高三物理最后一讲

（2）可以记忆一些结论。速度、周期、重 可以记忆一些结论。速度、周期、 力加速度与距离的关系。 力加速度与距离的关系。 在变轨问题还要考虑能量变化问题。 （3）在变轨问题还要考虑能量变化问题。 动能、重力势能和机械能。 动能、重力势能和机械能。
[热身 （15分）（ ）试由万有引力定律推导：绕地球 热身15]（ 分）（1）试由万有引力定律推导： 热身 做圆周运动的人造卫星的周期T跟它轨道半径 跟它轨道半径r的 次方 做圆周运动的人造卫星的周期 跟它轨道半径 的3/2次方 成正比. 成正比 两颗人造卫星绕地球做圆周运动， （2）A、B两颗人造卫星绕地球做圆周运动，它们的圆轨 ） 、 两颗人造卫星绕地球做圆周运动 T 3 3 道在同一平面内， 道在同一平面内，周期之比是 T = 2 2 若两颗卫星的最近 距离等于地球半径R，求这两颗卫星的周期各是多少？ 距离等于地球半径 ，求这两颗卫星的周期各是多少？从 两颗卫星相距最近开始计时到两颗卫星相距最远至少经 过多少时间？ 过多少时间？已知在地面附近绕地球做圆周运动的卫星 周期为T 周期为 0.
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二、力对时间的累积效果→动量定理和动量 力对时间的累积效果 动量定理和动量 守恒定律(首先必须理解动量 动量的变化、 首先必须理解动量、 守恒定律 首先必须理解动量、动量的变化、 冲量等物理 矢量 1.动量定理（尤其适用于 碰撞、反冲、打 动量定理（ 碰撞、反冲、 动量定理 等方面的问题） 击 等方面的问题） 公式： 公式：I合=∆P 或 F合t=mv/-mv 应用动量定理解题方法 (1)确定研究对象及其研究过程 确定研究对象及其研究过程 (2)受力分析 选定正方向 确定力、初速度的正 受力分析,选定正方向 确定力、 受力分析 选定正方向,确定力 负 (3)根据定理列方程求解 根据定理列方程求解. 根据定理列方程求解
2、认真审题，减少失误 认真审题，
①要克服非智力因素而引起的审题错误：
a、为赶时间，急于求成，审题不 、为赶时间，急于求成， 注意关键词、 细，注意关键词、字，注意第一 印象作崇。 印象作崇。 b、熟悉题得意忘形，异同不分， 、熟悉题得意忘形，异同不分， 陈题求新，注意新意。 陈题求新，注意新意。 c、先入为主，自加条件。 、先入为主，自加条件。
②根据题中语言信息，挖掘隐含条件： 根据题中语言信息， 第一种信息可直接来自题目 第二种信息要根据物理过程和物理情境 进行联想，推测才能发现。 进行联想，推测才能发现。
3、善于迁移知识，理论联系实际 善于迁移知识，
提炼信息，巧妙转换，化生为熟， 提炼信息，巧妙转换，化生为熟， 化繁为简。 化繁为简。
(1) F合=0时,匀速直线运动或静止 思考 惯性及其特性 匀速直线运动或静止.[思考 惯性及其特性?] 时 匀速直线运动或静止 思考:惯性及其特性
(2) F合=恒量时 匀变速运动 恒量 恒量时, 恒量) 恒量时 匀变速运动(a=恒量 匀变速直线运动(F 在同一直线上) ①匀变速直线运动(F合与v在同一直线上) 两个基本公式 ：vt=v0+at s=v0t+at2/2 vt2-v02=2as，s=(vt+v0)t/2 两推论 ： ， 特例： 匀加速a>0→自由落体运动(v0=0,a=g) 匀减速a<0→竖直上抛运动:可分阶段考虑或统一 考虑(选向上为正方向,a=-g)
3.战略藐视战术重视 3.战略藐视战术重视 考前心态切莫松懈 ; 一如既往、有条不紊，有计划地进行复习。 一如既往、有条不紊，有计划地进行复习。
应试要求
1、通览全卷，合理安排，有明确的应考策略; 通 解题决策做到“四先四后” 先易后难” 先熟后生” 即“先易后难”，“先熟后生”， 先同（ 后异” 先高（ 后低” “先同（类）后异”，“先高（分）后低” 的原则，进入“考试－－争分” －－争分 的原则，进入“考试－－争分”的最佳状 态。 合理作答，分步得分： ②合理作答，分步得分： 对压轴题要力争在第一、 对压轴题要力争在第一、二问的得分 点上取得满意的分数。 点上取得满意的分数。
尽量顺序答题/ 尽量顺序答题/整体统筹安排
物理： 物理：迎考建议
3、重视对典型物理过程的分析。 重视对典型物理过程的分析。 在总复习中， 在总复习中，要抓住典型的物理过程，
举一反三，提高能力。 举一反三，提高能力。在对典型物理过程 的分析中，特别要注意易混易错问题 要注意易混易错问题。 的分析中，特别要注意易混易错问题。例 物体的受力分析、运动性质的判断、 如物体的受力分析、运动性质的判断、守 恒定律应用的条件等等 等等。 恒定律应用的条件等等。搞清易混易错问 题的一个常用方法是把以前做过的大量练 习中出过错误的题抽出来，找到错误原因， 习中出过错误的题抽出来，找到错误原因， 多次复习。 多次复习。
学物理的第一敌人是浪漫直觉
物理： 物理：迎考建议 2、确定自己的目标，找准自己应在的位置。 确定自己的目标，找准自己应在的位置。 按照高考试卷中“ 按照高考试卷中“3：5：2”的要求，尽 的要求， 最大努力保证中、低档题有80%的正确率。 80%的正确率 最大努力保证中、低档题有80%的正确率。 了解高考要求，研究高考试题。确定自己 了解高考要求，研究高考试题。确定自己 对哪些题应该有把握得分，哪些题目是经 对哪些题应该有把握得分， 过努力可以争取的， 过努力可以争取的，哪些题目是自己力所 不及应该放弃。 不及应该放弃。
高考试题往往是不避陈题，变中求新。 高考试题往往是不避陈题，变中求新。 从历年高考物理试题中不难看出， 从历年高考物理试题中不难看出，从不回 避常见的优秀陈题，或者曾经在高考（ 避常见的优秀陈题，或者曾经在高考（或 上海市高考） 上海市高考）中出现乃至多次出现过的试 大多通过变化、改编、组合， 题，大多通过变化、改编、组合，使陈题 出新意，使常规题出新意。对于这类题， 出新意，使常规题出新意。对于这类题， 考生要有足够的思想准备， 考生要有足够的思想准备，不要一见到自 己熟知的题型，便不假思索、异同不分、 己熟知的题型，便不假思索、异同不分、 条件反射”地得出答案或确定解题方法， “条件反射”地得出答案或确定解题方法， 从而误入歧途。 从而误入歧途。
高考最后几天，我们该做些什么 高考最后几天，我们该做些什么? (1)
1.查漏补缺整体把握 每日一练必有好处; 1.查漏补缺整体把握 每日一练必有好处;
“三天不练手生，三天不唱口生” 三天不练手生，三天不唱口生” 三天不练手生
下狠劲扭转错误思维; 2. 分析以前做错的试题 下狠劲扭转错误思维;
着重分析自己做错过的题找出错的原因，加以克服。 着重分析自己做错过的题找出错的原因，加以克服。
3.应用牛顿定律 解圆周运动问题 应用牛顿定律
向心力→ 向心力→指向 v2 F = ma = m = mω 2 r = m(2πf ) 2 r 圆心方向的合力 r
图象应用
A
4.万有引力和天体的运动 万有引力和天体的运动 一般利用万有引力等于此处 此处重力提供 （1）一般利用万有引力等于此处重力提供 向心力。两个公式： 向心力。两个公式：
2.牛顿定律及其应用 (F=ma已知运动求力 牛顿定律及其应用 已知运动求力 和已知力求运动两类) 和已知力求运动两类
解题方法 (1)确定研究对象 某物体或整体) 确定研究对象( (1)确定研究对象(某物体或整体) (2)画力图 标速度v和加速度a 画力图, (2)画力图,标速度v和加速度a的方向 (3)建立坐标或选定正方向 通常取a为正方向) 建立坐标或选定正方向( (3)建立坐标或选定正方向(通常取a为正方向) (4)运用牛顿定律和运动学公式列方程求解 (4)运用牛顿定律和运动学公式列方程求解
关键词、 如果第一次将题中某些 关键词 、 看错了， 由于第一印象作崇， 字 看错了 ， 由于第一印象作崇 ， 有时反 复多次检查， 也难以发现其错误， 复多次检查 ， 也难以发现其错误 ， 这一 点千万要引起注意。 点千万要引起注意。
1．题中给出什么； ．题中给出什么； 2．题中要求什么； ．题中要求什么； 3．题中隐含什么； ．题中隐含什么； 4．题中考查什么； ．题中考查什么； 5．规律是什么。 ．
不在同一直线)→ ②匀变速曲线运动(F合与v不在同一直线)→ 匀变速曲线运动(F 平抛运动[条件? 规律( 平抛运动[条件? 规律(分解为两个简单的直 线运动)] 必须熟练掌握） )]（ 线运动)]（必须熟练掌握） (3) F合变化时 非匀变速运动 恒量 变化时,非匀变速运动 恒量) 非匀变速运动(a≠恒量 ①大小不变,方向总与速度方向垂直指向圆心 →匀速圆周运动 ②在力F=-kx作用下的运动→简谐运动(如弹 簧振子、单摆,应掌握单摆周期公式、简谐运 动图象及其应用、受迫振动、共振的内容. ③振动在介质中的传播→机械波(掌握波的图 象、描述机械波的物理量及关系v=λ/T=λf， 波的特有性质：干涉和衍射.)
2.力对时间的累积效果→动量定理和 动量守恒定律(首先必须理解动量、动 量的变化、冲量等物理 矢量）
3.力对空间的累积效果 动能定理、机械 力对空间的累积效果→ 动能定理、 力对空间的累积效果 定律、功能原理、 能守恒 定律、功能原理、能量 守恒定律
力的瞬时作用规律→牛顿第二定律 一.力的瞬时作用规律 牛顿第二定律 与F合 力的瞬时作用规律 牛顿第二定律(a与 成正比,与质量成反比 二者方向一定相同) 与质量成反比, 成正比 与质量成反比 二者方向一定相同 1.研究物体的运动 研究物体的运动
物理： 物理：迎考建议
4、重视规范化的研究方法和解题程 养成多方面的良好习惯。 序，养成多方面的良好习惯。 高考题量大，时间紧。认真审题的 高考题量大，时间紧。 习惯、画草图帮助思考的习惯、 习惯、画草图帮助思考的习惯、统一 单位制的习惯、 单位制的习惯、对结果的合理性进行 检验的习惯、 检验的习惯、做题后的认真复查并纠 正错误的习惯等等。 正错误的习惯等等。
第一大部分：力学
力的基本知识：力的概念 力的效果 力的图示,力的分类 力的效果,力的图示 力的分类, 力的基本知识：力的概念,力的效果 力的图示 力的分类 定律,受力分析 受力分析， 牛顿第三 定律 受力分析，力的合成和分解