《小猫咪穿鞋子》PPT下载
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(赛课课件)二年级上册语文《小猫咪穿鞋子》(共23张PPT)
谢谢观看！
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9、 人的价值，在招收诱惑的一瞬间被决定 。2021/ 5/32021 /5/3M onday, May 03, 2021
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10、低头要有勇气，抬头要有低气。2 021/5/ 32021/ 5/32021 /5/35/ 3/2021 6:41:01 PM
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11、人总是珍惜为得到。2021/5/3202 1/5/320 21/5/3 May-21 3-May-21
课文讲解
你能行
小猫咪给 公鸡 、麻雀、 大白鹅
看了它的鞋子。
课文讲解
小动物看到小猫 咪穿鞋子它们是怎 么说的呢？
课文讲解
我会填：
1.公鸡穿上鞋子，就不能（刨 ）土找虫子吃了。 2.麻雀穿上鞋子，脚趾就（抓 ）不住树枝了。 3.大白鹅穿上鞋子，（ 游泳 ）不方便。
课文讲解
小猫咪高兴了，说：“我不用刨土，不 用抓树枝，不会游泳，也不参加长跑，只有 我可以穿鞋子。喵！喵！喵！”
猫咪都给谁看了它的鞋子？你能用一句话概括地说吗？
小猫咪给大公鸡、麻雀、白鹅看了它的鞋子。
课堂小结
自主归纳，总结升华
通过今天小猫咪穿鞋子的故事，你明白了 一个什么道理？
课文向我们揭示了深刻的道理，无论做什么事都要进行全 面的考虑，不要只图好看，而不注重实用。
课堂拓展
怎样写人物的对话：
1、点明谁说的，说话内容要用标点符号标注出来。 2、要借助说话时的神情、姿态的刻画来加强语气。 3、对话衔接要紧密。
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15、一个人炫耀什么，说明他内心缺 少什么 。。202 1年5月 2021/5 /32021 /5/3202 1/5/35 /3/2021
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16、业余生活要有意义，不要越轨。2 021/5/ 32021/ 5/3May 3, 2021
《小猫咪穿鞋子》(ppt)课件
脱 三品：品味写小动物不穿鞋子的原因的句子，说一说你从中明白了什么。
说
文中用准确的语言，以及人物的对话刻画了小猫咪天真、好奇、知错就改的可爱形象。
( 说 )话 请你用“不用……不用……也不用……”的句式，写一句话。
1、把拼音和词语连一连。
( 脱 )落
本课叙述了小猫咪喜欢穿鞋子，在向别的小动物显示自己鞋子的同时，了解了别的小动物不穿鞋子的原因，再后来，通过妈妈，明白
请你用“不用……不用……也不用……”的句式，写一句话。 10、换个说法，句子的意思不变。
)林
“那你怎么不穿鞋啊？”公鸡说：“我穿上鞋，就不能刨土找虫子吃了。
咪 眯 “羡慕”说明了小猫咪穿鞋子的原因，因为看着人们穿鞋子好，才会找鞋子来穿。
(《谢周文之送猫儿》黄庭坚)
他东找西找，找到了四只鞋，穿在脚上，左看看，右看看，很得意。
为什么小猫咪和其他小动物不能穿鞋子？
______________________________________________
他小动物不能穿鞋子？ 的
得
“得意”写出了穿上鞋子的小猫咪无比高兴的心理，“左看看，右看看”的动作描写，是小猫咪的自得心理的具体体现。
甜(
)
(
)林
穿上鞋就感觉不出来了，怎么捉老鼠啊？
4.四思：本课运用了大量的语言描写，有什么好处？
本文大量运用了语言描写，语言描写能鲜明地展 示小动物的性格，生动地表现他们的思想感情，推动 情节发展。
课文结构
小猫咪穿鞋子的原因
小猫咪 穿鞋子
公鸡、麻雀、大白鹅不穿鞋子的原因
从自身实际出发, 不要盲目学习别人
小猫咪不穿鞋子的秘密
课文主旨
本课叙述了小猫咪喜欢穿鞋子，在向别的小动物 显示自己鞋子的同时，了解了别的小动物不穿鞋子的 原因，再后来，通过妈妈，明白了自己也不能穿鞋子 的事情，告诉我们无论做什么事儿，都要根据自己的 特点，不能盲目地学别人。
二年级下册语文课件-小猫咪穿鞋子 (共22张PPT)_教科版
老鼠
fāng biàn
方便
tīng zhěn qì
听诊器
tuō xià
脱下
màn màn
慢慢
字词乐园
mī
猫咪
què
麻雀
xiàn mù
羡慕
zhǐ
脚趾
字词乐园
写字指导：
左右结构的字有： 鞋、便、慢、咱、诊、脱、咪、趾
上下结构的字有：器、鼠、羡慕、雀 认读指导： “羡慕”中的“慕”下面 是两个点，不是一个点。
）
他要用爪子抓树枝。
2021/1/23
猫妈妈说：“咱们的脚心好像医生的
听诊器，能知道地面上有没有动静。穿上 鞋就感觉不出来了，怎么捉老鼠啊？”
小猫咪脱下鞋子试了试，真是这样。 从此，小猫咪再也不想穿鞋子了。
自主归纳，总结升华
通过今天小猫咪穿鞋子的故事，你 明白了一个什么道理？
课文向我们揭示了深刻的道理，无 论做什么事都要进行全面的考虑，不要 只图好看，而不注重实用。
2021/1/23
•4.下面请几名同学来读课文，其他同学 边听边想：课文写了一件什么事？ •课文主要讲述了小猫咪与伙伴们的脚的 用途。
2021/1/23
研读文本，品读感悟。
1.小猫咪为什么要穿鞋子呢？ 小猫咪羡慕人们穿着鞋子。 2. 小猫咪好不容易找到了四只鞋子，穿在了脚上， 它感觉怎么样？ 既高兴又好奇的感觉。 3. 穿上鞋子的小猫咪既好奇又高兴，忍不住想展 示给别人看，小猫咪都给谁看了它的鞋子？你能 用一句话概括地说吗？
小猫咪给大公鸡、麻雀、白鹅和黄狗看了它 的鞋子。
• 4、说说公鸡、麻雀、白鹅、黄狗为什么不能穿鞋？你能用“因 为……所以……”说一说它们为什么不穿鞋吗？
•小组代表回答。
fāng biàn
方便
tīng zhěn qì
听诊器
tuō xià
脱下
màn màn
慢慢
字词乐园
mī
猫咪
què
麻雀
xiàn mù
羡慕
zhǐ
脚趾
字词乐园
写字指导：
左右结构的字有： 鞋、便、慢、咱、诊、脱、咪、趾
上下结构的字有：器、鼠、羡慕、雀 认读指导： “羡慕”中的“慕”下面 是两个点，不是一个点。
）
他要用爪子抓树枝。
2021/1/23
猫妈妈说：“咱们的脚心好像医生的
听诊器，能知道地面上有没有动静。穿上 鞋就感觉不出来了，怎么捉老鼠啊？”
小猫咪脱下鞋子试了试，真是这样。 从此，小猫咪再也不想穿鞋子了。
自主归纳，总结升华
通过今天小猫咪穿鞋子的故事，你 明白了一个什么道理？
课文向我们揭示了深刻的道理，无 论做什么事都要进行全面的考虑，不要 只图好看，而不注重实用。
2021/1/23
•4.下面请几名同学来读课文，其他同学 边听边想：课文写了一件什么事？ •课文主要讲述了小猫咪与伙伴们的脚的 用途。
2021/1/23
研读文本，品读感悟。
1.小猫咪为什么要穿鞋子呢？ 小猫咪羡慕人们穿着鞋子。 2. 小猫咪好不容易找到了四只鞋子，穿在了脚上， 它感觉怎么样？ 既高兴又好奇的感觉。 3. 穿上鞋子的小猫咪既好奇又高兴，忍不住想展 示给别人看，小猫咪都给谁看了它的鞋子？你能 用一句话概括地说吗？
小猫咪给大公鸡、麻雀、白鹅和黄狗看了它 的鞋子。
• 4、说说公鸡、麻雀、白鹅、黄狗为什么不能穿鞋？你能用“因 为……所以……”说一说它们为什么不穿鞋吗？
•小组代表回答。
《小猫咪穿鞋子》PPT公开课课件
(2)肉垫 咱们 有 上 厚厚的 脚掌(连字词成句并加标点) _咱__们__脚__掌__上__有__厚__厚__的__肉__垫__。___________________________
(3)我不．用．刨土，不．用．抓树枝，也不．用．游泳，我可以穿鞋！(用 加点的词语写一句话) _示__例__：__刚__刚__两__岁__的__妹__妹__不__用__干__家__务__，__不__用__洗__衣__服__，_也__不__用__ _写__作__业__，__真__清__闲__。___________________________________
相同点：两个词都有看见别人有某种长处、 好处或有利 条件而希望自己也有的意思。
不同点：“爱慕”还包含有“喜欢”的意思。 造 句：①小猫咪看到人们能穿上鞋子走来走去，很是
羡慕。 ②你不要过分爱慕虚荣。
整体感知
第一部分（第1自然段）穿鞋子的原因。写小猫咪 因为羡慕人们穿鞋子，就找来鞋子穿上，很得意。
第二部分（第2、3自然段）其他小动物不能穿鞋 的原因。写了公鸡、麻雀和大白鹅不能穿鞋的原因。
luò
落
书写指导
上下结构，“各”首撇 要短。
我会认
què mì mì guān
雀秘密观
chá tuō
察脱
易读错字
chá
观察
tuō
脱下
luò
落地
多音字
luò（落后）
qí（好奇）
落
奇
là（落下）
jī（奇数）
guān（参观） 观
guàn（道观）
理解词语
羡慕：看见别人有某种长处、好处或有利条件而希 望自己也有。 造句：我羡慕天上的鸟儿能自由自在地飞翔。
1 小猫咪穿鞋子
(3)我不．用．刨土，不．用．抓树枝，也不．用．游泳，我可以穿鞋！(用 加点的词语写一句话) _示__例__：__刚__刚__两__岁__的__妹__妹__不__用__干__家__务__，__不__用__洗__衣__服__，_也__不__用__ _写__作__业__，__真__清__闲__。___________________________________
相同点：两个词都有看见别人有某种长处、 好处或有利 条件而希望自己也有的意思。
不同点：“爱慕”还包含有“喜欢”的意思。 造 句：①小猫咪看到人们能穿上鞋子走来走去，很是
羡慕。 ②你不要过分爱慕虚荣。
整体感知
第一部分（第1自然段）穿鞋子的原因。写小猫咪 因为羡慕人们穿鞋子，就找来鞋子穿上，很得意。
第二部分（第2、3自然段）其他小动物不能穿鞋 的原因。写了公鸡、麻雀和大白鹅不能穿鞋的原因。
luò
落
书写指导
上下结构，“各”首撇 要短。
我会认
què mì mì guān
雀秘密观
chá tuō
察脱
易读错字
chá
观察
tuō
脱下
luò
落地
多音字
luò（落后）
qí（好奇）
落
奇
là（落下）
jī（奇数）
guān（参观） 观
guàn（道观）
理解词语
羡慕：看见别人有某种长处、好处或有利条件而希 望自己也有。 造句：我羡慕天上的鸟儿能自由自在地飞翔。
1 小猫咪穿鞋子
教科版二年级语文下册《小猫咪穿鞋子》ppt课件-精24页PPT
45、法律的制定是的才能 。—— 罗伯斯 庇尔
谢谢你的阅读
❖ 知识就是财富 ❖ 丰富你的人生
71、既然我已经踏上这条道路，那么，任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下去。——康德 72、家庭成为快乐的种子在外也不致成为障碍物但在旅行之际却是夜间的伴侣。——西塞罗 73、坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。——伏尔泰 74、路漫漫其修道远，吾将上下而求索。——屈原 75、内外相应，言行相称。——韩非
教科版二年级语文下册《小 猫咪穿鞋子》ppt课件-精
41、实际上，我们想要的不是针对犯 罪的法 律，而 是针对 疯狂的 法律。 ——马 克·吐温 42、法律的力量应当跟随着公民，就 像影子 跟随着 身体一 样。— —贝卡 利亚 43、法律和制度必须跟上人类思想进 步。— —杰弗 逊 44、人类受制于法律，法律受制于情 理。— —托·富 勒
谢谢你的阅读
❖ 知识就是财富 ❖ 丰富你的人生
71、既然我已经踏上这条道路，那么，任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下去。——康德 72、家庭成为快乐的种子在外也不致成为障碍物但在旅行之际却是夜间的伴侣。——西塞罗 73、坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。——伏尔泰 74、路漫漫其修道远，吾将上下而求索。——屈原 75、内外相应，言行相称。——韩非
教科版二年级语文下册《小 猫咪穿鞋子》ppt课件-精
41、实际上，我们想要的不是针对犯 罪的法 律，而 是针对 疯狂的 法律。 ——马 克·吐温 42、法律的力量应当跟随着公民，就 像影子 跟随着 身体一 样。— —贝卡 利亚 43、法律和制度必须跟上人类思想进 步。— —杰弗 逊 44、人类受制于法律，法律受制于情 理。— —托·富 勒
《小猫咪穿鞋子》PPT课件【完美版课件】
(2)肉垫 咱们 有 上 厚厚的 脚掌(连字词成句并加标点) _咱__们__脚__掌__上__有__厚__厚__的__肉__垫__。___________________________
(3)我不．用．刨土，不．用．抓树枝，也不．用．游泳，我可以穿鞋！(用 加点的词语写一句话) _示__例__：__刚__刚__两__岁__的__妹__妹__不__用__干__家__务__，__不__用__洗__衣__服__，_也__不__用__ _写__作__业__，__真__清__闲__。___________________________________
密
蜜
秘(密 ) ( 蜜 )蜂 ( 密 )信 水( 蜜 )桃
复
付
(复 )杂 支( 付 ) (复 )习 托(付 )
4．根据课文内容连一连。
大白鹅刨土公鸡 Nhomakorabea游泳
麻雀
走路时没有声音
猫
抓树枝
5．按要求完成句子。
(1)小猫咪把鞋穿上了。(把句子换一种说法，不改变句子的意
思) _示__例__：__小__猫__咪__穿__上__了__鞋__。_____________________________
好奇：对自己所不了解的事物觉得新奇而感兴趣。 造句：小猫非常好奇为什么妈妈说不能穿鞋。
秘密：有所隐蔽，不让人知道的。 造句：这是我们女生的秘密。
理解词语
反复：一遍又一遍；多次重复。 造句：经过反复思考，我终于做出了决定。
脚掌：脚接触地面的部分。 造句：走了一天的路，他的脚掌磨破了。
辨析词语 羡慕 爱慕
每个人都有潜在的能量，只是很容易被习惯所掩盖，被时间所迷离，被惰性所消磨。把命运寄托在自己身上，这是这个世界上最美妙的心思。为此努力，拼搏，不舍 满了魔鬼，学会控制他。如果你还认为自己还年轻，还可以蹉跎岁月的话，你终将一事无成，老来叹息。在实现理想的路途中，必须排除一切干扰，特别是要看清那 气，免百日之忧信心、毅力、勇气三者具备，则天下没有做不成的事改变自己是自救，影响别人是救人。当你感到无助的时候，还有一种坚实的力量可以依靠，那就 想未来是妄想，最好把握当下时刻。幸福不在得到多，而在计较少。改变别人，不如先改变自己。一个人能走多远，要看他有谁同行；一个人有多优秀，要看他有谁 要看他有谁相伴。同样的一瓶饮料，便利店里2块钱，五星饭店里60块，很多的时候，一个人的价值取决于所在的位置。忙碌是一种幸福，让我们没时间体会痛苦； 实地感受生活；疲惫是一种享受，让我们无暇空虚。10、我是世界上独一无二的，我一定会成功！成功者往往有个计划，而失败者往往有个托辞。成功者会说：“我 说：那不是我的事。成功三个条件：机会；自己渴望改变并非常努力；贵人相助亿万财富买不到一个好的观念；好的观念却能让你赚到亿万财富。一个讯息从地球这 秒，而一个观念从脑外传到脑里却需要一年，三年甚至十年。要改变命运，先改变观念。人生的成败往往就在于一念之差。鸟无翅膀不能飞，人无志气不成功。成功 个人不成功是因为两个字——恐惧。一个会向别人学习的人就是一个要成功的人。人要是惧怕痛苦，惧怕种种疾病，惧怕不测的事情，惧怕生命的危险和死亡，他就 的完善是本，财富的确立是末。傲不可长，欲不可纵，乐不可极，志不可满。在人之上，要把人当人；在人之下，要把自己当人。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍， 至也，不精不诚，不能动人。我觉得坦途在前，人又何必因为一点小障碍而不走路呢？对时间的慷慨，成功不是将来才有的，而是从决定去做的那一刻起，持续累积 约，而败于奢靡。企业家收获着梦想，又在播种着希望；原来一切辉煌只代表过去，未来永远空白。一个最困苦、最卑贱、最为命运所屈辱的人，只要还抱有希望， 为何一生匍匐前进，形如蝼蚁世界上只有想不通的人，没有走不通的路。世上那有什么成功，那只是努力的另一个代名词罢了。所谓英雄，其实是指那些无论在什么 人。微笑不用本钱，但能创造财富。赞美不用花钱，但能产生气力。分享不用过度，但能倍增快乐。微笑向阳，无畏悲伤。我们不知道的事情并不等于没发生，我们 存在。我们渴望成功，首先要志在成功。我要让未来的自己为现在的自己感动。想哭就哭，想笑就笑，不要因为世界虚伪，你也变得虚伪了。小鸟眷恋春天，因为它 笑对人生，能穿透迷雾；笑对人生，能坚持到底；笑对人生，能化解危机；笑对人生，能照亮黑暗。学在苦中求，艺在勤中练。不怕学问浅，就怕志气短。一个细节 都缘于一个梦想和毫无根据的自信。永远不要嘲笑你的教师无知或者单调，因为有一天当你发现你用瞌睡来嘲弄教师实际上很愚蠢时，你在社会上已经碰了很多钉子 胜过多言；坦率胜过伪装，自然胜过狡辩；心静何来多梦，苦索不如随缘。有一种落差是，你配不上自己的野心，也辜负了所受的苦难。最可怕的不是有人比你优秀 你更努力。最有希望的成功者，并不是才干出众的人而是那些最善利用每一时机去发掘开拓的人。昨天如影——记住你昨天的挫折和失败的教训；今天如画快乐和幸 绘；明天如梦——珍惜今天,选择好自己的目标，努力地为自己的明天去寻求和拼搏。不曾扬帆，何以至远方。不论你在什么时候开始，重要的是开始之后就不要轻 种，再肥的沃土也长不出庄稼，不去奋斗，不去创造，再美的青春也结不出硕果。不要盘算太多，要顺其自然。该是你的终会得到。成大事不在于力量多少，而在能 者最重要的条件，就是每天精力充沛的努力工作，不虚掷光阴。从未跌倒算不得光彩，每次跌倒后能再战起来才是最大的荣耀。脆弱的心灵创伤太多，追求才是愈合 经历的太少，所以总是把一些琐碎的小事看得很重。当你知道你不在是你的时候，你才是真正的你！漫无目的的生活就像出海航行而没有指南针。人生多一份感恩， 言都收起来，所有的呐喊都咽下去。成功六机握机当你握着两手沙子时，一定就拿不到地上那颗珍珠了。快乐在满足中求，烦恼多从欲中来。人若有志，万事可为。 就是要集中你所有的智慧，所有的热诚，把今天的事情做得尽善尽美。在茫茫沙漠，唯有前进时的脚步才是希望的象征。在我们了解什么是生命之前，我们已将它消 是有钱人的世界，也不是有权人的世界，它是有心人的世界。这个世界上任何奇迹的产生都是经过千辛万苦的努力而得的，首先承认自己的平凡，然后用千百倍的努 者，其厉害之处不在于能指挥多少君子，而在于能驾驭多少小人。追逐着鹿的猎人看不到脚下的高山。
(3)我不．用．刨土，不．用．抓树枝，也不．用．游泳，我可以穿鞋！(用 加点的词语写一句话) _示__例__：__刚__刚__两__岁__的__妹__妹__不__用__干__家__务__，__不__用__洗__衣__服__，_也__不__用__ _写__作__业__，__真__清__闲__。___________________________________
密
蜜
秘(密 ) ( 蜜 )蜂 ( 密 )信 水( 蜜 )桃
复
付
(复 )杂 支( 付 ) (复 )习 托(付 )
4．根据课文内容连一连。
大白鹅刨土公鸡 Nhomakorabea游泳
麻雀
走路时没有声音
猫
抓树枝
5．按要求完成句子。
(1)小猫咪把鞋穿上了。(把句子换一种说法，不改变句子的意
思) _示__例__：__小__猫__咪__穿__上__了__鞋__。_____________________________
好奇：对自己所不了解的事物觉得新奇而感兴趣。 造句：小猫非常好奇为什么妈妈说不能穿鞋。
秘密：有所隐蔽，不让人知道的。 造句：这是我们女生的秘密。
理解词语
反复：一遍又一遍；多次重复。 造句：经过反复思考，我终于做出了决定。
脚掌：脚接触地面的部分。 造句：走了一天的路，他的脚掌磨破了。
辨析词语 羡慕 爱慕
每个人都有潜在的能量，只是很容易被习惯所掩盖，被时间所迷离，被惰性所消磨。把命运寄托在自己身上，这是这个世界上最美妙的心思。为此努力，拼搏，不舍 满了魔鬼，学会控制他。如果你还认为自己还年轻，还可以蹉跎岁月的话，你终将一事无成，老来叹息。在实现理想的路途中，必须排除一切干扰，特别是要看清那 气，免百日之忧信心、毅力、勇气三者具备，则天下没有做不成的事改变自己是自救，影响别人是救人。当你感到无助的时候，还有一种坚实的力量可以依靠，那就 想未来是妄想，最好把握当下时刻。幸福不在得到多，而在计较少。改变别人，不如先改变自己。一个人能走多远，要看他有谁同行；一个人有多优秀，要看他有谁 要看他有谁相伴。同样的一瓶饮料，便利店里2块钱，五星饭店里60块，很多的时候，一个人的价值取决于所在的位置。忙碌是一种幸福，让我们没时间体会痛苦； 实地感受生活；疲惫是一种享受，让我们无暇空虚。10、我是世界上独一无二的，我一定会成功！成功者往往有个计划，而失败者往往有个托辞。成功者会说：“我 说：那不是我的事。成功三个条件：机会；自己渴望改变并非常努力；贵人相助亿万财富买不到一个好的观念；好的观念却能让你赚到亿万财富。一个讯息从地球这 秒，而一个观念从脑外传到脑里却需要一年，三年甚至十年。要改变命运，先改变观念。人生的成败往往就在于一念之差。鸟无翅膀不能飞，人无志气不成功。成功 个人不成功是因为两个字——恐惧。一个会向别人学习的人就是一个要成功的人。人要是惧怕痛苦，惧怕种种疾病，惧怕不测的事情，惧怕生命的危险和死亡，他就 的完善是本，财富的确立是末。傲不可长，欲不可纵，乐不可极，志不可满。在人之上，要把人当人；在人之下，要把自己当人。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍， 至也，不精不诚，不能动人。我觉得坦途在前，人又何必因为一点小障碍而不走路呢？对时间的慷慨，成功不是将来才有的，而是从决定去做的那一刻起，持续累积 约，而败于奢靡。企业家收获着梦想，又在播种着希望；原来一切辉煌只代表过去，未来永远空白。一个最困苦、最卑贱、最为命运所屈辱的人，只要还抱有希望， 为何一生匍匐前进，形如蝼蚁世界上只有想不通的人，没有走不通的路。世上那有什么成功，那只是努力的另一个代名词罢了。所谓英雄，其实是指那些无论在什么 人。微笑不用本钱，但能创造财富。赞美不用花钱，但能产生气力。分享不用过度，但能倍增快乐。微笑向阳，无畏悲伤。我们不知道的事情并不等于没发生，我们 存在。我们渴望成功，首先要志在成功。我要让未来的自己为现在的自己感动。想哭就哭，想笑就笑，不要因为世界虚伪，你也变得虚伪了。小鸟眷恋春天，因为它 笑对人生，能穿透迷雾；笑对人生，能坚持到底；笑对人生，能化解危机；笑对人生，能照亮黑暗。学在苦中求，艺在勤中练。不怕学问浅，就怕志气短。一个细节 都缘于一个梦想和毫无根据的自信。永远不要嘲笑你的教师无知或者单调，因为有一天当你发现你用瞌睡来嘲弄教师实际上很愚蠢时，你在社会上已经碰了很多钉子 胜过多言；坦率胜过伪装，自然胜过狡辩；心静何来多梦，苦索不如随缘。有一种落差是，你配不上自己的野心，也辜负了所受的苦难。最可怕的不是有人比你优秀 你更努力。最有希望的成功者，并不是才干出众的人而是那些最善利用每一时机去发掘开拓的人。昨天如影——记住你昨天的挫折和失败的教训；今天如画快乐和幸 绘；明天如梦——珍惜今天,选择好自己的目标，努力地为自己的明天去寻求和拼搏。不曾扬帆，何以至远方。不论你在什么时候开始，重要的是开始之后就不要轻 种，再肥的沃土也长不出庄稼，不去奋斗，不去创造，再美的青春也结不出硕果。不要盘算太多，要顺其自然。该是你的终会得到。成大事不在于力量多少，而在能 者最重要的条件，就是每天精力充沛的努力工作，不虚掷光阴。从未跌倒算不得光彩，每次跌倒后能再战起来才是最大的荣耀。脆弱的心灵创伤太多，追求才是愈合 经历的太少，所以总是把一些琐碎的小事看得很重。当你知道你不在是你的时候，你才是真正的你！漫无目的的生活就像出海航行而没有指南针。人生多一份感恩， 言都收起来，所有的呐喊都咽下去。成功六机握机当你握着两手沙子时，一定就拿不到地上那颗珍珠了。快乐在满足中求，烦恼多从欲中来。人若有志，万事可为。 就是要集中你所有的智慧，所有的热诚，把今天的事情做得尽善尽美。在茫茫沙漠，唯有前进时的脚步才是希望的象征。在我们了解什么是生命之前，我们已将它消 是有钱人的世界，也不是有权人的世界，它是有心人的世界。这个世界上任何奇迹的产生都是经过千辛万苦的努力而得的，首先承认自己的平凡，然后用千百倍的努 者，其厉害之处不在于能指挥多少君子，而在于能驾驭多少小人。追逐着鹿的猎人看不到脚下的高山。
教科版二年级语文下册《小猫咪穿鞋子_2》幻灯片PPT
1.自由读文,预习 时没有认熟的字，借 助拼音再读几遍。做 到不丢字、不加字。
读一读
羡慕
读一读
麻雀
Байду номын сангаас
读一读
脚趾
读一读
白鹅
读一读
咱们
读一读
听诊器
读一读
老鼠
2.同桌之间互相说一 说，读了课文你知道 了什么？
再读课文，标 出自然段。
这篇课文在表达 形式上与前几篇课文 有什么不同？
答：对话较多，一句
谁能用“因为……所以 〞的句式说一说这段写 了什么？
这鞋子好看吗？
那你怎么不穿 鞋子呢？
小猫咪问公鸡:“这鞋子 好看吗？〞
“好看！好看！〞公鸡 说着连连点头。
在括号里填上恰当的词语。 1.公鸡穿上鞋子，就不能〔 〕土找虫子吃了。 2.麻雀穿上鞋子，脚趾就〔 〕不住树枝了。 3.大白鹅穿上鞋子，〔 〕不方便。 4.大黄狗穿上鞋子，就跑得〔 〕了。
课后可以问家长或查阅资 料，了解其他动物的爪子、蹄 子有什么特殊作用？
在括号里填上恰当的词语。 1.公鸡穿上鞋子，就不能〔刨〕土找虫子吃了。 2.麻雀穿上鞋子，脚趾就〔抓〕不住树枝了。 3.大白鹅穿上鞋子，〔游泳〕不方便。 4.大黄狗穿上鞋子，就跑得〔慢〕了。
分角色朗读对话
通过这节课，你有 什么收获？猫妈妈的话 让你明白了什么？
无论做什么事都 要进展全面的考虑， 不要只看局部和外表， 否那么也会像小猫咪 一样犯可笑的错误。
读一读
羡慕
读一读
麻雀
Байду номын сангаас
读一读
脚趾
读一读
白鹅
读一读
咱们
读一读
听诊器
读一读
老鼠
2.同桌之间互相说一 说，读了课文你知道 了什么？
再读课文，标 出自然段。
这篇课文在表达 形式上与前几篇课文 有什么不同？
答：对话较多，一句
谁能用“因为……所以 〞的句式说一说这段写 了什么？
这鞋子好看吗？
那你怎么不穿 鞋子呢？
小猫咪问公鸡:“这鞋子 好看吗？〞
“好看！好看！〞公鸡 说着连连点头。
在括号里填上恰当的词语。 1.公鸡穿上鞋子，就不能〔 〕土找虫子吃了。 2.麻雀穿上鞋子，脚趾就〔 〕不住树枝了。 3.大白鹅穿上鞋子，〔 〕不方便。 4.大黄狗穿上鞋子，就跑得〔 〕了。
课后可以问家长或查阅资 料，了解其他动物的爪子、蹄 子有什么特殊作用？
在括号里填上恰当的词语。 1.公鸡穿上鞋子，就不能〔刨〕土找虫子吃了。 2.麻雀穿上鞋子，脚趾就〔抓〕不住树枝了。 3.大白鹅穿上鞋子，〔游泳〕不方便。 4.大黄狗穿上鞋子，就跑得〔慢〕了。
分角色朗读对话
通过这节课，你有 什么收获？猫妈妈的话 让你明白了什么？
无论做什么事都 要进展全面的考虑， 不要只看局部和外表， 否那么也会像小猫咪 一样犯可笑的错误。
小猫咪穿鞋子- ppt完整版
密
蜜
秘(密 ) ( 蜜 )蜂 ( 密 )信 水( 蜜 )桃
ห้องสมุดไป่ตู้
复
付
(复 )杂 支( 付 ) (复 )习 托(付 )
4．根据课文内容连一连。
大白鹅
刨土
公鸡
游泳
麻雀
走路时没有声音
猫
抓树枝
5．按要求完成句子。
(1)小猫咪把鞋穿上了。(把句子换一种说法，不改变句子的意
思) _示__例__：__小__猫__咪__穿__上__了__鞋__。_____________________________
我会写
má
麻
书写指导
整体紧凑，里面第一个 “木”小，捺变为点。
yǒng
泳
书写指导
“永”第二笔横短竖要 长，右边撇捺是两笔。
qí
奇
书写指导
上小下大，“大”最后 一笔变点，“可”横长。
fǎn
反
书写指导
第一笔是平撇，稍短。 第二笔是竖撇，要长。
fù
复
书写指导
整体偏长，中间是“日”， 下边的撇在左竖下面起笔。
luò
落
书写指导
上下结构，“各”首撇 要短。
我会认
què mì mì guān
雀秘密观
chá tuō
察脱
易读错字
chá
观察
tuō
脱下
luò
落地
多音字
luò（落后）
qí（好奇）
落
奇
là（落下）
jī（奇数）
guān（参观） 观
guàn（道观）
理解词语
羡慕：看见别人有某种长处、好处或有利条件而希 望自己也有。 造句：我羡慕天上的鸟儿能自由自在地飞翔。
小猫咪穿鞋子课件
故事情节介绍
尝试
小猫咪偷偷穿上主 人的鞋子，满屋走 动。
反思
小猫咪意识到自己 的脚和主人不一样 ，不需要穿鞋子。
开始
小猫咪看到主人穿 鞋子，心生好奇。
遇到问题
小猫咪发现穿鞋子 行走困难，且不舒 服。
结局
小猫咪脱下鞋子， 恢复自在的生活。
故事中的角色分析
1 2
小猫咪
好奇、模仿能力强，但缺乏对自身特点的认识。
通过尝试和反思，小猫咪最终认识到自己不适合穿鞋子，这对 于孩子们形成自我认知和自我反思能力具有积极的启示作用。
故事可以引申到人与自然和谐相处，人类应该尊重自然、顺应 自然，而不是盲目改变自然规律。
03
CATALOGUE
猫咪的生理结构与穿鞋子的影响
猫咪的爪子结构与功能
爪子结构
猫咪的爪子内部有许多肌肉、韧带和骨骼构成，这使得它们能够自由伸缩爪子 ，展现出灵活的动作。
本课程遵循“寓教于乐”的教育理 念，让小猫咪们在轻松愉快的氛围 中学习穿鞋子技能。
实践经验
课程研发团队结合多年教育实践经 验，针对小猫咪的认知特点和学习 需求，设计了富有趣味性和实用性 的穿鞋子课程。
课程内容概述
认识鞋子Βιβλιοθήκη 穿鞋技巧首先让小猫咪们了解鞋子的种类、功能和 构造，为后续的穿鞋技巧学习打下基础。
功能分析
猫咪的爪子具有多种功能，如攀爬、自卫、调节体温等。它们的爪子可以伸缩 ，以便更好地抓住猎物或攀爬。同时，爪垫中的汗腺可以帮助猫咪调节体温。
穿鞋子对猫咪的生理影响
呼吸循环影响
穿鞋子会限制猫咪爪部的自然运 动，妨碍其正常的呼吸和血液循 环，可能导致局部不适甚至生理
紊乱。
平衡能力下降
《小猫咪穿鞋子》课件
小猫咪给 看了它的鞋子。
、
、
和
小动物看到小猫咪穿鞋子它们是 怎么说的呢？
“好看！好看！”公鸡说着连连点头。
“好看！好看！”麻雀连忙说。
“好看！好看！”大白鹅边说边伸长脖子。 “好看！好看！”大黄狗边说边摇尾巴。 你能仿照着上面的例子说一说吗？ 小猫咪穿鞋子那么好看，为什么公鸡、 麻雀、大白鹅、大黄狗却不穿鞋子呢？
小猫咪看见人们穿着鞋 子走来走去，很羡慕。他 羡慕 想：“我怎么没有鞋子 呢？” 小猫咪回到家，东找西找， 好奇 好容易找到四只鞋子，就好奇地 穿在脚上，走到院子里。
小猫咪为什么要穿鞋子呢？
情节二：
用自己喜欢的方式，读一读 第2自然段到第18自然段，看看小 猫咪都给谁看了自己的鞋子？他 们又是怎么说的？
小猫咪听了他们的话是怎么说的呢？
小猫咪高兴了，说：“我不用刨土，
不用抓树枝，不会游泳，也不参加长
跑，只有我可以穿鞋子。喵！喵！ 喵！”
猫妈妈知道后又是怎么说的呢？
晚上，猫妈妈回来了，看见小猫咪 脚上的鞋子，笑着说：“傻(shǎ)孩子， 咱们的脚心好像医生的听诊器，能知
道地面上有没有动静。穿上鞋子就感
成都高新滨河学校 王利琼
欣赏目标：
1、正确流利、有感情地朗读课文。
2、认识本文要求认识的生字。 3、知道课文主要讲述了什么道理。
准备工作：
1、借助拼音读课文，标出自然段
2、把本课要求会认的字以及连带出来的词 圈出来，读三遍。 3、想一想，本文主要讲了什么故事？
咪 羡
慕
雀
趾 咱 诊 器 好 啊
课文主要讲了
觉不出来了，怎么捉老鼠啊？” Nhomakorabea诊器通过学习，我们知道了这篇课文讲 述了（小猫咪想穿鞋子 ）的故事，小 猫咪知道了（ 动物 ）是不能穿鞋 子的。因为他们的（ “脚” ）都有特 殊用途。这个故事告诉我们：无论做 什么事都要考虑（ 全面 ），不要只 看局部和表面。
《小猫咪穿鞋子》PPT课件【优质课件】
我会写
má
麻
书写指导
整体紧凑，里面第一个 “木”小，捺变为点。
yǒng
泳
书写指导
“永”第二笔横短竖要 长，右边撇捺是两笔。
qí
奇
书写指导
上小下大，“大”最后 一笔变点，“可”横长。
fǎn
反
书写指导
第一笔是平撇，稍短。 第二笔是竖撇，要长。
fù
复
书写指导
整体偏长，中间是“日”， 下边的撇在左竖下面起笔。
密
蜜
秘(密 ) ( 蜜 )蜂 ( 密 )信 水( 蜜 )桃
复
付
(复 )杂 支( 付 ) (复 )习 托(付 )
4．根据课文内容连一连。
大白鹅
刨土
公鸡
游泳
麻雀
走路时没有声音
猫
抓树枝
5．按要求完成句子。
(1)小猫咪把鞋穿上了。(把句子换一种说法，不改变句子的意
思) _示__例__：__小__猫__咪__穿__上__了__鞋__。_____________________________
相同点：两个词都有看见别人有某种长处、 好处或有利 条件而希望自己也有的意思。
不同点：“爱慕”还包含有“喜欢”的意思。 造 句：①小猫咪看到人们能穿上鞋子走来走去，很是
羡慕。 ②你不要过分爱慕虚荣。
整体感知
第一部分（第1自然段）穿鞋子的原因。写小猫咪 因为羡慕人们穿鞋子，就找来鞋子穿上，很得意。
第二部分（第2、3自然段）其他小动物不能穿鞋 的原因。写了公鸡、麻雀和大白鹅不能穿鞋的原因。
(2)肉垫 咱们 有 上 厚厚的 脚掌(连字词成句并加标点) _咱__们__脚__掌__上__有__厚__厚__的__肉__垫__。___________________________
《小猫咪穿鞋子》PPT
课文主要讲述了小猫咪与 伙伴们的脚的用途。
北师大版 二年级 | 上册
课文讲解
1.小猫咪为什么要穿鞋子呢？ 小猫咪羡慕人们穿着鞋子。 2. 小猫咪好不容易找到了四只鞋子，穿在了脚上，它感觉怎么样？ 既高兴又好奇的感觉。 3. 穿上鞋子的小猫咪既好奇又高兴，忍不住想展示给别人看，小猫 咪都给谁看了它的鞋子？你能用一句话概括地说吗？ 小猫咪给大公鸡、麻雀、白鹅看了它的鞋子。
课文讲解
北师大版 二年级 | 上册
小动物看到小猫 咪穿鞋子它们是怎么 说的呢？
北师大版 二年级 | 上册
课文讲解
我会填
：
1.公鸡穿上鞋子，就不能（刨 ）土找虫子
吃了。
2.麻雀穿上鞋子，脚趾就（ 抓）不住树枝
了。
3.大白鹅穿上鞋子，（游泳 ）不方便。
课文讲解
北师大版 二年级 | 上册
小猫咪高兴了，说：“我不 用刨土，不用抓树枝，不会游泳 ，也不参加长跑，只有我可以穿 鞋子。喵！喵！喵！”
你喜欢小猫咪吗？为什么？说 一说你和小猫咪之间发生的有趣的 事。
课文讲解
北师大版 二年级 | 上册
1.轻声读课文。如果遇到不认识的字可以用自己喜欢 的方式来解决。要求读准字音，不加字，不丢字。
2. 想读好这个小故事我们就得先来认识书中这些生词 朋友，你们愿意吗？
课文讲解
北师大版 二年级 | 上册
北师大版 二年级 | 上册
mī xiàn mù què zhǐ é
咪羡慕雀趾鹅
zá咱n
器qì
鞋器那便慢 咱鼠脱再
字词积累
北师大版 二年级 | 上册
xié zi fāng biàn màn màn
鞋子 方 便
慢慢
zán men tīng zhěn qì
北师大版 二年级 | 上册
课文讲解
1.小猫咪为什么要穿鞋子呢？ 小猫咪羡慕人们穿着鞋子。 2. 小猫咪好不容易找到了四只鞋子，穿在了脚上，它感觉怎么样？ 既高兴又好奇的感觉。 3. 穿上鞋子的小猫咪既好奇又高兴，忍不住想展示给别人看，小猫 咪都给谁看了它的鞋子？你能用一句话概括地说吗？ 小猫咪给大公鸡、麻雀、白鹅看了它的鞋子。
课文讲解
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小动物看到小猫 咪穿鞋子它们是怎么 说的呢？
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课文讲解
我会填
：
1.公鸡穿上鞋子，就不能（刨 ）土找虫子
吃了。
2.麻雀穿上鞋子，脚趾就（ 抓）不住树枝
了。
3.大白鹅穿上鞋子，（游泳 ）不方便。
课文讲解
北师大版 二年级 | 上册
小猫咪高兴了，说：“我不 用刨土，不用抓树枝，不会游泳 ，也不参加长跑，只有我可以穿 鞋子。喵！喵！喵！”
你喜欢小猫咪吗？为什么？说 一说你和小猫咪之间发生的有趣的 事。
课文讲解
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1.轻声读课文。如果遇到不认识的字可以用自己喜欢 的方式来解决。要求读准字音，不加字，不丢字。
2. 想读好这个小故事我们就得先来认识书中这些生词 朋友，你们愿意吗？
课文讲解
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mī xiàn mù què zhǐ é
咪羡慕雀趾鹅
zá咱n
器qì
鞋器那便慢 咱鼠脱再
字词积累
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鞋子 方 便
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裹(guǒ)盐迎得小狸奴，尽护山房万卷书。惭愧 家贫策勋薄，寒无毡(zhān)坐食无鱼。
(《赠猫》陆游)
走进中华传统文化
【关于猫的歇后语】 猫嘴里的老鼠——跑不了；猫咬老虎——冷不防； 猫爪伸到鱼缸里——想捞一把；猫披老虎皮——抖威风。
【关于猫的词语】 猫哭耗子、猫鼠同处、偷猫盗狗、争猫丢牛、 照猫画虎、捉鼠拿猫、阿猫阿狗、猫鼠同眠、 猫噬(shì)鹦(yīng)鹉(wǔ)、猫鼠同乳。
核心问题： 为什么小猫咪和其他小动物不能穿鞋子？
因为小猫咪和其他小动物的脚都是其用来生存的 工具，所以不能穿鞋子。
串珠问题：
1.一读：读课文，说一说课文写到了哪几种不能穿鞋子 的小动物。 课文写到了小猫咪、公鸡、麻雀和大白鹅四种 不能穿鞋子的小动物。
2.二画：画出描写小动物不穿鞋子的原因的句子。
9、把下列词语排成一句通(tōng)顺的话写下来，并加上 标点。
(1)小猫咪 走来走去 很羡慕 人们 穿着鞋子 看见 _小__猫__咪__看__见__人__们__穿__着__鞋__子__走__来__走__去__，__很__羡__慕__。_______
(2)落地 小猫咪 没有 脚掌 声音 一点 走路时 _小__猫__咪__走__路__时__脚__掌__落__地__没__有__一__点__声__音__。_____________
1 小猫咪穿鞋子
品读释疑 结构主旨 课堂拓展 当堂检测
通过故事增长见识（了解动物蹄、爪的不同作用 ），懂得看问题、做事情要从自身的特点出发，不能 盲目学样。
通过上一节课的学习，我们已经初 步理解了课文内容，为了更深入地理解课 文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核 心问题和串珠问题。让我们带着这些问题 理解课文。
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驴子的怨言 庙里养了一头驴和一只哈巴狗。驴子关在栏子里， 虽然不愁温饱，却每天都要到磨坊里拉磨，到树林里 去驮木材，工作挺繁重。而哈巴狗会演许多小把戏， 很得庙里小和尚的欢心，每次都能得到好吃的奖励。 驴子在工作之余，难免有怨言，总抱怨命运对自己不 公平。
这一天，机会终于来了，驴子挣断缰绳，跑进小 和尚的禅房，学哈巴狗那样围着小和尚跳舞，又蹬又 踢，撞翻了桌子，佛像被摔得粉碎。
(回 )家
刨( )土
)虫子 捉( )老鼠 穿(
抓( )树枝 找( )鞋子
7、选字填空。
在
再
(1)大白鹅的家( 在 )小河边。
(2)小猫咪从此( 再 )也不穿鞋啦。
的
得
(3)小猫咪的脚掌上有厚厚( 的 )肉垫。 (4)大黄狗穿上鞋子，就跑( 得 )慢了。
8、加标点。 (1)哦 ，是这样的 。小猫咪从此再也不穿鞋啦 ！ (2)“好看 ！ 好看 ！ ”公鸡连连点头 。
4.四思：本课运用了大量的语言描写，有什么好处？
本文大量运用了语言描写，语言描写能鲜明地展 示小动物的性格，生动地表现他们的思想感情，推动 情节发展。
课文结构
小猫咪穿鞋子的原因
小猫咪 穿鞋子
公鸡、麻雀、大白鹅不穿鞋子的原因
从自身实际出发, 不要盲目学习别人
小猫咪不穿鞋子的秘密
课文主旨
本课叙述了小猫咪喜欢穿鞋子，在向别的小动物 显示自己鞋子的同时，了解了别的小动物不穿鞋子的 原因，再后来，通过妈妈，明白了自己也不能穿鞋子 的事情，告诉我们无论做什么事儿，都要根据自己的 特点，不能盲目不穿 鞋子的，课文写小猫咪穿鞋子的故事，通过这 件事小猫咪知道了动物是不穿鞋子的，因为它 们的“脚”都有自己的用途。文中用准确的语 言，以及人物的对话刻画了小猫咪天真、好奇、 知错就改的可爱形象。
习题源于《典中点》的“基础起跳板”
1、把拼音和词语连一连。
2、读拼音，写字词。
(2)老师教．(jiāo jiào)给我们知识，还教．(jiāo jiào)育我 们如何做人。
4、加偏旁，组字。
江 泳河
英 落草
家 宿安
5、选字组词。 ( 说 )话 甜( 蜜 ) 小猫( 咪 ) 起( 床 )
脱说 ( 脱 )落
密蜜 ( 密 )林
咪眯 ( 眯 )着眼
麻床 ( 麻 )烦
6、填入合适的动词。
这样驴子还觉得不够，它居然趴到小和尚身上去 舔他的脸。这下，可把小和尚吓坏了，直喊救命。大 家听到喊叫急忙赶到，驴子正等着奖赏，没想到反挨 了一顿痛打，被重新关进栏内。
无论驴子多么忸怩作态，都不及小狗可爱，甚至 还不如从前的自己，毕竟这不是它所能干的行当。
国学诵读
养得狸奴立战功，将军细柳有家风。 (《谢周文之送猫儿》黄庭坚)
相信你还能说出 更多这样的句子， 试一试吧！
哦，是这样的。小猫咪从此再也不穿鞋啦！
探究(重点)：通过小猫咪穿鞋这件事，你明白了什么 道理？
从小猫咪的身上，我懂得了无论做什么事儿，都 要根据自己的特点，不能盲目地学别人。
同学们刚才已经跟随老师走进课文， 品读了课文中的重点语句，现在，让我 们拿起金钥匙开启智慧之门吧!
“羡慕”说明了小猫咪穿鞋子的原因，因为 看着人们穿鞋子好，才会找鞋子来穿。“得意”写 出了穿上鞋子的小猫咪无比高兴的心理，“左看看， 右看看”的动作描写，是小猫咪的自得心理的具体 体现。
“那你怎么不穿鞋啊？”公鸡说：“我穿上鞋，就 不能刨土找虫子吃了。”
从这里的语言描写中我们明白了公鸡不能穿鞋的原 因：穿上鞋子，就不能刨土找虫子吃了。
fǎn fù
反 复 (1)小猫咪脱下鞋，
看，不明白妈妈说的秘密。
luò dì
(2)小猫咪走路时脚掌
没有一点声音。
落地
yǒnɡ
(3)大白鹅不穿鞋，是因为他要用脚掌游
。
泳
3、在下列句子中加点字的正确读音下面画“____”。
(1)小猫咪东找西找，好．(hǎo hào)不容易找到四只鞋， 就好．(hǎo hào)奇地穿在脚上，很得意。
从实际出发
核心问题：为什么小猫咪和其 他小动物不能穿鞋子？
一读：读课文，说一说课 文写到了哪几种不能穿鞋 子的小动物。
三品：品味写小动物不穿 鞋子的原因的句子，说一 说你从中明白了什么。
二画：画出描写小动物不穿 鞋子的原因的句子。
四思：本课运用了大量的语 言描写，有什么好处？
小猫咪看见人们穿着鞋子走来走去，很羡慕。 他东找西找，找到了四只鞋，穿在脚上，左看看， 右看看，很得意。
小猫咪高兴了：“我不用刨土，不用抓树枝，也不 用游泳，我可以穿鞋！
思考：别的小动物都不能穿鞋，小猫咪的心情是怎样的？
小猫咪很高兴，感觉自己很幸运，别的小动物都不 可以穿，唯独小猫咪可以穿鞋子。
仿写：
请你用“不用……不用……也不用……”的句式，
写一句话。 示__例__：__早__上__，__我__不__用__坐__公__交__车__，__不__用__坐__出__租__车__，__也__不__用__ 骑__单__车__，__我__步__行__去__上__学__，__因__为__我__家__离__学__校__很__近__。________
我穿上鞋，就不能刨土找虫子吃了。麻雀要用脚 趾抓住树枝，不能穿鞋；大白鹅要用脚掌游泳，也不能 穿鞋。咱们脚掌上有厚厚的肉垫，走路时脚掌落地没有 一点声音，老鼠就发现不了。要是穿上鞋就麻烦了。
3.三品：品味写小动物不穿鞋子的原因的句子，说一说 你从中明白了什么。 我明白了每种动物不穿鞋子都是有原因的，我 们要从实际出发，不能盲目地学习别人。
10、换个说法，句子的意思不变。 穿上鞋就感觉不出来了，怎么捉老鼠啊？ _穿__上__鞋__就__感__觉__不__出__来__了__，__不__能__捉__老__鼠__。__________
一句“好孩子”能让学生看到自己的进步与价值，而一句“坏孩子”学生会丧失进去的信心和斗志，甚至毁灭一生。——王玉章 人，其实不需要太多的东西，只要健康地活着，真诚地爱着，也不失为一种富有。 心中装满着自己的看法与想法的人，永远听不见别人的心声。 自古圣人二致，但其施教，则必因其材而笃信。——朱熹 谁若游戏人生，他就一事无成；谁不主宰自己，永远是一个奴隶。——歌德 真正的圣者的信条是善用生命，充分地利用生命。 没有人能预知未来的命运，但我们可以用愉悦的表情面对命运。 不要垂头丧气，即使失去一切，明天仍在你的手里。——王尔德 无所求则无所获。 太阳虽有黑点，却在奋力燃烧中树立了光辉的形象。
(《赠猫》陆游)
走进中华传统文化
【关于猫的歇后语】 猫嘴里的老鼠——跑不了；猫咬老虎——冷不防； 猫爪伸到鱼缸里——想捞一把；猫披老虎皮——抖威风。
【关于猫的词语】 猫哭耗子、猫鼠同处、偷猫盗狗、争猫丢牛、 照猫画虎、捉鼠拿猫、阿猫阿狗、猫鼠同眠、 猫噬(shì)鹦(yīng)鹉(wǔ)、猫鼠同乳。
核心问题： 为什么小猫咪和其他小动物不能穿鞋子？
因为小猫咪和其他小动物的脚都是其用来生存的 工具，所以不能穿鞋子。
串珠问题：
1.一读：读课文，说一说课文写到了哪几种不能穿鞋子 的小动物。 课文写到了小猫咪、公鸡、麻雀和大白鹅四种 不能穿鞋子的小动物。
2.二画：画出描写小动物不穿鞋子的原因的句子。
9、把下列词语排成一句通(tōng)顺的话写下来，并加上 标点。
(1)小猫咪 走来走去 很羡慕 人们 穿着鞋子 看见 _小__猫__咪__看__见__人__们__穿__着__鞋__子__走__来__走__去__，__很__羡__慕__。_______
(2)落地 小猫咪 没有 脚掌 声音 一点 走路时 _小__猫__咪__走__路__时__脚__掌__落__地__没__有__一__点__声__音__。_____________
1 小猫咪穿鞋子
品读释疑 结构主旨 课堂拓展 当堂检测
通过故事增长见识（了解动物蹄、爪的不同作用 ），懂得看问题、做事情要从自身的特点出发，不能 盲目学样。
通过上一节课的学习，我们已经初 步理解了课文内容，为了更深入地理解课 文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核 心问题和串珠问题。让我们带着这些问题 理解课文。
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这一天，机会终于来了，驴子挣断缰绳，跑进小 和尚的禅房，学哈巴狗那样围着小和尚跳舞，又蹬又 踢，撞翻了桌子，佛像被摔得粉碎。
(回 )家
刨( )土
)虫子 捉( )老鼠 穿(
抓( )树枝 找( )鞋子
7、选字填空。
在
再
(1)大白鹅的家( 在 )小河边。
(2)小猫咪从此( 再 )也不穿鞋啦。
的
得
(3)小猫咪的脚掌上有厚厚( 的 )肉垫。 (4)大黄狗穿上鞋子，就跑( 得 )慢了。
8、加标点。 (1)哦 ，是这样的 。小猫咪从此再也不穿鞋啦 ！ (2)“好看 ！ 好看 ！ ”公鸡连连点头 。
4.四思：本课运用了大量的语言描写，有什么好处？
本文大量运用了语言描写，语言描写能鲜明地展 示小动物的性格，生动地表现他们的思想感情，推动 情节发展。
课文结构
小猫咪穿鞋子的原因
小猫咪 穿鞋子
公鸡、麻雀、大白鹅不穿鞋子的原因
从自身实际出发, 不要盲目学习别人
小猫咪不穿鞋子的秘密
课文主旨
本课叙述了小猫咪喜欢穿鞋子，在向别的小动物 显示自己鞋子的同时，了解了别的小动物不穿鞋子的 原因，再后来，通过妈妈，明白了自己也不能穿鞋子 的事情，告诉我们无论做什么事儿，都要根据自己的 特点，不能盲目不穿 鞋子的，课文写小猫咪穿鞋子的故事，通过这 件事小猫咪知道了动物是不穿鞋子的，因为它 们的“脚”都有自己的用途。文中用准确的语 言，以及人物的对话刻画了小猫咪天真、好奇、 知错就改的可爱形象。
习题源于《典中点》的“基础起跳板”
1、把拼音和词语连一连。
2、读拼音，写字词。
(2)老师教．(jiāo jiào)给我们知识，还教．(jiāo jiào)育我 们如何做人。
4、加偏旁，组字。
江 泳河
英 落草
家 宿安
5、选字组词。 ( 说 )话 甜( 蜜 ) 小猫( 咪 ) 起( 床 )
脱说 ( 脱 )落
密蜜 ( 密 )林
咪眯 ( 眯 )着眼
麻床 ( 麻 )烦
6、填入合适的动词。
这样驴子还觉得不够，它居然趴到小和尚身上去 舔他的脸。这下，可把小和尚吓坏了，直喊救命。大 家听到喊叫急忙赶到，驴子正等着奖赏，没想到反挨 了一顿痛打，被重新关进栏内。
无论驴子多么忸怩作态，都不及小狗可爱，甚至 还不如从前的自己，毕竟这不是它所能干的行当。
国学诵读
养得狸奴立战功，将军细柳有家风。 (《谢周文之送猫儿》黄庭坚)
相信你还能说出 更多这样的句子， 试一试吧！
哦，是这样的。小猫咪从此再也不穿鞋啦！
探究(重点)：通过小猫咪穿鞋这件事，你明白了什么 道理？
从小猫咪的身上，我懂得了无论做什么事儿，都 要根据自己的特点，不能盲目地学别人。
同学们刚才已经跟随老师走进课文， 品读了课文中的重点语句，现在，让我 们拿起金钥匙开启智慧之门吧!
“羡慕”说明了小猫咪穿鞋子的原因，因为 看着人们穿鞋子好，才会找鞋子来穿。“得意”写 出了穿上鞋子的小猫咪无比高兴的心理，“左看看， 右看看”的动作描写，是小猫咪的自得心理的具体 体现。
“那你怎么不穿鞋啊？”公鸡说：“我穿上鞋，就 不能刨土找虫子吃了。”
从这里的语言描写中我们明白了公鸡不能穿鞋的原 因：穿上鞋子，就不能刨土找虫子吃了。
fǎn fù
反 复 (1)小猫咪脱下鞋，
看，不明白妈妈说的秘密。
luò dì
(2)小猫咪走路时脚掌
没有一点声音。
落地
yǒnɡ
(3)大白鹅不穿鞋，是因为他要用脚掌游
。
泳
3、在下列句子中加点字的正确读音下面画“____”。
(1)小猫咪东找西找，好．(hǎo hào)不容易找到四只鞋， 就好．(hǎo hào)奇地穿在脚上，很得意。
从实际出发
核心问题：为什么小猫咪和其 他小动物不能穿鞋子？
一读：读课文，说一说课 文写到了哪几种不能穿鞋 子的小动物。
三品：品味写小动物不穿 鞋子的原因的句子，说一 说你从中明白了什么。
二画：画出描写小动物不穿 鞋子的原因的句子。
四思：本课运用了大量的语 言描写，有什么好处？
小猫咪看见人们穿着鞋子走来走去，很羡慕。 他东找西找，找到了四只鞋，穿在脚上，左看看， 右看看，很得意。
小猫咪高兴了：“我不用刨土，不用抓树枝，也不 用游泳，我可以穿鞋！
思考：别的小动物都不能穿鞋，小猫咪的心情是怎样的？
小猫咪很高兴，感觉自己很幸运，别的小动物都不 可以穿，唯独小猫咪可以穿鞋子。
仿写：
请你用“不用……不用……也不用……”的句式，
写一句话。 示__例__：__早__上__，__我__不__用__坐__公__交__车__，__不__用__坐__出__租__车__，__也__不__用__ 骑__单__车__，__我__步__行__去__上__学__，__因__为__我__家__离__学__校__很__近__。________
我穿上鞋，就不能刨土找虫子吃了。麻雀要用脚 趾抓住树枝，不能穿鞋；大白鹅要用脚掌游泳，也不能 穿鞋。咱们脚掌上有厚厚的肉垫，走路时脚掌落地没有 一点声音，老鼠就发现不了。要是穿上鞋就麻烦了。
3.三品：品味写小动物不穿鞋子的原因的句子，说一说 你从中明白了什么。 我明白了每种动物不穿鞋子都是有原因的，我 们要从实际出发，不能盲目地学习别人。
10、换个说法，句子的意思不变。 穿上鞋就感觉不出来了，怎么捉老鼠啊？ _穿__上__鞋__就__感__觉__不__出__来__了__，__不__能__捉__老__鼠__。__________
一句“好孩子”能让学生看到自己的进步与价值，而一句“坏孩子”学生会丧失进去的信心和斗志，甚至毁灭一生。——王玉章 人，其实不需要太多的东西，只要健康地活着，真诚地爱着，也不失为一种富有。 心中装满着自己的看法与想法的人，永远听不见别人的心声。 自古圣人二致，但其施教，则必因其材而笃信。——朱熹 谁若游戏人生，他就一事无成；谁不主宰自己，永远是一个奴隶。——歌德 真正的圣者的信条是善用生命，充分地利用生命。 没有人能预知未来的命运，但我们可以用愉悦的表情面对命运。 不要垂头丧气，即使失去一切，明天仍在你的手里。——王尔德 无所求则无所获。 太阳虽有黑点，却在奋力燃烧中树立了光辉的形象。