蒙台梭利数字与筹码教学过程

▪ b)指着‘2’卡和它下面的2个筹码，说‘2’下 面的筹码2个，它们是朋友，‘2’是偶数；
▪ c)指着‘3’卡和它下面的3个筹码，说‘3下 面的筹码是3个，上面2个筹码是朋友，下 面还有1个筹码没有朋友，‘3’就是奇数；
▪ d)依此类推，将引导幼儿认识奇数和偶数。
▪ 3、10以内的基本运算
▪ a)加法： 如计算3+2＝？题，“3”对应3个筹 码，“2”对应2个筹码，两部分筹码合在一 起，小朋友就能数出5个筹码，那么就算出 “3+2＝5”。这使加算不再抽象与枯燥，非 常具体与好玩的操作使小朋友很容易学习 加法。
第十一讲数字与筹码
一、教具
▪ 1、圆形红色筹码55个 ▪ 2、1－10的数字卡片10张（或1－10的活动
数字字形） ▪ 3、文字卡片“奇数”、“偶数”各五张
二、学习目标
▪ 1、数字和数量相结合的概念，以及数字的 关系；
▪ 2、认识10以内的奇数与偶数。 ▪ 3、10以内的基本运算 ▪ 4、认识数的大小
▪ f)10以内数的分解：如“5”由哪两个数组成， 通过5个对应筹码的分列，可以得出结论： “5”可分解成“4”和“1”、也可分解成“2” 和“3”。
▪ 4、认识数的大小
▪ 通过数量的对应与比较可以轻松掌握数字 大小的关系，如“2”与“3”哪个大？小朋友 通过数数，可以观察到“3”的筹码比“2”的 筹码多，那么“3”大于“2”。
三、活动提示
▪ 1、筹码和数字的对应 ▪ a)从盒中取出1……10的数字从盒中取出来，
请孩子按数的顺序横向排列且互相间留有 一定间距； ▪ b)指着‘1’，请宝宝拿出相应数量的筹码放 在数字卡的下方；
▪ c)依次方法，请幼儿取和‘2’一样多的筹码， 放在‘2’下方分开排列，横向对齐，中间留 一指宽间距；
▪ d)以同样方法做筹码和数卡‘3’的对应的排 列。排第三个筹码时，要另起一排，并放 在上排两个筹码的下方，与上排左边的筹 码垂直对齐；
▪ e)请幼儿按以上方法做余下的筹码与数卡间 的对应排列。
▪ 2、认识奇数和偶数
▪ a)指着‘1’卡和它下面的1个筹码，说‘1下 面的筹码是1个，它没有朋友，‘1’就是奇 数；
▪ b)减法： 10以内的减法练习，课例ห้องสมุดไป่ตู้加法 类似。
▪ c)合成加法练习： 如计算3+2+5＝？，方法 与上述加法类似，很容易算出“3+2+5＝10”。
▪ d)合成减算练习： 如计算9-3-5＝？方法与 上述加法类似，很容易算出 “9-3-5＝1”。
▪ e)加减混合运算： 如计算9-3+5＝？，方法 与上述加法类似，很容易算出 “9-3+5＝11”。