在我们祖国这块神奇的大地上，积淀了五千年的文化遗产，
单击此处编辑母版文本样式
宫殿园林，亭台楼阁比比皆是。在二众级 多的人文景观中，“中国
三级
古代四大名楼”，因其精美的建筑流四传级千古，更因名人的游历
单击此处编辑母版标题样式
王勃，唐代诗人，单字击子此安处，编绛辑州母龙版人文。本样式
王勃与杨炯、卢照邻、骆宾王以二诗级文齐名，并称“王杨卢骆”，亦
三级
称“初唐四杰”。
四级
五级
他才华早露，未成年即被赞为神童，16岁授官朝散郎，后因事被逐，
其父亦受累贬为交趾令。26岁时，王勃南下探亲，路过南昌，赴都督
最新北师大版高一语文必修4《登高》教学课件
风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。
无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。
万里悲秋常作客，百年多病独登台。
艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。
风急天高 猿啸～～ 哀，
渚清沙白鸟飞回。
（缓慢 低沉）
情由景生， 诗人首联写了六
种景象，表现了孤独悲愤之情， 而颔联却只有两种景象，诗歌的 境界是不是变小了？
无边落木萧 ～萧 ～下， 不尽长江滚 ～ 滚 ～ 来。
写景诗的鉴赏方法：
1.找意象
2.析特点 3.说作用
意境 感情
有人说：“这首诗前两联写 登高闻见之景，境界宏大，而后 两联只感叹自己的命运，境界不 像前面的诗句那样开阔，这首诗 前后境界并不吻合”你怎样看待 这个观点？
世上疮痍，诗中圣哲； 民间疾苦，笔底波澜。
登高
杜甫
风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。 无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。 万里悲秋常作客，百年多病独登台。 艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。
“风急天高猿啸哀”一句中，诗人 写“猿”的叫声为何用“啸”而不用 “啼”或“鸣”？
学科网
1.巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。 2.谢公宿处今尚在，渌水荡漾清猿啼。 3.五月不可触，猿鸣天上哀。 4.猿啼洞庭树，人在木兰舟。
艰难苦恨繁霜鬓，
潦倒新停浊酒杯。
（缓慢 深沉）
走入诗境：融入意境
根据杜甫的《登 高》改编
天高猿啸哀， 风急鸟飞回。 无边落木下， 不尽长江来。 万里悲秋客， 多病独登台。 苦恨繁霜鬓， 潦倒又停杯。
登高
杜甫
风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。
无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。
万里悲秋常作客，百年多病独登台。
艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。
无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。
万里悲秋常作客，百年多病独登台。
艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。
风急天高 猿啸～～ 哀，
渚清沙白鸟飞回。
（缓慢 低沉）
情由景生， 诗人首联写了六
种景象，表现了孤独悲愤之情， 而颔联却只有两种景象，诗歌的 境界是不是变小了？
无边落木萧 ～萧 ～下， 不尽长江滚 ～ 滚 ～ 来。
写景诗的鉴赏方法：
1.找意象
2.析特点 3.说作用
意境 感情
有人说：“这首诗前两联写 登高闻见之景，境界宏大，而后 两联只感叹自己的命运，境界不 像前面的诗句那样开阔，这首诗 前后境界并不吻合”你怎样看待 这个观点？
世上疮痍，诗中圣哲； 民间疾苦，笔底波澜。
登高
杜甫
风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。 无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。 万里悲秋常作客，百年多病独登台。 艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。
“风急天高猿啸哀”一句中，诗人 写“猿”的叫声为何用“啸”而不用 “啼”或“鸣”？
学科网
1.巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。 2.谢公宿处今尚在，渌水荡漾清猿啼。 3.五月不可触，猿鸣天上哀。 4.猿啼洞庭树，人在木兰舟。
艰难苦恨繁霜鬓，
潦倒新停浊酒杯。
（缓慢 深沉）
走入诗境：融入意境
根据杜甫的《登 高》改编
天高猿啸哀， 风急鸟飞回。 无边落木下， 不尽长江来。 万里悲秋客， 多病独登台。 苦恨繁霜鬓， 潦倒又停杯。
登高
杜甫
风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。
无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。
万里悲秋常作客，百年多病独登台。
艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。
语文北师大版必修四1.1《滕王阁序》课件
点评以下典故
• 典故列举：东隅已逝，桑榆非晚；钟期 既遇；杨意不逢；睢园绿竹，气凌彭泽 之樽；邺水朱华。光照临川之笔；腾蛟 起凤；钟鸣鼎食；萍水相逢；老当益壮； 龙光；徐孺；紫殿；清霜；梁鸿；孟尝； 谢家宝树；龙门；鲤对；孟氏芳邻……
用典小结
• 课文用了大量的典故，这些典故是如何运用的？起 到了什么作用？
“初唐四杰”之一，字子安。六岁善文，十四举第， 神童也。戏文怒高宗，被逐。坐杀奴，父累贬交 趾令。上元二年，勃省，道南昌，会都督宴滕王 阁。勃于会赋诗并作《滕序》，寻渡海溺，惶恐 死。序遂成“绝唱”。
第一板块
自主学习板块
听读
字音字形
给划线的字词注音：
星分翼轸 舸舰弥津
睢园绿竹 逸兴遄飞
引瓯越
• 提示：文中所用典故，简练而含蓄。用典除了有加 强论证的作用外,还能以古比今、借古写怀,可以使 文章内容充实,联想丰富,语言简练,风格典雅。这篇 序文用了大量典故来叙事抒情,有的是历史故事,有 的是前人文句。而运用的手法又有所不同,有的是明 用,如“冯唐易老,李广难封”；有的是暗用,如“酌 贪泉而觉爽,处涸辙以犹欢”；有的是正用,如“孟 尝高洁,空余报国之情”；有的是反用,如“阮籍猖 狂,岂效穷途之哭”。典故的运用,加强了文章的表 达效果。
4、雄州雾列，俊采 5、台隍枕夷夏之交
名作状，像雾一样、像星 一样。 意动词，以……为枕；
6、宾主尽东南之美 7、千里逢迎
全都是，形作动；形作名， 俊杰。 数作名，远道而来的客人。
特色句式：
都督阎公之雅望
雅望之都督阎公
宇文新州之懿范
懿范之宇文新州
定语后置
C.这篇序文，实际是一篇四字或六字相对偶的骈文。 作者在文中抒发了对祖国美丽富饶的大好河山的热爱之 情，当然也显露了宿命论的消极情绪。
北师大版高中语文必修4课件 千篇一律与千变万化课件
爆发出来——我愿你趁毕业后一两年，分出点光阴多学些常识，尤其
是文学或人文科学中之某部门、稍微多用点工夫。”学习完此文后，结 合你自己的学习体会，谈谈你对这段话的理解与体悟。
拓展延伸 示例1：《中国石拱桥》：拱桥的石柱是千篇一律的，而“每个柱头都雕刻着不同姿态的狮子。 这些石刻狮子，有的母子相抱，有的交头接耳，有的像倾听水声，千态万状，惟妙惟肖”。 示例2：小提琴协奏曲《梁山伯与祝英台》主题与变奏随时间持续表现出的重复与变化。 示例3：故宫从大清门至太和殿，先后通过五座门、六个闭合空间(庭、院、广场)，总长约1700 米。其中有三处高潮：天安门——午门——太和殿。进入大清门首先是千步廊。经过这个狭长的空 间后，出现一处横向展开的广场，迎面是高大的天安门城楼，对比效果强烈，形成第一处高潮；进入 天安门，与端门之间形成一个较小空间，顿为收敛。过端门，呈现一个纵深而封闭的空间，尽端是雄 伟的午门，有萧杀威猛的气氛，构成第二个高潮；午门和太和门之间又变为横向广庭，舒展开旷。经 太和门进入太和广场，是巍峨崇高的太和殿，形成第三个高潮。由此可见，空间的对比变换，在故宫 是一个典范。
所做的贡献。
研读情感
4、梁思成先生是一位在建筑学领域有很高学术成就的大师，同时也具 有深厚的国学底蕴，其父梁启超曾在信中向他说过这样一番话：“……
一位大文学家、大美术家之成就，常常还要许多环境以及附带学问的帮
助。中国先辈说要‘读万卷书，行万里路’……将来你学成之后，常常 找机会转变自己的环境，扩大自己的眼界和胸次，到那时候或者天才会
说一段话，为这篇文章做一个提要。
凡是有持续性的艺术创作，无论它是时 间上持续，或是空间上持续，或者是时空的 持续就都既需要重复，又需要变化。做到千
篇一律和千变万化的有机统一。现在的建筑
北师大版高中语文必修4课件 树林和草原课件
第三部分（5）：写傍晚和夜间的树林和草原。
品读课文，理解内容 表示时间的语句 黎明时候 在阳光底下 草、树枝 空气（橡树林……红光） 草、空气、橡树、水泡、丛林四 周的一切 晚霞、雾气、树木、丛林、星、 干草垛 景 物 特 清新、湿润 虽然凉爽， 但炎热已逼近 空气新鲜清爽， 景物欢快明亮 景色变换， 空气清新 点
太阳越升越高
黄昏来临了 夜幕降临了
丛林、月光、灯火
温馨
悟读课文，体会语言
列夫·托尔斯泰
托尔斯泰赞叹屠格涅夫的景 物描写说：“只要他描上三笔两
笔，自然景物就会冒出芬芳。”
展读课文，总结写法
写作特色
按时间顺序组织材料，条理清楚
运用多种感官，多角度的观察和
描写景物。
展读课文，总结写法
视觉：你的脚印在白露沾湿的草上留下绿色的痕迹 触觉：你用手拨开濡湿的树枝，夜里蕴蓄着的一股暖气立刻向你袭来 嗅觉：空气中到处充满着苦艾的新鲜的苦味、荞麦和三叶草的甘香
听觉：这时候一辆大车轧轧地响出；你后面传来镰刀的响亮的铿锵声
回归全文，拓展练习
尝试描写学校的四季风光，分别写出不少于100 字的文字，注意写景的时候从不同的感官角度落笔。图片导入俄罗斯画家笔下的树林和草原
图片导入
图片导入
走近作者
屠格列夫，19世纪俄国批判现实主义作 家、诗人和剧作家。《猎人笔记》是屠格涅 夫的成名作，揭示农奴主的残暴，农奴的悲 惨生活。代表作有《父与子》、《前夜》、
《猎人笔记》等，他被称为“小说家中的小
说家”。
作品简介
《猎人笔记》
由二十五篇各自独立的随笔组成，用清新
第一单元 · 发现诗意
树林和草原
明确目标，展示自我
高中语文北师大版必修四《1.1滕王阁序》教学课件
渡口船只满泊，有许多装饰豪华的龙舟。 ➢云销雨霁，彩彻区明。
彩虹隐没而雨过天晴，日光普照使得天空一片光明。
➢落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。 晚霞与野鸭一起飞舞，秋水和长天相映成色。
➢渔舟唱晚，响穷彭蠡之滨；暮色里归舟传来声声渔歌，歌声响彻鄱阳湖畔；
➢雁阵惊寒，声断衡阳之浦。 寒风中大雁发出阵阵惊鸣，叫声消失在衡阳水滨。
特点： 1. 讲求对仗，一般用四字句或六字句。 2.平仄相对，音律和谐。 3.多用典故，讲究藻饰。
骈文多重视情势技能,但运用得当，内容丰富，也能增强文章艺术性。
刘勰在《文心雕龙》里早给骈文特点作了总结说： “铺采离文，体物写志”，即写景抒情，借物言志。
根据这样的特点，我们把文章写景、抒情的两个部分是？
2—3段：描写滕王阁美景； 4—5段：抒写人生感概。
这是一篇作诗序言。 第1段，概述滕王阁所处地理环境，引出参加宴会的人物。 第6-7段，诗人述说自己的身世和怀才不遇的苦闷以及表达对主 人的知遇之恩的感谢。
第一段
棨戟qǐjǐ
懿范yì
襜帷chānwéi 笺jiān
翼轸yìzhěn 襟jīn 三江
1. 襟三江而带五湖
第五层是凭栏骋最佳处。进入厅堂，迎面是苏东坡手书的千古名篇 《滕王阁序》。
《滕王阁序》中最著名的两句是“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一 色”。这已作为主阁正门的巨联。
暮秋之后，鄱阳湖区将有成千上万只侯鸟飞临，那将构成一 幅活生生的“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”图，成为滕王阁 的一大胜景。
今天我们就来学习让滕王阁名扬天下的、初唐诗人王勃 一挥而成的
岳
黄
阳
鹤
楼
楼
四大名楼 —— 蓬 莱 阁
直上蓬莱阁，人间第一楼。 云山千里目，海岛四时秋。
彩虹隐没而雨过天晴，日光普照使得天空一片光明。
➢落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。 晚霞与野鸭一起飞舞，秋水和长天相映成色。
➢渔舟唱晚，响穷彭蠡之滨；暮色里归舟传来声声渔歌，歌声响彻鄱阳湖畔；
➢雁阵惊寒，声断衡阳之浦。 寒风中大雁发出阵阵惊鸣，叫声消失在衡阳水滨。
特点： 1. 讲求对仗，一般用四字句或六字句。 2.平仄相对，音律和谐。 3.多用典故，讲究藻饰。
骈文多重视情势技能,但运用得当，内容丰富，也能增强文章艺术性。
刘勰在《文心雕龙》里早给骈文特点作了总结说： “铺采离文，体物写志”，即写景抒情，借物言志。
根据这样的特点，我们把文章写景、抒情的两个部分是？
2—3段：描写滕王阁美景； 4—5段：抒写人生感概。
这是一篇作诗序言。 第1段，概述滕王阁所处地理环境，引出参加宴会的人物。 第6-7段，诗人述说自己的身世和怀才不遇的苦闷以及表达对主 人的知遇之恩的感谢。
第一段
棨戟qǐjǐ
懿范yì
襜帷chānwéi 笺jiān
翼轸yìzhěn 襟jīn 三江
1. 襟三江而带五湖
第五层是凭栏骋最佳处。进入厅堂，迎面是苏东坡手书的千古名篇 《滕王阁序》。
《滕王阁序》中最著名的两句是“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一 色”。这已作为主阁正门的巨联。
暮秋之后，鄱阳湖区将有成千上万只侯鸟飞临，那将构成一 幅活生生的“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”图，成为滕王阁 的一大胜景。
今天我们就来学习让滕王阁名扬天下的、初唐诗人王勃 一挥而成的
岳
黄
阳
鹤
楼
楼
四大名楼 —— 蓬 莱 阁
直上蓬莱阁，人间第一楼。 云山千里目，海岛四时秋。
北师大版高中一年级(高一)语文必修四PPT课件：观 火_课件1
大 ————小处着墨，大处着眼 “借一斑而略知全貌，以一目尽
传精神”
——鲁迅
拓展延伸
片段一：一见面，我觉得父亲很苍老。
他刚割完盲肠，腰直不起来，站在那里 两只手一起压在手杖上。我怯生生地喊 他一声‘爸’，他抬起一只手臂，摸摸 我的头，叫我“小乙”。 舒乙——《父子情》
特定情况下父子相见的一个镜头，表达父子情深
片段二
五岁时，我总喜欢让妈妈背着，把头轻轻地 偎在妈妈的肩膀上。那时的妈妈还很年轻，一头 黑亮平直的秀发乖乖的趴在肩头。每当我的脸伏 近肩，总有一股幽幽的花香直冲我的味蕾。但是 无论这股香气如何侵犯我的脑袋也掩盖不了妈妈 肩膀的味道——那才是妈妈的味道——温暖、无 私、伟大的味道，没有矫作，没有隐藏，不像刺 鼻的牡丹，也没有浓烈的茉莉的味道。那时候总 想着，妈妈的肩膀是不是种着满满的一大片的五 颜六色的郁金香，要不怎么会如此的诱人？
凌淑华《志摩真的不回来了吗？》 我就不信，志摩，像你这样 一个人肯在这时候抛下我们走。 平空飞落下来解脱得这般轻灵， 直像一朵红山棉辞了枝柯，在这 死的各色方法中也许你会选择这 一个，可是，不该是这时 候！……我猜对了，志摩？…… 你真的不会回来了吗？
问题探究
《观火》的体裁是什么？ 人物散文
1.本文在选材上有什么特点？
锤炼准确的词语
片段一
鲁迅先生的笑声是明朗的，是从心里的欢喜。若 有人说了什么可笑的话，鲁迅先生笑得连烟卷都 拿不住了，常常是笑得咳嗽起来。 有一天下午鲁迅先生正在校对着瞿秋白的《海上 述林》，我一走进卧室去，从那圆转椅上鲁迅先 生转过来了，向着我，还微微站起了一点。 “好久不见，好久不见。”一边说着一边向 我点头。 刚刚我不是来过了吗?怎么会好久不见?就 是上午我来的那次周先生忘记了，可是我也每天 来呀……怎么都忘记了吗? 周先生转身坐在躺椅上才自己笑起来，他是 在开着玩笑。——萧红《回忆鲁迅先生》
传精神”
——鲁迅
拓展延伸
片段一：一见面，我觉得父亲很苍老。
他刚割完盲肠，腰直不起来，站在那里 两只手一起压在手杖上。我怯生生地喊 他一声‘爸’，他抬起一只手臂，摸摸 我的头，叫我“小乙”。 舒乙——《父子情》
特定情况下父子相见的一个镜头，表达父子情深
片段二
五岁时，我总喜欢让妈妈背着，把头轻轻地 偎在妈妈的肩膀上。那时的妈妈还很年轻，一头 黑亮平直的秀发乖乖的趴在肩头。每当我的脸伏 近肩，总有一股幽幽的花香直冲我的味蕾。但是 无论这股香气如何侵犯我的脑袋也掩盖不了妈妈 肩膀的味道——那才是妈妈的味道——温暖、无 私、伟大的味道，没有矫作，没有隐藏，不像刺 鼻的牡丹，也没有浓烈的茉莉的味道。那时候总 想着，妈妈的肩膀是不是种着满满的一大片的五 颜六色的郁金香，要不怎么会如此的诱人？
凌淑华《志摩真的不回来了吗？》 我就不信，志摩，像你这样 一个人肯在这时候抛下我们走。 平空飞落下来解脱得这般轻灵， 直像一朵红山棉辞了枝柯，在这 死的各色方法中也许你会选择这 一个，可是，不该是这时 候！……我猜对了，志摩？…… 你真的不会回来了吗？
问题探究
《观火》的体裁是什么？ 人物散文
1.本文在选材上有什么特点？
锤炼准确的词语
片段一
鲁迅先生的笑声是明朗的，是从心里的欢喜。若 有人说了什么可笑的话，鲁迅先生笑得连烟卷都 拿不住了，常常是笑得咳嗽起来。 有一天下午鲁迅先生正在校对着瞿秋白的《海上 述林》，我一走进卧室去，从那圆转椅上鲁迅先 生转过来了，向着我，还微微站起了一点。 “好久不见，好久不见。”一边说着一边向 我点头。 刚刚我不是来过了吗?怎么会好久不见?就 是上午我来的那次周先生忘记了，可是我也每天 来呀……怎么都忘记了吗? 周先生转身坐在躺椅上才自己笑起来，他是 在开着玩笑。——萧红《回忆鲁迅先生》